印象最深刻的老師作文（通用55篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的印象最深刻的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
印象最深刻的老師作文 篇1
老師有很多種，有嚴厲的，有溫柔的，有愛(ài)笑的，有不愛(ài)笑的，但他們都像我們心中的一盞明燈，引著(zhù)我們走出黑暗，進(jìn)入明亮的殿堂。下面一位就是溫柔的老師。湯老師是我們班的前任班主任，到了五年級，我們班換了一位班主任，但湯老師還是教我們英語(yǔ)。湯老師是一位女老師，性格很和善，這讓我想起了她以前和我們在一起的生活。
有一次，記得是在三年級第一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們英語(yǔ)門(mén)科也加入了主科，我心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。英語(yǔ)難嗎？要寫(xiě)單詞嗎？課文怎么讀？……這么多疑問(wèn)出現在我的腦海里。隨著(zhù)上課鈴聲的打響，湯老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，響亮地大聲宣布：“今天我們先學(xué)習字母，再學(xué)習單詞，讓你們更好地了解每個(gè)單詞。要認真聽(tīng)我講�！彼冉涛覀兡睢癮”字，又在黑板上畫(huà)四條一樣長(cháng)的線(xiàn)，把“a”的大小寫(xiě)都工工整整地寫(xiě)在了四條橫線(xiàn)上，然后讓我們懸空寫(xiě)了幾遍，最后又教我們念“a”的大寫(xiě)和小寫(xiě)。教我們學(xué)“b”時(shí)，她如法炮制。那時(shí)我還很小，念字母時(shí)就是念不準，而且注意力容易分散。湯老師不厭其煩，下課后，反復教我讀，三番五次地進(jìn)行扭正。最后，經(jīng)過(guò)她和我們的努力，終于將二十六個(gè)字母的音念準了，她高興地笑了。
還有一次，是在三年級下學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習單詞與字母的標準寫(xiě)法。我又緊張。湯老師仿佛知道了我在擔心什么，說(shuō)了一句話(huà)讓我又安下心了：“單詞很簡(jiǎn)單，寫(xiě)幾遍就可以默寫(xiě)了�！庇谑�，我靜下心來(lái)認真學(xué)習，心里不再擔心什么了。結果聽(tīng)寫(xiě)得高分。湯老師繪聲繪色地說(shuō)：“學(xué)習單詞并不難，用英語(yǔ)造個(gè)句子也是小菜一碟，用英文寫(xiě)一篇作文也是潑墨而就，難什么呢？主要是你有這個(gè)耐心。只要有學(xué)習英語(yǔ)的這個(gè)決心，就可以……”我全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，不知在何時(shí)，我暗暗決定要好好學(xué)習英語(yǔ)，背熟單詞了�？赡芫驮谖覍�(zhuān)心致志聽(tīng)湯老師講學(xué)英語(yǔ)并不難的時(shí)候吧。
每當我遇到英語(yǔ)單詞記不住、英語(yǔ)課文不會(huì )背時(shí)，我就會(huì )想起湯老師是多么辛苦地教我從字母的讀寫(xiě)一直到課文的朗讀背誦，就會(huì )立刻精神百倍，一心一意地讀背單詞和課文。
湯老師真像“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的好老師��！
印象最深刻的老師作文 篇2
黝黑黝黑的皮膚、戴著(zhù)方形的眼鏡、一頭濃密的黑發(fā)、瘦小瘦小的身材、走路步伐輕快。這是我的數學(xué)老師——周老師第一次給我留下的深刻印象。
當周老師踏進(jìn)我們教室的第一刻，在我心目中，就形成了一種非常樸素和嚴肅的形象。披著(zhù)開(kāi)扣的襯衫、黑色的牛仔褲、還有一雙顯得有點(diǎn)破舊的運動(dòng)鞋。周老師的神情顯得比較嚴肅，想必是個(gè)非常嚴格的老師。這個(gè)樸素且嚴肅的形象，讓我帶著(zhù)好奇的心情，想更多地了解他。
周老師向課室環(huán)視一周，咳了兩聲，拉開(kāi)白板，寫(xiě)了自己的名字。沒(méi)想到，他一開(kāi)口竟是一股濃濃的北京味。他面帶微笑地說(shuō)：“大家好，我是周老師，大家以后可以叫‘老周’。平常大家在數學(xué)上有什么問(wèn)題的話(huà)可以隨時(shí)找我……”
什么？老周！
這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白讓同學(xué)們的眼睛瞪得大大的。接著(zhù)周老師來(lái)了一段激情洋溢且帶有幽默感的自述，同學(xué)們聽(tīng)完后情不自禁地鼓起了掌。
有一次數學(xué)競賽，我考得不好。數學(xué)課下課后，我和幾個(gè)同學(xué)被周老師叫去辦公室。我心想：完了，這次肯定是要被訓了�？粗�(zhù)那個(gè)“德育處”的招牌，我的心怦怦直跳，手心出的汗好像可以灌滿(mǎn)一桶水，平時(shí)活蹦亂跳的我，此刻也不敢吱聲，和另外幾個(gè)同學(xué)一起膽怯地走進(jìn)去了“地獄”。
進(jìn)入辦公室后，我本以為周老師會(huì )痛罵我們一頓，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，周老師沒(méi)有訓罵我們，而是耐心地給我們做了這次沒(méi)考好的原因分析，而且耐心地為我們講解了難題，最后在我們就要離開(kāi)辦公室時(shí)，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們幾個(gè)都是好苗子，好好努力��！人生是無(wú)盡的道路，過(guò)程中會(huì )遇到各種各樣的困難。當遇到困難時(shí)不要畏懼，有石頭絆倒了你，不要泄氣，總結經(jīng)驗爬起來(lái)走向人生的成功之路！”
聽(tīng)了這幾句肺腑之言，我的心里暖暖的，動(dòng)力十足，更喜歡數學(xué)了。
我一生中會(huì )遇到很多老師，相信在將來(lái)的學(xué)習道路上還會(huì )出現更多優(yōu)秀的老師。但，周老師是我目前印象最深刻的、最難忘的老師！周老師和藹可親的笑容、一句句充滿(mǎn)鼓勵的教誨、給我動(dòng)力的話(huà)語(yǔ)……一直浮現在我的腦海里，直到永遠。
印象最深刻的老師作文 篇3
老師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，培養出祖國一代又一代的棟梁，將一生的心血奉獻在教育事業(yè)上，教會(huì )了我們知識同時(shí)也教會(huì )了我們做人。有很多人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們，有很多人還說(shuō)老師像園丁，辛勤哺育了那些苗兒，但我覺(jué)得，老師更像一雙舒適而又堅硬的鞋子，陪你走完所有泥濘坎坷的路，它不起眼，卻幫你踏過(guò)那些讓你不舒服的路。
我所有遇過(guò)的老師中，有那么一位老師令我印象特別深刻，她對我也許跟對待其他同學(xué)沒(méi)什么區別，但我對她卻有著(zhù)異常深厚的感情。
那段日子，父母都有事外出了，只好把我送去姑姑家。姑姑家離學(xué)校有一段距離，我幾乎每天上學(xué)都遲到。漸漸地，老師屢次找我談話(huà)，我卻一聲不吭，但最終，老師知道了我的情況，便讓我去她家住一段時(shí)間。起初有一點(diǎn)害怕，覺(jué)得老師總是高高在上，不敢跟老師說(shuō)話(huà)，我沒(méi)有答應也沒(méi)敢拒絕，只清楚她當時(shí)說(shuō)了那么一句話(huà)：“你可以把老師當做你的父母，你的朋友，我又不會(huì )吃了你，你現在遲到多影響學(xué)習。住我家吧，我已經(jīng)跟你父母打好招呼了�！蔽抑两穸继貏e感動(dòng)，那是我第一次重新認識到老師的含義。
老師，真的真的很辛苦！
每一次她都工作到很晚，而且中途還會(huì )給我送熱牛奶和小點(diǎn)心，怕我餓著(zhù)。我在會(huì )議室寫(xiě)作業(yè)，她在辦公室備課、批作業(yè)，有時(shí)天黑了才帶我回家。不知道為何她是一個(gè)人住，在學(xué)校旁邊租了一間公寓。自打那時(shí)起我真正了解了老師一天的工作。平時(shí)不怎么跟老師說(shuō)話(huà)，因為不敢說(shuō)。后來(lái)父母來(lái)接我，老師說(shuō)我內向，不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，而父母卻揭穿了我，后來(lái)怎么樣，不記得了。但特別清楚的是有天下雨我鞋濕了，她特別著(zhù)急，穿拖鞋不方便出去，她一個(gè)人住又找不到合適的，就在網(wǎng)上精挑細選幫我買(mǎi)了一雙。它并不好看，但價(jià)格不菲。
現在與那位老師沒(méi)了聯(lián)系，但特別感謝她，那雙鞋至今不舍得穿，一看到那雙鞋我就會(huì )想起她。那老師就像那雙鞋，也許并不好看，但無(wú)論怎樣，她總會(huì )讓你心安地往前走，它不起眼，但在我眼里是無(wú)價(jià)之寶。
甚是感謝！如果哪天遇見(jiàn)，我想跟您說(shuō)說(shuō)真心話(huà)。借此習作，填補內心的遺憾，很遺憾沒(méi)有親口說(shuō)“謝謝您”。希望再見(jiàn)！
印象最深刻的老師作文 篇4
如果說(shuō)，母親的擁抱是柔軟的，父親的擁抱是厚實(shí)的，那么，她的擁抱，應該是溫暖的，一次次捂暖了我冰涼而脆弱的心，也在我的心底烙下了不可磨滅的印記。
——題記
她，是我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師，親和、體貼、陽(yáng)光用在她身上再合適不過(guò)，因而，我和同學(xué)們都很親切的稱(chēng)呼她“老潘”。老潘雖只教了我一年多，但在這短暫的一年里，她不止一次的擁抱過(guò)我，究竟多少次，我也不太清楚了，只道是有很開(kāi)心的時(shí)候，也有很難過(guò)的時(shí)候，不變的，都是那么溫暖，都那么深深地銘刻在了我的心底。
印象中，最深刻的應該是那一次，我沒(méi)有組織好一個(gè)班會(huì )活動(dòng)，其實(shí)班主任也沒(méi)有責怪我，只是心底的那點(diǎn)小情緒在作怪，覺(jué)得很自責，也有點(diǎn)小委屈。委屈是自己花了心思的，卻沒(méi)有得到好結果，同時(shí)，也在自責老師教給的任務(wù)沒(méi)有好好完成，覺(jué)得有點(diǎn)辜負了老師。于是，兩種情緒輪番襲上心頭。
放學(xué)后，我一直悶悶不樂(lè )，也比往常又慢收拾東西回家，等同學(xué)走得差不多了，我才拖著(zhù)步子向校門(mén)走去�；丶衣飞�，昏黃的夕陽(yáng)徘徊在地平線(xiàn)附近，遲遲不下去，那暗黃的光瀉落在路人身上，鍍上了一層模糊的光影，我一直低著(zhù)頭，也沒(méi)心思和伙伴說(shuō)說(shuō)笑笑�；锇橐�(jiàn)我這般，也不時(shí)安慰我。后來(lái)，有一朋友瞥見(jiàn)走在后面不遠處正要去給同學(xué)補課的她，趕忙快步走向她，和她耳語(yǔ)了幾句。隨即，她疾步追上了我，拍了拍我的肩，我抬起頭，看到她，有些驚異，她看到我的眼眶紅紅的，什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕的擁住了我。只那么一剎那，所有的委屈與自責又涌上了心頭，突地，鼻子一酸，忍了很久的眼淚就那么落了下來(lái)。一大滴一大滴，不一會(huì )兒就浸濕了她肩頭的衣衫，我的肩有一下沒(méi)一下的抽動(dòng)著(zhù)，她拍著(zhù)我的背，說(shuō)：“傻丫頭，老師怎么會(huì )怪你呢？老師知道你的用心，今天的事情就過(guò)去了，何必用過(guò)去的錯誤來(lái)難過(guò)現在的自己呢？小瑜一直都是很堅強，很認真的，不是嗎？”我聽(tīng)了老潘的三個(gè)反問(wèn)，我抬起頭，透過(guò)淚眼，模糊看見(jiàn)她正笑著(zhù)看著(zhù)我，在她那帶笑的眸子里，我讀懂了某些東西。是呀，我為什么要用過(guò)去的錯誤來(lái)難過(guò)現在的自己呢？“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？”難道每次都這樣哭泣嗎？那我還怎么向“小強”學(xué)習？想到這里，我的心中頓時(shí)一片釋然，我擦干眼角的淚，鄭重地向潘說(shuō)了聲謝謝，然后，回了她一個(gè)燦爛的微笑，這個(gè)笑容，是自信的，是堅強的，是勇敢的，是奮發(fā)的。她也欣慰地笑了。之后，我們同行了一段路，路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，很開(kāi)心，籠罩住我的陰霾不知何時(shí)悄然離去。
印象最深刻的老師作文 篇5
在小學(xué)的六年的歲月里，我印象最深的老師是數學(xué)老師。
我之所以喜歡數學(xué)老師是因為，數學(xué)老師很平易近人，同時(shí)又很幽默風(fēng)趣。他的教學(xué)方法獨特，不是讓學(xué)生呆板，乏味的那種，而是講起課來(lái)很生動(dòng)形象，讓學(xué)生有興趣學(xué)下去。
數學(xué)老師的風(fēng)趣幽默在課堂上是常見(jiàn)的，有時(shí)候數學(xué)老師的一句話(huà)經(jīng)常搞得學(xué)生哄堂大笑。
我覺(jué)得數學(xué)老師的一些話(huà)說(shuō)的很有哲理，我不禁對數學(xué)老師有了一些敬意，是啊數學(xué)老師吃的鹽比我們吃的飯還多。
眼看小學(xué)就要畢業(yè)了，初中生活還不一定是什么樣子的。我實(shí)在舍不得生活了六年的母校，我感激教我的所有老師，使他（她）們讓我一天天成長(cháng)起來(lái)。
印象最深刻的老師作文 篇6
暑假里，有好多老師教過(guò)我，其中有一位老師令我印象非常深刻，她就是金老師。
金老師是我暑托班的語(yǔ)文老師。金老師為什么讓我印象最深刻，主要有兩點(diǎn)原因。第一，我喜歡金老師的樣子。金老師十分年輕，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大又有神的眼睛，中等身材，標準的瓜子臉。從這些描述，你們應該可以看出，我喜歡年輕又漂亮的老師吧。
第二，我喜歡金老師的幽默。有一次，汪哲睿爬到窗臺上，金老師做出半生氣半玩笑的樣子說(shuō)：“汪哲睿姑娘（他是男的），請您下來(lái)吧！”同學(xué)們笑成一團，汪哲睿只好不好意思從窗臺上下來(lái)。記得還有一次，金老師正在念范文，她有時(shí)把聲音裝得粗粗的，有時(shí)柔柔的，有時(shí)還裝出夸張的表情，“哈哈哈”，又是一陣爆笑。
我喜歡金老師！
印象最深刻的老師作文 篇7
我心中印象最深刻的老師就屬班主任葉老師了。她從一年級就開(kāi)始教我們了，一直教到三年級她都沒(méi)離開(kāi)我們。她是我見(jiàn)過(guò)最美麗的老師，也是我見(jiàn)過(guò)最溫柔的老師。她那烏海光亮的頭發(fā)令人陶醉。她不僅頭發(fā)好看，她那可愛(ài)的外表也很討人喜歡：圓溜溜的臉上長(cháng)著(zhù)一雙活潑機靈的眼睛，向四面望去。
接下來(lái)，我就給你們講講葉老師在一年級給我們上課的時(shí)候吧！上課了，葉老師對我們和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！”“老師您好！”我們面帶微笑地對葉老師說(shuō)。葉老師拿起語(yǔ)文書(shū)，教我們學(xué)起拼音來(lái)。我們越學(xué)越興奮，最后，偷偷地笑起來(lái)。葉老師看到我們這個(gè)樣子，就編了一個(gè)笑話(huà)，全班的同學(xué)馬上大笑起來(lái)，一直笑到葉老師叫我們停下來(lái)為止。
我喜歡我的班主任葉老師！
安老師，您的教誨之恩我永遠銘記在心。
印象最深刻的老師作文 篇8
我是一名五年級的小學(xué)生，從一年級到五年級我接觸過(guò)許許多多的老師，但給我留下印象最深的老師就是風(fēng)趣幽默、教學(xué)認真的書(shū)法老師--李紅軍。
李老師三十多歲，一米七五的標準個(gè)頭，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，有時(shí)還會(huì )戴上一副眼鏡，看上去真像一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者。
剛一到這個(gè)書(shū)法班，我就領(lǐng)教了李老師的風(fēng)趣、幽默�！巴瑢W(xué)們，今天天氣晴朗，但是突然陰云密布，下起了‘周格宇’，不一會(huì )兒，‘周格宇’轉‘周時(shí)宇’……張靜怡在回家的路上，不小心被車(chē)撞了，她的小姨們都去醫院看她，小姨們畢竟是練過(guò)‘任佳藝’的，所以把司機一頓毒打……”“哈哈哈”，我們捧著(zhù)肚子笑得前仰后合，這不都是我們的名字嗎？原來(lái)李老師用我們的名字編的故事呀！原本枯燥乏味的書(shū)法課，一下子變得生動(dòng)起來(lái)。
李老師教學(xué)認真也是出了名的。雖然他一個(gè)人教七八個(gè)班，但是每節課他都是“有備而來(lái)”，從不應付糊弄；每個(gè)學(xué)生在寫(xiě)字方面的缺點(diǎn)，他都牢記于心，逐個(gè)地輔導。每次教寫(xiě)字他都會(huì )用肢體語(yǔ)言給我們表達出來(lái)，讓我們更好地理解，字寫(xiě)得更漂亮；每次批閱作業(yè)時(shí)，他都認真詳細地填寫(xiě)批語(yǔ)，從不落下一個(gè)人。正是他的認真細致才換來(lái)了我們優(yōu)異的成績(jì)，我們寫(xiě)的字在全國的比賽中獲了獎，而我們的李老師也獲得了“優(yōu)秀園丁獎”。
雖然李老師已經(jīng)不再教我了，可他風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)和教學(xué)認真的態(tài)度已經(jīng)深深地刻在了我的心中。我們是船，而老師就像是大海上的航標燈，領(lǐng)導著(zhù)我們駛向成功的彼岸。
印象最深刻的老師作文 篇9
轉眼間小學(xué)六年的學(xué)習生活即將要落下帷幕，我們即將迎來(lái)人生中的第一次升學(xué)考試——升初中。升入中學(xué)，我們要面對新的同學(xué)，新的環(huán)境，新的老師。在這六年的小學(xué)生活中，留給我印象最深的老師是英語(yǔ)老師——左云。
三年級時(shí)，我們又多了“英語(yǔ)”這門(mén)學(xué)科。起初，我挺討厭英語(yǔ)的。記得當時(shí)，英語(yǔ)作業(yè)是三科最多的。我們最“痛恨”的就是作業(yè)了，也許因為當時(shí)作業(yè)多的緣故最英語(yǔ)都很反感。上小學(xué)我幾乎沒(méi)挨過(guò)打，沒(méi)挨過(guò)罵。英語(yǔ)老師成為了第一個(gè)擰我臉的老師。那時(shí)候在學(xué)些英文字母，寫(xiě)課堂作業(yè)。我寫(xiě)完了拿給老師看，老師只給我兩個(gè)字：“重寫(xiě)�！蔽掖驌艉艽蟮幕氐阶簧现匦聦�(xiě)。也許是因為我頭一次受這般打擊竟忘了把那張紙撕掉，竟直接在下半張紙上寫(xiě)了起來(lái)。當我再次拿給老師看時(shí)，老師的表情告訴了我：“不合格！”我很奇怪我寫(xiě)的哪里出了問(wèn)題要重新寫(xiě)。這時(shí)，老師擰著(zhù)我的臉說(shuō)：“王融詩(shī)，對我有意見(jiàn)是吧？你不好好寫(xiě)要干什么的？你重寫(xiě)不知道把紙撕掉在下一張寫(xiě)��？”這幾句帶有批評的話(huà)打在我的心上，被老師擰著(zhù)的臉卻沒(méi)有疼痛感�，F在想起這件事，我這的感激英語(yǔ)老師，發(fā)自?xún)刃牡母兄x。
當時(shí)，老師擰我絕對沒(méi)使勁，只是對我的一次嚴厲警告。而那次之后，我在也沒(méi)有因為書(shū)寫(xiě)不工整被批評。因為從那以后，我便開(kāi)始練英語(yǔ)那26個(gè)英文字母。我暗下決心：要寫(xiě)就寫(xiě)到最好�，F在的我，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在班里算是數一數二的，英語(yǔ)成績(jì)也挺好。這都歸功于英語(yǔ)老師那一次對我的批評，如果沒(méi)有那一次的批評也許我的英語(yǔ)成績(jì)會(huì )跟現在有很大的差距。在我決心寫(xiě)好英語(yǔ)同時(shí)也學(xué)好了英語(yǔ)。在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，我體會(huì )到了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣，增添了對英語(yǔ)的喜愛(ài)，從而有了今天的成果。
當我會(huì )想起這件令我難以忘懷的事情時(shí)，我對英語(yǔ)的喜愛(ài)又增加了幾分，最英語(yǔ)老師的喜愛(ài)也增加了幾分，學(xué)好英語(yǔ)的決心也增加了幾分。我真的很感謝英語(yǔ)老師對我的那一次批評。
印象最深刻的老師作文 篇10
在我的學(xué)習生涯中，許多老師早已淡忘，但有一位老師令我記憶猶新，他就是我五年紀的班主任——左老師。
他長(cháng)的不高，眼睛又黑又大，長(cháng)著(zhù)一頭的卷發(fā)，我們班上的女生說(shuō)：“可惜，左老師不是女的，如果是女的，那還能少花60元錢(qián)去燙發(fā)呢”。左老師的普通話(huà)不是很標準，經(jīng)常前半句是普通話(huà)，后半句是平遙話(huà)，但這樣說(shuō)話(huà)一點(diǎn)也不影響他的幽默，他說(shuō)話(huà)，對我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，還真有欣賞價(jià)值。
他雖然是個(gè)男老師，外表也很?chē)烂C，別的班的同學(xué)一見(jiàn)他就像老鼠見(jiàn)了貓似的，躲開(kāi)了，其實(shí)他并沒(méi)有想象的那么可怕，在我印象中，左老師是一個(gè)兩面人，上課時(shí)，他很幽默，而在辦公室，他卻又非常認真。
一次，我們學(xué)習<<桂林山水>>一課，左老師正講到“嫵媚”一詞時(shí)，全班哄堂大笑，有的同學(xué)一直叫“娘”。因為左老師用普平語(yǔ)(普通話(huà)和平遙話(huà)的結合語(yǔ)，稱(chēng)為普平語(yǔ))念出的“嫵媚”，諧音就成了“武媚”，在<<至尊紅顏>>這部電視劇中，主人公就是武媚娘，左老師說(shuō)了前兩個(gè)字，所以同學(xué)們說(shuō)最后一個(gè)字，左老師頓時(shí)丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，問(wèn)了一個(gè)笑的最歡的人才得知，說(shuō)：“跟上你家的破電視，盜版的，讓你媽重買(mǎi)一個(gè)正規的”，這時(shí)，同學(xué)們笑得更歡了，“叮噹，叮噹”，下課聲響了，同學(xué)們就在歡聲笑語(yǔ)中給這節課留下了一個(gè)美好的句號。
大多數同學(xué)都只能看到他幽默的一面，而看不到他的另一面。我是語(yǔ)文課代表，下課后和上課前都要去辦公室，不是送東西，就是拿東西，所以我見(jiàn)左老師的面比其他同學(xué)多一些，我對他的印象也越來(lái)越深，每次上課了，他還遲遲不到，而我每次叫他給我們上課時(shí)，他卻在辦公室把著(zhù)一本同學(xué)的作文本仔細修改，我看著(zhù)他那認著(zhù)的態(tài)度，真不忍心打擾他，真的，他是我見(jiàn)過(guò)老師中最認真的一位，每一個(gè)同學(xué)的作文本他都認真修改過(guò)了，作文本是我見(jiàn)過(guò)判的最細的一位，當輪到我做值日時(shí)，已經(jīng)很晚了，還能看到他寫(xiě)教案，改作業(yè)，有時(shí)還在電腦上查資料。
左老師，你可曾知道你的學(xué)生默默地關(guān)注著(zhù)你；你可曾知道你的學(xué)生暗暗地佩服著(zhù)你。放心吧老師，總有一天我會(huì )用成績(jì)回報你的苦心，衷心地祝愿你桃李滿(mǎn)天下！
印象最深刻的老師作文 篇11
從小到大，我遇到過(guò)許許多多各種各樣的人，也結識了許多朋友。但令我印象最深刻的人還是我的小提琴啟蒙老師——方老師。
剛認識方老師的時(shí)候，我剛上小學(xué)一年級，而方老師也是剛從大學(xué)畢業(yè)。第一次見(jiàn)到方老師時(shí)，她給我的印象是像一個(gè)可愛(ài)的大姐姐。第一節課，她只是和我快樂(lè )地聊天，在聊天的過(guò)程中教給了我一些小提琴的基本知識，還告訴我學(xué)小提琴過(guò)程中可能遇到的一些困難，讓我一下子就喜歡上了這個(gè)大姐姐般的老師。
都說(shuō)學(xué)小提琴是一件非�？菰餆o(wú)味的事情，但是在方老師這里，我覺(jué)得每次學(xué)琴都很快樂(lè )。她會(huì )教我一些拉琴的小技巧，還會(huì )在休息的時(shí)間陪我一起玩鋼琴，會(huì )幫我把一些自己喜歡的歌曲改編成五線(xiàn)譜，再耐心教我。在我練得好的時(shí)候，她會(huì )用一些小禮品來(lái)獎勵我；而當我練得還不夠好的時(shí)候，她會(huì )鼓勵我，并一遍遍耐心的指導我，告訴我怎樣才會(huì )練得更好。
記得二年級的時(shí)候，“德藝雙馨才藝大賽”正在選拔，于是方老師鼓勵我去參加這次比賽，她告訴我，學(xué)了一年的小提琴，就當是一次檢驗。自從報名后，方老師就一次次耐心的指導我練習參賽曲目，哪怕是小提琴課結束了，她還在耐心的教我。她還會(huì )利用休息時(shí)間把我們這些小選手聚集在一起預演，一遍遍地告訴我們比賽時(shí)的注意事項。比賽前，方老師早早就來(lái)到了比賽地點(diǎn)給我們加油助威，告訴我們把比賽就當作是一次練習，不用緊張，不用害怕。通過(guò)激烈的角逐，方老師告訴我，我獲得了我們那個(gè)組別的二等獎，還算是不錯的。我知道，獲得這樣的榮譽(yù)，有大半都是方老師的功勞。
在跟隨方老師學(xué)琴的日子里，她還給我創(chuàng )造了許多演出的機會(huì )，讓我有了更多機會(huì )在他人面前展示自己。
這就是令我印象深刻的一個(gè)人，一個(gè)曾經(jīng)帶給我快樂(lè )，交給我知識的老師，一個(gè)留在我記憶深刻的老師。
印象最深刻的老師作文 篇12
從幼兒園到小學(xué)六年級，最使我印象深刻的老師是我小學(xué)時(shí)候的女老師——童芙清老師。
現在回想起來(lái)，那是一位教學(xué)有三十四年的數學(xué)老師。她的樣貌并不算美，一頭烏黑的卷發(fā)，臉上總是掛著(zhù)溫柔的笑容。她是一個(gè)和藹可親的人。
她為人公正，獎罰分明。對做的正確的同學(xué)給予適當的過(guò)來(lái)鼓勵和表?yè)P，讓她們繼續保持。對做的錯誤的同學(xué)進(jìn)行批評和教育，并讓他們改正錯誤。她總是說(shuō)：“做錯事不可怕，可怕的是明知錯誤還繼續犯錯�！�
在做操的時(shí)候，她和我們一起做廣播體操，并教一些轉過(guò)來(lái)的新生或不會(huì )做做操的同學(xué)。為此，我們在參加學(xué)校的廣播體操時(shí)，榮獲了一等獎的好成績(jì)。
在周末的時(shí)候，她組織了一些人，并把我們帶去參加了荊州的古玩城，和我們一起觀(guān)看一件件的藝術(shù)品。
她的課十分有趣，我為什么這樣說(shuō)呢。因為從她的課上我們不僅學(xué)到了知識，還可以學(xué)到一些格言，比如：“解鈴還須系鈴人”、“條條大路通羅馬”之類(lèi)的。
在我記憶中最難忘的是那一件事，當時(shí)老師帶我們去參加彩排，那時(shí)天氣炎熱的可以讓鳥(niǎo)兒們都垂頭喪氣，而我們卻頂著(zhù)驕陽(yáng)辛苦地排練�？赏蠋焻s沒(méi)有像其他老師那樣打著(zhù)傘，而是和我們一起曬太陽(yáng)。當排練結束時(shí)，童老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)快中暑的樣子，就為我們全班八十七個(gè)人一人買(mǎi)了一個(gè)冰淇淋，當時(shí)參加排練的還有一個(gè)班，他們看了心里直癢癢。
這就是我印象中最深刻的老師，她是一個(gè)偉大的老師！
印象最深刻的老師作文 篇13
光陰似箭，日月如梭，一眨眼的功夫，我已經(jīng)是一名初中生。一路上走來(lái)，陪伴我的除了父母和同學(xué)之外，最重要、最辛苦的莫過(guò)于我們的老師。而從小學(xué)到現在，我印象最深的就是我以前的語(yǔ)文老師——戴老師。
戴老師身材比較高，也比較胖。她長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，能看清我們的一切行動(dòng)；她有一雙靈敏的耳朵，能聽(tīng)到我們上課有沒(méi)有說(shuō)話(huà)。她平常很關(guān)心和鼓勵學(xué)生，下面的內容就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
第一件事是這樣的：還記得有一次，我們進(jìn)行完語(yǔ)文測驗。第二天成績(jì)發(fā)下來(lái)了，都令我們非常震驚，平常成績(jì)比較好的一個(gè)同學(xué)竟然只考了70幾分。這時(shí)，不但只有我們驚奇，就連他自己本人也不敢相信，于是不禁哭了起來(lái)。就在這個(gè)“危急”的時(shí)刻，語(yǔ)文老師戴老師來(lái)到他身邊，她平靜地對他說(shuō)：“這次考差了沒(méi)關(guān)系，老師知道你只是失手，下一次一定可以考好的，相信自己�！痹谝慌缘奈覀冊詾槔蠋煏�(huì )去批評他，但沒(méi)想到卻是鼓勵他，這時(shí)，我們都覺(jué)得老師對我們真的很用心。
而且戴老師不僅在學(xué)習中給予我們鼓勵和幫助，她還在我們生活上給予了很多很多的關(guān)心。第二件事發(fā)生在我們讀小學(xué)五年級的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候剛好轉冬季，天氣都變得十分寒冷。戴老師便在每時(shí)每刻都提醒著(zhù)我們，多穿點(diǎn)衣服啊，千萬(wàn)別讓自己生��！但過(guò)了幾天后，戴老師卻因為感冒而生病了，她在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著(zhù)我們，但我們卻沒(méi)有去關(guān)系過(guò)老師，想到這，我們都很慚愧。當我們去醫院探望戴老師的時(shí)候，她一見(jiàn)到我們，第一句就是你們記得要注意身體，不要生病噢！我們大家都非常感動(dòng)，我差一點(diǎn)就哭出來(lái)了。
有人說(shuō)，老師是一支蠟燭，照亮著(zhù)我們的人生；有人說(shuō)，老師是一口清泉，滋潤著(zhù)我們的心田，有人說(shuō)，老師是一支彩筆，為我們的人生上色。而戴老師就是我的一切東西，使我終身受益。
印象最深刻的老師作文 篇14
我印象最深的老師是我現在的班主任老師——胡老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副漂亮的眼鏡，眼鏡下面有一雙黑溜溜、水靈靈的大眼睛，看起來(lái)像水晶葡萄一樣，炯炯有神。她還有長(cháng)長(cháng)的像柳葉一樣的眉毛，紅撲撲的臉蛋就像秋天成熟了的蘋(píng)果。
一年級開(kāi)學(xué)以后，有一次語(yǔ)文練習，我沒(méi)發(fā)揮好，我很失望。我以為胡老師會(huì )把我狠狠訓一頓，但是她并沒(méi)有這么做，而是耐心地和我分析錯在了哪里。胡老師對我說(shuō)：“你的小腦瓜很聰明，但是要用好它，上課的時(shí)候要專(zhuān)心地聽(tīng)講。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……你看，你的錯別字可有點(diǎn)多啦，寫(xiě)字的時(shí)候不僅要用手也要用心哦�！焙蠋煹膶�(zhuān)心教導和耐心幫助，讓我終于改掉了這些壞毛病。
二年級上學(xué)期休學(xué)儀式，我去學(xué)校領(lǐng)成績(jì)報告單，回家以后把報告單讀了一遍又一遍，胡老師表?yè)P了我在閱讀方面進(jìn)步了，注意力更加集中了，更加細心了。還送了我小錦囊：一、書(shū)寫(xiě)需在意，一橫一豎需靜心。二、讀題需仔細，一字一句讀清晰。在這個(gè)假期里，我每天都帶著(zhù)錦囊學(xué)習，果然收獲很大！
我深深地體會(huì )到了，老師為我們學(xué)生操了那么多的心。爸爸經(jīng)常教導我“一日為師，終身為父”這個(gè)道理，我覺(jué)得胡老師是我心目中最好的老師。我想對老師們說(shuō)，你們辛苦了！
印象最深刻的老師作文 篇15
今年，我進(jìn)入了五年級的學(xué)習生活，在過(guò)去的四年里，有許多老師教過(guò)我，但是，讓我印象最深的老師就要數韓老師了！
韓老師性格非常開(kāi)朗，它不像別的老師那樣死板（只講課內知識），韓老師還會(huì )給我們講一些課外知識，讓我們長(cháng)了不少見(jiàn)識。雖然韓老師只教語(yǔ)文，但在我的印象中，她好像什么都懂。
記得有一次，我在家里寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，可是卻遇到了“攔路虎”。我想了很久還是沒(méi)有解出這道題。于是我便給數學(xué)老師打電話(huà)，可是我打了很長(cháng)時(shí)間還是沒(méi)有打通。這時(shí)，我想到了韓老師，我便急忙給韓老師打電話(huà)。韓老師的電話(huà)很快就接通了。在電話(huà)里，韓老師幫我理清了做題思路。很快，這道“攔路虎”就被解決了。我高興極了，心想：韓老師可真厲害，什么都會(huì )！
我非常喜歡韓老師，可是她只教了我一年，真希望能繼續做她的學(xué)生！
印象最深刻的老師作文 篇16
眼間，從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)一個(gè)多月了，除了適應周邊環(huán)境外，對每位老師都留意了幾分，現在就拿我印象最深的張老師來(lái)說(shuō)吧。
他，中等身材，著(zhù)裝整齊，走路的時(shí)候透露出一股老師的威嚴；他，和藹可親，既細心又有耐心，再難的題總能給我們講的頭頭是道。你們一定以為我在說(shuō)兩個(gè)人吧，不，其實(shí)他是一個(gè)人，他就是我們敬愛(ài)的班主任兼物理老師。開(kāi)學(xué)第一天，他就以絕對的魅力贏(yíng)得了同學(xué)們的好感，先不說(shuō)他雄厚的嗓音，單是那雙炯炯有神的大眼，就足以讓我們癡迷，站在講臺上的威風(fēng)一視，便吸引了大多同學(xué)的注意力。經(jīng)過(guò)后來(lái)的自我介紹，在我們知道他就是我們頭兒的時(shí)候，更是佩服的五體投地。
第一節物理課像是害羞的姑娘，在我們焦急的等待之后終于閃亮登場(chǎng)，我們期待著(zhù)、盼望著(zhù)馬上在老師腦海里知識的海洋中遨游。不失眾望，張老師溫和的聲音很快吸引了我的注意力，對于每個(gè)不起眼的小問(wèn)題他都能進(jìn)行詳解，這是我怎樣都想不到的。不知不覺(jué)，一節課在他抑揚頓挫的講課聲中結束。
印象最深刻的老師作文 篇17
在我的小學(xué)時(shí)候，讓我印象最深的老師就是我們班主任――楊老師。
楊老師姓楊名超，她一心一意愛(ài)著(zhù)我們，是位很棒的既嚴厲又慈愛(ài)的'老師。我們每一次演出，每一個(gè)活動(dòng)，她都在全心全意的照顧著(zhù)我們。在我們不完美時(shí)，她寬慰激勵，當我們些許成功時(shí)，她喝彩鼓勵。
我們踢足球聯(lián)賽，有時(shí)候得了最后一名，我們全班都在唉聲嘆氣，楊老師她會(huì )樂(lè )呵呵的對我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次努力！”我們班上大部分人立刻歡快起來(lái)。不過(guò)，我們踢球的幾個(gè)人仍然唉聲嘆氣悶悶不樂(lè )，楊老師看到了就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，下次努力吧！”聽(tīng)了以后，也快樂(lè )起來(lái)了。
還有非常多的打架現象，楊老師知道后，都會(huì )挺身而出照顧我們，把事情以最快的速度解決好。
還有踢足球踢到窗戶(hù)的事情，我們正在班里玩耍，突然窗戶(hù)“啪”的一聲巨響，我們都嚇了一跳。突然楊老師的聲音在外面大喊：“球飛窗戶(hù)上了！”噫？我扭頭一看，原本在收拾講臺的老師現在不見(jiàn)了。我往窗外一看，哦！原來(lái)楊老師是出去吵那些踢到窗戶(hù)的人去了。
還有一些破壞公共財物的事情，我們楊老師發(fā)現以后，就調出監控查找，查到以后，楊老師就裝作什么不知道的樣子去問(wèn)他，如果他不承認是自己做的，老師就會(huì )狠狠的吵他，直到承認是自己弄的，認識錯誤以后才放過(guò)他。
這就是我的楊老師，她是那么的和藹，那么的可親。
印象最深刻的老師作文 篇18
那嚴肅的面容，那藍色的體育服，胸前掛著(zhù)一支小小的、黃色的口哨，像一位筆直的戰士立在那里，他就是我的體育老師——馬老師。
因為幾位同學(xué)搗亂，上課鈴已經(jīng)在不停地催促我們了，班長(cháng)只好趕緊把隊伍帶去操場(chǎng)了，結果透過(guò)花叢，我們就能看見(jiàn)體育老師一副嚴厲的樣子。只見(jiàn)他眉頭皺了起來(lái)，眼睛瞪得大大的，同學(xué)們被嚇得大氣都不敢出，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，更不敢在操場(chǎng)上打打鬧鬧了。
馬老師等大家安靜下來(lái)就說(shuō)：“我最不喜歡沒(méi)有時(shí)間概念的班級，我希望你們以后守時(shí)點(diǎn)兒，不要用你們排隊時(shí)間來(lái)拖課！”同學(xué)們羞愧地低下頭。從那以后，我們再沒(méi)有遲到了，并且我們也懂得了做什么事都要有時(shí)間觀(guān)念。
每次上課前他都要我們跑兩圈操場(chǎng)。我們起初跑得挺好的，可同學(xué)們一見(jiàn)到老師在看手機，便脫節的脫節，走路的走路，聊天的聊天，當走到老師的視野里，馬上就開(kāi)始認真跑步，以為能蒙混過(guò)關(guān)。結果，中途老師抬起頭，把那些“搗蛋鬼”給揪了出來(lái)，狠狠地批評他們。后來(lái)老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“我這是為你們好，別說(shuō)老師太嚴厲了，跑步對人有很大的益處�！蔽覀兇蠹叶純染蔚氐拖铝祟^，重新認認真真地跑了一圈。
雖然老師上課嚴厲，但是下課卻和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，都覺(jué)得他格外親近。
印象最深刻的老師作文 篇19
周老師是我印象最深的老師。
周老師是我四到五年級時(shí)的老師。他上課不僅風(fēng)趣幽默，還總能讓我們受益匪淺。
一次，周老師帶著(zhù)一打試卷來(lái)到教室。我們一見(jiàn)到試卷就議論開(kāi)了。有的同學(xué)抱怨這么快就考試；有的同學(xué)臨時(shí)抱佛腳，拿出語(yǔ)文書(shū)翻看起來(lái)；還有的學(xué)霸一臉無(wú)所謂，活像“世外高人”……而我，則趴在桌上，欲哭無(wú)淚：還沒(méi)寫(xiě)作文就考試，周老師你這是要讓我考倒數嗎？我看向講臺，只見(jiàn)周老師正面帶微笑，看著(zhù)我們。只是這微笑，似乎有點(diǎn)壞壞的味道……
周老師發(fā)話(huà)了：“今天考試，試卷只有半張A4紙那么大�！痹�(huà)音剛落，講臺下就響起了一片歡呼聲。周老師頓了頓，說(shuō)：“但這次考試要注意三點(diǎn)：一、不準交頭接耳，東張西望；二、考完不許對答案；三、考試只考三分鐘�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到只考三分鐘。都倒吸了一口涼氣：才三分鐘！”
試卷發(fā)了下來(lái)，我開(kāi)始拼命寫(xiě)。
三分鐘從筆尖溜過(guò)。
交卷了。大家都圍上講臺，看老師改卷。而我卻像一個(gè)泄氣皮球一樣坐在座位上。因為我在交卷時(shí)，無(wú)意中看到了一個(gè)溫馨提示——只寫(xiě)第一題，其它不寫(xiě)。我心中掠過(guò)一絲悔恨：小心駛得萬(wàn)年船，如果我能細心審題，就不會(huì )考零分了！
結果出來(lái)了：7人100分，44人0分，一人缺考，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)生活就是一次次考試：學(xué)校的考試，考的是成績(jì)；運動(dòng)會(huì )上考的是技能的熟練度；地震中，考的是對生活的渴望……在一次次考試中，只有細心作答，才能交上一份滿(mǎn)意的答卷。
周老師的課不像別的老師那樣枯燥乏味，而是生動(dòng)有趣，讓我們能快樂(lè )地學(xué)習。
我印象最深的老師，是周老師。
印象最深刻的老師作文 篇20
要說(shuō)我的老師，印象最深的是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的特點(diǎn)就是會(huì )唱詩(shī)！為什么呢？因為老師把音調控的非常的好。在上網(wǎng)課的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)到了老師唱詩(shī)，都覺(jué)得老師很厲害，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)為唱詩(shī)第一人了。老師還教了我們吟詩(shī)時(shí)每個(gè)字的手勢，我們覺(jué)得語(yǔ)文老師更厲害了。老師也從來(lái)不因為我們做錯事而打或罵我們，我也覺(jué)得這個(gè)語(yǔ)文老師跟往年的語(yǔ)文老師很不一樣，我也因此很喜歡語(yǔ)文老師。
班里昨天發(fā)生了一場(chǎng)大事，事情的起因是這樣的：在英語(yǔ)課時(shí)，我們默寫(xiě)完英語(yǔ)單詞上交的時(shí)候，杜小源同學(xué)因為沒(méi)有聽(tīng)清楚第10個(gè)和第11個(gè)單詞，所以就問(wèn)了一下同桌。同桌覺(jué)得他要作弊所以就沒(méi)給他說(shuō)，于是他又問(wèn)前桌，但是他前桌的同學(xué)也覺(jué)得他是要作弊而沒(méi)有告訴他。沒(méi)辦法他又提出想要看同桌的默寫(xiě)紙，可是他們都不讓看，但杜小源看到了漢語(yǔ)，便寫(xiě)了上去�？伤麄兘M卻因此落在了最后，英語(yǔ)老師問(wèn)他是不是在對答案，他組員說(shuō)是。老師直接說(shuō)這張紙作廢了，杜小源心中的小野牛忍不住了，他一下把桌子推了很遠。這時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，她把杜小源叫出去，跟他講道理、談心，使他的心情總算平穩下來(lái)，又開(kāi)開(kāi)心心地回去上課了。有辦法處理班級問(wèn)題，化干戈為玉帛，語(yǔ)文老師是不是很厲害呢？
我真是太喜歡語(yǔ)文老師了，也很喜歡這門(mén)學(xué)科。
印象最深刻的老師作文 篇21
要說(shuō)我印象最深的一個(gè)老師，要屬我小學(xué)時(shí)候的'女老師林老師了。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)候應該有三十多歲，臉上長(cháng)著(zhù)一粒黑痣，在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔的女教師，同時(shí)她還是我的班主任兼語(yǔ)文老師。
有一次，語(yǔ)文老師說(shuō)，考試考得好的同學(xué)會(huì )有獎勵，同學(xué)們都高興極了，個(gè)個(gè)都想要拿到獎勵，于是，大家都認真的復習，做足了準備。第二天，我們來(lái)到考場(chǎng)，大家都仔仔細細地填試卷和認真的檢查。幾天后，成績(jì)下來(lái)了，老師很高興，我們也高興，因為老師說(shuō)我們班的同學(xué)都考得不錯，只有幾位同學(xué)做得不好。老師把獎勵品一一分到同學(xué)們的手中，每個(gè)同學(xué)都分到了一本本子，其中，有一些比較厚的本子是前十名的獎勵，一些薄一點(diǎn)的是進(jìn)步獎，大家都很高興。老師說(shuō)：“別小看這些本子，這雖然是一本薄薄的本子，但它是你們進(jìn)步得到的，老師希望你們越來(lái)越棒！”
后來(lái)，我上完小學(xué)之后，就沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)林老師了。來(lái)到實(shí)驗中學(xué)，增加了許多課程，我也隨之認識了許多新老師。
有教語(yǔ)文的趙老師，教數學(xué)的雷老師，教英語(yǔ)的王老師，教政治的邊老師。在這些新認識的老師中，給我印象最深的是數學(xué)老師雷老師。
雷老師的身材中等，體態(tài)偏胖，長(cháng)相和藹，給人一種很溫和的感覺(jué)。雷老師的眼神很深遠，讓人有一種被看透的感覺(jué)，而我們如果想從中看出一些東西，那是不可能的雷老師從不把自己的心情“寫(xiě)”在臉上，所以我們都無(wú)從知道雷老師的心情是好是壞。雷老師的數學(xué)課很有意思，我還記得第一節數學(xué)課，雷老師介紹自己是說(shuō)：“我的脾氣不是很好，但我罵人的時(shí)候，只要不是你，你就記住，和你沒(méi)關(guān)系，不罵你�！彪m然我對老師一向很信任，但看雷老師溫和的外表，我怎么也覺(jué)得脾氣不會(huì )太差吧。雷老師上的課很生動(dòng)形象，還時(shí)不時(shí)搞點(diǎn)冷幽默，讓我們一節課即收獲了知識，又不會(huì )感到枯燥無(wú)味。讓我們覺(jué)得有一種上課時(shí)間太短的沖動(dòng)。
這就是我們的雷老師。
印象最深刻的老師作文 篇22
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是一句贊美老師的詩(shī)句。從一年級到五年級，教過(guò)我的老師有很多。而我印象最深的是四年級時(shí)的老師——張老師。
張老師是一位差不多中年的人，嚴肅中帶著(zhù)和藹的眼神，臉上有些皺紋，知識淵博，對工作一絲不茍，對同學(xué)們要求嚴格，同樣也十分關(guān)心，同學(xué)們都很喜歡她。張老師也很負責任，有些同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)一直不太理想，張老師不但沒(méi)有責罵他們，而是更認真耐心的輔導他們。經(jīng)過(guò)張老師的一番努力，那些同學(xué)原來(lái)只有六七十分的成績(jì)，竟提到了八十多分。
一次，老師布置的作業(yè)中有一項是預習，當時(shí)我沒(méi)有記作業(yè)的習慣，第二天早上老師檢查時(shí)才想起還沒(méi)預習�，F在預習時(shí)間又不夠，老師檢查到我了，我只好說(shuō)沒(méi)有預習，老師說(shuō)了我幾句，然后讓我下課去辦公室。我一想，完了，肯定會(huì )被老師好好教訓和批評一頓。下了課，我到了老師辦公室。老師問(wèn)我為什么沒(méi)預習，我說(shuō)本來(lái)記住了預習，可是寫(xiě)完作業(yè)卻因為只想玩而忘了預習。老師又讓我把記作業(yè)的本子拿出來(lái)，但我沒(méi)有記作業(yè)的習慣，所以沒(méi)記作業(yè)的本子。老師有教育我：記住，好記性不如爛筆頭，雖然當時(shí)你記住了作業(yè)，但是如果你又忘了作業(yè)是什么，就只能問(wèn)同學(xué)，可總不能天天問(wèn)同學(xué)。所以，把作業(yè)記下，如果忘了就能隨時(shí)拿出來(lái)看，這樣就不會(huì )再像這樣忘記預習了。從那以后，我都會(huì )把作業(yè)記下，以免又想那次一樣忘記作業(yè)。
這就是我們的張老師，一個(gè)教學(xué)嚴謹又和藹可親的老師，一個(gè)知識淵博而又謙虛的老師。這樣的老師我永遠都不會(huì )忘記。
印象最深刻的老師作文 篇23
昨天是教師節。
每一個(gè)教師節，我都會(huì )想起自己的學(xué)生生涯，想起很多老師。
而印象最深的，是我上初一時(shí)的英語(yǔ)老師。
上世紀80年代的農村中學(xué)，是初一才開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的。在此之前，我連”英語(yǔ)“這兩個(gè)詞都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更不要說(shuō)學(xué)習。
也許是新奇，反正我是很喜歡學(xué)習英語(yǔ)。
我對第一節英語(yǔ)課到現在還記憶猶新，整整一堂課，老師就帶我們讀一句”Goodmorning！Goodafternoon“。那一節課，老師曾經(jīng)讓我領(lǐng)讀，可能害怕讀不好，我沒(méi)讀�？赡芤驗槟谴螞](méi)有表現好，在以后的時(shí)間里我學(xué)習英語(yǔ)非常的勤奮。
我的英語(yǔ)老師姓楊，是個(gè)年青的男老師，把自己收拾的非常干凈。
那時(shí)農村中學(xué)的老師大都是附近村子的，上完課還要回家干活，所以很多人看起來(lái)跟周?chē)霓r民差別不大。但楊老師不同。
楊老師非常熱愛(ài)自己的工作，他自費買(mǎi)了個(gè)錄音機，下午課外活動(dòng)的時(shí)候，在教室外面，天氣好的時(shí)候，他都會(huì )給我們放英語(yǔ)磁帶，或是英文歌曲，當然是自愿去聽(tīng)。那是我第一次聽(tīng)那么純正的英語(yǔ)，特別是第一次聽(tīng)《yesterdayonesmore》那首歌，當時(shí)，那優(yōu)美的旋律深深的印在了我的腦子里。直到現在，一聽(tīng)到那首歌，我仍舊會(huì )想起那幾十個(gè)人圍坐在一個(gè)小收錄機前聽(tīng)英語(yǔ)的歲月。
因為在初中的英語(yǔ)底子比較扎實(shí)，在以后的時(shí)間里，我的英語(yǔ)一直很好。
上高中時(shí)，我曾打聽(tīng)過(guò)楊老師的消息，同學(xué)說(shuō)，楊老師是代課老師，學(xué)校來(lái)了幾個(gè)師范學(xué)校畢業(yè)的老師，楊老師到一個(gè)小學(xué)代課了，再后來(lái)，就沒(méi)有了他的消息。
算起來(lái)，楊老師也該是50多歲了，也不知道他現在在哪里，好不好？
楊老師，我很想念您！
印象最深刻的老師作文 篇24
如果你問(wèn)我這兩年初中印象最深的老師是誰(shuí)，我一定會(huì )毫不猶豫的回答李老師！
李小姐是我一年級的班主任，雖然她很年輕，但她說(shuō)服了我們這些孩子。
李老師很?chē)栏�。記得有一次期中考試，試卷很�?jiǎn)單，一直成績(jì)很好，沒(méi)有任何難度。那天我剛吃完午飯，李小姐就把我叫到辦公室。我以為我會(huì )得到李小姐的表?yè)P，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是批評�！澳阌X(jué)得你這次的數學(xué)考試怎么樣？”李老師一臉嚴肅地看著(zhù)我。當時(shí)我不知道怎么看人，驕傲地回答：“很好！”然而，李小姐只是用棍子抓住了我的手�！拔矣浀每荚嚽耙惶煺f(shuō)了第21題，但你還是錯了。不要聽(tīng)課�！蔽翌D時(shí)語(yǔ)塞。
雖然李小姐很?chē)栏�，但她在日常生活中很關(guān)心我們。我記得當時(shí)班里有一個(gè)男生很愛(ài)搗亂。他早上很好，下午就像只壞公雞。沒(méi)有人注意到他的變化，只有李小姐。下課后，李老師把他喊出來(lái)，并仔細詢(xún)問(wèn)。這次，她發(fā)現男孩的褲子破了。
雖然李小姐很?chē)栏�，但我們仍然喜歡她。
印象最深刻的老師作文 篇25
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師——祁老師。
那時(shí)，我才讀三年級，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。
有一次語(yǔ)文測試，我得了全班第一名，聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得不得了，拿著(zhù)這張試卷到處炫耀。班長(cháng)讓我辦黑板報，我心里樂(lè )滋滋的，讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì )亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”也不愿意跟我玩了。
這時(shí)候，祁老師來(lái)到我身邊，對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè )，一點(diǎn)也不孤獨。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班七十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨�！�
自從那次老師和我談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥�，懂得了真正的友誼。在學(xué)習上，祁老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋。
現在我轉學(xué)了，又認識了新的同學(xué)，新的老師。在這幾年里，我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，每當我取得一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神。
我的好朋友雪，是我在小學(xué)二年級就認識的，開(kāi)始我們都不怎么說(shuō)話(huà)，等到了4年級的時(shí)候，有好多的轉學(xué)生，只有我和雪這原來(lái)一班的分到了一個(gè)班，我們開(kāi)始在一起玩，一下課就像涂了膠似的粘在一起，我們在一起玩的時(shí)候聽(tīng)到最多的是笑聲。我們兩個(gè)在一起玩的很開(kāi)心，我們說(shuō)：“我們是永遠的，最好的好朋友！不管遇到什么事，永遠都是好朋友！”我們在一起到了6年級，這是自從我們認識開(kāi)始就一直被分到一個(gè)班，多么的巧��！一轉眼就到了我們向往已久的中學(xué)，其余小學(xué)的都來(lái)了，我們被分成了6個(gè)班，雪也沒(méi)和我一個(gè)班，我看著(zhù)周?chē)@些不認識的同學(xué)，感到很寂寞，雖然還有好幾個(gè)平時(shí)一起玩的，但是怎么也高興不起來(lái)。
過(guò)了2天，我發(fā)現了一個(gè)總也不說(shuō)話(huà)的同學(xué)，她總沉默著(zhù)（當然我不認識她），我看到后就過(guò)去叫了下她的名字，沒(méi)想到她竟然上來(lái)就打我，我是又生氣，又驚訝，都不知道該怎么說(shuō)了，我自言自語(yǔ)道：“什么人啊這是�！蔽肄D頭一看，想都沒(méi)想就開(kāi)始跑，就這樣，她追我跑了好幾圈才停下來(lái)。我們就這樣認識了。真是不打不相識��！我沒(méi)事的時(shí)候就寫(xiě)個(gè)信什么的跑到2班去給雪送去。過(guò)了幾個(gè)月，夢(mèng)也總聽(tīng)我說(shuō)雪怎么怎么好的，于是她也給雪寫(xiě)個(gè)信說(shuō)做好朋友。就這樣，我們3個(gè)成為了好朋友，不折不扣的好朋友。雪是個(gè)很友好的女孩，而夢(mèng)是個(gè)倔強，愛(ài)生氣的女孩，因此我大多數時(shí)候都順著(zhù)夢(mèng)的意思。當然，她們都是善良的，這也是我拿她們當好朋友的原因啊。不管遇到什么事，我們永遠都是好朋友！我崇敬的老師從前，對“老師”二字的理解總是那么空洞，對老師講的話(huà)，只是一味地贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
對于這些象征老師默默無(wú)聞地作出奉獻的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話(huà)語(yǔ)，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開(kāi)，我真正感覺(jué)到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。我們的生活老師-舒老師真好！她的責問(wèn)是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。每當我們在教室中學(xué)習而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。生活老師的關(guān)愛(ài)給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒(méi)有回家，就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著(zhù)了，我被她碰在了地上。開(kāi)始還沒(méi)有什么問(wèn)題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。不過(guò)到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來(lái)。生活生活老師-舒老師過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了。我告訴她我摔著(zhù)了，很痛很痛。數學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒(méi)有弄著(zhù)哪里。我同意了。在乘車(chē)的時(shí)候，老師一直在問(wèn)我的情況。我對她說(shuō)我沒(méi)事，讓她放心。不過(guò)生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋；生活老師是天使，為我的學(xué)習插上了騰飛的翅膀；生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人；讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀；讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養分輸送給葉和花；讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂；讓我們將來(lái)做老師的事業(yè)吧，把祖國的后代教成棟梁之才吧！
印象最深刻的老師作文 篇26
在這六年里，有許許多多的老師教過(guò)我們在這個(gè)班。但今天我印象最深的是音樂(lè )老師：李真老師。
李真老師是我們二年級上學(xué)期的班主任老師，她是一名音樂(lè )老師。記得二年級快開(kāi)學(xué)的時(shí)候，李真老師在大會(huì )議事為我們舉辦了一個(gè)小小的儀式，儀式是為了讓來(lái)時(shí)了解同學(xué)，也為了聽(tīng)寫(xiě)能夠了解老師。她自費買(mǎi)了很多漂亮的筆記本，每個(gè)同學(xué)一本，每周五的時(shí)候，老師就會(huì )把本子發(fā)下來(lái)，上面會(huì )有我們一周的表現，好的和不足，然后我們有什么想說(shuō)的也在本子上寫(xiě)上，周一交給老師，我覺(jué)得這樣很好，我們很喜歡和老師交流。
別看李真老師是一名音樂(lè )老師，她對我們的學(xué)習抓的可是很緊，當語(yǔ)文老師要聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，李老師已經(jīng)給我們聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了；當每次老師要我們背課文的時(shí)候，李老師已經(jīng)讓我們都背熟了；每一次快要考試的時(shí)候，李老師都會(huì )帶我們復習……那一年，除了英語(yǔ)成績(jì)我們班在級部是第二名，其他成績(jì)都是第一名，并因為學(xué)習成績(jì)提高的快得到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，我們特別高興。李老師不光對我們學(xué)習抓得緊，對我們的課堂紀律也抓得很緊，當她沒(méi)課的時(shí)候，她會(huì )站在后門(mén)看我們上課。課間的時(shí)候，李老師還會(huì )和我們一起玩。
好幾年過(guò)去了，我們班的同學(xué)還是一樣喜歡李老師！
印象最深刻的老師作文 篇27
我印象最深的老師是我們的體育老師——王老師。他的眼睛好似老鷹的眼睛，我們的一舉一動(dòng)都看得一清二楚。他還有一雙強壯有力的手臂，連我們班里最胖的人都能輕而易舉的拎起來(lái)。
王老師上課時(shí)，他一絲不茍，認真嚴肅。只要誰(shuí)不認真他就死翹翹了。記的有一次，有兩個(gè)同學(xué)在私下交頭接耳。王老師用雙眼一掃，跺著(zhù)腳向他們走去。支見(jiàn)王老師伸出他那碩大雙手，往他們衣領(lǐng)上一揪，再把他們拉出來(lái)，罰他們跑十圈。我們聽(tīng)完，也出了一身冷汗。
可是，一到下課老師就好似變了一個(gè)人，使我們的課間十分鐘變得非常充實(shí)。有一次，我們，因為我們被語(yǔ)文老師吵了一頓而悶悶不樂(lè )。這時(shí)，從樓下傳來(lái)了王老師的聲音“四一的人，下樓集合！”我們一到樓下，王老師就熱情的對我們說(shuō)：“還愣著(zhù)干嘛？讓我們一起打籃球吧！”打完了球，我們滿(mǎn)頭大汗地走上了樓。語(yǔ)文老師一來(lái)，看見(jiàn)我們各個(gè)笑容滿(mǎn)面，都不知道發(fā)生了什么事。
這就是我們的王老師，既讓我們害怕，又讓我們開(kāi)心。
印象最深刻的老師作文 篇28
現在我已經(jīng)四年級了，以前教過(guò)我的老師數不勝數，有的性格開(kāi)朗，有的和藹可親，有的要求嚴格，有的風(fēng)趣幽默……而最讓我難忘的老師是教我一、二年級的語(yǔ)文老師——陳老師。她是一位二十多歲的年輕女教師，她有一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，上起課來(lái)精神抖擻，她總是最早一個(gè)來(lái)到教室，最后一個(gè)關(guān)好門(mén)窗離開(kāi)教室的老師。
陳老師不僅在上課時(shí)和藹可親，在下課后也是一位平易近人的“大姐姐”。記得有一次我上廁所時(shí)因為想快一點(diǎn)回教室，無(wú)意中和宋宇杰互相碰撞了一下，而使我的眼睛邊上青一塊紫一塊的，立刻變成了熊貓眼，陳老師知道了，立即打電話(huà)給我的媽媽?zhuān)挛沂芰酥貍�。在媽媽還未趕到時(shí)，陳老師迫不及待地帶我去醫務(wù)室。醫生說(shuō)：“沒(méi)事，吃點(diǎn)消炎藥，只要多多保養眼睛就行�！标惱蠋熯@才安下了心。陳老師是不是位和藹可親的“大姐姐”？
陳老師為了我們三年級有良好的寫(xiě)作水平，從二年級下半學(xué)期開(kāi)始，就嚴格要求我們天天堅持寫(xiě)一篇讀后感，而且還每天都為我們講一個(gè)好故事，使我們大家都受益匪淺。由此可見(jiàn)，陳老師真是一位循循善誘、難得一見(jiàn)的好老師。
雖然我已經(jīng)四年級了，但我仍然沒(méi)有忘記我的啟蒙老師——陳老師。
印象最深刻的老師作文 篇29
教過(guò)我的老師有許多許多，其中給我印象最深的老師我們的班主任—趙老師，一天天，一年年，教我們知識，伴隨我們成長(cháng)，教我們怎樣做人的老師是趙老師。
趙老師披者一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛水靈靈的，高高的鼻子，櫻桃似的嘴巴。記得我剛升四年級的時(shí)候，去學(xué)校報到時(shí)，前面站著(zhù)一位陽(yáng)光自信的女老師，走進(jìn)一看原來(lái)是趙老師，以后相處的過(guò)程中，我發(fā)現她對我們和藹可親。以前，我總是不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愿意和別人交流，上課也不在愛(ài)舉手發(fā)言，趙老師發(fā)現了我這個(gè)缺點(diǎn)，她悄悄地對我說(shuō)“你一定要有自信，要與別人溝通，這樣才會(huì )交上好多好多的朋友�！�
我看著(zhù)陽(yáng)光般的笑臉，我馬上就充滿(mǎn)自信心，有了趙老師的鼓勵，我開(kāi)始上課舉手發(fā)言了，逐漸也交上了許多朋友，人們都說(shuō)：老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)幼苗；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。其實(shí)老師更像一縷清涼的風(fēng)，一陣輕柔的雨，無(wú)聲無(wú)息中滋潤著(zhù)我們的心田。沒(méi)有她耐心的糾正，我將會(huì )失去改正不良習慣的最佳時(shí)機；沒(méi)有她對我的嚴格要求，我就不會(huì )取得今天的成績(jì)，她的一言一行讓我受益終身！
我要真誠的對她說(shuō)“趙老師，您辛苦了，我永遠都不會(huì )忘記您的培育和教導”！
印象最深刻的老師作文 篇30
我們的班主任姓李，平時(shí)我們都叫她李老師。到今年為止，李老師教我們已經(jīng)有3年了。說(shuō)起李老師，肯定是我印象最深的老師了。
我記得有一次，那時(shí)正上著(zhù)語(yǔ)文課，我突然看見(jiàn)同桌有一塊顏色怪異，形狀奇特的橡皮，我的好奇心使我不由自主地用手去摸這塊橡皮。李老師默默地瞥了我一眼，好像在對我說(shuō)：“鑫苑，怎么又做小動(dòng)作啦？”我的手馬上縮了回來(lái)，趕緊坐好認真的聽(tīng)老師講課……
還有一次，那天是正在上自習課，李老師站在門(mén)口和一位家長(cháng)正在談話(huà)，我們見(jiàn)教師里沒(méi)有老師管我們，便唧唧喳喳地說(shuō)起來(lái)，這時(shí)李老師回過(guò)頭來(lái)，我們可以清晰地看到李老師的眼睛里流露出嚴肅的目光，仿佛在批評我們：“怎么講話(huà)了？”同學(xué)們一看到李老師那犀利的眼神，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲……
我還記得有一回，我生病了，來(lái)到學(xué)校里來(lái)。上課時(shí)，李老師不時(shí)用眼睛關(guān)懷著(zhù)我，好像在說(shuō)：“鑫苑，吃得消嗎？”我病剛好，精神還不太好，但一看到李老師那關(guān)切的眼神，我又振作了起來(lái)……
我們的李老師，她笑得很美。似乎老師都不愛(ài)笑。從前，看到老師滿(mǎn)面笑容，聽(tīng)到老師的開(kāi)心笑聲對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是奢侈鏡頭，但我們的李老師一點(diǎn)也不吝嗇，她總是給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，常常笑，聽(tīng)哪個(gè)同學(xué)說(shuō)了個(gè)笑話(huà)，她必定會(huì )笑得前俯后仰；看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她也會(huì )欣慰的笑……她的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師的教誨之恩我終身難忘。
印象最深刻的老師作文 篇31
從小學(xué)到初中我們班一共換了5個(gè)班主任，但給我印象最深的是我小學(xué)時(shí)的班主任曹老師。
曹老師是在我們五年級下半學(xué)期來(lái)到我們學(xué)校的，因為我們班先前的班主任要去讀研究生所以不再教我們了。我們也是因為新來(lái)的班主任對我們溫柔、和藹而有時(shí)上課說(shuō)話(huà)，不認真聽(tīng)講，但是她從來(lái)也不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)我們做的太過(guò)分了她也只會(huì )用慈善的目光看著(zhù)我們。我們被她的溫柔、和藹打動(dòng)了，不再在課堂上調皮了。
在下課后大家圍成一個(gè)圈讓老師給我們講故事、講笑話(huà)。中午休息時(shí)老師領(lǐng)著(zhù)我們一起到操場(chǎng)上玩游戲，我們之間不只是師生關(guān)系還是朋友關(guān)系。
班里的每一個(gè)同學(xué)都喜歡曹老師，但我相信班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )比我更喜歡曹老師。
有一次在語(yǔ)文課上我同桌不小心把他的玻璃水杯掉在了地上，玻璃片正好從我手上劃過(guò)，把我的手劃出了一條又長(cháng)又深的口子，鮮血流了滿(mǎn)手都是，曹老師看見(jiàn)了急忙讓班長(cháng)照看好班級，給我披上了大衣，帶我去校醫務(wù)室，醫務(wù)室的老師給我清理好傷口后又給我開(kāi)了幾副藥，曹老師不由分說(shuō)地拿錢(qián)給我復上，并時(shí)不時(shí)地問(wèn)我傷口是否還痛還囑咐我要按時(shí)用藥。當時(shí)教室外寒風(fēng)凜冽曹老師卻只穿了一件毛衣，這件事讓我無(wú)法忘懷。
曹老師不僅在生活上關(guān)心我，在學(xué)習上的幫助更讓我感動(dòng)！
在曹老師還沒(méi)有來(lái)到我們班時(shí)我的語(yǔ)文成績(jì)在全班里可以算是比較差的了，媽媽總是對我說(shuō)：“男孩子要細心，語(yǔ)文這門(mén)科目主要是要認真�！钡敲恳淮慰荚囘�是考得很不好。但是在曹老師來(lái)到我們班后，不久就發(fā)現了我的語(yǔ)文學(xué)習中一直存在的問(wèn)題，那就是我的語(yǔ)文基礎知識很薄弱。于是曹老師就給我媽媽打電話(huà)征求媽媽的同意，每天放學(xué)后讓我留在班中給我補習基礎知識，教我如何對待考試中的題型等。終于功夫不負有心人，我在那學(xué)期的期末考試中取得了一個(gè)令大家十分滿(mǎn)意的分數。
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，全班同學(xué)因以后不能再聽(tīng)到曹老師那生動(dòng)的課而惋惜，也因為離開(kāi)了這么好的老師而哭泣。
曹老師，您就像我們的好朋友一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們，時(shí)時(shí)鼓勵我們，時(shí)時(shí)幫助我們。您不但是我們的老師，也是我們的朋友，您是在我的心里印象最深刻的老師。
印象最深刻的老師作文 篇32
我上小學(xué)的這五年，有好多老師教過(guò)我，其中給我印象最深的是孔老師。
孔老師圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，高挺的鼻子，長(cháng)著(zhù)一張櫻桃般的小嘴，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)里面參雜著(zhù)一些白發(fā)�？桌蠋熒聿膭蚍Q(chēng)，就是有一點(diǎn)胖。她平時(shí)喜歡穿黃褐色的大衣，黑色的褲子，搭配著(zhù)一雙黑色的鞋子。
孔老師平常最喜歡坐在辦公室里備課，我們每次來(lái)到教室，就可以看到老師正坐在椅子上低頭認真的看著(zhù)資料，放學(xué)走的時(shí)候也能看到老師在辦公室備課，她備課時(shí)還會(huì )翻閱很多相關(guān)的資料，以便我們學(xué)習的更具體。
老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的人。有一次，班里的同學(xué)摔傷了，我們不知道怎么處理，就有同學(xué)趕緊去告訴老師，老師本來(lái)在認真的備課，一聽(tīng)到這個(gè)情況臉色都白了，趕緊跑下樓去，她上前抱起那名同學(xué)，擔心地問(wèn)道：“你怎么樣？有沒(méi)有哪里痛？”只見(jiàn)那位同學(xué)淚流滿(mǎn)面，小聲地說(shuō)：“老師，我腿疼，”老師抱著(zhù)她就向醫務(wù)室跑去。
老師是一個(gè)拾金不昧的人。記得上星期老師跟我們提過(guò)，她在路上撿了一個(gè)錢(qián)包，里面有現金，銀行卡，身份證等東西，旁邊的人笑著(zhù)對老師說(shuō)：“現金還挺多，你今天可算是發(fā)了一筆小財，”老師認真的說(shuō)：“這錢(qián)包我不能自己吞，失主一定很著(zhù)急，我得找到失主把它給了失主，我才會(huì )安心�！闭f(shuō)著(zhù)老師看到一位警察在值崗，就走過(guò)去交給了警察。
老師還是一個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的人，有一次，老師正在講課，突然門(mén)開(kāi)了，老師一臉驚奇的望向門(mén)口，見(jiàn)沒(méi)人就說(shuō)：“哎呀，這是風(fēng)先生來(lái)我們班聽(tīng)課了，同學(xué)們都坐好了，讓風(fēng)先生看看我們大家的表現，”頓時(shí)底下的同學(xué)笑成了一片。
孔老師是給我印象最深的一位老師，我希望她的生活以后越來(lái)越好，身體健康，工作順利！
印象最深刻的老師作文 篇33
在我記憶里的老師，從幼兒園到現在已經(jīng)有許多個(gè)，可是讓我印象最深的老師要數這一位了。
她今年已經(jīng)五十多了，個(gè)子瘦高，臉上早已刻下歲月留下的痕跡。那兩條淡淡的細眉就像用毛筆寫(xiě)上去的“一”字，又黑又有型。她的眼睛特別明亮，像一面鏡子，仿佛可以看見(jiàn)我們每一個(gè)人的內心，還具有特殊功能，可以看見(jiàn)腦后發(fā)生的事。她最喜歡微笑著(zhù)面對我們每一個(gè)人，那微笑就像冬日里的陽(yáng)光照在我們身上，暖洋洋的，舒服極了。
我最喜歡上她的課，她不僅能把我帶到許多地方，有時(shí)是一碧千里的大草原，領(lǐng)著(zhù)我們仰望蔚藍的天空，奔跑在廣闊無(wú)邊的草原上，與牛羊共舞，與馬兒賽跑，同時(shí)也感受到蒙漢之間濃濃的民族情。還能讓我們乘坐時(shí)光穿梭機回到三國時(shí)期，見(jiàn)到歷史上家喻戶(hù)曉的人物：曹操、孫權、劉備和神機妙算的諸葛孔明。她帶著(zhù)我們走過(guò)許多旅程，在這些旅程中她給了我們一把開(kāi)啟心靈的鑰匙，有了這把鑰匙我們可以打開(kāi)許多大門(mén)。每開(kāi)一扇門(mén)都有不一樣的景象，不一樣的故事。
她不光傳授我們知識，同時(shí)還帶給我們許多歡樂(lè )。記得在一堂課上，她點(diǎn)一位男同學(xué)回答問(wèn)題，那同學(xué)雖是男生，卻總是聲音似蚊子嗡嗡，還習慣地一手用書(shū)遮著(zhù)臉，一手摸著(zhù)下巴，她就開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你現在摸著(zhù)光溜溜的下巴，長(cháng)大就要摸胡子了�！币猛瑢W(xué)們哄堂大笑。還有一次寫(xiě)字課上練習走之底，老師讓我們點(diǎn)與橫折折折捺之間要留“脖子”。如果不留“脖子”就像人的頭直接放在肩膀上就不好看了。老師的幽默說(shuō)一天也道不完，提起她我們笑得嘴都合不攏。說(shuō)到這，大家一定猜到她就是教我們語(yǔ)文的沈老師了吧？
沈老師不僅是一位辛勤的園丁，更是一位可以?xún)A心交流的摯友。擁有這樣的好老師，怎能不說(shuō)是我的幸運呢？
印象最深刻的老師作文 篇34
我現在上六年級了，即將要畢業(yè)了！在我印象中最深刻的老師有三位，一位是三年級教我語(yǔ)文的李老師，還有一位四五年級帶我語(yǔ)文的劉老師，最特殊的以為那就是從我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校到我到五年級的數學(xué)老師——肖老師。雖然今年要畢業(yè)他沒(méi)有帶我到最后一年，但他給我的印象比較深刻。
我的數學(xué)老師個(gè)子中等，眼睛微小，可是他的眼睛就像孫悟空的眼睛一樣閃閃發(fā)光，一眼就能夠看出同學(xué)有沒(méi)有在認真學(xué)習，簡(jiǎn)直可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容，那就是“火眼金睛”！肖老師上數學(xué)課的時(shí)候非常嚴格，誰(shuí)都不放過(guò)，對待每一個(gè)人都是平等的，根本不存在偏向這個(gè)詞。他講題特別認真，幾乎不放過(guò)每一個(gè)人，對待每個(gè)人都像對待自己的孩子一般親切的教育。肖老師每天上課前都會(huì )用五六分鐘的時(shí)間給我們做思想教育。
肖老師上課很?chē)烂C，使我們都提心吊膽的，恐怕提到我們。我們的數學(xué)老師下課很溫柔，會(huì )和同學(xué)們像朋友一樣進(jìn)行交談。肖老師還喜歡和同學(xué)們一起打乒乓球，幾乎每個(gè)夏天都能看到。肖老師還帶四年級的體育課，四年級的小朋友沒(méi)事也會(huì )找肖老師玩。老師還說(shuō)：“有什么沒(méi)學(xué)會(huì )的題，下課去辦公室老師教你怎么做�！�
肖老師是一位好老師，他以前還帶初中高中呢。肖老師干什么都很認真負責，同學(xué)們都很佩服他，雖然大多數都不喜歡上數學(xué)課……嘻嘻！可老師在學(xué)生心目中永遠是榜樣。
印象最深刻的老師作文 篇35
隨著(zhù)新學(xué)期的來(lái)臨，我們的老師也通通“以舊換新”了！
第一天上課，雖然每一個(gè)老師對我來(lái)說(shuō)都是一張張陌生的面孔，但給我們上美術(shù)課的王老師卻給我留下了很深的印象。
上課鈴一響，老師準時(shí)來(lái)到了教室。忽然，我眼前一亮：“天哪，這也叫老師？可以當古裝演員了！”原來(lái)，這老師穿著(zhù)有著(zhù)寬大衣袖的衣服和一條長(cháng)得快要拖到地上的裙子，月兒般的眉毛，筆挺的鼻梁和閃著(zhù)靈光的眼睛，使她顯得更加年輕了。不配套的是，她竟然穿著(zhù)一雙板鞋，我上上下下的打量了她一番，真是一個(gè)名副其實(shí)的“古裝”老師。
其實(shí)她的脾氣不壞，但是今天卻“發(fā)飆”了。上課時(shí)，我們吵吵鬧鬧的，像一群唧唧喳喳的小鳥(niǎo)，總是靜不下來(lái)。王老師不耐煩了，臉上頓時(shí)烏云密布，就用手用力地拍起黑板來(lái)。這時(shí)，我們的教室才由“熱鬧非凡”轉為“鴉雀無(wú)聲”。我的同桌還說(shuō)：“老師差點(diǎn)把黑板拍斷了！”話(huà)音剛落，周?chē)娜硕脊笮ζ饋?lái)。
最后，這節美術(shù)課只上了幾分鐘，美術(shù)老師的手拍過(guò)黑板，一定很疼吧？
印象最深刻的老師作文 篇36
在教過(guò)我的所有老師中，我印象最深的是莊老師。她有著(zhù)不高不矮的個(gè)子。一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，那水靈靈的大眼睛里好像會(huì )說(shuō)話(huà)，鼻梁上架著(zhù)一副圓圓的眼鏡。莊老師有個(gè)很美麗的名字，叫做莊夢(mèng)蝶。
她對我們既嚴厲又溫柔。上課時(shí)莊老師是嚴厲的班主任，而下課時(shí)。他就像我們的好朋友似的，和我們一起聊天，一起做游戲。
記得有一次，莊老師在課堂上進(jìn)行了一次數學(xué)測試，同學(xué)們都在認真地答題，教室里只有“刷刷”的寫(xiě)字聲，就在我快要寫(xiě)完試卷的時(shí)候，一個(gè)“攔路虎”出現了，怎么辦呀！馬上還有十分鐘就要收試卷了，可我想了半天，也沒(méi)想出答案，我又看了看這道題的分值，哎呀！7分！突然我發(fā)現這道題怎么這么眼熟��？哦！原來(lái)這道題數學(xué)書(shū)上就有，我趕緊想把書(shū)拿出來(lái)看看，可轉念一想，如果抄了的話(huà)，那還算是我自己答的題嗎？又想，不管了，反正我不能讓劉佳琪超過(guò)我。于是，我偷偷地把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，剛要把答案抄上，一抬頭，就看見(jiàn)莊老師的一雙眼睛望著(zhù)我，那雙眼睛里有失望，有憤怒，還有一種我說(shuō)不出的含義。我心里一驚，趕緊把書(shū)放了，回去，直到收試卷了，我那道題還是沒(méi)做出來(lái)。
下課時(shí)，莊老師把我叫到了辦公室。我緊張極了，生怕莊老師要我把家長(cháng)找來(lái)�？衫蠋煼堑珱](méi)有罵我，也沒(méi)有懲罰我，更沒(méi)讓我找家長(cháng)到學(xué)校來(lái)一趟，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“王迪，你仔細想想，如果你抄了書(shū)上的答案，那這道題還算是你自己做的嗎？你想，劉佳琪在考試的時(shí)候難道沒(méi)有不會(huì )的題嗎？但是她抄了嗎？學(xué)習要一步一個(gè)腳印，你這回不會(huì )，回去弄明白，下次不就會(huì )了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我不好意思地低下了頭。
這件事一直藏在我的心中，莊老師的話(huà)也一直提醒著(zhù)我。即使我轉下來(lái)，即使我又換了好幾個(gè)老師，但我永遠也忘不了莊老師。
印象最深刻的老師作文 篇37
人們都說(shuō)老師像一支蠟燭點(diǎn)燃自己照亮別人，我們班的語(yǔ)文老師就是這樣的人。
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)，白皙的面龐上長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，小鼻子，再配上玫瑰色的頭發(fā)看上去神采奕奕。
語(yǔ)文老師有一雙敏銳的眼睛，好像可以洞察一切。記得一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我和好朋友剛來(lái)到學(xué)校，就看見(jiàn)了語(yǔ)文老師，見(jiàn)到老師，我忙說(shuō)：“老師好！”老師點(diǎn)著(zhù)頭對我微笑，老師的笑容讓我感到溫馨，我帶著(zhù)愉悅的心情上了一節語(yǔ)文課。下課后，語(yǔ)文老師讓我去一趟辦公室，我想一定是老師發(fā)現我少了兩篇日記，她一定會(huì )嚴厲的批評我的。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，耷拉著(zhù)腦袋站在老師面前。沒(méi)想到老師非但沒(méi)批評我，還語(yǔ)重心長(cháng)地鼓勵我：“學(xué)習就像參加馬拉松比賽，只有持之以恒，才會(huì )不斷進(jìn)步，希望你能知錯就改……”回到家里我回想起老師說(shuō)的每句話(huà)都讓我感受到真誠與殷切的希望，我覺(jué)得老師說(shuō)得很對，我認認真真地把我的日記寫(xiě)完了。第二天到上學(xué)，我還跟往常一樣見(jiàn)到老師說(shuō)：“老師好！”老師又是看著(zhù)我點(diǎn)頭微笑，老師美麗的笑容像陽(yáng)光一般溫暖著(zhù)我的心田，我想在老師的眼里我又是一個(gè)好孩子了。
在我們成長(cháng)的道路上，離不開(kāi)老師的引導與幫助。語(yǔ)文老師的微笑與諄諄教導，我一定會(huì )銘記心間�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹诮窈蟮膶W(xué)習中，我要盡自己所能學(xué)好文化知識，用優(yōu)異的成績(jì)回報恩師，回報母校。
印象最深刻的老師作文 篇38
在這四年里，我最想念的老師是三個(gè)數學(xué)老師中的莊老師。莊老師身材長(cháng)的瘦瘦的，皮膚黃黃的，戴著(zhù)一副眼鏡。鼻子翹得高高的，臉旁有一顆痣。眼睛特別有光澤。
一開(kāi)始覺(jué)得莊老師很?chē)烂C，但有一件事情讓我們改變了這個(gè)看法。有一次數學(xué)課，莊老師在講臺上東瞧西瞧，像個(gè)掃描儀一樣，好像在找什么東西。突然，莊老師目光盯到了李健華的身子，對他嚴肅地問(wèn)：“你交作業(yè)沒(méi)有？”李健華慌張地說(shuō)：“交……交了�！鼻f老師問(wèn)數學(xué)組長(cháng)：“他交了沒(méi)有？”組長(cháng)說(shuō)：“他沒(méi)交�！鼻f老師的目光又轉到李健華，李健華特別緊張，嘴咬著(zhù)手，身體一直發(fā)抖，頭上冒出冷汗，怕老師請家長(cháng)。但奇跡發(fā)生了。莊老師只嚴肅地說(shuō)：“再給你一次機會(huì )，不然就請家長(cháng)�！闭f(shuō)完就到講臺上繼續講課。這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現，雖然張老師很?chē)烂C，但還會(huì )給一次機會(huì )。
莊老師，你就是天上的太陽(yáng)，我就是那地小草，我是多么愛(ài)你！
印象最深刻的老師作文 篇39
看！我們的董老師抱著(zhù)一沓厚厚試卷走進(jìn)了教室。
董老師有一雙柳葉般的眉毛，高鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，平時(shí)董老師的眼神十分和藹可親，可如果她一發(fā)起火來(lái)，就立刻由晴轉陰，一聲不出地看著(zhù)你，讓你害怕，這無(wú)聲的批評，可說(shuō)是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”呀！可董老師也有溫柔的一面，就像上課時(shí)，她講的數學(xué)課生動(dòng)有趣，把我們一次又一次帶進(jìn)了數學(xué)的海洋當中，董老師還十分愛(ài)笑，老師一笑起來(lái)，臉上就會(huì )露出兩個(gè)圓圓的小酒窩，眼睛就瞇成一條縫，很親切很溫馨。
董老師把卷子一張張發(fā)完，又給我們講了幾道重點(diǎn)題，就讓我們開(kāi)始答卷，同學(xué)們都安安靜靜的答卷，我一只有幾個(gè)別的在說(shuō)話(huà)。我拿起試卷一看，這些題都是我們這兩天學(xué)過(guò)的，我很快很輕松的答完了試卷，認真的檢查了三遍才交。
董老師，我相信我一定不會(huì )讓你失望的。
印象最深刻的老師作文 篇40
人在人生的旅途當中，會(huì )遇見(jiàn)很多印象深刻的人，這些人在他們的一生中都起到了至關(guān)重要的作用。我雖然還小，但是我堅信，那個(gè)人我永遠都不會(huì )忘記。那個(gè)人就是劉輝老師。
為什么是劉輝老師呢？也許很多人都會(huì )這么問(wèn)，是啊，在大家的眼里，老師都是一個(gè)樣子，總是很?chē)绤柕�。但是，劉輝老師不一樣，他是一位與眾不同的老師。
他有中等的個(gè)子，但是很瘦，頭發(fā)不算長(cháng)也不算短。眼睛總是那么炯炯有神，并且還有一個(gè)大大的鼻子。在大大的鼻子下面，有一個(gè)快樂(lè )的嘴巴。
他給我的印象是這樣的，他善解人意，并且為人非常幽默，他經(jīng)常逗樂(lè )我們，善于從我們這里吸取對他的意見(jiàn)，并且進(jìn)行改正。它不像有的老師一樣，不分青紅皂白的就亂批評人，而是把那件事情調查清楚后，再對真正犯錯的人進(jìn)行懲罰。他在寫(xiě)作方面對我們也是很重視的，他本人也是經(jīng)常的進(jìn)行寫(xiě)作，而材料就是在我們身邊發(fā)生的故事。他經(jīng)常從我們身邊來(lái)找一些素材進(jìn)行寫(xiě)作。它可以從這些看似平凡的小事中，寫(xiě)出來(lái)很多大道理。他的語(yǔ)言通俗易懂，深得的我們這個(gè)年齡的孩子所喜歡。并且在文章中，他也可以下出來(lái)許多教育孩子的方法，在家長(cháng)的眼里，這也是一本好文章。他出過(guò)一本書(shū)，叫《我的太陽(yáng)》。這本書(shū)很有意思，既寫(xiě)了我們小孩子的事情，又寫(xiě)了大人們討論的問(wèn)題，可謂是老少皆宜�？梢哉f(shuō)，他寫(xiě)出來(lái)的文章真的很棒，至今在我的心里還難以忘懷。
劉老師，我會(huì )永遠記得他，在我被挫折打倒的時(shí)候，我都會(huì )想起他，想起他那愉快的笑容，這是我有了積極向上的勇氣。因為我要回報這位好老師！
等著(zhù)吧，總有一天會(huì )的……
印象最深刻的老師作文 篇41
上小學(xué)以來(lái)，我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，其中讓我印象最深刻的就是路老師了！
記得那次我就要過(guò)生日了，為了能讓這次生日過(guò)得熱鬧我到處找人，幾乎全班同學(xué)都叫上，讓他們到我家為我慶祝生日！正在我籌備生日時(shí)路老師朝我走來(lái)說(shuō)：你如果要開(kāi)生日會(huì )就一定要百次驗收考100，去你家的同學(xué)必須考90分以上！不然別想開(kāi)生日會(huì )！“聽(tīng)了老師的話(huà)我氣的臉都紅了，為什么老師要管生日會(huì )的事？學(xué)習再怎么不好也不至于不讓我開(kāi)生日會(huì )！太不公平了！這分明就是找茬！
在接下來(lái)的日子里，我就開(kāi)始了漫長(cháng)的復習之路！首先把所有錯字都弄熟，然后在把課本上的字詞都熟！復習復習著(zhù)，我就不耐煩了！為什么我過(guò)生日要和百次驗收掛上鉤，不考一百就不能開(kāi)生日會(huì )這太不公平了。為什么這事非落在我身上？我努力平靜心情后又繼續復習開(kāi)始還算順利，可到后來(lái)一些形近字和同聲字總是纏著(zhù)我怎么也擺脫不了，我把書(shū)往地上一扔，這時(shí)路老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：考試之前一定要靜下心來(lái)，不要灰心，一定要踏實(shí)，你看這個(gè)字是這樣記得……看著(zhù)路老師滿(mǎn)頭大汗我鼻子一酸，原來(lái)路老師是為我好！每到課間或大課活，老師都會(huì )走到我的面前為我講記字方法！
很快，百次驗收的日子到了，在考試之前，路老師笑著(zhù)對我說(shuō)：祝你成功，別忘了你的生日宴會(huì )！”考試時(shí)我最怕的那幾個(gè)詞出現了，我輕而易舉就答過(guò)了。百次驗收的成績(jì)出來(lái)了！我成功了！
周五，臨走之前路老師笑著(zhù)對我說(shuō)：生日快樂(lè )！“在那一刻我恍然大悟，原來(lái)老師使得是激將法，我到現在還無(wú)法忘記這件事！
印象最深刻的老師作文 篇42
40多歲，高挑的個(gè)兒，一頭金色的頭發(fā)，一張瓜子臉，高高的鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音輕柔溫和。她就是兩年來(lái)與我朝夕相伴的陳飛老師。
我常覺(jué)得你“神”，要說(shuō)你哪里最“神”？我想應該是您那雙眼睛。
當我們干了好事或圓滿(mǎn)地完成了某項任務(wù)后，您的眼中總蕩漾出一種欣慰的目光，如果那時(shí)我的目光和您相遇，不知為什么，心中總會(huì )有一種自信、自豪感。正是這欣慰的目光，無(wú)數次地給予了我贊揚與鼓勵。我在鼓勵中慢慢從一個(gè)稚氣未脫的小女孩，成長(cháng)為一個(gè)懂事、會(huì )關(guān)心他人的大姑娘。
當我們干了某些出格的事的時(shí)候，那欣慰的目光便會(huì )一下子變成嚴厲的目光，但這種嚴厲的目光始終保護著(zhù)我們的自尊心。我們犯錯時(shí)，您總是用那種目光提醒我們，為我們留著(zhù)面子，實(shí)在不行，再點(diǎn)一下名字。這種嚴厲的目光讓我們懂得了如何尊重他人。
想想看，兩年來(lái)，您給了我們多少慈母般的關(guān)愛(ài)，教會(huì )了我們多少知識，用實(shí)際行動(dòng)讓我們懂得更多道理……我們的小腦瓜里兒雖然裝了不少知識，但是您的頭上卻已冒出了絲絲銀發(fā)。你為我們操了多少心、費了多少力。我們馬上要升六年級了，已經(jīng)聽(tīng)到了畢業(yè)的腳步聲，我一定會(huì )努力，不讓您失望。
謝謝您，陳老師！
印象最深刻的老師作文 篇43
我上小學(xué)后第一位老師姓馮，叫馮志玫。馮老師當時(shí)得有四十多歲，她交過(guò)我三年，但給我印象最深的是，她一手漂亮的楷體板書(shū)，讓人賞心悅目。因為是教師節，故又想起了她。我的小學(xué)是在崇文區的天龍東里小學(xué)上的，因為家就住在學(xué)校周?chē)�，而且我們小時(shí)候上下學(xué)都是自己去，從來(lái)不用別人送。而且到了夏天，中午都有午休，就是規定中午回家吃完飯，要小睡一會(huì )兒，下午再去上學(xué)。這樣可以保證下午的學(xué)習質(zhì)量。當時(shí)都還是小孩子，有幾個(gè)不想玩的，而且同學(xué)都住得離家不遠，有的甚至還是鄰居，湊起來(lái)很快。但是可能是怕孩子們中午太興奮了，下午上課就該睡覺(jué)了。馮老師每天中午吃完飯都到班里學(xué)生住家的周?chē)パ惨�，督促孩子們回家小睡一�?huì )兒�，F在想想，現在的孩子再也碰不到那樣的老師了。即便老師有這個(gè)心，可是現在的孩子都住得那么遠，而且中午孩子們都在學(xué)校吃小飯床，老師也不會(huì )看著(zhù)讓孩子們趴在桌上小睡一會(huì )兒了。
我們那時(shí)候的老師，看到孩子不努力學(xué)習，那是真著(zhù)急呀。真是恨鐵不成鋼��！等我成了家長(cháng)，也就看不到那樣的老師了。
那天從收音機里的互動(dòng)信息的題目：我記憶中的老師的時(shí)候，就馬上想到了馮老師，今天總算把這段記憶寫(xiě)下來(lái)了。好像放下了一塊石頭一樣。
印象最深刻的老師作文 篇44
我印象最深的老師，莫過(guò)于陳立飛老師了。他這人吧，你一看到他吧就準會(huì )覺(jué)得他是個(gè)和藹可親的人——胖胖的臉蛋，黑溜溜的眼睛，小小的鼻子上架著(zhù)一副近視眼鏡，大大的嘴巴，常常是笑口常開(kāi)。對了，他還腆著(zhù)一個(gè)大肚子，準是飽讀詩(shī)書(shū)的大學(xué)者的樣子。
人是很好，可課上的怎么樣��！是死氣沉沉，還是笑聲連連呢？我就不清楚了。聽(tīng)過(guò)之后才知道，是多么的幽默風(fēng)趣。
印象最深就是這一次了。陳老師正在娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講課，我們也專(zhuān)心致志地聽(tīng)。突然，陳老師講課戛然而止，只見(jiàn)他目光鎖定到我們班有名的小矮子——徐石飛，“聽(tīng)我作一首詩(shī)，大家注意聽(tīng)，猜猜描寫(xiě)的是誰(shuí)？小娃上課不聽(tīng)講，偷偷摸摸干什么。老師定睛睜眼看，原來(lái)是在修鋼筆�！薄肮�、哈……！”我們的笑聲都能將整個(gè)天花板都掀翻了，這是誰(shuí)呢，讓老師詩(shī)興大發(fā)呀？我掃視整個(gè)班級，循著(zhù)大家的目光找到了可疑人物。
哦，原來(lái)是徐石飛呀，這個(gè)小東西還正在那修鋼筆呢，都不知道老師說(shuō)的就是他。同桌將他一碰，他還莫名其妙，慌亂地站起來(lái)說(shuō)：“老師，你喊我嗎？”“哈哈……”教室里又一陣哄堂大笑。這時(shí)，老師一臉嚴肅地問(wèn)他：“你這個(gè)小娃，上課不聽(tīng)講，敢在這修鋼筆，你是不是欺人太過(guò)分。鋼筆我沒(méi)收了，自己去重修一支吧，我看這個(gè)pen不錯，就送給我好了�！蔽覀冊谙旅嫱低档匦χ�(zhù)。徐石飛同學(xué)漲紅了臉，低下頭……
這個(gè)就是陳老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，一個(gè)讓課堂氣氛活躍的老師。這樣的老師，我可能一輩子都忘不掉呢，也不會(huì )忘掉。
印象最深刻的老師作文 篇45
人一生中會(huì )遇到許多老師，我不知道我還會(huì )遇到哪些老師，但是到現在為止，是我印象最深的就是吳老師了。
吳老師是五年級接手我們班的，對她的第一印象就是和藹可親，十分溫柔的，但是不久我便覺(jué)得不只是這樣了。
她聲音洪亮，十分專(zhuān)注的。上課時(shí)，她總會(huì )在黑板上大展風(fēng)采，說(shuō)話(huà)時(shí)遇到重點(diǎn)總會(huì )把聲音提高好幾分貝，一下就把走神的同學(xué)給驚醒了。還有她說(shuō)話(huà)時(shí)總會(huì )豎著(zhù)一根手指，津津有味地講起課來(lái)。
她教學(xué)嚴謹。比如批作業(yè)時(shí)，就是一個(gè)字，一個(gè)標點(diǎn)她也絕不放過(guò)。
她風(fēng)趣幽默，像個(gè)小孩子。一次吃中飯的時(shí)候，吳老師一蹦一跳來(lái)盛飯給她們家的狗吃，剛好撞見(jiàn)章賢亮在搶飯吃，吳老師看不下去了，脫口而出：“章賢亮啊，你還和我家狗搶飯吃！”
哈哈！這么可愛(ài)的吳老師，誰(shuí)能不愛(ài)？
印象最深刻的老師作文 篇46
人在一生中會(huì )遇到許多老師，回首幼兒園到小學(xué)五年級的生活，曾經(jīng)教我認字的園長(cháng)，到一年級教我寫(xiě)字的謝老師。還有很多的老師，其中在我的教師字典里印象最深的就是李老師。她是教我三、四年級的。
李老師很溫柔，還有點(diǎn)小幽默，但是有時(shí)還會(huì )有點(diǎn)嚴厲。李老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副深紫色的眼鏡，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，和一口流俐的普通話(huà)，可標準了。
令我印象最深的就是。有一次，李老師讓我們預習課文，我只顧讀，書(shū)上空空白白的什么都沒(méi)有標。李老師看見(jiàn)了，就對我溫柔的說(shuō)：“預習課文要做到五件事，第一件事是圈生字，把田字格里的字在文中找出，再把它圈起來(lái)。第二件事是標小節，不要少標，也不要多標。第三件事是把文中不懂的字詞，要去查工具書(shū)。第四件事是分段。最后一件非常的重要就是讀課文，一篇課文要讀5—8篇這樣最好了。讀課文的時(shí)候，不要多讀字，也不要少讀字，讀書(shū)的時(shí)候要做到心到、口到、手到。老師在上課時(shí)，在黑板上寫(xiě)的重要部分要抄下來(lái)，要做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！敝懒�，老師。下次，我就按照李老師說(shuō)的去做。
李老師你“深深的印在我的心里�！�
印象最深刻的老師作文 篇47
我上四年級了，雖然我見(jiàn)過(guò)了許多老師，我印象最深的還是教我四年級語(yǔ)文的戴老師。
戴老師有一個(gè)特點(diǎn)，就是肚子大，他有一個(gè)“將軍肚”。別看他的肚子大，他的肚子里可全是知識，隨便說(shuō)幾句話(huà)，那可就是出口成章。
戴老師有一雙特別有神的大眼睛，那是一雙“鷹眼”。那雙“鷹眼”會(huì )看到全班同學(xué)的一舉一動(dòng)，只要有那個(gè)同學(xué)微微動(dòng)一下，不認真聽(tīng)課，戴老師就會(huì )讓那位不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)注意集中精力。如果那位同學(xué)不會(huì )，戴老師就會(huì )用他的小棒棒提醒那位同學(xué)。他高高地舉起，輕輕地放下，看到這情景，同學(xué)們情不自禁地笑了，剛才那位不聽(tīng)課的同學(xué)臉也紅了，像一個(gè)大蘋(píng)果！
有一次，戴老師讓我們默字。一共默寫(xiě)五十個(gè)。發(fā)試卷時(shí)，我發(fā)現自己錯了幾個(gè)字，頓時(shí)心里像藏了只兔子，頭不敢抬，眼不敢看。心里想：糟了！這怎么辦？沒(méi)想到，戴老師摸了摸我的頭，說(shuō)了句：“回去好好學(xué)！”聽(tīng)了這話(huà)，我使勁地抽了一下鼻子，眼淚卻流了下來(lái)！
“回去好好學(xué)！”戴老師的聲音雖然不大，卻像鼓點(diǎn)一樣敲在我的心上！我對自己說(shuō)：“戴老師，我不會(huì )忘記你的教導的！”
印象最深刻的老師作文 篇48
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。老師像園丁一樣培養我們。從一年級到四年級，我認識了很多老師，其中給我印象最深的是我們的語(yǔ)文老師蔡。
老師對我們盡心盡力。蔡小姐有一頭黑色的頭發(fā)，像一個(gè)黑色的瀑布，一雙眼睛，像一個(gè)監視器，一直在看著(zhù)我們。如果我們走神了，老師的班長(cháng)會(huì )告訴我們：坐下，不要走神。一對小耳朵就像一對討人喜歡的耳朵。如果我們在下面說(shuō)一些小字，即使隔了十萬(wàn)里，老師也能聽(tīng)得很清楚。老師這么嚴格，我們絕對不敢掉以輕心。
我記得有一次。上語(yǔ)文課的時(shí)候發(fā)現沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，心想：“完了。昨晚復習的時(shí)候忘了把課本放在書(shū)包里。千萬(wàn)別這么說(shuō)。如果我做了，我會(huì )被罵的�！�。老師對我們說(shuō)：昨晚抄的句子，今天就默寫(xiě)吧。默寫(xiě)的時(shí)候老師以為我把課本放抽屜里了，以為我終于對過(guò)去撒了謊，但是我們默寫(xiě)完的時(shí)候老師說(shuō)了一句話(huà)，讓我當時(shí)傻眼了。老師說(shuō)：我默寫(xiě)完了，請翻開(kāi)書(shū)對比一下！老師見(jiàn)我沒(méi)改，就說(shuō)：“你怎么不改改書(shū)？”我的嘴突然不聽(tīng)我說(shuō)話(huà)了。我沒(méi)帶書(shū)。我以為老師會(huì )給我一頓臭罵，但是老師溫柔的對我說(shuō)：你先和同桌讀一本書(shū)！下次別忘了！老師的話(huà)溫暖了我的心。
老師像紅蠟燭一樣照亮我的生活。老師像冬天的陽(yáng)光一樣溫暖我的心。我愛(ài)我的老師。
印象最深刻的老師作文 篇49
在四年級這一年里，我很幸運地遇到了很多優(yōu)秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語(yǔ)老師孫老師。孫老師很年輕，樸素而大方。她留著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，白白的皮膚上有時(shí)會(huì )長(cháng)幾�？蓯�(ài)的青春痘。孫老師平時(shí)總是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語(yǔ)言幽默而她最大的特點(diǎn)就是工作認真，非常敬業(yè)，我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況他都掌握得清清楚楚。
還記得四年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我因為暑假里太放松，所以開(kāi)學(xué)后成績(jì)大幅度下滑，幾次考試都沒(méi)考好。我自己也察覺(jué)到了退步，心里非常著(zhù)急，自信心也減退了不少。而這些都沒(méi)有逃過(guò)孫老師的眼睛，她心里很為我擔心，卻沒(méi)有表現在臉上。一天放學(xué)后，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原以為她會(huì )狠狠地教訓我一通，可沒(méi)想到，她卻微笑地對我說(shuō)：“仇依文，你是一個(gè)好學(xué)生，三年級的英語(yǔ)你學(xué)得很好，但現在進(jìn)入四年級了，你要以更高的標準要求自己了。這幾次考試沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，有什么不懂的及時(shí)來(lái)問(wèn)我，千萬(wàn)不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能趕上去的”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里如釋重負，好像又重新有了信心和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績(jì)趕上去。果然，在四年級上半學(xué)期的期末考試中，我以全班第一的好成績(jì)報答了一直在關(guān)心著(zhù)我的孫老師。今年下半學(xué)期，孫老師懷孕了，肚子一天天地變大。我們發(fā)現孫老師走路越來(lái)越慢了，站在那兒上課也會(huì )用手托著(zhù)腰，抬手寫(xiě)黑板也顯得很吃力。
可即便這樣，為了一個(gè)知識點(diǎn)她還總是不厭其煩地反復強調。有時(shí)她會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題連我肚子里的寶寶都聽(tīng)會(huì )了，你們沒(méi)有理由再錯了哦！”后來(lái)同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)有代課老師要來(lái)給我們上英語(yǔ)課，可沒(méi)想到，上課鈴響了以后，出現在我們面前的還是我們的孫老師。原來(lái)孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學(xué)習質(zhì)量，她堅持要為我們上完這學(xué)期的課。
就這樣，孫老師還是每天挺著(zhù)大肚子來(lái)給我們上課，我們全班47個(gè)同學(xué)也一起陪伴著(zhù)她肚子里的寶寶一天天地成長(cháng)�，F在已經(jīng)放暑假了，估計孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝愿孫老師生個(gè)健康活潑的小寶寶，也希望生完孩子的孫老師能再一次走進(jìn)我們六（2）班的教室！
印象最深刻的老師作文 篇50
在我的腦海里，時(shí)常閃出曾經(jīng)教過(guò)我的葛老師的影子。葛教師以她全部的愛(ài)，精心的培育著(zhù)我們，既把知識傳授給我們，又教我們怎樣做人，給我們點(diǎn)燃了理想的火花。記得那是二年級開(kāi)學(xué)后的幾天，又發(fā)美術(shù)、信息、拓展等一些新書(shū)了，教室里一片歡騰，老師讓我為我們組發(fā)書(shū)，我連忙跑上講臺，拿了一把書(shū)，選了一本嶄新的、干凈的書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，把那些沾有灰塵的和稍有磨損的書(shū)發(fā)給其他的同學(xué)。不料，被葛老師看到了，她對我說(shuō)：“下課到我的辦公室來(lái)一趟�！毕抡n后，我忐忑不安地向辦公室走去。
我邊走邊想：會(huì )不會(huì )是剛才……我嘀咕著(zhù)走進(jìn)辦公室。葛老師微笑著(zhù)問(wèn)我：“你叫蔡培文是嗎？”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她又說(shuō)：“請你查一下‘先人后己’、‘自私自利’這兩個(gè)成語(yǔ)的解釋?zhuān)⑶依斫庖馑�，明天我可是要考你的噢�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗自慶幸：剛才我上課時(shí)的事沒(méi)有被老師發(fā)現，一塊懸在心上的大石頭，終于落地了�；丶液�，我把這兩個(gè)成語(yǔ)的意思背得滾瓜爛熟。第二天到老師辦公室后，我背道：“‘先人后己’是指無(wú)論什么事都為別人的利益著(zhù)想�！运阶岳亲运叫暮苤�，無(wú)論干什么事只是為個(gè)人利益打算。
”葛老師點(diǎn)點(diǎn)頭微笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，詞背得很熟，那么與自己的行動(dòng)對比呢？”“我，我……”我無(wú)話(huà)可說(shuō)，臉漲得通紅，羞愧得低下了頭。接著(zhù)葛老師給我講了孔融四歲讓梨的故事。葛老師又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“如果人人都為自己著(zhù)想，事事都考慮自己，‘自私自利’可有百害而無(wú)一利呀！”葛老師的一席話(huà)，令我茅塞頓開(kāi)。老師呀！我們就像一棵棵小樹(shù)，隨時(shí)都需要你的精心培育。您時(shí)時(shí)為我糾正傾斜的軀干，讓我們長(cháng)大成才，打下了堅定的基礎，我怎么才能感謝您呢？葛老師！葛老師的教育方式的確與眾不同，她真是一位老師。
印象最深刻的老師作文 篇51
我們每個(gè)人都有自己印象最深刻的老師，在我眼里，我印象最深刻的老師是我的游泳張教練。張教練的身材又高又壯，一雙烏黑而又炯炯有神的大眼睛和一副帥氣的面孔。
去年暑假，媽媽已經(jīng)給我們在張教練這里學(xué)過(guò)蛙泳，今年，我們還繼續跟著(zhù)張教練學(xué)習自由泳。張教練耐心的教我們學(xué)習自由泳姿勢，他會(huì )親自下水來(lái)教我們，他的腳都被水泡爛了，卻仍然專(zhuān)心地我們指導著(zhù)我們，通過(guò)幾節課后，我就掌握了要領(lǐng)，教練嘴角露出一絲微笑，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后他讓我們去深水區游泳。一聽(tīng)這話(huà)，我緊張地想：“去深水區游泳？深水區有兩米高呢，比一個(gè)大人都高，那么深的水池我怎么游泳呢？”我怯怯地來(lái)到深水區。
這里的水果然很深，弟弟率先跳入水中，我跟著(zhù)也跳了進(jìn)去。因為水太深，我游的沒(méi)有往常那么自如，游到水池一半距離時(shí)，自己就感覺(jué)非常疲勞了，于是，我游到岸邊準備休息時(shí)，教練走過(guò)來(lái)沖對著(zhù)我堅定說(shuō)道：“男子漢勇敢些，加油！不要停，繼續游！”聽(tīng)到教練的鼓勵，我咬緊牙繼續游著(zhù)。過(guò)了一會(huì )，在教練的鼓勵下，我終于游上了岸，教練為我豎起了大拇指，我高興地笑了。
游泳教練的那聲鼓勵的話(huà)我深深地記在心里，以后再遇到什么困難我都會(huì )堅持勇敢地去面對。
印象最深刻的老師作文 篇52
我上小學(xué)這5年，有好幾位老師教過(guò)我。其中給我印象最深的是我們的班主任——張老師。
張老師中等身材，稍微有點(diǎn)胖。一副慈祥的面孔。加上兩只炯炯有神的眼睛，使人感到和藹可親。他雖已兩鬢斑白，可是工作起來(lái)還不會(huì )拖泥帶水。
張老師關(guān)心同學(xué)似關(guān)心自己的親人一樣。記得有一次，同學(xué)們在教室里學(xué)習，突然，外面下起了傾盆大雨。那是秋天，教室里還沒(méi)有暖氣，老師把自己的衣服放在了班里體質(zhì)最弱的同學(xué)身上，自己還在教室里受凍。等到放學(xué)，老師把離家近的同學(xué)一一送回家。再把傘借給家遠的同學(xué)。而自己卻冒著(zhù)雷雨交加的天氣一步又一步的走回自己的家。第二天，同學(xué)去還傘，卻發(fā)現老師還在家里聚精會(huì )神的批改著(zhù)作文。桌子上還放著(zhù)熱騰騰的中藥，頓時(shí)那個(gè)同學(xué)熱淚盈眶，只放下了一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，和一把濕漉漉的傘。
張老師不但關(guān)心同學(xué)，而且講課講的也好。她的課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)她講課，隨著(zhù)她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。一節課很快就過(guò)去了，我們都不愿意下課呢！
張老師就是令我難忘的班主任！
印象最深刻的老師作文 篇53
新學(xué)期，老師都換了，我印象最深的新老師是我們的體育老師。
體育老師戴著(zhù)一幅眼鏡，身材有一點(diǎn)胖。
他總是有點(diǎn)嚴肅，雖然我們才上過(guò)兩節體育課，但已經(jīng)對他印象很深了。
我們的第一堂體育課上，老師看我們的紀律不好，居然讓我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑五圈，開(kāi)始，我還想是體育老師在開(kāi)玩笑呢！
“下樓！”，還當真呢！我們站好隊后，還真跑了。一圈、二圈，前兩圈還行，忍著(zhù)跑完第三圈，哎，真的跑不動(dòng)了，我們開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，“說(shuō)一句話(huà)加一圈！”，啊，天，我想想又跑完了一圈。我們時(shí)刻注意不說(shuō)話(huà)，堅持著(zhù)跑完最后一圈。
我對體育老師印象很深，我永遠記著(zhù)這五圈。
印象最深刻的老師作文 篇54
老師就像辛勤的園丁，養育著(zhù)我們一朵朵小花；老師說(shuō)像我們的母親，給予了我們關(guān)愛(ài)；老師就像偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮了我們。
在所有的老師里，令我印象最深刻的是五年級教我們語(yǔ)文的鄭老師，鄭老師是一個(gè)三十多歲的男子，他長(cháng)得胖胖的，圓圓的臉，高高的鼻梁，大大的嘴，下巴上還長(cháng)了好多胡子，加上他那胖胖的肚子。我第一眼見(jiàn)到他，覺(jué)得他很兇，后來(lái)發(fā)現我錯了，和他相處起來(lái)發(fā)現他并不兇，反而很慈祥，有時(shí)候還會(huì )和我們開(kāi)玩笑。雖說(shuō)他很慈祥，但如果你把他惹生氣了，你會(huì )發(fā)現他不是一個(gè)慈祥的主，會(huì )是一個(gè)很難說(shuō)話(huà)的主。
記得有一次，那時(shí)我是我們班的學(xué)習委員，老師說(shuō)我們中午班干部管紀律，那一天很吵，我們很多班干部都生氣了，也放棄了管紀律，不管了。后來(lái)老師突然來(lái)教室，發(fā)現很吵，他大發(fā)雷霆，把那些說(shuō)話(huà)的都打了，重重的打了，罵了，狠狠的罵了。那可是他第一次打我們，打完后，他急急忙忙的走出教室，有很多人都看見(jiàn)他哭了，我們也沒(méi)有人恨他，因為我們知道打是親，罵是愛(ài)。后來(lái)，我們的每一個(gè)中午都很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人吵鬧。
后來(lái)，我們的下一學(xué)期，不再是他教，分離的時(shí)候，我們都很舍不得，都很傷心，因為我們知道，這個(gè)學(xué)校的老師都說(shuō)我們班很調，沒(méi)有人愿意教，而只有鄭老師不嫌棄我們，而他教我們一學(xué)期，那些老師又發(fā)現我們班并不調，就換了老師。
這就是我們的鄭老師，一個(gè)外貌不好親近，心里慈祥的老師。他還是一個(gè)在學(xué)習上給了我很多幫助的老師。小學(xué)生涯即將結束了，祝鄭老師桃李滿(mǎn)天下！也祝所有教我的老師前程似錦！
印象最深刻的老師作文 篇55
從一年級到三年級讓我印象最深刻的老師就是我們班蔣老師。
蔣老師的眼睛大大的，頭發(fā)短短的，前面還留著(zhù)一排長(cháng)長(cháng)的劉海，臉圓圓的胖乎乎的，身體和兩只手都是胖乎乎的。
在我的眼中蔣老師是非常嚴肅的。一次蔣老師讓我們做課堂作業(yè)本，全班大部分都好了，只剩我們這幾個(gè)慢吞吞的了，我加快了速度，過(guò)了好一會(huì )兒我終于寫(xiě)完了，可這么一來(lái)時(shí)間是趕上去了，字跡就變丑了許多，等我把課堂作業(yè)本交上去后，老師看了作業(yè)后露出了失望的表情，蔣老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你呀！一定要再加把勁，你不是寫(xiě)不好字，是時(shí)間浪費太多，以后要改一改這個(gè)毛病，把速度提起來(lái)，字也要寫(xiě)得又快又好，雙管齊下，知道了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我知道了，這個(gè)毛病我一定會(huì )改的�！弊詮哪谴魏�，我時(shí)刻記著(zhù)蔣老師的教導，時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)自己，做作業(yè)提高速度也不忘字跡工整，老師也經(jīng)常表?yè)P我了，心里美滋滋的，像吃了蜜糖一樣哦！
蔣老師和其他老師一樣，如同一根根燃燒著(zhù)的蠟燭為我們小朋友點(diǎn)亮了學(xué)習的道路，為我們無(wú)私的燃燒、奉獻著(zhù)自己，為我們指引方向，蔣老師啊，辛苦了，我一定會(huì )努力讀書(shū)，不辜負您的辛勤付出！
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