高老師作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的高老師作文，希望能夠幫助到大家。
高老師作文1
我們班的“高”老師可不姓高。他姓汪，是我們班新的英語(yǔ)老師。
之所以叫他“高”老師，是因為他的個(gè)子很高很高。那一天，他一進(jìn)教室，全班同學(xué)都“哇”地叫了起來(lái)。這可不能怪我們大驚小怪，因為進(jìn)來(lái)的老師是我們見(jiàn)到的最高的老師！“高”老師戴著(zhù)一副眼鏡，顯得有些嚴肅，但我們還是忍不住贊嘆他挺拔的個(gè)子�！案摺崩蠋煾邩O了，進(jìn)我們教室的門(mén)還要低頭，寫(xiě)黑板最頂端的字還要彎曲著(zhù)膝蓋�！案摺钡膫�(gè)子真讓我自嘆不如！
“高”老師不僅個(gè)子高，人氣也高。他上課時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì )神。雖然他有點(diǎn)嚴厲，但我們絲毫不介意，專(zhuān)心致志地跟著(zhù)“高”老師學(xué)習。不知為什么，“高”老師一下子成為大家的焦點(diǎn)。下課時(shí)，同學(xué)們都在談?wù)撨@位“高”老師，我也興致勃勃地說(shuō)個(gè)不停。僅僅一天的時(shí)間，“高”老師就被推上了人氣榜第一名！
“高”老師的教學(xué)水平也高，同學(xué)們都愿意聽(tīng)他的。他講課速度比較快，但大家也能很快接受和理解。第一節課上，“高”老師教幾個(gè)單詞，展示了圖片，組織了游戲，我們學(xué)得很輕松。下課時(shí)抄寫(xiě)了幾題小作業(yè)，同學(xué)們迅速完成，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)自信的快樂(lè )！不得不說(shuō)，“高”老師的課堂教學(xué)還真是高！
有了這“三高”，“高”老師成了大家最喜歡的老師。
高老師作文2
高老師那一張時(shí)常掛著(zhù)微笑的臉，親切又溫柔，時(shí)常在我腦海中浮現。
三年級下學(xué)期，高老師來(lái)到我們班擔任語(yǔ)文老師，她看上去四十歲出頭，矮矮的身材略微有些發(fā)胖，圓圓的臉上時(shí)常掛著(zhù)淺淺的微笑，那笑容就像一朵盛開(kāi)的牡丹。
記得她第一次給我們上課時(shí)，一臉微笑地站在講臺前，捋捋額前的頭發(fā)對著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，從今兒起，我就要和你們一塊兒學(xué)習語(yǔ)文了，學(xué)習上我是大家的老師，生活中我希望成為你們的`朋友，好嗎？”看著(zhù)她那真誠而親切的笑臉，同學(xué)們都興奮地大聲回答：“好！”僅僅這一句話(huà)，就一下子縮短了她與我們之間的距離。
一次語(yǔ)文課上，我用手托著(zhù)頭，偷偷閱讀課桌下的課外書(shū)，正當我看得津津有味的時(shí)候，周?chē)蝗粋鱽?lái)同學(xué)們哈哈大笑的聲音。我抬頭一看，高老師正微笑地看著(zhù)我，原來(lái)她讓我回答問(wèn)題，而我因為看得太入神，以致她一連叫了兩次我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。我不好意思地站起來(lái)，臉上火辣辣的，使勁絞動(dòng)著(zhù)手指，不知怎么回答。高老師微笑地望著(zhù)我，意味深長(cháng)地說(shuō)：“如果你戲弄學(xué)習，學(xué)習最終也必將戲弄你！”
高老師的話(huà)如醍醐灌頂，我趕緊坐好，開(kāi)始用心聽(tīng)講，并暗自下定決心：回家我就將所有的課外書(shū)籍鎖進(jìn)書(shū)柜，以后上課絕不再干和課堂內容無(wú)關(guān)的事情，一定要好好學(xué)習！
后來(lái)，大家都夸我學(xué)習進(jìn)步了，只有我知道，高老師，是您溫柔的引導，才讓我及時(shí)改正了錯誤，有了今天的進(jìn)步。
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