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啟蒙老師作文（精選40篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。
啟蒙老師作文 1
我的啟蒙老師是上幼兒園時(shí)的一名女老師，不知道她姓什么，只記得我們都叫她珊珊老師。
她個(gè)頭比較高，有一雙漂亮的'大眼睛，還特別愛(ài)笑，在我們睡覺(jué)起來(lái)后，經(jīng)常給我們小女孩扎各種各樣的好看的小辮子。珊珊老師會(huì )彈好多好聽(tīng)的曲子，教我們唱兒歌。她不但琴彈得好，而且還會(huì )跳舞，只要她一跳起舞來(lái)，小朋友們都跟著(zhù)一塊跳，可好玩了。珊珊老師還給我們編了舞蹈，在"六一"兒童節的時(shí)候去表演。珊珊老師也非常關(guān)心我們小朋友。記得有一次，廁所剛擦完地，我就進(jìn)去了，沒(méi)想到摔了一跤，頭磕到地上，疼得我哇哇大哭，珊珊老師趕緊跑過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，安慰了一陣，我就安靜了下來(lái)。心里感覺(jué)熱乎乎的。
后來(lái)我轉學(xué)了，還經(jīng)常去以前的幼兒園看看珊珊老師。我非常喜歡珊珊老師，她的音容笑貌還深刻地印在我的腦海里。
啟蒙老師作文 2
我的乒乓球啟蒙老師姓亓，我們都叫他亓老師，是他，讓我喜歡上了打乒乓球。
亓老師不但是個(gè)和藹可親的老師，而且，還是個(gè)有耐心的`老師。
記得剛想去，我想：老師會(huì )教我什么呢？到了那里，亓老師說(shuō)：“咱們今天練習托球�！眲傞_(kāi)始，我不知道怎么練。亓老師告訴我：“托球是右手拿球拍，平放。左手拿球在球拍的上方，松手。球掉到球拍上面會(huì )蹦一下，接住，再蹦一下，再接。這樣就可以了�！蹦菧睾投J真的語(yǔ)氣，永遠地印在了我的心里。后來(lái)，他每次教我都那么認真，那么有耐心。
有一次，我練正手兩點(diǎn)的時(shí)候，練得很好。亓老師表?yè)P了我，說(shuō)：“這次練得很好，再接再厲�！边�繼續練，我沒(méi)練好左推右攻，亓老師說(shuō)：“別灰心，繼續努力�！必晾蠋熣f(shuō)完，我就渾身充滿(mǎn)了力量，期待著(zhù)下一次練習時(shí)，我還像練正手兩點(diǎn)那么好。
亓老師真是個(gè)好老師。
啟蒙老師作文 3
我的啟蒙老師姓周，和他相處的一段日子里，有很多事情使我難以忘懷。
有一天，我和好伙伴王玉情、潘麗去上廁所，準備走的時(shí)候，忽然從男廁所飛來(lái)一個(gè)石子，我們興起，對對面男廁所的人說(shuō)：“我們來(lái)個(gè)‘石子大戰’怎么樣？”那邊的人連聲答應，就這樣我們把石子扔過(guò)去，對面男廁所里面的人再扔過(guò)來(lái)，我們玩得正高興時(shí)，對面傳來(lái)一陣哭聲，好像伙伴王偉杰急急忙忙跑出來(lái)，對我們說(shuō)：“你們把一個(gè)小孩的頭砸了，看你們今天怎么辦?”我們頓時(shí)傻了，連忙跑出來(lái)，看到這個(gè)這個(gè)樣子，我們不知所措，這時(shí)，周老師被小孩的哭聲引來(lái)了，老師問(wèn)我們怎么回事，我們將事情完完整整地和周老師講，老師把我們叫進(jìn)辦公室，對我們說(shuō)：“怎么了，玩起石頭來(lái)了！”周老師給我們講石頭的.危險，并說(shuō)：“以后你們要聽(tīng)話(huà)，不能再這樣了�！蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，周老師把我們送出辦公室，我們羞愧地回到了教室。
還有一次，我肚子疼得厲害，周老師知道了，焦急的走過(guò)來(lái)，看我臉色都白了，周老師急了，當時(shí)外面下著(zhù)大雨，周老師準備騎著(zhù)車(chē)把我送到醫院，在路上周老師把傘給了我，而自己卻淋了雨，我在醫院開(kāi)了點(diǎn)藥，錢(qián)也是周老師付的。第二天上課了卻是其它老師代得課，我一打聽(tīng)，才知道周老師是因為淋了雨感冒才沒(méi)來(lái)上課，我把媽媽叫我帶給周老師的錢(qián)偷偷放在周老師的桌子上，周老師知道后把錢(qián)還給了我，還說(shuō)：“這是我們做老師應該做的！”
母愛(ài)偉大，但周老師給予我們的愛(ài)同樣偉大！
啟蒙老師作文 4
我的啟蒙老師也就是剛上一年級的老師，王紅霞老師。
王老師她很漂亮，長(cháng)著(zhù)烏黑光亮的長(cháng)頭發(fā)，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，精致小巧的.鼻子，還有一張櫻桃小嘴。王老師的臉上總是掛著(zhù)淺淺的微笑。
王老師發(fā)音很準，所以上語(yǔ)文課很好，讀什么字沒(méi)有我們聽(tīng)不清楚的，王老師認真寫(xiě)字也很漂亮，上次，書(shū)法比賽時(shí)，王老師選了三個(gè)同學(xué)去書(shū)法比賽，其中一個(gè)是我，后來(lái)，我得獎了，我很高興!還有一次作文比賽有幾個(gè)同學(xué)被王老師選上了，我也選上了，也得獎了，我很高興！我應該謝謝王老師給了以自我挑戰的機會(huì )。我想：如果王老師還帶我們班的，她選上了我參加其他比賽的話(huà)，我得獎了，我都不知怎么謝王老師呢。
我多么愛(ài)我的啟蒙老師王紅霞老師呀！
啟蒙老師作文 5
我的啟蒙老師我在幼兒園的班主任楊老師，個(gè)子不高也不矮，身材不胖也不瘦，頭發(fā)黑黑的，看著(zhù)很精神，眼睛黑黑的，像兩顆葡萄一樣，嘴像一顆櫻桃，經(jīng)常說(shuō)出很甜美動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)。
楊老師的眼神很神奇，當我遇到挫折的時(shí)候，她的眼神就會(huì )告訴我：“不要泄氣！”當我說(shuō)謊的時(shí)候，她的`眼神好像又在說(shuō)：“要做個(gè)誠實(shí)的孩子！”老師對同學(xué)們非常關(guān)心。有一次課間休息，班長(cháng)正在發(fā)報紙，突然“嗵”的一聲，一個(gè)同學(xué)的凳子倒了，剛好砸到了班長(cháng)的腳，班長(cháng)痛得淚流滿(mǎn)面。楊老師知道了，背起班長(cháng)就飛奔向校醫院。后來(lái)，醫生給班長(cháng)包扎了傷口，楊老師還親自送班長(cháng)回家，照顧得可周到了。
我們大家都非常喜歡楊老師。
啟蒙老師作文 6
說(shuō)到我的承受老師第一個(gè)顯現在我腦海面的人就是我外公。
外公今年61歲，身體不是很高，長(cháng)得濃眉大眼談話(huà)聲音很響亮，由于前二年做功手術(shù)，走伏路去不是很持重。
還記得我剛上學(xué)的時(shí)候，我的'字初末皆寫(xiě)不好，于是天天抬學(xué)之后，外公就握著(zhù)我的手一筆一繪地學(xué)我寫(xiě)字，并且給我剖析字的外形、間架構造，但凡有寫(xiě)不美的字、寫(xiě)錯的字，他都會(huì )讓我揩掉從新寫(xiě)。外公告知我字一定要寫(xiě)得方方正正才難看干己也要做的堂堂正正才言。就這樣在外公的嚴厲請求跟激勵下，我寫(xiě)的字有了很大的提高。外公還常常教導我：作我一定要低調、要老實(shí)、一定要有敢于戰勝艱苦的精力。從外公身上我理解了良多做人的情理。
外公是我的第一免老師，他給奪了我太多太多的愛(ài)，這是我永遙也無(wú)奈回報的。
昔后爾必定要賴(lài)惡教習、每天向上爭奪考沒(méi)更佳的成就往返報外私。
啟蒙老師作文 7
在我8歲時(shí)，我上了小學(xué)，第一眼看到的就是一所又大又漂亮的學(xué)�！麝P(guān)小學(xué)。
接著(zhù)就見(jiàn)到了我的啟蒙老師——王老師。她梳著(zhù)一頭短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，苗條的身材……她給予了我三年的關(guān)心與幫助。
在開(kāi)學(xué)的第一天，王老師先介紹了自己，還讓同學(xué)們作了各自的介紹。第二天，王老師開(kāi)始了講課，她用清脆的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起課來(lái)，每講完一段都要總結一下，之后詢(xún)問(wèn)同學(xué)們：會(huì )不會(huì )？如果都會(huì )，就讓有的同學(xué)重復一遍，如果有的同學(xué)答不上來(lái)，王老師就會(huì )再講一遍，直到那個(gè)同學(xué)會(huì )了，再提問(wèn)別人……
等過(guò)了一段時(shí)間，老師和同學(xué)都熟悉了，王老師憑著(zhù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，開(kāi)始選班干部，經(jīng)過(guò)同學(xué)的選舉，王老師的信任，我當上了班干部。我努力的學(xué)習，幫助別人，爭取給其他同學(xué)做出好榜樣。
現在，我是四年級的`學(xué)生了，要不是王老師給我打下的堅實(shí)的基礎，我也不會(huì )有現在的好習慣、好成績(jì)，我很感謝我的啟蒙老師——王老師！
啟蒙老師作文 8
古話(huà)有句鳴：“師傅領(lǐng)入門(mén)，建言在本身�！痹邳S老師學(xué)我的二年多面，我就理解了這句話(huà)的情理。
咱們黃老師對惡孩子就很溫順，而對搗鬼的'孩子卻十分嚴厲，在我剛上三年級的時(shí)候，我就認為黃老師很?chē)栏�，起初，我就感到黃老師很溫柔，只有爾上課不談話(huà)不干小動(dòng)息就能夠每天望到黃老師臉上的笑容。每次上黃老師課時(shí)，我皆會(huì )有一種說(shuō)不沒(méi)的等待，由于黃老師總會(huì )說(shuō)一些搞啼的話(huà)語(yǔ)。
有一次我在上課的時(shí)候忽然覺(jué)得肚子很疼我匆忙跑到辦私室找黃老師，黃老師一睹我肚子疼，就趕快給我倒了杯暖水，喝了當前，我覺(jué)得美多了，黃老師說(shuō)：“你就是多喝水�！痹撐易叱鲛k公室的時(shí)候，我就始終在想，黃老師對我們實(shí)賴(lài)，一直這樣的關(guān)懷我們。
在上黃老師的課時(shí)，只要我們不讓黃老師賭氣老師就會(huì )對我們豁達大度，對我們很慈祥說(shuō)話(huà)聲音也會(huì )很佳聽(tīng)。
她可真是個(gè)好老師！
啟蒙老師作文 9
我的第一位啟蒙老師，大家都有，但都不一樣。我的啟蒙老師瘦瘦的，有一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，小巧的鼻子上面嵌著(zhù)一雙黑葡萄般的小眼睛，烔烔有神。
鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，上知天文，下知地理，講也講不完。
她時(shí)而和藹，時(shí)而嚴厲。每當我做對了題目，她那張瓜子臉上就掛滿(mǎn)了笑容，那時(shí)我開(kāi)心極了，爭取著(zhù)下次也能做對；每當我做錯了事，她的.臉就馬上由晴轉陰，睜大眼睛望著(zhù)我。那時(shí)我害怕極了，連頭也不敢抬一下，只能低著(zhù)頭，沉默著(zhù)。
她非常的照顧我。有一次，我發(fā)了高燒，一直退不下去。她立刻把我送到醫院，無(wú)微不至的陪在我的身邊。她經(jīng)常倒水給我喝，幫我蓋被子，還時(shí)不時(shí)地摸摸我的額頭，看看我的燒有沒(méi)有退下去了。
每次都在我最害怕，最孤單，最傷心的時(shí)候，他就在身旁安慰我，鼓勵著(zhù)我。沒(méi)錯他就是我的媽媽。
啟蒙老師作文 10
我們的班主任是張老師，是位語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)。
她有一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容。張老師講課講得很好，我們很愿意聽(tīng)。她還有一顆無(wú)私的心，所以我們都很喜歡她。老師每天都為我們講課，每天都是早早的來(lái)到學(xué)校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，精心的為我們上好每一節課，課后還要為我們輔導，重來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)她休息過(guò)。
現在，我深深地懂得：教師為什么這樣受人尊敬、喜歡，那是因為她們把精力都放在學(xué)生的`身上了，她們有著(zhù)一顆無(wú)私的心。
啟蒙老師作文 11
在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過(guò)二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。
晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會(huì )帶著(zhù)一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨特、幽默、風(fēng)趣，還會(huì )心理學(xué)呢!
晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學(xué)題的時(shí)候。
那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數學(xué)作業(yè)�！肮�，我快要寫(xiě)完了�！蔽艺吲d地說(shuō)著(zhù)。突然，一道深奧的數學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著(zhù)電風(fēng)扇發(fā)呆�？墒�，我還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說(shuō)話(huà)：“怎么了，怎么不會(huì )寫(xiě)嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問(wèn)了問(wèn)：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏老師一向是那么和藹，細心，慈祥。晏老師細心，并用親切的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)�！跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間，我就領(lǐng)會(huì )了晏老師教我的`知識，晏老師說(shuō)：“小寶貝，明白了吧�！蔽议_(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺(jué)到了一絲溫暖。
我的那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛(ài)將永遠在我心里留住。
啟蒙老師作文 12
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著(zhù)我，好奇，害怕一起涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學(xué)老師張老師，音樂(lè )老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的'聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語(yǔ)文成績(jì)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P一次就會(huì )樂(lè )得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P了我，還獎勵我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光�？墒怯歇劚赜辛P，一次，她批評了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。
那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵我們成績(jì)好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學(xué)習方法，用學(xué)的知識問(wèn)他們，不會(huì )就細心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著(zhù)健康快樂(lè )的方向成長(cháng)，讓我們終身受益。
啟蒙老師作文 13
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)女的，她的性格很開(kāi)朗，有時(shí)會(huì )像朋友一樣教我們讀書(shū)，有時(shí)我們做錯了事，她很生氣，但是我們知道老師生氣是為我們好，讓我們把這些錯誤改正。
我們的老師長(cháng)著(zhù)一對水汪汪的小眼睛，她的鼻子高高的，嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛(ài)，笑起來(lái)很好看。
我們的`老師是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，她每天都干干凈凈地來(lái)到了學(xué)校，她的手很干凈，脖子也很白晰，她的臉又白又嫩。她每天都穿著(zhù)干干凈凈的衣服。不像我們，我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳，穿著(zhù)很臟的衣服。以后我們也要像老師一樣穿得干干凈凈的。
我們在掃地的時(shí)候，老師每天早上都在旁邊監督我們要認真掃地，把垃圾撿干凈，把葉子掃掉，把那些瓦片擺整齊，掃完以后把垃圾倒掉。老師還時(shí)常提醒我們把桌子擺整齊，別忘了灑水、擦黑板，還要把抹布洗干凈，掛在鐵絲上曬著(zhù)等等。
這就是我的老師，她不僅僅教我們知識，還教我們做人的道理。
啟蒙老師作文 14
我是一名三年級的小學(xué)生，今年9歲了，我接觸了許多老師，他們一直教誨我：一定要好好學(xué)習，好好做人，為國爭光�？墒�，讓我最難忘的老師就是我的啟蒙老師——王老師。
在我上一年級的時(shí)候，她既是我的數學(xué)老師，又是我們班的班主任。她是一位親切、關(guān)心同學(xué)的好老師，一個(gè)很溫柔的老師，我最喜歡的課也就是她的課，因為她上的數學(xué)課和體育課都令我喜歡。每到她上課時(shí)，我們班的同學(xué)就像快樂(lè )的小猴子一樣。她常常教導我們：小時(shí)候學(xué)的東西是基礎，一定要學(xué)好，就好比樓房的根基一樣，一定要打得牢。
有一次在數學(xué)課上，王老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳虹橋，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節課，王老師教會(huì )了我一個(gè)幾乎跟數學(xué)不搭邊的道理：我們處理問(wèn)題的'時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們一個(gè)不同的答案。這節課老師表?yè)P了我，我心里樂(lè )滋滋的。
這就是我的啟蒙老師王老師，是她讓我明白只要肯動(dòng)腦筋什么難題都能解決。我會(huì )牢牢記住她的話(huà)：好好學(xué)習，做一個(gè)有用的人。
啟蒙老師作文 15
我長(cháng)大了，爸爸媽媽送我去上學(xué)了。我走進(jìn)教室，看見(jiàn)講臺上站著(zhù)一位漂亮的大姐姐，她大大的眼睛，長(cháng)的可漂亮啦，我一眼就喜歡上她了。哦，原來(lái)她就是我們的班主任——周老師。
周老師對我們可好了，她上課時(shí)教我們很認真，下課時(shí)還和我們一起做游戲，還給我們拍照。我和同學(xué)們都喜歡她，所以我們的.學(xué)習興趣就很高。雖然周老師是教語(yǔ)文的，但是她的英語(yǔ)和數學(xué)也很棒，我們有什么不懂的去請教她，她也很輕松的就把我們教明白了。
她特別有責任心，有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的馬虎了，周老師把我叫到辦公室狠狠的批評了我，我不但不生氣，反而還挺開(kāi)心，因為我知道，周老師是希望我學(xué)習好，希望我長(cháng)大有出息��！我還悄悄的告訴你們，周老師還是個(gè)“膽小鬼”，我們春游時(shí)去鬼屋玩，她竟然嚇的捂著(zhù)眼睛跑了出來(lái)。哈哈哈�？砂盐覀冃睦�！這就是我喜歡的周老師，她教會(huì )了我好多知識，她開(kāi)啟了我的智慧。
啟蒙老師作文 16
每個(gè)人都有一個(gè)啟蒙老師，而在這個(gè)啟蒙老師的背后，又有一個(gè)感人肺腑的故事。
瞧，那是誰(shuí)？一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，頭發(fā)是烏黑的短發(fā)，喜愛(ài)時(shí)尚的人。對那就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師�！罢Z(yǔ)文老師的母親得肺癌做手術(shù)了�！蔽覀儼嗟南⒋笸鯊埩艺f(shuō)的。瞧他那幸災樂(lè )禍的樣子和同學(xué)們憂(yōu)心種種的樣子相比。我想用三個(gè)字來(lái)罵他“非人哉”。班長(cháng)駱小雪小火燒眉毛一樣飛開(kāi)的奔跑過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“真的嗎？你是怎么知道的？不知道別亂說(shuō)話(huà)，真是的嗎？”“真的，我沒(méi)有騙你，是真的。你們不相信算了，反正這話(huà)我是告訴你們了，愛(ài)信不信，哼�！闭f(shuō)完，他便撅著(zhù)嘴氣呼呼得走了。我不相信他的話(huà)，邊走到辦公室里面去看看究竟是誰(shuí)對誰(shuí)錯。我驚訝的看到了陳老師在哭，其他的老師正在安慰她呢？
這時(shí)，我心中便又產(chǎn)生了疑惑：為什么平時(shí)幽默，樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗的陳老師會(huì )哭呢？難道真如張烈所說(shuō)的嗎？不……不是這樣的。我決定在觀(guān)察一會(huì )兒。聲音又響起了，我聽(tīng)見(jiàn)一位女老師說(shuō)；“要不你到醫院陪你的母親，我們來(lái)幫你代課好嗎？”可是，陳老師聽(tīng)到后堅決的反駁說(shuō)；“不，不能這樣不負責任�！甭�(tīng)到這句話(huà)我的.內心非常的震撼；老師母親的病已經(jīng)到了那種田地了，還依然為我們著(zhù)想。真是偉大呀�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我只覺(jué)得自己雙腿直打哆嗦，腳也不聽(tīng)自己的使喚；心里七上八下的，仿佛要跳出胸膛。老師進(jìn)來(lái)了，她并沒(méi)有帶著(zhù)悲傷的心情來(lái)給我們講課，而是微笑的走進(jìn)來(lái)。這時(shí)，班上十分安靜，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。這節課是陳老師教我們班有史以來(lái)，最安靜的一堂課，也是我們記憶最深的一堂課。這就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師，一個(gè)堅強，負責任的老師。
啟蒙老師作文 17
啟蒙讓你從不會(huì )到會(huì )，從不知道到知道，是讓你受到一生的啟發(fā)，我的啟蒙老師的話(huà)還深深的印刻在我的心里，讓我終身受益。
我雖然記性不好，但是那件事卻讓我記得清清楚楚。
記得我是在上英語(yǔ)課上，因為我英語(yǔ)成績(jì)比較差，所以根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)些什么，我仿佛在聽(tīng)外星語(yǔ)似的……
不過(guò)一會(huì )兒，我終于忍不住了，眼皮開(kāi)始發(fā)困，就開(kāi)始和我的眼睛打一架了，我的'眼睛一轉，看了看地形，發(fā)現自己是坐在最后一排，于是我把英語(yǔ)書(shū)立在桌子上，遮住我的腦袋便昏昏欲睡了。
“坐在最后一排的女生，請把第四道題念一遍�！薄安粫�(huì )嗎？”老師見(jiàn)我一直不說(shuō)話(huà)就感到非常奇怪，于是走到我身旁把我的書(shū)拿了下來(lái)，就發(fā)現我睡的正香。
同學(xué)們見(jiàn)了便哄堂大笑，我被這些來(lái)路不明不白的笑聲給吵醒了，老師嘆了口氣說(shuō)了一聲：“等下到我這兒來(lái)�！薄笆遣皇沁�有個(gè)枕頭才能睡得更香��？”一個(gè)男生說(shuō)道，我瞪了他一眼，便沒(méi)再說(shuō)話(huà)。
下課了，我踏著(zhù)沉重的腳步走了過(guò)去，老師見(jiàn)了對我說(shuō)到“每個(gè)人的時(shí)間都是寶貴的，就算是一分一秒，也有人愿意為這個(gè)世界做出更好的貢獻，你自己回去想想吧！”
我聽(tīng)完便走出了教室，并會(huì )努力成為一個(gè)偉大的人。
啟蒙老師作文 18
夏夜是美麗的，暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，就連燈光也睜開(kāi)了眼睛，開(kāi)始工作了起來(lái)。
媽媽抱著(zhù)我，用甜甜的嘴為我吟唱。
我被這種動(dòng)聽(tīng)的歌聲包圍住了，我慢慢地閉上眼睛享受這一小段美好的.時(shí)光。
漸漸地，我的眼睛不知不覺(jué)就乏累了，真的好像閉上眼睛似的。過(guò)了一會(huì )兒，我真的要休息一下，可是媽媽那甜甜的噪音，我永遠也忘不了。
在夢(mèng)中我來(lái)到了音樂(lè )學(xué)院，一進(jìn)大門(mén)發(fā)現許多人都在聽(tīng)著(zhù)媽媽的歌聲這種歌聲不是刺耳難聽(tīng)的，而是美妙的。
望著(zhù)媽媽?zhuān)倚α�，這種笑正是鼓勵媽媽的；這種笑，是偉大的笑；這種笑，就像一種神奇的力量，能將歌聲變得更清澈，更美，更神奇。
這時(shí)候，媽媽的歌兒唱完了，媽媽看見(jiàn)了，我就給了一些手勢，媽媽臉紅了，像一幅害羞的畫(huà)。
我睜開(kāi)眼睛，天已經(jīng)亮了，媽媽在為我做早餐。此時(shí)，媽媽就是我的啟蒙老師，是一個(gè)會(huì )唱歌的啟蒙老師。
你們想知道這幾個(gè)手勢是什么嗎？哈哈，就不告訴你們，如果我告訴你們，你們會(huì )不會(huì )告訴別人呢，你們說(shuō)不告訴，我可不相信哦。
好吧，就告訴你們吧，可是你們不要告訴別人，這些手勢很簡(jiǎn)單，就是……對不起啦，時(shí)間晚了，我要走啦，再見(jiàn)！
啟蒙老師作文 19
王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什么是戰勝困難，是王老師教我戰勝了挫折，每當我看到親愛(ài)的王老師的身影時(shí)，王老師悉心教導我的情景都歷歷在目。
記得那次月考，我本是滿(mǎn)懷信心，準備這次月考成績(jì)讓我的名次大大提前，可現實(shí)和想像總是差的那么遠，滿(mǎn)分360分，我才考了256分。無(wú)數的錯題在我眼前浮現，當時(shí)，我真想將卷子親手撕碎，可想了想，我不該那樣做。就在我心煩意亂時(shí)，王老師叫了我的名字。我心想：糟了，這次老師一定得狠狠的訓斥我，才考了這么點(diǎn)分，怎么去見(jiàn)老師，枉費了她那么細心的教我們。我踱步走上前，心中忐忑不安。
老師起先是看著(zhù)我，我沒(méi)敢抬頭見(jiàn)老師，我低著(zhù)頭，等待著(zhù)的是老師的嚴厲批評�？衫蠋煹囊环�(huà)，證實(shí)了我的猜想是錯的�！斑@幾天是不是沒(méi)努力，初中和小學(xué)不一樣。在初中，只要你學(xué)，成績(jì)保證提升，如果有一點(diǎn)松懈，成績(jì)就立馬下來(lái)。這次考試成績(jì)不理想，回去自己好好考慮考慮吧。
回到座位上，我仔細思考著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。以前在小學(xué)，只學(xué)習課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)知識，怎么能夠提高自己呢？現在上了初中，知識量比原來(lái)多了很多，更應該刻苦學(xué)習才是。
的確，初中和小學(xué)不一樣，這些天確實(shí)是多看了些電視，才導致成績(jì)下降。
聽(tīng)了王老師的話(huà)，我明白了：現在的成績(jì)代表過(guò)去，將來(lái)此時(shí)我們所期望的，只要我把看電視和玩電腦的.壞習慣改掉，再加以鞏固學(xué)過(guò)的知識每當我就要放棄的時(shí)候，我就會(huì )想到：再忍忍，明天就會(huì )過(guò)去的。這句話(huà)每天都在我的耳邊縈繞，仿佛成為我的影子，時(shí)刻提醒著(zhù)我，要努力學(xué)習。
我堅信，幾年后，憑著(zhù)自己的努力，我一定會(huì )成功！
啟蒙老師作文 20
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長(cháng)的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時(shí)光早已如水沖過(guò)似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會(huì )偶爾地想起，但是這位平常的語(yǔ)文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當一個(gè)語(yǔ)文老師的意愿；她使我走上了這么多年來(lái)醉心任教的教學(xué)講臺；她使我在語(yǔ)文課教學(xué)中，沒(méi)有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺上與孩子們碰撞出了充滿(mǎn)活力、靈氣、智慧的生命符號……對于她除了難忘，還是讓我難忘。
忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個(gè)富有立體感的藝術(shù)畫(huà)面所帶給我的一堂新課的開(kāi)始�！巴瑢W(xué)們春天來(lái)到了，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了�！陛p柔的聲音夾帶著(zhù)娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說(shuō)說(shuō)燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“因為燕子活潑可愛(ài)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“因為燕子輕巧靈敏，惹人喜愛(ài)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“春天到了，燕子飛來(lái)了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象�！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“燕子能吃害蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)，是我們人類(lèi)的好朋友�！薄笆茄�，說(shuō)得多好呀，由此可見(jiàn)，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來(lái)學(xué)一課《燕子》，看看著(zhù)名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”��！真好，這情景讓我難忘。
忘不了，你精心設計的句子練習，使同學(xué)們體會(huì )到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時(shí)，你讓同學(xué)們仔細觀(guān)察插圖后，提問(wèn)道：“這座舉世聞名的石拱橋在構造上有什么獨特的'地方？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“它的構造特點(diǎn)是一個(gè)大橋洞上四個(gè)小橋洞�！薄澳阏业煤軐�。是個(gè)五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡(jiǎn)筆一畫(huà)。一生立刻說(shuō)道：“不對，趙州橋是沒(méi)有橋墩的，只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊還有兩個(gè)小橋洞�！蹦阄⑿χ�(zhù)追問(wèn)道：“兩邊兩個(gè)，那就是一邊一個(gè)，是這樣嗎？”隨即又板畫(huà)道。幾個(gè)學(xué)生搶著(zhù)說(shuō)：“這不成了三孔橋了嗎？不對，應當說(shuō)大橋洞兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“是呀，這里的這個(gè)‘各’字用得多準確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫(huà)。一生舉手發(fā)言道：“不對，應當是大橋洞頂上的兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦憔o接著(zhù)板書(shū)：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰(shuí)再來(lái)畫(huà)一畫(huà)�！币簧虾诎逖菔�。你大聲地夸獎道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設計，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。
忘不了，你的聲情并茂感染了所有的學(xué)生，所有聽(tīng)課的老師。當《十里長(cháng)街送總理》一課上到尾聲時(shí)，你眼眶里噙著(zhù)淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著(zhù)天空、向著(zhù)大地喊一聲‘周總理，您回來(lái)吧！’頓時(shí)，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著(zhù)：“周總理，您回來(lái)吧，您回來(lái)吧，我們離不開(kāi)您！”此時(shí)，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽(tīng)課的老師，在場(chǎng)聽(tīng)課的老師都感動(dòng)得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著(zhù)、打動(dòng)著(zhù)每一個(gè)同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著(zhù)一個(gè)個(gè)平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
啟蒙老師作文 21
六年過(guò)去了，至今我還忘不了我的啟蒙老師，是他讓我快速熟悉了校園；讓我愛(ài)上了他的課；讓我快樂(lè )地度過(guò)了每一天。
那一年，我六周歲。媽媽將我領(lǐng)進(jìn)了校園，看見(jiàn)校園里的那么多家長(cháng)和學(xué)生，我慌了，想哭。突然聽(tīng)到有人叫我的名字，我以為是幻覺(jué)，結果我的啟蒙老師王老師慌忙的找到我，拉住我的手說(shuō)：“叫你呢！”我便被他拉進(jìn)了一間陌生的教室，又認識了許多同學(xué)，結交了許多的朋友……
我也還記得他的寬容。那一天我和一位同學(xué)剛要進(jìn)教室，看見(jiàn)一位隔壁班的“大個(gè)子”欺負我們班的一位經(jīng)�？薜耐瑢W(xué)，我便上去打抱不平，結果被數學(xué)老師發(fā)現了，叫到辦公室被訓斥了一頓，回到教室時(shí)已經(jīng)上課了。語(yǔ)文課上王老師并沒(méi)有要訓我的樣子，只是讓我們回到座位上去上課。
那時(shí)我語(yǔ)文算是學(xué)的比較好了，可在這方面我也丟了臉。那節語(yǔ)文課講的一篇叫小松鼠和小熊互相寫(xiě)信的課文，可是我只顧著(zhù)和同桌說(shuō)話(huà)了，根本沒(méi)認真聽(tīng)，結果王老師叫起我來(lái)提問(wèn)：“小松鼠第二次寫(xiě)了信的'內容是什么？”我哪里知道，頓時(shí)傻了眼，耳朵都紅了，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去，王老師說(shuō)：“上課認真聽(tīng)講，坐下吧！”“是，”我說(shuō)這話(huà)時(shí)聲音很輕，害羞的不敢看老師。
因為那節課沒(méi)認真聽(tīng)，我考試沒(méi)有考好，老師單獨找我父親“喝茶”具體內容我談忘了，只想起要我好好學(xué)習，上課要認真聽(tīng)講，從那次之后，我再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。
感謝我的啟蒙老師王老師，感謝他為我付出的一切，對我的寬容，是他的寬容讓我受益匪淺！
啟蒙老師作文 22
我兩歲的時(shí)候，就能背誦《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》啦，你們知道是誰(shuí)教會(huì )我的嗎？今天，我就向大家說(shuō)一說(shuō)我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
在我呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常帶我去書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，我的第一本書(shū)就是彩圖版的《唐詩(shī)三百首》。書(shū)買(mǎi)來(lái)后，我只會(huì )看彩圖，媽媽便在睡覺(jué)前教我朗讀，不知不覺(jué)中我學(xué)會(huì )了很多古詩(shī)，并且認識了很多漢字。我還認識了七歲就能寫(xiě)詩(shī)的駱賓王、寫(xiě)了大量?jì)?yōu)美詩(shī)句的李白、讓我知道糧食粒粒皆辛苦的李紳……
媽媽不斷地給我買(mǎi)書(shū)，漸漸地我也喜歡上了讀書(shū)，我早晨起來(lái)看書(shū)，晚上睡覺(jué)之前也看書(shū)。每次我都看得津津有味，直到媽媽讓我睡覺(jué)，我才戀戀不舍地把書(shū)放下。我從書(shū)中認識了許多小主人公：可憐的賣(mài)火柴的.小女孩、美麗的白雪公主和可愛(ài)的七個(gè)小矮人、勤勞勇敢的灰姑娘和白馬王子……
在幼兒園中班的時(shí)候，幼兒園里舉行講故事比賽。我講了《龜兔賽跑》的故事。因為我對這個(gè)故事非常熟悉，所以我講得繪聲繪色，小朋友們都聽(tīng)入迷了，那次我得了一等獎。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——我的媽媽。
啟蒙老師作文 23
魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的成長(cháng)離不開(kāi)我的啟蒙老師魏老師。她是一位好老師，她從來(lái)不體罰我們，只是耐心的給我們講道理。有課余時(shí)間，她總是給我們講一些有趣的故事，讓我們從中得到知識。有些同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)有很多錯題，老師不會(huì )打罵他們，而是耐心的給他們講解。
記得一年級時(shí)，我們班的一個(gè)同學(xué)，有幾個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，魏老師走過(guò)來(lái)后，認真的教他寫(xiě)這幾個(gè)字，直到他會(huì )了為止。
一天，數學(xué)老師剛布置完如山一般的作業(yè)，這時(shí)，魏老師走了進(jìn)來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，也在黑板上布置了如山一般的作業(yè)，這些作業(yè)對我來(lái)說(shuō)也許是很重的壓力，但我一定要完成它，因為這是老師交給我們的任務(wù)。
魏老師不像其他的'老師，講完課就沒(méi)事了。她讓我們查找資料，抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì )，學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇，同學(xué)們上語(yǔ)文課都十分開(kāi)心，都希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，讓這快樂(lè )的課堂再持續一會(huì )兒，課下和魏老師又和我們一起做游戲、玩耍。
現在我已經(jīng)三年級了，但我的字在不斷地退步，魏老師經(jīng)常把我寫(xiě)的作業(yè)撕了讓我重新寫(xiě)，這種學(xué)習已令我厭煩，但我要下定決心好好書(shū)寫(xiě)，不亂寫(xiě)字，不惹老師生氣，讓老師開(kāi)心的給我們上課。
我愛(ài)我的啟蒙老師。
啟蒙老師作文 24
人們常說(shuō)父母是孩子的第一任老師，她常常教導我們要有愛(ài)國之心，同情之心，不罵人，不打人……她的言行舉止都印在我們的心中。
她，就是有著(zhù)偉大母愛(ài)的母親，她總是以身作則，希望我能明白多些是非，道理。記得小時(shí)候從兩三歲起，媽媽就經(jīng)常帶我到書(shū)店買(mǎi)拼音表認字圖，古詩(shī)詞。自從買(mǎi)來(lái)之后，就用膠帶粘在墻上，每天用手指著(zhù)墻上的字，一個(gè)一個(gè)的細心教我。我記得有一天，我該學(xué)習大蒜的suan的時(shí)候，總是把這個(gè)字讀成shuan，一次不對，兩次不對，三次還不對，我急得一頭汗，但又怕媽媽像別人媽媽一樣對我大發(fā)雷霆。于是我又努力地讀了幾遍，可惜還是不對。我懷著(zhù)不安的心情問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢屇銜?huì )不會(huì )打我��？”媽媽笑笑說(shuō)：“我怎么會(huì )打你呢，你又不是故意的，媽媽知道你很努力了，我會(huì )帶你再學(xué)一遍，有信心學(xué)會(huì )嗎？”“有”我毫不猶豫地回答到。媽媽看著(zhù)我堅定的眼神，又一次的開(kāi)始教我這個(gè)字的.發(fā)音，又用了好久的時(shí)間，終于在媽媽的幫助下，學(xué)會(huì )了蒜suan的讀音，我和媽媽終于開(kāi)心地笑了！笑得是那樣開(kāi)心！
如果沒(méi)有媽媽?zhuān)苍S我的未來(lái)……媽媽好像一盞明燈照亮了我前進(jìn)的方向，媽媽對我的愛(ài)好似溫暖的陽(yáng)光，通過(guò)一件件小事，我知道這種“陽(yáng)光”的溫度超過(guò)了夏日的太陽(yáng)！人們常說(shuō)：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶。我是真實(shí)地感受到了！媽媽我愛(ài)您！
啟蒙老師作文 25
在生活中，你們的啟蒙老師是誰(shuí)呀？我的啟蒙老師是一位語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，一點(diǎn)老師的架子也沒(méi)有，所以她的課總是有人搗亂，我們班的同學(xué)不管三七二十一，一到語(yǔ)文課就砸開(kāi)了鍋。老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，就來(lái)到這個(gè)學(xué)校上課，而第一節作文課，就讓我咸魚(yú)翻身，變成了班里小有名氣的作家，盡管我寫(xiě)得不怎么樣，老師還是默默支持著(zhù)我。
記得那次，老師讓我們寫(xiě)一件快樂(lè )的'事。我連個(gè)題目都撓頭晃腦，最終就寫(xiě)“一件與眾不同的事 ，內容就寫(xiě)洗澡時(shí)的樂(lè )趣。剛開(kāi)始我就沒(méi)有信心寫(xiě)好，老師批改了以后，一個(gè)刺亮的“89分亮瞎了我的眼睛，照例在那里唉聲嘆氣。
第二天，老師要講講昨天寫(xiě)的作文。老師說(shuō)：“昨天批改作文時(shí)，記得有一篇作文寫(xiě)的是洗澡，看上去是一件很普通的事情，可是，題目《一件與眾不同的事》給人留下了懸念，讓讀者更加愿意讀下去，寫(xiě)得相當不錯。我聽(tīng)完后，激動(dòng)極了，心里甜滋滋的。
這小小的成就感激勵著(zhù)我，我靈機一動(dòng)，寫(xiě)了《我有一個(gè)“好病》和《黃豆醬的一生》，老師評論：故事很有趣。我激動(dòng)不已，一鼓作氣又寫(xiě)了《請不要挑剔》，老師給我的本子上畫(huà)了一個(gè)大拇指，為我寫(xiě)了許多鼓勵我的話(huà)，我心中填著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。
慢慢的，我變成了班里的小作家，寫(xiě)的每一篇作文，伴著(zhù)老師的鼓勵，讓我堅持寫(xiě)作文。
啟蒙老師作文 26
時(shí)光如流水，轉眼之間，我已是二年級的學(xué)生了，這兩年里，我的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開(kāi)我的啟蒙老師，鹿老師我記的上一年級時(shí)我什么都不懂，什么是教室？什么是課堂？上課該怎樣聽(tīng)，才能學(xué)的快，記的'牢，鹿老師先讓我們能做得住，不東張西望，再做到聽(tīng)課“三到”心到，眼到，口到，通過(guò)老師的教導，我明白了什么是學(xué)習。我的老師非常好看，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，圓圓的臉，臉上帶著(zhù)一副眼鏡，看上去很斯文，也很有學(xué)問(wèn)。
一聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，有時(shí)她就是活潑開(kāi)朗的大女孩，有時(shí)是一位老師，也有時(shí)是一位媽媽?zhuān)臀覀兺娴臅r(shí)候便是姐姐和朋友，但是上課時(shí)表情卻非常嚴肅，讓我們不自覺(jué)得就認真學(xué)習了。記的一年級的時(shí)候，上語(yǔ)文課上沒(méi)認真聽(tīng)講還傳紙條，被老師發(fā)現了，只是沒(méi)收了紙條，沒(méi)有批評我，我心里暗自高興。中午吃完飯我準備和傳紙條的同學(xué)上圖書(shū)室看書(shū)，但被老師叫到辦公室，她指出我們的錯誤，也給我們講了許多大道理，通過(guò)老師的批評和教育，也認識到自己的錯誤，也明白了應該怎樣上課。老是還鼓勵我加油學(xué)習，做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，我相信我會(huì )做到的。
老師不但在學(xué)習嚴格要求我們，在生活上也無(wú)微不致地關(guān)心我們，我生病了，給我喂藥，中午吃飯時(shí)不讓我們挑食。我的生活是一張空白的畫(huà)紙，我相信有了鹿老師這樣的啟蒙老師，我一定能在，這張圖畫(huà)紙上譜寫(xiě)出色彩斑斕的人生。
啟蒙老師作文 27
人人都會(huì )有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識和道理的老師。那么有人會(huì )問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！
我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現任的班主任了！我們的現任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的大事小事都由她管，想必有些人會(huì )想：這也管得太嚴了吧！可我卻不這么認為，我認為張老師一個(gè)盡職盡責的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻，可我們卻回報她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現有個(gè)人犯了錯誤，于是她便叫那人去談話(huà)，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！
在我看來(lái)，張老師對我很好，仿佛把我當做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�。那是在四年級上冊的時(shí)候，我的組長(cháng)錢(qián)亦可發(fā)現我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因為這畢竟是我的錯。由于我犯下了滔天大錯，所以我想借助這篇習作，認真的懺悔，鄭重的.向您張老師道歉：老師，對不起！啟蒙老師的教誨我會(huì )牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導！謝謝你們的培養！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負你的期望的！
啟蒙老師作文 28
我從一年級任性的小女孩，變成六年級沉著(zhù)冷靜、積極向上的大姐姐，發(fā)生的變化都離不開(kāi)我的啟蒙老師——王冶老師。她教會(huì )我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。
每次見(jiàn)到王老師，我都會(huì )深深地陷入回憶。記得有一天，組長(cháng)把卷子發(fā)下來(lái)，我仔細一看，“��！錯了好多題!”我像泄了氣的皮球，苦惱極了：計算本來(lái)就很差，這次又錯了這么多。這時(shí)耳邊卻傳來(lái)王老師話(huà)語(yǔ)：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來(lái)改錯，心想：一定要一絲不茍，認真改錯。改完后，又緊張地交到老師那里，老師笑著(zhù)夸我：“寫(xiě)得很好，全對！要再接再厲喲！”聽(tīng)了王老師的話(huà)，我心里的石頭終于放下了，以后不敢再馬虎了。
吃中學(xué)，學(xué)中吃，是她獨特的教學(xué)風(fēng)格。王老師讓我們帶一點(diǎn)小零食來(lái)，讓我們學(xué)會(huì )分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過(guò)關(guān)！“哦！開(kāi)吃嘍！”隨著(zhù)一陣歡呼聲，我們都狼吞虎咽，還給老師許多吃的`，老師笑得像朵大紅花。我們個(gè)個(gè)互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來(lái)“查崗”，我們都封著(zhù)嘴，在心里暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開(kāi)心呀！
她就是我最難忘的啟蒙老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什么事一定不要半途而廢，要相信自己。謝謝您，敬愛(ài)的王老師。
啟蒙老師作文 29
像悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋，它帶走了許多往事，可我永遠不會(huì )忘卻我的啟蒙老師。她是——黃老師。
黃老師雖然不是很年輕，但是她和藹親切、平易近人，就像我的媽媽?zhuān)瑤Ыo我溫暖。
那是在二年級，正在上關(guān)于恐龍的一堂語(yǔ)文課，我不喜歡恐龍，就跟同桌開(kāi)啟了小差。老師看見(jiàn)了，就點(diǎn)名叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我根本沒(méi)認真上課，更不知道老師提的是什么問(wèn)題，我尷尬極了，恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師卻并沒(méi)有批評我，而是用柔和的語(yǔ)氣把問(wèn)題重新念了一遍，然后朝我投來(lái)鼓勵的目光，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，仿佛在對我說(shuō)：“相信自己，你一定能行！”我對老師的信任重新找回了自信，認真的思索問(wèn)題，并找出了答案，贏(yíng)得了全班的掌聲。
在課上，黃老師總把發(fā)生在她身邊的事編成一個(gè)個(gè)小故事，讓我們從中有所啟發(fā)，有所收獲。我還記得那一次：在一節班會(huì )課上，黃老師給我們看了一則漫畫(huà)，在那則漫畫(huà)中每個(gè)人都背著(zhù)十字架，有個(gè)人覺(jué)得重就剪了一段。后來(lái)，他們來(lái)到了一座懸崖上，其他人都用十字架達到懸崖的`另一端，而那個(gè)人卻不知道怎么辦。黃老師又列舉了生活中許多如此的例子，讓我們明白做事絕不可以松懈，否則它就會(huì )加倍的償還給你。
老師，您如春雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤我這顆嬌嫩的幼苗，讓他逐漸生根發(fā)芽。
啟蒙老師作文 30
我的啟蒙教師——鄭曉嬌，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任，更是我的偶像。她今年二十多歲，頭發(fā)烏黑亮麗的，短短的很清爽。她給我的感覺(jué)總是和藹可親，對教學(xué)一絲不茍，對工作認真負責。
記得有一次語(yǔ)文課上，老師正在黑板上寫(xiě)字，突然，粉筆斷了，把老師的手割破了，鮮血直流。老師說(shuō)：“有同學(xué)帶紙巾了嗎？可以借給老師一點(diǎn)嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我帶紙巾了，老師給您�！辈⑶壹娂娕艿街v臺前，急忙搶著(zhù)幫鄭老師包扎。
老師看到了同學(xué)們這一舉動(dòng)，非常感動(dòng)，流下了幸福的淚水，說(shuō)：“同學(xué)們，謝謝你們，謝謝你們這么關(guān)心老師，我非常感動(dòng)�！比缓笥秩讨�(zhù)傷痛，繼續為我們上課，同學(xué)們也聽(tīng)得更認真了。
還記得有一次，語(yǔ)文課下課后，老師把我叫住，和謁的對我說(shuō)“詩(shī)涵，上課你為什么不舉手發(fā)言呀？”
“哦”，我不好意思地低下了頭。
“不舉手是不是膽子��？還是不會(huì )？”老師摸著(zhù)我的頭又問(wèn)。
“我不僅膽子，我有的也不會(huì )�！蔽倚÷暤腵回答著(zhù)。
老師不僅沒(méi)批評我，反而鼓勵我：“你上課要跟上老師的思路啊，老師相信你一定會(huì )做的很好的，加油！”
聽(tīng)了鄭老師的鼓勵，我自信多了，成績(jì)也明顯提高了，真的很感謝鄭老師。
鄭老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不擺老師的架子，也不訓斥我們。她總是用自己的行動(dòng)為我們做榜樣，和我們做朋友，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
這就是我的啟蒙教師——鄭曉嬌，我心中的偶像。
啟蒙老師作文 31
由于市區進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開(kāi)這所給我留下美好回憶的校園。當我要離開(kāi)這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開(kāi)始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的'臉頰，平凡的面孔上嵌著(zhù)一雙會(huì )笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長(cháng)的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對社會(huì )有用的人”這個(gè)最簡(jiǎn)單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開(kāi)來(lái)一看里面竟然有二萬(wàn)元錢(qián)，這位保潔人員想都沒(méi)想直接把錢(qián)交到了物業(yè)客戶(hù)服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內容就是寫(xiě)生活中平凡的事，也要贊揚一個(gè)生活中很平凡的人�？墒俏也粫�(huì )寫(xiě)，就到辦公室去問(wèn)郭老師，郭老師用她那會(huì )笑的眼睛看著(zhù)我，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來(lái)寫(xiě)呀！讓我們從平凡中見(jiàn)偉大�！钡诙�，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著(zhù)這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂(lè )滋滋的，我知道這都歸功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬(wàn)個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過(guò)了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
啟蒙老師作文 32
就像大家所知道的，我每次參加學(xué)校的演講比賽，主持學(xué)校的各種演講節目等活動(dòng)。也許大家都覺(jué)得站在舞臺的那一刻很光彩，很值得驕傲。但是你們不知道確實(shí)，這種榮耀的背后需要多大的努力和鍛煉。而我主持生涯的啟蒙老師，張老師，他是我成為這顆耀眼星星的主要動(dòng)力。
小的時(shí)候，我特別怕生，不敢大聲說(shuō)話(huà)，和別人溝通也是特別的害羞。爸爸媽媽就決定要我去學(xué)小主持人，這樣我就可以大膽并且大方的`和人溝通，不會(huì )膽怯。還有就是可以端正站姿一系列的儀容儀表。張老師就是我主持人的啟蒙老師，他是一個(gè)有些歲數的年邁老師，張老師聲音洪亮，長(cháng)相端正，一看就很像廣播電視臺的主持人。張老師看到有些膽小的我，和藹的笑了笑，并沒(méi)有批評我總是說(shuō)不出口的臺詞，他只是說(shuō)，孩子嘛，這個(gè)樣子可以理解。
老師告訴我，要努力去參與別人的話(huà)題，多讀書(shū)多知道些東西，這樣才可以很和諧的融入到別人的話(huà)題里，更多的時(shí)候，自己一個(gè)人的時(shí)候大聲的讀一些自己喜歡的故事書(shū)。練習的最后，老師帶我去公園的廣場(chǎng)上，讓我在很多人的面前唱歌，老師告訴我，不要害怕也不要擔心臺下的這些人當他們都是一顆顆大白菜。
通過(guò)張老師的鼓勵和教導才讓我有了今天的成就，我的啟蒙老師雖然已經(jīng)年老，但是我卻覺(jué)得，他是這個(gè)世界上最好的主持人老師，老師，謝謝您。
啟蒙老師作文 33
親愛(ài)的老師：
你好
我不知道你是否還記得我，我也漸漸忘記了你的名字，但我無(wú)法在腦海中抹去你。
你是我上學(xué)期的第一任老師，我從未忘記你。
第一天，我以輕快跳躍的步伐來(lái)到了這個(gè)期待已久的1 (4)班。我既興奮又高興。即使不知道前面的路還有多長(cháng)，我還是很幼稚。
你微笑著(zhù)迎接，就像一個(gè)溫暖的春風(fēng)，和藹可親。我知道有你的陪伴，我不怕流淚。
我還依稀記得那一次。
調皮，不小心掉了一個(gè)大洞，血進(jìn)來(lái)了。你嚇壞了，像個(gè)要給孩子喂奶的媽媽一樣抱著(zhù)我。
那只寬大的手從未離開(kāi)過(guò)我的額頭，撫摸著(zhù)它。你不知從哪里抓到一個(gè)人，鉆進(jìn)車(chē)里，我哭了，讓上帝哭了。
漸漸的，我不哭了，你用手摸著(zhù)我的臉，像是擦去了一絲殘留的淚水。我仿佛聽(tīng)到了你跳動(dòng)的心臟，感受到了你一直抱著(zhù)我的氣息，感受到了你身體和雙手的.熱度。
我好舒服，漸漸忘記了痛苦，漸漸沉浸在自己五顏六色的夢(mèng)境世界里，那里有糖果，有你的手，有微笑。
當我醒來(lái)時(shí)，我面臨著(zhù)對我母親、祖父和祖母的緊迫和關(guān)切的“詢(xún)問(wèn)”，但你已經(jīng)消失了。
當年我調養的時(shí)候，還是活潑調皮。
你拿著(zhù)牛奶和補品來(lái)看我，我給了你燦爛的笑容。你把手伸進(jìn)去�；ㄕ�，示意我過(guò)來(lái)，我就跳了。你用手按住我的肩膀，讓我安靜。你的手爬上你的臉，深情的看著(zhù)我。
現在，我的額頭上還有一個(gè)嘴巴一樣的疤痕，但是那個(gè)疤痕是我最大的記憶，謝謝！
希望
健康快樂(lè )每一天！
你的學(xué)生郭京紅
啟蒙老師作文 34
我從六歲開(kāi)始學(xué)習圍棋，黃老師是我的啟蒙老師。
黃老師留個(gè)小平頭，一張國字臉上眼睛又大又圓，好似一對兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺著(zhù)個(gè)啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。
黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時(shí)，和我們一起玩耍、講笑話(huà)，我們可以毫無(wú)顧忌地在他身上爬�？墒巧险n時(shí)間，黃老師又特別嚴厲，如果你不專(zhuān)心聽(tīng)講，或者下棋時(shí)走昏招，他就會(huì )用一把長(cháng)竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。
黃老師棋藝高超，善于引導，他常常用輕松幽默的語(yǔ)言讓我明白深刻的棋理。有一段時(shí)間，我下棋狀態(tài)很不好，和同學(xué)對局時(shí)總是輸，漸漸的，我失去了戰斗的信心。上課跑神兒，聽(tīng)不進(jìn)去；做題時(shí)無(wú)精打采，總想打瞌睡；下棋時(shí)，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒(méi)有打我的手板，而是和我一起分析問(wèn)題的'原因，他說(shuō)：“不要太擔心這種不好的狀態(tài)，每位棋手都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，包括我自己。進(jìn)步不總是直線(xiàn)式的，大多數是螺旋式的。當你從低迷中走出時(shí)，你可能會(huì )有一個(gè)飛躍�！秉S老師最后又意味深長(cháng)地說(shuō)：“人生就像一場(chǎng)馬拉松，無(wú)論做什么事情都應該堅持不懈�！秉S老師的話(huà)讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。
就這樣，在黃老師的教導下，我僅用一年半的時(shí)間，就升到了三段，對圍棋的興趣也越來(lái)越濃厚。
我慶幸有這樣一位圍棋啟蒙老師，他真是我的良師益友。
啟蒙老師作文 35
時(shí)間像川流不息的河水。霎時(shí)，我從一個(gè)不懂事的小嬰兒變成了一位三年級的少先隊員，真是來(lái)之不易��！雖然這十年里，我嘗過(guò)了人間的酸甜苦辣，挨過(guò)打，遭過(guò)批評，受到過(guò)別人的冷嘲熱諷，受過(guò)欺負，但是我的啟蒙老師——和藹的母親，她不但保護了我，而且還教我學(xué)到了不少經(jīng)典知識。
從3歲起，媽媽就三天兩頭到書(shū)店買(mǎi)拼音圖、認字圖、古詩(shī)圖。買(mǎi)回來(lái)以后，用透明膠布把它粘在墻壁上，然后拿起尺子，一個(gè)一個(gè)字教我讀。教古詩(shī)時(shí)，先一句一句地讀，再整首詩(shī)的讀。教三字經(jīng)時(shí)，她搖頭晃腦的，至今我還記得：人之初，性本善；性相近，習相遠……三歲到十歲，天天如此。是媽媽教會(huì )了我許多經(jīng)典詩(shī)文。
其實(shí)，以前的'我可是不愛(ài)看書(shū)的，可是在媽媽天天日日的熏陶下，我漸漸地愛(ài)上了讀書(shū)。因此，媽媽經(jīng)常會(huì )帶我去買(mǎi)書(shū)，碰見(jiàn)好看的書(shū)就買(mǎi)，像《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《格林童話(huà)》等等，還有百科全書(shū)、作文書(shū)。每當我看到精彩片段時(shí)，我會(huì )愛(ài)不釋手，媽媽在旁邊督促我：“多讀幾遍，把它背下來(lái)，以后就可以用了�！遍L(cháng)期堅持下去，我的作文越來(lái)越好了，都是媽媽在旁邊督促我，使我更快收獲。 媽媽?zhuān)趧e人的眼里是一個(gè)普普通通的人，但在我心里卻是一個(gè)偉大的母親。就像孟郊詩(shī)里寫(xiě)的：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！�
啟蒙老師作文 36
人們常說(shuō)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，的確是這樣，我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
父母生我、養我、教我，尤其是媽媽?zhuān)米约旱娜橹桂B我，哺育我一天天長(cháng)大，用自己的言行教育我，是我懂得了許多知識。你看她那漸瘦的身體和眼角的魚(yú)尾紋，不正是為我的成長(cháng)操勞而來(lái)的嗎？白天，媽媽為了一家人的生活努力工作賺錢(qián)，晚上又為我輔導作業(yè)，當繁星點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我上課了，我聽(tīng)著(zhù)《丑小鴨》的故事，為它的遭遇而感到傷心，《賣(mài)火柴的小女孩》中那個(gè)沒(méi)媽的，大年夜光著(zhù)腳丫的可憐的小女孩在大街上被凍死在墻腳下，不由我落下憐惜的'眼淚……。
我記得四歲的時(shí)候，媽媽已經(jīng)教我認識了好幾百個(gè)英語(yǔ)單詞，當我在奶奶面前念起apple、orange……時(shí)她眼睛早已笑成一條縫，并豎起大拇指表?yè)P我，我就念的愈加帶勁了。
我上幼兒園的時(shí)候，有一次我把幼兒園里的小鴨子玩具拿回家來(lái)玩，媽媽看見(jiàn)了問(wèn)我從哪來(lái)的玩具，我說(shuō)是幼兒園里的，媽媽就批評我“不能隨便往家里拿別人的東西”，并且第二天把玩具當面交到老師的手里，向老師道歉。從那以后，我不論到那里，都不隨便動(dòng)別人的東西。媽媽不但教我學(xué)知識，更重要的教我做一個(gè)誠實(shí)的人。
我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，我�?ài)你！
啟蒙老師作文 37
對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿(mǎn)了許多知識和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無(wú)微不至，對于一名交給我知識的老師來(lái)講一切都是那樣無(wú)私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開(kāi)始的學(xué)習，從開(kāi)始的一點(diǎn)也不會(huì )到學(xué)習的.認識。對于學(xué)習的一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學(xué)習對于自己的一種好處，和怎樣做一個(gè)好的孩子。從這些認識上能夠看到一個(gè)人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時(shí)候貪玩，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，用橡皮來(lái)玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進(jìn)鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時(shí)候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來(lái)，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個(gè)人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無(wú)微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺(jué)我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現在還記得，真的是我的最好的老師。
啟蒙老師作文 38
我的經(jīng)典啟蒙老師我的經(jīng)典啟蒙老師
啟蒙老師大家一定都認為肯定是大人吧！但我卻不這樣想，因為我的經(jīng)典啟蒙老師竟是我的姐姐！你們肯定會(huì )納悶，我的姐姐才比我大兩歲，怎么配得上當我的老師呢？哈哈！那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！在我很小的時(shí)候，姐姐去學(xué)經(jīng)典，我因為小也跟著(zhù)去玩。一到那里，我便被朗朗地讀書(shū)聲給吸引住了，便迫不及待地也跟讀起來(lái)。姐姐見(jiàn)我這么好學(xué)，便收留了我這個(gè)“徒弟”。從那時(shí)，姐姐就開(kāi)始教我讀《弟子規》《大學(xué)》等書(shū)。雖然我對一些句子的理解像搟面仗吹火……
一竅不通，但我還是讀得津津有味。在一次年度考試中，雖然我只背了一點(diǎn)點(diǎn)，但我還是得到了老師送我的禮物……衣服，頓時(shí)，別提我有多開(kāi)心��！還有一次，因為我不懂事，很任性，爸爸有事叫我，喊了大半天，我才像小烏龜一樣慢吞吞地走過(guò)去。這時(shí)，姐姐跳過(guò)來(lái)說(shuō)：“弟弟，你不能這樣做，因為你違反了弟子規上要求我們做的”，我不服氣說(shuō)﹕“怎么啦，違反什么了嘛”！“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。書(shū)上說(shuō)父母叫，我們不能拖拖拉拉；父母命令時(shí)，我們不能懶散。哦！原來(lái)如此呀！我想﹕姐姐是我的'老師，經(jīng)典更是我的老師。于是，我不再任性了。
孔子曰：“三人行，必有我師焉�！崩蠋煵⒉蝗前装l(fā)蒼蒼的老人，也可以是活潑可愛(ài)的孩子，而我的老師就是我的姐姐，雖然她沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，但她點(diǎn)亮了我學(xué)經(jīng)典的一盞啟明燈。
啟蒙老師作文 39
我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的班主任徐老師，她也是我的語(yǔ)文老師。
徐老師梳著(zhù)整齊的短發(fā)，衣服穿的很整潔，她每天很早就來(lái)到學(xué)校，給我們教經(jīng)典誦讀。三年來(lái)，徐老師每天都來(lái)的很早，別的老師8點(diǎn)到校，徐老師最晚7點(diǎn)45就到教室里了，我們一年級的時(shí)候，徐老師教我們的是《三字經(jīng)》，剛開(kāi)始我們幾乎不認識字，那時(shí)候老師教我們的時(shí)候就特別的費勁，她給我們一個(gè)字一個(gè)字的教，但是，就是那樣徐老師給我們教的也很認真。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們全班同學(xué)都會(huì )背《三字經(jīng)》了，而且個(gè)個(gè)都很流利，徐老師欣慰的笑了，她說(shuō)她的辛苦沒(méi)有白付出，還說(shuō)我們個(gè)個(gè)都很聰明。通過(guò)背《三字經(jīng)》我也認識了很多字。到了一年級第二學(xué)期徐老師給我們教了《弟子規》，二年級又給我們教了《唐詩(shī)三百首》，現在我們快把《論語(yǔ)》背完了。我們的知識面也廣了。通過(guò)這些經(jīng)典誦讀的學(xué)習使我明白了在家要孝敬長(cháng)輩，在學(xué)校要尊敬老師，團結同學(xué)，聽(tīng)老師的話(huà)。學(xué)習要刻苦，勤奮。
徐老師經(jīng)常教導我們要多看書(shū)，因為知識就在書(shū)本里面，只有不斷的`學(xué)習，積累才能提高作文水平。我們班的同學(xué)在徐老師的啟發(fā)下都愛(ài)看書(shū)，并且已成了上課積極回答問(wèn)題的好習慣。
這就是我的經(jīng)典誦讀老師，我很愛(ài)我的老師。
啟蒙老師作文 40
在我的書(shū)桌下，壓著(zhù)一張幼兒園時(shí)我與劉老師的合影照片，每次看見(jiàn)心里總會(huì )生出一股自豪和敬佩之情。
劉老師是苗苗幼兒園的校長(cháng)，也就是我的啟蒙老師，她中等個(gè)子，瘦瘦的身材，總是托著(zhù)一束長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，顯得特別有氣質(zhì)。每天早晨她都會(huì )在教室門(mén)口迎接我們，微笑著(zhù)和每一個(gè)同學(xué)打招呼，還不時(shí)親昵地摸摸你的頭，拍拍他的肩，同學(xué)們都非常喜歡她還親切地叫她“劉媽媽”。
記得剛上幼兒園的時(shí)候， 我整天因為在幼兒園不自由，不喜歡去，但自從經(jīng)歷了那件事之后，我喜歡上幼兒園了，喜歡上了劉老師。有一天衛生防疫站的醫生來(lái)幼兒園為我們打流感疫苗，我當時(shí)很害怕，腿一直發(fā)抖，直往后縮，劉老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“不用怕，不疼的'，勇敢點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了后，仿佛勇敢了一些，但走到醫生面前，又害怕的把手縮了回去。劉老師看出了我的心思，走過(guò)來(lái)把我抱起來(lái)，輕輕地說(shuō)：“不疼的，別看針�！甭�(tīng)了這話(huà)，我仿佛看見(jiàn)了媽媽?zhuān)赂业厣斐隽耸�，醫生開(kāi)始打針了，我緊緊地抱住了劉老師，忽然我感到了一陣痛楚，但我沒(méi)有哭出來(lái)，劉老師微笑的看著(zhù)我，好像在說(shuō)“不疼吧”。
五彩繽紛的幼兒園生活早就離我遠去，可親可敬的劉老師已有好幾年沒(méi)見(jiàn)面了，但是我會(huì )時(shí)刻銘記我的啟蒙老師銘記劉媽媽的諄諄教導。
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