【精】我當小老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的我當小老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我當小老師作文1

　　正月初五，我和奶奶來(lái)到了石家莊，來(lái)到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門(mén)，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有說(shuō)不出的快樂(lè )。

　　小弟弟不滿(mǎn)兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始當老師講課。

　　我先用筆在黑板上寫(xiě)下1~20的數字，一一教小弟弟念。開(kāi)始，我說(shuō)一個(gè)，他說(shuō)一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念�？墒钦l(shuí)知，他卻一二三三二一地亂唱起來(lái)，還離開(kāi)了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_(kāi)始念！”我命令道。沒(méi)想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水�！蔽亿s緊給他倒水喝。滿(mǎn)心以為他喝過(guò)水可以繼續學(xué)習，沒(méi)想到，他竟然將眼睛一閉，說(shuō)自己困了，要睡會(huì )兒覺(jué)，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉個(gè)不停，哪像困了的孩子啊�？粗�(zhù)他的樣子，我是哭笑不得。

　　為小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過(guò)這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，學(xué)習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習，長(cháng)大后，也做一名真正的老師。

我當小老師作文2

　　叮鈴鈴，我最喜愛(ài)的語(yǔ)文課上課了！

　　申老師一走進(jìn)教室，笑盈盈地說(shuō)：”今天，我要選一個(gè)小老師來(lái)當我的小助手，這個(gè)小老師必須要預習做得好，而且聲音要大，膽子要大，誰(shuí)愿意來(lái)？“

　　同學(xué)們聽(tīng)了都紛紛舉起了小手，我更是把手舉得高高的，心想要是選我就好了�！睆埣吴�，你來(lái)！“沒(méi)想到申老師果然選中了我，我高興極了！迫不及待地跑上講臺。

　　走到講臺上，我還是有點(diǎn)小小的緊張，申老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，仿佛在跟我說(shuō)：”別害怕，別緊張，你行的！“于是我鼓起勇氣，拿起課文課本。首先，我要同學(xué)們把今天要學(xué)習的課文《秋天的雨》讀一遍，再教同學(xué)們認讀生字，讀不好的地方，我學(xué)著(zhù)申老師的樣子要他們重讀。最后，再讓同學(xué)們記生字，再聽(tīng)寫(xiě)！

　　下課了，同學(xué)們走到講臺上，對我說(shuō)：”你真是個(gè)負責人的小老師，我也要向你學(xué)習，請申老師下次讓我來(lái)當小老師�！�

　　聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，我心里更高興了！當小老師的感覺(jué)還真不錯！

我當小老師作文3

　　今天，老師讓我們玩一個(gè)游戲，那就是“當小老師”。

　　游戲一開(kāi)始，老師發(fā)下一些小紙條，里面寫(xiě)上了各種各樣的角色：當畫(huà)畫(huà)老師、數學(xué)老師、語(yǔ)文老師……我是第一個(gè)上去，因為我最守紀律，老師就選中了我。我一上去，心里充滿(mǎn)了自信，我抽簽，選中了一個(gè)“當畫(huà)畫(huà)老師”。這是我最喜歡干的，應該也是最輕松的吧，心里更是樂(lè )開(kāi)了花。我心想：平時(shí)最擅長(cháng)畫(huà)小船，那就教他們畫(huà)小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫(huà)小船。先畫(huà)船底，再畫(huà)船身，然后在船頭上畫(huà)一面紅旗�！蔽乙煌Ｏ鹿P，就覺(jué)得自己剛才好像說(shuō)得太快了一點(diǎn)，不知道下面的同學(xué)聽(tīng)懂了沒(méi)有，或者聽(tīng)清了沒(méi)有。我剛一畫(huà)完，就有一位同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“你畫(huà)的船根本不像船�！蔽衣�(tīng)了后，有點(diǎn)緊張，臉也紅了。突然，又一個(gè)同學(xué)嚷嚷起來(lái)：“老師，你都沒(méi)講清楚，講那么快，我還是不會(huì )畫(huà)�！边@下問(wèn)得我啞口無(wú)言。

　　唉！老師真不是那么好當呀！除了自己有本事外，還要管得住學(xué)生，學(xué)生才會(huì )聽(tīng)的，教的時(shí)候還要講究記法，同學(xué)們才聽(tīng)得懂。

我當小老師作文4

　　每周一的下午都有一節班隊課，本來(lái)，我可以呆在教室，聽(tīng)我們班高翊誠講他去“三味書(shū)屋”的經(jīng)歷，我也可以了解一下魯迅當年學(xué)習的地方�？晌移�偏和6位同學(xué)一起，接受了邵老師的“嚴峻考驗”——去為一年級小朋友上一節課。

　　我是一個(gè)特別愛(ài)說(shuō)的人，但面對這個(gè)任務(wù)，還真有些膽怯，下午第一節課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過(guò)了“翊誠講壇”，還要自己即興發(fā)揮為小朋友上課，多么艱巨的任務(wù)��！臨走時(shí)，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽(tīng)后，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執行任務(wù)了。

　　來(lái)到我負責的班級——一（2）班，發(fā)現沒(méi)有什么好擔心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理著(zhù)書(shū)包，邊對下面的小朋友講著(zhù)要點(diǎn)，很快我發(fā)現他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節課后，在回教室的路上，我很開(kāi)心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛(ài)，我為我們五（1）班爭光了。

　　大家都在成長(cháng)，這次經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì )了向自我挑戰，覺(jué)得自己提升了面對困難的勇氣。

我當小老師作文5

　　今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓同學(xué)們把作業(yè)交給我和魏仕鵬等同學(xué)，并吩咐我們下課后每人改十份作業(yè)。

　　我可來(lái)勁了，老師讓改作業(yè)，這可是件光榮的事，我一定要認真、認真、再認真，可不能把錯題漏掉了。否則，老師對我的信任也就沒(méi)了，以后這種光榮的時(shí)就輪不到我了。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了下課鈴聲。我趕快拿出作業(yè)本和紅筆，改起了作業(yè)。

　　嘿，有的同學(xué)錯的還真不少，有的把黑熊的“熊”寫(xiě)成了“能”，有的把異口同聲的“聲”寫(xiě)成了“生”。哼哼，原來(lái)班里除了我還有這么多別字大王��！

　　忽然，一個(gè)好朋友叫我出去跳皮筋，我真想出去玩，但是我的作業(yè)還沒(méi)改完呢，我不能學(xué)《小貓釣魚(yú)》中的小貓——三心二意，我抱歉地對他說(shuō)：“對不起，我還有事呢�！�

　　直到第二節課間活動(dòng)結束時(shí)，我才改完了作業(yè)，這時(shí)，我覺(jué)得腰酸背疼。我想，我才改這一點(diǎn)作業(yè)就這么累，老師平時(shí)改全班的作業(yè)一定更辛苦。今后，我一定更加努力學(xué)習，讓老師的辛苦不能白費。

我當小老師作文6

　　經(jīng)過(guò)老師們的重重選拔，決定由我來(lái)當一次小老師。

　　我在家里精心準備著(zhù)屬于我的一堂課。我學(xué)老師的樣子，準備了一個(gè)公文包，里面裝著(zhù)我的語(yǔ)文書(shū)和課外輔導資料�？墒�，和老師的公文包比起來(lái)，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會(huì )不會(huì )使我在同學(xué)面前有失威嚴呢？想著(zhù)想著(zhù)，我靈機一動(dòng)，跑到雜物間里拿出一大塊泡沫塑料來(lái)，硬塞進(jìn)公文包里，這樣，“公文包事件”就到此結束了。我看那些有學(xué)問(wèn)的人大多數都戴著(zhù)一副眼鏡，于是，我也把爺爺的老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什么也看不清楚，只得放棄了眼鏡。

　　第二天，我迎著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀律。我略?huà)甙嗌系那闆r：幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機，且有一個(gè)人把飛機飛到了我臉上；五名同學(xué)在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學(xué)愣了一下，以驚人的速度回到座位。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)還是挺得意的——那么多位老師最棘手的紀律問(wèn)題一下就被我解決啦。正當我得意洋洋之時(shí)，突然想起上課這一門(mén)事來(lái)……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。

　　無(wú)奈，我昨天壓根就沒(méi)備課，只能上練習課了。

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)處理練習。把練習冊拿出來(lái)，完成第八課的練習�！蔽覍W(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣說(shuō)。

　　漸漸地，我剛開(kāi)始的興奮勁兒沒(méi)了�！岸ｂ忊彙�…”好容易熬到下課，我領(lǐng)略了當老師的辛苦，也明白了不要打沒(méi)有準備之仗。

我當小老師作文7

　　今天是教師節，學(xué)校組織了我的小老師的活動(dòng)。我們班吳昊軒、張茂坤、張蘊凝和我，一起為大家講了一節英語(yǔ)課。

　　我們是這樣安排的：張蘊凝先講，然后是我，接著(zhù)是吳昊軒，最后是張茂坤。

　　張韻凝的主題是萬(wàn)圣節，陳老師說(shuō)：“你不要中文講，要有一丁點(diǎn)的英文就好�！睆堩嵞�的課結束了。我好害怕，因為下一個(gè)人就是我。但我一上講臺，同學(xué)和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來(lái)。我講的主題是感恩節，我的開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“大家好，我今天講的是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving�！痹谖也シ艌D片時(shí)，同學(xué)們都啊，呀的喊著(zhù)，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終于松了一口氣。

　　雖然我覺(jué)得沒(méi)有其他三位同學(xué)講得好，但是我努力了。努力后一定有收獲！

我當小老師作文8

　　今天，語(yǔ)文老師給我們默了一些詞語(yǔ)，說(shuō)：“默完了給同桌批”。我高興得不得了，因為我可以當一次小老師。

　　我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上的答案，用紅筆在同桌的作業(yè)本上批著(zhù)。一副老師的模樣。我的同桌可真粗心，錯的全是簡(jiǎn)單的，還較多。我學(xué)著(zhù)老師平時(shí)的樣子，非常生氣地對同桌說(shuō)：“你最近是怎么了?錯的全是簡(jiǎn)單的?你默完后有沒(méi)有檢查?”

　　我同桌的臉像只煮熟了的大螃蟹，通紅通紅的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。批好后，我讓同桌把錯的每個(gè)訂正十遍。他訂正好給我看，字寫(xiě)得很邋遢，每一筆都連在一起，沒(méi)有運筆，我再讓他訂正了十遍，并提醒他字寫(xiě)好一點(diǎn)。果然比剛才好多了。我為了讓他提高正確率，考試不再錯，就讓他再默一遍。結果剛才沒(méi)錯的又錯了，“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”的“俱”他里面只寫(xiě)了兩橫。我氣得恨不得讓他把這個(gè)成語(yǔ)訂正100遍，再重默，默到全對為止。

　　唉，我現在終于理解了做老師的辛苦。

我當小老師作文9

　　昨天晚上，媽媽帶我去浙工大的游泳館游泳。走在路上，我對媽媽說(shuō)：“今天我當一回老師，教你一些特別的動(dòng)作，行嗎？”媽媽說(shuō)：“好��！不過(guò)，在教動(dòng)作之前，我們得游個(gè)200m暖和一下�！�

　　到了游泳池，我們快速地換好衣服，到深水區去游泳。我們先游了200m，然后我開(kāi)始教媽媽動(dòng)作了。開(kāi)始我教媽媽一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作：在水上吸一口氣，然后沉到水下，等浮力把你浮到水面以后，你再換氣。后來(lái)，我又教比較難的動(dòng)作：光用腿蹬，讓頭保持浮在水面上；還有一種是腳踩在深水池下面的垱上，用手劃水，讓身體保持直立，不倒下去。我告訴媽媽?zhuān)瑢W(xué)習了這些動(dòng)作后，就可以游得又快又輕松，不會(huì )像以前一樣游100m就氣喘吁吁了。

　　你們說(shuō)，我這算當了小老師嗎？如果算得話(huà)，我當得好嗎？

我當小老師作文10

　　口才課上，老師說(shuō)：“從下周開(kāi)始，每節課都會(huì )挑一名小老師，誰(shuí)愿意報名？”同學(xué)們爭著(zhù)舉手，幸運的是，我被選中了。

　　下課了，老師把學(xué)習內容給了我，讓我回家練習，是一首繞口令《慢表》。

　　表慢，慢表，慢表慢半秒。

　　慢半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒多半秒。

　　多半秒，撥半秒，撥過(guò)半秒少半秒。

　　撥來(lái)?yè)苋ナ锹�表，慢表，表慢慢半秒�?/p>

　　我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當小老師？媽媽對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人！只要堅持練習，我相信你一定行！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我反復地讀，不停地練，終于拿下了。

　　上口才課的時(shí)候，老師給了我一個(gè)熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場(chǎng)！我自信地走上講臺，帶大家喊了兩遍口號，接著(zhù)展示我們要學(xué)習的繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開(kāi)始一樣，都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來(lái)，別灰心，只要堅持練習，就一定能說(shuō)好的！同學(xué)們聽(tīng)了，都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地跟著(zhù)我一句一句地讀，再加上老師的.指導，最后都順利通過(guò)了。

　　一節課就這樣歡快地過(guò)去了，老師夸我表現很棒，同學(xué)們也個(gè)個(gè)贊不絕口，我的心里樂(lè )開(kāi)了花！

我當小老師作文11

　　今天，英語(yǔ)老師琳達去開(kāi)會(huì )了，聘請我當小老師，她讓我好好管理班級，給同學(xué)們復習一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團，我對同學(xué)們說(shuō)：“請大家安靜，下面我們要把上一節學(xué)過(guò)的內容復習一下！”全班忽然安靜了下來(lái)。開(kāi)始復習了，我打開(kāi)錄音機，錄音機里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長(cháng)，還不到半節課，幾個(gè)調皮的男生開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，不好好讀，還離開(kāi)位子大喊大叫。我走過(guò)去對那幾個(gè)頑皮的男生說(shuō)：“安靜下來(lái)！課堂有課堂的紀律，你們不能違規！”他們稍微安靜了，可不一會(huì )兒他們又開(kāi)始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發(fā)火了，對他們嚴素地說(shuō)：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁著(zhù)急地腳步離開(kāi)教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說(shuō)得話(huà)又回來(lái)了。教室里很安靜，我把編得話(huà)統統說(shuō)了出來(lái)：“琳達說(shuō)，誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，就把名字記下來(lái)，星期一不讓他上課了�！惫�然有效。

　　唉！當個(gè)小老師也不容易��！

我當小老師作文12

　　那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！

　　記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業(yè)，妹妹的語(yǔ)文練習紙上有一個(gè)多音字組詞，音樂(lè )的“樂(lè )”字，有兩個(gè)音節yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說(shuō)這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點(diǎn)不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹說(shuō)：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的�！蔽冶愦蜷_(kāi)字典來(lái)查，查到后給妹妹看，這時(shí)她終于相信我說(shuō)的是對的。

　　后來(lái)做數學(xué)時(shí)，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說(shuō)了半天，妹妹還是一知半解，沒(méi)有完全領(lǐng)悟。哎！看來(lái)我這小老師還當得不夠好。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我體會(huì )到了當老師的辛苦，當然也有一份成功后的快樂(lè )！如果有機會(huì )，我還真想再當一回小老師呢！

我當小老師作文13

　　那一天的中午因為老師有點(diǎn)兒事，所以就跟我說(shuō)：“中午幫我管一管班里的學(xué)生好不好？”我聽(tīng)了心里十分高興就說(shuō)：“好的老師�！�

　　中午，我坐在講臺桌上管著(zhù)班里的同學(xué)，心里想著(zhù)：“我真威風(fēng)�！币婚_(kāi)始班里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，可后來(lái)說(shuō)話(huà)的聲音越來(lái)越大了，每個(gè)人的聲音幾乎勝過(guò)小喇叭。我是在忍不住了就大聲叫道：“誰(shuí)再講話(huà)就留下半個(gè)小時(shí)�！彼麄円粋�(gè)個(gè)聽(tīng)了這話(huà)就老老實(shí)實(shí)地做起了作業(yè)。又過(guò)了一會(huì )兒有人跟我說(shuō)：“我要小便�！蔽易屗�去了，然后又來(lái)了好幾個(gè)人說(shuō)要小便，我又讓她們去了。過(guò)了好一會(huì )兒又有人說(shuō)要小便，于是我就對她們說(shuō)：“你們再說(shuō)要小便我就讓你們一天都站在廁所里別出來(lái)了�！�

　　她們再也不敢了。

　　老師來(lái)了笑了笑對我說(shuō)：“你真能干！”我聽(tīng)了這句話(huà)心里松了口氣。

我當小老師作文14

　　今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。

　　開(kāi)始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著(zhù)墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫(xiě)在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問(wèn)兩位同學(xué)：“你們認識這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無(wú)表情地說(shuō)：“這是什么單詞啊，我們不認識�！蔽倚Σ[瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽(tīng)。爺爺先讀，發(fā)音還不錯，我就用大拇指表?yè)P他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了�！蹦棠陶f(shuō)；“我還是不會(huì )讀�！边@太令我失望了，不過(guò)經(jīng)過(guò)我的精心教導，奶奶終于發(fā)音對了。我忍不住說(shuō)：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標準，才可以教更多的同學(xué)，還有寫(xiě)的時(shí)候不要寫(xiě)錯。

　　這次當小老師，讓我體驗到老師的辛苦，當老師真不容易��！

我當小老師作文15

　　上午正上著(zhù)英語(yǔ)課，正好是最后一節課，老師手里拿著(zhù)英語(yǔ)卡片，要我們搶答英語(yǔ)卡片上的單詞，如果誰(shuí)第一答出來(lái)，這個(gè)卡片就是誰(shuí)的，然后要一個(gè)接一個(gè)的上臺當小老師，領(lǐng)讀自己手上的單詞。

　　老師第一個(gè)卡片是門(mén)的英語(yǔ)單詞，大家都快速答出來(lái)了，第二個(gè)卡片是高的英語(yǔ)單詞，我是第一個(gè)答出來(lái)的，高的英語(yǔ)單詞卡片是我的。第三個(gè)卡片是鼻子的單詞，我第一時(shí)間答出來(lái)了，所以這張卡片也是我的。緊接著(zhù)后面的單詞我一個(gè)也沒(méi)搶答出來(lái)，我只得到了兩張卡片。屋里像開(kāi)了一場(chǎng)舞會(huì )似的一樣吵，過(guò)了好久才停下來(lái)。

　　這一時(shí)間是當小老師的時(shí)刻了，大家都舉手了，可是我沒(méi)舉手，因為我的手里只有兩張卡片，嗎同學(xué)們的多，怕他們笑我。老師好像看穿了我的心思，偏偏叫我，我硬著(zhù)頭皮上去了，帶領(lǐng)大家讀我手里的單詞，同學(xué)們非但沒(méi)笑我，還給了我熱烈的掌聲，我有點(diǎn)害羞了。不過(guò)下次我還要當小老師！

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