你是我的老師作文(15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的你是我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你是我的老師作文1
太陽(yáng)會(huì )溫暖人心，在我心中，您就像那一輪火紅的太陽(yáng)，溫暖我的心，時(shí)刻與我相伴。
幼兒園門(mén)口，淚水模糊了我的視線(xiàn)，我死死拽著(zhù)媽媽的手，說(shuō)什么也不愿進(jìn)入這個(gè)陌生的，媽媽口中新奇的學(xué)校。我深深地抗拒著(zhù)，這時(shí)，您如暖陽(yáng)一般，和藹可親的對我說(shuō)著(zhù)，還親切的拉起我的小手，讓我心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感。您帶著(zhù)我，第一次走進(jìn)小班，溫和的幫著(zhù)我，我哭鬧想媽媽?zhuān)悄е?zhù)我，像媽媽一樣溫暖。那天，我第一次開(kāi)始和您在一起，被您溫暖著(zhù)。
慢慢的，我長(cháng)大了，也開(kāi)始不懂事了，叛逆了，進(jìn)入了孩子最叛逆的時(shí)期青春期。這個(gè)時(shí)期的孩子最難管教，可是您，沒(méi)有對我們指責，沒(méi)有壓力，沒(méi)有嚴厲的批評，反而，是無(wú)限的關(guān)懷，是關(guān)愛(ài)，您用愛(ài)，陪我們度過(guò)了那個(gè)叛逆的，是家長(cháng)也很無(wú)奈的時(shí)期，帶我們走出叛逆，丟掉貪玩，是您，讓我們認真，細心起來(lái)。
成長(cháng)路中，并不會(huì )一帆風(fēng)順，會(huì )有同學(xué)之間的爭吵，會(huì )有不懂事的頂撞，會(huì )經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，跌跌撞撞，我也會(huì )沮喪，也會(huì )想過(guò)放棄，也會(huì )盲目向前，可是，是您，始終站在我的左右，指引我向前，把我帶向一條明路，使我們健康成長(cháng)，不會(huì )被成長(cháng)路上的各種利益迷住，而停止向前。在放棄時(shí)，是您，告訴我們持之以恒；在沮喪時(shí)，是您，安慰我們這點(diǎn)痛不算什么；在迷茫時(shí)，是您牽著(zhù)我的小手一步一步慢慢前進(jìn)……
轉眼之間，懵懵懂懂的十幾年過(guò)去了，您也陪我度過(guò)了不知道多少個(gè)黑夜白天，黑暗里，你像月亮，照亮我前進(jìn)的道路；白天里，你則猶如暖陽(yáng)，時(shí)刻溫暖著(zhù)我的心靈。
時(shí)光轉眼即逝，我也從一個(gè)什么都不懂的小女孩長(cháng)成了成熟穩健的女生，離別之際，我們揮淚告別，我的暖陽(yáng)，我的老師，您是我一生中最重要的人，您是我心中的那抹暖陽(yáng)！
你是我的老師作文2
我有一個(gè)值得尊敬的老師——宋老師。他高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，有點(diǎn)帥氣，走起路來(lái)昂首挺胸，能吸引同學(xué)的眼球……
恩，恩。不拍馬屁了，還是說(shuō)點(diǎn)真實(shí)的吧。說(shuō)出來(lái)那可是相當的令人羨慕啊!在以往的“六一”兒童節里，學(xué)校最多也是開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì )，別的就沒(méi)什么了。我們對今年的“六一”也不抱有太大的希望。果然，不出我們所料，一個(gè)聯(lián)歡會(huì )就把我們給打發(fā)，回到宿舍后不是抱怨還是抱怨�！笆裁础弧瘍和澃�，一點(diǎn)意思也沒(méi)有”“就是，學(xué)校以為一個(gè)聯(lián)歡會(huì )就能吧我們打發(fā)呀!”“聯(lián)歡會(huì )也是一年不如一年了，今年的聯(lián)歡會(huì )還不如叫頒獎晚會(huì )呢�！薄�
可沒(méi)想到的是第二天早上我們回到教室，卻發(fā)現我們的桌上都放了一份一樣的禮物，我們都以為是進(jìn)錯了教室。我們出去一看，沒(méi)錯呀!沒(méi)進(jìn)錯教室呀!啊原來(lái)是老師送給我們的禮物，太令人感動(dòng)了，當時(shí)我們感動(dòng)得要哭。宋老師真是我們的知音呀!怎么樣，令人羨慕了吧!不過(guò)這下老師要“虧本”了。因為王校長(cháng)知道后笑著(zhù)說(shuō)：“宋老師，下次你給我們全校同學(xué)都買(mǎi)一份吧!”
怎么樣?夠讓你們羨慕了吧!如果還不夠我再講一個(gè)事例給你們聽(tīng)吧。
我們已經(jīng)還有不到一年的時(shí)間就要參加畢業(yè)考試了，好多學(xué)校都搞什么題海戰術(shù)，天天緊張得要命，但是我們班就不同了，只要學(xué)完應學(xué)的課程，做一點(diǎn)適當的練習，就可以了，每次活動(dòng)課時(shí)只要我們表現好，老師保證會(huì )把我們全部都趕出去玩，他也會(huì )和我一起打籃球、打乒乓球……，我們都親切地叫他“老大”。
怎么樣，讓你們羨慕了吧!有一個(gè)這樣的老師真好!
你是我的老師作文3
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問(wèn)題的解析，讓我們仔細閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然只聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)��！”老師調皮的笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
你是我的老師作文4
善者的面具是白色的，白色代表純潔；國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴格、慈祥的。
一談起我們的數學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數學(xué)老師——張老師。
那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著(zhù)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在辦公室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養成才，他流下了多少汗水，耗費了多少心血！
張老師更是個(gè)責任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調皮的孩子們。我們在做作業(yè)時(shí)，他總是在講臺上輔導我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。就算是生病了，也會(huì )每天晚自習來(lái)看看我們這些學(xué)生有沒(méi)有什么不懂的題。還會(huì )關(guān)心那些除了數學(xué)，其他科目不好的學(xué)生，告訴他們，叫他們努力學(xué)習，取得好成績(jì)……還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(cháng)者、智者。
他對我的培養、教育，我無(wú)法忘記；他對我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他運動(dòng)會(huì )時(shí)他為同學(xué)們加油打氣的聲音；忘不了他批改作業(yè)時(shí)的背影；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……
此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。
��！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠的驕傲！”
你是我的老師作文5
在我們的校園里，隨處可見(jiàn)一些好老師的身影，他們認真負責、循循善誘，培養了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在我的心目中，一直有這樣一位老師，她心中裝著(zhù)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生的精神給我留下了深刻的印象。
一頭烏黑的卷發(fā)下，戴著(zhù)一副眼鏡下的眼睛總是瞇著(zhù)笑，那“愛(ài)笑的眼神”里，我看到了一份關(guān)愛(ài)，一份親切，有時(shí)又有點(diǎn)懼怕。她就是我們六（8）班的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。萬(wàn)老師對每個(gè)同學(xué)的要求十分地嚴格，而且態(tài)度十分嚴肅。班里每個(gè)同學(xué)只要犯了錯誤都會(huì )及時(shí)的批評，耐心地教育，會(huì )“春風(fēng)化雨”般讓你感到慚愧，所以我們大家都有點(diǎn)懼怕萬(wàn)老師，我也不例外。
記得有一陣子，我自己感覺(jué)語(yǔ)文成績(jì)不錯，上課不認真聽(tīng)講。一次，我趁萬(wàn)老師不注意，和后面的同學(xué)說(shuō)起了“悄悄話(huà)”�？墒�，并沒(méi)有逃過(guò)萬(wàn)老師的“火眼金睛”。萬(wàn)老師嚴厲地說(shuō)：“林曉沐，你在干什么？”我做賊心虛，連忙狡辯，“我在借橡皮的�！比f(wàn)老師聽(tīng)了，并沒(méi)有再說(shuō)什么。我心想：能從萬(wàn)老師手里逃過(guò)“一劫”，真是不容易呀！心里剛感到慶幸，不料下課后，萬(wàn)老師喊我去辦公室，還是那“愛(ài)笑的眼神”，可是我感到了一種嚴厲：“林曉沐，老師早就想和你談?wù)�，你難道沒(méi)有發(fā)現自己學(xué)習有點(diǎn)反常，幾次考試成績(jì)你覺(jué)得理想嗎，這樣下去怎么行呀？”我聽(tīng)了萬(wàn)老師的話(huà)，覺(jué)得簡(jiǎn)直是小題大做，就說(shuō)了一點(diǎn)話(huà)，就給我思想教育，太不給情面了，好歹我也是語(yǔ)文課代表。但一想，是啊，最近我的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)確實(shí)不佳，真辜負了萬(wàn)老師給我的“語(yǔ)文課代表”的稱(chēng)號。后來(lái)，我漸漸地改掉上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，自以為是的壞毛病，語(yǔ)文成績(jì)又上升了，我才知道了萬(wàn)老師的苦心，那及時(shí)的批評使我進(jìn)步，她對學(xué)生一絲不茍的負責態(tài)度使我敬佩！
萬(wàn)老師，你如燈塔不斷指引著(zhù)學(xué)生學(xué)習前進(jìn)的方向，你永遠是我心目中的好老師！
你是我的老師作文6
老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向。既然這篇文章要寫(xiě)老師，那么我就寫(xiě)寫(xiě)我的初中班主任—數學(xué)老師吧。在升上初中之前，我做好了一切的構思，想象我的班主任會(huì )是什么樣的。能否帶領(lǐng)這個(gè)班級更上一層樓。
開(kāi)了學(xué)，進(jìn)到了這個(gè)陌生的班級里，看到了我的班主任。顯然，讓我吃驚了，我沒(méi)有想到班主任是個(gè)男的，我的想象錯誤了�？吹搅诉@個(gè)班主任，感覺(jué)很是嚴厲，讓我很久之后才緩過(guò)來(lái)。這個(gè)數學(xué)老師和小學(xué)的數學(xué)老師教課方式不同，講課速度不同。
這個(gè)數學(xué)老師講課很快，卻能夠完全讓我們掌握。數學(xué)老師對我們的看管也很盡職，總是在上課前好幾分鐘就來(lái)到了。并且，在講課的過(guò)程中，從來(lái)不會(huì )接電話(huà)。數學(xué)老師也不偏心，該訓誰(shuí)就訓誰(shuí)。數學(xué)老師是慈愛(ài)的，也是嚴厲的。在講課的過(guò)程中，我們班多多少少總有那么幾個(gè)同學(xué)不太理解，這時(shí)候，老師就出幾道例題，自己走下來(lái)，看看我們的掌握情況，如果還是不明白，這時(shí)，老師就會(huì )細心的在旁講解，生怕我們不明白。我們的老師也有嚴厲的一面，老師從來(lái)不會(huì )放過(guò)那些遲到的人和不完成作業(yè)的人，這時(shí)候，老師或許是因為著(zhù)急，皺起眉頭，會(huì )讓那些人罰站，并會(huì )嚴厲的批評。當然，這或許是對的，但是，我還是希望老師能夠以勸說(shuō)的態(tài)度管理。
但數學(xué)老師的嚴厲確實(shí)對我起到了作用，因為我期中考試的成績(jì)下降了很多，我被老師訓了一頓，老師告訴我，掌握正確的學(xué)習方法才是重要的，而不是一味的抄和寫(xiě)。因為這樣，我第二次月考的成績(jì)上了幾名。我還是感謝這個(gè)“嚴厲”的老師的，因為這樣，我才能及時(shí)認識到自己的錯誤。
不管怎樣，老師都為我們付出了很多，不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，或許你講課的.每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
你是我的老師作文7
大千世界，蕓蕓眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來(lái)之不易的緣分，我會(huì )用心去品味這來(lái)之不易的緣分。我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼于你的嚴厲，我害怕我的調皮會(huì )使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當時(shí)我覺(jué)得，最悲哀的事莫過(guò)于此。
開(kāi)學(xué)初，你病假的消息先從各處小道“火速”傳來(lái)，又從主任的嘴里加以確認。正當我拍手叫好之時(shí)，突然冒出來(lái)一個(gè)極其“變態(tài)”的老師。使我們的上課氣氛變得異�！盎钴S”。但是，不幸的是他只教了一個(gè)月就“告辭”了。所以，月考后的風(fēng)波只有我們自己去“體會(huì )”了。
您的歸來(lái)，我們散漫，分數不及格的末日……
您的第一節課是在別的講的，中途沒(méi)有下課�？墒情T(mén)口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光�；匕嗪�，我們還在研究，您好像并沒(méi)有傳說(shuō)中的那么可怕。不知不覺(jué)中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
此處省略一萬(wàn)字……
我沒(méi)想到，我會(huì )是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務(wù)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的接觸，我發(fā)現傳說(shuō)中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時(shí)會(huì )打人，時(shí)不時(shí)的大發(fā)雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。
通過(guò)您和我的談話(huà)，我有點(diǎn)感受到了慈母的感覺(jué)。雖然我缺點(diǎn)無(wú)數，但是您都是細心的幫我改，沒(méi)有一絲責備的意思。
現在，我真心覺(jué)得您沒(méi)當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學(xué)生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學(xué)習的時(shí)間屈指可數了。但這種師生情誼將會(huì )毫無(wú)保留并長(cháng)久的存在我的心里。
有點(diǎn)暴力。
有點(diǎn)慈愛(ài)。
有點(diǎn)自戀。
有點(diǎn)苛刻。
你是我的語(yǔ)文老師。
你是我的老師作文8
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著(zhù)我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)我們的生活……可是我覺(jué)得，老師是我心中的一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問(wèn)題的解析。讓我們仔細閱讀，那時(shí)他又變成了另一本書(shū)——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類(lèi)型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書(shū)》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著(zhù)走？”等一些稀奇古怪的問(wèn)題時(shí)，他便會(huì )十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng)，不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書(shū)成了精，在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話(huà)。他問(wèn)我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學(xué)們互相對對眼，誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)，來(lái)，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽(tīng)答案時(shí)，突然聽(tīng)到一聲大喊：“��！這也猜不著(zhù)啊�！崩蠋熣{皮地笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因為企鵝的手太短了，洗澡的時(shí)候只能夠著(zhù)肚子，后面夠不著(zhù)而已啦……”
同學(xué)們，聽(tīng)了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒?shū)目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書(shū)。
你是我的老師作文9
在我家的陽(yáng)臺上，你靜悄悄地站在那里，安靜得像一汪秋潭，沒(méi)有半分張揚之色。你沒(méi)有玫瑰那么的嫵媚動(dòng)人，也沒(méi)有茉莉的清新淡雅，更沒(méi)有葵花的朝氣蓬勃，你是一株幼小的牽�；�。
起初，你的到來(lái)是不經(jīng)意間。是被風(fēng)吹來(lái)的嗎？是被鳥(niǎo)兒丟到這里來(lái)的嗎？我們全都一無(wú)所知。
你冒出一點(diǎn)嫩芽后，終于在一次澆水中，我無(wú)意間發(fā)現了你。嫩綠的芽?jì)�，仿佛是一個(gè)剛出身的嬰兒，一碰就傷到了你。我愛(ài)憐地看著(zhù)幼小的你，細心地給你澆了一點(diǎn)水。
后來(lái)，粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天，我才發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快呀！我無(wú)法想象一株嫩綠脆弱的芽?jì)涸跊](méi)有人照顧的情況下活下去，是多么的困難而又曲折的事情。你一定經(jīng)歷過(guò)泥土的嘲笑，石頭的阻擾，同伴的為難。但你仍不放棄，不放棄希望，也不放棄自己。此刻，當我的目光重新回到你的身上時(shí)，發(fā)覺(jué)你的綠更明艷。因為我知道，你的綠灑遍了你奮斗的淚水，你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發(fā)的還有你的花兒告訴我的道理：
正是盛夏，這是你綻放自我的絕佳機會(huì )。那一定是全部開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花吧！我支著(zhù)腦袋不禁想到照片上的牽�；�，你也應該是開(kāi)滿(mǎn)一片吧！但是，在我的期待下，你卻只結出了六個(gè)花骨朵兒，我失望極了，但仍靜候你的開(kāi)放。
一天清晨，散步完回家的我，無(wú)意間抬起了頭，看見(jiàn)你的花朵兒——你開(kāi)花了！我有些驚喜，連鞋都沒(méi)有來(lái)得及脫下就匆匆跑了過(guò)去，開(kāi)花的你像一個(gè)吃了糖的孩子，開(kāi)心而滿(mǎn)足。微風(fēng)輕撫著(zhù)你的花，花兒在風(fēng)中微微搖晃。你對著(zhù)太陽(yáng)，自信地吹著(zhù)那六朵“喇叭”，仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的，我想起了那些照片上的牽�；�。雖然那些花多，讓人眼花繚亂，卻失去了一份干凈，素雅。而你的花雖少，卻給人一種淡泊。你的循序漸進(jìn)，依次開(kāi)花，不急不躁，勝過(guò)了那繁華艷麗，多了一份淡泊。
你雖然只是一個(gè)平平凡凡的喇叭花，但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師，但卻勝似“老師”。
你是我的老師作文10
一位平平凡凡的清潔工，在其他人眼里可能身份卑微，但在我這個(gè)中學(xué)生眼中卻是一位不平凡的人。
我平時(shí)不在家吃早餐，通常是在大街上吃的，那天是NIIT第一次出現在我的視野中。那時(shí)你推著(zhù)灰黃色的上面滿(mǎn)是污漬的三輪車(chē)，從我的身邊經(jīng)過(guò)，你低著(zhù)頭，我沒(méi)能記下你的面孔，可就在下一分鐘，你那蒼白的臉龐卻永遠的深刻在了我那經(jīng)不起驚嚇的幼小心靈里。
還未完全清醒的我正在早餐鋪里，吃著(zhù)胡辣湯和包子，從人群中望見(jiàn)了你。你還未走出原地幾步，就從那個(gè)地方傳出了異常刺耳的爭吵聲。于是我放下了筷子急忙跑過(guò)去探個(gè)究竟。在那嘈雜的爭吵聲中，我聽(tīng)出了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)你從原地走出了幾步，不小心把那位急急忙忙去上班的小姐買(mǎi)的早餐撞到了地上，你不僅向她道了歉，還愿意再賠她一份，可她卻在強詞奪理，謾罵不停。在周?chē)藗兊膭窠庵�，你們終于停止了爭吵。你也開(kāi)始了你的工作。
充滿(mǎn)好奇心的我，跑向你的身邊，問(wèn)你為何忍吞聲，聽(tīng)任對方無(wú)理取鬧，你只是淡淡一笑“讓讓她吧，她還小，而且是個(gè)女的�！睆哪愕脑�(huà)語(yǔ)中，我沒(méi)有聽(tīng)出一絲的怨恨，一絲的委屈。你讓我懂得了一個(gè)如何讓人們可以化解矛盾的方法——“換位思考”，顧名思義，就是站在他人的立場(chǎng)來(lái)思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )替對方著(zhù)想，在我以后的成長(cháng)中我會(huì )把這件事這句話(huà)永遠的記在心間，改掉我曾經(jīng)那一兩句談不到就生氣的壞脾氣，現在能靜下心沉住氣來(lái)思考生活中的不快和困惑。
雖然你只是一名普普通通的清潔工，但的的確確是我的“老師”。
你是我的老師作文11
“世上只有媽媽好……”每當這首老歌在我耳邊回響時(shí)，我總想說(shuō)：“世上只有楊老師好�！�
楊老師，您是陽(yáng)光和雨露，滋潤我們這些小樹(shù)茁壯成長(cháng)；您是一把傘，而我們是雨中的行人，您給我們遮風(fēng)擋雨……
楊老師，您是我的好老師。我以前的時(shí)候總是上課做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)講。終于有一天，您把我叫到了辦公室，問(wèn)我為什么不認真聽(tīng)講，我答不上來(lái)，您越說(shuō)越生氣，您拿起了尺子對著(zhù)我的手就是一下，我受不住這如針一般的疼痛，我“哇”地一聲哭了起來(lái)。突然，你的尺子掉到了地上，您輕輕地揉揉我的手，問(wèn)道：“涵涵，還痛嗎？剛才是老師的不對，我下手重了。我知道你喜歡玩……”聽(tīng)著(zhù)您耐心地教導，望著(zhù)您那雙布滿(mǎn)血絲的眼晴，我知道了您對我們成為棟梁之材的期望……那天后，我漸漸改掉了做小動(dòng)作的壞習慣。
楊老師，您是我的好老師。記得暑假開(kāi)學(xué)后的早上我執意吃了一根冰棍后來(lái)到了學(xué)校，第一節上課后，我忽然感到不舒服。這時(shí)，您見(jiàn)我眉頭緊皺，手捂著(zhù)肚子，難受地趴在桌子上。于是，您來(lái)到了我的身邊，問(wèn)我怎么了。我剛一開(kāi)口，只聽(tīng)“嘩”的一聲，我吐了，您一看，趕緊給我捶背，又用紙給我擦嘴，別的同學(xué)望著(zhù)那令人惡心的東西，有的捂著(zhù)鼻子，有的說(shuō)：“臭死了，臭死了……”而您卻拿起紙把我吐的東西給擦干凈了！隨后您又領(lǐng)著(zhù)我去辦公室倒水喝，又給我媽媽打電話(huà)來(lái)接我。我住院時(shí)，您還來(lái)看我，給我補課。那時(shí)，我下決心一定不再貪玩，要好好學(xué)習。期中考試時(shí)，我的成績(jì)不錯，您表?yè)P了我，我學(xué)得更起勁了……
楊老師，我今天的出色表現離不開(kāi)您的辛苦栽培，我真想大聲對您說(shuō)：“楊老師，謝謝您，您是我的好老師！”
你是我的老師作文12
在我浮躁之時(shí)，總有這樣的小溪從我心上緩緩流過(guò)；流過(guò)，心也逐漸靜下來(lái)。
夜深，我行走于云南的麗江古鎮。
一排排酒吧人聲喧嘩，杯盤(pán)相碰，霓虹燈在不知疲倦地閃爍著(zhù)，亮了一片天空，恍若置身白晝般，原本失意的我心里益發(fā)浮躁起來(lái)。
古鎮，你的溫婉哪兒去了？
我撥開(kāi)密集的人群，奮力向前奔跑起來(lái)，仿佛只有這樣才能拋卻這種蕪雜喧囂，這種“無(wú)邊落木蕭蕭下”的哀傷。
“汨汨汨”一陣曼妙的低吟淺唱，如一闋厚重、平和的弦樂(lè )，牽住了我的腳步。
是水嗎？
一彎狹長(cháng)的小道邊，一股清溪不緊不慢地向前流淌，推動(dòng)著(zhù)幾架水車(chē)吱呀地轉動(dòng)著(zhù)，仿佛已在這里轉動(dòng)了幾個(gè)世紀，你能在其上觸到歷史心音的跳動(dòng)、歲月流逝的痕跡。一盞昏黃的燈影投在溪面，成了一團濕漉漉的光影，仿佛是溪水孕育的金發(fā)嬰孩，那樣溫婉美麗。這條小溪雖沒(méi)有“飛流直下三千尺”的壯觀(guān)，卻有“小橋流水人家”的秀雅。有的地方高低錯落稍大，便形成了一道小瀑布，好像一位少女蓮步輕移般悄然。
這樣的小溪，它道盡了一個(gè)古鎮應有的魂靜！
它就在這里，不為俗世歡愉而動(dòng)搖，不慌張，不匆忙，保留了本色在這里靜靜地流。
它說(shuō)：“不要被俗世撼動(dòng)心靈最初最本真的美，唯有靜�！�
溪聲依舊，不同的是，我的內心逐漸平靜下來(lái)，一次失利，并不能代表太多，它只是投入水中的一塊小石子，濺起數點(diǎn)水花，終歸平靜；繼續行走，或許能收獲更多不一樣的精彩，又何樂(lè )而不為呢？
“梆”一陣打更聲令我為之一顫，和靜相遇，沉靜的心靈終于得到了解脫。我釋然了。
水靜行于古鎮，人靜步于世間。學(xué)會(huì )靜，便是一大提升，便能如巍峨的大山，巋然不動(dòng)。
溪水，你是我的老師。
你是我的老師作文13
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是宋代著(zhù)名詩(shī)人蘇軾的千古絕句。月時(shí)圓時(shí)彎，就像人的心情，時(shí)悲時(shí)歡。老師，對于我而言，您是我心中的一輪清月。
月兒圓了，原來(lái)是您在給同學(xué)們講故事，情不自禁地笑了起來(lái)�！啊Y果，校長(cháng)一聽(tīng)，馬上說(shuō)：‘褲頭（酷頭）也要交工！”同學(xué)們聽(tīng)完故事，立刻哄堂大笑，房頂都快要被笑聲掀開(kāi)了。您也笑起來(lái)，笑得真好看。
咦？月兒又彎了。每當有同學(xué)作業(yè)沒(méi)有認真完成，該背的課文沒(méi)有背完，隨口罵人，您就會(huì )生氣。有一次隊會(huì )課，要唱隊歌的時(shí)候，我們全班集體“卡殼”了，歌聲斷斷續續。您生氣了，“身為少先隊員，居然連隊歌也不會(huì )唱！”最后，雖然您罰我們抄二十遍歌詞，但是我們無(wú)怨無(wú)悔。
月兒也是純潔的象征。老師，您還記得嗎？從前您曾經(jīng)給我們做過(guò)的一套試卷上，有一道閱讀題是那么令人難忘。那是一段感人肺腑的故事，您用充滿(mǎn)感性的語(yǔ)調為我們朗讀這個(gè)故事，在朗讀的過(guò)程中，您的眼眶逐漸紅了，一滴
晶瑩的淚珠順著(zhù)臉頰滴落下來(lái)……在我的記憶中，這是您在我們面前唯一的一次流淚，也是我在校幾年來(lái)所見(jiàn)到的最真實(shí)的您。我深深的知道，您是被故事中的老水牛那偉大的母愛(ài)所感動(dòng)�！半y道你們不覺(jué)得這只老母牛十分偉大嗎？”我還記得您當時(shí)是哭著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)的，而我的心也彌漫著(zhù)這樣一種同樣的感動(dòng)。
此情此景，此時(shí)此刻……一種從未有過(guò)的體悟從心底升騰，老師啊，平時(shí)對我們異常嚴厲的老師，居然也有感性的一面，也正是從這一天起，我真正認識了我的老師�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑者……”雖然您有非常嚴厲的一面，但從今天起，我也有了真正理解您的理由。
月圓月缺，聚散兩依依。還有二十余天，我就要告別六年級，告別老師去中學(xué)了。老師，您是我心中的一輪清月，皎潔的月色中，我更懷念您的師恩。
你是我的老師作文14
那是我幾年前去幫媽媽買(mǎi)的時(shí)候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個(gè)帶著(zhù)幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái)，打破眼前一片平靜：“快來(lái)人啊，抓賊啊!”
原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間，街上所有人的目光都被吸引過(guò)去，但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一個(gè)中學(xué)生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時(shí)候，一個(gè)背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個(gè)人滿(mǎn)頭白發(fā)。他是誰(shuí)?好樣的，他最勇敢啊!這個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學(xué)回來(lái)，隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果，說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí)，我感覺(jué)這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟，還看到他的右眼是淤青的�？粗�(zhù)他顫顫巍巍的身影和那滿(mǎn)頭花白頭發(fā)，我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái)，他擺擺手，說(shuō)道：“唉，沒(méi)幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒(méi)有后悔嗎?”“不后悔，能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn)，只是那賊也太狡猾了……”
我心里對他的敬意更上一層，覺(jué)得他就是我的老師，他教會(huì )了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會(huì )了我活著(zhù)的另一個(gè)價(jià)值，不僅為自己活著(zhù)，能為社會(huì )做一點(diǎn)事情，為別人提供一種幫助，這些也是一種價(jià)值。而且對自己所做的選擇無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種成長(cháng)的能力和素質(zhì)。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個(gè)“勇者”，你就是我的老師，教我大寫(xiě)的道理，我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起，做一個(gè)既為自己，也樂(lè )于助人的人。
你是我的老師作文15
在我的小學(xué)生涯里，接觸過(guò)許多的“菜”，我覺(jué)得每一個(gè)老師的味道都不同，但變化最無(wú)常的，還是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
第一道菜：涼拌苦瓜絲
“同學(xué)們，我們開(kāi)始上課了�！眲⒗蠋熀皖亹偵刈哌M(jìn)教室。劉老師知識淵博，常常是講著(zhù)講著(zhù)就擴展出去了，大家都聽(tīng)得非常認真，可我卻閑不住，開(kāi)起了小差。這時(shí)候，劉老師銳利的眼睛便飛快地照到我身上，我連忙低下頭，臉在火辣辣地燒著(zhù)。老師的目光終于走了，我才敢抬起頭，我相信劉老師一定是一名優(yōu)秀的偵查員。放學(xué)后，我被老師叫到了辦公室，“你知道今天自己犯了什么錯嗎？”老師的聲音不大，卻極有分量，我是個(gè)誠實(shí)的孩子，承認自己的錯誤�！皠⒗蠋�，我以后一定認真聽(tīng)講”。劉老師也就放我回家了。
第二道菜：酸辣土豆絲
這段時(shí)間，班里的男生都迷上了游戲，有幾個(gè)因為游戲連學(xué)習都退步了，甚至有人往游戲里充錢(qián)。下課了，一群人圍在一起聊游戲，十級偵探劉老師終于出現了，她把這些男生全部叫到外面，“狂風(fēng)暴雨”地教育了一番，還使出了“必殺技”，請家長(cháng)！這事兒可鬧大了。果不其然，劉老師公開(kāi)在班里警告，我深深地替他們可憐，“早知今日，何必當初”呢？
第三道菜：蜜汁雞翅
由于在那一段時(shí)間，我學(xué)習特別用功，成績(jì)不斷的上升，我自己都不相信。果然，在期末考試里我考了全班第一，劉老師沒(méi)有過(guò)于表?yè)P我，只是希望我能保持。但我還是開(kāi)心極了。
我不會(huì )忘記是誰(shuí)給了我人生的哲理；也不會(huì )忘記是誰(shuí)帶我進(jìn)了知識的海洋；更不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我進(jìn)入文學(xué)的殿堂。在我的腦海里，總有一位身材中等，頭發(fā)微卷的人在記憶中若隱若現……她是誰(shuí)——
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