我的老師_小學(xué)生四年級作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我的老師_小學(xué)生四年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師_小學(xué)生四年級作文1
踏入五年級的生活，我的內心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半，在學(xué)習生活中遇到的每一位老師都是我人生的導師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認真，無(wú)論每一件事，她都會(huì )認真對待。從這學(xué)期一開(kāi)始，語(yǔ)文老師就讓我們全班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽(tīng)到我們有節奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免，同學(xué)們會(huì )背錯。這時(shí)，我們的“認真”老師會(huì )親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯誤，她都會(huì )一一指正，并強調學(xué)生認真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì )又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊！在她的指引下我們班涌現出一大批古詩(shī)愛(ài)好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞，這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，世界上怕就怕‘認真’二字，只要我們認真起來(lái)，什么事情也難不倒我們�！蹦闱�，她就是這樣做的。
語(yǔ)文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強，一起感受父母之愛(ài)的偉大……當我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見(jiàn)了，就會(huì )停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們全班42個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì )看到老師認真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫(xiě)法運用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……
我們的語(yǔ)文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著(zhù)我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
我的老師_小學(xué)生四年級作文2
十一國慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時(shí)，看到畫(huà)面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時(shí)那驚險又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。
去年寒假，我和爸爸媽媽去云南游玩，在探訪(fǎng)了民風(fēng)淳樸的大理古城、風(fēng)景優(yōu)美的蒼山和洱海后，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國家5a級景區玉龍雪山的風(fēng)采。
首先，我們乘車(chē)來(lái)到山腳下，“哇，好美麗的雪山��！”我感嘆道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然后我們要坐纜車(chē)到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車(chē)時(shí)，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過(guò)游客能到達的最高高度是4680米，聽(tīng)到這些數字，我似乎心跳加速，有點(diǎn)緊張了。
到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峰在霧氣中隱隱約約地出現在眼前�？吹饺绱嗣谰�，我此時(shí)似乎不太緊張了，反而有些小激動(dòng)，想看看從高處往下看是什么情景呢。
隨著(zhù)人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時(shí)，我感覺(jué)有點(diǎn)不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽說(shuō)，這是高山缺氧的反應，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，說(shuō)只要按住上面的按鈕，氧氣就會(huì )像氣球放氣一樣地放出來(lái)，于是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來(lái)了，我大口呼吸著(zhù)新鮮的氧氣，心情逐漸放松下來(lái)，然后繼續奮力往上爬。
當我爬到雪山第二個(gè)標桿4591米時(shí)，這里有一個(gè)為游客準備的休息區。我有點(diǎn)累了，于是我想快點(diǎn)到休息區里休息一下，但我實(shí)在等不及了，就跑了上去。到了休息區，我好奇地往山下看去，遠處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見(jiàn)到的大山也變得矮小起來(lái)，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺(jué)。
休息了一會(huì )兒，看到不遠處終點(diǎn)4680米的標桿近在咫尺，我就興奮起來(lái)，拉著(zhù)爸爸媽媽繼續向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來(lái)，哎呀，我的頭有點(diǎn)暈，心跳加速，爸爸媽媽發(fā)現我不對勁兒，也急忙跑上來(lái)。媽媽看了我一眼，說(shuō)：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢�！睘榱宋业纳眢w安全，爸爸媽媽決定不再繼續爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。
這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點(diǎn)也只有一步之遙。這一天，我體驗到了高山缺氧令人難受的感覺(jué)；這一天，我?jiàn)^力站上了登過(guò)的最高的山峰；這一天，我的心兒怦怦跳。
我的老師_小學(xué)生四年級作文3
我的老師姓張，她是我們的班主任——張老師
她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經(jīng)常盤(pán)著(zhù)頭發(fā)，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標準的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時(shí)，總是一小口一小口地吃，很是優(yōu)雅。
她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。
有一次，一個(gè)同學(xué)在課上開(kāi)小差，為了不讓老師發(fā)現，還特意把書(shū)豎起來(lái)，作為掩護�？蛇@哪里逃得過(guò)老師的眼睛��！老師突然停止講課，清了清嗓子說(shuō)：“又壞了！正前方十二點(diǎn)鐘方向有‘敵情’，就在書(shū)的后面！”同學(xué)們先是一愣，接著(zhù)是一陣哄堂大笑。此時(shí)，那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)發(fā)現情況不對，臉“唰”地一下紅了，趕緊把書(shū)拿開(kāi)，調整好坐姿，認真聽(tīng)起課來(lái)。下課后，老師悄悄地把那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對她說(shuō)了很多道理，從那以后，這個(gè)同學(xué)上課再也沒(méi)有開(kāi)小差，在期中考試中，語(yǔ)文成績(jì)還一躍成為班級第二名呢！
她還告訴我們很多做人的道理。
記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經(jīng)過(guò)，我裝作沒(méi)看見(jiàn)，一腳跨了過(guò)去。過(guò)了一會(huì )兒從教室外面回來(lái)，發(fā)現它還躺在地上，我再一次跨了過(guò)去，依然視而不見(jiàn)回到自己的座位上坐了下來(lái)……這一幕被細心的張老師看到了。等同學(xué)們都到走廊排隊時(shí)，張老師小聲地說(shuō)：“你先過(guò)來(lái)一下！”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問(wèn)：“知道老師為什么把你留下來(lái)嗎？”我緊張地點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“你一直是老師心目中最棒的學(xué)生之一，是老師得力的小助手，是大隊委中光榮的一員，大家最喜歡的最擁護的班干一定是愿意為班級做事情，愿意為同學(xué)做自己力所能及的事，同學(xué)之間要互幫互助，團結向上，班干部更應該成為榜樣！那么，你覺(jué)得自己剛才的做法好嗎……”那次談話(huà)的內容深深地刻在我的腦海里，每當身邊的同學(xué)需要幫助的時(shí)候，我都毫不遲疑積極主動(dòng)地去幫助別人，正如老師曾經(jīng)說(shuō)的那樣“贈人玫瑰，手留余香”。
張老師用師愛(ài)告訴我們什么是好老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶，吐死不盡，把知識傳授給我們；老師是蠟燭，燃燒自我，將黑暗變成光明；老師是園丁，時(shí)刻呵護著(zhù)祖國的花朵……
這就是我的老師——張老師！
我的老師_小學(xué)生四年級作文4
輕翻開(kāi)書(shū)，再看見(jiàn)那枚金黃的杏葉我便想起了您，我最親愛(ài)的香草美人。
——題記
你字號香草美人，每當你走到教室的窗下，陽(yáng)光你身上映著(zhù)一圈圈光暈，臉上洋溢著(zhù)那最甜美的笑容。一行一言，離不開(kāi)高雅，猶如那些泛黃的書(shū)頁(yè)，古老中彌散著(zhù)淡淡的墨香。
那天，是我的生日。下課后你悄悄將我叫到一旁，在我正疑惑時(shí)，又見(jiàn)你慢慢從書(shū)中捏出一張卡片，“生日快樂(lè )，小白！”你笑著(zhù)說(shuō)道。眼睛彎彎，嘴角上揚。我很是驚訝，又有些慌張，你又輕笑著(zhù)將卡片背朝上遞給我�！盎厝ピ倏�，快上課了！”我連忙道謝，還未曾從剛剛的驚喜中清醒。等我發(fā)現，其實(shí)此時(shí)離上課還早呢，低頭看著(zhù)卡片，卡片上一個(gè)個(gè)嫩芽藏在花盆里，十分可愛(ài)；再看正面，郵編寫(xiě)的是我的生日，標題四個(gè)方正的大字：生日快樂(lè )！還附一首自創(chuàng )的小詩(shī)和鼓勵我的話(huà)語(yǔ)。頓時(shí)，心中似乎也有一顆嫩芽破土而出，在這個(gè)三月的春天里，緩緩生長(cháng)。我小心將卡片藏入書(shū)中。
就這樣你與我們一同度過(guò)了一整個(gè)春天，心中的`嫩芽也漸漸轉向了翠綠。
轉眼又到了秋天，那日，只見(jiàn)你早早精心打扮，神秘而又仔細地漫步在校園中，手里提著(zhù)一個(gè)精致的袋子，在滿(mǎn)地金黃中摸搜著(zhù)什么。只見(jiàn)課堂上的你，小心翼翼地拿著(zhù)那袋子，輕輕將其一一拿出說(shuō)道：“這是給大家的禮物�！庇鹈爿p的杏葉此刻卻如金子般沉甸甸，還閃閃金黃。古有千里送鵝毛，現有您百米贈銀杏，卻都是禮輕情意重。而那杏葉上流暢優(yōu)雅的文字，是你對我們播撒的希望種子。
隨著(zhù)那希望的種子成長(cháng)，我也曾與您許下一個(gè)約定。然而后期的成績(jì)卻沒(méi)有達到預定的目標，即使如此，你還是贈與我一本我喜歡的書(shū)，那心中的翠芽再一次觸到了陽(yáng)光。
再到今日，我方才明白，銀杏的含義。它雖處在平凡之中，隨處可見(jiàn)，但許多人只見(jiàn)其葉，其果，卻不曾見(jiàn)過(guò)它神秘的花兒，她代表著(zhù)堅韌與沉著(zhù)，以及那永生不變的愛(ài)。正如老師，對我們的諄諄教導，和從未變過(guò)的愛(ài)；她古樸優(yōu)雅，也正如您一般，時(shí)間磨平了您手上的經(jīng)絡(luò )，卻帶不走您高雅的氣質(zhì)。
你贈予我們銀杏，也希望我們像它一樣，從嫩芽到翠綠再慢慢轉至金黃，在群葉中閃閃發(fā)光，不管風(fēng)吹雨打都勇往直前，有著(zhù)堅韌不拔的韌勁，以及對文學(xué)的熱愛(ài)。
謝謝您，我最親愛(ài)的馬老師。
愿您也像這杏葉一般一直閃耀。
輕輕將杏葉夾入書(shū)中，笑容蔓延……
我的老師_小學(xué)生四年級作文5
我的語(yǔ)文老師姓王，是一個(gè)受人尊敬的老師。
王老師上課認真，解釋生動(dòng)。我們無(wú)法忘記她教的課文和單詞。她說(shuō)話(huà)和藹可親，從不責罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對她的同學(xué)很有耐心。當我們剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我們不知道如何遵守校規，上課也不聽(tīng)王老師的話(huà)。雖然王老師很生氣，但她不愿意罵我們。后來(lái)，當王老師上課的時(shí)候，她增加了更多的課堂樂(lè )趣，表現好的學(xué)生也可以得到小獎勵。漸漸地，每個(gè)人都不再玩東西了。對于有學(xué)習困難的學(xué)生，課后她耐心地輔導他們。在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)有了很大提高。
王老師多才多藝，會(huì )唱歌跳舞，口才很好，說(shuō)話(huà)像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴肅的講座，總是認真地解釋?zhuān)砩吓淖鳂I(yè)時(shí)不忘睡覺(jué)和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現每個(gè)單詞，標點(diǎn)符號，或多或少，一個(gè)接一個(gè)，就像啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子一樣。當我寫(xiě)“老虎”這個(gè)詞時(shí)，我經(jīng)常忘記第三筆，每次都給王老師批評了一頓，幾次下來(lái)，我就不會(huì )寫(xiě)錯了。
我記得五年級的時(shí)候，王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情，這使我們無(wú)法控制地沉浸在故事的歡樂(lè )和悲傷中。給我印象最深的是，當她教我們《小音樂(lè )家楊科》的文章時(shí)，我忍不住流下了同情的眼淚，這是多么悲慘的命運��！學(xué)生們被老師的真情所感染�？蓱z的小音樂(lè )家似乎就在我們面前。全班懷著(zhù)沉重的心情上課，許多學(xué)生都紅著(zhù)眼睛。當老師教我們“月光旋律”時(shí)，學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂(lè )陶醉了。在我們面前，似乎有一片洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……
王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫(xiě)作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們，敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書(shū)。最近，王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書(shū)。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來(lái)讀它。學(xué)生們聚精會(huì )神地聽(tīng)。有一次，當她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí)，我真的把手中的橡皮當成饅頭。哈哈，我把書(shū)中的人物當成了我自己！
這就是我的老師。
我的老師_小學(xué)生四年級作文6
她，是一個(gè)善解人意的老師；她，是一個(gè)幽默的老師；她，是一個(gè)五官“清秀”的老師。她是誰(shuí)呢？她，就是咱們二十班的語(yǔ)文老師──牛潔老師。
牛老師在開(kāi)學(xué)第一天并沒(méi)有在我們班，把我們班對傳說(shuō)中“可愛(ài)”的老師的臉打上了一個(gè)大問(wèn)號。通過(guò)后來(lái)的慢慢接觸，我漸漸地“依賴(lài)”上了這個(gè)老師，她，“善解人意”。
“這次可惡的期中考，讓我的官職被‘咔嚓’了，新?lián)Q上的學(xué)習委員只是碰巧得了個(gè)第八，以后的每次月考她都在中下位置，要是我期中考不發(fā)燒，這個(gè)職位咋可能會(huì )被貶！”這段話(huà)是我周記上的，是我對“世間萬(wàn)物”的“羨慕嫉妒恨”的表現。周記發(fā)下來(lái)之后，她是這么回復我的：“孩子啊，這只能說(shuō)明老楊這次腦筋急轉彎了，咱下次把這個(gè)屬于你的官職給拿回來(lái)哈！”說(shuō)是這么說(shuō)，但第二天發(fā)生的事讓我“受寵若驚”。班主任通知完我被左遷的事后，我的心情就坐著(zhù)“激流勇進(jìn)”飛下來(lái)了。待到宣布新班委時(shí)，我在桌前笑。牛姐把我從“死亡”的邊緣“扯”了回來(lái)。她一定是跟老班說(shuō)了，我才“跌跌撞撞”地成為了新的語(yǔ)文課代表，按理說(shuō)，前15名才能當班委的�。。ㄎ移评耍。�
在第三次月考中，我們班從總成績(jì)第一掉到了第六，先是被老班灌了一些調侃的安心雞湯。接著(zhù)，牛姐抱著(zhù)一本書(shū)和一摞卷子走進(jìn)來(lái)了：“孩子們，你們這次的卷面我是看都不敢看，是不是平時(shí)作業(yè)太少了，給你們太自由了？你們沒(méi)見(jiàn)過(guò)我生氣，我發(fā)起火來(lái)門(mén)都可以被我推到��！孩子們，你們要明白，語(yǔ)文不是靠你們死記硬背就能考出高分的，現在我教你們包韭菜餃子，考試考的是包包子，要靈活變通。你們不要著(zhù)急學(xué)不好，記住，師大實(shí)驗自古以來(lái)盛產(chǎn)奇跡！”她沒(méi)有因成績(jì)不理想而責怪我們，牛姐其實(shí)心里也很難過(guò)，把用來(lái)陪自己六個(gè)月的孩子的時(shí)間拿來(lái)陪我們，我們卻退步了。她沒(méi)有把個(gè)人情緒發(fā)泄出來(lái)，而是忙著(zhù)對我們低落的心情進(jìn)行梳理。難道，這不叫善解人意嗎？
牛姐，你對我說(shuō)過(guò)：“我許你三年時(shí)光，愿你送我一個(gè)全新的自己，送我一個(gè)充滿(mǎn)希望的明天！加油！我伴你同行！”待到三年成績(jì)出來(lái)后，你在家中笑！
我的老師_小學(xué)生四年級作文7
你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會(huì )我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強；你并不教我學(xué)習的方法，卻教我學(xué)會(huì )如何團結一心，如何堅定勇敢。
見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著(zhù)，一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著(zhù)；鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。
你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀(guān)察起你的模樣來(lái)：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。
“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了�！焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般，“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎？”
“看過(guò)�！蔽覀凖R聲回答。
“那他們帥嗎？”
“帥！”
“你們想不想跟他們一樣帥！”
“想！”
“想不想？”你又放大了聲音。
“想！”我們的志氣在幾句話(huà)中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái)：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。
接著(zhù)，你就對我們開(kāi)始了魔鬼訓練。
“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了�？赡氵�是對任何人嚴格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時(shí)，我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽(yáng)光，明亮，溫暖。
時(shí)光飛逝，五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過(guò)，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話(huà)語(yǔ)，你的教導，我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師，特別的老師。對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，卻教會(huì )了我很多東西。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)你是老師！
我的老師_小學(xué)生四年級作文8
中午吃好飯，三只小貓越過(guò)窗戶(hù)來(lái)到教室，欣賞窗臺上的植物，在成群結隊的盒子中，尋找屬于自己的那一份。
用準備好的水滋養我的豆子們，今天，他們又長(cháng)高長(cháng)壯了，有幾顆豆子已經(jīng)穿過(guò)第二個(gè)障礙，離光明越來(lái)越近，我的植物迷宮一定是能通過(guò)的！我一直堅信著(zhù)！
拓展課老師對每個(gè)同學(xué)都會(huì )關(guān)注——每個(gè)同學(xué)的圖稿、材料、制作都是如此。絕不會(huì )忽略輕視任何一個(gè)同學(xué)。
“這個(gè)圖稿的這塊板要畫(huà)得短一些，植物長(cháng)不了這么精細�！崩蠋熤钢�(zhù)這個(gè)圖稿認真地說(shuō)�！坝惺裁搓P(guān)系嘛，圖這么畫(huà)又沒(méi)事，我到時(shí)候會(huì )剪的呀�！蔽译m然心里這么想，但嘴上還是說(shuō)了聲“嗯�！�
“這么做原本是可以的，但如果這個(gè)板是向下放的話(huà)，就放錯了，應該要平放靠這兩邊……”老師一邊幫我排板一邊給我演說(shuō)。當時(shí)我是非常感激的，老師幫我省去了不少的麻煩事。
本來(lái)可以讓所有人在一堆豆子中自己挑選的，但老師還是幫我們把較好的豆子一個(gè)個(gè)地挑出來(lái)。就連采光的地方都幫我們調整好了。老師怕我們的豆子發(fā)霉，還在網(wǎng)上買(mǎi)了許多菌靈，星期一一大早到學(xué)校幫我們調配好比例放在講臺上。
老師不僅上拓展課認真，而且平時(shí)上課也很認真，其他老師容易忽視的默寫(xiě)老師也會(huì )默，當時(shí)老師說(shuō)默寫(xiě)的時(shí)候，心里不以為然，“科學(xué)有什么可默寫(xiě)的�！钡髞�(lái)才知道，這很有必要，我默寫(xiě)時(shí)就錯了許多字。
科學(xué)會(huì )考前期，老師大概知道我們把書(shū)翻來(lái)翻去很煩，特意把所有章節的重點(diǎn)打印在紙上供我們復習，考前也花時(shí)間強調一切細節，比如“重力要加單位�！薄皬椈蓽y力計是要測重力的�！薄翱吹降庖阂氲降矸��！薄斑x擇題中是與不是要看清楚�！钡鹊�。
直至現在，老師發(fā)給我們的重點(diǎn)紙我也沒(méi)有扔。
雖然我轉學(xué)了，但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起她，在我所認為我師之中，她是最使我感激的，給我鼓勵的一個(gè)。
我心中永遠有她的景象，白白的皮膚，空氣劉海，戴著(zhù)眼鏡，手里拿著(zhù)大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺上，便用柔和而不失威信的聲調，向學(xué)生介紹道：
“我就是你們的科學(xué)老師……”
我的老師_小學(xué)生四年級作文9
今年教我們數學(xué)的是一位男老師，他叫鄭杰。他有一頭短發(fā)，額下的兩條又濃又密的眉毛彎得像鐮刀，眉毛下還嵌著(zhù)兩只炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上還架著(zhù)一個(gè)金絲眼鏡。他身材偏胖，還挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”，真有意思！數學(xué)老學(xué)老師十分和藹可親。他高興時(shí)，總是樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，圓圓的臉上放著(zhù)紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高粱�？伤巧鷼馄饋�(lái)，就連神仙也要敬畏三分。
聽(tīng)數學(xué)老師講課很有意思。
有一次，數學(xué)老師以開(kāi)玩笑的口吻對我們說(shuō)：“應用題中到處都是陷阱，你們要聰明一點(diǎn)識破陷阱。不要別人挖一個(gè)陷阱給你跳，你就合他的意思，就跳跳下去，別這么傻��！”聽(tīng)到這里，大家都哈哈大笑了起來(lái)。
還有一次，數學(xué)老師擺動(dòng)著(zhù)兩只大手，在黑板前飛舞著(zhù)，并指著(zhù)一道題對我們說(shuō)：“要記住，這道題到處都埋著(zhù)地雷，只要一不小心，就會(huì )踩到地雷，整個(gè)題就會(huì )爆炸。要小心地沿著(zhù)標題量，找出相等關(guān)系，才能走出這個(gè)地雷陣�！彼麆傊v完，全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái)。
可數學(xué)老師有時(shí)也十分嚴厲。一次，我上課不認真，數學(xué)老師看見(jiàn)了，用責備的目光看了我一眼，好像在說(shuō)：“請坐好，認真聽(tīng)講！”我臉馬上紅了，立刻坐好。
數學(xué)老師既嚴厲又開(kāi)朗。我想和數學(xué)老師說(shuō)：“老師我多么想有一點(diǎn)自己的時(shí)間，去發(fā)展自己的愛(ài)好；我多么想讓您松開(kāi)雙眉，露出溫和慈愛(ài)的面容，和我們談?wù)勑�，談�(wù)勎磥?lái)。
我的老師_小學(xué)生四年級作文10
她留著(zhù)一頭短發(fā)，清爽而明快。有時(shí)會(huì )帶著(zhù)一副眼鏡，黑色的邊框使她又顯得那么成熟與穩重，一雙明亮的眼睛著(zhù)實(shí)令人陶醉。
在課堂上，她總能調動(dòng)我們的情緒，聲音響亮，富有磁性，抑揚頓挫的聲調，讓我們的心緊緊地跟著(zhù)她的話(huà)音。此刻，那雙眼睛也放射出明亮的色彩，仿佛她的眼睛里住著(zhù)幾顆耀眼的星星，一眨一眨的。
有一次課上，她與我們討論著(zhù)問(wèn)題，見(jiàn)我們討論許久，也沒(méi)有想到答案，臉上一副無(wú)奈的表情。她淺淺一笑，緊接著(zhù)聲情并茂地給我們朗讀了一些句子，邊讀還邊為我們講解，我們緊跟著(zhù)她的思路，一步一步找到解題的關(guān)鍵。她帶著(zhù)極具情感的音調一遍又一遍的朗讀著(zhù)，還配以手的姿勢。突然，我們靈光一閃，恍然大悟，再側耳傾聽(tīng)著(zhù)她靈活的有趣的語(yǔ)調，不由的笑出了聲。她也高興地眼睛彎成了月牙，爽朗的笑著(zhù)，那時(shí)的她是那么可愛(ài)，甚至與她的年齡有些不符合，但是當時(shí)的她，在我看來(lái)著(zhù)實(shí)是最可愛(ài)的。
可愛(ài)的她也有著(zhù)嚴肅的一面。每當我們吵吵鬧鬧時(shí)，她就會(huì )一反往日的微笑，嚴肅的板著(zhù)臉，不怒自威，用那雙大眼睛默不作聲的一遍又一遍看著(zhù)底下的同學(xué)，底下的同學(xué)似乎感受到了眼神的殺傷力，都不由自主的乖乖低下頭，閉上了嘴巴。我微微一抬頭便與她的眼神相對，那一瞬間，似乎連心跳與呼吸都停止了。我立馬低下了頭，咽了下口水，努力平復著(zhù)呼吸的正常，那眼神可謂是一把磨的锃亮的寶劍，可以把整個(gè)人都刺穿了過(guò)去，讓人心生寒意。
每當她有空時(shí)，她就會(huì )告訴我們讀書(shū)的樂(lè )趣。她不厭其煩地告誡我們要多讀書(shū)，一開(kāi)始，我還不當回事兒，因為每天的作業(yè)都已經(jīng)讓我焦頭爛額，完全沒(méi)有時(shí)間閱讀課外書(shū)。有一天，當聽(tīng)完她一番激情澎湃的發(fā)自?xún)刃牡难葜v后，我頓時(shí)間茅塞頓開(kāi)，內心對讀書(shū)的渴望與喜愛(ài)油然而生。下課后，我默默的在心里為自己加油打氣，努力爭取讀書(shū)的時(shí)間。課堂上的我也多了分專(zhuān)注力，下課后也不無(wú)所事事，抓緊完成課堂作業(yè)后，按照老師要求做家庭作業(yè)，這大大提高了我的學(xué)習效率。每每放學(xué)回家之后都可以留出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，在這半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間中，我深刻的體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣。
在她的課堂上，我們如同朋友般一起學(xué)習、一起進(jìn)步，她也會(huì )孜孜不倦的教導我們，讓我們抓住寶貴的時(shí)光，珍惜美好的學(xué)習生活。
讀到這兒，你是不是已經(jīng)猜到我筆下的她是誰(shuí)了吧！哈哈！對，她就是我們的語(yǔ)文老師——顧老師。
我的老師_小學(xué)生四年級作文11
最使我難忘的是我小學(xué)的數學(xué)老師——張老師。
張老師是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的老師，那烏黑的秀發(fā)，雪亮的眼睛以及兩個(gè)小酒窩都讓我深深著(zhù)迷。
她每天都是面帶微笑，秀發(fā)整齊地披散在肩頭，站在教室門(mén)口，等所有同學(xué)坐定并且安靜下來(lái)，才走上她熱衷的三尺講臺。課堂上的她，幽默風(fēng)趣又緊扣課本主題。一次上課，我因為看見(jiàn)同桌抽屜里有我最喜歡的書(shū)，便沒(méi)有控制住自己，和同桌嘀咕起來(lái)。那時(shí)課堂上十分活躍，但張老師那雙水靈靈的眼睛注意到了我，說(shuō)道：“咱們教室飛來(lái)一只小蜜蜂，“嗡嗡”叫呢�！蔽壹t了臉，趕緊坐端正。張老師又說(shuō)：“那只小蜜蜂又飛出去了，咱們繼續上課�！边@時(shí)張老師向我投來(lái)了贊許的目光。從此，我上課再也沒(méi)有不認真聽(tīng)講的現象，成績(jì)也逐漸提高了。
張老師不僅是我們的老師，更是我們的朋友。一下課，便有許許多多的女生圍在她身邊，說(shuō)許多事情，高興的、委屈的通通與她講。之后，張老師便專(zhuān)門(mén)在每次數學(xué)正式作業(yè)后開(kāi)辟一段時(shí)間，讓同學(xué)們在自己的作業(yè)本上寫(xiě)下自己的心里話(huà)，有什么想傾訴的，都可以寫(xiě)下來(lái)。而且每次寫(xiě)完后，交上作業(yè)本都會(huì )有張老師那秀美文字留下的答復，少則四五行，多則一張！這別出心裁的創(chuàng )意，讓我們班的正式作業(yè)獨具特色，也讓我們又多了一個(gè)知己。
張老師不只是幽默風(fēng)趣，她也有嚴格的一面。一次我的本子丟了，十分傷心，報告給了張老師。此時(shí)，她臉上那可人的酒窩沒(méi)了，好看纖細的眉毛皺了起來(lái)。她走進(jìn)教室，一直輕松的氛圍變得凝重起來(lái)，她十分嚴肅地問(wèn)誰(shuí)拿走了我的本子。一個(gè)女生站起來(lái)，班里的同學(xué)都投來(lái)了異樣的目光。此刻，張老師舒展開(kāi)眉頭，與那位女生談了許久，那位女生真誠地向我道了歉。這時(shí)我一點(diǎn)也不生氣了。不久，也竟和那個(gè)女生成了好朋友。我想這是張老師的功勞。張老師與那個(gè)女生談了什么，我無(wú)從得知。但我知道，這絕不是責怪，也不是老生常談，這是張老師從根本出發(fā)，換位思考地心與心地溝通。
本想與張老師一起走過(guò)六年時(shí)光，但由一些緣故，我在五年級便轉學(xué)了，從此再也沒(méi)有相見(jiàn)。而那天，我甚至沒(méi)有向張老師說(shuō)聲再見(jiàn)，現在回想起來(lái)是多么后悔��！
張老師您可知您的學(xué)生一直牽掛著(zhù)您，常�；貞浥c您在一起的美好時(shí)光。
我的老師_小學(xué)生四年級作文12
“哐”的一聲，班級的鐵門(mén)被撞得顫顫巍巍，一道身影健步如飛，才兩三步便穩穩當當地立在講臺正中央。
定睛一看，來(lái)人個(gè)子著(zhù)產(chǎn)不高，面容上溝壑縱橫，甚至附著(zhù)些暗斑；眼皮略微下垂，但雙眼好似放著(zhù)精光，連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住，雙手往桌上一拍——誰(shuí)能想像那一雙肌松弛、盤(pán)著(zhù)縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。
“我就是你們說(shuō)的林保平——”這抑揚頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出，吐字極慢，卻帶著(zhù)強大的氣場(chǎng)似的，他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數學(xué)中的歷史嗎？”看著(zhù)同學(xué)們的茫然不解，他臉上的得意幾乎要掩飾不住，嘴角被松弛的肌肉提起，溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了，他的話(huà)題從祖沖之到陳景潤，從一戰到二戰，越講越痛快，好似他的腦袋里裝著(zhù)整部數學(xué)史，甚至他就是經(jīng)歷者，帶我們重新認識了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來(lái)也嘗試拍了幾拍，拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上，努力夠到黑板最上沿，左手不住敲打黑板，右手大起大落，寫(xiě)下今天的課題，同時(shí)把我們拉回課本。
看來(lái)對于數學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛(ài)的，他耷拉的眼皮重又上抬，從左黑板竄到右黑板，或一轉身寫(xiě)下兩行草稿，又大跨步至講臺前，手指攥拳錘下，另一手斜向上指天。
講到一道分式題，他忽然收住聲，示意我們先自己做，他跛下講臺，彎腰弓背看我們思考，臉上或皺眉或微笑，嘴里還喃喃著(zhù)“等下得這樣講”之類(lèi)的自言自語(yǔ)。幾分鐘后，他又上臺，一掌蓋在未知數上，神奇地方法就從他腦袋里蹦出，三言?xún)烧Z(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”！我們恍然大悟，以為妙絕，他的得意怎么都掩不住，眼里精光大熾，蒼老的臉上寫(xiě)著(zhù)欣慰。
接下來(lái)是做題，他又輕踱至我身旁，低聲道：“看你數學(xué)學(xué)得不錯，建議買(mǎi)幾本競賽書(shū)，不懂的及時(shí)問(wèn)我，我24小時(shí)在線(xiàn)的！”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至，他大踏步回講臺上，一聲“下課”里透著(zhù)爽快和藹，“哐---”的一聲，他便大踏步著(zhù)，頭也不回地走了。
我的老師_小學(xué)生四年級作文13
老師是一盞燈，可以照亮我們前行的路；老師是一支粉筆，她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識的路；老師是一把大傘，在暴風(fēng)雨中為我們遮風(fēng)擋雨。
在所有老師里，令我印象最深刻的就是鄧老師了。我是在一次暑假補習中遇見(jiàn)她的，那時(shí)，她十九歲，是一位大學(xué)生，有點(diǎn)兒瘦，一雙大眼睛，小耳朵，鼻梁上架著(zhù)一副大大的紅眼鏡，一張櫻桃小嘴。她主要教我們作文。
這位老師非常幽默。一次，同學(xué)問(wèn)老師：人為什么要發(fā)明天眼呢。老師幽默地說(shuō)：因為北海有一種魚(yú)，非常大，其名為鯤，鯤之大，是一鍋燉不下的，所以發(fā)明了這口鍋。這個(gè)回答弄得我們哭笑不得。
歡樂(lè )的時(shí)間總是那么短暫。也上了這么多次課了，該到考驗你們的時(shí)候啦。一個(gè)聲音傳入我們耳中，全班唉聲嘆氣。過(guò)了一會(huì )兒，老師拿出了作文本，當然最想逃跑的還是我，因為那時(shí)在我們班的作文水平中，我絕對是數一數二的差。早知如此，何必當初啊，現在后悔也來(lái)不及了，只能硬著(zhù)頭皮上啦。一節課后，我數了數字數，一字不差，剛好五十字。放學(xué)后，老師把我叫去辦公室，我心想：完蛋了，寫(xiě)了那么少的字，肯定要被留下來(lái)了。沒(méi)想到，老師居然指導我寫(xiě)作文，在老師的細心指導下，我終于寫(xiě)了一篇行云流水的作文。不知不覺(jué)中已經(jīng)放學(xué)四個(gè)小時(shí)了，老師卻放棄這段時(shí)間的休息，細心地指導一個(gè)對于作文一無(wú)所知的傻瓜。
她讓我印象深刻的原因，還有一個(gè)，因為她對人細心又溫柔，是每位學(xué)生都夢(mèng)寐以求的老師。記得有一次，我一不小心生病了，鄧老師把我扶到她辦公室，倒了杯水給我喝，還打電話(huà)給我爸媽?zhuān)谖野謰寷](méi)來(lái)之前，老師非常細心地照顧我。這一切都讓我記憶猶新，深深地印在我的腦海里。
雖然我們相處的時(shí)間只有短暫的一個(gè)月，但這一個(gè)月里，我們相處非常開(kāi)心。我們就在歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了這短暫的一個(gè)月，快結束的時(shí)候，她教了我們一首歌《心愿》，湖水是你的眼神，夢(mèng)想滿(mǎn)天星辰，心情是你的傳說(shuō)，亙古不變地等候每個(gè)人在成長(cháng)的路上都會(huì )遇到很多啟發(fā)自己的、讓自己記憶深刻的老師，但這位鄧老師是啟發(fā)我最多的、讓我記憶最深刻的老師，我永遠不會(huì )忘記她！
我的老師_小學(xué)生四年級作文14
一提起華老師，我的腦海里就會(huì )浮現出兩個(gè)詞——滑稽，可愛(ài)。無(wú)論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開(kāi)懷大笑。
瞧，她來(lái)了。那烏黑的長(cháng)發(fā)隨意披散在肩上，白凈的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬(wàn)別被她的外表所迷惑，其實(shí)她是個(gè)老頑童。
“這次玩摸人摸，誰(shuí)來(lái)摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。
“當然是老華來(lái)摸��！哈哈哈！”同學(xué)們異口同聲地笑道�！�
“怎么又是我��！真討厭�！比A老師嗔怪道。
游戲開(kāi)始了，華老師把眼閉上，在原地轉了三圈后，就開(kāi)始摸了起來(lái)。只見(jiàn)她東倒西歪，猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過(guò)了一會(huì )兒，華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧！于是，我來(lái)到她面前做了一個(gè)鬼臉，伸出舌頭張開(kāi)手臂，嗷嗷叫，逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細長(cháng)的手，向前一撈，然后又把手收到了回來(lái)，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了笑得前俯后仰。
要上課了，華老師說(shuō)回教室看她做動(dòng)作猜成語(yǔ)，猜中就加分。同學(xué)們聽(tīng)了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來(lái)到講臺準備上課時(shí)，郭浩正卻翻著(zhù)白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會(huì )因此責罰他，心中不禁為郭浩正著(zhù)急。沒(méi)想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，說(shuō)：“有些同學(xué)呀，上課還在做鬼臉，該罰�！蔽业男拟疋裰碧�，閉著(zhù)眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒(méi)有，華老師干嘛要站在我這里，她不是要冤枉我吧？就在這時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，我嚇得睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)華老師已到了郭浩正桌旁，并把手拍在了他的桌子上。接著(zhù)回到講臺，問(wèn)道：“根據剛才老師的動(dòng)作，請大家猜一猜是什么成語(yǔ)？”
“��！真是嚇死我了，可惡的華老狐貍�！惫普呐男馗�。
“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’��！”我大聲答道。同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑著(zhù)鼓起了雷鳴般的掌聲，華老師也笑著(zhù)朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中記住了這個(gè)成語(yǔ)。
這就是我的華老師，一個(gè)既有趣又可愛(ài)的老師，這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢？
我的老師_小學(xué)生四年級作文15
他，不高，瘦瘦的，走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是一個(gè)嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點(diǎn)綴著(zhù)幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來(lái)真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無(wú)情的人，而是一個(gè)嚴中有愛(ài)的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說(shuō)：“你們氣我一次，我就會(huì )多長(cháng)出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數學(xué)老師。
他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實(shí)的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門(mén)把上，然后，慢慢走上講臺，他悠閑中帶些嚴肅，即使不說(shuō)話(huà)，也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調，時(shí)而緩慢時(shí)而急促，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時(shí)刻保持警惕。有時(shí)，他那滑稽的話(huà)語(yǔ)，弄得我們哄堂大笑;有時(shí)，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現一位同學(xué)不認真聽(tīng)講，他便盯著(zhù)他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導下，我們的成績(jì)突飛猛進(jìn)。
他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習不認真，他便看著(zhù)學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩又準，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著(zhù)目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒(méi)法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵學(xué)生，說(shuō)：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚�！�
他是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很?chē)乐�，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但他依然給我們上課。只見(jiàn)他那蒼白的臉，沒(méi)有一點(diǎn)生機，他那羸弱的身軀，讓人看著(zhù)有些揪心。他細心地講解著(zhù)，眼神露出一些慈祥，他那瘦細的手，冒著(zhù)青筋，像樹(shù)枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上，也寫(xiě)入了我們的心里……
這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!
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