不說(shuō)話(huà)的老師作文7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的不說(shuō)話(huà)的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不說(shuō)話(huà)的老師作文1
同學(xué)們，你們知道不說(shuō)話(huà)的老師是誰(shuí)嗎？還是讓我來(lái)說(shuō)吧：它就是我的小字典。它的外衣就是“新華字典”這四個(gè)字。
我們一家人坐在一起討論：爸爸說(shuō)：“誰(shuí)能把字典的好處說(shuō)出來(lái)？”姐姐說(shuō)：“字典可以幫我們查不認識的字�！薄斑�可以告訴我們組詞�！薄翱梢詭臀覀兌米值囊馑��！薄斑�可以在我們的頭腦里增添一些小知識，”
我說(shuō)：“字典的好處很多，有一樣最可貴：它把無(wú)限的知識奉獻給人類(lèi)。不像爸爸媽媽那樣被問(wèn)了二三個(gè)問(wèn)題就不耐煩，有時(shí)還會(huì )發(fā)脾氣。字典卻不一樣，它只管把知識送給人類(lèi)。有些不知好歹的人還把字典往地上扔，甚至還踩�？墒亲值浜敛簧鷼�。不管你問(wèn)它多少個(gè)問(wèn)題，它從來(lái)都百問(wèn)不厭，它從來(lái)都不炫耀自己。只是默默地奉獻知識，真是讓人敬佩��！”
所以我說(shuō)，我們要像字典那樣做個(gè)有用的人，做出無(wú)私的貢獻；要做個(gè)有耐心的人，不能做個(gè)只講體面而對別人沒(méi)有好處的人，這就是做人的道理。
父親說(shuō)：“對！這就是我對你們的希望！
我們談到深夜才散，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。
不說(shuō)話(huà)的老師作文2
每個(gè)人都有好多位不說(shuō)話(huà)的教師，而他并不是不說(shuō)話(huà)，是要讓你自己找出問(wèn)題后，自己到他的國際中找出答案，而這位從不說(shuō)話(huà)的教師，就是天天陪同咱們的“書(shū)”。
我喜愛(ài)看小說(shuō)，徜徉在悲歡離合的故事里，我的喜怒哀樂(lè )跟著(zhù)飄動(dòng)，心情得到最大的紓解，我喜愛(ài)這樣的放松。
可是世上的書(shū)有那么多種，可以協(xié)助咱們增加更多的常識。咱們常常會(huì )有不知道字的形音義，所以這時(shí)就會(huì )開(kāi)端翻字典，找尋自己所問(wèn)他的答案，找尋的過(guò)程中，字典也無(wú)形中讓我知道了一些字詞、字音和字形，他也總是教會(huì )了我許許多多的常識。
從我要開(kāi)端寫(xiě)字詞時(shí)，我就知道字典對我來(lái)說(shuō)真的很重要，他不僅僅教會(huì )了我形音義，更讓我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì )寫(xiě)錯。
常常我不會(huì )寫(xiě)字時(shí)，都會(huì )去查字典，盡管看到這位教師那么的厚，但為了我的功課，我也必須將他拿出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)這位常識豐富的字典教師。
在世上除了字典，其實(shí)還有很多位書(shū)本教師，在等著(zhù)咱們去問(wèn)他們問(wèn)題，為了求常識，咱們都會(huì )堅決果斷的找出恰當的書(shū)本教師，而且尋找答案，獲取常識。
不說(shuō)話(huà)的老師作文3
早飯后，奶奶準備吃藥，她看見(jiàn)藥片上有一個(gè)字，很好奇，就問(wèn)爸爸媽媽怎么念，可爸爸媽媽也不認識。這時(shí)，我想到了一位不說(shuō)話(huà)的老師——《新華字典》。
藥片上的字不太清楚，我們都以為是九字包著(zhù)一個(gè)王字，我就用部首查字法，先查“九”字部，發(fā)現根本沒(méi)這個(gè)部首!我又試了“王”字部，里面并沒(méi)有“尪”這個(gè)字!奇怪，怎么《新華字典》沒(méi)有這個(gè)字呢?老爸說(shuō)：“不可能!不說(shuō)話(huà)的老師是認識所有字的!”
我和爸爸一起再次仔細研究了藥片上的字。發(fā)現外面的半包圍并不是“九”字，而是“尢”字!于是，我又試著(zhù)先到部首目錄中找到了“尢”字部，再到檢字表中一看，“尢”部下面第五個(gè)就是“尪”字!我迫不及待地翻到了第512頁(yè)，原來(lái)“尪”字念“wāng”，是“脛、脊或胸部彎曲的病”的意思。
我飛奔到奶奶身邊，告訴她“尪”字念“wāng”，還把意思說(shuō)給她聽(tīng)。奶奶夸我真能干!我笑著(zhù)說(shuō)：“這還得感謝我那不說(shuō)話(huà)的老師呢!”
不說(shuō)話(huà)的老師作文4
到目前為止，我的求學(xué)生涯遇到了不少的老師，這些老師們中，當然教學(xué)風(fēng)格迥異，素質(zhì)也良莠不齊。但只有一個(gè)老師的行為舉止超然，擁有屬于自己的特質(zhì)，無(wú)可取代，甚至他不曾開(kāi)口說(shuō)話(huà)過(guò)，標準的異于“常人”。
他很特別，他姓“書(shū)”但卻有數以萬(wàn)計的名字，而又像西方人一樣，名在前姓在后，有時(shí)更連姓氏都消失的萬(wàn)影無(wú)蹤。他的化身跟名字一樣不勝枚舉，可以說(shuō)是百變的超人。
我特別喜歡他的幾個(gè)化身，忽而奇幻、瞬間科幻、突然冒險、現身校園、幻化為優(yōu)美文字，令人眩目。每個(gè)轉換之間，不同的面相充滿(mǎn)絢麗，且總是能讓人眼睛為之一亮。加上文字的相輔之后，更見(jiàn)充實(shí)。偶而返樸歸真，平鋪直敘的平淡清雅，卻也讓人百般喜愛(ài)。我從他的變換莫測之間，貪婪的發(fā)問(wèn)，迫切的尋求，于是學(xué)到了許多珍貴的知識。
最特別的一點(diǎn)，就是他不說(shuō)話(huà)，奉“沉默是金”為他的座右銘。只靠著(zhù)那寫(xiě)實(shí)的文字，一字一字緩而真摯的告訴我知識和很多人生處世道理。他是個(gè)不說(shuō)話(huà)的老師，自古以來(lái)，他沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，但卻教育了全世界的人！
書(shū)，值得尊敬的老師，謝謝你了！
不說(shuō)話(huà)的老師作文5
在家里的這些老師們，總是默默無(wú)語(yǔ)不說(shuō)話(huà)，跟我溝通的方式，就是“文字”，他們透過(guò)文字，讓我擺脫疑惑，漸漸理解，直到我真的豁然開(kāi)朗，他們沉默的半隨著(zhù)我長(cháng)大，不說(shuō)話(huà)的老師就是鼎鼎大名的“書(shū)”。
這些老師里，最令我著(zhù)迷的就是“小說(shuō)”，沉浸在故事的情節里，總能讓我哭哭笑笑，擺脫很多低潮的情緒。而“百科全書(shū)”更是一個(gè)知識淵博的偉大師尊，只要我求助，一定可以得到解答。
寫(xiě)滿(mǎn)音符的“琴譜”，把優(yōu)美的旋律和和聲，毫無(wú)保留的奉獻給我，之前我其實(shí)很排斥這位老師的，但自從開(kāi)始彈理查．克萊德門(mén)的通俗音樂(lè )后，我跟這個(gè)音樂(lè )老師友了更多美好的互動(dòng)了。
書(shū)，是我的好朋友，也是我的老師，它雖然不說(shuō)話(huà)，但是卻能帶給我十分豐富的知識，當然我也知道自己得要主動(dòng)一些，如果沒(méi)去翻書(shū)，就會(huì )與很多美好錯過(guò)了。
有一句話(huà)說(shuō)：“書(shū)，是知識的寶庫，是智慧的泉源�！蔽視�(huì )愛(ài)惜我每一位“不會(huì )說(shuō)話(huà)的老師”，多多和它們有一些交流，我的內涵也就更形豐富了。
不說(shuō)話(huà)的老師作文6
每個(gè)人都有好多位不說(shuō)話(huà)的老師，而他并不是不說(shuō)話(huà)，是要讓你自己找出問(wèn)題后，自己到他的世界中找出答案，而這位從不說(shuō)話(huà)的.老師，便是天天陪伴我們的“書(shū)”。
我喜歡看小說(shuō)，徜徉在悲歡離合的故事里，我的喜怒哀樂(lè )跟著(zhù)飛舞，情緒得到最大的紓解，我喜歡這樣的放松。
但是世上的書(shū)有那么多種，可以幫助我們增長(cháng)更多的知識。我們常常會(huì )有不知道字的形音義，所以這時(shí)就會(huì )開(kāi)始翻字典，找尋自己所問(wèn)他的答案，找尋的過(guò)程中，字典也無(wú)形中讓我知道了一些字詞、字音和字形，他也總是教會(huì )了我許許多多的知識。
從我要開(kāi)始寫(xiě)字詞時(shí)，我就知道字典對我來(lái)說(shuō)真的很重要，他不僅僅教會(huì )了我形音義，更讓我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)不會(huì )寫(xiě)錯。
常常我不會(huì )寫(xiě)字時(shí)，都會(huì )去查字典，雖然看到這位老師那么的厚，但為了我的功課，我也必須將他拿出來(lái)，問(wèn)一問(wèn)這位知識豐富的字典老師。
在世上除了字典，其實(shí)還有很多位書(shū)籍老師，在等著(zhù)我們去問(wèn)他們問(wèn)題，為了求知識，我們都會(huì )毫不猶豫的找出適當的書(shū)籍老師，并且尋找答案，獲取知識。
不說(shuō)話(huà)的老師作文7
有一位老師，他不會(huì )說(shuō)話(huà)，但卻很有學(xué)問(wèn)，這樣的老師處處處可見(jiàn)，你可以去圖書(shū)館暫時(shí)請他回家任教，也可以去書(shū)店花錢(qián)買(mǎi)回家。
這些不說(shuō)話(huà)的老師什么都懂，各有專(zhuān)長(cháng)。不僅會(huì )教你數學(xué)、語(yǔ)文，每個(gè)學(xué)科都難不倒它，就連媽媽們的烹飪和縫紉也難不倒它。
這種老師卻很容易受傷，一不小心碰到墨水的話(huà)，就被毀容了，因為它是紙作的，我們得更加的小心，免得傷害到它。
這個(gè)老師上課的方式很簡(jiǎn)單，只需要“打開(kāi)”這個(gè)動(dòng)作，它就會(huì )滔滔不絕的給你所有的知識了。
你馬上能一目了然，千萬(wàn)不要想歪了哦！話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道這種老師是誰(shuí)呢？它可不是有殘疾的啞巴的老師，正確答案就是“書(shū)”。
我們要好好呵護老師，尤其不能踩，因為傳說(shuō)中，亂踩書(shū)會(huì )笨喔！小朋友們在選擇老師的過(guò)程，也需要大人的協(xié)助，別一不小心選到不適合的，或是有問(wèn)題的老師，就慘兮兮了。
比如說(shuō)《國王游戲》那種血腥的書(shū)籍，看了只會(huì )污染心靈，要慎選老師哦！看書(shū)可以讓人增廣見(jiàn)聞，所以多看“好”的書(shū)，跟對了好的老師，你就無(wú)往不利了。
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