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老師的故事作文（精選43篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的老師的故事作文，希望能夠幫助到大家。
老師的故事作文 1
老師是明燈，照亮著(zhù)你未來(lái)；老師是指南針，指引著(zhù)未來(lái)的路程；老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師是蠟燭，付出青春，付出自己，把我們照亮，她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高，那瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水靈靈、充滿(mǎn)智慧的大眼睛，俊秀的鼻梁下面是能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午，一個(gè)朋友過(guò)生日，我被邀請了，我沒(méi)有告訴爸爸，于是，直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì )。爸爸看我那么遲還有沒(méi)回家很焦急，于是，電話(huà)打給單老師，說(shuō)：“單老師，我家楓葉現在還沒(méi)回家，怎么回事，是不是被你留下來(lái)了？”單老師說(shuō)：“沒(méi)有��！要不我給每位家長(cháng)發(fā)一個(gè)信息吧或打電話(huà)給她要好的同學(xué)問(wèn)一下�！焙髞�(lái)，聽(tīng)說(shuō)單老師挨家挨戶(hù)地打電話(huà)。到了晚上八點(diǎn)半，朋友生日聚會(huì )結束，我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門(mén)，爸爸滿(mǎn)臉怒氣，眼睛直瞪著(zhù)我，趕緊又打了個(gè)電話(huà)給單老師：“單老師，真是對不起，楓葉這個(gè)丫頭現在剛回來(lái)，打擾到你了，讓您操心了�！眴卫蠋焻s說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！楓葉回家了，你就別罵楓葉了，畢竟人人都有犯錯的時(shí)候��！”單老師的話(huà)，讓我“躲過(guò)一劫”我爸爸真的沒(méi)有的.我。
第二天，我進(jìn)了校門(mén)，我怕同學(xué)會(huì )笑話(huà)，進(jìn)了教室，一聲不吭，生怕人家注意上我。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“楓葉，下次別這樣了，不然會(huì )讓家里人擔心的，你是個(gè)好孩子��！”老師又說(shuō)：“大家，把作業(yè)拿出來(lái)，老師親自批改�！庇谑�，同學(xué)們拿了出來(lái)，快輪到我了，我心里十分忐忑，而老師仿佛看出我的心思說(shuō)：“楓葉，你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補好，明天給老師看可以嗎？”我小聲地說(shuō)：“好！”此刻，一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心：我以后一定要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我深受啟發(fā)，給我信心和勇氣，激動(dòng)我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶空里的閃閃繁星，照亮我前行。
老師的故事作文 2
小學(xué)的時(shí)候，我共換過(guò)四位班主任，其中最令我難以忘卻的便是對我有著(zhù)啟蒙意義的班主任——張老師。
我還能準確的寫(xiě)出她的名字，那個(gè)一筆一畫(huà)都帶給我太多美好回憶的名字——小寧。
還記得剛入學(xué)時(shí)，她扎著(zhù)及腰的長(cháng)馬尾辮，臉上是淡淡的微笑為我們的'到來(lái)忙前忙后。如果不是看到歲月在她眼角留下的痕跡，我不會(huì )知道，她已經(jīng)身為人母早已過(guò)了而立之年。還記得，我和幾個(gè)女生還偷偷的羨慕過(guò)她的長(cháng)發(fā)�？墒呛髞�(lái)，她把頭發(fā)剪了，我還覺(jué)得有些可惜。
我到現在還清楚地記得，或者說(shuō)永遠也忘不了：那天同位不小心把手劃破了，我陪他去找老師，推開(kāi)門(mén)，老師正伏在桌前仔細地批著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)。
我們生怕打擾了老師，躡手躡腳地走到老師跟前，連同位都止住了哭聲。老師終于發(fā)現了我們！她停下了筆，看到同位手上的傷口，并沒(méi)有細問(wèn)，而是輕輕地拿起來(lái)，用她的一只手捧著(zhù)同位的小手，而另一只手則快速地在抽屜里拿出棉簽和消毒水。慢慢地擦著(zhù)傷口，還不時(shí)吹幾下。同時(shí)，還說(shuō)些好玩的話(huà)，我和同位開(kāi)心起來(lái)。
同位一會(huì )兒就好了，老師嘴里責怪著(zhù)她，但卻為他拭去淚水。我還是能從老師微微皺起的眉頭和那輕又緩的動(dòng)作中看出來(lái)老師對他的關(guān)心。
時(shí)隔四年，每每和同學(xué)回想起那段時(shí)光，久久不能忘懷。她對我們的愛(ài)就如同一位母親對她的孩子一樣。我是多么想念她呀。
老師的故事作文 3
我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來(lái)講述一個(gè)不尊重老師的故事吧！
那天，我們正在上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都在認真的聽(tīng)課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經(jīng)意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒(méi)有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過(guò)伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過(guò)一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著(zhù)，根本不把趙老師放在眼里。這時(shí)，趙老師繃著(zhù)臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來(lái)，帶到了一個(gè)房間里，對我們說(shuō)：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f(shuō)完頭也不回的.就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時(shí)不要那么著(zhù)急，不要管她，我不就不會(huì )被趙老師拉到這里來(lái)了嗎？再說(shuō)要不是她擠我，會(huì )發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著(zhù)，趙老師怎么還不來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里盤(pán)旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過(guò)了一節課，這時(shí)趙老師來(lái)了，她用失望的眼神看著(zhù)我們，說(shuō)：“下節課你們不用上了，繼續擠�！闭f(shuō)完就走了，這時(shí)，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著(zhù)，想著(zhù)，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。
這件事讓我明白了國有國法，家有家規，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。
這件事情是讓我受益最深的故事。
老師的故事作文 4
在生活中，我有很多要感謝的人，其中最想感謝的人是我的班主任劉老師。
因為剛從加拿大回國，所以我的語(yǔ)文基礎非常薄弱。剛開(kāi)始上語(yǔ)文課，連簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀都還有一些困難，更別說(shuō)寫(xiě)作文了。我不知道怎么進(jìn)行描寫(xiě)，也不會(huì )把作文寫(xiě)得生動(dòng)，所以經(jīng)常要重寫(xiě)。
記得我在學(xué)校寫(xiě)的'第一篇當堂作文是《第一次爬長(cháng)城》，當時(shí)心里非常緊張，生怕過(guò)不了關(guān)�？墒俏液苄疫\，即使交上去的作文漏洞百出，劉老師也沒(méi)有批評我，而是耐心地指導我該怎么寫(xiě)作文。她問(wèn)我：“你覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得好不好？”我回答：“不好�！庇谑莿⒗蠋熡謫�(wèn)我：“哪兒不好呢？”我說(shuō)“我覺(jué)得文章里有很多病句，還一點(diǎn)兒都不生動(dòng)�！眲⒗蠋熧澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭，和藹地說(shuō)：“首先寫(xiě)作文必須語(yǔ)句通順，不能寫(xiě)錯別字。而且文章內容要豐富起來(lái)，字數不能太少。你要多進(jìn)行描寫(xiě)，使用好詞好句�！�
我一邊聽(tīng)，一邊心里暗暗地想，“那到底該怎么描寫(xiě)呢？”劉老師仿佛看懂了我的心思，接著(zhù)說(shuō)，“你一定在想怎么才能寫(xiě)出好的描寫(xiě)吧？比如你這篇游記，可以使用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，還有加一些景物描寫(xiě)，總結出景物的特點(diǎn)。如果寫(xiě)人的文章，就可以添加外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)還有心理描寫(xiě)。這些內容除了在生活中觀(guān)察積累，更重要是有意識地從別人的文章里去學(xué)習好詞好句，然后適當地用在自己的作文里。這樣文章才可能寫(xiě)得更加生動(dòng)，可以讓人的眼前出現當時(shí)的畫(huà)面�！�
聽(tīng)了劉老師說(shuō)的話(huà)，我緊張的心情變得稍微放松了一點(diǎn)。因為我知道了在寫(xiě)作上我應該努力的方向。課后，我很認真地按照劉老師的要求進(jìn)行課外閱讀和課外積累。后來(lái)再寫(xiě)文章的時(shí)候，我覺(jué)得比以前更有內容可寫(xiě)了，寫(xiě)的內容也更加豐富生動(dòng)了。劉老師目睹我的進(jìn)步，也非常高興，甚至還讓我在班里讀了我在作文中寫(xiě)得比較精彩的段落。這對我是巨大的鼓勵。
我要感謝劉老師為我所做的一切。她嚴肅卻又親切，嚴格卻又理解，在我最困難的時(shí)候，給予了最大的幫助。
老師的故事作文 5
“教師”這個(gè)詞在如今學(xué)生們的眼中或許不是個(gè)令人親近的詞匯。小學(xué)時(shí)的我也是的，見(jiàn)到老師時(shí)會(huì )不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后，與導師的見(jiàn)面才讓我打消這個(gè)顧慮。
開(kāi)學(xué)時(shí)的入學(xué)教育，拓展活動(dòng)時(shí)的一個(gè)項目是攀爬一個(gè)高架。同學(xué)們陸陸續續地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個(gè)同學(xué)挑戰結束后，一些同學(xué)突然將視線(xiàn)轉向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰完了，您也別總拍照，上來(lái)鍛煉一下嘛�！币晃煌瑢W(xué)笑著(zhù)，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學(xué)以來(lái)的氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對老師開(kāi)玩笑會(huì )不會(huì )惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗一下。
而老師照例用了“老師年紀不小了不合適”的話(huà)語(yǔ)推脫，當然這被同學(xué)們堅定地反駁了回去。于是老師沒(méi)再推脫，便如同學(xué)們一般踏上通向高空的臺階。我認真地注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，看著(zhù)他邁過(guò)懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅定，他炯炯的的目光在向我們詮釋著(zhù)“堅持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現突然無(wú)法將他與從幼時(shí)起就總被賦予處處嚴肅認真、沒(méi)有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著(zhù)老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的`形象灰飛煙滅。直到現在我還記得這件事。
老師上課時(shí)對我們開(kāi)的玩笑，學(xué)校中的活動(dòng)老師與我們一同參加時(shí)的樣子，對我們擔憂(yōu)的表情……我都歷歷在目。就如同我和導師間的這個(gè)小故事，它們編織在一起，抹去兒時(shí)的恐懼，將初中以來(lái)我的老師們的剪影攤開(kāi)，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學(xué)方式，教師們的出發(fā)點(diǎn)總是為了培養出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點(diǎn)，老師便值得我們尊敬。
老師的故事作文 6
楊老師既是我的數學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì )露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：
記得這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著(zhù)白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話(huà)又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級的第一學(xué)期，楊老師剛接管大家班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對楊老師的偏見(jiàn)。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽帶我去醫院看看。從醫院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當得知沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的臉上綻開(kāi)了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現楊老師不僅是大家學(xué)習上的一位嚴師，更是大家生活中的一位慈母。
再過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，在每個(gè)人的'成長(cháng)歷程中，老師，是最值得大家尊重和感恩的人，因此，我想對楊老師說(shuō)：你對我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！
老師的故事作文 7
師生間，傳遞著(zhù)的是知識的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著(zhù)的是默默的守護，無(wú)私的奉獻;師生間，傳遞著(zhù)的是虔誠的尊重與太多的感動(dòng)。
今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專(zhuān)心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著(zhù)眉頭，時(shí)而笑逐顏開(kāi)。那不停變換的`手勢，仿佛一位杰出的音樂(lè )家，正演奏著(zhù)慷慨激昂的篇章!
老班，謝謝您的關(guān)愛(ài)!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見(jiàn)您眉間的笑意，假裝可憐地說(shuō)道：“我下次再也不會(huì )了!”
老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開(kāi)心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨時(shí)，是您陪伴我“打開(kāi)窗，你會(huì )看到悲傷融化”。
老班，謝謝您的奉獻!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。
太陽(yáng)光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識的火種照亮學(xué)生頭頂的一片天空;是您用無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!
桌旁，一摞摞的書(shū)，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠處的犬吠，耳邊的蟲(chóng)鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……
或許，您不會(huì )知道您對我的思想碰撞有多么激烈，但請不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著(zhù)您永遠的健康、長(cháng)壽!請允許我借此次教師節的機會(huì )祝您，也祝全天下的老師們：“教師節快樂(lè )!”
老師的故事作文 8
我和老師之間發(fā)生過(guò)許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，有的事，我已經(jīng)漸漸忘卻了，可有一件事，我卻到現在還記憶猶新!
記得，一二年級的時(shí)候，我的成績(jì)在班級里一直名列前茅�？墒�，就在二年級下冊的那次語(yǔ)文期末考試，我考砸了。
那一次考試，試卷發(fā)下來(lái)以后，我認真地審題，也專(zhuān)心地做著(zhù)�？晌覅s被一道排序題難住了。我在那題上琢磨了好久，可就是沒(méi)做出來(lái)。這時(shí)，監考老師在上面提醒：“還有40分鐘，沒(méi)做到閱讀的抓緊!”于是，我便把那題空了出來(lái)，往下做了。不一會(huì )兒，考完了，我就預料到考的不好。
回了家之后，我憂(yōu)慮地想著(zhù)：怎么辦?怎么辦?這次考砸了，老師、家長(cháng)都要說(shuō)我，同學(xué)也會(huì )嘲笑我的`!帶著(zhù)這樣的心情，我睡著(zhù)了。這樣的情景出現在我的眼前：回學(xué)校拿成績(jì)報告單了，當榮老師報到我的語(yǔ)文成績(jì)時(shí)，眼神里充滿(mǎn)的責怪和失望。在打掃衛生時(shí)，同學(xué)們都拿著(zhù)自己的成績(jì)單，向我炫耀他們的成績(jì)。對我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣還有著(zhù)嘲笑和諷刺。放學(xué)后，榮老師把我叫到辦公室談話(huà)：“高雯，這次怎么考這么差?考前不是都復習過(guò)了嗎?”突然，滿(mǎn)頭大汗的我驚醒了。嘴里小聲嘀咕著(zhù)：“哦，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊!”
領(lǐng)成績(jì)報告單的那一天到了。我拖著(zhù)沉重的步伐來(lái)到了學(xué)校。報成績(jì)的時(shí)候，我不敢看著(zhù)榮老師的眼睛。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)老師正在看著(zhù)我，眼神里并不是責怪，而是鼓勵!我沉重的心情減輕了一半。過(guò)了一會(huì )兒，開(kāi)始報三好學(xué)生的名單了，我心想：這次考得那么糟，我肯定評選不上了�？沙龊跻饬系氖恰揖谷皇侨脤W(xué)生!放學(xué)后，榮老師找我談話(huà)了：“高雯，一次考砸了并不代表你不行，老師相信你已經(jīng)盡力了，以后要多看課外書(shū)，下次一定考出好成績(jì)!”“嗯，老師，我不會(huì )辜負您對我的期望，以后一定好好努力!”
現在，每當我在學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，總想到榮老師對我說(shuō)的話(huà)。一直激勵著(zhù)我在學(xué)習的道路上前進(jìn)。
老師的故事作文 9
記得五年級的時(shí)候，又到發(fā)成績(jì)報告單的時(shí)刻了，我緊張地等待著(zhù)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，總算發(fā)到我的了，我翻了翻成績(jì)，又看了看“班主任寄語(yǔ)”，第一句話(huà)就是“‘真人不露相’這句話(huà)用在你身上最適合了，在你不愛(ài)說(shuō)話(huà)的外表下，藏著(zhù)一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么都特別快�！蔽铱吹竭@句話(huà)，立刻全身都充滿(mǎn)了活力，因為高老師當班主任時(shí)，都把這當成缺點(diǎn)來(lái)看待，說(shuō)這樣下去肯定不行，到社會(huì )上會(huì )吃虧的。而章老師可沒(méi)這樣，把這當成優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)是真人不露相，大大地給我的學(xué)習又助了一臂之力，使我對學(xué)習更有了信心與活力。這時(shí)，我感到我的心中有一股暖流在激蕩。
章老師對我的生活也很關(guān)心。有一次，我和朱家俊吵架了，我的臉也被鉛筆袋劃傷了，章老師知道后，就用上課時(shí)間把我和朱家俊叫到辦公室，細細地詢(xún)問(wèn)，表情十分嚴肅，還不停地用餐巾紙給我止血，還耗了大半節課時(shí)間狠狠地批評了朱家俊一頓。從中，我也感受到了章老師對我的關(guān)心和照顧，使我十分感動(dòng)。
老師是什么？最主要的便是教學(xué)生學(xué)習，最近要考初中了，人人都忙著(zhù)找學(xué)校，可很多學(xué)校都看中奧數，奧數拔尖的基本上都收了。幸好，章老師在去年提醒了我，使我到現在已有了良好的基礎。那年暑假，章老師打電話(huà)通知了我們說(shuō)中學(xué)看奧數，趕緊去學(xué)吧！我們聽(tīng)后，趕緊報了個(gè)奧數班補習，還加班加點(diǎn)地狂做題，經(jīng)過(guò)9個(gè)月地學(xué)習，我終于能夠應付各種題型了，這還多虧章老師當初的衷心提醒呀，要不，說(shuō)不定現在我還沒(méi)開(kāi)始學(xué)奧數，連簡(jiǎn)單的奧數基本題都不會(huì )做呢！
老師的'愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師似那吐絲的蠶，吐出的是熾愛(ài)，傳授給我們智慧與知識。老師似那燃燒的燭，釋放出理性的光，燃盡自己卻照亮我們生命的航程。老師的愛(ài)將伴我走過(guò)昨天、走過(guò)青春、走向明天！
老師的故事作文 10
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來(lái)查一次口算本�！蔽乙宦�(tīng)，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫(xiě)啦！
老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話(huà)，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開(kāi)書(shū)包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著(zhù)包里的書(shū)本，用手遮著(zhù)那本口算本，張老師早已發(fā)現了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的話(huà)，就把我帶進(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著(zhù)迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著(zhù)面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘�！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開(kāi)口。就這樣，老師一直用微笑等待著(zhù)，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請老師相信我，放我一馬�！崩蠋熉�(tīng)后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但我知道老師對我的`這個(gè)回答已經(jīng)完全滿(mǎn)意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認識了數學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海里。
老師的故事作文 11
時(shí)間就像細沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(cháng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著(zhù)我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結的同學(xué)，對于一個(gè)問(wèn)題反反復復地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著(zhù)自己的時(shí)評去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)要改的東西真的'很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評，有時(shí)會(huì )弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著(zhù)自信，每一次講話(huà)都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵著(zhù)我前行，我佩服她知識淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應試，更多的是對這門(mén)學(xué)科的素養培養。分數足可貴，可學(xué)習不只是為了應付考試，還應該放長(cháng)遠看，對我們未來(lái)的幫助。
老師的故事作文 12
我們的數學(xué)老師是劉老師，她戴了一副眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辮，非常漂亮，也很溫柔。她上課特別幽默，會(huì )把重要的知識點(diǎn)或道理講成一個(gè)好玩的故事。
比如：她跟我們談到解決數學(xué)難題時(shí)，把這個(gè)數學(xué)難題比作“奧特曼打怪獸”�！澳憬裉煊龅揭粋�(gè)怪獸把它消滅掉，明天遇到一個(gè)，還是能輕松地打完。但如果你今天不打，明天、后天還不打，這樣怪獸就會(huì )越來(lái)越多，最后就很難打完啦。解決難題也是同樣的道理，如果不能每天把問(wèn)題解決了，需要解決的'問(wèn)題也會(huì )越來(lái)越多，最后就會(huì )徹底被難住啦！”我覺(jué)得這樣講道理，不但讓我們聽(tīng)了覺(jué)得很有意思，還能很快地明白道理。同學(xué)們不知不覺(jué)中更喜歡學(xué)習了。
有一次，劉老師給我們上晨會(huì )課，說(shuō)：“你們現在的生活條件比我們小時(shí)候好多了，我小時(shí)候有好多家務(wù)活兒要干，我們上學(xué)的時(shí)候只有語(yǔ)數兩門(mén)課，上到體育課、音樂(lè )課等這些副課，就在操場(chǎng)上跳皮筋，因為也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)教。上課時(shí)都是兩個(gè)年級一起上，教我們的老師是剃頭匠。所以我們當時(shí)拼音、普通話(huà)都不太好，到了初中時(shí)還把‘茄子’都會(huì )讀成‘瘸子’�！毙ν曛�，我們就意識到，我們現在的學(xué)習條件真的太優(yōu)越了，應該好好珍惜呀！
這就是我們又漂亮又會(huì )講故事的劉老師。
老師的故事作文 13
老師是學(xué)校最關(guān)心，最?lèi)?ài)我們的人。老師伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，伴隨著(zhù)我們學(xué)習，讓我們像小鳥(niǎo)一樣在藍天中自由的飛翔。
五年了，老師一直陪伴著(zhù)我們，教我們知識，讓我們懂得更多，當我們受傷時(shí)，老師非常著(zhù)急，關(guān)心我們。當我們考好時(shí)，老師為我們高興，當我們沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì )鼓勵我們耐心地輔導著(zhù)我們，讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語(yǔ)文只得了85分，這個(gè)成績(jì)并不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時(shí)，趙老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“這只是一次考試，后面還有許許多多的考試等著(zhù)你呢，你要堅強起來(lái)，認真的去學(xué)習，在學(xué)習上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來(lái)分析一下你錯的題，哪些是粗心了，哪些是不會(huì )，把不會(huì )的題鞏固一下，再多做一些這樣類(lèi)型的練習題，多看一些書(shū)，有利于幫助你寫(xiě)作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺(jué)，都考考生字，這樣認真的去學(xué)一定可以考好，我相信你加油�！�
還有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒，老師看見(jiàn)了，很著(zhù)急，趕緊給我的家長(cháng)打了電話(huà)，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長(cháng)打了電話(huà)，聽(tīng)到我的家長(cháng)說(shuō)我沒(méi)事了才放心的'回了家。
這就是我們的老師，一個(gè)既愛(ài)我們又關(guān)心我們的老師。老師：“我想對您說(shuō)，謝謝你們交給了我們知識，為我們操碎了心，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)�！�
老師的故事作文 14
小時(shí)候，不知是什么原因，我便和寫(xiě)作文結下了不解之緣。我和它就好比朋友一樣，親密無(wú)間。以前的我，就算不懂得寫(xiě)點(diǎn)像樣的東西出來(lái)，也會(huì )在紙上亂寫(xiě)一通。嘿!你還別說(shuō)，可能是我對寫(xiě)作文這方面有天賦的原因吧，沒(méi)過(guò)多久，就可以從一兩句話(huà)寫(xiě)到一兩段話(huà)，到最后竟然可以寫(xiě)一篇文章了!所以，我就和寫(xiě)作搭上了關(guān)系，寫(xiě)出的作文在班里頭也總是能拿高分。
小時(shí)候的我，有著(zhù)許多的夢(mèng)想，什么長(cháng)大后當科學(xué)家、記者、外交官、播音員……可隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我逐漸覺(jué)得那些都不適合我，我也逐漸地對它們失去了興趣。但我總不能平凡地度過(guò)一生吧!于是，我便開(kāi)始尋找適合我的夢(mèng)想。忽然，黃春芬老師剛調動(dòng)到我們學(xué)校來(lái)，擔任我們班的語(yǔ)文課，她脫口成章，是我們班同學(xué)作文的偶像。這時(shí)，我發(fā)現我寫(xiě)作也蠻行的，后來(lái)，我就改變自己奮斗目標：將來(lái)長(cháng)大了一定要當上一名作家!而周?chē)睦蠋�、親朋好友們也說(shuō)我適合當作家，我別提有多開(kāi)心啊!
有一次，因為我在家里頭寫(xiě)作文，竟然把媽媽出門(mén)前交代給我的'任務(wù)給忘了!記得媽媽出門(mén)前曾經(jīng)對我說(shuō)：“我現在有急事要出門(mén)，你待會(huì )兒到大街上賣(mài)包鹽，留著(zhù)晚上煮菜用�！蔽覞M(mǎn)口答應，可誰(shuí)知，因為我練寫(xiě)作寫(xiě)得太投入了，竟把此事給忘了!等到媽媽回來(lái)的時(shí)候，問(wèn)我：“鹽買(mǎi)了沒(méi)�！蔽疫@才醒悟，支支吾吾地回答道：“買(mǎi)……買(mǎi)了�！薄澳躯}呢?”“我……我……”我見(jiàn)招架不住了，只好把我忘記買(mǎi)鹽的事情告訴了媽媽。結果挨了媽媽一頓批評：“你這孩子，怎么這么健忘呢?叫你去買(mǎi)包鹽，那么簡(jiǎn)單的事情你居然也能忘!真是服了你了!這下好了，晚上六點(diǎn)了，商店早關(guān)門(mén)了!今晚的菜怎么辦?”我被說(shuō)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，靜靜地站在她面前。因為沒(méi)鹽，今晚的菜吃起來(lái)也沒(méi)有味道。而我卻邊吃邊不好意思地笑。
寫(xiě)作文，使我立志長(cháng)大之后，要當上一名作家。張海迪姐姐就是我的偶像，我也正朝著(zhù)這個(gè)目標而努力著(zhù)。我相信，只要我努力了，將來(lái)一定可以夢(mèng)想成真的!
老師的故事作文 15
我有一個(gè)好老師，她上課時(shí)非常嚴肅，下課卻和同學(xué)們有說(shuō)有笑，她就是我們的朱老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，留著(zhù)一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，樣子非常精神。說(shuō)話(huà)的聲音非常好聽(tīng)，讀感嘆句時(shí)，語(yǔ)氣非常強烈。當我們有字讀錯時(shí)，朱老師會(huì )一遍又一遍不厭其煩的幫我們糾正，直到我們讀到正確為止，才讓下一個(gè)同學(xué)讀。朱老師很喜歡我們，我們也很喜歡朱老師。
每次春游或秋游時(shí)，朱老師就會(huì )說(shuō)：“拉住扶手，要暈車(chē)的小朋友坐在前面�！碑斘覀冏脮r(shí)，朱老師會(huì )重新給我們安排座位，還會(huì )幫我們準備垃圾袋，到了要去的地方，朱老師幫我們安排位子，等我們鋪好毯子，朱老師才鋪自己的毯子。當我們有東西打不開(kāi)又沒(méi)帶剪刀的時(shí)候，朱老師就會(huì )來(lái)給我們幫忙，我們和朱老師一起玩得很開(kāi)心。最讓我感到記憶深刻的是：“記得有一次，我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)忘記帶了，心里有點(diǎn)害怕，我以為會(huì )被朱老師罵，可是我卻聽(tīng)到一句溫暖的話(huà)：“明天把錢(qián)帶來(lái)好嗎？”我聽(tīng)了這句話(huà)非常感動(dòng)，我說(shuō)：“好的�！痹瓉�(lái)我在班里膽子算小的，可是有了朱老師的培養和支持，膽子大了好多。因為朱老師是我們班的`班主任，所以我們接觸的時(shí)間比較多，朱老師也是一個(gè)非常有責任心的老師。
朱老師非常關(guān)心我們，當上體育課時(shí)，朱老師總是說(shuō)：“安全第一�！碑斘覀儺斨杏腥怂恿�，朱老師會(huì )問(wèn)：“誰(shuí)摔跤了呢？疼嗎？摔那兒了呢？自己揉一揉�！碑斘覀冎杏腥烁忻傲�，朱老師會(huì )說(shuō)：“多喝點(diǎn)水�！边@就是我們的好老師。
老師的故事作文 16
譚老師是我們班的孩子王，成天和我們混在一起，可以說(shuō)是一位“良師益友”不過(guò)這樣的老師這年頭也是不算少，我也沒(méi)太注意，不過(guò)她畢竟是我的師長(cháng)嗎，我只好擠出一絲笑容，道：“沒(méi)有，哪敢哪�！蹦菚r(shí)我對任何人都有不少距離感，面對老師更是有一絲害怕。不過(guò)，我也承認，我當時(shí)笑得比哭還難看。
“呵，跟哥們兒我裝啥呀，來(lái)有什么事和我說(shuō)，這里又沒(méi)外人，怕啥？”老師故意裝出一腔東北口音，更是將我與老師的一層隔閡輕松擊潰。
“沒(méi)什么，沒(méi)什么�！闭f(shuō)到這，我抬頭望瞭望灰蒙蒙的天空，止住了我的淚水。
“喲，哭了，怎么了？”
“想家了，沒(méi)什么，要是沒(méi)事的話(huà)，我先走了，我回家嘍�！蔽冶M量壓制自己的情緒，想逃避老師對我的關(guān)心。
“你在杭州沒(méi)有親人嗎？”
“嗯，但那又怎樣！”我似乎有些歇斯底里，因為這一個(gè)月內，不少人借此嘲笑我過(guò)，但又被老師提起了傷心事，自然有些失控。
“好了，好了，別哭了”，說(shuō)到這老師竟有帶出了一點(diǎn)哭腔。
“老師，你怎么了？我關(guān)切的問(wèn)道。
“沒(méi)事，我只想起了往事。我和你講講吧……”在傘下老師與我講了她的童年，她的遭遇竟與我驚人的相似，相似的有些離譜，當時(shí)我也顧不上質(zhì)疑。為我們倆的`事哭過(guò)后，我發(fā)現老師與我是同病相憐，而老師看見(jiàn)我聽(tīng)了故事后的表情，露出了一抹神秘的微笑，但僅僅是一瞬間……
從此以后我再也沒(méi)有為此事煩惱過(guò)，盡管我事后明白老師的故事僅僅是根據我的事改編的，我也明白了那一抹神秘的微笑，但我沒(méi)有怪她。因為是她幫我走出了陰影。
轉眼間，我已經(jīng)六年級了，和老師相處不到一年，老師就換了，轉眼間我又要面對同樣的離別之苦，面對它我不在是惆悵，因為我明白惆悵沒(méi)用，只能面對。再見(jiàn)了，母校。再見(jiàn)了，老師，再見(jiàn)了，我的朋友！
老師的故事作文 17
老師，是一個(gè)多么值得可敬的職業(yè)，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，一個(gè)多么值得受尊重的職業(yè)！老師會(huì )教給我們知識，教會(huì )我們怎樣做人，怎樣與人相處。老師關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證會(huì )打一個(gè)電話(huà)過(guò)去，弄清情況。
“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)�！薄暗乳e識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！边@些優(yōu)美的古詩(shī)都是我的語(yǔ)文老師——黃老師教給我的。黃老師是一位和藹可親又不失嚴肅的好老師，不記得他鼓勵過(guò)我們多少次，當有同學(xué)上課沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，黃老師并不會(huì )馬上批評他，而是耐心的輔導那位同學(xué)，直到他聽(tīng)懂為止。今天，我要講的.就是關(guān)于黃老師的故事，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
黃老師是我們的語(yǔ)文老師，所以他要上的課很多，一天至少有一兩節，有時(shí)候還是連堂兩節，連口水都喝不上。就有一次，黃老師為了給我們上課，弄得自己嗓子都啞了，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，還堅持給同學(xué)們講課，全然不顧自己的病痛。最可惡的是，有些同學(xué)還不好好上課，故意在課堂上講話(huà)。
有一次，我沒(méi)考好，心情很糟糕，黃老師知道了，并沒(méi)有批評我，而是鼓勵我：“考試考砸了不要緊，每個(gè)人總會(huì )有失敗的時(shí)候，只要認真學(xué)習，好好讀書(shū)，還是有希望的，所以不用灰心，打起精神來(lái)，繼續努力，爭取下次有進(jìn)步�！笔前�，一次失敗對我們來(lái)說(shuō)又算什么呢？失敗了就要想著(zhù)如何走向成功，考砸了就要想著(zhù)怎樣努力，把丟失的分找回來(lái)��！于是，我認真學(xué)習，在第二次考試的時(shí)候，終于取得了高分。
故事還沒(méi)有講完，在老師身上，每天都會(huì )有許多各種各樣的故事發(fā)生，下次有機會(huì )的話(huà)，我們繼續分享哦！
老師的故事作文 18
老師就像一顆璀璨的夜明珠，引我們在黑暗中前行；老師就像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幫我們學(xué)會(huì )體驗生活中的樂(lè )趣；老師就像一支五顏六色的畫(huà)筆，教我們如何描繪精彩的人生，而我的班主任，就像一把小巧的鑰匙，與我一起，開(kāi)啟了通往初中生活的大門(mén)。
剛剛認識這位老師，我就對這個(gè)和藹可親的老師產(chǎn)生了莫名的好感，并覺(jué)得在此后的初中三年中，她會(huì )成為我的良師。果然，相處一段時(shí)間下來(lái)，我逐漸了。
每次大考前夕，老師總會(huì )為我們制定好一套復習計劃，并督促我們完成，她還要求我們自己訂一個(gè)目標，然后朝著(zhù)目標努力，當成績(jì)出來(lái)以后，老師總是又喜又愁又怒，喜是為了我們當中取得了好成績(jì)的人，愁是為了那些成績(jì)一直在下滑的.人，怒是為了那些明明可以考出一個(gè)不錯的分數，卻不努力，都考出了差一分、兩分的成績(jì)的人。因此我發(fā)現，我們的一舉一動(dòng)，都牽掛著(zhù)老師，我們開(kāi)心，老師也會(huì )開(kāi)心；老師難過(guò)，我們心情也不好。記得上學(xué)期的期中考后，我知道了成績(jì)，那是一個(gè)十分糟糕的成績(jì)，我很傷心，因為我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么爛的成績(jì)，特別是在語(yǔ)文這個(gè)科目上。我都不知該如何面對老師。沒(méi)想到老師先一步把我叫了過(guò)去，用溫柔的語(yǔ)言安慰我、鼓勵我，消除了我心頭的那個(gè)疙瘩，使我重新充滿(mǎn)了勇氣，我也更喜歡這位善解人意的老師了。
還有一次，老師教給我一個(gè)任務(wù)——獨自籌辦一次主題班會(huì )。從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)驗的我頓時(shí)感到束手無(wú)策，老師仿佛看出了我的心思，將一些重要事項說(shuō)與我聽(tīng)，教我如何去準備，末了，她對我說(shuō)，還有什么不懂的，可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。：我聽(tīng)了，內心暖暖的，為我有一位待學(xué)生如子女的老師而感到幸福。
老師的愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)關(guān)，照亮了我，溫暖了我的心田，又像滔滔的江水，滋潤了我干涸的心靈。
我與老師的故事還很長(cháng)很長(cháng)，但我最想對老師說(shuō)：“老師，感謝有你！”
老師的故事作文 19
隨著(zhù)時(shí)間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了六個(gè)年頭。在這六年中，我最感激您——黃老師，您不僅在學(xué)習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷我，給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女教師，完美的臉頰，胖胖的顴骨，一雙有神的大眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，那雙粗長(cháng)的手常常創(chuàng )出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。
黃老師，您還記得我二年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會(huì )忘記。我的數學(xué)只得了78分，家里人都氣的搖頭。是您那溫和可親的勸說(shuō)平息了我家人的怒火，您還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，那耐心細致，循循善誘的話(huà)語(yǔ)，像涓涓細流流進(jìn)了我的心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于我又一次取得了100分，那時(shí)我多么激動(dòng)呀！
黃老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新——
那天，天空烏云密布，像倒扣著(zhù)的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來(lái)。不一會(huì )，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著(zhù)媽媽來(lái)接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時(shí)，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話(huà)又送了過(guò)去�！霸趺�，媽媽還沒(méi)來(lái)接你��？！”啊，是黃老師！我抬頭望著(zhù)您那慈祥的面龐，只見(jiàn)您的臉上掛著(zhù)媽媽關(guān)愛(ài)孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說(shuō)：“我送你回家吧！”一路上，您舉著(zhù)手，怕淋著(zhù)我不時(shí)地把傘向我這邊移，您的一半身體都淋得很濕。這時(shí)我竭力學(xué)著(zhù)大人的口氣對老師說(shuō)：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了�！蹦鷵崦�(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)事兒，老師不怕！”我的'臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時(shí)，家快到了，我聽(tīng)到有人叫我：“彥成！”“媽媽?zhuān) 蔽掖舐曊f(shuō)，“媽媽?zhuān)屈S老師送我回來(lái)的�！薄澳翘x謝老師了！”媽媽帶著(zhù)歉意說(shuō)�！皼](méi)什么，這是我應該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽?zhuān)�，您太像媽媽了�?/p>
您對我的培養，我忘不了；您對我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時(shí)，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時(shí)，專(zhuān)注的神情；忘不了同學(xué)少了課本時(shí)，您焦急的神情；忘不了春游時(shí)，您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
老師的故事作文 20
老師是我一生中最難忘的人，他們看似平凡，卻做著(zhù)不平凡的事情，他們是一個(gè)班級的心臟，他們是我們的家長(cháng)。
我的班主任是一名中年男教師，黝黑的皮膚，和藹的面龐，眼神時(shí)而親切，時(shí)而瞪得全班同學(xué)都害怕，他說(shuō)話(huà)妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)文課堂上的氣氛經(jīng)常因為他的幽默而變得特別活躍。我們這群調皮的孩子都親切地稱(chēng)他為“老程”。
老程的教學(xué)方式與其他教師很不同，大多數老師喜歡循規蹈矩的教學(xué)，而老程卻總是能不斷地“翻出新花樣”，他主張學(xué)生自己預習，深入探究，還主持“賽詩(shī)會(huì )”，“積累比拼”等等，在他特殊的教學(xué)方式中，能夠深刻體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們都喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)課。
老程還是一名責任心很強的老師。
七年級時(shí)，我們迎來(lái)了學(xué)校的“詩(shī)文朗誦比賽”。老程很重視這次話(huà)動(dòng)，他認為這是我們的一次學(xué)習機會(huì )，別的班都是挑身材好的嗓音宏亮的人參加，但老程卻讓我們全班所有的人都參加，他親自參與彩排，耐心細致地指導我們，把每一個(gè)細節都考慮到了，甚至還為我們請來(lái)了一名專(zhuān)業(yè)的導演，可見(jiàn)老師的用心良苦和對班級參與集體活動(dòng)的高度重視。
我們在排練中的每一次進(jìn)步，他都會(huì )報以掌聲，我們的`不足他也會(huì )及時(shí)地加以糾正，那幾天雖然排練很苦，但是想想每天老程都陪著(zhù)我們到很晚，我們還有什么好報怨的呢？
連續一周我們從根本不懂如何朗誦到幾十個(gè)人默契的配合，作為六十多人的業(yè)余團體能做到這一步真的是很不容易，我們每個(gè)人都力爭做到最好，為班級爭光，為老程爭光。
終于到了正式表演的那一天，我們從容地走上場(chǎng)，抬頭就看見(jiàn)老程站在看臺上沖著(zhù)我們微笑，我們頓時(shí)感受到了他給予我們的勇氣與動(dòng)力�！霸浄�，曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！”一段段激昂的文字響徹廣場(chǎng)，全場(chǎng)為我們響起了熱烈的掌聲，而我們卻在心中為老程響起了掌聲！是為了我們全班沒(méi)有一個(gè)掉隊的，是為了我們班級的凝聚力而鼓掌！最終我們贏(yíng)得了第一名的好成績(jì)。
有的人不知道老師有多么辛苦，因為老師心系班級，心系學(xué)生！在我們迷茫時(shí)，老師為我們撥開(kāi)云霧，在我們收獲成功時(shí)，老師為我們感到驕傲，在我們遇到挫折時(shí)，老師為我們增添動(dòng)力！
老師的故事里有的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和無(wú)私的奉獻，親愛(ài)的老師，您的故事我們一定永遠銘記在心。
老師的故事作文 21
李老師是我的語(yǔ)文老師，看上去三十大多的年紀，身材修長(cháng)挺拔，經(jīng)常穿著(zhù)一件黑色襯衫衣，臉色白皙，梳著(zhù)金黃的卷發(fā)，寬闊的額頭，眉如春山，眸清似水，端莊秀麗的鼻子，唇如胭脂，講課時(shí)總是喜歡一手端著(zhù)教科書(shū)。
記得，那是上小學(xué)三年級時(shí)候發(fā)生的一件事。
“叮零零……”隨著(zhù)上課鈴聲的響起，李老師走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。靜的仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。李老師走上講臺，隨手把教科書(shū)放在講桌上對同學(xué)說(shuō)：“這節課我們寫(xiě)生字�！蓖瑢W(xué)們迅速地從書(shū)包里拿出寫(xiě)字本，只見(jiàn)李老師從粉筆盒里拿出一根粉筆，把它掰成兩段，她一撇一捺的寫(xiě)每一個(gè)字，每當遇到重要的筆順和詞時(shí)，她便不厭其煩的為我們講解。
正當我們全神貫注地聽(tīng)她講解“鼎”的筆順之時(shí)，小黑板忽然從大黑板上掉下來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)大聲喊著(zhù)：“老師小心！”老師剛微微張開(kāi)嘴，小黑板已砸在老師的頭上，此時(shí)有兩位男同學(xué)從座位上走出來(lái)，連忙扶起李老師，直到把她扶到椅子上，他們才回去。大家紛紛說(shuō)：“老師，您沒(méi)事吧？”老師連忙說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，你們快點(diǎn)寫(xiě)吧！”老師臉上露出無(wú)比燦爛的笑容。
我猜想老師肯定想：這些小家伙，蠻可愛(ài)的，直到關(guān)心老師，將來(lái)肯給會(huì )疼愛(ài)自己父母，自己的兒女，自己的兄弟姐妹�！�
有人認為教師是培育祖國花朵的園��；有人認為教師是蠟燭無(wú)私奉獻照亮了他人；有人認為教師是春雨滋潤著(zhù)大地的.花朵，可我認為教師不單單是這些，我認為教師是祖國的脊梁，教師承擔著(zhù)祖國未來(lái)的希望！
老師的故事，令我終身難忘。
老師的故事作文 22
同學(xué)中敬愛(ài)她的不止我一人，因為她是我們女教師中最美麗、最平和、最善誘導的一位。同時(shí)，也是最令我難忘的一位。
她有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講課時(shí)清晰又有趣；她善用譬喻，我們每每因譬喻的有趣而連帶地記牢了知識。她是位兢兢業(yè)業(yè)的老師。記得五年級時(shí)，那正好是在期末沖刺階段，鞠老師卻因太過(guò)操勞而上了火，頭痛、咽喉發(fā)炎，跟著(zhù)火了一樣疼。我們都勸她回家休息，可都被老師的一句話(huà)給回絕了，我現在都還清晰地記得老師當時(shí)用沙啞的嗓音開(kāi)玩笑似的說(shuō)：“我可不能走啊，我走之后你們這些要上戰場(chǎng)的兵可就沒(méi)有將領(lǐng)嘍，那可就真是群龍無(wú)首了��！”。
她還是我們心靈的導師。
記得那時(shí)暑假已經(jīng)接近尾聲，在我收拾作業(yè)的.時(shí)候發(fā)現數學(xué)卷子沒(méi)寫(xiě)，我當時(shí)想：今天晚上是補不完了，我才不想在全班同學(xué)面前被老師點(diǎn)名批評呢！于是乎我“靈機一動(dòng)”在家里翻找到了哥哥五上時(shí)做過(guò)的卷子，把哥哥名字擦掉后寫(xiě)上了我的名字。然后美滋滋的把卷子放到了書(shū)包里。第二天就把卷子交給了老師�？蓻](méi)想到的是，我這個(gè)愚蠢的行為卻帶來(lái)了嚴重的后果。
在一個(gè)炎熱的中午，我玩兒得大汗淋漓回到班級，卻看到鞠老師板著(zhù)臉，臉上烏云密布。我看到講臺上那熟悉的卷子時(shí)候，我的心“咯噔”一下翻了個(gè)個(gè)兒。只見(jiàn)老師看我進(jìn)來(lái)后，沉著(zhù)臉大步向我走來(lái)，俯在我耳旁悄悄問(wèn)我：“你的作業(yè)怎么回事？”我瞄了老師一眼，心想：看來(lái)老師并不確定這是不是我寫(xiě)的，我不能承認這不是我寫(xiě)的！于是，我只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“這是我自己寫(xiě)的，我媽媽幫我批的呢！”只見(jiàn)老師望向我的眼神變得失望：“你當老師不知道嗎？現在才三月份，你的批改日期都六月了？老師一直認為你是一個(gè)誠實(shí)、大方的姑娘，可你今天的事情太讓我失望了，你這個(gè)錯誤是關(guān)乎你的個(gè)人品質(zhì)問(wèn)題，這是實(shí)質(zhì)性的錯誤，是不可饒恕的！”我看見(jiàn)老師平日溫和的面孔變得嚴峻起來(lái)，這時(shí)我才意識到了事情的嚴重性，我這不是在欺騙老師，而是在欺騙自己，是在自毀前程。極要面子的我感受到身后同學(xué)們火辣辣的目光，如針芒刺背，心里很不是滋味，覺(jué)得對不起老師；對不起父母。在老師的勸導下，我泣不成聲地承認了這件事，這時(shí)老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)；“記住，你現在心里應該充滿(mǎn)的是悔恨而不是怨恨，這是最后一次犯這種低級錯誤知道了嗎？”
我終身都忘不了老師的教誨，也終身不會(huì )犯這種錯誤！
歲月無(wú)痕，當我們驀然回首翻閱著(zhù)自己的心靈，總有一個(gè)人在生命中留下深深的痕跡，這個(gè)人便是您——我敬愛(ài)的鞠老師，每當我拾起對您的回憶時(shí)，心里便蕩漾著(zhù)絲絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)……
老師的故事作文 23
小學(xué)六年，使我永遠難忘的卻是長(cháng)春的三年。因為這里有一位難忘的老師——鞠秀萍老師。
她是一位做事恰到好處的老師，知道在什么時(shí)候表?yè)P我們或批評我們！但發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)她真是一位愛(ài)生如子，充滿(mǎn)了慈愛(ài)的老師！令我印象深刻的是前不久舉行的運動(dòng)會(huì )那日，烈日炎炎似火燒，我在運動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨后，終于回到了久違的休息地。我沒(méi)有想到，跑完了充滿(mǎn)艱辛的比賽迎接我的是一張熟悉而慈祥的面孔，我的老師在向我微笑，平時(shí)上課時(shí)嚴謹的目光透過(guò)方框眼鏡顯得無(wú)限溫和慈愛(ài)！剎那間我的內心變得充滿(mǎn)朝陽(yáng)。我知道老師是發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)我們的。
當然，當一名教師很累，當一名有愛(ài)心，負責任的好老師更累。但必須肯定的是，這是世界上最圣潔的職業(yè)！再想起老師那張慈愛(ài)的面孔，我覺(jué)得現在就是再苦再累也都是甜的了！可是作為一名盡職盡責的老師光疼愛(ài)肯定是不行的，還需要適當的批評，鞠老師就是這樣一位兩者兼備老師。五年級時(shí)，一個(gè)充滿(mǎn)了歡笑的中午，我們幾個(gè)搗蛋分子將一位同學(xué)辱侮了一番，殘忍地傷害了他的自尊心�？蓯河袗簣�，老師知道后，大怒，兩眼對我們怒目而視，仿佛眼鏡都將要被擊穿似的，齊耳的.褐發(fā)都仿佛在那一瞬間發(fā)白了。老師公開(kāi)地揭穿了我們的惡行，并給我們上了一次道德講壇。那時(shí)那刻，我的眼淚已不知不覺(jué)掉了下來(lái)，這是我求學(xué)生涯中的第一滴眼淚，不是為了別的，就是對同學(xué)的深深愧疚，更是對老師良苦用心地解讀！
鞠老師，您是我心目中的天使！您對我真切的關(guān)懷及諄諄教誨將讓我刻骨銘心，今生難忘！謝謝！
老師的故事作文 24
今天，語(yǔ)文老師給我們講了一個(gè)故事，對我們很有啟發(fā)我聽(tīng)地滋滋有味:
從前，有一只白鳥(niǎo)和黑鳥(niǎo)，它們是一對好朋友。秋天妹妹收拾包袱，要走了；冬天姐姐笑著(zhù)臉，悄悄地，悄悄地，來(lái)了……
白鳥(niǎo)和黑鳥(niǎo)也正為著(zhù)這一個(gè)冬天，一起去采摘了一筐的果子，準備過(guò)冬時(shí)吃。
有一天，黑鳥(niǎo)要出門(mén)去拜訪(fǎng)親戚。臨走之前，千叮萬(wàn)囑白鳥(niǎo)看好這筐果子，不要偷吃。白鳥(niǎo)就答應了，黑鳥(niǎo)這才放心地出門(mén)了。
這幾天，因天氣潮濕又下雨，那些果子被雨水淋過(guò)之后，就萎縮了，一大筐就變成了半筐。這時(shí)黑鳥(niǎo)回來(lái)了，看到那筐果子少了一半，就知道肯定是白鳥(niǎo)偷吃了，便生氣起來(lái)，不聽(tīng)白鳥(niǎo)的解釋就把它打傷了。第二天，天氣變好了，果子也變回原來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的一筐。黑鳥(niǎo)看見(jiàn)之后，便知道了原因。當它想找回白鳥(niǎo)來(lái)道歉時(shí)，已經(jīng)遲了。白鳥(niǎo)被它打傷了后，第二天就痛苦而死了。這時(shí)，黑鳥(niǎo)后悔莫及，它知道了自己錯怪了白鳥(niǎo)，它明白了一個(gè)道理。
聽(tīng)完這個(gè)故事之后，我若有所思：文中的黑鳥(niǎo)太沖動(dòng)了，不問(wèn)清楚，不調查清楚才動(dòng)手，就在一氣之間把自己的同伴給害死了。它明白了，自己當時(shí)這樣做是不對的，只是一時(shí)糊涂之間，沖動(dòng)地做了錯事。這故事也讓我明白了：
做人、做事都不要太過(guò)沖動(dòng)，很有可能會(huì )出事。如果不是在這一氣之間，也不會(huì )發(fā)生大事。所以，我們應該要學(xué)會(huì )忍讓?zhuān)词箤Ψ阶龅氖聦δ愣嗖缓�，也要忍，就當粉筆字那樣擦了它，過(guò)了之后就沒(méi)事了。但換另一個(gè)角度來(lái)看，也讓我明白了：
要證明一個(gè)人有沒(méi)有做了這件事，必須要有充足的證據，只憑口說(shuō)是無(wú)法證明的，這些證據真的能證明那個(gè)人做了這件事的.話(huà)，才可以做出判斷，才可以做出對他應有的懲罰。
老師的故事作文 25
老師是什么？
老師是茫茫大海中的燈塔，指引我們走上正確的道路；老師是黑暗中的蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師也是人生中的知己、了解并包容你的朋友，可以向他傾吐心聲……老師是無(wú)私的化身，把每個(gè)學(xué)生都當成是自己的孩子，悉心照料。
他，個(gè)子不太高，挺著(zhù)一個(gè)圓圓的啤酒肚；很愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)，原本就小的眼睛瞬間變成了一條縫。沒(méi)錯，這就是我們的班主任——老程。
老程就像父親一樣愛(ài)撫著(zhù)每個(gè)孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不為我們的學(xué)習和成長(cháng)操心。在我們遇到困難時(shí)，他總會(huì )耐心的引導我們。
上學(xué)期期末考試后，小魚(yú)和我去學(xué)校謄分。我一看自己的名次和分數都下降了許多，頓時(shí)傻眼了。我想：考得這么差，老程肯定要批評我了。想著(zhù)想著(zhù)，心情也開(kāi)始變的.失落了。而老程呢，不知是不是看出了我的心思，竟沒(méi)有批評我，而是安慰、鼓勵我：“這次退步了，沒(méi)關(guān)系，下次努力！”聽(tīng)了這句話(huà)，我很溫暖，也覺(jué)得讓老師失望了，同時(shí)，我也暗暗發(fā)誓：考過(guò)了也改變不了了，下次考試可不能再辜負老師的期望了。
走在回家的路上，夕陽(yáng)已染紅了半邊天，風(fēng)也夾雜著(zhù)夏天的燥熱迎面吹來(lái)。感謝老師的鼓勵，下次我一定做得更好!
鏡頭拉遠。與老程相比，教數學(xué)的洪老師可就嚴厲多了，她總希望我們能做得更好。
一天中午，烈日當頭，已經(jīng)很晚了，洪老師依然在給我們訂正前一天晚上的作業(yè)，而且她還發(fā)著(zhù)高燒�？粗�(zhù)她無(wú)力地在黑板上板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她沙啞的聲音，我們全班同學(xué)更加認真聽(tīng)課了。61雙眼睛整齊地看著(zhù)洪老師，61顆心一邊認真地思考問(wèn)題，同時(shí)也希望老師的病趕緊好起來(lái)。
最受同學(xué)們青睞的應該是英語(yǔ)王老師。她幽默可愛(ài)，聽(tīng)她的課，我們總在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)的，很輕松。王老師基本上不會(huì )批評同學(xué)，如果你犯了什么錯，她總是會(huì )用自己獨特的幽默方式讓你覺(jué)得很沒(méi)面子。
這三位老師盡管各不相同，但他們又都是一樣的：他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習，都傾注了數不盡的心血和精力，這難道不是無(wú)私奉獻嗎？
他們站在那個(gè)熟悉的三尺講臺上，送走了一茬又一茬的桃李，自己的鬢角也被粉筆刷白了……
這就是我的老師的故事。
老師的故事作文 26
老師是辛勤的園丁，用知識的陽(yáng)光和營(yíng)養哺育著(zhù)我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語(yǔ)文老師。
臨近期末，進(jìn)入了緊張復習階段，大家的心情也都十分緊張，操場(chǎng)走廊也減少了許多歡聲笑語(yǔ)。每次考試，都有一個(gè)對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習，希望給整個(gè)學(xué)期結一個(gè)好的果子。一天跑操時(shí)，我們都著(zhù)急的往樓下跑去，忽然，聽(tīng)到后面有一個(gè)沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語(yǔ)文老師。我想：老師會(huì )找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著(zhù)這么多的疑問(wèn)，和老師一同沿著(zhù)樓梯走下去。
老師面帶微笑，我的心情頓時(shí)放松下來(lái)，然而當老師說(shuō)完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開(kāi)心極了，臉上溢滿(mǎn)笑容，說(shuō)道：“今天我以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找我了，她考上一中了，而且還進(jìn)了奧賽班。期末快到了，你也加油��！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的笑容，我心中溫暖著(zhù)，我復習階段，每每氣餒，都會(huì )想起老師的表情和老師的話(huà)，便又渾身有了精力，努力著(zhù)。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著(zhù)老師對我說(shuō)的'那句話(huà)“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語(yǔ)文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話(huà)，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個(gè)好成績(jì)，超過(guò)了我一直的語(yǔ)文對手。老師給我的溫暖永遠暖著(zhù)我的心，老師的那一句話(huà)，我直到現在也忘不了，這句話(huà)，將永遠鼓舞我向前進(jìn)！
老師的故事作文 27
一年級的小明在新學(xué)期迎來(lái)了新老師，而這位老師卻與眾不同。她叫楊老師，是一位有著(zhù)金色頭發(fā)和明亮眼睛的美麗女士。
鮮艷的裙子和溫暖的`微笑總是伴隨著(zhù)她，讓孩子們感到賓至如歸。楊老師和其他老師不同的是，她始終保持著(zhù)耐心與關(guān)愛(ài)。
每天上課前，楊老師都會(huì )和孩子們互動(dòng)，鼓勵他們發(fā)言并積極參與。她知道每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和困難，用心傾聽(tīng)他們講述自己的故事。
楊老師還組織了許多有趣的活動(dòng)，讓孩子們在課堂上不僅掌握知識，還體驗到快樂(lè )。每個(gè)學(xué)生都喜歡她的課程，他們變得更加自信、積極。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小明對楊老師懷有深深的敬意和感激之情。他明白，楊老師是他成長(cháng)道路上的引路人，她改變了他的世界，讓他對學(xué)習和生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。
小明希望將來(lái)也能成為像楊老師一樣的老師，用自己的愛(ài)心和智慧，去影響更多的孩子。楊老師的故事，將永遠銘刻在他的心中。
老師的故事作文 28
我們班的語(yǔ)文老師姓趙，是一個(gè)和藹可親的人，我與趙老師也有很多故事。
一次大課間，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機，我看見(jiàn)他們玩的很開(kāi)心，自己也就加入了這個(gè)行列，飛機在樓上和樓下之間飛來(lái)飛去，可我卻怎么也逮不著(zhù)，忽然，隔壁班的楊老師看見(jiàn)了，將我們抓了個(gè)正著(zhù)，楊老師將我們帶進(jìn)了趙老師的辦公室。
過(guò)了一會(huì )兒，趙老師進(jìn)來(lái)了，我看見(jiàn)趙老師，嚇的`冷汗都冒出來(lái)了，趙老師將我們訓斥了一頓，禍不單行，趙老師又讓我們挨個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)，我們幾個(gè)同學(xué)互相看著(zhù)對方，誰(shuí)都不敢第一個(gè)站出來(lái)打，那時(shí)候，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，不知道是因為害怕還是什么的關(guān)系，我的眼淚像珠子一樣掉下來(lái)了，輪到我打電話(huà)了，我馬上按下了媽媽的號碼說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。
從這件事情發(fā)生以后，我就再也不敢在學(xué)校里玩紙飛機了。
老師的故事作文 29
又到了一年一度的教師節了，走在陽(yáng)光明媚的校園里，我不禁想起了肖老師，也想起了讓我難忘的一個(gè)故事。
記得有一次，放學(xué)了，天卻下起了狂風(fēng)暴雨，發(fā)現自己沒(méi)帶雨傘，心想：“這下肯定要淋雨回家了，不過(guò)我還是乖乖的坐在教室等媽媽給我送傘來(lái)。等啊等，等到六點(diǎn)半，還是沒(méi)看到媽媽的.身影，我有點(diǎn)坐立不安了。就在這時(shí)，肖老師剛好經(jīng)過(guò)教室，準備回家，看到我便停下了腳步，當她知道我沒(méi)有傘的時(shí)候，立刻把她的傘給了我，我拒絕了，說(shuō)：“那您怎么辦？您現在也要回家��？”肖老師笑了笑，說(shuō)：“我有帶雨衣呢�！蔽疫@才收下了雨傘，準備回家。當我走到校門(mén)口的時(shí)候，卻看到肖老師是淋雨回家的，雨水順著(zhù)她的臉直往下淌。我的心里頓時(shí)一陣涌動(dòng)，多好的老師啊，多美的老師��！
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但它和肖老師將永遠在我的心里。在教師節來(lái)臨之際，我深情的祝肖老師及全天下所有的老師節日快樂(lè )，青春永駐！
老師的故事作文 30
又到了一年一度的教師節，不禁讓我回想起了我和肖老師以前的故事。
中午，午睡完了以后，值日本子上面赫然記著(zhù)我的大名，我氣壞了，飛快的跑去找值日班干部，氣憤的說(shuō)：“我不是睡著(zhù)了嗎？干嘛還記我的名字？”值日班干部心平氣和的說(shuō)：“因為我提醒了你三次你都還沒(méi)睡�！薄澳堑轿夜艿哪且惶煳乙矆髲湍��！睉崙嵉恼f(shuō)。值日生很委屈，眼眶頓時(shí)紅了。肖老師知道了這件事情，將我叫到辦公室，親切地說(shuō)：“既然班干部提醒了你好幾次你還沒(méi)睡，就應該被記，也應該吸取教訓，而不能用這樣的方式去報復別人�！蔽覒M愧的低下了頭，老師明白了我的`意思也就不再多說(shuō)了，臉上露出了美麗的微笑。
那一縷微笑對我受益匪淺，那一抹美麗讓我永遠不會(huì )忘記，那一番話(huà)語(yǔ)如同清新的春雨讓我煥然一新。肖老師，我感謝您對我的教誨，在教師節來(lái)臨之時(shí)，祝您及所有的老師教師節快樂(lè )，永遠青春、美麗！
老師的故事作文 31
老師是蠟燭，為我們照亮前行的道路；老師是園丁，用自己的心血汗水培養我們；老師是燈塔，指引我們在知識的海洋里暢游。
我與老師的故事有很多。翻開(kāi)記憶的`相冊，那一幅幅畫(huà)面就像昨天發(fā)生的，歷歷在目。
讓我印象最深的是我的班主任——王老師。
在一年級學(xué)拼音的時(shí)候，我總讀不準“n”和“l(fā)”，我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉。上課的時(shí)候，我不敢大聲朗讀。王老師發(fā)現了，默默地走到我身旁，親切地說(shuō)：“下課后到我辦公室來(lái)練習�！币幌抡n，我飛快地跑到辦公室，王老師耐心地指導我該怎么發(fā)音：發(fā)“n”的時(shí)候把鼻子捏住，發(fā)“l(fā)”的時(shí)候想象辣的樣子。之后，我按照王老師的方法，每天在家勤練習。發(fā)音越來(lái)越標準了，我也變得越來(lái)越自信了。
我和老師的故事是那么溫暖、那么真實(shí)！是她給了我信心，使我不斷地進(jìn)步。
我想對老師說(shuō)：“謝謝您！”
老師的故事作文 32
在一個(gè)偏遠的鄉村里，生活著(zhù)一位名叫李老師的教師。他熱愛(ài)教育事業(yè)，深知教育改變命運，所以他一直盡力給學(xué)生們傳授知識和啟迪思維。
然而，這個(gè)鄉村的教育資源匱乏，學(xué)校設施簡(jiǎn)陋，學(xué)生們的家庭環(huán)境也十分貧困。面對這樣的困境，李老師沒(méi)有退縮，他決心要將知識的火種點(diǎn)燃在每一個(gè)學(xué)生的心中，讓他們有更好的未來(lái)。
為此，李老師付出了很多努力。他不僅準備了豐富的`教學(xué)資料，還自費購買(mǎi)了電教設備，為學(xué)生們創(chuàng )造了更好的學(xué)習環(huán)境。他每天都早早來(lái)到學(xué)校，以身作則，激勵學(xué)生們積極學(xué)習、勇往直前。
一年后，學(xué)生們的成績(jì)有了顯著(zhù)提升，他們對知識變得更加熱情和渴望。李老師的辛勤付出獲得了回報，學(xué)生們的未來(lái)也因此變得更加光明。
老師的故事作文 33
四年來(lái)，我和老師有無(wú)數的故事，但我永遠不會(huì )忘記的是我初一開(kāi)學(xué)時(shí)的故事。
記得有一天上課前，老師說(shuō)要檢查一下背古詩(shī)的情況。雖然在家里很熟，但是在老師同學(xué)面前還是有點(diǎn)緊張。我一直在暗暗鼓勵自己不要緊張，但還是控制不住自己，最后還是跌跌撞撞的背了出來(lái)。我背的時(shí)候老師沒(méi)有打斷我，而是耐心的聽(tīng)我講。我不太了解，以為老師會(huì )批評我，沒(méi)想到的是老師沒(méi)有批評我，鼓勵我說(shuō)：“你背得好，加油�！边@句話(huà)不僅鼓舞了我，也深深打動(dòng)了我的心。
老師又要在課前檢查古詩(shī)詞的背誦，但我還是有點(diǎn)緊張，因為我怕自己又背不好。這次肯定會(huì )被批評。雖然我緊張的心情好了一些，但還是磕磕絆絆的。這次老師還是沒(méi)有批評我，反而給了我更多的`鼓勵。老師不厭其煩的一遍又一遍的鼓勵我，我緊張的心情漸漸好了，一次比一次熟悉。老師就不用一遍又一遍的鼓勵我了。我有進(jìn)步有成長(cháng)。
這是我和老師之間發(fā)生的最難忘的事情之一。
老師的故事作文 34
自從全班都迷上竹節人后，總有同學(xué)在上課時(shí)忍不住玩。一天，我和后排同學(xué)課間時(shí)正戰得津津有味，忘乎所以時(shí)上課鈴響了，沒(méi)法只好悴地回到座位上，上課時(shí)回想起打斗時(shí)カ的畫(huà)面仍意猶未盡，手癢癢的，于是我與后排同學(xué)打了個(gè)手勢，將課本當屏風(fēng)，又與后排同學(xué)斗起來(lái)，可同桌不知趣，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的'像一只喝水的鵝，看著(zhù)看著(zhù)就不由自主地湊了過(guò)來(lái)，正戰得如火如荼時(shí)，同桌不禁大叫了一聲“��！~”，聲音傳遍了整個(gè)班。
老師在全班同學(xué)身上掃視了一遍，我手心都冒出了冷汗，最后眼神犀利的老師還是發(fā)現了破綻，兩個(gè)戰功赫赫的竹節人被一把抓去。
下課后，我便后排同學(xué)偷偷溜到辦公室門(mén)口，我趴到窗邊意看到老師正玩竹節人玩得忘所以，嘴里還念念有詞。我們相視一笑，輕手輕腳地溜了。
老師的故事作文 35
小鎮上的中學(xué)生李明因一次教室突然失火事件，險些喪命。他百思不得其解的是，為何沒(méi)有人相信他，認為他是縱火兇手。心懷疑慮和委屈的李明決定找回事情的`真相，在這個(gè)過(guò)程中遇到了他的語(yǔ)文老師張亮。
李明向張亮哭訴自己的辛酸遭遇，而歷史上的種種線(xiàn)索卻與他息息相關(guān)。張亮對李明表示同情，并告訴他，只有找出真相，才能洗清冤屈。于是，他們開(kāi)始了一段探尋真相的旅程。
經(jīng)過(guò)一番調查發(fā)現，原來(lái)是學(xué)校高層為了將該地建成商業(yè)區，而故意制造此次火災事件，為了達到目的還編造了諸多證據指向李明。張亮鐵了心要推翻這個(gè)陰謀，他拿出所有秘密線(xiàn)索驚動(dòng)了社會(huì )各界媒體和律師。
最終，在全國關(guān)注下，滅頂之災般的陰謀被揭開(kāi)，真相大白。這場(chǎng)背后的陰謀令人震驚，但更多的是感動(dòng)。張亮以他的堅持和智慧找回了李明的清白，樹(shù)立了世人對師生之間真摯情誼的贊譽(yù)。
老師的故事作文 36
在老師面前中如何誠信？這一定是令大家都很困惑不解、疑惑重重的一個(gè)問(wèn)題吧！我已近琢磨個(gè)半透了，今天我就班門(mén)弄斧給大家講一講吧！什么？！你們不信我這個(gè)小屁孩能懂什么？嘻嘻，我可沒(méi)有吹牛，就讓我來(lái)拿出“真憑實(shí)料”讓你們好好地見(jiàn)見(jiàn)世面，瞧一瞧吧……
在老師面前，千萬(wàn)能要欺騙老師，比如作業(yè)沒(méi)有做，說(shuō)是忘帶了，雖然是一個(gè)很小很小的例子，但是這件事情相信不少同學(xué)都做過(guò)吧！這已近是一件很平淡無(wú)奇的事情了，大家見(jiàn)到也就都映照不宣了�？墒�，大家有沒(méi)有想過(guò)哪怕是一件很小的事情，但是這也是一個(gè)謊言啊，你的內心始終會(huì )不安內疚的.，這講關(guān)系到你的一生，關(guān)系到你的未來(lái)。甚至你慢慢地成長(cháng)的時(shí)候，你也都不會(huì )忘記你撒過(guò)這個(gè)謊言，騙過(guò)這個(gè)人。老師辛辛苦苦地教導我們，我們又如何有資格來(lái)騙老師呢？
在老師面前誠信是非常重要的，老師教導我們含辛茹苦，對我們像親生孩子一樣的喜愛(ài)。我們怎能欺騙老師，辜負老師的信任呢？
老師的故事作文 37
“叮鈴鈴”上課了。但有的同學(xué)還是手癢癢，便叫上了他的同桌開(kāi)始博斗。他們還把一本書(shū)當“屏風(fēng)”。
他們玩得正起勁時(shí)，忽然后面的一位同學(xué)發(fā)現了他們，竟看得入迷了，他伸長(cháng)脖子，在那里那比賽，好巧不巧這竟被嚴厲的'老師看出了破綻。老師大步走到跟前，此時(shí)兩位同學(xué)還是玩的不亦樂(lè )乎，突然老師把“屏風(fēng)”給弄掉了。眼看事情敗露，老師把這兩位同學(xué)精心做了許久的竹節人給沒(méi)收了。
他憤怒極了，心想：他就不應該看我們玩時(shí)那么明顯，我做的竹節人就樣失去了。下課后，兩位同學(xué)只能眼巴巴的看著(zhù)別的同學(xué)玩耍。
他們打算去辦公室請求老師不要告訴家長(cháng)，到辦公室門(mén)口時(shí)，向窗戶(hù)旁邊望了望，發(fā)現老師正在那里津津有味地玩著(zhù)竹節人，嘴里還念念有詞。老師臉上的神情，跟我們玩時(shí)如出一轍。
于是，我和同桌相視一笑，輕手輕腳的溜了。
老師的故事作文 38
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂(lè )器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂(lè )器，還很幽默。
有一次，我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開(kāi)了，剩下了最后一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說(shuō)我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮喂我吃，差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師占了我的座位，我便蹲在了地上，誰(shuí)知一下就坐在了地上，讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的`桌子吱吱的響個(gè)不停，老師便說(shuō)誰(shuí)的桌子響出聲，那他就刮一下誰(shuí)的鼻子。就在這時(shí)，老師的桌子發(fā)出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
老師的故事作文 39
曾經(jīng)是一位飽受稱(chēng)贊的教育家，如今卻淪落到每天醉倒在街頭的悲慘境地。他就是杜文明，已經(jīng)成為城市中一個(gè)被遺忘的靈魂。從小開(kāi)始，他就懂得了教育的重要性，但命運卻與他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑。
一次偶然的'機會(huì )，杜文明來(lái)到了洪洞山下一個(gè)貧困山區的學(xué)校。這里的學(xué)生貧窮而無(wú)助，但杜文明看到他們眼中的渴望和希望。對于這些孩子們來(lái)說(shuō)，杜文明不僅是一位老師，更是唯一能夠改變他們命運的人。
杜文明付出了全部的心血，盡管自己生活窘迫，但他始終堅信只要這些孩子能夠接受教育，他們就有機會(huì )逃離貧困的束縛。他用創(chuàng )新的教學(xué)方法激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，組織各種集體活動(dòng)，讓孩子們感受到了團結和友愛(ài)的力量。
在杜文明的幫助下，這些山區孩子們的成績(jì)突飛猛進(jìn)，不少學(xué)生被重點(diǎn)中學(xué)錄取。他們迎來(lái)了從未有過(guò)的希望，從哈爾濱到南京，這些孩子們走出了他們的小山村，向著(zhù)更廣闊的世界邁進(jìn)。
老師的故事作文 40
慈善廟會(huì )是一個(gè)十分重大的活動(dòng)，少不了前期的策劃，活動(dòng)當天的忙碌，還有后期統計的繁雜……
如此大型的活動(dòng)只有學(xué)生來(lái)負責當然是很難完美地將最好效果呈現給大家。元博老師一直是我們堅強的后盾。
他把事情放手交給我去做，但當我遇到困難的時(shí)候鼎力相助。給我機會(huì )鍛煉，還幫我收拾殘局……
活動(dòng)當天臨近結束的時(shí)候下大雨，我們讓班級、社團匆匆離去，留下了滿(mǎn)操場(chǎng)的“狼藉”。老師和我們一起在雨中收拾。收拾干凈了，回到辦公室，老師不顧自己衣服也是濕的，而是讓我們去拿新團服換上。
七點(diǎn)鐘，我們都沒(méi)吃晚飯。老師和我們一起在會(huì )議室算分數，錄入電腦，整理資料……八點(diǎn)多，終于是搞定了所有。我們一起走出校園的時(shí)候天已經(jīng)完全黑透了。
元博就是團委的.大家長(cháng)，默默注視并陪伴著(zhù)我們的成長(cháng)。
老師的故事作文 41
在一個(gè)晴朗的下午，小明和他的同學(xué)們到了學(xué)校的圖書(shū)館，準備聽(tīng)老師講故事。他們坐在蓬松的地毯上，滿(mǎn)懷期待。
老師開(kāi)始了她的講述，說(shuō)到一個(gè)叫小紅的女孩。小紅是個(gè)天真活潑的孩子，但因為家庭貧困，經(jīng)常被同學(xué)欺負。一天，她在回家的路上迷路了，獨自藏身于一個(gè)黑暗的小巷。正當她害怕不已時(shí)，一個(gè)神秘的老人出現了，他手中拿著(zhù)一本鑲有金邊的作文本。
這本特殊的作文本能實(shí)現小紅任何一個(gè)寫(xiě)下的故事。于是，小紅開(kāi)始把她想象出的故事寫(xiě)進(jìn)作文本中。她夢(mèng)想成為一個(gè)勇敢的.英雄，與巨龍搏斗，在遠方探險尋找寶藏，同時(shí)也希望自己不再被欺負。
故事開(kāi)始慢慢變得真實(shí)起來(lái)。小紅看到自己穿越了一個(gè)奇幻的世界，那里有著(zhù)魔幻般的生物和神奇的地方。她與伙伴并肩作戰，漸漸發(fā)現了自己內心的勇氣和智慧。最終，她找到了寶藏，也過(guò)上了快樂(lè )平安的生活。
老師的故事作文 42
今天我們班換了一個(gè)新老師,據說(shuō)她是一個(gè)大嗓門(mén)，上課了大嗓門(mén)老師帶著(zhù)微笑走上講臺,他說(shuō)：“你們......”“好”字還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，班上20個(gè)同學(xué)口吐著(zhù)白沫，暈到在地上，大嗓門(mén)老師的聲音太大把大家都震暈了，經(jīng)過(guò)緊急治療后同學(xué)們才醒了過(guò)來(lái)。
后來(lái)同學(xué)們實(shí)在是受不了了，就給大嗓門(mén)老師提意見(jiàn)，說(shuō)“：大嗓門(mén)老師，你的聲音實(shí)在是太大了，要去醫院看醫生才行哦”，大嗓門(mén)老師說(shuō)：“是呀，我正發(fā)愁呢，我這就去看醫生，拜拜”。
大嗓門(mén)老師走在去醫院的路上，她發(fā)現有人在碰她包，她一看，小偷正拿著(zhù)她的手機呢，她一叫：“抓小偷”，遠處的人都看著(zhù)她并用雙手捂著(zhù)耳朵，只見(jiàn)小偷倒在地上，臉色蒼白，原來(lái)是小偷的心臟嚇碎了。
后來(lái)大嗓門(mén)老師到了醫院，醫生說(shuō)：“我給你裝一個(gè)機器在嘴里，聲音要大的時(shí)候就大，要小的`時(shí)候就小”。大嗓門(mén)老師說(shuō)：“太好了”，機器裝好了，她馬上說(shuō)了幾聲，果然好多了，她就高高興興地跑了。
老師的故事作文 43
王老師是我們班的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，要求我們各方面都要做到最好。她要求我們不但字要�?xiě)得好看，而且書(shū)要讀得有感情，最重要是要求我們要做一名文明的小學(xué)生，要懂得分享，付出和感恩。
上學(xué)期我的'課堂表現不夠好，有一次和同學(xué)講小話(huà)，影響到邊上的同學(xué)，文明分被扣了，于是王老師要求我重新學(xué)習小學(xué)生文明守則，要不然文明就不達標。剛開(kāi)始我心里不舒服，根本沒(méi)有認識到自己犯錯。后來(lái)身邊的同學(xué)也因為上課不認真影響到我的學(xué)習時(shí)，我體會(huì )到文明上課的重要性。我覺(jué)得王老師這么做是為我們好，之后我上課就更認真了。
王老師也很關(guān)心我。有一次，我生病在學(xué)校吐了，王老師很著(zhù)急，她趕緊給我媽媽打電話(huà)，讓她帶我去醫院看病。她雖然沒(méi)有說(shuō)很多話(huà)但是在我心里很感動(dòng)！我們的王老師平時(shí)是很?chē)栏�，但有時(shí)候也很幽默，會(huì )逗我們開(kāi)心。我很喜歡王老師，她是我們的嚴師也是我心中的慈母。
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