老師 450字
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我的中文老師:王老師是我們敬愛(ài)的副校長(cháng)，同時(shí)我們也是善良的，有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫柔的老師。
王小姐戴著(zhù)一副圓眼鏡，一個(gè)可愛(ài)的鼻子和一張小嘴。雖然王小姐的嘴看起來(lái)和別人一樣，但她總是從她的嘴里知道很多知識和困難。是王先生的嘴給我們帶來(lái)了很多知識。當然，正是王先生這些年豐富的知識讓我們知道了這么多。
班上許多學(xué)生總是去副校長(cháng)辦公室問(wèn)老師他們不知道的問(wèn)題，老師每次都會(huì )認真耐心地告訴學(xué)生。無(wú)論何時(shí)老師心情不好，忙又累，老師都會(huì )耐心地告訴我們王老師有多好�。�！
班上的學(xué)生有時(shí)會(huì )丟失練習本上的幾頁(yè)，老師經(jīng)常用心把它們粘在一起。手稿沒(méi)有訂書(shū)機，老師會(huì )小心翼翼地為學(xué)生訂購。王老師是一位認真細致的老師。
當然，老師有時(shí)會(huì )很兇，但那是因為我們總是有不交作業(yè)的學(xué)生，這讓王老師很生氣，王老師很兇。但我知道王先生是為了我們好才這么兇的，但這只是為了我們交作業(yè)的能力。王先生的努力真的很多很多。
最近，有一個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽。我們班有十名學(xué)生被淘汰了。簡(jiǎn)而言之，他們被徹底消滅了。王老師很失望。5月28日星期四，他批評了我們的每一個(gè)同學(xué)，并逐一指出了我們的缺點(diǎn)。我們有很大的靈感。最后，王小姐也說(shuō)她有自己的缺點(diǎn)。她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，眼睛濕潤了，我很感動(dòng)。我心想:我要改正自己的缺點(diǎn)，爭取高分，讓王小姐開(kāi)心。讓我快樂(lè )；讓我的父母開(kāi)心！我相信學(xué)生們也會(huì )這么想。
這是我的語(yǔ)文老師，一位可愛(ài)、善良、有時(shí)嚴厲的老師。王老師:謝謝！
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聽(tīng)說(shuō)，我將要見(jiàn)面的語(yǔ)文老師是學(xué)校新來(lái)的。新來(lái)的老師教畢業(yè)班，有意思!新來(lái)的老師，該是什么樣子呢?瞧，我給她畫(huà)得肖像：又老又瘦，古板的面孔上架著(zhù)一副老花鏡。
終于盼到了開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課，進(jìn)來(lái)的是一位二十來(lái)歲、精神抖擻的女老師。她的臉上總是掛著(zhù)燦爛的微笑，鼻梁上戴著(zhù)一幅眼鏡，讓人感到親切、和藹。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，她便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字“鄭青杰”。她的字和她的人一樣漂亮、整潔。
開(kāi)學(xué)后的第一節語(yǔ)文課，她便向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道人生路指什么嗎?”老師用期待、鼓勵的目光掃視著(zhù)我們，可是沒(méi)有一個(gè)人回答。老師又向同學(xué)們說(shuō)了一句魯迅的名言：世上本沒(méi)有路，走得人多了，便成了路。聽(tīng)了這句話(huà)，我好像明白了什么，便舉手說(shuō)：“人的一生并不是事先設計好的，而是靠你不斷地去開(kāi)拓、創(chuàng )新�！薄昂芎��！编嵗蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，老師面對全班同學(xué)說(shuō)：“從今天起，讓我們一起互相配合，學(xué)好語(yǔ)文，好不好?”“好!”我脫口而出地叫了起來(lái)。不知怎的，原先我給她畫(huà)得肖像已不翼而飛，從此，她像此磁石一樣吸引了我。
鄭老師的課生動(dòng)極了，他精神飽滿(mǎn)，感情充沛，往往幾句話(huà)就把我們引進(jìn)課文的意境之中。以前，同學(xué)們讀課文都是沒(méi)有感情地胡亂一讀。而現在，同學(xué)們讀課文有感情了，字寫(xiě)工整了，讓誰(shuí)看了都會(huì )豎起大拇指，這都是鄭老師的功勞。
我越來(lái)越喜歡鄭老師了!
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我的作文補習班老師叫蔡曉安，想起他就讓人想笑。為什么說(shuō)蔡老師讓人想笑呢？因為他太“自戀”了，總說(shuō)自己很帥，用他的話(huà)形容叫“帥炸了天”。他還說(shuō)自己如果是女的，絕對是個(gè)美女！哈哈！這……也太自戀了吧！
他還很幽默，出口就是笑話(huà)，隨口就能編出一個(gè)故事來(lái)。比如說(shuō)，上課時(shí)我說(shuō)他，他為了反駁我，繪聲繪色地給我編了個(gè)故事，把我的調皮給壓住了，還把同學(xué)們逗得哈哈大笑。雖然他是在拿我說(shuō)笑，但我絲毫沒(méi)有感到憤怒，因為實(shí)在太好笑了啊，笑得我都快有“八塊腹肌”了。
因為蔡老師如此的風(fēng)趣幽默，一節課的時(shí)間在我們快樂(lè )的笑聲中很快就過(guò)去了，感覺(jué)比我打游戲還快呢！而且我沒(méi)有感到一絲學(xué)習的壓力，很輕松，讓我在快樂(lè )中提高寫(xiě)作水平。
我認為蔡老師還有這樣一種品質(zhì)：該幽默的時(shí)候幽默，該嚴厲的時(shí)候嚴厲。在學(xué)習中讓我們笑著(zhù)學(xué)習，盡量使我們感到輕松愉快。但當開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，我們還靜不下來(lái)的話(huà)，他便使出他的“獅吼功”，教室里頓時(shí)就安靜下來(lái)了。我們開(kāi)始專(zhuān)心致志地寫(xiě)，爭取寫(xiě)出一篇好作文來(lái)。他對我們的松緊尺度把握得十分好，讓我不禁欽佩。
蔡曉安，這樣一位特別的老師，時(shí)而讓人忍俊不禁，時(shí)而讓人肅然起敬。不知他是好呢，還是壞呢？說(shuō)他壞吧，他幽默風(fēng)趣而且知識豐富；說(shuō)他好吧，他又有點(diǎn)自戀；唉，他真是讓人分辨不清��！
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同學(xué)們最怕的就是老師，老師在的時(shí)候是一種狀態(tài)，老師不在的時(shí)候是另外的一種狀態(tài)，這樣就展現出了兩種場(chǎng)面。
記得那是一個(gè)周二的早上，是班主任的課，不知是怎么了老師沒(méi)有來(lái)，這課堂里就變了樣，讓人覺(jué)得這學(xué)生們學(xué)習不是為了別人啊，而是為了老師啊。
這一堂課同學(xué)們玩的好瘋，看著(zhù)同學(xué)們各種各樣的形態(tài)，真的有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。有的同學(xué)在學(xué)習，有的同學(xué)在和同學(xué)聊天，還有的同學(xué)覺(jué)得太吵了，就出去走走，我也覺(jué)得沒(méi)意思，就和他一起出去了。到了窗外一看其他的班級真的是不一樣，看到了這也是沒(méi)有老師在，為什么會(huì )是這么安靜呢，覺(jué)得好奇，看了一會(huì )覺(jué)得慚愧啊。班級的同學(xué)都在自習。與之相比的是讓人上火的自己的班級，為什么會(huì )是這樣的啊，為什么會(huì )有這么大的差距呢。讓人懷疑。讓我想到了很多，我感覺(jué)到了同學(xué)們雖然都是在學(xué)習，但是這學(xué)習的態(tài)度卻是不一樣的，面對學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)也是不同的，這樣的同學(xué)能自己約束自己學(xué)習，是好的習慣。而我的班級呢，鬧得和菜市場(chǎng)一樣，鬧得和火車(chē)站一樣，同樣是同學(xué)，同樣都是學(xué)生，差距為什么會(huì )這么大呢，讓我有些匪夷所思。老師不在的時(shí)候是鬧哄哄的，老師回來(lái)的時(shí)候卻是鴉雀無(wú)聲。
老師不在的時(shí)候，看到了學(xué)生的真正面目，老師在不在同學(xué)們都應該是一樣的，都應該好好的學(xué)習，這樣才能進(jìn)步，才能對得起父母。
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我曾有一個(gè)老師，她姓戚，教我一二年級語(yǔ)文，算是我的啟蒙老師，
戚老師個(gè)子很高，氣質(zhì)很好，她給我的第一感覺(jué)就是親切，在她身上，沒(méi)有令人感到畏懼的氣勢，雖然每當我們犯了錯，她也會(huì )很?chē)绤柕嘏u我們，但那是她作為教師的職責。所以，大家都喜歡與戚老師在一起，
記得有一次，大家都在埋頭做作業(yè)。忽然戚老師問(wèn)我們：“你們誰(shuí)有字典?”恰巧我帶了，于是連忙舉手，并且大聲說(shuō)：“我有!”語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了驕傲。戚老師將目光投向我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我彎下腰，準備從書(shū)包里拿，發(fā)現另一位同學(xué)也在書(shū)包里翻著(zhù)。我怕他搶了頭功。就趕忙從書(shū)包中拖出字典，拿著(zhù)這沉重的家伙像箭射出去一般沖向講臺。誰(shuí)知，我跑得太急，來(lái)不及“剎車(chē)”。身體重心不穩。向前一傾，書(shū)角把戚老師的手劃傷了。當時(shí)我嚇壞了，不知所措，心跳加快。我緊張地低下頭，用手拽著(zhù)衣角，偷偷地看了一眼戚老師手上的傷痕，我相信她一定很疼，就等著(zhù)她板起臉來(lái)斥責我。然而，戚老師卻是接過(guò)我手中的字典，用甜美的聲音對我說(shuō)：“謝謝你，快去做作業(yè)吧!”我真想跟戚老師說(shuō)聲“對不起”。但就是沒(méi)有勇氣。那句溫柔的“謝謝”一直印在我的腦海中，那張沖我微笑的面孔反復在我眼前出現，那一幕。我到現在還記得：
現在，戚老師已經(jīng)不再教我了，但我一直在心底里感謝她，感謝她在我幼小的'心靈里播下了一顆愛(ài)的種子。
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我們班的姓嚴師老，一聽(tīng)到這個(gè)字大家一定覺(jué)她很?chē)栏癜�，果真如此，好學(xué)生和壞學(xué)生在老師眼里都是一樣的，如果好學(xué)生做錯了還要重罰。作了好事還要送東西，嚴老師就是這樣獎罰分明。
如果黑板就是浩淼的大海，那么，嚴老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。嚴老師您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識不的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……��！嚴老師，我怎能把您遺忘！嚴老師總是那么忙，有時(shí)背課，有時(shí)上課，有時(shí)批作業(yè)，時(shí)而“沙沙”行筆，時(shí)而沉眉思鎖。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。嚴老師，您在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花！我不會(huì )忘記您的教會(huì )之恩，我忠心感謝您。
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您，仿佛是一位天使，悄悄地，用自己的愛(ài)澆灌著(zhù)我的心窩，那股暖流，緩緩的侵入了我的心靈，在那一刻，我便開(kāi)始相信，真愛(ài)是純在著(zhù)的。
您，是一位天使，在我需要幫助的時(shí)候，給予了我援助之手，雖然好強的我對您的幫助始終不屑一顧，但你的義無(wú)反顧，深深地打動(dòng)了我頑強的心。
您，是一位天使，在我遇到困難時(shí)，盡自己的能力去幫助我，并且教導著(zhù)我如何去做人，您對我的好，讓我無(wú)法忘懷。
您，是一位沒(méi)有翅膀的天使，但您有美麗無(wú)瑕的天使般的笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻不深刻的停留在我的心中，您是一位很有責任感的天使，您那如同媽媽一般無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我失落的小心靈又重新振作了起來(lái)。
那一年，我因為考試不及格而被家長(cháng)罵了，心情十分糟糕，但在遇見(jiàn)您，看見(jiàn)您眼神中流露出關(guān)懷時(shí)的那一刻，我突然很想讓您再多給予我更多的關(guān)懷，告訴您我是一個(gè)貪心的孩子。您告訴我，只要是我努力考來(lái)的成績(jì)，就是最好的成績(jì)，您永遠都是那么的支持我。
我很喜歡看著(zhù)您對著(zhù)我笑，因為您的笑容是天使般的笑容，雖然您并不美。
在您的課堂上，我總是表現的特別好，積極發(fā)言，努力地尋找您問(wèn)的問(wèn)題的答案，每當聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)我答對了的時(shí)候，在你的眼中總會(huì )找到一抹驕傲，那是為我而驕傲的眼神。
老師，您是一把熱情的火，在寒冷的冬天里給予我溫暖。老 師您是一把萬(wàn)能的鑰匙，引導我打開(kāi)知識的大門(mén)……我想大聲的對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
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教師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師，我崇拜老師，更向往這個(gè)職業(yè)。我相信，我的愿望一定會(huì )實(shí)現的。
二十年后的我細高個(gè)，披肩碎發(fā)，身穿一身得體合身的教師服裝。那時(shí)的我既不是模特，也不是歌星，而是一位優(yōu)秀的、深得學(xué)生愛(ài)戴的教師。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，更向往這個(gè)職業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生。
我從不隨便批評我的學(xué)生，即使是調皮的學(xué)生惹我生氣，我也會(huì )耐心的與他們交流，做他們的良師益友。
作為老師，僅教給學(xué)生課本上的知識是不夠的，還應該教他們欣賞詩(shī)歌、閱讀名家名作，以增長(cháng)課外知識。這樣既能培養學(xué)生的學(xué)習興趣，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，開(kāi)闊學(xué)生的視野。唱歌、跳舞、彈琴......一樣可以充實(shí)學(xué)生的課外生活。我會(huì )充分利用課余時(shí)間與他們唱歌、跳舞，給他們將將怎樣做人的道理，多方面培養學(xué)生，使他們成為各方面都優(yōu)秀的全才。
我愛(ài)我的學(xué)生，在學(xué)生需要我的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的給予幫助和支持�；▋鹤疃么河甑臒o(wú)私，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨，老師的厚愛(ài)，我最能體會(huì )，慈祥是愛(ài)，嚴厲是愛(ài)，充滿(mǎn)希望、關(guān)懷的愛(ài)！
愿我永遠是春的使者，把希望灑向人間。
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今天有手抄報比賽， 老師因不熟悉我們每一人， 所以按照成績(jì)來(lái)選。 我很生氣， 因為去年我沒(méi)有考試， 所以我是倒數的 ，但是我很喜歡參加手抄報比賽， 因為上小學(xué)是只有一次手抄報比賽， 當時(shí)我并不知道那是啥， 但老師給我了機會(huì )， 我很努力， 終于數學(xué)， 語(yǔ)文和健康手抄報我都得了獎， 老師夸了我！ 從此我喜歡上了手抄報 ，因為手抄報讓我找到了人生的目標 ，就是畫(huà)畫(huà) 。
但是今天的老師毀了我的目標， 因為老師只看重成績(jì)好學(xué)生， 可是我沒(méi)考試 ，如果我要是考試絕對比他們考的更好， 而且我也不喜歡老師只看分數， 不看人， 因為我看得出來(lái)成績(jì)不好好的學(xué)生也有別人身上沒(méi)有的能力 ，只是老師不讓他們去發(fā)揮， 因此...............
所以我不喜歡現在的老師， 因為他老是說(shuō)我 ，不遵守紀律， 轉頭 ...............�？墒抢蠋煆膩�(lái)不給我解釋的機會(huì )， 所以我想我可能在老師眼里成為一個(gè)壞學(xué)生， 但我認為不給我們解釋的機會(huì )老師才是不是好老師， 因為我就像受人冤枉的犯人一樣， 無(wú)緣無(wú)故的走向了生命的邊緣。
今天的我很失望 不是對我而是對老師感到失望 ，因為我沒(méi)錯， 今天的我肚子里憋著(zhù)一肚子火， 好像讓老天下一場(chǎng)大雨， 讓我的火氣滅下來(lái)， 我好想爬上山頂 ，想大聲說(shuō)：“ 我沒(méi)錯 ！”
雖然， 我沒(méi)參加比賽 ，但是我會(huì )和老師拼到底 ，我想讓老師知道我是好學(xué)生！
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我們的老師是一個(gè)多臉的老師，經(jīng)常會(huì )變臉。所以我們給我們的老師取了一個(gè)外號“多臉老師”。而他也沒(méi)有辜負我們這個(gè)外號。
當我們剛被分到他的班上的時(shí)候，記得他第一次給我們開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，他給我們的感覺(jué)是很幽默的，他以笑話(huà)的形式介紹了他自己。那個(gè)時(shí)候的我們都覺(jué)得老師都很和藹可親�？墒�，隨著(zhù)慢慢的接觸，我們發(fā)現他很?chē)烂C，他給我們班制定了很?chē)栏竦陌嘁�，而且還很?chē)烂C的告訴我們要嚴格的遵守班規，否則的話(huà)我們會(huì )很慘的。那個(gè)時(shí)候的我們感覺(jué)到他很害怕。
但是記得那次是學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，我們班上參加了班級接力比賽。記得那次我們全班的人都非常的努力，都想著(zhù)為我們班取得第一名，結果我們班獲得了第一名，那個(gè)適合的老師開(kāi)心的像個(gè)小孩子一樣，和我們在一起就像一個(gè)大孩子一樣。那個(gè)時(shí)候的我們都喜歡他�？墒堑诙熘�，他又變成了原樣。
還有一次是學(xué)校的期末考試，我們全班都沒(méi)有考好，那個(gè)時(shí)候的老師像一個(gè)黑臉的張飛一樣。一進(jìn)教室，對著(zhù)我們就是一頓嚴厲的批評。唉唉，之后的一個(gè)月，我們都沒(méi)見(jiàn)他笑過(guò)。直到我們第二次期末考試，我們的成績(jì)很好，才再看到他的笑容。
這就是我們的多臉老師，他的每一張臉，每一次變臉都是為了我們。這就是我們的老師。
作者為我們展示了他們的老師不同心情的時(shí)候不同的臉部表情，通過(guò)這些臉部表情來(lái)間接說(shuō)明老師對他們的愛(ài)。
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我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師――顧老師。她的身材嬌小，頭發(fā)烏黑烏黑的，還有一點(diǎn)點(diǎn)卷，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮。她每天都穿得干干凈凈，整整齊齊，看上去精神極了！
顧老師的課生動(dòng)有趣，她也教了我們許多小技巧。比如：上個(gè)學(xué)期我們學(xué)了一個(gè)比較難的生詞“攀”。這個(gè)字很復雜，剛學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們一臉茫然，沒(méi)有幾個(gè)人能寫(xiě)出來(lái)。于是顧老師教了我們一個(gè)方法：“攀，是由一個(gè)林、兩個(gè)叉、一個(gè)大和一只手組成，就可以理解為一雙交叉的大手在叢林間攀爬�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟，全都明白了，現在大家記憶深刻，基本沒(méi)有人會(huì )寫(xiě)錯這個(gè)字。
顧老師，有時(shí)很?chē)绤�，但也不失溫柔。前不久我們班的一位同學(xué)作業(yè)有點(diǎn)馬虎，顧老師批評了他，指出了他的問(wèn)題。后來(lái)這位同學(xué)糾正了錯誤，并且能夠在課堂上大聲、有感情地朗讀課文，顧老師又及時(shí)地表?yè)P了他、給他鼓勵。顧老師她一方面對我們要求很?chē)栏�，另一方面又時(shí)刻注意對我們自信心地呵護、培養。
顧老師總是注意拓展我們的知識面，讓我們背誦了很多的古詩(shī)詞、成語(yǔ)、名人名言，還讓我們寫(xiě)新聞評議。媽媽總對我說(shuō)，我們碰到顧老師是很幸運的。
這就是顧老師，一位有趣、嚴格又不失溫柔，認真負責的好老師！現在，我越來(lái)越來(lái)喜歡我的語(yǔ)文課了。
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我的老師——張老師，她是我小學(xué)五年來(lái)一直教我們數學(xué)的老師。她今年40多歲了，濃眉大眼歲月在她眼角留下了皺紋，她是一位嚴格的老師，也是一位如母親般關(guān)心我們的老師。
記得有一次。正在上課的時(shí)候，我突然肚子疼，我一手捂著(zhù)肚子，一邊聽(tīng)講，過(guò)了一會(huì )兒，張老師發(fā)現我有點(diǎn)不對勁，這時(shí)的我已經(jīng)滿(mǎn)頭冒著(zhù)冷汗，嘴唇發(fā)白，張老師關(guān)切地問(wèn)我是不是哪里不舒服，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，痛苦的說(shuō)：“我肚子痛”。老師趕忙給我的家長(cháng)打電話(huà)，把我送到醫務(wù)室治療，等媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，我已經(jīng)恢復了正常。
張老師，她也十分嚴格，記得有一次上課，張老師發(fā)現有同學(xué)在開(kāi)小差，老師便從他旁邊經(jīng)過(guò)，拍拍他的肩膀作為提醒。過(guò)了一會(huì )兒，趁老師在白板上寫(xiě)字時(shí)，那位同學(xué)又開(kāi)小差了，但這也沒(méi)能躲過(guò)張老師的“火眼金睛”，張老師一回頭就嚴厲的說(shuō)：“站起來(lái)，再不好好聽(tīng)講就給我站到后面去！”我們被她那一聲嚇了一跳，這下這位同學(xué)才老實(shí)了。
正因為張老師的嚴厲，才讓我們每年期末考試拿高分。
不止這些，張老師的毛筆字也寫(xiě)得特別好，每次看見(jiàn)媽媽手機朋友圈里張老師寫(xiě)的毛筆字照片時(shí)，我都忍不住要多看幾遍。我要向張老師學(xué)習，長(cháng)大了也能寫(xiě)得一手好字。
她的嚴格，時(shí)刻提醒我們嚴于律己，她那慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我們更加快快樂(lè )樂(lè )、健康的成長(cháng)，我愛(ài)我的張老師
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說(shuō)起燕子，你們會(huì )不會(huì )想到動(dòng)物燕子？我說(shuō)的燕子，其實(shí)是我們五（二）班的老師。我們的老師她有一張圓圓的臉，大眼睛，櫻桃似的小嘴，說(shuō)話(huà)聲音特別好聽(tīng)，總是在時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。她上課很有趣，很招同學(xué)喜歡，我也算其中一位。
在一些無(wú)聊的課堂中，燕子老師總會(huì )用我們喜歡的方式給我們上課，每節課堂的氣氛很活躍。一些打瞌睡的同學(xué)們一上燕子老師的課，馬上提起了精神。之所以這樣，是因為燕子老師的上課風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，受到了全班同學(xué)的一致好評，也受到了許多老師的稱(chēng)贊。
你們別看燕子老師體型“龐大”，但非常自信。也是大家學(xué)習的好榜樣。以前，燕子老師舉辦了一個(gè)燕子讀書(shū)俱樂(lè )部。吸引了很多同學(xué)參加，我也是其中一個(gè)，就是因為我缺乏自信，導致俱樂(lè )部開(kāi)始了很長(cháng)時(shí)間我才加入。在俱樂(lè )部中大家一起看書(shū)、聊天、看電影……是我人生中最快樂(lè )的時(shí)刻。在俱樂(lè )部里讓我明白閱讀的好處從此愛(ài)上了讀書(shū)。
燕子老師滿(mǎn)身的正能量，對我們也是母親般的關(guān)心，對每個(gè)同學(xué)的性格、愛(ài)好、學(xué)習、習慣、態(tài)度、生活……都格外了解。更讓我們知道了老師的辛苦。每當同學(xué)們把老師弄哭了，全班都很自責，很后悔，更讓我們心疼的是看著(zhù)老師帶病上課，覺(jué)得這比我們自己生病還難受。在同學(xué)們特別調皮的情況下，燕子老師就用“加作業(yè)”的方法對那些同學(xué)進(jìn)行懲罰，這也使大家心服口服，從此乖巧了許多。燕子老師對我們的各種各樣的關(guān)心數不勝數。
時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉眼就剩下一年的時(shí)間了，我們也將走入初中。也將離開(kāi)燕子“媽媽”，我要好好珍惜和享受剩下的時(shí)間，她將是我一生的良師益友。
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春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩(shī)可以用來(lái)形容老師的無(wú)私奉獻。在我接觸過(guò)的輔導班老師里，我最喜歡包包老師，因為她是一位溫柔可親，開(kāi)朗熱情且嚴厲的人。
她經(jīng)常扎著(zhù)高高的馬尾辮，身穿一件彩虹毛衣，外披一件外套，穿著(zhù)牛仔褲，運動(dòng)鞋，化著(zhù)精致的淡妝。
在我心中，她既是良師，又是益友。每次上課前，她都會(huì )早早地來(lái)到教室迎接同學(xué)們的到來(lái)。在包包老師的課上，我們不僅可以學(xué)到寫(xiě)作文的技巧，還能積累到豐富的作文素材，課前老師還會(huì )陪我們做游戲，經(jīng)常寓教于樂(lè )，讓我們在游戲中學(xué)到知識。我在學(xué)校作文有困難的時(shí)候，包包老師也會(huì )耐心地給我講解。平時(shí)，我還可以用微信和包包老師聊天，她像一個(gè)知心大姐姐，親切可愛(ài)。
包包老師還是一位非常嚴厲的老師。今天又到了陽(yáng)光喔的作文課時(shí)間了，包包老師先點(diǎn)名批評了沒(méi)有交作文的同學(xué)，這其中還有我。她表情嚴肅，眉毛上揚，眼睛好像要噴出火來(lái)，只見(jiàn)她舉起手，重重地拍向桌子，氣憤地說(shuō)：怎么有這么多人沒(méi)有交作文？同學(xué)們嚇得都不敢說(shuō)話(huà)了，停頓了一會(huì )兒，我要求在今晚之前必須交來(lái)作文，否則就會(huì )進(jìn)行一對一的電話(huà)訪(fǎng)談。她接著(zhù)說(shuō)。
遇到包包老師，我覺(jué)得十分幸運和開(kāi)心。她不僅教得認真，還特別大方。真希望我能一直上包包老師的課��！
老師 450字15
老師在我們的心目中是善良的，溫柔的不打罵學(xué)生的。但我的語(yǔ)文老師兼請班主任卻是異常的“粗暴”呢。
她姓楊，一頭卷發(fā)披在肩上，眼睛很小卻很有神，好似兩顆閃亮的黑珍珠。我們見(jiàn)了都害怕，因為他戴著(zhù)反光的眼鏡，不知何時(shí)那惡魔的目光就會(huì )盯上你。楊老師在嘴角上有一顆痣，就像天空中的一輪紅日。
楊老師有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又很溫柔，有時(shí)細膩，有時(shí)又很粗暴，喜怒無(wú)常，真是讓我們班的同學(xué)又愛(ài)又恨哪。
如果我們班的同學(xué)哪項作業(yè)沒(méi)做完，楊老師立刻大發(fā)雷霆火冒三丈。他會(huì )在課堂上把沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)名字念出來(lái)，痛批一頓，再讓他們在一天內補完上交。如果沒(méi)有，哼哼。你就可以再多寫(xiě)兩遍呢。但有一天突然她溫柔了，她笑瞇瞇地走上講臺對大家說(shuō)：“謝謝同學(xué)們送的禮物，老師很感動(dòng)�！蔽覀兿嘁曇恍�。原來(lái)那天是教師節。同學(xué)們都送了老師禮物。
他也會(huì )讓個(gè)別同學(xué)在全班面前出丑，就連我也不例外。有一次。我們練習大合唱，我正在和同學(xué)們講話(huà)，卻沒(méi)有注意到楊老師陰沉沉的臉向我走來(lái)。正說(shuō)在興頭上，突然腦袋被打一巴掌。正要生氣，看到卻是楊老師。嘴里的話(huà)被咽了下去。老師身后，有很多同學(xué)在竊笑。我羞愧難當，老師訓了我一通轉回身走了，我舉起手手撓撓自己的腦袋，卻不料老師回過(guò)頭來(lái)，把我的動(dòng)作看成作惡作劇手勢，又扭回來(lái)，照著(zhù)我的頭就是一巴掌，把眼鏡都打掉了。我向她解釋完了事情，她也不說(shuō)一聲：“對不起”。轉身就走�？粗�(zhù)她的背影。心里邊無(wú)奈的苦笑著(zhù)。
這就是我的“嚴厲”的楊老師！
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