老師對我的愛(ài)作文(集合15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的老師對我的愛(ài)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師對我的愛(ài)作文1
五年級的第一學(xué)期，由呂老師來(lái)教我們語(yǔ)文。我想：他一定很兇啊，還是識相點(diǎn)，免得受懲罰。
第一次抄寫(xiě)作業(yè)布置了下來(lái)，我用最慢的速度，最好的字作了作業(yè)，于是得意地對同桌說(shuō)：“嘿嘿，這次抄寫(xiě)我一定得優(yōu)！”
誰(shuí)知第二天早上，呂老師給我們吃了一個(gè)下馬威，在班級里生氣的說(shuō)：“這次作業(yè)我相當不滿(mǎn)意，沒(méi)有一本寫(xiě)好字的，說(shuō)真的，這是我教過(guò)的班級中寫(xiě)的最難看的字了。字頂天立地，太大；字太妖，歪歪扭扭，我這個(gè)月的要求就是把字寫(xiě)小點(diǎn)還有一比一化不要你有筆鋒，漂亮，只要寫(xiě)端正。今天再每人發(fā)一本本子，大家重寫(xiě)，晚托班之前交，因為怕你們教不出來(lái)，所以詞語(yǔ)本來(lái)一個(gè)四遍的現在一個(gè)二遍，明白了嗎？”大家垂頭喪氣的說(shuō)：“明---白----了”
我掃興地對正在重寫(xiě)的同桌說(shuō)：“不可能把，我用的是最好的字寫(xiě)啊，那個(gè)老師是不是搞錯了？要是我最好的字還不行，那豈不是每次都要重寫(xiě)？”“你就先老老實(shí)實(shí)寫(xiě)吧，寫(xiě)完再說(shuō)，不然還是要留下來(lái)寫(xiě)的�！蓖肋厡�(xiě)邊說(shuō)道�！耙彩�，先寫(xiě)好再說(shuō)吧�！�
又一天過(guò)去了，呂老師走進(jìn)教室，笑這對大家說(shuō)：“昨天的字不錯，不是能寫(xiě)好的嗎？為什么要寫(xiě)這么難看呢？歪歪扭扭，頂天立地漂亮嗎？課代表等下把第一次寫(xiě)的和第二次寫(xiě)的發(fā)下去，讓同學(xué)們比較比較，看看哪個(gè)漂亮�！�
作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，我打開(kāi)本子比較了一下，說(shuō)：“哇！好漂亮啊。第一次是我寫(xiě)的嗎？這么難看？”大家也都不約而同的說(shuō)：“真的有很大的差距啊�！�
老師對大家說(shuō)：“下次你們是寫(xiě)比較小的字還是很大的字？”大家又一次不約而同地說(shuō)：“小的！”
哦，我終于感到老師對我們的愛(ài)，原來(lái)他讓我們重寫(xiě)是想讓我們寫(xiě)一手好字啊，呂老師真好��！
老師對我的愛(ài)作文2
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經(jīng)不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì )充盈著(zhù)晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學(xué)期期末考試前，我當時(shí)在班級里的語(yǔ)文成績(jì)可是“有名的”第二、第三名，不過(guò)是倒數的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著(zhù)急，徐老師也很擔心。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習情況并鼓勵我。她會(huì )細心教導我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當中找答案，寫(xiě)作文時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結果……你的字要認真寫(xiě)，不要歪歪扭扭，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫(xiě)一篇小作文。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習卷做，我做錯的地方徐老師也會(huì )認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫(xiě)得要端正，作文用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹記老師的教導。
如今我已經(jīng)四年級了，我的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，作文也比以前寫(xiě)得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì )永遠會(huì )銘記于心。
老師對我的愛(ài)作文3
我們的生活中處處藏著(zhù)深?lèi)?ài)，我的心中也藏著(zhù)許多愛(ài)，打開(kāi)記憶的匣門(mén)有許多彩色的的卡片向我涌來(lái)，黃色代表母愛(ài)、綠色代表父愛(ài)、紅色代表師愛(ài)、藍色代表同學(xué)之間的愛(ài)。下面就讓我拿出一個(gè)紅色的卡片，給大家講講老師對我的愛(ài)！
那是一個(gè)星期天，我們學(xué)校因為要參加武陟唱歌比賽，所以星期天讓我們去練習，當天我起來(lái)的晚了，所以就沒(méi)有吃飯，到了學(xué)校我頂著(zhù)饑餓去練習唱歌，終于，老師讓我們休息，我和同學(xué)一起去小賣(mài)部買(mǎi)東西，老師看到了我，問(wèn)我：“是不是沒(méi)吃飯��？”我猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師就說(shuō)：“走你跟我去外面，讓我給你買(mǎi)點(diǎn)包子�！蔽液敛华q豫的拒絕了。我說(shuō)：“我不餓，沒(méi)關(guān)系！”老師卻一而三再而三的說(shuō)：“走吧，頂著(zhù)餓唱歌，算怎么回事�！蹦氵�對我說(shuō)：“張華，以后早上一定要吃飯，不吃飯會(huì )得病的�！崩蠋煯敃r(shí)您就像我的媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。老師我多么想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
還有一次是一個(gè)冬天，我晚上睡覺(jué)落枕了，你回到學(xué)校親切的就像我的媽媽問(wèn)我：“你怎么了？為什么歪著(zhù)頭��？”我說(shuō)：“我也不知道怎么回事，頭一直歪著(zhù)，正不過(guò)來(lái)�！蹦f(shuō)：“估計是落枕了吧！”隨后您就忍著(zhù)冷，把您的圍巾摘下來(lái)，圍到我的頭上。當時(shí)我感到了師愛(ài)，我是多么的幸福��！我多么想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您！你辛苦了！”
關(guān)住記憶的匣門(mén)，我的眼睛像斷了線(xiàn)的珠子直往下流。我是多么幸福��！老師給予了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，我怎能忘懷？怎能報答？現在只有一種能報答，就是好好學(xué)習為老師增光！我多么想對老師說(shuō)：“老師，謝謝你！您辛苦了！”
在這里我要祝我親愛(ài)的王老師也就是我的數學(xué)老師：身體健康_工作順利_幸福美滿(mǎn)_馬到成功。
老師對我的愛(ài)作文4
感恩的心，感謝有你這句話(huà)總是從我那帶著(zhù)感恩的口中說(shuō)出。
記得有一次，下課的時(shí)候，老師把我留下來(lái)幫他做事。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這時(shí)天上下起了大雨，而今天媽媽剛好生了病，不能到學(xué)校來(lái)接我。我心里暗暗著(zhù)急：怎么辦啊，今天我沒(méi)有帶雨傘，怎么回家呀！正在我看著(zhù)瓢潑大雨急得火燒眉頭的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在我的耳邊響起：楊光，你怎么在這兒？怎么還不回去呀？我回頭一看，原來(lái)是張老師下了班，正準備回家，在這兒看到了我。我只好一臉無(wú)奈地把整件事情的來(lái)龍去脈簡(jiǎn)單的告訴了張老師。沒(méi)事！我可以送你回你家的。張老師微笑著(zhù)對我說(shuō)。我......可是我們是反方向��！我很有些不好意思。沒(méi)什么，全當是我鍛煉身體。張老師笑著(zhù)說(shuō)。只見(jiàn)她打開(kāi)了那把小小的傘，用她那只大手牽著(zhù)我的小手，我感到天不再寒冷，因為我的心里一片溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)。突然我感到手上有一點(diǎn)濕，我抬頭一看，原來(lái)是豆大的雨珠順著(zhù)張老師的衣服滾滾下來(lái)。原來(lái)雨傘全遮住了我，老師的身體幾乎全在雨中。我的眼睛里一片模糊，我已經(jīng)不知道臉上的到底是雨水還是淚水......
我們走了好一會(huì )兒，終于到了我家樓下。這時(shí)張老師已經(jīng)被調皮的雨淋成了一只落湯雞了。還沒(méi)等我開(kāi)口邀請她進(jìn)家，她已摸摸我的頭，朝我揮揮手，轉身離去。
我望著(zhù)張老師離開(kāi)的背影，心里不由得想：謝謝你！親愛(ài)的老師！
老師對我的愛(ài)作文5
踏入了一所封閉式管理的學(xué)校，離開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)睦镫y免會(huì )有一絲想家，在學(xué)校里，老師就是那個(gè)唯一愛(ài)我，關(guān)心我的人，老師總會(huì )把他最多的愛(ài)給我們。
“老師，那就拜托您了，孩子就交給您了，她淘氣，您可要多管著(zhù)點(diǎn)兒她�！眿寢尠盐宜瓦M(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，班主任老師迎面向我們走來(lái)：“行，沒(méi)事，小丫頭調皮正常，交給我就行了�！迸峙值睦蠋熣f(shuō)起話(huà)來(lái)很溫柔，一點(diǎn)兒也不像我想象的那樣。我和老師看著(zhù)媽媽遠去的背影，媽媽三步一回頭，生怕在她看不見(jiàn)時(shí)我又犯了什么錯誤�！昂美�，走吧，我們回教室�！崩蠋煹皖^對我說(shuō)，拉著(zhù)我的手，走回了教室。那是我第一次看見(jiàn)我的老師，老師就像天使一樣，全身散發(fā)著(zhù)光芒，剛剛冒出的想家的念頭也被她一個(gè)微笑給驅散了。
剛剛進(jìn)入新環(huán)境的我們，對周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，看見(jiàn)什么都想去摸一摸，瞧一瞧。記得那次，老師在下課前剛講過(guò)學(xué)校里不許在走廊里說(shuō)話(huà)的規則，我在不到兩分鐘就被值周生抓到扣走了校牌，當我抹著(zhù)眼淚去找老師承認錯誤時(shí)，老師不但沒(méi)有責怪我，還微笑著(zhù)給我擦了眼淚，對我說(shuō)：“沒(méi)事的，哪有不犯錯的孩子啊，犯了錯知道改就好，沒(méi)事的，回到座位上去吧，別哭了�！庇质俏⑿�，老師的微笑就像萬(wàn)能的藥一樣，不管發(fā)生什么事，在什么時(shí)候，只要看到老師的微笑，什么傷心就都被趕跑。老師那小眼睛只要微微上揚，那不管是什么暴風(fēng)雨，也都會(huì )消散。
轉眼間來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)半年多了，除了學(xué)會(huì )了知識，我還收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不回想起老師對我那一次次微笑。老師，謝您謝，謝謝您一次次對我的微笑和給我的愛(ài)，即使三年后我畢業(yè)了，也不會(huì )忘記您和您的微笑。
老師對我的愛(ài)作文6
“同學(xué)們，快點(diǎn)交作業(yè)哦！”這是誰(shuí)？她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經(jīng)不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會(huì )充盈著(zhù)晶瑩剔透的淚珠。
那是在三年級下半學(xué)期期末考試前，我當時(shí)在班級里的語(yǔ)文成績(jì)可是“有名的”第二、第三名，不過(guò)是倒數的。那時(shí)候我寫(xiě)字不夠端正，連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個(gè)勾，可以說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)簡(jiǎn)直一塌糊涂，媽媽很著(zhù)急，徐老師也很擔心。
所以從那時(shí)起，徐老師就常常關(guān)注我的學(xué)習情況并鼓勵我。她會(huì )細心教導我：“做閱讀分析時(shí)要從文章當中找答案，寫(xiě)時(shí)要抓住人物的特點(diǎn)，事情的經(jīng)過(guò)、起因、結果……你的字要認真寫(xiě)，不要歪歪扭扭，剛開(kāi)始速度慢點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦！”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業(yè)后就做一篇閱讀分析，寫(xiě)一篇小。在學(xué)校里，徐老師常常給我們發(fā)練習卷做，我做錯的地方徐老師也會(huì )認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學(xué)習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了！
到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫(xiě)得要端正，用自己寫(xiě)過(guò)的文章來(lái)套題，千萬(wàn)別跑題。我謹記老師的教導。
如今我已經(jīng)四年級了，我的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，也比以前寫(xiě)得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛(ài)我會(huì )永遠會(huì )銘記于心。
老師對我的愛(ài)作文7
老師的愛(ài)像一縷縷春風(fēng)，溫柔地吹綠我們知識的荒原。老師的愛(ài)像一陣陣細雨，甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田。老師的愛(ài)是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護著(zhù)稚嫩的心靈。老師，您的無(wú)私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(cháng)城！
有一次，我在上課時(shí)間和同學(xué)講話(huà)，課上的內容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。因而作業(yè)做得一塌糊涂。下課被老師叫到辦公室訓了一頓。這是我有生以來(lái)第一次被老師批評，心里十分難受。深深地低下頭，眼睛里含著(zhù)遲遲未落的眼淚。忽聽(tīng)老師一聲，我抬起頭，看到老師慈祥的面孔，她的眼睛也紅了。我心里更加難受，但是我深深地知道老師的心里也不愿意，也不好受。這是老師對我的一種愛(ài)，是對我成材之路的關(guān)懷。想著(zhù)想著(zhù)我心中的難受也慢慢化解了，含著(zhù)的眼淚也消失了，心中默默地高興，因為老師愛(ài)我，因為老師關(guān)心我。
還有一次，在數學(xué)課上有一道應用題把我難住了。老師似乎看出了我的不解，徑直朝我身邊走來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你再想想，如果把它看成一個(gè)整數……”我靈機一動(dòng)拿起筆不一會(huì )兒就做出來(lái)了�！坝欣蠋熣嫘腋！蔽艺f(shuō)。此時(shí)此刻我就像吃了蜜一樣甜滋滋的。因為我知道這是老師的關(guān)愛(ài)。此時(shí)此刻周?chē)氖挛锓路鹱兊母用篮�，更加燦爛。
敬愛(ài)的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著(zhù)舉足重輕的地位，我們感激您！老師的愛(ài)像綿綿的細雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤著(zhù)我的心田，讓我的心靈變的更加完美。
老師對我的愛(ài)作文8
愛(ài)有好多種。有同學(xué)的愛(ài)，有老師的愛(ài)……俗話(huà)說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞�！痹谖业挠∠罄�，老師給予我的愛(ài)給我留下了最深刻的印象。
記得有一次考試，由于考試前我沒(méi)有復習，所以考砸了，老師讓媽媽簽名，我走在回家的路上，心里忐忑不安。
回到家，我照例作著(zhù)作業(yè)，一邊做一邊想該如何處理簽名這件事。忽然，我眉心一皺，計上心來(lái)——模仿。于是我偷偷地在試卷上“簽了名”。吃飯時(shí)，媽媽問(wèn)我試卷是否發(fā)下來(lái)了，“沒(méi)……沒(méi)……沒(méi)有”。我支支吾吾地說(shuō)。騙過(guò)了媽媽?zhuān)睦锏氖鍌�(gè)吊桶終于放了下來(lái)。
第二天早上傳卷子時(shí)，我故意把我的卷子壓在最下面。我偷偷瞄了老師，只見(jiàn)她眉頭一皺，隨即把我叫到了辦公室。
老師嚴肅地問(wèn)：這是你媽媽的簽名嗎？“”是…是的�！啊笔菃�？“老師的聲音仿佛提高了一個(gè)八度�！蔽医棠阄迥炅�，連你的字跡也分辨不出嗎？“我害怕得流下了眼淚。于是，老師和藹地說(shuō)：”做人要誠實(shí)，不要因為自己的失誤，而失去了做人的根本——誠信“。聽(tīng)了老師的教導，我愧疚地低下了頭。難道這番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)不是老師的愛(ài)嗎？
老師的愛(ài)教育了我，讓我這個(gè)險些誤入歧途的孩子懂得了誠實(shí)的可貴！
老師對我的愛(ài)作文9
在我成長(cháng)的旅途中，有一位老師，她一直給我關(guān)心，給我鼓勵，教會(huì )我許許多多的學(xué)習道理，給我撐起了一把知識之傘，又帶我到了知識的海洋中遨游。
那是在一個(gè)又悶又熱的天氣，我在教室里全神貫注地看語(yǔ)文書(shū)。為下節課做好預習準備。這時(shí)，老師輕輕地走到我的身旁，先給了我一個(gè)甜甜的微笑，然后說(shuō)：“穎穎，你是個(gè)乖孩子，學(xué)習很認真，上課要積極舉手發(fā)言，不懂就問(wèn)，沒(méi)有什么好難為情的。馬上就要考試了，爭取考出滿(mǎn)意的成績(jì)，努力吧！”
“謝謝您，老師�！蔽覀冇淇斓亓牧似饋�(lái)。
上課了，老師選了幾篇文章，她讓我、芳芳、明明一起讀，內容幽默有趣，把大家逗得哈哈大笑。接著(zhù)，老師用“假”、“套”、“空”三個(gè)字來(lái)給我們說(shuō)明寫(xiě)文章的要素，并舉例說(shuō)明。那些例子非常有趣，像笑話(huà)一樣，把我們肚子都笑疼了。老師還用方言給我們讀了別人寫(xiě)的幾篇作文。嗨，是幾篇“笑話(huà)作文”，我們笑得前腹后仰。在笑聲中，我終于明白了，寫(xiě)文章并不難，關(guān)鍵是要真實(shí)，寫(xiě)法不拘一格，語(yǔ)句不空泛。掌握這幾點(diǎn)，就能寫(xiě)好每一篇作文。老師又叫我把寫(xiě)作的要點(diǎn)大聲地講一邊。課后，老師再一次的手把手指導我的寫(xiě)作，漸漸地我的寫(xiě)作得到了提高，我可高興啦！
在老師的教誨和鼓舞下，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生啦，就要結束了我的小學(xué)時(shí)代。一轉眼就要離別了，老師與我一次又一次談話(huà)的情景又浮現在我的眼前。
如果把學(xué)校比作花園，那么老師就是園丁，我們是花朵，老師澆水、施肥、鋤草，讓我們茁壯地成長(cháng)，我永遠忘不了老師對我的愛(ài)。
老師對我的愛(ài)作文10
老師會(huì )在我們最困難時(shí)，給了我們希望，如同用地圖去發(fā)現寶藏。
“哎，數學(xué)老師又布置這么難的作業(yè)了�！苯鹦憧迒手�(zhù)臉�！翱刹皇菃�，又多又難寫(xiě)�！蓖醵鞔扔指鹦阋怀缓土��！皠e鬧了，等下邱老師來(lái)檢查你們，發(fā)現了可就完蛋了！”我急忙督促到，突然，邱老師進(jìn)來(lái)了，好像隨時(shí)準備著(zhù)。王恩慈小聲對我罵了一句：“烏鴉嘴，說(shuō)誰(shuí)來(lái)誰(shuí)！”“我……”
“哎呀，不會(huì )寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)，怎么辦呀，��！”我在心里默默說(shuō)著(zhù)。邱老師似乎有透視眼一般，馬上走到我的旁邊：“你有什么不會(huì )的呀，怎么一直撓頭皮，讓我看看，到底是啥題？”“是一個(gè)思考題，讓我們數出里面有多少個(gè)三角形，可是最小的都有二十一個(gè)，然后，我就在這想啊想，可就是沒(méi)有一條路讓我過(guò)�！薄澳悄阋环N類(lèi)型一種類(lèi)型地數吧，那樣應該會(huì )好做一點(diǎn)，記得還要記在旁邊，不會(huì )忘記�！苯K于，找到了答案了。
“老師，謝謝你輔導我，讓我找到了答案�！薄安挥弥x，只是你不熟悉，還有，下次上課不許再撓頭皮了�！�
希望是一種動(dòng)力，讓你獲取更多的東西，讓自己充滿(mǎn)了成就感。
真謝謝老師們，是她們給予我們希望、信念和堅持。開(kāi)闊了我們的視野，讓我們見(jiàn)識了世界上無(wú)窮的奧秘。
老師對我的愛(ài)作文11
在我得成長(cháng)歷程中，很多人給予了我關(guān)愛(ài)，有父母的'愛(ài)；外公和爺爺的愛(ài)；鄰居朋友的愛(ài)；還有老師的愛(ài)。下面我就講一件很小的體現老師愛(ài)我的事情：
有天放學(xué)，我在教學(xué)大樓里面等爺爺來(lái)接我，等了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有人來(lái)。這時(shí)偏偏天公又不做美，突然雷電交加下起了傾盆大雨�！绊n逸飛，這么晚了還不回家？”好熟悉的聲音，回頭一看是李老師，我當時(shí)只是一年級的學(xué)生，見(jiàn)老師還有點(diǎn)膽怯，吞吞吐吐的也沒(méi)有跟老師說(shuō)清除�！笆沁@樣的，你媽媽來(lái)電話(huà)了，說(shuō)家里沒(méi)有人，叫我送你回家”。老師笑瞇瞇的對我說(shuō)。我心里的石頭落了地，嘩的一聲跳到了老師的自相車(chē)后座上，老師只有一把傘，她非讓我打，自己的身上全部濕了。我把傘往她那邊歪她不干說(shuō)是怕我感冒了�？蠢蠋熡�(zhù)風(fēng)雨騎自相車(chē)帶著(zhù)我很吃力，我于心不忍，隨便指著(zhù)前方的小區說(shuō)：老師那里是我家，你不要送了。老師回頭仔細看了我一眼，撲哧笑了：這樣可不好，我一定要送你回家，我善意的小陰謀被老師戳穿了，我只好作罷。過(guò)了30分鐘終于到我家了，老師打著(zhù)噴嚏對我說(shuō)了再見(jiàn)，看著(zhù)老師遠去的背影，我感動(dòng)的眼眶濕潤。
李老師你真是一個(gè)好老師！
老師對我的愛(ài)作文12
愛(ài)，是人世間最美好的感情，我就是在愛(ài)的懷抱里漸漸長(cháng)大的。媽媽給我的愛(ài)甜蜜濃烈，爸爸給我的愛(ài)簡(jiǎn)單粗獷，同學(xué)給我的愛(ài)溫暖如春，但是，最令我感動(dòng)的，是老師給我的愛(ài)。
記得一次晚托班上，劉老師讓我們默寫(xiě)詞語(yǔ)、古詩(shī)、書(shū)后練習。這時(shí)，我想：糟了，我從來(lái)沒(méi)有復習過(guò)書(shū)后練習和詞語(yǔ)，怎么辦��！只好先用“速記”法勉強一下了。于是，我飛快地拿出書(shū)本，快速地翻閱起來(lái)，一邊敲敲自己的小腦瓜，希望能在默寫(xiě)前記�！伴_(kāi)始默寫(xiě)了！”劉老師說(shuō)。我匆匆合上書(shū)本，開(kāi)始默寫(xiě)。這時(shí)，我的心像揣了一只小兔，七上八下。第一個(gè)。第二個(gè)。劉老師默的詞語(yǔ)我跟本不知道什么意思，只好按照我的“十六感”寫(xiě)了。漫長(cháng)又短暫的默寫(xiě)終于結束了，我忐忑不安地把本子交了上去，等待著(zhù)老師的嚴厲批評。一會(huì )兒，我看了看了老師，只見(jiàn)她的眉頭皺成了一個(gè)“川”字。糟了，一定是我的本子。我想“周承樂(lè )�！崩蠋熃械�。我低著(zhù)頭上去拿本子，老師用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“周承樂(lè )，這次你怎么默得那么差！但是你不要灰心，只要你每天做到“課前預習，課后復習”，你以后就不怕默寫(xiě)了！”
這就是老師對我的愛(ài)！
老師對我的愛(ài)作文13
老師的愛(ài)是無(wú)私的。老師就像母親一樣愛(ài)著(zhù)我們，像園丁一樣呵護著(zhù)我們這群小花朵，老師更像那老芭蕉一樣把自己的一切都給了小芭蕉，讓我們茁壯成長(cháng)。老師一直為著(zhù)我們著(zhù)想，早已忘記了自己。
記得在我讀二年級的時(shí)候，一天我肚子不舒服，突然拉肚子了。老師得知后把我領(lǐng)到辦公室把自己的位置讓出來(lái)給我坐，還給我遞上了一杯熱氣騰騰的水。老師又連忙聯(lián)系我的家人，把我領(lǐng)回去。后來(lái)我到教室里去理書(shū)包，同學(xué)們都回避我嘲笑我。老師看見(jiàn)了把同學(xué)們批評了一頓說(shuō)：“我們應該在別人需要幫助的時(shí)候去幫助他，而不應該嘲笑他！”這時(shí)同學(xué)們都漲紅了臉，低下了頭，我淚水在眼眶里直打轉，又十分感動(dòng)。
后來(lái)，外婆接我回家，在路上寒風(fēng)凜冽，涼風(fēng)輕拂過(guò)我的臉，但我的心還是暖的，是老師的愛(ài)溫暖了我的心。
晚上，一個(gè)電話(huà)鈴響起了，我接過(guò)電話(huà)，一聽(tīng)是查老師，老師問(wèn)我：“肚子好些了嗎？要多休息，不行的話(huà)明天就在家休息，別來(lái)上課了！”我心又感到一股暖流涌上心頭，此時(shí)我的病好象已經(jīng)好了一大半，精神多了，已經(jīng)忘記了疼痛。第二天，我又背上書(shū)包上學(xué)去了。
老師的愛(ài)是多么的偉大。老師把自己的一切都復出了，卻從沒(méi)有想要什么回報。
現在我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，不久就要畢業(yè)了，要離開(kāi)老師了。我想：我們到那另外一個(gè)陌生的地方——中學(xué)，在那的學(xué)習成績(jì)是給老師最好的回報。老師您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您。一日為師，終生為父。我們會(huì )永遠記住您，永遠愛(ài)著(zhù)您。
老師對我的愛(ài)作文14
愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感，是愛(ài)讓生活充滿(mǎn)溫暖，生活中的愛(ài)處處在。我也感受到過(guò)別人對我的愛(ài)。
有一次，學(xué)校要選廣播員，(.)一個(gè)班出兩名候選人。老師說(shuō)了這個(gè)消息后，我們都激動(dòng)萬(wàn)分。晚上我找了一篇文章準備第二天講。
第二天，開(kāi)始選拔了，我的心里像揣了只小兔子似的，撲騰撲騰地跳個(gè)不停。終于輪到我了。我拿出寫(xiě)好的稿子，剛想讀，嗓子卻像被什么卡了一下似的，讀不出來(lái)，我急得像熱鍋上的螞蟻。我想：昨天晚上不都熟的快背過(guò)了嗎？今天怎么緊張地讀不出來(lái)了呢？正在我準備說(shuō)放棄時(shí)，我發(fā)現老師正看著(zhù)我。在她的眼深中，我看到了鼓勵，看到了安慰，看到了支持。不知從哪兒來(lái)的勇氣，突然拿起稿子，大聲地讀了起來(lái)。在讀的時(shí)候，老師的眼神，似乎被我用照相機拍了下來(lái)了一樣，始終在我的腦子里蕩漾。讀完后，老師又用贊許的目光看了我，就在這瞬間，我感受到了愛(ài)，感受到了溫暖，感受到了發(fā)自?xún)刃牡挠淇�，正是因為老師的目光，才讓我不斷向前沖。最后我們以無(wú)記名的形式進(jìn)行投票，我成為了兩名候選人中的一名。
老師，您的目光給予了我鼓勵與支持，是您的目光傳達了您對我們特殊的愛(ài)，我從心底感謝您！
老師對我的愛(ài)作文15
是誰(shuí)像春蠶默默奉獻自己？是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？是誰(shuí)像園丁呵護未來(lái)的希望？那就是您——我最親愛(ài)的老師。
一次，老師讓我們回家背兩首古詩(shī)，可是我卻把這個(gè)作業(yè)忘了。沒(méi)想到，第二天語(yǔ)文課上，老師就要檢查背誦。這一下我可緊張了，趕緊翻開(kāi)書(shū)本臨陣磨槍�！昂楹�，你來(lái)背�！崩蠋熡盟挥写判缘穆曇艚兄�(zhù)我的名字，可是今天這聲音卻是那么讓我心驚。我只得慢慢吞吞地站起來(lái)�！疤啤畎住币驗榫o張，我連題目都忘記了，引來(lái)全班的一陣哄笑,我的臉一下子紅到耳朵根。
這時(shí)老師走到我身邊，親切地望著(zhù)我，她的眼里滿(mǎn)是信任，但我羞怯地低下了頭。老師沒(méi)有批評我，而是鼓勵我說(shuō)：“你行的，加油��！”我心頭一熱，十分激動(dòng)。我靜下心來(lái)，使勁回憶上課時(shí)反復讀過(guò)的詩(shī)句，腦海里浮現出古詩(shī)的內容。于是，我迎著(zhù)老師那微笑的面龐，亮開(kāi)嗓子背道：“李白乘舟將欲行——”我順利地背了下來(lái),老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一天，我得到了一陣陣經(jīng)久不息的掌聲…… 此后，我對自己便多了一份自信。
一位哲人說(shuō)過(guò)，愛(ài)是信任、愛(ài)是關(guān)懷、愛(ài)是鼓勵。對呀，有了老師的愛(ài)，我就可以克服一切困難！
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