描寫(xiě)老師的作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
描寫(xiě)老師的作文1
如今的網(wǎng)上流行曬美食，曬音樂(lè )，曬生活，曬學(xué)習……可我卻不一樣，我今天要曬的，并不是這些，而是我們班的牛人—生物老師。
我們班的生物老師也是一般的老師，當然也不是二般的啦，雖然它并不像將軍那樣叱咤沙場(chǎng)，不像白衣天使那樣救死扶傷，也不像環(huán)衛工人那樣無(wú)私奉獻，但是他是我心目中最不平凡的牛人。
生物老師來(lái)上課前總是包和茶杯先到，人在到，我們班里的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)下節是生物課，正趕著(zhù)上廁所的人都快憋不住了，一聽(tīng)說(shuō)下節是生物，也都憋住了，生物老師雖沒(méi)別的老師年輕靚麗，但是上課比其他老師積極多了，總是提前進(jìn)班，甚至晚自習前20分鐘就已經(jīng)來(lái)了，從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，真是老當益壯啊，也應對了，那句話(huà)"人生的價(jià)值，即以其人對于所做工作的態(tài)度”，我認為我們班的生物老師具有極其負責任的態(tài)度，在老師來(lái)之前，朗朗的讀書(shū)聲震耳欲聾，但一聽(tīng)到，“吱呀“一聲，全班就鴉雀無(wú)聲，不用猜，就知道生物老師來(lái)了。
課堂
叮鈴鈴上課鈴打響了，我們讀書(shū)聲也漸漸停了下來(lái)，黑板上被課代表記名批評的人總是先被提問(wèn)一倫那種，既害怕又緊張的氣氛向輻射似的輻射到了其他同學(xué)的身上。
生物老師的表情也總是千變萬(wàn)化的，有的時(shí)候翻臉比翻書(shū)還快，剛才還和我們一起哈哈大笑，下一秒就變得嚴肅苛刻，京劇中的變臉有他的快。
雖然上課有時(shí)嬉皮笑臉的，但是我們的成績(jì)也是一如既往的穩定，次次不是第一就是第二，這也令他為我們感到驕傲，老師，既能把我們逗笑，也能把我們說(shuō)哭，上課總有一些不法分子，一個(gè)打瞌睡呢，一個(gè)講笑話(huà)的都被我們老師一一逮捕，批評的絲毫不留情面，當然要一些經(jīng)典語(yǔ)句，從他口中蹦出，例如，“咱們可是快班”，“耽誤幾分鐘，下課就補幾分鐘”。
課后
生物老師若是上課提前來(lái)的話(huà)，走的時(shí)候總是說(shuō)一句，今天來(lái)的早，下課就不拖堂了，下節課繼續提問(wèn)，然后收拾著(zhù)自己的課本，喝口水笑一位仙人一樣飄走了教室。
生物老師雖然快退休了，但仍教學(xué)熱情不減，有點(diǎn)霸道，但又不失幽默風(fēng)趣，這是我們班的牛人，你們呢？快來(lái)分享給我吧！
描寫(xiě)老師的作文2
教師工作遠沒(méi)有看起來(lái)簡(jiǎn)單。要當一名教師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì )說(shuō)標準的普通話(huà)，會(huì )心理學(xué)，而要當好教師就更不容易了。
“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級的稱(chēng)號，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?
我心目中的好老師一定要會(huì )“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！本褪沁@個(gè)意思�？鬃�，古代的大教育家，老師，特別是好老師當然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識，特別是理科知識，就會(huì )適得其反。
我心目中的好老師一定要懂學(xué)生。許多老師也知道與學(xué)生交流。但他們都不懂學(xué)生，所以對待問(wèn)題治標不治本。而我心目中的好老師，因為他(她)會(huì )用學(xué)生的眼睛，去看待一切，所以才能和學(xué)生真正的談心，從而治本。
我心目中的好老師不會(huì )因為自己的難處而把氣撒在我們身上。雖然從來(lái)沒(méi)有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。
我心目中的好老師要公平對待每一個(gè)學(xué)生。有的老師偏心，對成績(jì)好的學(xué)生噓寒問(wèn)暖，對成績(jì)不好的學(xué)生不聞不問(wèn)。我心目中的好老師會(huì )公平，任何事情都會(huì )仔細詢(xún)問(wèn)，再下定論。他(她)不會(huì )不分青紅皂白，以偏見(jiàn)決定對錯。
我心目中的好老師會(huì )因為不同的學(xué)生，而使用不同的教學(xué)方法。聰明一些理解能力強的就教的快一點(diǎn)。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營(yíng)。他(她)不僅不會(huì )嫌棄，還會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間，來(lái)為不懂的“開(kāi)小灶”，也毫無(wú)怨言。
我心目中的好老師會(huì )讓同學(xué)們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會(huì )只關(guān)注學(xué)生成績(jì)，而會(huì )讓我們去完成課程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂(lè )，無(wú)論考不考試，都會(huì )讓我們享受應有的樂(lè )趣，而不是當一個(gè)學(xué)習機器。
我心目中的好老師可能和現實(shí)里人們知道的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。
描寫(xiě)老師的作文3
前幾周，我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師“臨陣受命”：去輔導初三學(xué)生的語(yǔ)文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來(lái)徒弟代我們的課。
由于已經(jīng)有過(guò)幾次的接觸，所以很直接地，我們就開(kāi)始了合作。
她的授課方式與語(yǔ)文老師略有不同。每一次被點(diǎn)人的姓名都跟在提出的問(wèn)題后，讓你措手不及，站起來(lái)就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽(tīng)講、上課車(chē)開(kāi)到西藏去的人才會(huì )這樣，自然而然地，這招成了她治不聽(tīng)講同學(xué)的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語(yǔ)文老師身上就很少出現了，甚至可以說(shuō)沒(méi)有。他一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去，如果不是什么難題，那還有人能說(shuō)點(diǎn);如果是較難一點(diǎn)的，班上就只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)的幾個(gè)人了，而他卻只會(huì )叫舉手的同學(xué)答。這一點(diǎn)上師徒兩個(gè)相差很多了。
她很愛(ài)笑，也愛(ài)給我們講笑話(huà)。每一節語(yǔ)文課都會(huì )在笑中開(kāi)始，笑中結束。在講枯燥無(wú)味的文言文時(shí)她會(huì )穿插些小故事、歷史典故、人物簡(jiǎn)介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂(lè )意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時(shí)，她也會(huì )和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒(méi)達到敬愛(ài)的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛(ài)笑卻不代表她不會(huì )生氣。她也會(huì )生氣，但持續時(shí)間不會(huì )很長(cháng)。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問(wèn)題討價(jià)還價(jià)或喋喋不休時(shí)，她就會(huì )突然喊一聲“不要說(shuō)話(huà)了!”眉毛擰起來(lái)，眼睛瞪起來(lái)，接著(zhù)立馬加上一句：“你們還強強班呢!紀律怎么還沒(méi)我們班好呢!別像在菜市場(chǎng)一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買(mǎi)賬。趕快給我寫(xiě)作業(yè)�！痹�(huà)音一落，全班立刻鴉雀無(wú)聲。
一位青春、活潑的老師隨著(zhù)語(yǔ)文大師的回歸離開(kāi)我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛(ài)的代課老師——袁老師!謝謝您!
描寫(xiě)老師的作文4
五月的陽(yáng)光帶來(lái)夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學(xué)生活所剩無(wú)幾，像風(fēng)在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個(gè)時(shí)候，我最舍不得的是，現在教導我的語(yǔ)數兩位老師。
我的語(yǔ)文老師姓王，是個(gè)不高不矮的女老師，三十歲左右；數學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長(cháng)得特別像愛(ài)因斯坦（我們私下里叫他愛(ài)因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿(mǎn)了皺紋，頭發(fā)像稻草一樣亂，人也不愛(ài)干凈（經(jīng)常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛(ài)玩電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學(xué)生做。
王老師雖然年輕，但是在班級管理上很有一套。記得她剛當我們班主任時(shí)，大家都對她這個(gè)六年級唯一的一個(gè)女老師持懷疑態(tài)度，一段時(shí)間下來(lái)，我們六（3）班事事?tīng)幭�，大家才真正心悅誠服。王老師最大的特點(diǎn)是細膩、體貼和周到，我們的一舉一動(dòng)，情緒上的一些微小波動(dòng)和反常行為都逃不過(guò)她的火眼金睛，得到她及時(shí)的鼓勵和教育、糾正和疏導。
陳老師不僅是我們學(xué)校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數學(xué)金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學(xué)習上對待我們卻十分嚴格，有時(shí)還會(huì )發(fā)脾氣。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默，記得有一次某同學(xué)答錯了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對某同學(xué)說(shuō)：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。
這就是我的兩個(gè)老師，一個(gè)溫柔體貼，一個(gè)博學(xué)幽默。一粒種子可以長(cháng)成一個(gè)春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的求學(xué)時(shí)光里，能夠遇見(jiàn)你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會(huì )變成我前進(jìn)的熱情和動(dòng)力，我也要讓你們將來(lái)為有過(guò)我這樣的學(xué)生而驕傲！相信我，一定會(huì )做到！
描寫(xiě)老師的作文5
我的老師是嚴厲的，慈祥的，受人尊敬的，我永遠都愛(ài)她！
她，對于我來(lái)講身份比較特殊，因為她即使我的母親又是我的老師。繁忙的工作和家庭的瑣事，使得本來(lái)還年輕的她，頭發(fā)已經(jīng)開(kāi)始脫落，已經(jīng)有了比較明顯的眼袋。老師的辛苦像我這樣一個(gè)老師的兒子是最清楚的，學(xué)校里她每天都要為我們的學(xué)習操心，回到家里她又要為家務(wù)煩心，照顧我們一家的生活，上班期間她幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。
老師很?chē)绤�，要是誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)有完成，就一定會(huì )受到老師的責備，但是她對待同學(xué)總是一視同仁，在她眼里學(xué)習好的同學(xué)和學(xué)習差的同學(xué)沒(méi)有什么不同的待遇。上課的時(shí)候，誰(shuí)想逃過(guò)她的眼睛搞個(gè)小動(dòng)作那可真是太難了，別看她背對我們在板書(shū)，但是誰(shuí)在下面做了小動(dòng)作或低聲細語(yǔ)，老師都是一清二楚，真是厲害！更厲害的是，有時(shí)誰(shuí)要是發(fā)呆，她總會(huì )發(fā)現而且會(huì )猜出你在想什么……真的佩服她！
老師很辛苦，我相信每位同學(xué)都有相同的感受，老師為了我們茁壯成長(cháng)辛勤操勞，她的每一次作業(yè)的批改，每一個(gè)板書(shū)字體無(wú)不體現出她對我們的摯愛(ài)。所以我想對老師說(shuō)：“老師您辛苦了！您不是我一個(gè)人的媽媽?zhuān)俏覀內嗤瑢W(xué)的媽媽?zhuān)∥覀儫釔?ài)您！”
老師的恩情一生都報答不完，對于現在的我們，我覺(jué)得報答和感謝老師的最好方式就是好好學(xué)習，天天向上，爭取考一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，做一個(gè)不讓老師操心的好孩子。
另外，作為一個(gè)班長(cháng)，管理好班級，當好老師的小助手，也是報答老師的好方式。老師不在的時(shí)候，我會(huì )幫老師管理好學(xué)生，帶領(lǐng)他們安安靜靜學(xué)習，這樣既幫助了同學(xué)們也幫助了老師。
在教師節來(lái)臨之際，我還特意做了一張賀卡，寫(xiě)出了我想對老師說(shuō)的話(huà)，給老師誦讀了一首贊美教師的詩(shī)歌，她很喜歡！她的高興就是我的快樂(lè )！
老師，就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師，就是一位園丁，細心栽培我們這些幼苗！
老師，您是偉大的，您是無(wú)私的！在我心里您是最美的天使！
描寫(xiě)老師的作文6
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學(xué)獲獎時(shí)，趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，時(shí)兒戴時(shí)兒不戴，戴上時(shí)像一位博士，不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有，我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有，因為我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時(shí)間，幫我補習功課，讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是，別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候，趙老師就會(huì )變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開(kāi)始一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說(shuō)得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們，用嚴厲的目光監督著(zhù)我們，用循循善誘的道理說(shuō)服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重；愛(ài)循循善誘、不厭其煩，親愛(ài)的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
描寫(xiě)老師的作文7
我上學(xué)已經(jīng)是第五年了，在這八年里教我的老師有許許多多，比如牛老師、于老師、王老師……而我最喜歡的就是我的體育老師——肖老師。
肖老師的眼睛炯炯有神，又黑又亮，上面還有一個(gè)“***”—一副高度眼鏡；似乎能看穿人的心意；一個(gè)高高的翹鼻鑲嵌在國子臉上，上面還有一個(gè)“***”—一副高度眼睛；一張大嘴，很能說(shuō)笑話(huà)；一個(gè)小平頭。帥帥的，站起來(lái)，能迷倒一大片女生呢，厲害吧！
肖老師不僅很帥，也很關(guān)心我們。有一次，下課鈴響了，已經(jīng)上了兩節枯燥無(wú)味的語(yǔ)文，我知道下節課上體育，高興得一蹦三尺。上課了，肖老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天給你們放假……”我們聽(tīng)到這里個(gè)個(gè)臉上都露出了兩個(gè)小酒窩，就連我們最最最……內向的李目達也笑了�！暗�，要先跑三圈�！薄鞍 蔽覀儺惪谕暤亟辛似饋�(lái)�？墒�，我們無(wú)奈，只好跑了。當我跑到第二圈時(shí)，我的鞋帶開(kāi)了，我本想系一下鞋帶。誰(shuí)知背后的黃秋源不知道我要停下，便把我撲倒了。由于我們的跑道是用石子鋪的，所以，我那細皮嫩肉的小手便磕破了，頓時(shí)，我哭了起來(lái)。于榮跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：
“孟丹陽(yáng)，你怎麼了？”“我的手被石子磕破了�！蔽疫呎f(shuō)邊給她看�！澳闳フ依蠋煹陌��！蔽襾�(lái)到老師身邊，“肖老師，我的手磕破了�！薄霸觞N樣，沒(méi)事吧！來(lái)，我看看�！薄斑@么嚴重，來(lái)，用水沖沖，看管用嗎？可千萬(wàn)不要出血喲！”肖老師急促地說(shuō)。
我們來(lái)到水龍頭旁，肖老師小心翼翼地拿著(zhù)我的手沖洗。一沖不要緊，可疼死我了，我哭的更厲害了。肖老師說(shuō)：“這樣不行，我們去醫務(wù)室吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了醫務(wù)室，醫務(wù)室的叔叔說(shuō)：“要用棉棒蘸一下酒精，然后，把土給擠出來(lái)�！笔迨彘_(kāi)始給我上藥了。我咬著(zhù)牙，肖老師在一旁說(shuō)道：“丹陽(yáng)，堅持住，一會(huì )就好了�！鄙纤帟r(shí)，我使勁攥住肖老師的手。上完了，我發(fā)現老師的手已經(jīng)通紅了。
謝謝肖亮老師，我不會(huì )忘記你的。
描寫(xiě)老師的作文8
我的老師今年已經(jīng)四十多歲了，她的性情是很溫柔的。講課也非常認真。
我的老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，漂亮極了！我們師生在一起已經(jīng)四年多了，也有了濃厚的感情。還有一年我們就要小學(xué)畢業(yè)了，我還挺舍不？美鮮哪？！我來(lái)告訴你們一下吧，她叫李慧。我家離學(xué)校很遠，還要走著(zhù)回家。記得有一次，在放學(xué)之后下了大雨，我忘記帶傘了，我很著(zhù)急。
就在這時(shí)，老師來(lái)了他把雨傘讓給了我，我問(wèn)，那您怎么辦？她說(shuō)，不要緊，我還有一把。我其實(shí)明白，老師并沒(méi)有傘了，這樣說(shuō)只是要讓我安安心心的遮雨。
啊，老師對我們的愛(ài)是多么無(wú)私！多么濃厚！還有一天早晨，老師很早才來(lái)，我發(fā)現老師生病了，這時(shí)，老師的臉很白，眉毛下淌著(zhù)汗珠。但是老師仍然用沙啞的聲音來(lái)為我們講課。
啊，老師像辛勤的園丁培育著(zhù)我們這幼小的花朵；啊，老師像紅蠟一樣照亮了我們的路程。您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的的青絲染成了白發(fā)。
然而，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情，無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。老師您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，
再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么？
老師像我們的媽媽?zhuān)?/p>
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識！
描寫(xiě)老師的作文9
在我的心中，一直存在著(zhù)一個(gè)老師的影像，這個(gè)老師并不僅僅是一位我所喜愛(ài)的老師，而是我心目中的完美老師（自認為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見(jiàn)笑哦！
我心中的老師，首先他的性別應該是男，和我一樣,But nt wan，中國有個(gè)成語(yǔ)叫做“物以類(lèi)聚，人以群分�！彪m然，在小學(xué)我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺(jué)女老師們都在心里上會(huì )偏袒女生，喜動(dòng)不喜靜。所以，我認為，男老師會(huì )對男生好一點(diǎn)。
我心中的老師，他的年齡應該不會(huì )太大，也不會(huì )太小，太大了就成了老古董，太小了沒(méi)啥見(jiàn)識，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。
我心中的老師，他的講課風(fēng)格，嚴厲而不失幽默；嚴謹，而不失風(fēng)趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的老師了。他的講課風(fēng)格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過(guò)，體型千萬(wàn)不要像，長(cháng)相也不要像。
我心中的老師，他應該十分負責任，責任心強。每次下課，認真批改我們的作業(yè)，認真備教案，課堂質(zhì)量高。我相信，在這樣的老師的教導下，我的成績(jì)一定會(huì )乘上火箭，一飛沖天。
我心中的老師，他應該還很會(huì )與我們交流，很會(huì )與我們互動(dòng)，很會(huì )關(guān)心我們的各個(gè)方面。
這就是我心中的老師，先別著(zhù)急笑，你們覺(jué)得這位老師怎么樣呢？
媽媽記：這周上了三天，正式進(jìn)入了初中生活，忽然開(kāi)學(xué)了，書(shū)多，本也多，作業(yè)一下子多了起來(lái)，反正媽媽是種種不適應了，離家又遠，每天要早早走，以防堵車(chē)，最近的天氣還經(jīng)常的下雨，真是考驗，第一天就遲到了五分，只能快點(diǎn)再快點(diǎn)。周末語(yǔ)文老師留了兩篇命題的周記，一篇就是《我心中的老師》，另一篇的主題是“溫暖”，要求不少于500字，其它的作業(yè)各科也有作業(yè)，于是，這兩篇堯同學(xué)也沒(méi)有打稿，直接快速寫(xiě)到了周記本上，字數不多，不過(guò)感覺(jué)是少了點(diǎn)什么，慢慢適應調整吧。
描寫(xiě)老師的作文10
我的班主任王老師，對我們班同學(xué)就像對自己孩子一樣無(wú)微不至：“多加點(diǎn)衣服，外面多冷��！”“下課記住喝水，不喝水容易上火�！�
“熱了多……”這些看似普通卻充滿(mǎn)溫馨的話(huà)語(yǔ)，伴隨我們走過(guò)了五年。老師就是校園里的媽媽?zhuān)覀兙褪撬暮⒆印?/p>
那天，學(xué)校組織郊游，我們一下子用擁上了車(chē)。我和同學(xué)們坐在車(chē)上開(kāi)始聊天，談?wù)摰侥抢锖笕绾巫屜硎艽笞匀�。這時(shí)一陣惡心的氣味傳來(lái)，我和同學(xué)迅速捏住鼻子，原來(lái)是有人暈車(chē)嘔吐了。老師卻沒(méi)有捂鼻子，而是大步走到同學(xué)身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢(xún)問(wèn)：“暈車(chē)了吧，沒(méi)關(guān)系，把窗戶(hù)打開(kāi)，透透氣，一會(huì )兒就好了�！�
一邊說(shuō)著(zhù)，老師一邊已動(dòng)手把窗戶(hù)打開(kāi)，隨后老師又挨著(zhù)同學(xué)坐下，準備隨時(shí)照顧那位同學(xué)。老師還從兜里掏出一包話(huà)梅，遞給那位同學(xué)說(shuō)：“吃點(diǎn)吧！”。那位同學(xué)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，看見(jiàn)同學(xué)感覺(jué)好一些了，老師的臉上也露出了笑容。
不一會(huì )就到站了，老師攙扶著(zhù)她下車(chē)，關(guān)心的對她說(shuō)：“這下好了，透透氣，你就不難受了�！苯馍⒑�，我和幾個(gè)好朋友向遠處好玩的地方奔去，回頭一看，老師和那位同學(xué)的背影漸漸遠去。
老師對同學(xué)關(guān)懷備至，卻常常忘了自己。有一次老師牙疼好幾天，實(shí)在挺不住了才去醫院看病，大夫說(shuō)要拔牙，同時(shí)告誡老師要多休息少說(shuō)話(huà)。老師同大夫約好時(shí)間，安排好班里的工作，才放心的去看病。
我們以為會(huì )幾天見(jiàn)不到王老師，沒(méi)想到當天下午老師突然出現在教室門(mén)口，令我們驚嘆不已。那天下午上王老師的課，連平日里最淘氣的孩子也變得聽(tīng)話(huà)了，生怕讓生病的老師多說(shuō)話(huà)，多操心！
王老師，您不僅教會(huì )了我們知識，更用自己的實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們做人的道理，讓我們的班級更像一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭。您永遠是我心中的好老師！
描寫(xiě)老師的作文11
時(shí)間如白駒過(guò)隙般悄悄溜走，繼您之后我也不知又遇到了多少老師�？擅棵刻崞鹱钕矏�(ài)的老師，我的腦海里總還是會(huì )浮現出你的模樣，微胖的`身體上面架著(zhù)一個(gè)圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛躲在鏡片后面，卻無(wú)法掩蓋住它們的光彩，還有兩條臥蠶似的眉毛更讓我聯(lián)想起了卡通人物——蠟筆小新。
在遇見(jiàn)您之前，老師在我心目中的印象是那種神圣卻又很?chē)烂C的樣子，而在遇見(jiàn)您的時(shí)候，我發(fā)現您竟然是一位可以用可愛(ài)來(lái)形容的老師。起初只是因為您的外表，可后來(lái)卻發(fā)現不僅僅如此。您從內到外都透露出一絲孩子氣。就像那時(shí)，每當語(yǔ)文老師被我們的調皮搗蛋氣得來(lái)找您告狀的時(shí)候，您總是一臉嚴肅來(lái)到班上，可最后總是以一串玩笑引得哄堂大笑，最終我們語(yǔ)文課都上得喜滋滋的。在操場(chǎng)踢球的時(shí)候，我們也經(jīng)常會(huì )看到一個(gè)“靈活的胖子”上來(lái)甩兩腳。那人就是您，我親愛(ài)的老師！有時(shí)在學(xué)習之余，您還會(huì )與我們交流游戲心得，講講您的大學(xué)軼事，所以我們也都親切地稱(chēng)呼您“馬哥”。
您隨和，充滿(mǎn)孩子氣，可認真起來(lái)卻也會(huì )變得那么嚴肅，讓人產(chǎn)生敬佩和畏懼感。記得那時(shí)候，學(xué)校剛引進(jìn)了一批先進(jìn)的教學(xué)設備，，然而在那以后的一段時(shí)間，我們在球場(chǎng)上不再看見(jiàn)您揮汗如雨的身姿，課間、活動(dòng)課、自習課時(shí)，您總會(huì )準時(shí)地來(lái)到教室打開(kāi)投影儀、電子白板，自己在那里摸索，沒(méi)有一絲懈怠，反復、反復……終于哪幾件冷冰冰的儀器被您征服，您操作起來(lái)游刃有余。后來(lái)就經(jīng)常發(fā)現您被其他老師請到教室去指導，您也總是忙得不亦樂(lè )乎。
還有一次，早讀課開(kāi)始我便打起了瞌睡，以至于早讀任務(wù)根本就沒(méi)有去讀背。默寫(xiě)的時(shí)候，我的左手便偷偷地伸進(jìn)了桌兜里，這一切被正從后門(mén)進(jìn)入的您逮了個(gè)正著(zhù)，您把我拉到了走廊里，拿出了班里的教棒，手起棒落，隨后便是沉默。我小心翼翼地抬頭看您，您那瞪得如銅鈴般的眼睛甚是嚇人，我知道這次你認真了，而我也認識到錯了。
您就是如此與眾不同卻又充滿(mǎn)無(wú)限魅力的老師，只是我的言語(yǔ)無(wú)法道盡您的好。
記得那年我們都很快樂(lè )，可時(shí)光匆匆地溜走，我卻無(wú)法將你忘記，一日為師終身為師。我最喜愛(ài)的老師，親愛(ài)的馬老師！
描寫(xiě)老師的作文12
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現在他還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)百靈鳥(niǎo)般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學(xué)六年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。正在這時(shí)，一個(gè)高大的身影出現在我們的視線(xiàn)里——劉老師。他雙手放在背后，手里緊握著(zhù)教科書(shū)，悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應付”。
記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)都認真地聽(tīng)著(zhù)陳老師講課，就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點(diǎn)苗頭，說(shuō)：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過(guò)好像是在雞叫哦�！崩罘液颇贸鲂‰u后，老師不但不責罵他，還安慰他“愛(ài)心是應該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應該認真聽(tīng)講，不要把心思放在別的事情上”。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟劉老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話(huà)，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)陳老師有時(shí)也很?chē)栏竦�，但他從�?lái)都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
描寫(xiě)老師的作文13
世界上有誰(shuí)能像母親一樣呵護你、理解你呢？
世界上有誰(shuí)能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰(shuí)能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說(shuō)起吧。
那時(shí)候，我10歲，“老大不小了”，卻沒(méi)有獨立自主的能力，面對一次鎮性的比賽，我的心跳加速了。這時(shí)，語(yǔ)文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽(tīng)眾——那是我在校唯一的聽(tīng)眾��！
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會(huì )兒再來(lái)�！崩蠋熡H切的話(huà)語(yǔ)使我十分意外又感動(dòng)至極。
接過(guò)老師給我的那杯溫茶水，我覺(jué)得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來(lái)了。
那時(shí)候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會(huì )感冒，我就是因為不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續練下去，多辛苦��！”于是，我便跟老師說(shuō)了我的想法，本以為老師會(huì )體諒我，說(shuō)些類(lèi)似“好吧，你就休息幾天”什么的話(huà)，沒(méi)想到卻遭來(lái)老師的一頓罵：“什么？絕對不行，不能因為這點(diǎn)小毛病就退縮！我們不是說(shuō)好要向第一名進(jìn)攻的？如果不堅持，我們必定是要輸的......”盡管她沒(méi)有打我，但那嚴厲的目光和話(huà)語(yǔ)，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級的學(xué)生代表、語(yǔ)文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開(kāi)心，好高興！在車(chē)上，語(yǔ)文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著(zhù)她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺(jué)得她真像我的姐姐！盡管我聽(tīng)見(jiàn)有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽(tīng)了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著(zhù)的“鎮性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺(jué)得勝負已經(jīng)不重要了，重要的是蘊含在里面的一片濃濃的愛(ài)！
描寫(xiě)老師的作文14
他個(gè)子不高，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì )變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）
2、他中等身材，個(gè)子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時(shí)透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話(huà)就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動(dòng)過(guò)去后，他又不慌不忙地開(kāi)始講話(huà)，把之前的討論用一句很明了很深刻的語(yǔ)言總結出來(lái)。他舉止活躍，手勢生動(dòng)，他的微笑總使人感到溫暖。他時(shí)而激情滿(mǎn)懷，時(shí)而怒發(fā)沖冠，，有時(shí)和藹可親，有時(shí)幽默風(fēng)趣。（潘雨馨）
3、上課鈴響了，老師踩著(zhù)鈴聲走進(jìn)來(lái)，一大步邁上講臺，啪的一下把書(shū)往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著(zhù)，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無(wú)波又讓人無(wú)法揣摩的目光。這時(shí)，可沒(méi)有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問(wèn)。老師用一種帶有激情和跳躍的語(yǔ)調滔滔不絕地講著(zhù)，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動(dòng)我們的每一根神經(jīng)。當道重要的內容，老師會(huì )轉身去寫(xiě)板書(shū)，字極大，筆畫(huà)極草，最后一筆總是大幅度地一畫(huà)，粉筆灰隨著(zhù)手的震顫撲簌簌地落下來(lái)，板書(shū)常常慢慢地占據一個(gè)黑板。講到高潮時(shí)，老師會(huì )從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著(zhù)語(yǔ)言與知識的碰撞而大幅度地晃動(dòng)著(zhù)。他有時(shí)能以一句簡(jiǎn)單無(wú)比、直白非凡甚至有趣的令人發(fā)笑的語(yǔ)言總結出一個(gè)極其艱深的道理。他的語(yǔ)言有時(shí)天馬行空任意馳騁，有時(shí)又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)時(shí)而緊跟，時(shí)而發(fā)笑。下課鈴一響，隨著(zhù)一句“課后把導航做完�！蔽覀冇只氐浆F實(shí)中了
描寫(xiě)老師的作文15
“感謝的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！笔撬齻魇诮o我們知識，是她呵護著(zhù)我們健康成長(cháng)，是她教導我們做一個(gè)對社會(huì )有用的人！她，就是我們最敬愛(ài)的張老師！
記得那一次，學(xué)校組織參加慶國慶九十周年“全區舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽，我幸運的被選入合唱團。然而，在排練時(shí)，由于那段時(shí)間我身體不太好，突發(fā)高燒，四肢無(wú)力的我差點(diǎn)兒暈倒，班主任張老師看到后，疾步走到我面前，摟著(zhù)我關(guān)切的問(wèn)：“孩子哪兒不舒服？”老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊伸手一摸我的頭，發(fā)現我在發(fā)高燒后，老師把我帶到辦公室給我倒了杯熱開(kāi)水，囑咐我坐在那里休息一下，然后給我媽媽打了電話(huà)。等媽媽心急火燎的趕到學(xué)校時(shí)，我已經(jīng)在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形，讓媽媽帶我回家好好養病，可我卻執意不去！因為，我實(shí)在不想放棄參加這次合唱團的機會(huì )。因為，這是我上學(xué)以來(lái)第一次參加這樣大型的集體活動(dòng)。張老師似乎看透了我的心思，耐心的對我說(shuō)：“你先跟媽媽回家，等你好點(diǎn)兒再來(lái)合唱團，你的位置老師會(huì )一直為你保留著(zhù)，好嗎？”我滿(mǎn)含淚水，激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師！”當時(shí)，我真的不知道自己有多么開(kāi)心��！
記得還有一次，我考試沒(méi)有考好，心里難過(guò)極了，既怕媽媽不開(kāi)心，又怕同學(xué)們笑話(huà)……我的心思被細心的張老師發(fā)現了，她走過(guò)來(lái)輕撫著(zhù)我的肩膀，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的鞏倩穎，一次失敗，并不代表永遠的失敗，加油！在老師心中你永遠都是最棒的！相信自己，你一定會(huì )成功的！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我平靜了許多，并暗暗下決心，一定要努力，超越自己！
張老師您就是辛勤的園丁，白天為我們的學(xué)業(yè)操勞，無(wú)微不至的呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)，到了夜深人靜的時(shí)候，為了給我們把課講的更加生動(dòng)、更具吸引力，她又精心設計每一個(gè)教學(xué)方案，仔細批改每一本作業(yè)，時(shí)常備課到深夜！……讓我們懷著(zhù)一顆感謝的心，在您的節日到來(lái)之暨，對您大聲的說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您！謝謝您！您對我們無(wú)微不致的關(guān)懷和愛(ài)！”
【描寫(xiě)老師的作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：
描寫(xiě)老師的段落集錦欣賞08-10
描寫(xiě)老師的作文80003-31
精選描寫(xiě)老師的作文02-25
描寫(xiě)老師的英語(yǔ)作文06-02
【熱門(mén)】描寫(xiě)老師作文02-25
描寫(xiě)老師作文【熱】02-25
描寫(xiě)我的老師作文【薦】02-17