老師我想你作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的老師我想你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師我想你作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您就是用了您一生的青春來(lái)培養一朵朵嬌嫩的花，我卻老是惹您生氣，可現在我再也沒(méi)機會(huì )把您惹生氣了，畢了業(yè)的我，只想在默默的看著(zhù)您兩鬢的白發(fā)，滿(mǎn)臉的皺紋，批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的眼神，我再也……沒(méi)機會(huì )說(shuō)再見(jiàn)了，老師！您辛苦了！
學(xué)校操場(chǎng)上，大家在一起打打鬧鬧，您卻在辦公室里批改我們的作業(yè)，甚至有時(shí)累到睡著(zhù)，我不敢想象，沒(méi)了您，接下來(lái)的日子我到底應該怎么辦？在畢業(yè)那天，我緊緊的抱著(zhù)您，不愿把手撒開(kāi)，您就用您的大手，把我摟在您懷里，那是您第一樣這樣緊緊的摟著(zhù)我，我不論怎樣也不愿放開(kāi)您，我真的不想失去您，不想上初中了，但每次在我最失落的時(shí)候，您都能安慰我，在我犯錯時(shí)，您也會(huì )毫不猶豫的批評我，我很開(kāi)心，因為只有關(guān)心自己學(xué)生的老師才會(huì )批評和教育學(xué)生。
上課鈴聲響起，是誰(shuí)在循循善誘的教課，比賽勝利時(shí)，是誰(shuí)開(kāi)心得像朵花，我想這樣一直牽著(zhù)您的手，不想這么匆匆分別，六年時(shí)光��！總是來(lái)去匆匆，不愿給我任何喘息的時(shí)間……
在學(xué)校大掃除時(shí)，您帶著(zhù)我們拎起掃把就開(kāi)始掃起來(lái)，可這些時(shí)光卻讓我感覺(jué)無(wú)比的美妙，想念母校，想念上課那討厭的鈴聲，想念比賽時(shí)您激動(dòng)的表情，但比起這些，我更想念——您
原諒我不會(huì )用什么美麗的形容詞，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”老師，我想您！
老師我想你作文2
漫長(cháng)的暑假終于過(guò)去了，我興高采烈地來(lái)到學(xué)校！來(lái)到了教室，等待著(zhù)老師。突然，教室門(mén)前出現了一個(gè)面容嚴肅老爺爺，我心里產(chǎn)生了一絲疑惑：這位老爺爺是誰(shuí)，怎么會(huì )來(lái)我們教室，難道是新同學(xué)的家長(cháng)？正當我疑惑不解時(shí)，數學(xué)老師彭老師來(lái)了，向我們介紹了這位“老爺爺”。彭老師說(shuō)他是我們的語(yǔ)文老師。我們不解地問(wèn)道：“陳老師呢，她去哪了，怎么不當我們的語(yǔ)文老師了??”彭老師說(shuō)：“陳老師去深圳照顧她的兒子去了，以后，這位張老師就是大家的語(yǔ)文老師了�！�
然后，我們便按彭老師的意思向張老師表示歡迎。雖然現在張老師是我的語(yǔ)文老師，但我依然想念陳老師，多么希望她能繼續當我的老師��！這5年來(lái)的師生感情是多么難割舍呀！陳老師，您真偉大！每當我學(xué)習上有挫折，您會(huì )鼓勵我，為我指明道路！我和同學(xué)打架了，您不會(huì )罵我，打我，而是與我談心，讓我改正錯誤。您就是一棵參天大樹(shù)，我就是您身下的一朵小花，您保護我，照顧我，使我成為一朵堅強的花。啊，老師，無(wú)論您去了哪里，無(wú)論您還會(huì )不會(huì )做我的老師，但在我心中，您依然是我的好老師！
陳老師，我想你，我愛(ài)你，您快回來(lái)吧！
老師我想你作文3
暑假的一天，媽媽告訴我：三年級時(shí)的班主任宋老師又回到周家巷去了，我很傷心。
宋老師中等個(gè)頭，身材苗條，也許不是特別漂亮，但宋老師是個(gè)非常溫柔、可親的老師。
宋老師很認真，我很喜歡上她的語(yǔ)文課，因為她上課都是用課件上的，精美的圖片和生動(dòng)的視頻讓我更好地理解課文。宋老師總是很細致地給我們批改作業(yè)；批作文的時(shí)候，她一絲不茍地幫我們改正錯誤、劃出好句子、寫(xiě)評語(yǔ)，并用評語(yǔ)鼓勵我們。
在三年級時(shí)，我的每一門(mén)課都有很大的進(jìn)步，其中進(jìn)步最大的就是作文，這離不開(kāi)宋老師的精心指導。宋老師布置的每一篇作文都需要先實(shí)踐，再寫(xiě)，比如：放風(fēng)箏、找春天、快樂(lè )的元宵節……這樣的話(huà)，既豐富了我們的周末生活，又使我們有了充足的寫(xiě)作素材。而且宋老師要求我們寫(xiě)完后，爸爸媽媽要在作文后面寫(xiě)上評語(yǔ)，我覺(jué)得這樣很好，因為可以讓爸爸媽媽了解我們的寫(xiě)作情況，還可以讓老師通過(guò)評語(yǔ)更進(jìn)一步地了解我們的寫(xiě)作過(guò)程。這一年，在宋老師的幫助下，我的三篇作文刊登在了常州晚報上。
有一首歌這樣唱：“春天的花開(kāi)了，老師我想你，你的恩情如綿綿細雨，溫暖我心底。夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似清涼的風(fēng)，輕拂我耳際……”秋天，我走進(jìn)熟悉的校園，卻沒(méi)有看到您熟悉的身影，宋老師，我想你！
老師我想你作文4
今天是星期六，我有該去學(xué)英語(yǔ)啦！一想到能見(jiàn)到和藹可親的杜老師，我的心就泛起波瀾。
來(lái)到班上，突然發(fā)現講臺桌上站著(zhù)一位大哥哥。這讓我摸不著(zhù)頭腦：拿到我走錯班了？可是同學(xué)們都在��！這是怎么回事？我帶著(zhù)疑問(wèn)我帶著(zhù)疑問(wèn)坐到了位子上。
“鈴……”上課的鈴聲響了。這時(shí)，葉老師走了進(jìn)來(lái)，指著(zhù)那位大哥哥對我們說(shuō)：“你們的杜老師生病了，要住院很久，現在現在先由李老師為你們上課，大家一定要配合�！倍爬蠋熒×�，生了什么��？只見(jiàn)同學(xué)們的臉色凝重起來(lái)。
開(kāi)始上課，李老師把自己的名字寫(xiě)在黑板上，好大，好難看呀！李老師讀的音也不是很準，和杜老師比起來(lái)，根本就是一個(gè)天上一個(gè)地下。
好不容易挨到下課，我們去問(wèn)葉老師杜老師得了什么病，葉老師卻給我們帶來(lái)了一個(gè)壞消息：“杜老師得了肝炎！”
肝炎？！
媽媽說(shuō)了肝炎很可怕，會(huì )傳染，要隔離起來(lái)，有的人還得了肝炎死了。
死？！
我本能的害怕死亡，但是我身邊卻有人離死亡那么近，似乎馬上會(huì )掉下去。
杜老師對我們很好，也很?chē)栏�。單詞一定要背，課文不會(huì )背留下來(lái)背，再不會(huì )背。再背！但是當你表現得好，她會(huì )報以一記微笑作為獎勵。
但是現在什么也沒(méi)有了。我多想當著(zhù)老師的面說(shuō)：“老師，我想你！”
老師我想你作文5
陳老師，我想你了。
進(jìn)入深夜，已躺在床上的我，輾轉反側，思緒早已飛到我們與您在一起的日子了。
你是我們的Englishteacher ，您為我們的英語(yǔ)操了太多的心，時(shí)光的流逝已帶走了你充滿(mǎn)活力的青春，你無(wú)怨無(wú)悔。您為我們哭過(guò)，為我們笑過(guò)。班上那些調皮大王又開(kāi)始搗蛋，你勸，他們不聽(tīng)，年輕的你，竟不知如何是好，又不愿罵，哭了，淚水靜靜的流下那么枯澀；又是一次英語(yǔ)測試，爭氣的我拼了命地背啊背，終于獲得了年級第一，你笑了，笑地那么天真，仿佛是永遠長(cháng)不大的孩子。
那天的一句話(huà)，我永遠忘不了 ：
為了提高我們班的成績(jì)，你成立了我們班的一對一的幫助學(xué)習英語(yǔ)的活動(dòng)，那天中午，我領(lǐng)著(zhù)我的“學(xué)生”到你那兒，讓他把課文讀給你聽(tīng)。當時(shí)有許多人在那兒和你聊天，當然這也不稀奇，您的平易近人常常贏(yíng)得同學(xué)的喜歡。這時(shí)，你問(wèn)大家：“你們猜猜我最喜歡的學(xué)生是誰(shuí)？”“曾希！”“俞美！”“卜夢(mèng)云！”……于是，大家便紛紛議論起來(lái)。這時(shí)，你說(shuō)了一個(gè)讓我震驚的名字，“卜夢(mèng)云�！蔽译m然英語(yǔ)成績(jì)不錯，但并沒(méi)有想過(guò)哪個(gè)老師會(huì )最喜歡我。我深受感動(dòng)。
老師，我好喜歡你。
昨晚，我又夢(mèng)見(jiàn)您了，我哭了，我好想你。
老師，您過(guò)得還好嗎？您現在的學(xué)生都乖嗎？“您還記得我嗎？”我好想現在就站在你面前問(wèn)你這句話(huà)，如果聽(tīng)到“當然記得嘍！怎么會(huì )不記得呢�！蹦俏医裢肀囟ㄗ鰝�(gè)好夢(mèng)�？�，如果是……
老師，請原諒我年幼的無(wú)知，不好好珍惜那段美好的時(shí)光。您的笑聲將伴我度過(guò)人生，您的教導將永遠成為我走向成功的標志。
老師，我又想你了。我不會(huì )忘記您的。謝謝您。
老師我想你作文6
“春天的花開(kāi)了，老師我想你。你的恩澤如綿綿細雨……”每當唱起這首歌時(shí)，我就會(huì )想起牛老師。想起她批改作文時(shí)給我留下的妙語(yǔ)連珠，想起她上課時(shí)的風(fēng)趣幽默，想起她伴我走過(guò)的那難忘的四年級，更想起她那被病痛纏身的身影。
那是在期中考試前，牛老師一心撲在我們身上，把嗓子都累啞了。她帶著(zhù)病艱難地為我們上課。那段時(shí)間牛老師的聲音沒(méi)有以前洪亮了，但我們聽(tīng)得更認真了！同學(xué)們的復習更加起勁了�？砂殡S進(jìn)步的成績(jì)而來(lái)的是牛老師不得不去醫院動(dòng)手術(shù)。那段時(shí)間沒(méi)有了牛老師，我復習勁頭也像跟著(zhù)她走了一樣。同學(xué)們也都議論紛紛：牛老師動(dòng)手術(shù)危險嗎？什么時(shí)候能好？還會(huì )回來(lái)嗎？我們要能去看看她多好��！
盼著(zhù)盼著(zhù)，牛老師回來(lái)啦！可惜由于嗓子還沒(méi)好全不能給我們上課。但能時(shí)刻看到牛老師的我干勁仿佛又回來(lái)了！不常開(kāi)口的牛老師總是用無(wú)數次的微笑鼓勵我們，用不經(jīng)意間的輕撫安慰我們，用嚴肅的眼神提醒我們。我們就在牛老師這樣無(wú)聲的關(guān)懷下迎來(lái)了期中考試，全班都取得了好成績(jì)。拿著(zhù)成績(jì)單，我們喜出望外，一臉興奮地望著(zhù)牛老師，想牛老師會(huì )獎勵我們什么呢？牛老師笑了：“你們真棒！”突如其來(lái)的聲音，那么洪亮，那么激昂，雖然還有些沙啞�！芭＠蠋熒ぷ雍美�！”同學(xué)們異口同聲地喊起來(lái)。
真好！我們取得了好成績(jì)，牛老師也有了健康的身體，這是我上學(xué)以來(lái)最寶貴的獎勵了。
牛老師，我想你，你還好嗎？
老師我想你作文7
在我生命中出現過(guò)的老師有很多很多，猶如天邊的繁星數也數不清，而此刻我最想念的那位老師就是我現在的班主任胡老師。
伴隨著(zhù)上課鈴聲的奏鳴，教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕漂亮的老師。她用清脆的聲音喊道——“上課”，教室里瞬間安靜下來(lái)。接著(zhù)，她會(huì )面帶甜甜的笑容向我們問(wèn)好，她就是我們可親可敬的胡老師。
她留著(zhù)一頭淺黃色的中長(cháng)發(fā)，有時(shí)候披著(zhù)，有時(shí)候會(huì )扎個(gè)小馬尾，偶爾還會(huì )在左邊戴個(gè)可愛(ài)的發(fā)夾。她那令人羨慕的雙眼皮下長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每次上課時(shí)，只要有同學(xué)調皮開(kāi)小差，她總會(huì )第一時(shí)間用溫和的眼神提醒他，如果還是沒(méi)改正，她會(huì )用嚴厲的眼神再次提醒他。每當下課時(shí)，她又像是我們的知心大姐姐，我們一起聊天，一起打羽毛球，一起猜謎語(yǔ)……
她還有一雙巧手，會(huì )用衍紙折出各種各樣的作品，她還會(huì )用吉他彈奏動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
我特別想念“站如松，坐如鐘”的日子，我期待著(zhù)疫情早點(diǎn)結束，我們可以重新回到校園，坐到教室里繼續聽(tīng)她上課。胡老師，我想你了！
老師我想你作文8
“老徐”是我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師，他的課堂很特別，同學(xué)們都很喜歡上他的課，都親切地叫他“老徐”。
“老徐”的個(gè)字不高，一副眼鏡后有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，穿一件白色的休閑服，一條牛仔褲，顯得他很有學(xué)問(wèn)。
在他的課堂，上課時(shí)前五分鐘他會(huì )給我們講一些新聞和他的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)拓我們的視野，有時(shí)還會(huì )以一些車(chē)禍的例子來(lái)讓我們有安全意識，有幾次他在上面講，我們在下面聽(tīng)得津津有味，一節課就不知不覺(jué)上完了，卻沒(méi)有上課程。
記得有一次上公開(kāi)課，內容是“可能性”，他抱著(zhù)一個(gè)裝紙尿布的箱子走進(jìn)了教室，“慌”得那看書(shū)的、喝水的、聊天的哄堂大笑。開(kāi)始上課了，“老徐”讓同學(xué)們從那個(gè)箱子里抽取卡片，每一張卡片上都有一個(gè)問(wèn)題，根據問(wèn)題回答“一定”“可能”“不可能”。其中的一張卡片上寫(xiě)著(zhù)：最近“老徐”學(xué)了一門(mén)技能，可以不用圓規也能畫(huà)出一個(gè)完整的圓，同學(xué)們都說(shuō)這是不可能的，“老徐”卻眉頭一皺說(shuō)：“怎么就不可能呢？”于是他挽起袖子，從講臺上抓起一根粉筆，小拇指定在了黑板上，大拇指和食指捏住那根粉筆，手腕轉動(dòng)一圈后居然畫(huà)出了一個(gè)完整的圓，班上響起了一陣熱烈的掌聲，這一節課就伴隨著(zhù)活躍的氣氛結束了。
現在上了初中，學(xué)習負擔重了許多，我們要調節學(xué)習的壓力，但有時(shí)候也很懷念小時(shí)候的數學(xué)老師“老徐”。也很懷念上他的課那段短暫的時(shí)光，雖然“老徐”只教了我兩年，但我對他記憶猶新，也要感謝他對我的教誨。
老師我想你作文9
老師，好久沒(méi)有見(jiàn)到您了。我想你了。
因為老師生病了，不能和我一起在校園里生活和學(xué)習，同學(xué)們因為看不見(jiàn)老師，垂頭喪氣的在教室里上課。
老師，昨天晚上，我夢(mèng)到你了，夢(mèng)到你在給我們上課，講著(zhù)超級搞笑的幽默。同學(xué)們笑得前仰后合。有的鉆到桌子底下笑著(zhù)，有的笑出了眼淚，還有的同學(xué)則是捂著(zhù)肚子笑著(zhù)。我呢，蹦起來(lái)笑，后來(lái)，被媽媽叫醒。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，老師，你知道嗎，醒來(lái)的一瞬間，我流淚了，我多想告訴您，老師我想你了……
老師，你知道嗎？你不在“家”的時(shí)間，教室里的同學(xué)經(jīng)常是亂成了一鍋粥。新來(lái)的老師，對我們很是不好，總是說(shuō)她對我們很是操心，但是，她的課上死氣沉沉，我們的成績(jì)也是一落千丈。有一個(gè)同學(xué)因為你不教我們，她已經(jīng)轉學(xué)了。
老師，你的身體現在怎么樣了呢？我們好牽掛您。聽(tīng)有的同學(xué)講，您不讓我們去您家，怕我們的路上遇到麻煩，可是，您知道嗎？您不在家的時(shí)候，我們同學(xué)都沒(méi)有了主心骨，日子過(guò)得也是失魂落魄……
老師，您快快的好起來(lái)吧，我們同學(xué)都等著(zhù)你回來(lái)帶我們學(xué)習游戲……
老師我想你作文10
我走了。你留在原地，目光灼熱我的脊背。我知道你的眼神穿起悠長(cháng)的歲月，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)灑下無(wú)盡的祝福和祈盼。當我轉身的時(shí)刻，我的眼淚在風(fēng)中飄落，我的心也鐫刻著(zhù)依依的不舍和留戀。
你的笑容在秋天綻放一望無(wú)際的鮮艷，讓我們的心不再感到秋的蕭瑟。你的聲音在冬天里放飛無(wú)數的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的身體，我的靈魂也感到了你心的跳動(dòng)的熱度。
風(fēng)中飄落清脆的'笑聲，那是我們收獲到知識后的喜悅，更是你辛勤勞動(dòng)流淌的芬芳。
雨中灑下幾片真誠的情感，我們的心因為相互了解而拉近了距離。也許天涯海角并不遙遠，因為你的話(huà)語(yǔ)回蕩在我們甜美的夢(mèng)里。
藍天漂浮的白云可是你美麗的裝繪？你的付出裝繪了我們的人生，在我們貧瘠的土地上開(kāi)墾出一道道沃土，用你的知識培育出我們未來(lái)的苗，我們的美好前程在你的眼中綻放歡快的元素。
歲月的滄桑在你的臉上繪出深深的皺紋，它們裝點(diǎn)了你日漸蒼老的面容�？赡抢飬s留下了我們難以忘卻的身影，每一道紋路里都書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們與你共同生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
你把美好的回憶留給我們，把生活的酸苦留給自己。
你把眼前的光明留給我們，自己卻繼續在黑暗中前行，未來(lái)的路還長(cháng)。
你將迎來(lái)你新的學(xué)生，繼續向他們傳遞著(zhù)知識，并為他們播撒光明的前程。我知道，他們每個(gè)人都是我們的影子，也是你曾經(jīng)的身影。
老師，你從誰(shuí)的手中接過(guò)傳遞知識的火炬？也許明天我將是又一個(gè)今天的你？
老師我想你作文11
六年的校園生活使人記憶猶新�；厥琢甑囊徊菀荒�，使人心曠神怡�；厥琢甑膶W(xué)習生活，使人心情舒暢�；厥琢甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨，使人激情萬(wàn)丈。在六年的生活中，不知更新了多少語(yǔ)文老師，廖老師就是我的第二個(gè)語(yǔ)文老師！
六年，一眨眼就過(guò)去了，就像針尖上的一滴水，滴落在大海里，我的日子滴落在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)了，去來(lái)的中間，又有著(zhù)怎樣的匆匆呢？回憶起低年級的時(shí)候，廖老師教我們看書(shū)，寫(xiě)字，瑯瑯的讀書(shū)聲在校園里回蕩著(zhù)。
記得最清楚的是三年級，廖老師帶著(zhù)我們班，一開(kāi)始我便喜歡上這位男老師了，廖老師講課很幽默，每當廖老師講課時(shí)，我時(shí)常在下面接嘴，就比方說(shuō)“杜甫”吧，我要把他讀成豆腐，要不然有些時(shí)候聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就開(kāi)始和旁邊的同學(xué)講話(huà)，老師發(fā)覺(jué)后，經(jīng)常批評我，說(shuō)上課要有自制力，別上課和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，每當被批評完，老師都會(huì )笑著(zhù)面對著(zhù)我，我也總是樂(lè )觀(guān)地面對批評，有廖老師在我們班，我總是有哭有笑地過(guò)著(zhù)每一天的校園生活……
廖老師只交了我們二三年級就走了，我一直舍不得這樣一個(gè)好的男老師��！我重新拿出我的成長(cháng)記錄，上面寫(xiě)著(zhù)：“活潑開(kāi)朗是你的特點(diǎn)，思維敏捷是你的優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)按時(shí)完成，遵紀守規是你的長(cháng)處，但要知道任何一個(gè)人都需要有很強的自制力，相信你能做到！”
老師！我一定會(huì )做到的！
老師我想你作文12
在小學(xué)，我過(guò)著(zhù)多姿多彩的生活，現在，轉眼間成了一名初中生，六年小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò)，想起那時(shí)，老師在黑板上刷刷的粉筆聲，同學(xué)們優(yōu)雅地朗讀著(zhù)課文，在此，半期已過(guò)，回想起了小學(xué)，舍不得教我多年的老師們……
一二年級時(shí)，宋艷老師領(lǐng)導著(zhù)我們的班，那時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)都是由宋艷老師提升上去的，我那時(shí)很調皮，經(jīng)常被請家長(cháng)到學(xué)校里來(lái)，我可成了大紅人，在宋艷老師一次又一次的教導下，我逐漸變了，期末考試完，我語(yǔ)文考了99分，全班第一，給了我一張獎狀，獎狀上寫(xiě)著(zhù)“智多星”三個(gè)大字，我那時(shí)不明白是什么意思，我變去問(wèn)了老師，老師為了使我不驕傲撒謊對我說(shuō)：“智多星就是很笨，什么都不行，需要加強！”那是我很驚訝，為什么考了全班第一都還笨？看來(lái)我的更加努力才行啊，我才不要智多星這個(gè)稱(chēng)號！于是我一直努力著(zhù)……
兩年過(guò)去了，我的語(yǔ)文成績(jì)是遙遙領(lǐng)先，老師要走了，要去外國語(yǔ)教書(shū)了，我只見(jiàn)我每次考試為什么都得了智多星？我變去問(wèn)宋艷老師，宋艷老師說(shuō)：“我現在交不了你了，我還是實(shí)話(huà)給你說(shuō)了吧，智多星的意思就是比喻你這個(gè)人很聰明，為什么沒(méi)給你說(shuō)實(shí)話(huà)，是因為怕你驕傲，驕傲就會(huì )使你退步�！蔽蚁氲剑骸斑@是一個(gè)多么好的老師��！”我回去認真地把學(xué)生評價(jià)通知書(shū)認真地看了一遍，上面寫(xiě)著(zhù)：“思維敏捷加上自律，你會(huì )取得好成績(jì)！”我愣了，立刻看第二張寫(xiě)著(zhù)：“你學(xué)習自覺(jué)性還不錯，領(lǐng)悟能力也很高，只可惜對一些知識停留在“淺嘗輒止”，希望能進(jìn)一步提高�！边@就是老師給我的評語(yǔ)，我不能對老師地期待回報給老師的是一無(wú)所有！
我一定會(huì )提高的！老師！
老師我想你作文13
分別四年的趙紅老師：您好！
您還記得我嗎？我是一位您曾經(jīng)教育過(guò)的學(xué)生，雖然我們分別已經(jīng)五年了，但對你的敬意卻絲毫不曾消失過(guò)。
記的我剛上小學(xué)時(shí)，老師說(shuō)我不會(huì )聽(tīng)講，他們那里知道我是適應了您的教學(xué)方法，突然換了一種，還沒(méi)有習慣。在上小學(xué)前我一直是班里成績(jì)最好的學(xué)生，原以為上了小學(xué)后課程更難，我的成績(jì)會(huì )下降。但出乎預料的是我的成績(jì)一直很穩定，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。當時(shí)我還是班長(cháng)，大小事情都會(huì )幫著(zhù)老師處理，媽媽一直擔心我的成績(jì)會(huì )下降，但結果仍然令人滿(mǎn)意。
如今，我個(gè)子也長(cháng)高了，除了學(xué)習成績(jì)一直名列前茅外，還擔任學(xué)校很多其他職務(wù)，每天都過(guò)得很開(kāi)心。但是，我一直都很懷念您對我的教育時(shí)光，您的音容笑貌一直在我的眼前浮現，每當我遇到難題想要退縮時(shí)，就會(huì )看到您慈祥嚴厲的眼神和鼓勵的表情，就會(huì )聽(tīng)到您在說(shuō)：“孩子，老師相信你是最棒的”于是，一股無(wú)形的力量推動(dòng)著(zhù)我繼續向前。
時(shí)光如梭，轉眼間我從一個(gè)愛(ài)哭鼻子的小女孩長(cháng)成了一個(gè)五年級的大學(xué)生了。我的每一步成長(cháng)都離不開(kāi)老師的辛勤培育，尤其是您對我的啟蒙教育。您那形象細膩的教學(xué)方法，耐心溫和的教學(xué)風(fēng)格，已經(jīng)深深地刻在了我的腦海里。雖然時(shí)過(guò)多年，我對老師的思念依然不減，我會(huì )把這份思念化作進(jìn)步的力量。在我不斷成長(cháng)的歲月里我會(huì )一直想您、想您……
老師，今天我又想您了，我為您折了九只千紙鶴，里面融入了我久久的祝福和思念，愿他們能給你帶來(lái)歡樂(lè )，最后我還想說(shuō)：老師，你多保重，愿您永遠年輕、永遠美麗。
老師我想你作文14
虞老師：
您好！我的心事很多。但時(shí)間過(guò)得已久，所以我非常想念您。
自從您走后，我們班級很亂，怎樣的亂呢？我們管班級時(shí)，一下子安靜一下子爭吵。徐老師是我們的代課老師，她的心也都快碎了。不說(shuō)了，這么一說(shuō)，你我都傷心。
以前，六一兒童節的時(shí)候，您總是為我們忙前忙后，上臺講話(huà)時(shí)，您一直鼓勵我，讓我減輕壓力；上臺表演時(shí)，您總給我們舞蹈、唱歌這些節目拍照；我大考考了前三名，您叫我謙虛低調……總之，我心中最感激的只有您一人。
時(shí)間像一列小火車(chē)，我們會(huì )在不同的地方下站。輕輕地您走了，正如您輕輕地來(lái)。您輕輕地招手，作別天空的云彩。我們還記著(zhù)您，請您別傷心，因為我們還在您身邊，等我們考上一中后，我肯定會(huì )來(lái)看您！
徐老師說(shuō)，您會(huì )來(lái)看我們的，這只不過(guò)是一個(gè)小小的安慰吧？我知道您不回來(lái)教我們，但會(huì )和我們一起學(xué)習，一起成長(cháng)。
在同一時(shí)間里，您也會(huì )想念我們嗎？您會(huì )來(lái)看我們嗎？說(shuō)到這兒吧，我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上的。
祝您
身體健康！萬(wàn)事如意！
老師我想你作文15
我相信每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)自己最喜歡的老師。在我的印象中，我最喜歡的是那個(gè)可愛(ài)、活潑、美麗的云朵老師。
云朵老師是我小主持人興趣班的老師。第一次見(jiàn)到她，我就有一種親切的感覺(jué)，所以我每次都很喜歡上她的課。雖然每次我都要早起去上課，但是我一想到能見(jiàn)到云朵老師就有動(dòng)力了。云朵老師每次上課都笑嘻嘻的，從沒(méi)把我們當學(xué)生看待，就像看待她自己的家人一樣，對我們很溫柔。每次上完課，她都會(huì )帶我們玩關(guān)于主持人的游戲。記得有一次，我們在課堂上講話(huà)，云朵老師不但沒(méi)有怪我們，還跟我們一起分享了上學(xué)的經(jīng)歷。當然云朵老師也有嚴格的一面，對我們需要學(xué)習的內容總是很認真的對待，每次匯報演出她都會(huì )很?chē)栏竦囊笪覀�，讓我們把自己最好的一面展現出來(lái)。有一次，云朵老師花了很多精力準備的資料，我們沒(méi)有認真的聽(tīng)講，云朵老師看到我們這樣，很?chē)烂C地說(shuō)：“你們選擇了當主持人這個(gè)夢(mèng)想，就應該一步一步，腳踏實(shí)地的學(xué)習，打好基礎，這樣將來(lái)才可能實(shí)現自己的夢(mèng)想�！�
云朵老師教了我們兩年，就被調走了。剛知道她被調走的那幾天，我還有點(diǎn)不能適應，鼻子有點(diǎn)酸酸的�；叵肫鹨郧�，云朵老師她那溫柔親切的笑臉，她對我們的嚴格要求我都記憶猶新。我想說(shuō)，云朵老師，我想你了，你快回來(lái)吧，我們都等著(zhù)你呢！
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