關(guān)于老師作文【推薦】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的關(guān)于老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于老師作文1
時(shí)間像流水一樣過(guò)得飛快，轉眼間，又迎來(lái)了第21個(gè)教師節，這時(shí)回想起和老師度過(guò)的每一天，就如同一場(chǎng)夢(mèng)一樣，一眨眼的功夫就過(guò)去了。
敬愛(ài)的老師，我們熱愛(ài)您，就像小苗熱愛(ài)園��；我們崇敬您，就像花兒崇敬陽(yáng)光。為了培育我們，您蠟燭長(cháng)燃，首甘為引路人。為了完成跨世紀的工程，您丹心一顆，勇拓教改新路；為了尋找經(jīng)濟方程的公式，您嘔心瀝血，爭做人類(lèi)靈魂的設計師。
您像老牛，“吃的是草，擠出來(lái)的是奶�！蹦陱鸵荒晷燎诟�，日復一日默默奉獻，從不計較個(gè)人得失�！颁伮吩S輸頭作面，攀天甘獻骨為梯�！蔽覀儚男睦锔兄x您！滴水之恩定當涌泉相報，我們一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，勇攀高峰，是自己成為建設祖國的棟梁之材。
親愛(ài)的老師，您是我們這些年幼無(wú)知的少年學(xué)習的偶像，如果沒(méi)有您的話(huà)，怎么會(huì )有我們美好的未來(lái)呢？我會(huì )永遠記住您的培育之恩，永不辜負您這些年來(lái)對我們的期望。
親愛(ài)的老師，您為了我們的學(xué)習，頭發(fā)都漸漸變白，您對我們付出了那么多，可是我們上一學(xué)期的期末考試沒(méi)有考好，辜負了您對我們的期望，不過(guò)，請您放心，我們的學(xué)習一定會(huì )更上一層樓的。
老師，我衷心的祝您教師節快樂(lè )，我會(huì )永遠記住這個(gè)快樂(lè )的日子――9月10日。
關(guān)于老師作文2
殘陽(yáng)如火，在落霞的揮灑下，一切都披上了金黃色的薄紗，余輝照進(jìn)教室，照在同學(xué)們奮斗的身影上。
老師正在講一道題。她熟練地拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下滿(mǎn)滿(mǎn)的公式，我在講臺下聽(tīng)得入述，也終于鉆研透了這種解法�？粗�(zhù)黑板上的板書(shū)，陷入了沉思。如果沒(méi)有粉筆，就寫(xiě)不出這樣詳細的過(guò)程了，飄落的粉筆屑正是老師辛苦教書(shū)育人的見(jiàn)證。
曾經(jīng)吟誦過(guò)于謙的《石灰吟》："粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"，石灰在深山里開(kāi)鑿，最后經(jīng)過(guò)許多道工序，被打磨得只剩粉末，卻有許多用處，粉筆也是經(jīng)過(guò)多少錘敲打磨，也才成為今天的粉筆，"春蠶到死絲方盡。蠟矩成灰淚始干，它每天陪伴老師在三尺講臺上教育學(xué)生、講授知識，自己也在潔白的粉末中微笑慢慢變得不再年輕，用最樸實(shí)的方式貢獻自己的一份力量，給教育事業(yè)增加一份光彩，走著(zhù)短暫的一身。它的默默貢獻和無(wú)私大度，造就了一黑板、黑板的知識成就了一屆、一屆的學(xué)生，突然我覺(jué)得講臺上那一盒小小的身影充滿(mǎn)了力量和光輝，和老師光輝相映著(zhù)，體現了為人師表的辛苦與偉大。"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花"粉筆終有一天會(huì )消失的殆盡的，可它留下的無(wú)限知識卻永遠映在腦海中，老師們的辛勤勞動(dòng)，是為了培有我們，愿他們受到世人的普遍尊敬！
關(guān)于老師作文3
從幼兒園到小學(xué)，有很多教過(guò)我的老師，其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語(yǔ)文的胡老師。胡老師個(gè)子高高的，不胖也不瘦，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)眼鏡，看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽(tīng)，尤其是在朗讀課文的時(shí)候。
對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次，我被抽查背課文，因為不熟練，背得磕磕絆絆，我當時(shí)覺(jué)得很不好意思。胡老師沒(méi)有批評我，語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“李彥得，有句話(huà)叫好記性不如爛筆頭，背不下來(lái)的課文抄一抄，這是老師告訴你得小訣竅，你把這篇課文抄寫(xiě)2遍吧�！蔽倚睦锵耄骸安痪褪潜车貌皇靻�？我再背一背就好了，干嘛還要抄課文呢？”我不高興的表情寫(xiě)在臉上，胡老師只是微微笑了笑說(shuō)：“抄好了拿給我�！蔽耶敃r(shí)根本不理解老師的意思，當我把課文抄了兩遍后，課文已熟記在心，比我讀十遍都要記得牢。從這以后，每當我遇到背課文的作業(yè)，在熟讀后，我都會(huì )把難背得段落抄一遍，生字和課文就牢牢記住了，真是事半功倍��！
這就是我和胡老師的故事，你的呢？
關(guān)于老師作文4
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有失望的時(shí)候。當你疲軟的`站在成功于失敗的門(mén)檻上時(shí)；當你的付出被化為烏有時(shí)；當你開(kāi)始陷入絕望的深淵時(shí)。你期盼這什么、此時(shí)，我多么希望有人扶我一把，鼓勵一下……
我以前是膽小而又內向的，而正是老師一次又一次的期待與鼓勵中變得開(kāi)朗，這就是我的語(yǔ)文老師。
每當我安于現狀時(shí)，正是他告訴我：“孩子，前方有更美的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪于小風(fēng)景而停止不前呢？人的潛力是無(wú)限的，你怎么能小看自己呢？祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步�！笨梢哉f(shuō)我是在他的一次次鼓勵、提醒與一次次期待中脫胎換骨的。
記得我上四年級時(shí)，他叫我去投稿，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的答應了，一天……兩天……三天……，我的稿子如泥牛入海不復返，我吃飯不香，睡覺(jué)也不好，我變得沒(méi)精打采。而這一切都沒(méi)逃過(guò)他的眼睛。
那一天，他找到我，對我說(shuō)：“今天等等好嗎？”放了學(xué)，他找到了我，牽著(zhù)我的手，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用一種深不可測的目光望著(zhù)我，那目光的堅定中含有鼓勵，威嚴中又透出體貼，好似一潭清澈的泉水，閃閃發(fā)亮。我明白了，我打起了精神，沖他笑笑�；氐郊�，提起筆，文如山泉一般泄出。
終于，我的征文成功了，這時(shí)，我想高聲對他說(shuō)：“老師謝謝了，是你讓朽木中長(cháng)出了‘愛(ài)迪生’，是你讓差生中出了‘瓦特’感謝你在成長(cháng)路上給我的鼓勵�！�
成長(cháng)路上，老師��！是你牽著(zhù)我的手。
關(guān)于老師作文5
我們的數學(xué)老師，是一位嚴厲的老師。
數學(xué)課上，“啪啪”，我正津津有味地玩著(zhù)尺子。突然，我感覺(jué)一陣風(fēng)向我襲來(lái)，接著(zhù)一只手以迅雷不及掩耳之勢奪過(guò)尺子。我打了一個(gè)寒戰，抬起頭，老師正拿著(zhù)他那長(cháng)長(cháng)的直尺，一聲不吭地瞪著(zhù)我。我小心翼翼地咽了一口唾沫，心想：千萬(wàn)不要在我的座位表上打叉，千萬(wàn)不要！如果打叉就要罰坐，如果罰坐就會(huì )請老爸，如果老爸來(lái)校就會(huì )……想到這兒，我又打了一個(gè)寒顫。老師迅速走回講臺，不忘狠狠地瞪著(zhù)我，眉毛擰成一個(gè)“川”字，我真怕她再擰眉毛真會(huì )變成一個(gè)圈。此刻，她依然一聲不吭，教室里靜悄悄的，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢。過(guò)了一會(huì )兒，老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，拿起課本，重新上課。我提著(zhù)的一口氣，終于徐徐地吐了出來(lái)。在心里謝謝老師，連忙坐好豎起耳朵，生怕錯過(guò)一個(gè)字兒似的，就這樣，我度過(guò)了數學(xué)課最后5分鐘。
老師很在乎我們作業(yè)的訂正，每天最后一節課她都會(huì )檢查我們的訂正情況。如果最后一節是她的課，她會(huì )要求我們完成訂正后才能開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，如果直至放學(xué)仍未完成訂正，則必須完成后才能離校。一言以蔽之：今日事、今日畢，是此人的“通病”。
老師，真是一位敬業(yè)的好老師。
關(guān)于老師作文6
敬愛(ài)的英語(yǔ)老師：
您好！
我知道您擔負著(zhù)全校的英語(yǔ)課的教學(xué)任務(wù)，工作已經(jīng)很忙了。但是為了讓我們把英語(yǔ)學(xué)得更好，我想向您提幾條建議，希望您能抽出一點(diǎn)兒時(shí)間看看我的這封信。
我非常喜歡英語(yǔ)。我覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都應該好好學(xué)習英語(yǔ)。這也是以后我們更進(jìn)一步學(xué)習的基礎，為了讓同學(xué)們對英語(yǔ)感興趣，把英語(yǔ)學(xué)好，我有這樣幾點(diǎn)建議：
一、組織同學(xué)們搜集有關(guān)資料，共同討論學(xué)習英語(yǔ)的重要性，讓大家從思想上重視英語(yǔ)的學(xué)習。
二、利用節日、紀念日舉辦各種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)大家學(xué)習英語(yǔ)的熱情。例如，組織大家排練英語(yǔ)節目，小短劇、歌曲、詩(shī)歌朗誦……既豐富了大家的課余生活，又鍛煉了大家的英語(yǔ)表達能力，還能提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣，這不是一舉多得的好事嗎？
三、我建議其他各學(xué)科的老師也能掌握一些英語(yǔ)日常用語(yǔ)，師生見(jiàn)面，用英語(yǔ)打招呼，上課時(shí)，師生用英語(yǔ)互相問(wèn)候。這樣在學(xué)校里創(chuàng )設學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的環(huán)境，更有利于大家的學(xué)習。
我想，如果我們這樣堅持下去，一定會(huì )有很大的收獲的，英語(yǔ)水平也會(huì )有大幅度的提高。這樣就會(huì )為我們以后中學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。我真心希望得到您的支持！
祝老師工作順利！身體健康！
您的學(xué)生章琳
20xx年3月5日
關(guān)于老師作文7
她高高的個(gè)子，一頭棕色的頭發(fā)，兩道濃濃的眉毛下面，一雙眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她是誰(shuí)呢?她就是我們的班主任——盧老師。
盧老師的嘴像播種機一樣，每天都在我們的心田里撒下許許多多知識的種子。上課的時(shí)候，盧老師不僅把課本上的內容講得非常清楚，而且經(jīng)常旁征博引，向我們講述了不少課外的知識，使我們的眼界大開(kāi)，不知不覺(jué)學(xué)到了課本以外的知識，有時(shí)候我的心里常常想：盧老師的腦里怎么裝下了那么多的知識呢?
有這樣一位學(xué)識淵博的語(yǔ)文老師，我們自然也“倒霉”了。盧老師對我們的要求同樣嚴格。
記得有一次，我上寫(xiě)字課時(shí)態(tài)度不認真，那當然字也寫(xiě)得不好了。盧老師批給我兩個(gè)“良”，我得重寫(xiě)了。
還有一次，我寫(xiě)考試卷時(shí)也不認真，結果我的分數是89分，盧老說(shuō)90分以下重新做，我只好重做了。
雖然盧老對我們要求嚴格，不過(guò)她同樣也很善良。
前幾天我生病了，得了很?chē)乐氐哪c胃感冒。中午，看著(zhù)香噴噴的飯菜就是吃不下。盧老師看見(jiàn)了，把自己的饅頭分給了我，這讓我心里暖暖的，感受到了慈母般的愛(ài)。
這就是我們的班主任——一個(gè)既嚴格又善良的好老師。
關(guān)于老師作文8
你看這個(gè)題目是不是以為我要畫(huà)畫(huà)？那可不是的。我是要寫(xiě)我的架子鼓老師，劉老師。
他每天都穿著(zhù)黑色的西裝，搞得每次我們去上課都以為自己在銀行。他特別高，站起來(lái)已頭都要頂到房頂了（我們教室是一個(gè)兩米高的矮房子），他每次進(jìn)教室只好低頭。對了，他還很黑，我要是不說(shuō)你指定以為他是非洲來(lái)的。
他可是個(gè)很幽默的人。那天早上我七點(diǎn)就出門(mén)了，可是路上堵得水泄不通，能動(dòng)一米已經(jīng)是萬(wàn)幸了。我在車(chē)上恨不得想下來(lái)走路。車(chē)子像蝸牛一樣蠕動(dòng)，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我終于到了。他黑著(zhù)臉，站在那兒，我以為他會(huì )立馬批評我，但他卻說(shuō)：“確實(shí)挺堵的。但你也不要像小說(shuō)里的男主，以為自己一下車(chē)就會(huì )被綁架吧？在離二十米的時(shí)候，你就可以下來(lái)走了，這反而更快�！蔽夜α艘宦�，原來(lái)我在別人眼里是這樣的。
在之后的練習中，因為我早上沒(méi)吃飯，打鼓使不上勁。劉老師立馬聽(tīng)到了異常，皺著(zhù)眉頭進(jìn)來(lái)說(shuō)了一聲：“沒(méi)吃飯嗎？聲音這么低？”但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我說(shuō)了一句：“確實(shí)沒(méi)有吃飯�！眲⒗蠋熇懔艘粫�(huì )兒，說(shuō)：“出來(lái)吧！我請你。你不能這么搞啊，豬也得喂肥了再殺��！”我一時(shí)語(yǔ)塞，這話(huà)好像哪里怪怪的。
我們出去了，到了隔壁面館，他立馬說(shuō)：“下次還我��！”我笑了一聲答應了下來(lái)，心想：老師在網(wǎng)上買(mǎi)一個(gè)鼓都要幾萬(wàn)，還省這點(diǎn)錢(qián)？面來(lái)了，我吃得很快，他坐在一旁：“連吃飯都和你的姓一樣�！蔽覀z相視一笑，我又繼續吃面了。
這就是我的“漫畫(huà)”老師，幽默風(fēng)趣。
關(guān)于老師作文9
有一棵大樹(shù)，我們在春天倚著(zhù)她幻想，在夏天倚著(zhù)她繁茂，在秋天倚著(zhù)她成熟，在冬天倚著(zhù)她沉思……這棵大樹(shù)便是給予我們無(wú)限關(guān)愛(ài)的老師。
記得有一天，外面下著(zhù)傾盆大雨，而我忘記帶雨傘了，就在書(shū)店避一下雨，而我沒(méi)有想到的是雨越來(lái)越大，我眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)，生怕上學(xué)會(huì )遲到。突然，有一位漂亮的老師，溫柔地對我說(shuō)：“你好，小朋友，你這是沒(méi)有帶雨傘嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“是的，我原本以為今天會(huì )出很大的太陽(yáng)，結果呢？又下雨了，就害得我沒(méi)有帶雨傘�！崩蠋熡H切的回答：“小朋友，來(lái)，跟我一起走吧！我送你去上學(xué)，剛好我從你學(xué)校那兒經(jīng)過(guò)�！蔽覝厝岬卮鸬溃骸斑@，這不太好意思吧！老師又摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“這有什么不好意思的呀！沒(méi)事，來(lái)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，那位老師就把我送到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我的心里總是浮出那位老師的身影，心想：那位老師可真善良��！她不僅把我安全的送到了學(xué)校，還給我打了一會(huì )兒傘。長(cháng)大以后，我如果再見(jiàn)到了他，我愿用我無(wú)私的關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖她的心。經(jīng)過(guò)這件事后，我一直把那位不知名地老師銘記于心。
老師您的身體是一座橋梁，引我們來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)寶藏的知識世界;老師您的臉龐是永不落的太陽(yáng)，給我們生生不息的能量。
老師您把愛(ài)給了我們，讓我們踏著(zhù)健康，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的成長(cháng)。感謝您老師，感謝您對我們無(wú)限關(guān)愛(ài)，感謝！
關(guān)于老師作文10
在教過(guò)我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術(shù)老師——高睿。
高老師戴著(zhù)一副大大的眼鏡，下巴上長(cháng)著(zhù)胡子，頭發(fā)很長(cháng)，就象一個(gè)女畫(huà)家。他的頭上總是戴著(zhù)一頂畫(huà)家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個(gè)永遠長(cháng)不大的小人兒。他長(cháng)得很瘦，細胳膊細腿，但細而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過(guò)一座山，他跑步就像風(fēng)一樣迅速。
他對待學(xué)生很有耐心，在課堂上，總會(huì )有一些同學(xué)在吃東西，講話(huà)，他看到以后一定不會(huì )責備，更不會(huì )找家長(cháng)來(lái)談話(huà)，老師總是和藹地撫一下那個(gè)同學(xué)的額頭，親切地教導他，那些講話(huà)、吃東西的同學(xué)聽(tīng)他這么一說(shuō)，本來(lái)高昂的情緒一下降低了，低著(zhù)頭紅著(zhù)臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關(guān)心同學(xué)們。有一次，兩個(gè)同學(xué)吵起來(lái)了，還打起了仗，教室里頓時(shí)傳來(lái)了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽(tīng)后急忙趕來(lái)查看“傷情”。他見(jiàn)那個(gè)被打的同學(xué)身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包扎傷口。還不時(shí)詢(xún)問(wèn)她疼不疼，并嚴厲地批評了那個(gè)打人的同學(xué)，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學(xué)期中，就像這種關(guān)心同學(xué)的事兒，真是說(shuō)也說(shuō)不完。
我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我帶進(jìn)了藝術(shù)的殿堂，并教會(huì )了我許多知識，做人的道理。高老師，您對我的恩情，我永遠也忘不了！
關(guān)于老師作文11
在我的班里面有許多愛(ài)管閑事的人。有一個(gè)人，是和其他人不一樣的多管“閑事”，在我的眼里，她管的“閑事”都是對我們有好處的事，她為了我們，每天都會(huì )管許多“閑事”，可我們許多同學(xué)，都不識好人心。對她的好意置之不理。
今天上午王老師從辦公室一到教室，這就開(kāi)始管“閑事”了。郭昱、王小申、劉玉，為了一件小事，吵起架來(lái)。原因是王小申覺(jué)得好玩，就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子里面，當他們發(fā)覺(jué)時(shí)，王小申的一個(gè)紙團炮彈就飛了過(guò)來(lái)，郭昱火上來(lái)了，他也扔了一個(gè)紙團，向王小申扔了過(guò)去，接著(zhù)，這紙團戰的斗爭打響了，他們越扔越激烈。還有一個(gè)炮彈打到做在郭昱前面正在寫(xiě)作業(yè)的卓卓。劉玉開(kāi)始到處亂跑。打掃衛生的李于認為他們破壞環(huán)境衛生，便和他爭吵了起來(lái)……
紙團戰仍然在持續......
就在這時(shí)，王老師大步流星地走進(jìn)教室，厲聲說(shuō)：“都給我住手”！他們幾個(gè)一看是王老師來(lái)了，嚇了一跳，個(gè)個(gè)心驚肉跳，王老師開(kāi)始詢(xún)問(wèn)了，“你們幾個(gè)誰(shuí)先扔的紙團？”
“是郭昱”
“不對，明明是你！”
“錯，是王小申”
“……”
“……”
王老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)詢(xún)問(wèn)，就像在審問(wèn)犯人。他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣非常嚴厲。使他們更害怕了。
王老師終于查出了是誰(shuí)先扔的紙團，破了這個(gè)謎。
王老師是一個(gè)受人尊敬的人，也是一個(gè)愛(ài)多管“閑事”的人。
關(guān)于老師作文12
在學(xué)校理由教育我的老師，在家里也有老師，那就是我的爸爸和媽媽了。我在家里和爸媽玩時(shí)總能學(xué)到許多許多的知識，讓我有了更多的認識。
有一次，我和爸爸出去吃飯，在路上走時(shí)，爸爸遇見(jiàn)了他的同事，而我卻在邊邊玩手機，爸爸示意的推了推我，我卻沒(méi)有任何反應，可能是我玩的太入迷了吧，爸爸叫我時(shí)，我就隨隨便便的“嗯”了一下。等爸爸和他的同事聊完后，我望了望爸爸，發(fā)現他一臉的憤怒，爸爸很生氣地說(shuō)：“你剛才怎么能這么沒(méi)禮貌，只顧著(zhù)玩手機玩手機，手機有什么好玩的�！�
我突然間嚇了一跳，他的憤怒使我感到很內疚，讓我就連回他話(huà)的勇氣也沒(méi)有了。
爸爸壓了壓氣說(shuō)：“你剛才沒(méi)跟叔叔打招呼，這樣很沒(méi)禮貌�！�
我一邊抽泣一邊說(shuō)：“我又不認識他我干嘛和他打招呼啊!
爸爸又說(shuō)：“那你也要有禮貌啊，就算是不認識的也要打聲招呼吧，這樣會(huì )讓人覺(jué)得你是一個(gè)懂禮貌的好孩子，知道了嗎，為了懲罰你，沒(méi)收你的手機一個(gè)星期�！�
“啊。不要啊老爸，我知錯了，能不能不要這樣懲罰我啊�！蔽艺f(shuō)。
“沒(méi)得商量�！卑职謭远ǖ恼f(shuō)。
經(jīng)過(guò)了這件事后，我變得跟加有禮貌了，那也得感謝爸爸的教導啊。我不僅在學(xué)校里有教我學(xué)習的老師，在家里還有一個(gè)讓我受益匪淺的“老師”，在生活中，我做錯了事還能糾正我呢。
關(guān)于老師作文13
如果說(shuō)，有的老師是可愛(ài)的小綿羊，那么我的書(shū)法老師就是兇猛的大灰狼，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害，你沒(méi)有聽(tīng)錯，我剛剛講述的就是我的書(shū)法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過(guò)的學(xué)生。
可有人就會(huì )問(wèn)了，復聯(lián)的滅霸有原石手套，而書(shū)法的滅霸有什么武器呢？別著(zhù)急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱(chēng)“三大神器”的三種武器：一級武器，被稱(chēng)為“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱(chēng)為“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱(chēng)為“青鋼劍”的米長(cháng)鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運用的時(shí)候更可怕！
有一次上課時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的甩過(guò)來(lái)，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語(yǔ)就能表達的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽(tīng)到“啪啪”的抽打聲和訓斥人的聲音，帶著(zhù)烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發(fā)生過(guò)一次，也不止發(fā)生在一個(gè)人身上，比如“大舅恐懼癥”的張紫悅、“書(shū)法肚子疼”的林梓欣、“死不書(shū)法”的我和“書(shū)法發(fā)燒”的謝宇峰等等，都在此方面被“滅”過(guò)。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，“滅霸老蔡”的初衷是好的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有他的抽打和訓斥，就沒(méi)有成為書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員的我，是啊，他是多么重要��！
如此說(shuō)來(lái)，“滅霸”滅掉的其實(shí)是我們的缺點(diǎn)，不是嗎？
關(guān)于老師作文14
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因為大地讓它生機勃勃；而我一直感恩從一年級直到三年級當我們的語(yǔ)文老師的王老師。
記得剛跨進(jìn)小學(xué)之門(mén)時(shí)：膽小、恐懼。一切對我而言，都是那樣陌生�？晌覅s看見(jiàn)了一縷溫暖的光線(xiàn)，那就是您——王老師。
剛開(kāi)始，我每聽(tīng)到老師提問(wèn)，我真是又緊張又高興。因為我很想回答老師的問(wèn)題，但是我又害怕答錯了，同學(xué)們會(huì )嘲笑�？缮系健洞寰印愤@課時(shí)，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！
“金羽！來(lái)，開(kāi)始讀吧�！币苍S聽(tīng)到了親切的鼓勵聲，我信心大增，就朗讀起來(lái)：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙……紙�！卑パ�！紙什么來(lái)著(zhù)？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)都已經(jīng)在私底下竊竊私語(yǔ)：“切！這都不會(huì )�！薄熬褪锹�！”我的臉“唰”紅了。
可是王老師您卻在一旁溫和地說(shuō)：“嗯！讀得不錯！以后不懂的字一定要查字典！”這時(shí)，我才大大地松了一口氣�？闪掷蠋熡洲D過(guò)頭來(lái)對我一笑。我想，林老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經(jīng)成為了對我最大的動(dòng)力和鼓勵！從此，我不再膽小，每次回答問(wèn)題，我都會(huì )大膽地去舉手發(fā)言。
雖然這件事已經(jīng)成為永久的回憶，我再也不會(huì )犯這種錯誤，但我還是要真誠地對林老師說(shuō)一聲：“老師！謝謝您！”
關(guān)于老師作文15
我的老師有很多，但“我最喜歡的老師”這個(gè)稱(chēng)號還是屬于我的語(yǔ)文老師——謝老師。謝老師是一位女教師，她有著(zhù)許許多多的知識。謝老師的臉蛋可漂亮啦：長(cháng)長(cháng)的眉毛下有藏著(zhù)黑寶石的眼睛，高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
記得有一次，放學(xué)時(shí)，我突然發(fā)現自己放在筆袋中的手表不見(jiàn)了，便著(zhù)急了起來(lái)。正想去與謝老師說(shuō)時(shí)，陸萍萍催我去問(wèn)回家作業(yè)了，我便對她說(shuō)：“我的手表不見(jiàn)了！”就在這時(shí)，謝老師無(wú)意間聽(tīng)到了，便著(zhù)急地對大家說(shuō)：“蔣心悅的手表不見(jiàn)了，同桌之間查一查對方的書(shū)包�！闭f(shuō)著(zhù)，我就也回到了座位上。突然，吳湘宇對我說(shuō)：“我記得中午的時(shí)候你把手表放到了口袋里�！眳窍嬗钫媸俏业木刃前 乙幻诖�，哦，我的手表！便馬上對謝老師說(shuō)：“謝老師，找到了！”說(shuō)完，許多同學(xué)都在問(wèn)：“再哪里找到的？”我的前后左右的同學(xué)便說(shuō)：“自己口袋里！”當時(shí)，我不好意思極了！但老師并沒(méi)有責怪我。
雖然老師平時(shí)和藹可親的，但在學(xué)習上還是很?chē)绤柕呐丁?/p>
就說(shuō)那一次吧，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只手輕輕地放到了我的頭上，然后慢慢地扶起我的頭。我便抬頭一看，哦，是老師！老師皺著(zhù)眉頭，用嚴厲的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀？趕快把頭抬起來(lái)！”
雖然我還是不能改正這個(gè)錯誤，但我會(huì )努力的，相信不久以后，我一定會(huì )改正過(guò)來(lái)的！
老師，您是那樣的慈祥，那樣的和藹可親。您對我的教誨之恩，我一生一世也不會(huì )忘記。
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