我心中的好老師600字

我心中的好老師600字1

　　在每一個(gè)人的心中，都會(huì )有和一位讓自己把他當成自己的偶像的人，在每一個(gè)人的心目中，都會(huì )把他樹(shù)立成我們的榜樣。我的心中也不例外，她是在伸手不見(jiàn)五指的黑夜中指引人們向前的星星，是哺育了春日剛破土的嫩苗的園丁，她就是我的班主任————趙老師。

　　那時(shí)發(fā)生上一個(gè)學(xué)年的事情，那時(shí)我們剛剛進(jìn)入學(xué)校，老師為我們忙得跑上跑下，老毛病又犯了，累趴下了。

　　星期一，當我接到趙老師的電話(huà)后，便馬不停蹄地趕到學(xué)校，趙老師不在，等于一只雞沒(méi)有了主心骨，班級豈不是要鬧翻天了？我維持了秩序之后，便帶領(lǐng)大家朗讀課文。

　　到了第一節課下課，我心想：怎么辦吶？下節課就是語(yǔ)文課了。這時(shí)，我心急如焚，像是熱鍋上的螞蟻—急得團團轉。就在這時(shí)候，趙老師來(lái)了，只見(jiàn)老師臉色蒼白，面無(wú)血色勉強站著(zhù)，一手拿書(shū)，一手捂著(zhù)肚子，我驚訝地合不攏嘴，連忙叫幾位中隊委員把老師扶進(jìn)辦公室休息。

　　“叮鈴鈴……”上課了，老師難受地捂著(zhù)肚子，給我們上課，這節課，教室里鴉雀無(wú)聲，就連平時(shí)在課上頑皮搗蛋的趙陽(yáng)，也被老師的課吸引住了，聽(tīng)得格外認真。我看到老師幾次深呼吸，調整語(yǔ)氣，硬撐著(zhù)講課，老師實(shí)在是太辛苦了。

　　“叮鈴鈴……”下課了，老師走出教室，我拿著(zhù)作業(yè)走進(jìn)辦公室，一看，頓時(shí)我呆若木雞，老師竟然在吃藥，我此時(shí)真得好心痛，真想和老師抱頭痛哭一場(chǎng)。

　　后來(lái)，聽(tīng)馬老師說(shuō)趙老師的是膽囊炎和膽結石，因為早上復發(fā)了，老師痛得厲害所以不能來(lái)給我們上課，一覺(jué)得好點(diǎn)了，放心不下我們，就趕到了學(xué)校，誰(shuí)都阻止不了。

　　��！趙老師，您的精神，永記我心！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！� 春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。您像蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。 您，平凡而又偉大，真是我的好老師。

我心中的好老師600字2

　　我心中的好老師是石老師，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　她教的語(yǔ)文很有趣，如果遇到難懂的詞語(yǔ)，她經(jīng)常用肢體語(yǔ)言給我們表現出來(lái)，讓我們深刻地理解了詞語(yǔ)的含義，夸張的動(dòng)作經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，使我們感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。班級里有幾個(gè)同學(xué)不喜歡學(xué)習，時(shí)常不寫(xiě)作業(yè)，不好好上課，石老師總是利用休息時(shí)間在班級里給他們講題，每當發(fā)現我們的作業(yè)有錯誤時(shí)，石老師都不厭其煩地一個(gè)一個(gè)地給我們講解，直到我們全都明白為止。

　　她在課余時(shí)間就像一個(gè)孩子，跟我們一起在操場(chǎng)上奔跑嬉鬧，夏天和我們一起玩水，冬天領(lǐng)我們堆雪人、打雪仗，凍得臉蛋通紅也一直堅持陪我們。游戲結束后，還會(huì )讓我們回班級寫(xiě)一篇日記，讓我們在游戲中學(xué)到知識。

　　她經(jīng)常給我們充實(shí)課外生活，為我們播放她喜歡的各種電影，從一年級到現在差不多有三十幾部了吧，每當碰到她喜歡的片段，她總是特別激動(dòng)地給我們介紹，而我們就認真地聽(tīng)。每到期末的時(shí)候，石老師都會(huì )給我們開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，帶領(lǐng)我們做各種各樣的活動(dòng)，大家都開(kāi)心極了。

　　她在生活上也十分關(guān)心我們，我們班的同學(xué)經(jīng)常感冒，老師就給我們買(mǎi)了好多溫度計，只要有人感覺(jué)不舒服，老師就趕快來(lái)測體溫，并勸導我們多喝熱水，多穿衣服，我們吃完飯后，還提醒我們吃藥，你瞧，她多關(guān)心我們��！

　　她也是個(gè)有“脾氣”的老師，有的時(shí)候，我們也會(huì )偷懶不想寫(xiě)作業(yè)，或者上課不聽(tīng)話(huà)，她總是教育我們，如果我們還不悔改，她就會(huì )嚴厲地訓斥我們，甚至會(huì )坐在凳子上哭起來(lái)，嚇得我們趕緊保證會(huì )好好學(xué)習，老師才慢慢平靜下來(lái)。

　　在我心里，老師就像我們的母親一樣，照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護我們，教我們知識、教我們怎樣做人……謝謝您，我們的好老師！

我心中的好老師600字3

　　我很慶幸，在成長(cháng)過(guò)程中一直有好老師陪伴著(zhù)我，她們給我力量，她們促我成長(cháng)�，F在我想說(shuō)說(shuō)其中一位我心目中的好老師，她是以前教我們語(yǔ)文的丁老師。

　　為什么說(shuō)她好呢？因為丁老師很認真，每次作業(yè)本都要認認真真地批改過(guò)去，如果我們做錯了題目丁老師都會(huì )在課堂上或者下課給我們講一遍直到我們真正的聽(tīng)懂了為止。此外，丁老師為了讓我們知道更多的知識還讓我們在課外教材里抄詞語(yǔ)、近義詞、反義詞等等。不過(guò)丁老師知道光是抄是沒(méi)有用的，一定要我們知道這些詞語(yǔ)的意思，否則抄了等于沒(méi)有抄一樣，所以，一旦我們抄好丁老師就讓我們回家去學(xué)習這些知識，不會(huì )的，第二天，丁老師會(huì )幫我們把意思理解然后開(kāi)火車(chē)讓我們每一個(gè)人都說(shuō)一遍詞語(yǔ)的意思，不會(huì )的繼續教，直到把我們教會(huì )了丁老師才會(huì )講新的知識。

　　此外丁老師對我們的班級博客也是非常的關(guān)注每天都要給我們評文章而且評論的文章也是長(cháng)篇大論，有時(shí)候，比我們自己寫(xiě)的文章還要多（甚至多個(gè)100-200個(gè)字左右），一看，眼花繚亂、密密麻麻，根本不知道丁老師下了多少字。丁老師除了評文章（寫(xiě)評論），而且還要給我們評星級，最好的是五星，其次是四顆半，以此類(lèi)推。要說(shuō)最認真的老師，我看丁老師是一個(gè)。班級博客上的文章她每一篇都要評過(guò)來(lái)，而且每天都要評，說(shuō)明丁老師她工作很認真，而且速度很快，學(xué)校里的事，學(xué)校里完成，從來(lái)不拖延時(shí)間，因為家里也還有事等著(zhù)她呢。

　　通過(guò)上面的這兩件事大家應該就可以知道我為什么說(shuō)丁老師是我心目中的好老師了吧！

我心中的好老師600字4

　　提起我的老師，可能并不為大家所熟知，她是我四年來(lái)的班主任和語(yǔ)文老師，也是我深深?lèi)?ài)戴的老師。

　　她30多歲，中等身材略微發(fā)胖，清秀而又紅潤的臉上嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛，薄薄的嘴唇，雪白的牙齒。她在講課時(shí)總是面帶微笑，聲音洪亮，吐字清楚，很有表情。我們班的每個(gè)同學(xué)都愛(ài)聽(tīng)王老師講課。她的粉筆字寫(xiě)的工整漂亮，給我們學(xué)習漢字起了很好的示范作用。從一年級到四年級，王老師就像慈母一樣關(guān)心和愛(ài)護我們班的每一位同學(xué)。

　　記得那還是一年級剛入學(xué)的一天，我因為在樓道里大聲說(shuō)話(huà)被值周生抓到�；氐桨嗬�，王老師不但沒(méi)批評我，還用溫柔的聲音對我說(shuō)：“下次不要在樓道里大聲說(shuō)話(huà)了，那樣會(huì )影響別的班同學(xué)學(xué)習的�！闭f(shuō)完，還拍拍我的肩膀，我的心里一下子涌出一股暖意。從那天老師教育我，我從沒(méi)有在樓道里大聲說(shuō)話(huà)。

　　記得上三年級的一天上午，我上完第一節課，突然感到一陣劇痛，暈倒在地上。當我醒來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)王老師和別的老師已經(jīng)把我放在一副擔架上躺著(zhù)，她已經(jīng)給中心醫院打電話(huà)叫了救護車(chē)，也用手機給我媽媽打了電話(huà)，當醫院救護車(chē)和我媽媽趕到學(xué)校，王老師和別的幾位老師正焦急地守護在我身邊。救護車(chē)把我拉到醫院進(jìn)行救治，我的病很快就好了。事后，我媽媽非常感謝王老師。

　　王老師沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，她只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的教師中的一員，而正是這千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普普通通的教師，培養了和正在培養著(zhù)社會(huì )主義建設的一代又一代接班人。王老師日復一日，年復一年教育我們怎樣做人，教我們知識，她就像一根蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人，她就像個(gè)園丁，培育著(zhù)我們?yōu)樾┳鎳�的花朵。此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎能表達我對她的愛(ài)戴之情呢？

我心中的好老師600字5

　　老師好！每天走進(jìn)校門(mén)，我會(huì )對著(zhù)老師，道個(gè)早安，鞠個(gè)躬。

　　老師再見(jiàn)！放學(xué)時(shí)，我會(huì )飛快地從老師身邊跑過(guò)，遠遠地留下這樣一句話(huà)。

　　而老師，總會(huì )在背后笑瞇瞇地看著(zhù)我，看著(zhù)我上學(xué)、放學(xué)，看著(zhù)我一天天長(cháng)大，她會(huì )在我摔倒時(shí)，扶著(zhù)我的手，對我說(shuō)勇敢；她會(huì )在我驕傲時(shí)，給我一個(gè)輕喝，告訴我謙虛；她會(huì )在我困惑時(shí)，摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)堅持；她會(huì )在我成功時(shí)，拍拍我的肩，道一聲加油！……而我，總會(huì )抬頭看著(zhù)老師，看著(zhù)她或笑或惱或溫柔的樣子，心里想：我的老師，也許只有一個(gè)字可以形容了——好！

　　我的老師，她是四季帶來(lái)的仙女——她的氣息，溫柔和熙，像春天拂面的輕風(fēng)；她的課堂，生動(dòng)熱烈，像夏天盛開(kāi)的白蓮；她的雙手，是秋天的魔法棒，催熟了無(wú)數果實(shí)；她的叮嚀囑托，是冬日最溫暖的陽(yáng)光，驅散了無(wú)知和迷茫。

　　我的老師，是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)�每一個(gè)學(xué)生，都是她100分的孩子。上課時(shí)，她給每個(gè)同學(xué)展現的機會(huì )；下課時(shí)，她會(huì )特別留意一些心情不好的同學(xué)，開(kāi)導他們。當我們吃飯午休時(shí)，她會(huì )守著(zhù)我們，如果有同學(xué)受傷，她總是第一個(gè)趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。

　　我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，同學(xué)犯了錯，她不會(huì )請家長(cháng)，她會(huì )用故事啟發(fā)我們，用道理說(shuō)服我們，告訴我們什么是對，什么是錯。她愛(ài)護我們，她經(jīng)常說(shuō)，上課好好學(xué)，下課盡情的玩，遇到了開(kāi)心的事，她和我們一起笑一起鬧，遇到了煩惱的事，她也會(huì )掉豆子，皺眉頭，可是只要有她在，我們就什么都不怕！

　　我的好老師，她在我心中，也在我的校園里，我的每一個(gè)老師，都有著(zhù)好老師的影子，她們是一盞盞的明燈，為我指引著(zhù)書(shū)山的道路；她們是是一步步的石階，托著(zhù)我向上不斷攀登。她們是火、是光，是太陽(yáng)、是大樹(shù)，她們是世間美好的一切……老師，我愛(ài)你們！

我心中的好老師600字6

　　在我記憶的相冊里，有許許多多的老師，但在我心中，真正的好老師卻只有那么一個(gè)——劉春玲。

　　我清清楚楚的記得那天早上所發(fā)生的事：寒風(fēng)呼嘯，天色剛曉。上操的鈴聲響起來(lái)了，緊接著(zhù)，操場(chǎng)上響起了各班嘹亮的口號聲。我也不例外，愉快地跑著(zhù)，大聲地喊著(zhù)我們的口號。突然，我腳下一滑，栽了個(gè)跟頭。正在帶隊的班主任劉老師聞?dòng)嵓泵�趕了過(guò)來(lái)，和同學(xué)一起把我扶到政教處辦公室，示意我坐下，關(guān)切地問(wèn)我：“哪里碰疼了？快給我看看！”說(shuō)著(zhù)就順著(zhù)我手按的地方，給我挽起了褲腿。我說(shuō)膝蓋下一點(diǎn)，她就用手托住我的腿，用大拇指輕輕的在那揉著(zhù)，頓時(shí)，我覺(jué)得一股暖流涌遍了全身，剛才還覺(jué)得疼痛鉆心，這會(huì )兒全然沒(méi)了感覺(jué)，心里充滿(mǎn)著(zhù)感激與感動(dòng)。我看著(zhù)老師蹲在地上全神貫注的樣子，那一頭的青絲仿佛有一根在慢慢為我變白。偶爾抬頭的詢(xún)問(wèn)，我感受到老師那雙關(guān)切的眼神……

　　“好了，應該沒(méi)什么問(wèn)題了，下課的時(shí)候經(jīng)常揉揉，早上打開(kāi)水了用熱毛巾敷一下就沒(méi)事了。以后要小心啊，可不能再摔跤了。今天不跑了，去教室休息一下吧！”直到老師站起身，我才意識到我已經(jīng)沒(méi)事了，該走了。

　　還有一次，我們第二節晚自習下了，在課間短短的十分鐘內，班上一些調皮的同學(xué)在走廊上瘋狂打鬧，聲響震天，當然也把班主任“吸引”來(lái)了，一向溫柔的劉老師這時(shí)一臉的嚴肅。接下來(lái)難免是一頓訓。雖然這之中沒(méi)有我，但我從中也明白了很多道理：要遵守一名中學(xué)生該遵守的行為準則；課間進(jìn)行運動(dòng)要利于學(xué)習和休息，不能影響他人；要時(shí)刻反省自己的言行，不做損害班集體形象的事情。

　　歲月無(wú)情，時(shí)光流逝。但是劉老師，您對我的關(guān)懷備至、諄諄教誨，將永遠銘記于心，催我不斷奮進(jìn)，成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

　　劉老師，您就是我心中的好老師！

我心中的好老師600字7

　　韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！蔽倚闹械暮美蠋熞彩沁@種學(xué)高為師、身正為范的老師，也一定是幽默風(fēng)趣，同樣也要嚴格有威信。

　　嘿嘿，我身旁就有一位這樣的老師岳巧茹老師。她就像是漫畫(huà)里的大魔王，連走路都帶有風(fēng)，我對她的評價(jià)兩個(gè)字可以概括恐怖。聽(tīng)了一些學(xué)生的話(huà)，她也曾是一位風(fēng)云級的班主任，可以想象，她的學(xué)生是怎樣渡過(guò)這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半的時(shí)間了，但她笑的次數極少，眼神里帶有殺氣。我們班同學(xué)親切的稱(chēng)她為“老岳”。

　　此時(shí)一陣風(fēng)淡淡吹過(guò)，我傻坐在窗前，回想著(zhù)收心考試的成績(jì)。那時(shí)我的成績(jì)在班里很落后，每天的生活都很是迷茫。有一天，她把我叫到辦公室去，桌上放著(zhù)我的政治周測小卷。她開(kāi)口道：“怎么回事兒，看看你考的分數。這都是我讓你們背過(guò)的題，怎么都能考成這個(gè)樣子？給我個(gè)理由？”我一聲不吭，低著(zhù)頭看著(zhù)卷子�！摆s緊的，我下節課還有課呢，不要在這兒耽誤時(shí)間�！蔽胰詻](méi)有回答，只因我不知如何回答。她又說(shuō)：“你把卷子拿上，好好看看。你平常的政治成績(jì)都在前面，更何況這還是我的科目，回去好好反思反思，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”“嗯”，我輕聲答了一聲，就走了。我邊走邊想：為什么我不好好背呢？早知如此，何必當初，哎。

　　她的課也極其輕松，每節課都會(huì )給我們講一講課外的知識，活躍了課堂。我在她的課上，能感受到學(xué)習的快樂(lè )，能學(xué)得進(jìn)去，不會(huì )覺(jué)得有過(guò)多的壓力。

　　是她用粉筆書(shū)寫(xiě)青春、是她用紅筆消磨年華、是她在講臺上揮灑汗水，正應了那句古話(huà)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我多想對您說(shuō)：“老師，您歇一歇吧！”

我心中的好老師600字8

　　一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，兩只不大不小的招風(fēng)耳朵。你們猜猜他是誰(shuí)？他就是我六年級的班主任——王老師！

　　他是一個(gè)典型的'好老師，因為幽默風(fēng)趣的他總能讓我們在嬉戲中學(xué)到知識，前幾天就是一個(gè)典型的好例子。

　　那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問(wèn)我們“你們都看過(guò)什么外國名著(zhù)呢？”零零散散的手舉了起來(lái)，回答完后。王老師告訴我們題目：“我最喜歡看偵探一類(lèi)的小說(shuō)，我給你們講講《福爾摩斯》里面的一個(gè)笑話(huà)吧！”說(shuō)罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個(gè)笑話(huà)題目：

　　福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營(yíng)。他們搭好帳篷便入睡了。

　　半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風(fēng)吹醒，就叫醒華生，問(wèn)題目：“華生，看著(zhù)今天的夜空，你有何感想？”華生抬頭望了望夜空，回答道“今晚的星星真亮呀！”“笨蛋！”福爾摩斯厲聲喝斥道“我們的帳篷被偷了！”

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，全班頓時(shí)哄堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白題目：福爾摩斯善于觀(guān)察，我們應該向他學(xué)習，多留心觀(guān)察身邊的一點(diǎn)一滴。

　　王老師不僅僅是一位幽默風(fēng)趣的老師，同時(shí)還是一位認真嚴肅，對學(xué)習高度負責任的老師。

　　他對待所有同學(xué)的功課都不放松警惕，他對待完成任務(wù)同學(xué)的玩耍從不拘謹限制！

　　他還告訴我們題目：上課時(shí)要認真聽(tīng)老師講課，你有任何問(wèn)題都要及時(shí)反應。但要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，在別人回答問(wèn)題的時(shí)候，不要插嘴，要學(xué)會(huì )等待，別人回答完了問(wèn)題之后，你再提出自己的意見(jiàn)。下課時(shí)，如果有疑問(wèn)，要及時(shí)請教老師或同學(xué)。

　　王老師，他像一根粉筆，明知道自己會(huì )被用完，但還是義無(wú)反顧的在黑板上書(shū)寫(xiě)；

　　王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會(huì )被燃盡，但還是義無(wú)反顧的默默燃燒；

　　王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無(wú)疑粉身碎骨，但還是義無(wú)反顧的滋潤大地……

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　　的道路上，遇到過(guò)許許多多的人，最讓我感激的，是我小學(xué)一到三年級的數學(xué)，同時(shí)也是我們班的班主任朱艷歌老師。

　　朱老師的身材苗條，有著(zhù)一頭自然卷的頭發(fā)，看起來(lái)十分洋氣，有著(zhù)一對彎彎的眉毛，一對炯炯有神的，閃爍著(zhù)智慧的光芒，總是穿著(zhù)時(shí)尚的衣服，顯得很大方，老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)我們，我們的老師也是我們的大。

　　朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得，有一次，我們班的數學(xué)測試成績(jì)一出來(lái)，老師一看到我的成績(jì)就氣不打一處來(lái)，立刻讓一個(gè)把我叫到了，我一走到辦公室門(mén)口，就聽(tīng)到老師大喊：快過(guò)來(lái)！我膽戰心驚地走到老師的辦公桌旁，老師發(fā)出指導獅子般地爆吼：你看看你這成績(jì)，這題我都給你講了一百遍，一千遍，你都不長(cháng)記性，你給我你什么時(shí)候才能不埋沒(méi)我的功勞！我全身發(fā)抖，連頭都不敢抬地指導對老師說(shuō)：老師，對不起，我保證以后不會(huì )再把你講過(guò)的題都做錯了，我保證上課認真聽(tīng)講。老師那副紅彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說(shuō)：走吧，下次你再出現這種情況，看我怎么收拾你！我的心中一直記得這件事，老師那副發(fā)怒時(shí)的表情讓我終生難忘。

　　老師一心一意地把每都做好，做得完美。一次，老師在頭天晚上改我們的數學(xué)卷子和制作課件，一直到一點(diǎn)多才睡覺(jué)。第二天，老師沒(méi)精打采，眼皮下還有一對像是熊眼睛的黑眼圈，一個(gè)呵欠接一個(gè)呵欠地，但還是把這節課上完了。老師拿著(zhù)東西走進(jìn)辦公室，我給我們語(yǔ)文老師拿話(huà)筒時(shí)，我看見(jiàn)老師居然靠在椅背上像鐘南山一樣的姿勢睡著(zhù)了，我從這一次的才知道了老師工作有多么的辛苦，我愛(ài)我心中的好老師！

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　　每個(gè)學(xué)生心里，都有自己衡量好老師標準的一把尺子。在我這幾年的學(xué)習生涯中，我遇到了許多喜歡的老師，但我心目中最好的老師莫過(guò)于我們現在的語(yǔ)文老師——慈眉善目的莊老師。

　　莊老師也是我們的班主任。紅潤的臉，炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，再加上她時(shí)常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到格外和藹可親。

　　莊老師講課生動(dòng)有趣，不時(shí)將我們帶進(jìn)五彩繽紛的世界，讓我們遨游在知識的海洋。在莊老師的課堂上，基本上沒(méi)人會(huì )開(kāi)小差，就算偶爾有那么一兩個(gè)，莊老師也絕不會(huì )當著(zhù)大家的面大聲喊出他的名字，而是會(huì )一直把目光聚焦在這位同學(xué)的身上，直到他的思緒回歸課堂。此時(shí)，老師的眼睛里分明寫(xiě)著(zhù)：“注意了，別開(kāi)小差，要跟著(zhù)老師和同學(xué)的節拍�！遍_(kāi)小差的同學(xué)一旦接收到這一信息，便會(huì )重新投入到學(xué)習中。

　　莊老師的聲音極為甜美。在她有感情地為我們范讀課文時(shí)，同學(xué)們都深深陶醉在這柔美、清脆的嗓音里，仿佛身臨其境。

　　一下課，莊老師就像極了會(huì )七十二變的孫悟空，瞬間變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與我們一起交談生活和學(xué)習中的方方面面，談?wù)撟疃嗟漠斎皇亲x書(shū)心得。有時(shí)，她還教給我們一些有趣的知識，讓我們在嬉戲中增長(cháng)見(jiàn)識，度過(guò)輕松的課間十分鐘。我印象最深的一次是在大課間時(shí)，由于同學(xué)們都不大會(huì )跳繩，莊老師就身先士卒，親自上陣，為我們跳了起來(lái)。那一甩一甩的發(fā)辮有節奏地跳躍著(zhù)，多像個(gè)活潑可愛(ài)的大孩子呀！

　　有人說(shuō)：老師像一支蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像一個(gè)太陽(yáng)，給孩子們帶來(lái)溫暖；老師更像一股甘泉，給孩子的大腦灌入知識的甘露……這些形象的比喻不正都是在夸我們的莊老師嗎？

　　莊老師，感謝您這兩年多來(lái)，對我們的關(guān)愛(ài)與呵護！9月10日就是您的節日，我要借助筆尖向您致敬。因為您——是我心目中最好的老師！我要真誠地向您鞠上一躬，敬個(gè)禮，以表達我深深的感激之情！

我心中的好老師600字11

　　我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著(zhù)披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。

　　一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們的好老師—劉老師。劉老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負責我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進(jìn)行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒(méi)有。

　　我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。這時(shí)，老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。

　　劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們，用您的知識澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！

我心中的好老師600字12

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也很驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我有可能成了你，才會(huì )知道那間教室放飛的是希望，但守巢的總是你……

　　是的，教室是神圣的職業(yè)，老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無(wú)私的春蠶；是漫漫學(xué)徒上的一個(gè)扶梯，幫助我們邁向學(xué)業(yè)有成的輝煌……

　　我們的老師敬業(yè)，盡職，盡責，視學(xué)生如孩子。而我看到最多的在班級進(jìn)進(jìn)出出忙碌碌的身影就是馮老師。馮老師是我們五年級的班主任，她從三年級就開(kāi)始教我們語(yǔ)文了。

　　她，一個(gè)在我的心目中最漂亮的老師，她有一對炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，天使般的臉，讓人看的入迷。

　　她，一個(gè)在我心目中關(guān)心我的老師。前幾天的語(yǔ)文測試卷，接連幾次我都考砸鍋了，在看看不理想的期中成績(jì)——92分，想著(zhù)媽媽上次的訓斥，想著(zhù)爸爸的辛苦，我心里壓抑的很。這時(shí)，馮老師讓我帶著(zhù)卷子到她那兒。我哆哆嗦嗦地走向她辦公桌前，都想好了她會(huì )向平常老師那樣批評我，卻沒(méi)料到她會(huì )心平氣和地幫我分析錯題，，然后語(yǔ)重心長(cháng)地教導我：“沒(méi)關(guān)系，你是因為心里過(guò)度緊張，太想考好，反而沒(méi)考好，下次放輕松點(diǎn)，仔細一點(diǎn)，在下次的考試中爭取考個(gè)好成績(jì)，不要讓父母太為你操心了！”我的身體里頓時(shí)產(chǎn)生一股暖流�！皣W嘩”的眼淚不知從何而來(lái)，感激之情由然而生。

　　她，一個(gè)在我心目中最好的老師。她就像水，滋潤著(zhù)我們這些幼苗；就像火，點(diǎn)燃了我們的心靈；就像光，照亮了我們的道路；就像熱，溫暖了我們的心窩……馮老師，您用粉筆寫(xiě)下的是字母，詞句，線(xiàn)條，符號，在我看來(lái)卻是澆花的甘露，哺兒的乳汁，育樹(shù)的養料……一方黑板，是您辛勤耕種的土地。在這里，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望……

　　馮老師的教誨對我是鼓勵，激勵，我最終沒(méi)有辜負老師和媽媽的希望，取得了理想的成績(jì)，我不會(huì )忘記老師對我的諄諄教導。

我心中的好老師600字13

　　好老師的言行是什么樣的，在每個(gè)學(xué)生心中，都有一個(gè)定位。老師似辛勤的園丁，呵護我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線(xiàn)，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。

　　我們的科學(xué)老師是一個(gè)極其幽默的人。他的幽默會(huì )讓我們捧腹大笑，他有時(shí)的嚴肅又會(huì )讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學(xué)課丁老師是一個(gè)十分嚴厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學(xué)生的眼中，他是一個(gè)“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發(fā)現的。他表面對我們冷冷的，其實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，老師他一定會(huì )沖在最前面。

　　丁老師是一個(gè)細心的人。我記得去年廣播操比賽時(shí)，周點(diǎn)畢同學(xué)因為太胖，穿不上比賽運動(dòng)服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因為最近的一次比賽可以說(shuō)明這一點(diǎn)。今年五月十日我們參加了小學(xué)生春季運動(dòng)會(huì )，在全校學(xué)生中丁老師除了帶領(lǐng)十一位小運動(dòng)員參賽，還有其他六位同學(xué)參加開(kāi)幕式，周點(diǎn)畢就在這六人之中。周點(diǎn)畢有幸看到了精彩的開(kāi)幕表演，這是丁老師為了彌補他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點(diǎn)畢開(kāi)心了，我們也開(kāi)心了，因為他沒(méi)有了遺憾。

　　丁老師的教學(xué)方法我上一年級時(shí)就體會(huì )到了。他會(huì )在課堂上講笑話(huà)，提高我們的學(xué)習興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語(yǔ)數課，但六年的師生情感也不淺。

　　畢業(yè)之際，每個(gè)學(xué)生都會(huì )和老師們合影�？晌覀儼鄾](méi)有一個(gè)人和丁老師合影。知道我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣嗎？因為我們不好意思找他，怕他拒絕。其實(shí)我們大家都很想和他合影留念�，F在想來(lái)，真是后悔，真是遺憾��！

　　如果說(shuō)語(yǔ)文、數學(xué)老師各在我心目中占三分之一的話(huà)，那么剩下的三分之一就屬于丁老師。老師的好，體現在許多方面，有慈愛(ài)，也有嚴愛(ài)。語(yǔ)文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來(lái)自丁老師的嚴厲，何況是充滿(mǎn)幽默的嚴厲！

　　老師的愛(ài)永駐人間。遇見(jiàn)好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學(xué)間溫暖的友情，又得到了老師的關(guān)愛(ài)。丁老師——我心目中的好老師！

我心中的好老師600字14

　　年華似水，歲月如梭。在我成長(cháng)的歷程中，我遇到了許多的啟蒙老師，當然也發(fā)生過(guò)許許多多的事，然而隨著(zhù)時(shí)光的流逝，有許多都一如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的記憶。

　　曾經(jīng)當流星劃過(guò)星空，我錯過(guò)了許愿的細節；當你講述故事時(shí)，我錯過(guò)了聆聽(tīng)的細節；但我不會(huì )再錯過(guò)，我要抓住細節，等待生命的奇跡。

　　細節是老師口中的寄語(yǔ)，一言一語(yǔ)里包含著(zhù)深刻的道理，老師用它點(diǎn)燃希望的火焰；細節是浩瀚星空中一顆顆耀眼的小星星，指引我們走向博學(xué)的殿堂。老師是辛勤的園丁，每天辛苦的培育著(zhù)祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己的歲月，甘愿奉獻這一切。

　　記得那是我剛進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)年，由于我的成績(jì)不是很好，每次考試不是很突出，而當我自暴自棄，對自己和能力徹底失去信任的時(shí)候，我初中的第一位啟蒙老師出現了。他意蘊深刻的告訴我：

　　執著(zhù)以求，是毅力的象征；改變方向，是智慧的代名詞。中華民族向來(lái)以執著(zhù)為美，因為它是一個(gè)人堅持不懈的表現�？墒�，聰明的人是否也發(fā)現，當你的執著(zhù)來(lái)到了懸崖邊上或深谷之中，改變方向也許就是一種正確的選擇。就如做題，若思維不正確，那么執著(zhù)便是一種浪費，不如改變思維，也許就會(huì )帶領(lǐng)你走上正確之路。尋找一個(gè)適合自己的方法，然后猶如爬山一樣，一步一個(gè)腳印，奮力向上爬；即使摔倒了，也下怕。因為，路是人走出來(lái)的，只有不斷嘗試才能找到一條屬于自己的平坦大路。

　　一段蘊育深刻的話(huà)就此改變了我，“人的一生不僅只有一條路，在學(xué)習上也一樣�！�

　　執著(zhù)以求，用毅力支持是你走向成功永遠的動(dòng)力；改變方向，是你智慧與美麗的象征，是你走向成功的一種美麗。而這種美麗是老師給予的，包含著(zhù)對我的關(guān)心、愛(ài)護和理解；我的老師像父親一般的關(guān)愛(ài)著(zhù)我，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事，足以體現對我的關(guān)愛(ài)。

　　也許，“愛(ài)”真的只有一個(gè)字：這就是——愛(ài)！

　　這就是班主任——楊西柱老師給予我的關(guān)愛(ài)！

　　“謝謝，謝謝您我心目中的好老師”。

我心中的好老師600字15

　　如果給嚴格的教師發(fā)獎牌的話(huà)，那這個(gè)獎牌就非她莫屬了；如果給教學(xué)質(zhì)量最高的教師發(fā)獎杯的話(huà)，她肯定會(huì )被評為“教學(xué)諾貝爾”獎，這就是我的語(yǔ)文老師－－－－－－喇玉梅老師。她教學(xué)水平一流。據說(shuō)還獲得過(guò)省級“優(yōu)秀教師獎”呢！喇老師很?chē)栏�，但這些都是為我們好��！

　　“老師好！”每天走進(jìn)校門(mén)，我會(huì )對著(zhù)老師，道個(gè)早安，鞠個(gè)躬。

　　“老師再見(jiàn)！”放學(xué)時(shí)，我會(huì )飛快地從老師身邊跑過(guò)，遠遠地留下這樣一句話(huà)。而老師，總會(huì )在背后笑瞇瞇地看著(zhù)我，看著(zhù)我上學(xué)、放學(xué)，看著(zhù)我一天天長(cháng)大。

　　她會(huì )在我摔倒時(shí)，扶著(zhù)我的手，對我說(shuō)“勇敢”；她會(huì )在我驕傲時(shí)，給我一個(gè)輕喝，告訴我“謙虛”；她會(huì )在我困惑時(shí)，摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)“堅持”；她會(huì )在我成功時(shí)，拍拍我的肩，道一聲“加油！”……而我，總會(huì )抬頭看著(zhù)老師，看著(zhù)她或笑或惱或溫柔的樣子，心里想：“我的老師，也許只有一個(gè)字可以形容了——好！”

　　我的老師，是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)�每一個(gè)學(xué)生，都是她滿(mǎn)分的孩子。上課時(shí)，她給每個(gè)同學(xué)展現的機會(huì )；下課時(shí)，她會(huì )特別留意一些心情不好的同學(xué)，開(kāi)導他們。當我們吃飯午休時(shí)，她會(huì )守著(zhù)我們，如果有同學(xué)受傷，她總是第一個(gè)趕到，她永遠把我們放在第一位，忘記了苦，忘記了累。

　　我的老師，是我最好的朋友，她尊重我們，愛(ài)護我們。同學(xué)們犯了錯，她不會(huì )請家長(cháng)，她會(huì )用故事啟發(fā)我們，用道理說(shuō)服我們，告訴我們什么是對什么是錯，她愛(ài)護我們，經(jīng)常跟我們說(shuō)：上課好好學(xué)，下課盡情的玩。

　　我的好老師，她在我心中，也在我的校園里。她是一盞明燈，為我指引著(zhù)書(shū)山的道路；她是一步步的石階，托著(zhù)我向上不斷攀登。她是火、是光，是太陽(yáng)、是大樹(shù)，是世間美好的一切……老師，我愛(ài)你！

　　有人說(shuō)，老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人，我卻覺(jué)得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹(shù)苗，希望有一天我們能長(cháng)大成才。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水！

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