我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熛翊盒Q，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻；老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們……
在我的成長(cháng)道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師，我最尊敬的是我們的語(yǔ)文老師——胡映文老師。胡老師中等個(gè)子，身材比較苗條，濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，挺直的鼻梁下面有著(zhù)一張“愛(ài)嘮叨”的嘴。相處六年，她對工作的負責、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓我終身難忘。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。印象中，胡老師的語(yǔ)文課是我聽(tīng)課最認真、收獲最多的課堂。每次上語(yǔ)文課我都充滿(mǎn)期待，她備課認真，設計精巧，語(yǔ)言風(fēng)趣，無(wú)論是分析課文還是講解詞語(yǔ)都繪聲繪色，旁征博引，有時(shí)為了讓詞語(yǔ)解釋通俗化，她不時(shí)穿插著(zhù)講上一兩句湘鄉話(huà)，逗得我們全班同學(xué)哈哈大笑，課堂氣氛相當活躍。
記得上三年級的時(shí)候，剛開(kāi)始寫(xiě)作文，大家都不知道如何下筆，生搬硬套湊上幾百字連自己都不滿(mǎn)意，很多時(shí)候是“趕鴨子上架”，馬虎應付了事。胡老師發(fā)現大家的異常和苦惱后，她并沒(méi)有批評我們，而是耐心細致地引導大家慢慢來(lái)，不厭其煩地為我們講解寫(xiě)作技巧：寫(xiě)景的作文要細心觀(guān)察，寫(xiě)人的外貌應該有順序……她經(jīng)常把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)在課堂上念給我們聽(tīng)，告訴我們如何組詞造句，對同學(xué)中寫(xiě)得好的文章進(jìn)行范讀，鼓勵我們向報刊投稿。一段時(shí)間之后，同學(xué)們的寫(xiě)作興趣被激發(fā)了，好多同學(xué)的作文越來(lái)越精彩，越來(lái)越生動(dòng)�！断嫣锻韴蟆�、學(xué)�！缎『刹┛汀返教幨俏覀儼嗌系拇笞�，這與胡老師的精心指導是分不開(kāi)的。
“學(xué)高為師，德高為范”，胡老師有著(zhù)高尚的道德情操，她對工作的敬業(yè)讓我們感動(dòng)。記得有一天，胡老師的右手不知怎么受傷了，綁上了護腕。上語(yǔ)文課時(shí)，她仍然帶著(zhù)手傷準時(shí)出現在教室門(mén)口。她的手可以看出來(lái)很痛，手只要稍微一彎，臉上便立刻流露出痛苦的表情�？墒�，胡老師卻依舊站在講臺上，堅持給同學(xué)們上課�？粗�(zhù)胡老師那微微顫抖的手，我當時(shí)就流出了眼淚。
有人說(shuō)師恩如山，山高巍巍，使人敬佩；有人說(shuō)師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。在漫漫人生道路上，我們或許會(huì )遇到更多的老師，老師的恩情一定不能忘記。
小學(xué)即將畢業(yè)，在離開(kāi)母校前，我想對我最尊敬的胡老師說(shuō)一聲：“胡老師，您辛苦了！謝謝您的栽培！無(wú)論時(shí)過(guò)境遷，無(wú)論天涯海角，我都會(huì )把您銘記在心！”
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字2
使學(xué)生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
——題記
值得尊敬的老師是以德服人，以學(xué)生為根本出發(fā)考慮問(wèn)題，愛(ài)崗敬崗。雖然我從前不理解你的種種做法，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移以及身心的成長(cháng)，我慢慢的懂你了。
對你的冷漠也就是對我自己的放縱。
剛進(jìn)入校園，我還是一個(gè)無(wú)知單純的少年，面對你那善良的微笑，感覺(jué)到你的溫暖，但后面發(fā)生的事使我對你的印象大打折扣。在一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園中，我班處于頂樓，看見(jiàn)遠處的你正向班上走來(lái)，我帶著(zhù)一種得意的心情在走廊上大叫“×××來(lái)了，×××來(lái)了！”聞聲而動(dòng)的同學(xué)們趕緊進(jìn)入教室，我馬上溜出去上廁所�？匆�(jiàn)班主任的身影外加幾個(gè)女生的身影在走廊上，偷偷跑出來(lái)的同學(xué)給我報信的說(shuō)“你死翹翹了，班主任要找你麻煩了，說(shuō)你直呼他的大名�！蔽殷@恐萬(wàn)分，十分不安，偷偷躲著(zhù)班主任，最后還是被抓到了。到了辦公室的你，二話(huà)不說(shuō)直接叫我家長(cháng)來(lái)了，雖然只是問(wèn)了我一些問(wèn)題，但回到家還是被罵了。使我最糾結的是又不是我一個(gè)人叫你名字，為什么只叫我家長(cháng)，害我被罵。真是討厭你，最后對你冷漠了。甚至討厭語(yǔ)文，最后考的很差。
曾經(jīng)的冷漠只是片面認識，至今才知你的用心良苦。
你在班上做出的貢獻我都不以為然，只認為是你愛(ài)面子的緣故。直至那天，我驚呆了，帶病上課的你看起來(lái)是多么憔悴，以前站著(zhù)的你坐著(zhù)了，以前哼鏘有力的話(huà)語(yǔ)現在聽(tīng)起來(lái)顫顫巍巍。臉色煞白的你依然堅持給我們講課，直至你倒下的那一刻。當聽(tīng)到你因病住院的消息，我們都懵了，想著(zhù)沒(méi)有你的存在，我們怎么辦。艱難的度過(guò)了幾個(gè)星期，意想不到的事情發(fā)生了，你騎著(zhù)你的電動(dòng)車(chē)，可以說(shuō)是冒著(zhù)生命危險來(lái)給我們上課。在課堂上，沒(méi)有人敢吭聲，都認真的看著(zhù)你，仔細的聽(tīng)你講的一字一句，生怕以后再也聽(tīng)不到了。上完課的你，帶著(zhù)頭暈找到我，談起班上的事，你是仔細聆聽(tīng)我的一字一句，并且指出一些不好的地方；當談到我的學(xué)習，看著(zhù)你滿(mǎn)臉的焦慮以及無(wú)奈，這讓我感到羞愧。心想：我的老師哪里不好，哪里不值得我這個(gè)傻瓜尊敬，我以前還以那樣的態(tài)度對他，我真的是好傻好傻……
常言道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的成績(jì)，就是你最好的付出表現；我們的為人，就是你最好的品德體現；我們的思想，就是你高尚的、純潔的、人道主義的思想。真正值得尊敬的老師是無(wú)私奉獻的，真正值得尊敬的老師是堅守崗位的，真正值得尊敬的老師是以德服人的。
——致我敬愛(ài)的班主任
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字3
開(kāi)啟記憶的匣子，我的思緒回到了20xx年，那個(gè)初遇劉老師的日子……
9月1日到了，我剛出門(mén)便與秋風(fēng)碰了個(gè)滿(mǎn)懷，于是我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到了學(xué)校。
一進(jìn)班門(mén)我就立刻感受到了新班主任的不同尋常。新班主任姓劉，有著(zhù)一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，也許正是這雙眼睛給我留下了最深刻的印象。
一天，劉老師讓我們回家背《弟子規》的第一章：孝。很多同學(xué)都沒(méi)有太在意這項作業(yè)，不以為然地當作了可背可不背的東西，然而就是這個(gè)毫不起眼的作業(yè)讓我初次真正懂得了孝順。
我認認真真、一絲不茍地把孝這一章背完，但僅僅只局限于背，并沒(méi)有去感悟去理解它的精髓。在第二天，劉老師講完課了，眼底卻突然閃過(guò)一絲狡黠的目光。嘴角向上揚一揚，我預感到有重要事件要發(fā)生，果不其然，老師威嚴地對我們說(shuō)：“下面我們來(lái)背誦弟子規第一章：孝。
這下我們可亂了陣腳，原本微笑的臉龐突然凝固了，不敢直視老師的眼睛。因為我們都沒(méi)有好好完成作業(yè)，按老師說(shuō)得去理解它的意思。老師卻像看破我們一樣，輕松地說(shuō)：“我現在開(kāi)始抽查�！泵總�(gè)站起來(lái)的同學(xué)都像嘴里含了棗，支支吾吾答不上來(lái)，抽查完畢，只有屈指可數的幾個(gè)人能夠背誦出來(lái)。這時(shí)劉老師一改昔日的笑臉，鄭重其事、語(yǔ)重心長(cháng)地我們說(shuō)：“父母是生你、養你們的人，要學(xué)會(huì )孝順父母，要在每日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中愛(ài)她們、孝順她們，在這個(gè)世界沒(méi)有人會(huì )向父母一樣無(wú)私地愛(ài)著(zhù)你們，伴隨著(zhù)你們天天茁壯成長(cháng)，你們首先要管理好自己，同時(shí)也要幫助父母做事，用你們的行動(dòng)體會(huì )“孝””。
這時(shí)，原本喧囂的課堂變得悄然無(wú)聲，同學(xué)們都默默地低下頭，好像領(lǐng)悟到了什么。也許以前有人對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，但我沒(méi)有留意，今天劉老師的這一番話(huà)卻讓我幼小的心靈受到了極大的震撼。我會(huì )在說(shuō)話(huà)、行動(dòng)間報答對父母的恩情。我相信，我能行！
這樣的事還有很多很多，這只是海中的一粒沙子，冰山中的一角。教會(huì )我許多事情的就是這樣一個(gè)稱(chēng)職的老師——劉新艷
我會(huì )在他的教誨下孜孜不倦的讀書(shū)、寫(xiě)字。為國家，為學(xué)校，為父母增光添彩！
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我最尊敬的老師雖然時(shí)光飛逝，而我依舊不能忘記他——我最尊敬的老師。
幾年前，我還是個(gè)懵懂的小女孩，是他給予我心靈上的啟迪，引領(lǐng)我揚帆遠航。
他——就是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的，有著(zhù)農民一般的樸實(shí)。
他在我心中就是一位魔法師，總能給我帶來(lái)許多新奇的東西�！熬l填�！�、“女?huà)z補天”、“夸父逐日”……起初都是從他那兒聽(tīng)到的。他帶我們一起傾聽(tīng)大自然美妙的聲音，一起去欣賞草原上的藍天白云，一起在知識的海洋里遨游……
他總是在我困難的時(shí)候給我幫助，在我悲傷失落之時(shí)給我帶來(lái)心靈上的慰藉。
記得有一次，每次考試都穩居前三名的我，在期末考試時(shí)跌落的無(wú)影無(wú)蹤。那時(shí)的我沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的挫折打擊，單純的認為失敗了就是失敗了，再也不可能站起來(lái)了，是永遠的失��！于是我自暴自棄，任自己墮落。他及時(shí)地發(fā)現了這個(gè)情況，為我“尋方問(wèn)診”。告訴我別灰心，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)。他又給我講“鑿壁借光”的故事，給我講“囊螢映雪”的故事，給我講“警枕”的故事……經(jīng)過(guò)“對癥下藥”后我認識到了自己的錯誤，同時(shí)那些故事也深深地印在腦�！，F在主人公的名字雖已淡忘，但他們那拼搏的精神和著(zhù)他堅定的音質(zhì)卻早已融入了我的血液，至今奔涌不息。
那時(shí)的我幾乎不笑，他又告訴我：“微笑吧，你會(huì )發(fā)現這是一種多么高尚的美德——跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；失落時(shí)，它給人清風(fēng)般的慰藉�！笔茄�，就是他的微笑使我脫離了煩惱，戰勝了心里的惡魔。從此，我開(kāi)朗多了，現在我已是個(gè)活潑開(kāi)朗、自信樂(lè )觀(guān)的大女孩了。
他告訴我：“別人越是稱(chēng)贊你、佩服你的時(shí)候越需要謙虛；別人越是尊重你、信任你的時(shí)候越需要誠實(shí)”。謙虛的人對待知識，如海綿吸水，不拘一點(diǎn)一滴，誠實(shí)的人對待朋友，就像錄音重放，不瞞一句。他教會(huì )了我謙虛和誠實(shí)。
在人生旅途上，是您讓我豐富，是您讓我堅強，是您讓我樂(lè )觀(guān)，是您讓我謙虛，也是您為我點(diǎn)亮希望的光芒，給我插上理想的翅膀，讓我在知識的海洋里暢游不息。將來(lái)，無(wú)論我成為大樹(shù)參天，還是灌木低矮，老師，我都將以生命的翠綠向您祝福！給您溫馨的氣息，恬靜的氛圍，讓您能夠舒心地休憩，為您紡織幸福的生活。讓您永遠地生活在這樣的幸福之中。
我衷心地祝福您，我最尊敬的老師。
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正所謂“書(shū)有其金屋，書(shū)有其顏如玉�！彼晕覀冋Z(yǔ)文老師希望我們多讀書(shū)，多做卷子，多拿文章，多知識。因為她對我們好，也很有見(jiàn)識。
周老師講課語(yǔ)言生動(dòng)準確，語(yǔ)氣抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，上課魅力如磁石。我最喜歡語(yǔ)文課。
老師來(lái)了，給了我們《我的伯父魯迅先生》。老師在讀課文的時(shí)候，仿佛進(jìn)入了黑暗勢力籠罩的舊社會(huì )。然后和老師一起進(jìn)入舊社會(huì )。我好像看到魯迅在幫助一個(gè)受傷的黃包車(chē)司機。天氣寒冷，我們似乎也感到有點(diǎn)寒意。魯迅把他的錢(qián)和剩下的藥都給了他。這一刻，我似乎感受到的不僅僅是黑暗勢力，還有人與人之間的愛(ài)。我是這么想的：當時(shí)是黃昏，很多人應該已經(jīng)下班了。為什么只有魯迅先生去幫黃包車(chē)司機？老師給了我們一個(gè)接一個(gè)的答案。
因為老師學(xué)識淵博，很多人尊重她，但更多的時(shí)候，別人也會(huì )尊重她。
在這個(gè)學(xué)校里，我佩服的是現在教我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師很有知識，很努力，很會(huì )寫(xiě)作文。如果他決定做一件事，他不能用十頭牛把它拉回來(lái)，永遠不放棄。不管有多難，他都會(huì )解決的。有時(shí)候會(huì )想為什么我的語(yǔ)文老師那么博學(xué)，但是為什么我起不來(lái)？后來(lái)語(yǔ)文老師告訴我要像錢(qián)學(xué)森說(shuō)的那樣：不要失去信心，只要堅持，最終會(huì )有結果的。當時(shí)我覺(jué)得這句話(huà)不對，因為我每次試都起不來(lái)了，后來(lái)我才知道我錯了，這句話(huà)是對的。老師對我們說(shuō)：“要想成就事業(yè)，就要好好學(xué)習，完成我們以后想做的事情�！�
接下來(lái)我講講語(yǔ)文老師的工作�！爸袊處煿ぷ鞣浅ＵJ真。其他老師可能只是看看學(xué)生的作文。學(xué)習好可以換A，學(xué)習不好可以換e”。但是我們班的老師不一樣。幫助我們班的學(xué)生修改作文至少需要兩三天，有時(shí)需要一周。因為他寫(xiě)得很好，語(yǔ)文老師也想提高我們的分數。一節課需要上一兩節或者三節課，這意味著(zhù)語(yǔ)文老師想更仔細地告訴我們！
我們班的語(yǔ)文老師非常努力。當學(xué)生們下課去玩時(shí)，其他老師都回家了。語(yǔ)文老師還在車(chē)間幫我們認真改作業(yè)。老師回去之前，學(xué)生們都睡著(zhù)了。第二天早點(diǎn)來(lái)學(xué)校。語(yǔ)文老師很負責。每當同學(xué)之間有矛盾，他總會(huì )去制止，他能言善辯，讓你佩服。
老師，你是一根蠟燭，照亮我們，燃燒我們自己。你的慷慨和善良讓我們深深感受到一個(gè)老師對每個(gè)學(xué)生的愛(ài)。我愛(ài)你，你努力了，我永遠不會(huì )忘記你對我們的教誨！
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老師，是一個(gè)神圣而又光榮的職業(yè)，在我們的生活中起著(zhù)不可或缺的作用。他不僅教給了我們知識；教給了我們生活；還教給了我們做人的道理，讓我們可以在自己的人生軌跡中活出獨屬于自己的精彩。
就拿我們的班主任董老師來(lái)說(shuō)吧，雖然他有時(shí)候很?chē)绤�，但嚴厲中包含的是對我們深深的�?ài)意，而且大多數時(shí)候，他很和藹可親，就像我們的父親兼朋友一般，傾聽(tīng)著(zhù)我們的煩惱和問(wèn)題，并為我們悉心解答，因此不難想象，董老師成為了我們班最搶手的“紅人”。
清晨的到來(lái)，是很多人不愿意面對的現實(shí)，因為他們不得不起床，不得不工作，不得不為了目標而接受生活中的一個(gè)接一個(gè)的挑戰，作為學(xué)生的我們更是得要如此。因此現在想想，我們的老師為了我們付出了多少，如果我們不好好學(xué)習，能對得起他們的良苦用心嗎？
但是作為班主任，為了督促我們早到，為了督促我們好好學(xué)習，董老師到的更早，剛開(kāi)始我們有點(diǎn)不太適應，所以會(huì )遲到，但董老師總會(huì )用“愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)”的方式讓我們明白早到的重要性，并且下次我們絕對不會(huì )再遲到，所以我們對董老師充滿(mǎn)了尊敬之情。
學(xué)校安排每個(gè)年級每周輪流跑早操，而董老師對早操尤為重視。某個(gè)學(xué)者曾說(shuō)：“如果沒(méi)有一個(gè)健康的體格，學(xué)習再好也是徒勞的”。尤其作為高三的我們，身體素質(zhì)的高低對我們是尤為重要的，因此，董老師對跑早操尤為重視，每當輪到我們跑早操時(shí)，董老師都會(huì )按時(shí)下來(lái)監督我們，用他的“火眼精金”來(lái)掃視，剛開(kāi)始，那些自以為可以逃過(guò)董老師法眼的人是“怨聲載道”，但后來(lái)，理解了董老師的苦心后，也就為自己擁有這樣一位認真負責的好老師而驕傲。
嚴厲認真的董老師讓我們尊敬，和藹的慈父一般的董老師也讓我們喜歡。
每次當同學(xué)有不會(huì )做的題時(shí)，不管或難或易，他都會(huì )不厭其煩的講給同學(xué)聽(tīng)，直到那個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂為止；每次當同學(xué)有做錯的題時(shí)，他也會(huì )及時(shí)指出，并且讓我們及時(shí)更正。因此，在董老師的帶領(lǐng)下，我們班的數學(xué)成績(jì)飛速進(jìn)步，在年級排名中，也總是遙遙領(lǐng)先。
因此，在這里，我想借這樣一個(gè)機會(huì )，來(lái)感謝所有為我們的學(xué)習而付出努力的老師，尤其感謝那個(gè)既讓我們尊敬又讓我們喜歡的董老師。
是你，董老師，讓我們懂得了如何正確對待學(xué)習；如何在學(xué)習中勞逸結合；如何在學(xué)習中綻放我們美麗的青春。謝謝你，董老師——那個(gè)既讓我們尊敬又讓我們喜歡的班主任！
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要說(shuō)我最尊敬的老師嘛，那就要數胡哲老師了。
我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖;我感謝清泉，它帶給我甘甜;我更感謝我的語(yǔ)文老師，他帶給我鼓勵的微笑。
“豈有此理!胡說(shuō)八道!”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，就知道我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師叫胡哲，是我初二時(shí)的語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對比。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是“豈有此理�！�
那一次，不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句:“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句:“豈有此理!你抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了，“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的?”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜地聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主地露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停地說(shuō)著(zhù):“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)就不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情:“怎么搞的?上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情!自己回去好好想想!真是豈有此理!豈有此理!”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的.�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn):“你們聽(tīng)懂了嗎?”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答:“聽(tīng)懂了!”他笑得更歡了。
語(yǔ)文老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字8
正所謂一日為師終生為父，講的就是老師他們傳授我們知識，教會(huì )我們學(xué)習和做人做事的道理，而我最尊敬的老師就是我現在所在學(xué)校的班主任，他姓曹。我們有時(shí)候還會(huì )親切的稱(chēng)她為曹爸爸。
它集建的符合者教師職業(yè)道德的內容，愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人，終身學(xué)習，完全都符合著(zhù)我對一名老師的想象，我很幸運能成為他的學(xué)生。在他所教的班級里面學(xué)習了兩年。也很感謝他這兩年對我的包容和照顧。他真的帶給了我們這個(gè)班級很多很多的知識和榮譽(yù)和在生活中姐的一些解決方法。
記得剛剛開(kāi)始對曹老師的印象還是學(xué)姐們新進(jìn)的叫他曹爸爸開(kāi)始，當時(shí)我就被驚訝到了，好奇著(zhù)我們的班主任到底是有怎樣的魔力，有這么多愛(ài)他尊敬他的學(xué)生呢，當時(shí)的我怎么都想不明白，學(xué)校的學(xué)生好像都認識他，而且都很大很親近一樣，這和我以前接觸的學(xué)習和學(xué)校對老師的感覺(jué)完全的不一樣，讓我對他更加產(chǎn)生了好奇感和尊敬感。
后來(lái)的我慢慢的成為他的學(xué)生，明白了，他大到熱愛(ài)著(zhù)這個(gè)國家，是一個(gè)遵紀守法的好公民，對待教師這個(gè)崗位工作也是誠誠懇懇的工作了幾十年，對待工作盡職敬業(yè)，甘為人梯這一份險，認真的備課上課，用自己獨有的幽默感帶動(dòng)了全班的氛圍，感染著(zhù)我們。
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，沒(méi)有成績(jì)分等級也沒(méi)有性別分，一要尊敬尊重每一位學(xué)生，他對我們嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心的學(xué)生的身心健康和心理健康，這都是他。
他對自己平時(shí)也很?chē)栏褚�，以身作則，衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，具有幽默感，他就是曹老師，他真的是一位很會(huì )教課也很會(huì )教人的老師，值得每一位學(xué)生的尊敬，我媽也在他的帶領(lǐng)中，無(wú)論在哪個(gè)方面成績(jì)都非常的優(yōu)秀，也學(xué)到了很多課外的知識，后來(lái)我們也親切的叫他曹爸爸，你是為師，終生為父運用在曹老師的身上，一點(diǎn)都不習慣。
我最尊敬的是他身上的幽默的特點(diǎn)和自己良好的教書(shū)方式和方法，曹老師就是我現在最尊敬的老師，也是我這輩子最尊敬的老師，因為他真的不一樣。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字9
�。ㄒf(shuō)我最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了。）
�。ㄎ腋兄x陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑。）
�。ā柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。）
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。 那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他
帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字10
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師有很多很多。他們——有的和藹可親，有的嚴肅認真，有的知識淵博，有的要求嚴格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數學(xué)老師張彥娟。
張老師教我們的時(shí)候大概40多歲的樣子，個(gè)子不高，穿著(zhù)樸素，臉上總帶著(zhù)慈祥的笑容，給人的第一感覺(jué)非常親切。
但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴肅認真。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深入淺出，步步緊扣，稍一走神就會(huì )跟不上；其二呢，是她對我們太好了，感覺(jué)不好好聽(tīng)她的課就是從心里對不住她。她講課從不帶課本，講授起來(lái)很是自然、準確、流暢，一氣呵成。一節內容講罷，留作業(yè)時(shí)，豪不含糊地說(shuō)出作業(yè)的頁(yè)碼和題號，剛開(kāi)始讓我們驚嘆不已。她講課從來(lái)不帶教具。數學(xué)課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規什么的，但畫(huà)起圖來(lái)，線(xiàn)是筆直，圓是正圓，整個(gè)圖形，一步到位，不描不涂�？磥�(lái)此深功非一日之功��！
當時(shí)她教我們兩個(gè)班，每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留一定量的具有代表性的作業(yè)，而且要求學(xué)生每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整100本作業(yè)，且全批全改。不對的地方，有用紅筆標記出來(lái)。評語(yǔ)絕非敷衍，而是根據每個(gè)同學(xué)的情況具體作評。另外她評作業(yè)采用五分制。即完全準確切書(shū)寫(xiě)工整清楚的方能得5分，其他依次類(lèi)推。這樣便激發(fā)了我們認真完成作業(yè)的興趣，每當做作業(yè)時(shí)，都比著(zhù)勁寫(xiě)好、做好；每當發(fā)作業(yè)時(shí)，內心又渴望自己能得到一個(gè)不可多得的滿(mǎn)分！如果那樣，本皮上就會(huì )有一個(gè)紅色三角形的標志呢。
張老師不僅上課嚴謹，批改作業(yè)認真，她還讓我們養成細心認真的好習慣，不僅僅是學(xué)數學(xué)。比如，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按順序演算，既清楚又便于檢查。她教我們做題要觸類(lèi)旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采用好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)一直在年級中名列前茅。這與她的經(jīng)驗豐富、方法得當、認真負責是絕然分不開(kāi)的。
課下張老師對待我們象媽媽一樣，有病了關(guān)心你，有事了幫助你。有些小事至今我還記在腦海里。
大學(xué)畢業(yè)后，去和同學(xué)看過(guò)她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了�，F在她搬到北京的女兒家去了，已多年不見(jiàn)。
但她——我最尊敬的老師依然深深留在我的記憶中。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字11
您是一縷陽(yáng)光，溫暖我的心堂，您是一把鑰匙，打開(kāi)了我的文學(xué)大門(mén)，，您是南疆的紅棉，教我學(xué)會(huì )熱烈。您就是我最尊敬的老師—路老師。
您鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，仿佛充滿(mǎn)了智慧，您的火眼金睛總能看透同學(xué)們的小心思，加上一張圓圓的臉龐，顯得您是那么和藹可親。
記得有一次，幾名同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。您皺了皺眉，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“人總有犯錯誤的時(shí)候，你犯了錯，老師可以原諒你，但是將來(lái)你的老板不定原諒你，你一定要改掉不寫(xiě)作業(yè)的毛病��！”你看，同學(xué)們翻了錯，您不打不罵，不是一味地指責，您是多么慈愛(ài)！多么偉大！
我記得上《伯牙絕弦》這一課時(shí)，您精心制作了課件。悠悠的《高山流水》從六年級3班傳來(lái)，聽(tīng)課老師和同學(xué)們正閉眼欣賞著(zhù)古箏曲�！吧圃�，善哉！峨峨兮若泰山”伯牙與子期的友誼不言而喻。當您讀到“子期死”這三個(gè)字是，我感覺(jué)頓時(shí)天崩地裂，一切陷入了黑暗。這節課有優(yōu)雅的琴音，有朗朗的讀書(shū)聲，有嘖嘖的贊嘆聲，有失去知音的嘆息聲……伯牙與子期的友誼就像一朵盛開(kāi)的鮮花，我真想把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。
您寫(xiě)的一手好字，每當我提起筆，就會(huì )想起：“月”字寫(xiě)得苗條，才能像少女的楊柳細腰“本”字的一撇一捺要寫(xiě)得舒展，像穿著(zhù)裙子，不能拖在地上，“巨”要布白均勻……您說(shuō)：“寫(xiě)漢字和做人是一個(gè)道理，互相謙讓?zhuān)瑘F結協(xié)作�！碑斘視秤卧跐h字的王國里，我不僅收獲了一手剛勁有力的好字，漢子比賽榮獲一等獎還，收獲了做人的道理。
當我上課開(kāi)小差的時(shí)候，您用嚴肅和慈愛(ài)交織著(zhù)的目光批評我；當我獲獎時(shí)，您告訴我不要驕傲；當我遇到困難退縮時(shí)，您用鼓勵的目光給了我自信和勇氣。
您帶我們到《水滸傳》、《三國演義》里感受英雄豪氣；帶我們走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，感受中國文化的源遠流長(cháng)，博大精深；帶我們領(lǐng)略了居里夫人跨越百年的美麗；體會(huì )魯迅先生的憂(yōu)國憂(yōu)民。您教我們用語(yǔ)文的眼去看生活，用瀟灑的字眼書(shū)寫(xiě)生活……六年來(lái)您送做了我們的愚昧無(wú)知，送走了我們的幼稚可笑，您為我打開(kāi)了文學(xué)的大門(mén)，我的作文水平不斷上升，習作常被當范文來(lái)念，日記本上是那鮮紅的波浪線(xiàn)，笑臉。給了我自信，給了我動(dòng)力。在您的教導下，我兩次獲得“四好少年”稱(chēng)號，兩次獲得作文比賽一等獎。
謝謝您，您就是我心中最尊敬的路老師。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字12
再一次來(lái)到學(xué)校，他，已是一個(gè)白發(fā)鬢鬢的老人了。
依舊是那件灰白的軍服，只不過(guò)不再是那個(gè)強壯的他。依舊是那雙破舊的軍鞋，只不過(guò)不再是健步如飛。依舊是讀書(shū)時(shí)一搖一晃，只不過(guò)已是白發(fā)鬢鬢……
還記得第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，是在三年級的時(shí)候。那天，他突然走進(jìn)我們講臺時(shí)說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始我是你們的班主任了！相信不用我介紹了吧！”是的，誰(shuí)會(huì )不知道他呢？陳嘯天——我們學(xué)校的資深、麻辣教師。以前我們班幾個(gè)男生打架，被他抓住，結果被訓到下午放學(xué)，害得那幾位男生一聽(tīng)他的名字就腳軟。
對他的改變是在那次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )，是那時(shí)我們最怕的，因為那是老師會(huì )向家長(cháng)狠狠‘告狀’，回家免不了聽(tīng)老爸老媽念‘緊箍咒’。所以不得不在那天做十足十的‘乖寶寶’。但是很奇怪，在我們都來(lái)了，可老師都沒(méi)來(lái)。就在上課鈴響了以后，他才匆忙趕來(lái)�！皩Σ黄�！對不起…有事耽誤了！”他向我們連連道歉后，開(kāi)始了這次報告“關(guān)于這學(xué)期同學(xué)們的表現嘛……”還沒(méi)說(shuō)出口的話(huà)讓我們心提了起來(lái)，“表現不錯”。話(huà)一出，我們都在心里高興了一下。因為這學(xué)期我們沒(méi)少給他闖禍，就著(zhù)他這個(gè)麻辣教師的稱(chēng)號，不由得會(huì )想到他一定會(huì )在家長(cháng)會(huì )上，一定不會(huì )放過(guò)我們，但這次小小吃了一下驚！接下來(lái)，他向家長(cháng)說(shuō)了某些同學(xué)的情況，是我們更吃驚的是，他居然沒(méi)在家張面前告我們的狀，反而對家長(cháng)說(shuō)：你家孩子很有上進(jìn)心啊，團結同學(xué)啊……等等。不過(guò)不代表不說(shuō)壞話(huà)，他還說(shuō)了幾個(gè)男生平時(shí)偶爾搗蛋。結果家長(cháng)會(huì )開(kāi)完了，回到家破天荒第一次沒(méi)聽(tīng)到老爸老媽念‘緊箍咒’。
第二天去到學(xué)校，發(fā)現除了我們班的同學(xué)，其他班的像吃了低頭丸似的，拉壟著(zhù)腦袋，我想他們應該沒(méi)少被罵吧！
上課了，他一走到教室我們就開(kāi)始‘膜拜’他。被我們看久了，他受不住了：“我說(shuō)，你們不用這么看我吧！”我們沒(méi)說(shuō)什么低頭喃喃叫著(zhù)老師：“老師……”“好了……好了我知道我很好，你們很崇拜我了�！睕](méi)想到老師這時(shí)開(kāi)了個(gè)玩笑，引得哄堂大笑。從那時(shí)起在我們班，只要有一個(gè)人說(shuō)他的壞話(huà)，馬上就會(huì )有群毆。班上，男生稱(chēng)他叫“陳哥”，我們女生則稱(chēng)他叫“陳大帥”。
可惜的是，我讀到四年級時(shí)轉學(xué)了。再沒(méi)見(jiàn)過(guò)他，直到現在再一次見(jiàn)到他。
那個(gè)我尊敬的的老師還好嗎？
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字13
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這張嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)是動(dòng)聽(tīng)的，有時(shí)是嚴厲的，有時(shí)是幽默風(fēng)趣的。你猜她是誰(shuí)?她就是我最尊敬的老師——韓春霞。
韓老師教我們的英語(yǔ)，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學(xué)有一個(gè)單詞發(fā)音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導，教她發(fā)音的竅門(mén)。只聽(tīng)到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著(zhù)讀一遍——功夫不負有心人!她終于學(xué)會(huì )了。韓老師長(cháng)長(cháng)的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊!連一個(gè)單詞都不放過(guò)。
韓老師的教學(xué)方法很特別，教學(xué)經(jīng)驗也很豐富，講起課來(lái)總是那么輕松，生動(dòng)，娓娓動(dòng)聽(tīng)。比如說(shuō)她教我們讀“school”時(shí)，給我們編了一個(gè)小故事：“從前有一條蛇(s)在學(xué)校(school)吃(ch)了兩個(gè)饃(oo)就站起來(lái)了(l)�！焙猛鎲�?我們都聽(tīng)得入了迷，一下就記住了這個(gè)單詞“學(xué)校(school)”。這樣的教學(xué)方法誰(shuí)都能學(xué)好英語(yǔ)不是嗎?韓老師真棒!她點(diǎn)燃了我對英語(yǔ)的興趣，讓我不知不覺(jué)愛(ài)上了英語(yǔ)課。
韓老師不但英語(yǔ)教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我獨自一人在家玩了很久，媽媽還沒(méi)回來(lái)我又餓又害怕，難過(guò)的嗚嗚哭起來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候我忽然聽(tīng)到急促的敲門(mén)聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人?”我心里嘀咕著(zhù)�！盎刍�，快開(kāi)門(mén)，我是韓老師”聽(tīng)到這熟悉的聲音我急忙打開(kāi)門(mén)撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來(lái)，“別哭，別哭”韓老師一邊幫我擦眼淚一邊安慰我“是不是餓了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！扒�，老師給你帶來(lái)什么好吃的了?”韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!”我激動(dòng)的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過(guò)蛋糕，大口的吃了起來(lái)�！奥c(diǎn)，喝點(diǎn)水，別噎著(zhù)�！表n老師用溫柔的目光看著(zhù)我。她又掏出手機給媽媽打電話(huà)讓她不要擔心。韓老師真是比我的媽媽還心疼人!
我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師，不僅因為她的教學(xué)好，也因為她那顆金子般的心!關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們，培養著(zhù)我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字14
在我的學(xué)習中，我遇到過(guò)許多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，鼻子上還架著(zhù)一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學(xué)五年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語(yǔ)文的。開(kāi)學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準備文具，有的議論紛紛新來(lái)的老師該是個(gè)怎樣的人。因剛來(lái)的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點(diǎn)趴下了，頓時(shí)同學(xué)們都忍不住大笑起來(lái)，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說(shuō)：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語(yǔ)文的”此時(shí)，大家心想；這位老師一定好“應付”。 過(guò)了一會(huì )開(kāi)始上課了，同學(xué)都認真地聽(tīng)著(zhù)陳老師講課，可我呢卻在想應該給點(diǎn)“顏色”這位陳老師看看，因為當時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉過(guò)身仍是微笑對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們剛才聽(tīng)到口哨聲嗎？那是嚴令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙��！大家鼓掌表?yè)P他�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來(lái)的老師怎么會(huì )知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽(tīng)得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過(guò)了一會(huì )他卻繼續上課，而沒(méi)有批評我。下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒(méi)有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思��？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說(shuō)“你剛才吹的口哨真的是很好聽(tīng)，但請你不要在課堂時(shí)間里吹，你可以在課余時(shí)間放聲?大吹?�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后我就走出了辦公室。
自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績(jì)也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
我最尊敬的老師_描寫(xiě)老師的記敘文800字15
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數胡老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
胡老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內容更細了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
胡老師，我將永遠記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
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