老師，我的理想作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的老師，我的理想作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師，我的理想作文 篇1
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。相信每個(gè)人都有自己的理想。有的人說(shuō)，他長(cháng)大想當一名護士，幫助病人治療傷口；有的人說(shuō)，他長(cháng)大想當警察，盡自己的職責保護老百姓；還有的人說(shuō)，他長(cháng)大想當消防員，讓人們有一個(gè)安全快樂(lè )的家園。而我也不例外，長(cháng)大后我想當一名人民教師，給予孩子們豐富的知識。
還記得，我的啟蒙老師在燈光下辛苦滴為我們批改作業(yè)；還記得，我的啟蒙老師在六一兒童節給我們排練有趣的節目；還記得，我的啟蒙老師在運動(dòng)會(huì )上為我們吶喊加油。從那時(shí)起，我暗自下決心一定要做一個(gè)像我的啟蒙老師那樣的人民教師，我一定會(huì )在課堂上對我的學(xué)生負責；在批改作業(yè)對我的學(xué)生嚴格；在課間十分鐘開(kāi)心地陪我的學(xué)生玩耍。
我要以我的啟蒙老師為榜樣。記得有一次，我在夜晚八點(diǎn)去教師取一個(gè)東西，便隱隱約約地看見(jiàn)辦公室仍開(kāi)著(zhù)敞亮的燈，仔細一看，竟然是我的啟蒙老師在辛苦地為我們批改作業(yè)，為我們準備明天上課的課程�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我心里還想：時(shí)老師，謝謝您這么辛苦地為我們干這干那，我長(cháng)大一定會(huì )回報您的。還記得有一次，我在語(yǔ)文小測驗中只考了77分，時(shí)老師布置的作業(yè)是回家認真修改試卷并讓家長(cháng)檢查簽字。而我的媽媽是位嚴厲的媽媽?zhuān)驗樽约嚎嫉贸煽?jì)不理想，于是不敢讓媽媽簽字。我“靈機一動(dòng)”，想出了一個(gè)歪點(diǎn)子——自己簽字。第二天，時(shí)老師一眼就認出了是我自己模仿媽媽的字跡，原以為老師會(huì )訓斥我一頓，沒(méi)想到，時(shí)老師笑瞇瞇地開(kāi)導我，“時(shí)老師給我講了個(gè)《小貓打碎花瓶》的故事，教導我要做一個(gè)不撒謊的好孩子�！痹瓉�(lái)，老師是個(gè)職業(yè)，不僅僅是教我們文化知識，她們更像是母親，用心呵護自己的學(xué)生。老師們的愛(ài)感染了我，所以我長(cháng)大以后也要當一名這樣的老師！
理想是光，照亮黑暗的街；理想是街，走出自己的路；理想是路，帶你走向成功！這就是我的理想，你有理想嗎，如果有，那就和我一起來(lái)分享吧！
老師，我的理想作文 篇2
我們每一個(gè)人都有理想，老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“一個(gè)人有理想就是好事，因為這樣，你們才會(huì )朝那一方面去努力�！蔽衣�(tīng)了這一句話(huà)之后，便深深的把它記在心里，并按照這句話(huà)去做。
我的同學(xué)也有許多理想：當經(jīng)理，做一名從事軍事工作的人，成為一名NBA的球星，成為歌星……每一個(gè)人都有數不清的理想，或許這個(gè)理想不可能實(shí)現，不過(guò)，他們還就是會(huì )去努力一下，我也不例外。
我的第一個(gè)理想：當一名老師。從小小班到現在的五年級，我見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，又年輕的、有年紀大的、有和藹可親的、有兇的，不管就是教我的那一個(gè)學(xué)科，我都十分喜歡這些老師，因為就是老師讓我有了這么多的知識，懂得了這么多的道理。當我看見(jiàn)老師在課堂上教同學(xué)們知識時(shí)，我覺(jué)得老師就是神圣的，老師的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;老師的教學(xué)在課堂，成就卻就是在祖國的四面八方。就是啊，老師就是一個(gè)多么偉大的名字啊。有幾次，我在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)我成為了一名老師，我手拿教科書(shū)，滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室，教同學(xué)們知識，在我的教導下，同學(xué)們在市里，省里，甚至全國，都獲了獎，我真為我的學(xué)生驕傲，也為我自己驕傲。我相信，這個(gè)夢(mèng)一定能成為現實(shí)。
我的第二個(gè)理想：當作家，每一個(gè)暑假，每一個(gè)寒假，我都天天堅持著(zhù)寫(xiě)一篇日記，從以前的不會(huì )寫(xiě)，到現在的揮筆成章，經(jīng)過(guò)了多少困難，有些時(shí)候，我不想寫(xiě)，不過(guò)，要想當作家，就得多練，不練怎么行，于就是，我又開(kāi)始認真寫(xiě)。我們學(xué)校經(jīng)常請來(lái)作家講座，每一次我看見(jiàn)這些作家，心里都有說(shuō)不出的高興，似乎我就就是作家。作家用的一支支筆就像一個(gè)魔術(shù)師，把故事里的情節寫(xiě)得那么有趣，那么生動(dòng)。
我的第三個(gè)理想：當面包師，我去吃面包的時(shí)候，都會(huì )夸一夸面包師，說(shuō)他面包怎么做得這么好吃，我也想當一個(gè)面包師，看著(zhù)別人吃著(zhù)自己做的面包，心里一定會(huì )有一些成就感，假如我成為了一個(gè)面包師，我要做一個(gè)又大又漂亮又好吃，我要請許多人來(lái)吃我這位面包大師的蛋糕：我的親人，我的老師，我的同學(xué)。讓他們分享我成功的喜悅。
我的第四個(gè)理想：成為一名優(yōu)秀的飛行員。我去北京的路上，坐在飛機里，我太佩服飛行員，他能把飛機開(kāi)得那么好，那么平穩，別人開(kāi)車(chē)、開(kāi)船、開(kāi)火車(chē)……而飛行員就是開(kāi)飛機，或許，我就就是因為這個(gè)原因才想當飛行員的。不過(guò)，我又想了想，要當一名飛行員，視力一定要好，而我現在的視力——左眼5。0，右眼4。5，這怎么可能成為一名飛行員，更別提優(yōu)秀了，沒(méi)有關(guān)系，我還就是挺佩服飛行員的，我的理想還有很多：當一名歌手，讓世界上的所有人都陶醉在我的歌聲中;當一位醫生，救死扶傷，讓所有人都開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的;當一名宇航員，像楊利偉叔叔那樣，遨游在太空，在太空漫步。我知道，理想不就是空想而就是要為自己的理想去努力奮斗!
從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大之后，為國家做貢獻，成為一名對社會(huì )有用的人!
老師，我的理想作文 篇3
克累洛夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁�！�
每個(gè)人都有理想，我也不例外，我的理想是當一名出色的大學(xué)教授。
也許你會(huì )問(wèn):“三百六十行，你為什么會(huì )選擇當大學(xué)教授呢？”這還要從兩年前說(shuō)起。
我十歲那年，和爸爸媽媽去看望正在上大學(xué)的姐姐。我在這所大學(xué)里閑逛，學(xué)生們都在上課，沒(méi)有太多人。這是的，這個(gè)大學(xué)看起來(lái)更加的空曠更加的大。忽然耳邊傳來(lái)一個(gè)聲音，那種聲音渾厚而嘹亮，鏗鏘而有力，飽含熱情。我神差鬼使地隨著(zhù)聲音飄去，原來(lái)是一個(gè)我的老師在上課，我偷瞄了一眼，��！我被那雙眼睛震撼到了，那雙眼睛飽含著(zhù)熱情，充滿(mǎn)著(zhù)希望，那雙眼睛十分的深邃，似乎蘊藏著(zhù)無(wú)盡的知識。她的課，很讓人著(zhù)迷，讓人絲毫沒(méi)有厭煩的感覺(jué)。我又偷瞄了一下，教室里座無(wú)虛席，果然呢。我聽(tīng)的如癡如醉，直到耳邊傳來(lái)姐姐的聲音，我才猛一下回過(guò)神來(lái)，“��！你喜歡聽(tīng)她的課啊，她可是我們學(xué)校最年輕的女教授了！”教授？！教授不都應該是白發(fā)蒼蒼的老頭嗎？��！她可真了不起！一種敬佩之情油然而生！我的腦海中隱約出現了一行字:我要成為大學(xué)教授！
一次當小我的老師的經(jīng)歷，使我受益匪淺。五年級時(shí)，數學(xué)我的老師點(diǎn)一些人上臺前來(lái)講題，我十分興奮，注視著(zhù)我的老師，那雙眼睛，似乎在說(shuō):“快選我��！”數學(xué)我的老師發(fā)現了我，就讓我來(lái)講題，我興奮的差點(diǎn)摔倒。我先讓同學(xué)們讀一遍題，然后在黑板上畫(huà)圖，解釋算式的意義……當了一次小我的老師才知道:當我的老師也不容易！不但要講的通俗易懂，還要科學(xué)嚴謹，不過(guò)到最后看到同學(xué)們熱情的鼓掌！這一切的努力也就值了！
我為了實(shí)現我的理想，制定了作戰方案:
1.努力鍛煉口才，鍛煉腦子的靈活度。
2.好好學(xué)習各科的知識，這是最基本的要求。
3.多閱讀課外書(shū)籍，“書(shū)山有路勤為徑”我一定要多讀書(shū)？我在理想之路上做鋪墊！
老師，我的理想作文 篇4
理想，是飛向藍天的翅膀；理想，是揚帆航行的小船；理想，是……我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊藏這一個(gè)大大的夢(mèng)想。我的心，也被一個(gè)理想填得滿(mǎn)滿(mǎn)的——那就是成為一名小學(xué)教師。
我年僅七歲時(shí)，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開(kāi)了我心中“長(cháng)大后成為老師”這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學(xué)校后，老師便耐心地給我補課�？赡菚r(shí)的我理解能力并不強，落下的課又太多，無(wú)論我怎樣努力，我都無(wú)法理解老師對我講的知識點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵我，用柔與的語(yǔ)音引導我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始，老師我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越發(fā)希望成為老師了。
但當老師可不是見(jiàn)容易的事。如果我成為了一位老師，學(xué)生們一定會(huì )向我提出各種問(wèn)題。所以，我必須具備淵博的知識�，F，我不但會(huì )課堂上全神貫注地聽(tīng)講，課后認真仔細地完成作業(yè)，還會(huì )博覽群書(shū)，拓寬自己的知識面。家中，我會(huì )品讀那些我已讀過(guò)許多遍的書(shū)，從這本書(shū)中學(xué)習那些我所忽略的東西；我會(huì )常去書(shū)店挑一些好書(shū)帶回家津津有味地閱覽，我還會(huì )利用休學(xué)時(shí)間去圖書(shū)館，撲到知識的海洋中，猶如饑餓的人撲到面包上……作為老師還要有較強的語(yǔ)言表達能力，為了培養我的語(yǔ)言表達能力，我會(huì )參加口才訓練班，會(huì )多與人溝通，為我的理想實(shí)現打下扎實(shí)的基礎。
另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)我會(huì )從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力養成良好的品行習慣，還會(huì )試著(zhù)關(guān)心別人。不僅如此，當老師還要有做夠的耐心——不然學(xué)生遇到難題，無(wú)論你怎樣講解學(xué)生還是百思不得其解，你便“火山爆發(fā)”，這可有損形象哦！這一點(diǎn)正是我所欠缺的，所以，從現開(kāi)始，我會(huì )神七的時(shí)候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。
我會(huì )努力朝著(zhù)我的理想，揚起帆兒，展開(kāi)翅膀！
老師，我的理想作文 篇5
第一次見(jiàn)到這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，我就把它確定為了自己的理想------當老師。
爸爸媽媽還有親人朋友們都不太理解我的理想，每次班級里問(wèn)到個(gè)人理想時(shí)，都是科學(xué)家、作家、經(jīng)理之類(lèi)的，都很奇怪我為什么想要當老師。我只回答：“這是理想�！�
教師的社會(huì )地位并不高，這可以感覺(jué)的到，但在我心中，它是最為神圣的職業(yè)，教師的職責是教書(shū)育人，對，不僅教書(shū)，還有育人。
春天，郎朗書(shū)聲與鮮花齊放；夏天，頁(yè)頁(yè)習題伴著(zhù)微風(fēng)翻開(kāi)；秋天，滿(mǎn)意的成績(jì)永載著(zhù)收獲的喜悅；冬天，一筆一劃都融入了雪白的色彩。我很相信每位老師都會(huì )在這時(shí)展露笑顏，因為這是她們教書(shū)的成果，教師的驕傲。
上課，聲聲清脆的“老師好！”班會(huì )上，一字一句的教導使同學(xué)們用心聆聽(tīng)；課后，同學(xué)們禮貌的請教聲；節日里，收到的每一句真誠的祝福。我想，所有的老師都會(huì )在這些時(shí)候欣慰的滿(mǎn)足，因為這是他們育人的收獲，育人的精彩。
我不想做英雄，我只想在路邊默默為英雄鼓掌的人。的確，再偉大的人也有過(guò)老師，受過(guò)教育，在他們英雄光環(huán)的背后，總有著(zhù)老師的鼓勵，老師的指引，老師就是那個(gè)在鼓掌的人群中悄悄微笑的人。
我的理想不是當一個(gè)教出過(guò)許多出色的人才的老師，我只希望可以用心去教育好每一個(gè)人，成為一個(gè)可以被學(xué)生一輩子都記住并尊敬的好老師。
我知道教師的苦于累。但我也明白教師的苦中樂(lè )。我尊敬我的每一位老師。因為他們都喜歡自己的職業(yè)，并且沒(méi)有給我灌輸什么尊師重道，什么題海戰術(shù)，而是強調“先成人，后成才”，強調要道德真誠。
教師是“靈魂的工程師”，就是因為這樣一個(gè)稱(chēng)號，使我愛(ài)上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。教師的肩上扛著(zhù)一個(gè)民族的希望，他們圣潔無(wú)人能比，我，要當教師。
所以，這是我的理想，一個(gè)神圣的理想。
老師，我的理想作文 篇6
老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們一朵朵小花；老師像偉大的建筑師，給我們建立了學(xué)校的橋梁；老師像一盞指路燈，給我們照亮了前方。我的理想是做一名老師。
在我的心目中，也有一個(gè)理想的老師。在我看來(lái)，她是那么的完美無(wú)缺。她就是我們的語(yǔ)文劉老師，她和藹可親，當我們犯了錯誤的時(shí)候，她并不是先盲目地責罵我們，怪罪我們，讓我們去寫(xiě)檢討書(shū)，而是先詢(xún)問(wèn)我們事情的原因，對我們講道理，告訴我們事情的嚴重性以及壞處，從而開(kāi)導我們，讓我們下次不再犯同樣的錯誤。當我們在學(xué)習上有困難時(shí)，她就會(huì )不厭其煩地講給我們聽(tīng)，一直講到我們聽(tīng)懂為止�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：如果我是一名老師，那該多好��！
老師這個(gè)職業(yè)是多么神圣，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是那么高大，讓人油然而生出敬慕之意。老師頭上的白發(fā)是最美的；老師手里握著(zhù)筆批改作業(yè)的一瞬間是最美的；老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課的那一刻是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有壯言，沒(méi)有豪言，一生與粉筆為伍的人，她們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們。于是，在那一刻我的心播下了種子，小時(shí)候的我十分向往做一名老師。
理想定下來(lái)，就該想方設法地去實(shí)現。不然就只能變成空想。雖然我現在還只是一名普通的小學(xué)生，但是我可以為自己先鋪上一條穩固的小路，發(fā)奮讀書(shū)，打好基礎。如果我現在上課積極性不高，理想就會(huì )泡沫般消逝。我要抓住課余時(shí)間，多看有意義的課外書(shū)。我每天睡覺(jué)前會(huì )先閱讀半小時(shí)以上的課外書(shū)，長(cháng)見(jiàn)識。我每拿起一本書(shū)，就會(huì )不由自主地從筆袋里拿出一支熒光筆，把好詞好句做上標記，畫(huà)上橫線(xiàn)，加深印象。這已經(jīng)成為了我閱讀課外書(shū)的好習慣。我的知識面一定要越來(lái)越廣，長(cháng)大以后才能成為有文化的人。到了假期，我去圖書(shū)館借閱圖書(shū)，然后坐在一個(gè)角落安安靜靜地看起來(lái)，很享受。我還喜歡與同學(xué)互相交流談心，下課后，我的好朋友來(lái)找我分享許多有趣的事情，我就會(huì )情不自禁地融入到話(huà)題里去，說(shuō)個(gè)不停，直到上課還意猶未盡。當一名老師給，語(yǔ)言的交流能力，口頭表達能力，普通話(huà)的標準度也是相當重要。所以，我從小就開(kāi)始練習，注重這一方面，現在掌握得不錯。
假如我是一名老師，我要把過(guò)去的教學(xué)方法通通拋開(kāi)，跨入新時(shí)代的知識課堂。我要我的學(xué)生在課堂上就打好基礎，所以我不會(huì )布置太多的家庭作業(yè)。上課時(shí)，我會(huì )講些生動(dòng)的小故事，去開(kāi)導他們的小腦袋，使他們不在乏味中聽(tīng)課，樂(lè )意聽(tīng)我講課。
老師無(wú)私，偉大，默默為學(xué)生付出了很多。我決心要學(xué)習這種精神，好好奮斗，向老師這個(gè)職業(yè)奔去，我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。
老師，我的理想作文 篇7
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，理想被賦予了更深的涵義，理想是效益，理想是氣魄、膽識和智慧的顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的理想，我的理想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)？是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)？是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖？是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的理想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。媽媽從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的；老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的；老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。
我站在講臺上，心里是那么的自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我�？墒�，如果現在不努力學(xué)習，理想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定是要追求理想，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)理想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易的放棄，畢竟這是理想的希翼。
老師，我的理想作文 篇8
老師就像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了他人；老師就像園丁，把幼小的樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，每一個(gè)老師嘔心瀝血，無(wú)私奉獻，每一天，每一月，每一年，在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類(lèi)文明傳播下去。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽(tīng)。那時(shí)，我覺(jué)得老師真神奇，真偉大，什么都會(huì )，我就想：我長(cháng)大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。慢慢地，我長(cháng)大上學(xué)了，覺(jué)得老師更加神奇了。不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開(kāi)朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵。老師真偉大，像一本書(shū)，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會(huì )簡(jiǎn)單起來(lái)，都會(huì )煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
假如我當上了老師，登上那三尺高的講臺，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情��！我會(huì )把我的學(xué)生當做我的孩子，就像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略到世間的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中，感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞中，感受到語(yǔ)言的神奇；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數字中感受到數學(xué)王國的神奇。我還會(huì )讓孩子們從學(xué)習中找到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中學(xué)習，愛(ài)上學(xué)習。當他們捧起獎杯時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續努力”；當他們在成長(cháng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì )告訴他們“不要氣餒，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅持就是勝利”。像當時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養成一個(gè)有愛(ài)心，有責任心，有正義感的好孩子，長(cháng)大后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標攀登……加油，加油，我一定會(huì )成功的。相信自己。
老師，我的理想作文 篇9
伏尼契曾今說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔�！蔽蚁嘈�，每個(gè)人的有自己的理想吧！可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變。我的理想就是當一名普通的老師。
這個(gè)愿望緣于我上幼兒園的一段時(shí)光。那一次，正是上課的時(shí)候。大家正聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講待會(huì )活動(dòng)的要求，目不轉睛的盯黑板。我望老師那耐心的給小朋友們講解的態(tài)度，有望了望小朋友們那雙渴望知識的眼睛。我的腦子里，不由得鼓動(dòng)起一個(gè)念頭我想當一名老師。于是，放學(xué)后我馬上回家問(wèn)媽媽一些關(guān)于老師的資料，媽媽一一說(shuō)給了我聽(tīng)。
漸漸的，我對老師這職業(yè)有了一定的了解。有一件事，更讓我堅定當老師這一理想。那也是在我上幼兒園的一段時(shí)光。那是一個(gè)迷人的星期日下午，我待在家里，覺(jué)得很無(wú)聊，于是去邀請朋友們來(lái)到我家玩，過(guò)了一會(huì )兒人都到齊了，我們就開(kāi)始討論問(wèn)題要玩什么游戲？一位朋友說(shuō)：“要不，玩跑抓吧！那個(gè)游戲超好玩！是這樣玩的……”那個(gè)朋友還沒(méi)說(shuō)完，另一位朋友馬上反駁道：“不行，那樣瘋跑一定回流汗的，風(fēng)一吹，就感冒了�；丶也槐焕蠇孠一頓才怪呢！”我聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà)，靈機一動(dòng)，對他們說(shuō)：“朋友們，要不我們玩當老師的游戲吧！其實(shí)是這樣的……”他們互相看對方，有對我不約而同的說(shuō)：“OK吧！”又經(jīng)過(guò)一番討論，他們評選我當老師。我把椅子一一搬給他們，又把書(shū)依次發(fā)給他們。開(kāi)始上課了，我擺老師那慣有的姿勢。我看了看同學(xué)們，他們正專(zhuān)心致志的學(xué)習。我望了望他們那雙渴望知識的眼睛，腦子里就再次鼓起了那個(gè)念頭我想當老師。
如果我長(cháng)大以后想要當老師，我就要有一顆熱心腸的心，來(lái)給予小朋友們知識，我要有耐心、恒心和毅力、博大的胸懷。
如果我長(cháng)大以后想當一名老師，就要從現在開(kāi)始打好基礎，奮發(fā)圖強，努力學(xué)習。從小事做起，積少成多。
蘇格拉底曾今說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！崩硐�，我來(lái)了！
老師，我的理想作文 篇10
記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候。 我們班是學(xué)校編的慢班：“春蠶到死絲方盡，又不會(huì )使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續打了三，他總是循循善誘地做好思想工作，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，老師善于抓住機遇，蠟炬成灰淚始干，雖然他在講課時(shí)聲音很小。
幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，但他還是堅持給我們上課。此后，老師真的是用心良苦。
老師抓住這個(gè)機遇說(shuō)，會(huì )直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話(huà)后。而老師卻不以為然的繼續講課，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。
后來(lái)，老師肯定會(huì )大發(fā)雷霆。我過(guò)后回想。
但他還始終堅持給我們上課，他是我心目中最理想的老師。在秋冬交際之時(shí)，怎么不請老師分享呢、四針了，教學(xué)上更是盡職盡責，調皮搗蛋的同學(xué)較多、紅燭—是老師最好的象征�。骸罢n前準備是否充分，顯得疲憊不堪。
他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學(xué)，直至課完，咳得很厲害，這種現象在我們班銷(xiāo)聲匿跡了？”聽(tīng)完這番話(huà)，剛好被老師撞個(gè)正著(zhù)，老師感冒了。出乎意料的是老師卻微笑地說(shuō)，我心里不禁想起那句，使同學(xué)們自覺(jué)的認識錯誤，引導教育同學(xué)�！�
春蠶，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了。思想上蔡老師對我們循循善誘我的理想老師每當想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，但我們還是聽(tīng)得津津有味，我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師蔡梓楠，同學(xué)們自覺(jué)認錯了。
老師，我的理想作文 篇11
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有時(shí)會(huì )改變，我的夢(mèng)想一直是成為一名教師。當一名教師是一項神圣而艱巨的工作。它的任務(wù)是為祖國的未來(lái)培養人才。它發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，是神圣的。全國各地都需要教師。但這項工作也很辛苦。每天都有講座。有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，必須遵守紀律。他們甚至會(huì )生氣，忍受那些不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生的眼睛。即使他被冤枉了，他也必須堅強，因為國家需要他。
每天晚上，當人們進(jìn)入夢(mèng)境時(shí)，教室里仍然有一盞燈，老師們正在批改作業(yè)和寫(xiě)教案。夜以繼日，老師們熬夜，不得不振作起來(lái)，第二天給學(xué)生上課。這有多難。
正因為如此，我想成為一名教師，為祖國培養人才，體驗教師的辛勤勞動(dòng)，所以我決心成為一名教師。
老師，我的理想作文 篇12
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有些人想成為一名醫生來(lái)拯救死者和治愈傷者，另一些人想成為企業(yè)家來(lái)為社會(huì )創(chuàng )造更多財富，我的夢(mèng)想是成為一名教師。
我想我將來(lái)想成為一名優(yōu)秀的教師，在貧困山區教書(shū)。在我心中，老師就像無(wú)名的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人。為了我的夢(mèng)想，我將學(xué)習更多的知識，并將我所學(xué)到的教給那里的孩子們。我還將學(xué)習啟發(fā)他們。如果學(xué)生有任何問(wèn)題，我會(huì )成為一個(gè)智慧和能力兼備的好老師。
當老師也是因為我對這個(gè)職業(yè)有不正常的感覺(jué)。我從小就知道當老師不容易。我們班的語(yǔ)文老師是一名教師。她陪伴我們六年了。她不知名。唯一的例外是她堅持在分娩前幾天給我們上課。這種專(zhuān)業(yè)精神感動(dòng)了我，我也更加熱愛(ài)教師這一偉大的職業(yè)。因此，我越是意識到我的夢(mèng)想是成為一名教師。這不僅可以給山區的孩子們帶來(lái)知識，還可以教會(huì )我們的孩子或親戚。老師的工作很簡(jiǎn)單。孩子的媽媽放假的時(shí)候，我們也可以放假，工資也很高。
這取決于教師的無(wú)私。我想接受這種精神并推遲它。我的夢(mèng)想是努力奮斗，奔向我的教師職業(yè)。我希望我所尊重的未來(lái)不僅僅是一個(gè)完美的夢(mèng)想。
老師，我的理想作文 篇13
雖然我的夢(mèng)想是成為一名教師，但我不僅僅想成為一名教師。我想成為一名稱(chēng)職的教師和受人尊敬的教師。
如果我是一名教師，首先，我會(huì )與同學(xué)們保持良好的聯(lián)系，讓他們了解我。當學(xué)生之間出現矛盾時(shí)，我不會(huì )輕易打電話(huà)給家長(cháng)批評他們。我會(huì )先了解事情的原因和后果，然后批評它們。這樣，既不會(huì )讓學(xué)生討厭我，又能解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生們就會(huì )尊重我。
如果我是一名教師，我也會(huì )把學(xué)生當作我的朋友，努力用更好的方式教育學(xué)生，幫助他們改正錯誤，從而盡到我作為一名教師的職責，這樣我就無(wú)愧于學(xué)生家長(cháng)，讓家長(cháng)認為我是一名好老師。
我的夢(mèng)想是成為一名稱(chēng)職的教師和受人尊敬的教師。
老師，我的理想作文 篇14
你要問(wèn)我的理想是什么，我的理想是當一名老師。
我有過(guò)許許多多的理想：印象比較深的是有一次當歌唱明星，很瀟灑地站在臺上演唱，臺下的粉絲很瘋狂地跟著(zhù)節奏搖頭晃腦，我越唱越起勁；還有一次是在一個(gè)很大很高的舞臺上彈鋼琴，其實(shí)那是我第一次見(jiàn)到真正的鋼琴時(shí)晚上做的夢(mèng)。而現在，我慢慢地長(cháng)大了，發(fā)現我的理想是當老師。
老師能夠讓人從一個(gè)不懂事的小孩變成科學(xué)家，變成藝術(shù)家，變成體育大明星，甚至變成教授再教學(xué)生，那多有意思��！我就是喜歡現在教我們語(yǔ)文的劉老師那戴著(zhù)眼鏡、捧著(zhù)書(shū)本領(lǐng)我們讀書(shū)的樣子，她的聲音真好聽(tīng)。
我知道，以我現在的學(xué)習成績(jì)，想要實(shí)現我的理想，那簡(jiǎn)直就是癡心妄想，雖然我很喜歡語(yǔ)文，但還有很多字不認識；偷偷翻看哥哥的數學(xué)書(shū)，那么多的符號一個(gè)也看不懂。因此，我現在下決心要好好努力學(xué)習，按照老師要求的做，課前要預習，課堂上積極發(fā)言，課后認真復習，還要多讀課外書(shū)，養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也要養成良好的生活習慣。
我把自己長(cháng)大想當老師的理想跟爸爸講了，爸爸非常高興，說(shuō)他支持我，幫助我，他要請我現在的老師一定把我培養成將來(lái)的老師。
老師，我的理想作文 篇15
一日為師，終身為父。老師就是人生中的打磨機，琢磨你的棱角，迸出炫目的光圈，只求你曾經(jīng)閃耀過(guò)！理想中的老師更是那心中的琴弦，每晚扣動(dòng)著(zhù)你的心房……
因為有目標，風(fēng)才會(huì )旋轉；因為有等待，時(shí)間才會(huì )放慢。我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)有目標，會(huì )等待的人。
邁著(zhù)大步，昂著(zhù)胸口，神采奕奕，身體好像羽毛一般地輕，嘴角微微上揚，即使在冷峻似冰的臉上，也會(huì )看出個(gè)心花怒放；手里捏著(zhù)遠在目標之上的成績(jì)單，精神上的勉勵膨脹到了極點(diǎn)，和老師面對面擦肩而過(guò)時(shí)竟然沒(méi)有察覺(jué)到，當回過(guò)神時(shí)，又情不自禁地想起了開(kāi)學(xué)時(shí)和語(yǔ)文老師見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景。
鋒利的高跟鞋，踩著(zhù)時(shí)間的交點(diǎn)，步入教室的圣堂，仿佛能切開(kāi)偽裝的你，高挑的身材，彎刀一般的眉，嘴唇像染色鮮血一般的紅艷，像個(gè)女王站在你的面前，強大的氣場(chǎng)與震撼力，讓你無(wú)法不屈服于她。和老師幾天的接觸后，她就如同那玫瑰一樣，冷峻的外表下似帶著(zhù)刺一般的堅強，但內心卻如玫瑰一樣的脆弱，她如它那般集冷艷與脆弱為一體，集傲慢與詩(shī)意為一體，集奔放和沉著(zhù)為一體！剛入學(xué)的我，可謂是語(yǔ)文學(xué)渣中的學(xué)渣，渣到連本人甘愿放棄語(yǔ)文的地步，但就是因為她，用她那鋒利的高跟鞋和高挑冷艷的外表，為我的語(yǔ)文劈開(kāi)了一片天地！
當我在人生的街頭迷惘時(shí)，她似女王般地闖進(jìn)我的人生，進(jìn)入我的世界，眩目的光彩讓我情不自禁地愿意拉著(zhù)她的手，決定跟著(zhù)她試一試。她曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)我；你知道風(fēng)為什么會(huì )旋轉嗎？我只是想了想，便用地理上的知識告訴她；地面受熱不均，導致氣壓差，從而氣流流動(dòng)形成了風(fēng)。她只是挑了挑眉，搖了搖頭依舊冷艷的外表綻放一些笑意。因為有目標，因為有重心，它才會(huì )旋轉！一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我意識到，因為沒(méi)有目標，沒(méi)有重心我才會(huì )迷惘的吧！我的語(yǔ)文老師沒(méi)有因為我的基礎差，而留下我一人徘徊，她卻選擇了等待，時(shí)間便在那一刻放慢了，我便在這僅有的時(shí)間里，如饑似渴地吮吸著(zhù)語(yǔ)文帶來(lái)的甘露，像一朵玫瑰綻放出火一般的紅……
收起嘴角的笑意，低下頭，看著(zhù)自已的語(yǔ)文卷子，后面隱約著(zhù)模糊的字跡，一絲絲地鐫刻進(jìn)我的大腦：我在心愛(ài)的白紙上/畫(huà)上一個(gè)笨拙的自由/畫(huà)上一片天空/一片屬于天空的羽毛和樹(shù)葉/畫(huà)上一只永遠也不會(huì )流淚的眼睛/畫(huà)上一淡綠的夜晚和蘋(píng)果/在地上再畫(huà)上一扇窗/讓所有習慣黑暗的眼睛習慣光明。折好試卷，放進(jìn)心里，收起驕傲的心，獨自一人向著(zhù)黑暗而有光明的道路邁進(jìn)。心想理想的老師，她，原來(lái)每晚，都在我的心房！
老師，我的理想作文 篇16
一個(gè)人帶著(zhù)沉重的行李去北方考試，北方與家鄉的氣候落差頗大，盡管陽(yáng)光和煦，可呼嘯的北風(fēng)仍讓人倍覺(jué)寒意。
在考點(diǎn)附近的旅社下榻，臨睡前收到老師發(fā)來(lái)的信息。那一刻，即使是在北方的寒夜里，也覺(jué)得四季如春。
“獨自在外，照顧好自己，認真備考，等你們凱旋�！蹦莿t簡(jiǎn)短的信息就那樣安詳地躺在收件箱，我抿嘴笑了笑，不知何時(shí)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
于是，在夢(mèng)里我見(jiàn)到了一個(gè)人。他陪我走過(guò)四季，他見(jiàn)證了我由無(wú)知到懂事，由幼稚漸趨成熟的所有過(guò)程……
夢(mèng)中，我看不清他的臉，只能依稀看到窗外谷堆垛垛，漸漸泛黃的香樟葉飄飛。我聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，他朗誦課文時(shí)高昂而不乏頓挫的聲音……如聽(tīng)仙樂(lè )般聽(tīng)他一字一句地演繹著(zhù)唐詩(shī)宋詞、史記春秋。窗外的秋風(fēng)卷起遠處金黃的麥浪，卷開(kāi)他口中講述的文學(xué)興衰，卷著(zhù)我的心緒，卻舒展開(kāi)了我絢麗的高中生活……
我還是沒(méi)有看清他的臉，而窗外之景卻不再是天朗氣清的秋日，與講臺前老師的相處也不再停留于陌生而美好的九月。我看清了黑板上遒勁的字體，那是的兩句詩(shī)——千里冰封，萬(wàn)里雪飄。像極了窗外白雪皚皚的畫(huà)面，廣闊無(wú)垠。他脫去了外套，似是用了畢生的激情去寫(xiě)完這首詩(shī)，他修長(cháng)的手指執著(zhù)那根傾注了才思的粉筆，就那樣揮舞著(zhù)手臂，不遺余力。
我在他大氣的筆鋒中體會(huì )詩(shī)歌之韻味，漢字之精華，在無(wú)邊的學(xué)海中暢游……末了，他說(shuō)：“好好領(lǐng)會(huì )，多多溫習�！本湍菢�，本只是印刷在課本上的文字卻深深烙印我心，如他的叮囑，溫暖美好。
我始終不曾看清他的臉，盡管彼時(shí)已是陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛。不甘寂寞的楊柳已探出半邊窗，教室里卻因同學(xué)春困顯得有些沉悶。我想他是生氣了，因為我看見(jiàn)他焦急徘徊于行間的步伐和不停敲擊桌面的手指。就連黑板上的字體都帶著(zhù)慍色和恨鐵不成鋼的愁緒。
“沒(méi)有人的成功是輕而易舉的，任何一個(gè)成功人士之所以成功，是他總將別人用來(lái)休息的時(shí)間付諸做事上！”他終于開(kāi)口，語(yǔ)重心長(cháng)。他嚴肅的語(yǔ)氣令人警醒，如千針刺指，鞭策了我們。
我想我無(wú)須再看清他的臉了，因為我深深記住了黑板前他挺直的背影——被汗水浸濕了的襯衫。他幾近嘶啞，卻未停止講課，灼灼夏日，毫不留情地蒸發(fā)了他的汗，與此同時(shí)卻燃燒了我們的夢(mèng)。
悠然醒來(lái)，卻似夢(mèng)非夢(mèng)，那則簡(jiǎn)短的信息仍安靜地置身于收件箱。
陽(yáng)光明媚。我笑了，是啊，沒(méi)錯，這就是我理想的老師——向來(lái)平凡，從未被歌功頌德�？伤麉s這樣在三尺講臺前傾注了一生，以學(xué)生為圓心化作圓周度過(guò)了多年……
老師，我的理想作文 篇17
我有一個(gè)理想的`老師，她是這樣的：
上課時(shí)，他讓我們自主學(xué)習，自主探究，她先教我們一道題（或一點(diǎn)兒題），讓后讓大家互相講題，互相幫助，之后讓大家來(lái)講，最后讓大家發(fā)言，自己走完一次“探險”。我喜歡這樣，不僅給我們帶來(lái)知識，還讓我們嘗到采摘果實(shí)的快樂(lè )。
下課時(shí)，她會(huì )和我們玩一些智力游戲，并且讓我們互相游戲，互相幫助，互相學(xué)習，而且她會(huì )和我們提出問(wèn)題，時(shí)常會(huì )講些笑話(huà)、故事、趣事等。
這就是我的理想老師。
老師，我的理想作文 篇18
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人的理想都不一樣，如果合在一塊兒，就成了一片五彩繽紛的天空，而我的理想就是那片天空中的一朵小小的云。我的理想是當一名幼兒園老師。
幼兒園老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它能讓孩子們從小接受良好的教育。當然幼兒園教師不僅要讓孩子們接受良好的教育，還要有親和力。這緣與我的幼兒園老師。
那一年我才四歲，由于外面正在下雨，不能出去玩。便一個(gè)個(gè)趴在桌子上，李老師走進(jìn)教室，看到我們一副無(wú)精打采的樣子。便笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎?”一聽(tīng)到玩游戲，我們立刻打起了十二分的精神。
老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)人臉，可就是少了個(gè)鼻子。哦!畫(huà)鼻子嗎!大家紛紛舉手，老師便讓我先來(lái)。
我站在黑板前，老師用手帕蒙住我的眼睛，我慢慢的轉了三圈，然后提筆往上畫(huà)。畫(huà)好后，我都來(lái)不及摘下手帕，身后便傳來(lái)了一陣哄堂大笑，我摘下手怕一看，呀，原來(lái)是我把鼻子畫(huà)到下巴右邊，這個(gè)人看上去像長(cháng)了一個(gè)腫瘤。接著(zhù)同學(xué)門(mén)依次上來(lái)，但沒(méi)有一個(gè)人畫(huà) 對了。輪到李老師了，她蒙上了一塊紅布，就像要出嫁的新娘一樣，漂亮極了。她走到黑板前，乘我們不注意時(shí)，偷偷的掀起了紅布看了一眼，“老師犯規”一個(gè)同學(xué)叫了起來(lái)。但不知誰(shuí)唱了一句：“掀起你的蓋頭來(lái)，讓我看看你的臉龐!”教室里頓時(shí)充滿(mǎn)了笑聲。
的確，張海迪姐姐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的人生就像一只小船，而理想就是小船的風(fēng)帆�！彼晕也粌H要好好學(xué)習，還要和同學(xué)們相處的更溶恰。
老師，我的理想作文 篇19
她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的眉毛下，有一雙明亮的大眼睛，像兩顆黑珍珠，閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁上，架著(zhù)一條黑框眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)時(shí)的聲音柔柔細細，很甜美。這就是我們班的體育老師——張老師。記得有一次，我跑步的時(shí)候不小心摔倒了，腳上擦破了一塊皮，很疼。我坐在地上面目猙獰，差點(diǎn)連眼淚都流出來(lái)了，張老師看見(jiàn)了，輕輕地摸著(zhù)我的傷口，親切地問(wèn)：怎么樣，疼不疼？我咬著(zhù)牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。張老師立即慢慢地把我扶起來(lái)，又叫了幾個(gè)同學(xué)一起扶著(zhù)我走，她一邊走還一邊關(guān)切地說(shuō)：沒(méi)事的，慢一點(diǎn)走，不著(zhù)急。張老師和同學(xué)們把我扶到了辦公室里，她從抽屜里拿出了棉球和消毒藥水，用棉球沾上了消毒藥水，輕輕地擦在我的傷口上，我疼痛難忍，用手用力地抓住衣角，疼得頭上冒出了汗珠，心想：張老師你輕一點(diǎn)，我好疼啊。張老師好像看出了我的心思，說(shuō)：疼不疼啊，來(lái)，我幫你吹一吹。說(shuō)完，張老師用嘴輕輕地吹著(zhù)我的腿，我感覺(jué)清涼清涼的，好多了，看著(zhù)張老師認真小心的樣子，我感動(dòng)極了，豆大的淚珠從我的眼睛里滾落了出來(lái)。涂好藥水。張老師又慢慢地把我扶回了教室，讓我坐在椅子上，好好地休息，還再三叮囑我：你坐在椅子上好好休息，不要亂跑，要不然你的腿還會(huì )疼的哦。這就是我們和藹可親，善解人意，溫柔善良的張老師，我們全班都很喜歡她。
我長(cháng)大了也要做一名合格的體育老師。為了完成夢(mèng)想，我要在好好學(xué)習的同時(shí)，大量的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加自己的知識面。另外我要多多參加各類(lèi)公益活動(dòng)，培養自己的耐心和愛(ài)心。為了這個(gè)夢(mèng)想，我決定從現在開(kāi)始。
老師，我的理想作文 篇20
我們每個(gè)人都有自己的理想。有人想當一名偉大的科學(xué)家；有人想當一名滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文學(xué)家；有人則想當一名英勇善戰的人民解放軍；還有人想當一名救死扶傷的“白衣天使”……
我也有我自己的理想，我的理想是當一名為人師表的老師。
我為什么要當一名老師呢？因為老師這項工作，是無(wú)私的、是偉大的，更是為人民服務(wù)的。老師就像是一名辛勤的園丁，默默地把我們從小幼苗澆灌成大樹(shù)。當我們還是一個(gè)個(gè)頑皮淘氣的小孩時(shí)，老師辛苦地教育我們怎樣做人。當我們上了小學(xué)一年級時(shí)，您開(kāi)始教我們一些相比起幼兒園那些簡(jiǎn)單的做人道理更深奧的一些算術(shù)題、知識。我們漸漸長(cháng)大，題也變得越來(lái)越難，您開(kāi)始夜以繼日的操勞。為了讓我們學(xué)會(huì )知識，您千方百計地想法子�？晌覀儏s次次讓您失望，是您浪費自己美好的青春來(lái)教導我們。
俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨吹嚼蠋熞雇磉�坐在辦公桌前辛辛苦苦地批改作業(yè)，當老師的理想從那一刻便在我心中油然而生。也許就是您這種燃燒自己照亮他人的高尚品質(zhì)感動(dòng)了我吧！
既然現在我心中有了當老師的理想，那么我就應該檢討一下自己的缺點(diǎn)，并把它們改正，這樣才可以具備當老師的條件。
當老師可不是一件容易的事。首先，當老師要有知識豐富的大腦，也要有堅持不懈的意志。其次要越過(guò)大學(xué)這個(gè)門(mén)檻。所以，我現在要好好學(xué)習，每天早晨要早起床，晨讀英語(yǔ)，上課時(shí)認真聽(tīng)講，晚上做作業(yè)時(shí)遇到難解的奧數題，要克服、不能被困難打倒，當然，當老師不但要各方面都全面，體力也要好，所以我要經(jīng)常鍛煉，吃有營(yíng)養的食物，強大自己。
我的理想是當一名老師，為了這個(gè)理想，奮斗吧！
老師，我的理想作文 篇21
何為夢(mèng)想？夢(mèng)想是人生導航的燈塔，是人生的期望。我的夢(mèng)想是當一名教師。
世界上最歡樂(lè )的事，莫過(guò)于為夢(mèng)想而奮斗，我想當教師的'這個(gè)夢(mèng)想來(lái)自于我的教師。
教師像辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地呵護著(zhù)我們，給我們澆灌名為“知識”的甘泉。在我眼里，教師的知識淵博，上知天文下知地理。每當教師轉過(guò)身在黑板寫(xiě)字，看著(zhù)教師的背影，我心里的這個(gè)夢(mèng)想更加堅定。我多么期望有一天，我也能像教師一樣，把自己所明白的一切教給下一代。
當然，我明白，光想有什么用？?jì)H有努力付出，才會(huì )有收獲。我以往看過(guò)教師的教科書(shū)，可是我壓根就看不懂，像在看天書(shū)一樣。我心想：既然我看不懂教師的“天書(shū)”，還不如先把我此刻的知識學(xué)好，為了以后的學(xué)習打好基礎。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我從今以后必須要好好學(xué)習，天天向上，不辜負教師和父母的期望。我要為了教師這個(gè)目標奮斗！上課我要認真聽(tīng)講，做好筆記，下課預習課文、準備學(xué)具……
史立茲說(shuō)過(guò)一句話(huà)：夢(mèng)想如晨星——我們永不能觸到，但我們能夠想航海者一樣，借著(zhù)星光的位置而航行。我相信，只要我努力地朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，總有一天會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師，將知識傳授給下一代。
這就是我的夢(mèng)想，這就是我人生導航的燈塔，我將追隨者它奮力向前沖！
老師，我的理想作文 篇22
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，不管這夢(mèng)想是高層的也罷，是最底層的也罷，它這個(gè)夢(mèng)想應當是為人民服務(wù)的。我的夢(mèng)想就很普通，就是一位平平常常的教師。教師應當說(shuō)是很偉大的，當同學(xué)們在開(kāi)開(kāi)心心的玩的時(shí)候，她，卻在教室里認認真真的批改作業(yè)；當同學(xué)們在看電視的時(shí)候，她，仍臥著(zhù)寫(xiě)備案……她，幾乎把100%的心血放在同學(xué)們的身上，要同學(xué)們背課文的時(shí)候，自己要先背會(huì )，要做一個(gè)表率。她每一天晚上必須把明天要講課的資料自己默默地講，自己會(huì )講的聲情并茂，尋思怎樣能讓同學(xué)們聽(tīng)懂。��！這就是教師，一位偉大的“母親”！
我總是很羨慕教師，她有尊嚴，同學(xué)們必須要聽(tīng)她的話(huà)。教師是很崇高的，在我們學(xué)校中，有一件真實(shí)的事：我們學(xué)校管樂(lè )隊有一個(gè)很優(yōu)秀的教師，她姓朱。她可能還有一、兩個(gè)月就要退休了，我們宋教師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“朱，你立刻就要享清福嘍！”而那位朱教師說(shuō)：“誒呀！宋，你不明白，還有一、兩個(gè)月，我要堅持給同學(xué)們上完課呀！”有一天，她和眾多教師談話(huà)中，忽然感到胳膊腿疼，教師們預感到出事了，因為這很可能跟腦子有關(guān)系。于是，扶教師去醫院了。醫院一查，呀！朱教師腦子中長(cháng)了個(gè)腫瘤！于是，又轉去鄭州的大醫院里面去看，做了做手術(shù)，朱教師就趕著(zhù)回來(lái)了，宋教師說(shuō)：“朱，你就不能養兩天么？”朱教師很偉大：“我還要去看看我們那群學(xué)生呀！”于是，朱教師又一次的回到了學(xué)校。一星期之后，跟以前的情景一樣，又發(fā)作了。于是，我們又把朱教師送到了醫院，焦急的等待著(zhù)……當兩三天過(guò)去之后，宋教師的手機上突然收到了一條信息：宋，朱走了……
朱教師還沒(méi)能享受天倫之樂(lè )，就這樣離開(kāi)了。一位偉大的靈魂升向了天空。當教師講完之后，我們個(gè)個(gè)都淚流滿(mǎn)面。這是一個(gè)多么可愛(ài)的教師啊，最終，那盞蠟燭還是滅了，我們可愛(ài)的教師去世了，永遠都見(jiàn)不到這位教師了。
一位教師，多么偉大的職業(yè)！長(cháng)大，我要帶領(lǐng)著(zhù)我的那班學(xué)生，永遠奮進(jìn)！俗話(huà)說(shuō)得好：教師是蠟燭，照亮了我們的人生道路，卻燃燒了自己；教師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻；教師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是教師辛苦培養出來(lái)的？教師的袖口上總有那抹不去的粉筆末，她的嘴里總是蹦蹦跳跳出那些一個(gè)個(gè)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，她的話(huà)語(yǔ)總是那么親切。教師，培養了多少的優(yōu)秀的學(xué)生，教師，也是一個(gè)享受的工作。當你在講課時(shí)，班級里幾十雙水晶晶的眼睛對著(zhù)你，追捧你！
長(cháng)大，做一位教師。為國家培養棟梁，帶著(zhù)那一群群的天真可愛(ài)的孩子們，愛(ài)他們，付出100%的精力吧！我堅信，只要朝著(zhù)夢(mèng)想的方向出發(fā)，我就能夠成功！為了我們的夢(mèng)想，加油吧！
老師，我的理想作文 篇23
雖然我的夢(mèng)想是當一名教師，但我不只是要當一名教師這么簡(jiǎn)單而以，我想當一名稱(chēng)職的教師，一名令人尊敬的教師。
如果我是一名教師的話(huà)，那么首先，我會(huì )先和同學(xué)們打好交道，讓同學(xué)們都熟悉熟悉我。當碰到同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我也不會(huì )輕易就叫家長(cháng)，輕易就批評他們，我會(huì )先了解事情的前因后果，再批評他們也不遲。這樣，既不會(huì )使學(xué)生厭惡我，也能夠解決事情。這樣學(xué)生也會(huì )尊敬我。
如果我身為一名教師的話(huà)，那么，我也會(huì )把學(xué)生當成自己的朋友，盡量用比較好的方法教育學(xué)生，幫他們改正錯誤，這樣才能盡到教師的本職，這樣我才對得起學(xué)生的家長(cháng)，讓家長(cháng)們覺(jué)得我是一個(gè)好的教師。
這就是我的夢(mèng)想，當一名稱(chēng)職的教師，一名令人尊敬的教師。
老師，我的理想作文 篇24
教師，這個(gè)名字對作為學(xué)生的我們再熟悉可是。一聽(tīng)到"教師"這個(gè)詞，就會(huì )感覺(jué)到如沐春風(fēng)。
在我很小的時(shí)候，就十分崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我覺(jué)著(zhù)教師們十分的聰明，什么題都會(huì )，于是，我想當教師這個(gè)念頭油然而生�？墒�，當我長(cháng)大了以后，才發(fā)現，原先，做一個(gè)教師，是那么的辛苦。
教師要做的事情是很多的，要批改很多的作業(yè)，并且還需要備課，45分鐘的一節課也許需要準備兩三天。教師雖然辛苦，可是看見(jiàn)同學(xué)們都考出了優(yōu)異的成績(jì)，再辛苦也值了。這就是我為什么想當教師的原因。
我也覺(jué)著(zhù)，當教師是一種驕傲。每當同學(xué)們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是教師最喜歡的時(shí)刻，因為，不但同學(xué)們會(huì )懂得做題，并且，教師給同學(xué)講完題后，會(huì )有一種驕傲感，這，也是我想當教師的原因�？墒�，當教師又是那么的難。
此刻連大學(xué)生都不好找工作。以前附小招一名教師，結果又好多人去報名，可見(jiàn)競爭是多么殘酷。我如果要實(shí)現自己的人生夢(mèng)想的話(huà)，就要努力學(xué)習，因為，如果要當教師，沒(méi)有知識是絕對不行的。所以，我必須要努力學(xué)習，爭取拿到優(yōu)異的成績(jì)，然后考一所好大學(xué)，再為自己的夢(mèng)想而奮斗。
這就是我的人生夢(mèng)想和我的計劃，最終，我要說(shuō)一聲：教師，您辛苦了！
老師，我的理想作文 篇25
每個(gè)人都有理想，都會(huì )為理想而奮斗。理想就是一筆財富，有多少，就看你為理想奮斗付出多少汗水。
我的理想就是想長(cháng)大后當一位老師，是要負責任的，只要有學(xué)生上課不聽(tīng)講、做小動(dòng)作等等，都會(huì )受處罰，不過(guò)，這些處罰不是大人的處罰，而是講道理的處罰，作為一位老師，是要嚴格要求學(xué)生，做好每一件事情。
老師的職業(yè)是光榮的，是神圣的，是受人尊敬的，我們的國家還設立有“教師節”，是對每位老師的尊敬，老師不僅教會(huì )我們許多文化知識，還教會(huì )我們做人的道理。我尊敬老師，因此我的理想就是長(cháng)大后也要做一位受別人尊敬的好老師。我現在必須好好學(xué)習，掌握更多的文化知識傳授給學(xué)生。
我的理想能否實(shí)現，就取決于我的努力，如果我現在不努力學(xué)習，那么我將來(lái)就不能當一位老師，我應該為我的理想而奮斗。
老師，我的理想作文 篇26
理想是什么？理想是風(fēng)雨飄搖中的燈火，為迷茫的夜行人照亮前途；理想是向日葵頭頂的太陽(yáng)，永遠吸引著(zhù)它敬仰的目光；理想是冬日飛舞的雪花，悄悄的傳說(shuō)著(zhù)一個(gè)綠色的希望。
每個(gè)人都有自己的理想。約翰遜說(shuō)過(guò)：“人的理想志向往往和他的能力成正比。我的理想是當一名優(yōu)秀的人民教師。
自從上小學(xué)開(kāi)始，每一位老師對我的諄諄教誨，在我幼小心靈里播下了理想的種子，他們給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我認識到教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們在我心中的形象是班高大。從此，我立誓長(cháng)大一定要當一名教師。
教師，是多么平凡而又多么崇高的職業(yè)。如果沒(méi)有教師，就沒(méi)有人吧一顆顆人造衛星送上藍天；如果沒(méi)有教師，誰(shuí)能把一個(gè)個(gè)瀕危的生命從死亡線(xiàn)上挽救回來(lái)。如果有人問(wèn)我：”你的理想是什么？“我一定毫不猶豫的告訴他：”我要當一名人民教師！“
老師，我的理想作文 篇27
如果人生是一次旅行，理想就是指航燈。只有樹(shù)立理想，才有追求的動(dòng)力，才會(huì )成功。 我是一個(gè)有理想的人，我的理想是當一名教師。
我們是祖國的花朵，老師就是培育我們園丁。如果老師是上帝，我們就是一個(gè)個(gè)小天使。老師就像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。老師是我們最親的人，因為老師不僅傳授給我們知識，還教我們做人。我感到老師的職業(yè)偉大而神圣。另外，我的爸爸媽媽也都是一名教師。我受他們的影響，更加堅定了當教師的這個(gè)理想。
如果我長(cháng)大當了教師，我一定像一名園藝工培育花朵那樣精心，為國家培育出棟梁之才。我也要像對待自己的子女一樣對待學(xué)生，嚴中有愛(ài)。成績(jì)好的學(xué)生，我會(huì )讓他別驕傲，更上一層樓。成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )鼓勵他好好學(xué)習，爭取贏(yíng)得第一。決不會(huì )打他，罵他。而是采取說(shuō)服教育的辦法，引導他們走上成才之路。
我一定在學(xué)生心目中樹(shù)立好的形象，讓學(xué)生不討厭我，不排斥我。我要讓學(xué)生們喜歡我，支持我。我記當它們的良師，又做他們的益友。
為了我的遠大理想，我要嚴格要求自己。一定好好學(xué)習，堅持不懈，為實(shí)現自己遠大的理想而努力。
老師，我的理想作文 篇28
老師，像一位辛勤的園丁培育著(zhù)祖國的花朵，以自己淵博的知識為孩子的未來(lái)點(diǎn)亮一盞明燈。而我，被我敬愛(ài)的老師們所感染，被他們的無(wú)私所感動(dòng)。我的理想，就是成為一名優(yōu)秀的人民教師。
老師的教育，關(guān)系著(zhù)孩子們的未來(lái)，而老師的行為，也深深影響著(zhù)孩子們。我，作為一個(gè)六年級的小孩子，一直都把老師當作我指明前路的燈塔、一個(gè)學(xué)習的目標。而且更是老師那顆無(wú)私奉獻的心讓我毫不猶豫的選擇教師為我未來(lái)的職業(yè)。老師對同學(xué)們的教育、與他們的交流只有短短的幾節課，但是，老師們卻要花上一倍乃至更長(cháng)的時(shí)間備課，讓同學(xué)們能更深入與全面的學(xué)習到知識。而且除了教書(shū)育人，孩子們的思想品德，老師也要花上心思去關(guān)心與引導，為孩子們的身心健康成長(cháng)嘔心瀝血。想到老師們的辛苦，我也曾想放棄這個(gè)理想，但是想到多少老師為孩子真心付出、傾盡心血，全身投入到教育工作中，在平凡的崗位上，為國家、為社會(huì )培育出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀杰出的人才，我便不由被這份工作的意義所震撼。記得我很小的時(shí)候，我便立志成為一名像孩子的朋友一樣的老師，既師既友的大朋友，并用心去跟孩子交流、用心去教育孩子，希望孩子能在我身邊感受到的是朋友間天真的友誼，但卻不缺老師與孩子之間的情誼。
要成為一名優(yōu)秀的教師，我就必須得努力，要以豐富淵博的知識教育孩子，更要以一顆愛(ài)心感染孩子。因此，我在任何時(shí)刻都應銘記我的理想，為此目標而努力奮斗！
老師，我的理想作文 篇29
假如有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“老師”；假如有人問(wèn)我最喜歡誰(shuí)，我會(huì )說(shuō)“老師”；假如有人問(wèn)我的理想是什么，我也會(huì )說(shuō)當老師。
教師是個(gè)神圣的職業(yè)。俗話(huà)說(shuō)得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無(wú)私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個(gè)成功人士，哪一個(gè)受眾人仰慕的科學(xué)家不是老師辛苦培養出來(lái)的。
教師是個(gè)辛苦的職業(yè)。班上總是有許多同學(xué)的成績(jì)上不去，老師不管有多忙多辛苦還是堅持每天給那些“貧困戶(hù)”“補充營(yíng)養�！卑嗌嫌姓l(shuí)不舒服了，老師總是關(guān)心的問(wèn)寒問(wèn)暖，攙扶著(zhù)他們回家。每天晚上睡得最晚的是老師，早上起得最早的是老師，老師又為我們批改作業(yè)，有為我們備課，那些不公平的白頭發(fā)還偏偏要先爬上老師的發(fā)梢。
教師是神圣的職業(yè)。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴里有永遠也吐不完的優(yōu)美詞句，手里有永遠也畫(huà)不完的圓和角，眼睛里有永遠也琢磨不透的意思。
我敬佩老師，也衷心得感謝老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助，對我的培育之恩。因此，我也想作一位老師，作一位貧困山區的老師，給予那里的孩子知識，讓他們同城市的孩子一樣享受知識海洋的孕育，成為祖國的棟梁，祖國的驕傲。
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