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一位好老師作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一位好老師作文（通用29篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
一位好老師作文 篇1
我遇到了一位好老師上了初中，我遇到了一位好班主任，他30歲，卻有著(zhù)豐富的人生閱歷、他30歲卻有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、他30歲卻能讀懂得民主和公正....他就是我的可親可敬的班主任劉老師。
劉老師的教學(xué)方法很獨特，可能因為他是一名歷史老師緣故吧....他很?chē)绤�，但嚴厲中帶�?zhù)一絲女性的.細致、他給人的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，更何況我只是一名初中生華麗的詞匯并不多，更不能形容他.....
這學(xué)期我們班有幾名男同學(xué)吸煙，劉老師得知后出乎了我們的意料，劉老師并沒(méi)有指責他們，而是對他們說(shuō)；我也抽煙的，不如我們一起戒煙吧。從今天開(kāi)始我們互相監督！暫時(shí)那些男生沒(méi)有抽過(guò)一根煙，劉老師也沒(méi)有.....過(guò)了些日子，那些男生有些忍不住了，跑到學(xué)校的男廁所吸煙，結果正好被七班班主任抓了個(gè)正著(zhù)，那個(gè)班主任把事情一五一十告訴了校長(cháng)，結果校長(cháng)要開(kāi)除這兩名同學(xué)，劉老師說(shuō)我可以3年不評優(yōu)秀教師，請不要開(kāi)除那兩名學(xué)生，校長(cháng)答應了。我們班同學(xué)都很感動(dòng).....
劉老師，我永遠記住你..一個(gè)可親可敬的老師......
一位好老師作文 篇2
她剪著(zhù)一頭干練的短發(fā)，圓圓的臉上總是掛著(zhù)慈祥的微笑，說(shuō)話(huà)幽默，上課生動(dòng)有趣，她正是我們五年級的語(yǔ)文老師。她非常體貼，處處都為我們著(zhù)想，每當我們做錯事了，她就會(huì )跟我們講道理，如果還不聽(tīng)，她才會(huì )下狠招。大家一看，都會(huì )說(shuō)：“��！這真是一位好老師�！�
她給我們上課的第一天，就跟我們講了許多道理，與我們分享了許多經(jīng)驗，告訴我們：“只有養成良好的學(xué)習習慣，方可做到成功，如果連最基本的聽(tīng)課效率都沒(méi)有，那你將會(huì )是個(gè)失敗的人�！苯又�(zhù)告訴了我們一些學(xué)習常識，我們聽(tīng)得津津有味。班級里除了老師的說(shuō)話(huà)聲，再無(wú)他音。教室里靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
王老師，在處理不聽(tīng)話(huà)學(xué)生的問(wèn)題上總是很有技巧的.。記得有一次，她正在上課，突然聽(tīng)到兩個(gè)同學(xué)正在竊竊私語(yǔ)，于是她幽默地說(shuō)：“呀！我們的“葉總理”與“陳主席”在商討軍情啊”接著(zhù)引來(lái)全班的哄堂大笑。兩位講話(huà)的同學(xué)難為情地閉上了嘴。
王老師不僅幽默，她對待自已的工作也就兢兢業(yè)業(yè)，從不馬虎。她真是個(gè)名副其實(shí)的好老師啊。
一位好老師作文 篇3
你們想了解我的老師嗎，那么我就給你們介紹介紹吧！
她今年有三十多歲，白里透紅的臉上長(cháng)著(zhù)一雙黑葡萄似的大眼睛。她笑得時(shí)候，嘴角上便露出兩個(gè)甜甜的小酒窩，中等身材，讓她穿什么衣服都好看�？墒�，每當同學(xué)們惹她生氣的時(shí)候，我們都不敢再說(shuō)話(huà)了。
有一次晨讀的時(shí)候，同學(xué)們有的在說(shuō)話(huà)、有的在做小動(dòng)作。老師來(lái)了，非常生氣，嚴厲的批評了我們，還讓我們寫(xiě)了張保證書(shū)，讓我們改正錯誤。
記得還有一次，上課的時(shí)候，我突然感到有些不舒服，而且還吐了一地，當時(shí)我自己都覺(jué)得非常惡心，可老師卻像媽媽一樣走到我身邊把我的嘴擦了一遍又一遍，然后又把地上的.臟東西清掃干凈。雖然我沒(méi)有說(shuō)聲謝謝您，但是我從心中感謝您。
自從我跨入校門(mén)，遇到了您這位好老師，使我膽子大了，上課時(shí)能積極發(fā)言，這樣才能使我不斷進(jìn)步、健康成長(cháng)。我希望永遠做您的學(xué)生。你們一定想知道這位可親可敬的老師是誰(shuí)了吧，告訴你，她就是我的班主任——王老師
一位好老師作文 篇4
我自豪有這樣的一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——徐XXX。這篇作文就獻給她，我最敬愛(ài)的徐老師，給老師帶去我最真摯的祝福。
老師，您就像一位辛勤的園丁培育著(zhù)新一代。是您為我們這些調皮的孩子操碎了心，是您為我不分日夜的批改作業(yè)，只要看到作業(yè)本上的'一道道紅筆印，就知道您一定整個(gè)晚上都沒(méi)有睡好。老師，您就像我們的母親一樣無(wú)微不致的照顧我們，呵護我們。
記得有一次，您很早的來(lái)到學(xué)校給我們上早自習，可我們也注意到了您細微的變化，以前您的大眼睛最吸引我們，而現在取代它的是一雙沉重，而且疲憊的眼神。我們大家都很疑惑，便來(lái)到辦公室問(wèn)您的同事安老師，安老師說(shuō)：“你們徐老師每天晚上準備教案都要到十二點(diǎn)”。我們聽(tīng)了心疼極了，所以每次您的桌上都會(huì )有一杯茶或一些提神的東西。
還有一次，您病了卻沒(méi)有告訴我們。您來(lái)到辦公室，向其他老師借了化妝品把自己妝扮了一下，為了掩蓋住臉色的蒼白，老師，您真是用心良苦啊!
而今，我們取得一節成績(jì)，離不開(kāi)老師的培養和鼓勵，是老師指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任用她那顆真摯的心，用一顆包容的心感化著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。老師，您的教育我會(huì )永遠銘記在心，您的形像在我心中永遠高大美麗。
教師節到了。徐老師，我代表全班同學(xué)，對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您，老師!”
一位好老師作文 篇5
她工作勤奮，經(jīng)常教我們做人之道。她，就是我們班的班主任——吳老師！也就我們班的一位好老師。
她經(jīng)常把我們比喻成祖國的花朵，鼓勵我們好好學(xué)習，天天向上，今后為祖國干出一番大事業(yè)。有一些同學(xué)考試沒(méi)考好，吳老師并沒(méi)有生氣，也沒(méi)有責怪他們，而是鼓勵他們說(shuō)：“這次沒(méi)考好，我不責怪你們，你們好好找找考不好的原因，希望你們下次考得比其他同學(xué)都考得好！”而對那些考得好的.同學(xué)，他也激勵他們說(shuō)：“你們不能驕傲，要謙虛一點(diǎn)，找找哪里錯了，改正過(guò)來(lái)，我希望你們下次考得比這次考得還好！”可對那些沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)她也會(huì )給予嚴厲的批評。
有一次，我沒(méi)有做完作業(yè)，吳老師把我叫到辦公室，嚴厲的批評了我，我傷心地哭出了聲，可吳老師全然不顧，繼續批評我。當時(shí)，我非常恨她，可后來(lái)才明白，吳老師可是為了我好呀！
在下課的時(shí)候，她又沒(méi)有了老師的嚴厲，開(kāi)開(kāi)心心，高高興興地和我們一塊兒玩耍，笑得竟像個(gè)小孩兒一樣，把我們逗得哈哈大笑。
她告訴我們，說(shuō)要我們做到松弛有度，該學(xué)習的時(shí)候學(xué)習，該玩的時(shí)候就玩。她就是我們班一位好老師。
一位好老師作文 篇6
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師就像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻他人。從以前到現在，教過(guò)我的老師數不勝數，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。
二年級時(shí)的一天，鈴聲響了，整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。王老師拖著(zhù)疲憊的`身子走進(jìn)教室，還傳來(lái)一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。于是，她只好帶著(zhù)擴音器來(lái)講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，于是就卻說(shuō)她回家休息，可她卻毫不猶豫
地回答：“不用，不用，吃一點(diǎn)藥就可以了�！�
王老師對于差生特別照顧，總想幫助他們把成績(jì)提上去。一次，差生們又沒(méi)有做作業(yè)，王老師不僅沒(méi)有罵他們，還面帶微笑地對他們說(shuō)：“是因為沒(méi)有把作業(yè)記在本子上吧。沒(méi)事，我特地為你們每人準備了一本筆記本，以后你們就登記在這里吧！”他們連忙點(diǎn)頭。過(guò)了一段時(shí)間，他們有明顯的進(jìn)步，王老師把他們的作業(yè)一一給我們看，并表?yè)P他們進(jìn)步大。
王老師總是扎扎實(shí)實(shí)地工作，在放學(xué)后，她不是在那一絲不茍地批改作業(yè)，就是在那專(zhuān)心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！
她經(jīng)常鼓勵我們大膽得舉手發(fā)言，在我進(jìn)步時(shí)，她鼓勵我不要驕傲；在我退步時(shí)，她鼓勵我不要氣餒，王老師，在我的心目中，在全班同學(xué)的心目中，是個(gè)不折不扣的好老師！
一位好老師作文 篇7
春姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐來(lái)了，她攜著(zhù)艷麗的小花籃，把七彩花撒向大地。我還沒(méi)看見(jiàn)春姑娘呢。但是，我并沒(méi)有放棄去尋找她。
就在今天下午，我們幽默的賀老師讓我們在廣闊的校園里，找一找春姑娘。我和怡心姐姐，還有真真同學(xué)一起去找春姑娘。果不其然，我們在草地上的小草的清香里，找到了春姑娘。一片草地上都是小草，小草綠油油的，它并沒(méi)有你想象中的美麗。它長(cháng)得很短。它也沒(méi)有什么引人入目的地方，唯獨它那不知如何用一個(gè)優(yōu)美的`好句或一個(gè)好詞來(lái)形容的香氣。
“集合”賀老師呼喚，我心里想：為什么偏偏在我聞那小草的香氣時(shí)，叫集合呢？老師讓我們把我們在哪里找到春天的問(wèn)題給回答了。老師叫“家睿小哥”時(shí)，我認為他肯定不會(huì )回答。但是，他讓我出乎意料說(shuō)：“在花朵的花蕊里�！边�有一些同學(xué)沒(méi)找到春姑娘，所以，老師又叫我們繼續新一輪尋找春姑娘任務(wù)。
我和那些死黨們又踏上了“尋找春姑娘之旅”。這次，我們找的不同，我們各有各的想法。我看到爺爺奶奶們坐在椅子上，悠閑地聊天。就想到能讓爺爺奶奶們開(kāi)心的事情，也只有春姑娘的溫柔了吧！所以，我從爺爺奶奶的笑容和慈祥的樣子里，找到了春姑娘。
沒(méi)想到春姑娘會(huì )讓人開(kāi)心、舒適、溫暖。這讓我更加喜愛(ài)她�！按禾煸谀睦镅�，春天在哪里？春天在我的心里�！�
一位好老師作文 篇8
今天上午第二節課課間，在我執勤的時(shí)候，碰到了一位老師，這位老師很和藹，學(xué)生跟他說(shuō)起話(huà)來(lái)特別的容易。
過(guò)了一會(huì )，她來(lái)到了我的身邊，竟然主動(dòng)跟我說(shuō)起話(huà)來(lái)。
我們聊得很投入，仿佛認識了很久似的。
我們聊到了天南海北，我把能說(shuō)的，不能說(shuō)的（比如說(shuō)李老師(我們的班主任)的種種不好啊-----之類(lèi)的）全都說(shuō)了，這是我第一次跟老師這么沒(méi)大沒(méi)小的.說(shuō)話(huà)。
你知道吧！和一個(gè)人說(shuō)起話(huà)來(lái)，時(shí)間就過(guò)得特別快。
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間就打上課鈴了，我和這位老師告別，老師還答應我下節課課間還和我聊。
課間執勤不用愁了，這位老師真好！
下午第一節課課間，我們聊時(shí)碰見(jiàn)了王老師（就是以前教過(guò)我們的數學(xué)王老師），她的手里拎著(zhù)一大袋子冰棒，說(shuō)是給學(xué)生買(mǎi)的，又順便給了這位老師一個(gè)。
她拆開(kāi)塑料袋，把冰棒取出來(lái)，掰成兩截，竟說(shuō)要給我一半。
也多虧了她的這番好心，不過(guò)，我們畢竟是剛認識的，怎么好意思要呢？所以我就謝絕了。不過(guò)我想，等回頭跟她熟了，我自然而然就不會(huì )推卻了，哈哈！
總之，他是我見(jiàn)過(guò)的最親切的老師！
一位好老師作文 篇9
我的夢(mèng)想是當一位好老師。傳說(shuō)在很久以前，人們讀書(shū)只要兩三元錢(qián)，那時(shí)候也沒(méi)什么好老師，讀書(shū)當然也沒(méi)有那么多知識�，F在科學(xué)那么發(fā)達，學(xué)的東西也很多，這一次就由我來(lái)當一次老師吧！
俗話(huà)說(shuō)：“成事不足，敗事有余�！敝灰覀儸F在好好學(xué)習，腦袋就有許多的知識。那好，那請同學(xué)們翻到22課《跨越海峽的生命橋》，同學(xué)們，你們知道這一課主要講了什么嗎？請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)。在我的書(shū)中，這一篇課文是密密麻麻的.，只要是重要的地方還有課后題、多音字組詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)…這些都在書(shū)上記過(guò)，把我記過(guò)的講給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們的腦袋里自然會(huì )裝滿(mǎn)許多的知識。好，這位同學(xué)請回答“這篇課文先講了生命危險的小錢(qián)，等待骨髓，李博士不顧任何生命危險去抽取骨髓，接著(zhù)講了李博士跨海奔波，護送骨髓。最后講了李博士給小錢(qián)做手術(shù)移植成功，贊頌了海峽難阻骨肉情，用愛(ài)心架起了生命橋�！被卮鸬梅浅：�，掌聲送給她。都說(shuō)了，不管是好學(xué)校還是爛學(xué)校，只要讓同學(xué)們好好學(xué)習，天天向上，學(xué)校以生為本。一心一意照顧學(xué)生，就是最好的老師！
種子就是我撒下的，只要我們好好讀書(shū)，我們的愿望就會(huì )實(shí)現的。同學(xué)們，未來(lái)的同學(xué)們，加油吧！
一位好老師作文 篇10
我的一年級語(yǔ)文老師是我心中的一位好老師。她的個(gè)子不是很高，短短的頭發(fā)。五年前，是她把一無(wú)所知的我領(lǐng)進(jìn)了校門(mén)，記不清她的樣子，但她那溫柔的目光和親切的笑容，卻深深地印在我的腦海里。
我剛上一年級時(shí)，語(yǔ)文趙老師課堂上提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們都爭先恐后地舉用回答，我雖然會(huì )，但卻不敢舉手，生怕出了錯，同學(xué)笑話(huà)，老師看不起，于是我心里想著(zhù)：老師千萬(wàn)別叫我，千萬(wàn)別叫我。沒(méi)想到老師偏偏要叫我，我慢吞吞地站起來(lái)，同學(xué)們的頭刷地一扭過(guò)來(lái)，看著(zhù)我。頓時(shí)，我的臉像發(fā)高燒似的，不敢看老師，不敢看黑板,看桌子,回答問(wèn)題的聲音很小,跟蚊子嗡嗡叫似的。在這時(shí),只聽(tīng)她親切地對我說(shuō),下次回答聲音大一點(diǎn),說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系。我慢慢地抬起頭,從老師那溫柔的目光里,我看到了鼓勵。于是,我看向黑板,大方而且完整地回答了老師提出的.問(wèn)題。老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,同學(xué)們也不約向我投來(lái)了贊許的目光。
我的語(yǔ)文老師對自己的工作很負責任，上課的時(shí)候老師這一題說(shuō)過(guò)了，可是我們做題目的時(shí)候，這題我們做錯了，老師還會(huì )認真地說(shuō)給我們聽(tīng)，直到我們懂。
我們已經(jīng)是六年級學(xué)生了，我們真希望您還能教我們，我希望我們的夢(mèng)想能夠成真。
我心中的語(yǔ)文老師是我最好的老師。
趙老師，我愛(ài)您！您辛苦了�。�！
一位好老師作文 篇11
大家都知道，目光是從眼睛里發(fā)出來(lái)�？墒谴蠹抑恢�，一個(gè)目光它蘊藏的力量是多么的強大，內容是多么的豐富，它可以讓一個(gè)自卑的人變得自信，讓一個(gè)自信的人變得自卑……
我曾經(jīng)有一位語(yǔ)文老師，她水汪汪的大眼睛里，總是少不了發(fā)射出和藹可親的目光。
很早以前，我們班的發(fā)言率很少，可自從那位語(yǔ)文老師來(lái)了以后，我們班的.發(fā)言率提高了很多，語(yǔ)文成績(jì)也進(jìn)步如飛。因為每次上課，我們只要聽(tīng)到老師那悅耳的聲音和慈祥的目光，我們的眼睛就再也離不開(kāi)她了，只會(huì )專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。當我們上課不舉手時(shí)，老師那溫和、期待的目光似乎在對我們說(shuō)：“相信自己吧！就算答錯了也沒(méi)人會(huì )怪你，勇敢點(diǎn)吧！”那一種無(wú)形的力量，把我們那一雙雙手高高地托起。
當我們做錯事時(shí)，老師那兇狠的目光里仍帶著(zhù)一絲慈祥。這讓犯了錯誤的同學(xué)感到一絲溫暖，讓人在心底暗暗下決心以后不再犯同樣的錯了。
當我們考試考得不好，失去信心時(shí)，這位老師她卻不想其他老師一樣把我們狠批一頓，反而用柔和的目光安慰我們，使我們重燃希望的火苗。
��！老師您的目光是多么神奇，多么美妙呀！
一位好老師作文 篇12
我的愿望就是長(cháng)大當一位好老師。
假如我是一位好老師，我決對不會(huì )讓我的學(xué)生胡作非為的，但是我又不會(huì )管的太緊，盡量讓他們學(xué)會(huì )自立。
首先我布置的作業(yè)再一個(gè)小時(shí)之內一定會(huì )做地完，除非那個(gè)同學(xué)邊做邊玩，但是我是決對不會(huì )讓他們這樣做的。預習必不可少的是讀，看，寫(xiě)。這是在家的'學(xué)習。
早上去到學(xué)校提前20分鐘早讀。每天中午不能太早來(lái)，1點(diǎn)半后來(lái)到，來(lái)到不能玩，要復習，兩點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)，我把聽(tīng)寫(xiě)改完之后，發(fā)下去，一個(gè)錯的詞在后面每個(gè)抄兩行。星期1，星期3，星期5都要做“綜合1號本”，就是小黑板的練習題。這是在學(xué)校應該做的事。
如果有同學(xué)生日，我就會(huì )再班上舉行一個(gè)生日會(huì )，教室由同學(xué)們設計，可以帶零食過(guò)來(lái)，但是不能亂丟垃圾。生日會(huì )過(guò)后要收拾好教室才能放學(xué)。
我要好好讀書(shū)，將來(lái)一定會(huì )當一個(gè)好老師的。
一位好老師作文 篇13
大人們常說(shuō)：“嚴師出高徒�！蔽覀儼嗑陀幸晃粐缼�。
她姓陳，長(cháng)著(zhù)高鼻梁，一雙丹鳳眼好像鷹眼一樣，注視著(zhù)同學(xué)們的一舉一動(dòng)，給人一種很?chē)绤柕母杏X(jué)。陳老師是一個(gè)遵守原則的人，對待每一個(gè)人都一樣，老師的孩子也好，學(xué)優(yōu)生也好，一經(jīng)發(fā)現做小動(dòng)作全部寫(xiě)檢討。
這個(gè)周周三，我們班的第一名和他的同桌在陳老師的課上對答案。但這種行為是被陳老師嚴令禁止的，陳老師隨便掃一眼就能找出誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。于是，老師講著(zhù)講著(zhù)，語(yǔ)速慢了下來(lái)，接著(zhù)，她完全停了下來(lái)，雙眼直勾勾的盯著(zhù)我們的“全班第一”，這時(shí)她倆也察覺(jué)到老師在看他們，便馬上坐好了。老師迅速抬起手指著(zhù)他們，兩眼好像要噴出火來(lái)說(shuō)道：“你們下課對答案也就算了，既然在我的課上對答案真是膽大包天了，給我站到后面去，600字檢討必須交，交不來(lái)小心我錘你�！痹倏此麄兊椭�(zhù)頭，瞪著(zhù)眼，蔫蔫的'靠著(zhù)墻，讓平時(shí)“受騙”的同學(xué)長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。第二天早上，他們果然來(lái)了檢討，并且這個(gè)周里他們再也沒(méi)有，讓同學(xué)們受委屈了。
俗話(huà)說(shuō)：“言師出高徒�！毕嘈盼覀儼嘣陉惱蠋煹膰栏褚笙�，去除“雜質(zhì)”，會(huì )越來(lái)越好的。
一位好老師作文 篇14
從二年級暑假開(kāi)始，我師從徐老師學(xué)習語(yǔ)文。
徐老師語(yǔ)文教得好。拿我來(lái)說(shuō)吧，以前做語(yǔ)文試卷，感覺(jué)就是面對一塊燒紅的烙鐵，可自從上了他的課，做試卷輕松了，分數提高了。我從突破不了的班級十五名，一下子竄到了前五名。都說(shuō)語(yǔ)文是女生的天下，徐老師幫我從女生那里，搶回了半邊天。
他上課內容跨越時(shí)空。為了講清楚“安貧樂(lè )道”，他說(shuō)到陶淵明一次又一次的出仕和歸隱，涉及東晉的門(mén)閥制度、風(fēng)流雅士的頹廢等等，這讓我聽(tīng)得入了神。他的課堂，總能讓我知道很多我所不知道的，這讓我有大快朵頤的滿(mǎn)足，也讓我如沐春風(fēng)，而我對語(yǔ)文的愛(ài)好，就像春草一樣，一下子蓬勃地生發(fā)出來(lái)。
他的古詩(shī)教學(xué)，不是讓我們死記硬背。他說(shuō)，一切背誦的基礎是理解，理解之后才能更好地背誦。徐老師讓我們去讀古代詩(shī)人的.傳記，了解他們，親近他們，他說(shuō)只有這樣才能貼近詩(shī)人的心，才能準確感悟詩(shī)人的每一句話(huà)，哪怕是夢(mèng)話(huà)。
他一向嚴格。他說(shuō)這么多年，有些學(xué)生作業(yè)應付差事，草草了事，為此被除名的有一百多人。有一次，一位小同學(xué)作業(yè)沒(méi)做完，老師就對他說(shuō)：“你回去一定要認真寫(xiě)作業(yè)，否則我就站在教室把脖子伸啊伸，一直伸到你家窗戶(hù)外，盯著(zhù)你寫(xiě)作業(yè)�！蔽覀兟�(tīng)了之后，哄堂大笑。
他教育我們去做一個(gè)好的人，并且總是率先垂范。找他學(xué)語(yǔ)文，如果是抗日老兵的后人，他不取一文；如果是教師的孩子，費用減半。他在用真心，去回報對這個(gè)社會(huì )做出貢獻的人。
徐老師，一位好老師！
一位好老師作文 篇15
在現實(shí)的生活中，我接觸的老師很多，但在我心中留下印記的人，有一個(gè)，她就是我最最親愛(ài)的——胡老師。
在學(xué)習中，我常受到您的幫助。您是一位好老師，在班級里，您經(jīng)常教導我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)好的學(xué)生。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我們穿著(zhù)厚厚的棉襖，卻只有一個(gè)人穿著(zhù)單薄的毛衣，一個(gè)人躲在角落里，這時(shí)是您毫不猶豫地將一件棉襖披到了他的身上，您溫柔的說(shuō)：“孩子，以后千萬(wàn)別穿這么少了！”頓時(shí)，全班同學(xué)熱淚盈眶，為自己有這樣一位好老師而感動(dòng)，而高興。我們三年級時(shí)都很調皮，每次韓校長(cháng)為我們上《傳統文化》課時(shí)，都有兩三個(gè)人因說(shuō)話(huà)而被點(diǎn)名，最后，老師氣得不給我們上課了。是您，我尊敬的老師，去求老師給我們上課，終于，老師又為我們上了幾節，有一句話(huà)我難以忘記，是韓校長(cháng)說(shuō)得：“你們有一位好老師，她很負責任，認真對待每一個(gè)學(xué)生，可你們卻不好好珍惜，天天上課說(shuō)話(huà)。說(shuō)一句實(shí)話(huà)，要是她不愿教你們，那再也不會(huì )有人教你們！她為這個(gè)班級付出了很多！”也就是這句話(huà)，驚醒了我們的良知，從此以后，我們認真地完成老師布置的作業(yè)，為的`就是想讓您少生一份氣，多一份高興和笑容。老師您那美好的形象，會(huì )讓我們銘記在心的！
這就是我的好老師！無(wú)論她教不教我，我也會(huì )記住她！
四年級：王云青{王蛋清}
一位好老師作文 篇16
一位好老師，就是要讓他的學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！�
外語(yǔ)界最好的幾位名師都說(shuō)過(guò)：“只要一年的業(yè)余時(shí)間，就能學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)�！狈椒ㄒ哺鞑幌嗤�，比如李陽(yáng)的瘋狂英語(yǔ)，是要人先瘋狂才能學(xué)成，門(mén)檻太高。而我探索了一套簡(jiǎn)單的方法，不需要那么辛苦，也能一年學(xué)到高級水平。如果你想快速學(xué)好英語(yǔ)，或想從零起點(diǎn)學(xué)習日語(yǔ)，讓我教你吧。
到書(shū)店買(mǎi)一本好書(shū)的同時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)要想用好那本書(shū)，還必須配合一套有效的學(xué)習方法？
只用一年就學(xué)會(huì )一門(mén)外語(yǔ)，并不是什么稀奇的事，很多人都已經(jīng)做到了�；蛟S你還在懷疑，“我可以嗎？”答案是肯定的，但前提是要用最有效的方法，而且方法還必須容易操作，否則你很難耐心堅持學(xué)下去。
你到書(shū)店買(mǎi)過(guò)英語(yǔ)資料嗎？書(shū)店里有很多非常好的英語(yǔ)書(shū)，也有很多特別好的.視頻資料，有的也介紹了很好的學(xué)習方法，號稱(chēng)“幾天就能記住幾千個(gè)單詞，幾十天就能掌握語(yǔ)法”。但是那些書(shū)或視頻資料，真的讓你快速掌握外語(yǔ)了嗎？我敢說(shuō)，那些書(shū)確實(shí)寫(xiě)的非常好，但是你的學(xué)習方法未必適合那些書(shū)或光盤(pán)，而我可以指導你，用最輕松的方法，把那些書(shū)籍和資料的價(jià)值挖掘出來(lái)，讓你快速學(xué)好英語(yǔ)。
也許你也曾參加過(guò)英語(yǔ)大師們的講座（瘋狂英語(yǔ)、新東方等等），但是沒(méi)有收到預期效果。其實(shí)大師的方法確實(shí)非常好，只是因為在講座現場(chǎng)，氣氛非�；钴S，在大師的帶領(lǐng)下，所有人都能興奮的參與其中，學(xué)習效果也非常棒，或許在大師的激勵下，你還買(mǎi)了大師寫(xiě)的書(shū)，錄制的磁帶、光盤(pán)。但是當你回到家后，沒(méi)有了講座現場(chǎng)的氣氛，沒(méi)有了大師的帶領(lǐng)和激勵，就像是剛剛看了一場(chǎng)激動(dòng)人心的電影，又回到了現實(shí)之中。對著(zhù)買(mǎi)來(lái)的書(shū)、磁帶和光盤(pán)，只有一點(diǎn)點(diǎn)新鮮感，卻怎么也無(wú)法找到講座現場(chǎng)的感覺(jué)。很顯然，沒(méi)有大師的現場(chǎng)指導，他的方法對你而言是無(wú)效的。而我可以指導你選擇合適的資料，用更簡(jiǎn)單的方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好外語(yǔ)，而且還能學(xué)的非常輕松。
一位好老師作文 篇17
他，是一位好老師。
他有著(zhù)一副親切的臉孔，看起來(lái)經(jīng)常是笑咪咪的。走路的時(shí)候兩只手交叉搭在后背，慢條斯理的，偶爾也會(huì )板起嚴肅的臉，“人總會(huì )有底線(xiàn)”這時(shí)他常說(shuō)的一句話(huà)，導致我們對他總有一些畏懼。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們對政治這一門(mén)科目并不熟悉，根本沒(méi)有重視感。許多作業(yè)都只是應付式地對待，更有甚者直接抄答案就上交。他發(fā)現了，滿(mǎn)以為這樣的觸碰他的“底線(xiàn)”，我們一定會(huì )被好好的“大刑侍候”，可他呢，竟然笑了，溫和地給我們上了一節了解政治科目的課，還教我們怎樣學(xué)政治�，F在看來(lái)，他的'脾氣可是超好的。
他上課的方式很特別。他很少在電腦平臺放些生動(dòng)有趣的視頻給我們看，但我們又從不覺(jué)得他的課死板無(wú)趣。課堂上，他蹦出來(lái)的每一句話(huà)都有著(zhù)獨特的趣味。偶爾覺(jué)得他的話(huà)是那么的樸實(shí)，又有些沉悶，但很快，他又冒出一些現代流行用語(yǔ)，讓你對他刮目相待。記得那個(gè)下午，熱氣蒸騰在整個(gè)教室，同學(xué)們都懨懨地耷拉著(zhù)頭，忽然一句“宋仲基”打破了這一沉悶，同學(xué)們都來(lái)了興致，瞪著(zhù)大大的眼睛，睡意全無(wú)，咧開(kāi)了嘴等待著(zhù)老師的下一句，可他呢，好像早就料到這個(gè)結果，得意一笑，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，又繼續講他的課了，直到下課，我們才感覺(jué)到自己上當受騙了。
也或許是因為他對我們的要求少了些吧，我總是偷懶不愿意背書(shū)，等到考試的時(shí)候，才醒悟：應該好好復習功課才對呀！可是，都考完了，還有什么后悔的？可是幾乎每次都是這樣，所以我的政治成績(jì)一直都不好。每次看見(jiàn)我回答不出來(lái)問(wèn)題；瞧見(jiàn)我那做的一塌糊涂的作業(yè)的時(shí)候……他總是忍不住垂頭嘆息，一副“恨鐵不成鋼”的樣子。好幾次，我都在暗想，他一定對我失望了吧？可就在期中考試后，他找了我，細心地幫我分析了考差的原因，還在旁邊指導我做題，教我一些方法……我從未這樣認真地聽(tīng)講過(guò)，那一剎那，我覺(jué)得我就是小弗朗士，眼前的“韓麥爾先生”所講的每句話(huà)，都變得簡(jiǎn)單易懂。
每天早讀的時(shí)候，我還是會(huì )看見(jiàn)他雙手交叉在后背，在走廊巡視的身影，偶爾也會(huì )板起嚴肅的臉孔，但更多的時(shí)候，他的臉還是笑瞇瞇的，那么親切。
他，就是教我們的政治老師——張鏡環(huán)老師，平凡，普通的一位老師，是我們的好老師。
一位好老師作文 篇18
讓小草翩翩起舞的是春風(fēng)，讓小鳥(niǎo)安然棲息的是樹(shù)林，而讓我接受良好基礎教育的正是我心目中的好老師—張老師。
張老師，是我一至二年級的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一張既給我們傳授知識又教育我們做人的嘴巴，有苗條的身材，還有超凡脫俗的.氣質(zhì)，一眼就能看出她是一位知識淵博的人。在張老師擔任我們班主任時(shí)，她幫我改正了許多缺點(diǎn)，那時(shí)的我個(gè)子雖高，膽量卻很小，可以說(shuō)“外強中干”是張老師幫我徹底改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。有一次，張老師叫我到辦公室拿作業(yè)，但由于我膽小在辦公室門(mén)前遲遲不敢進(jìn)去，那時(shí)我是一名班干部，如果不進(jìn)去會(huì )毀了我的形象，可我又缺少勇氣，很膽怯�！霸趺崔k才好呢？”我左右為難在辦公室門(mén)前輾轉徘徊，似乎是張老師聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，開(kāi)了門(mén)，我站在門(mén)外尷尬萬(wàn)分，不知如何是好。張老師好像看出了我的膽怯，便嚴肅的對我說(shuō)：“你是一個(gè)男子漢，不要膽小，男子漢大丈夫在困難的事也要挺住，膽怯每個(gè)人都會(huì )有的，老師相信你會(huì )把膽小的缺點(diǎn)改正的，會(huì )成為一個(gè)勇敢的男子漢�！蔽叶碌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。此后遇到類(lèi)似的事，我都會(huì )大膽面對，在課堂上也大膽發(fā)言了，不懂的題也敢去向老師請教了，現在的我已經(jīng)成為一個(gè)真正的男子漢啦。謝謝您，張老師！是您給了我勇氣。
我還清楚的記得有一次在課堂上，張老師臉色蠟黃，聲音也不像往日那么洪亮，粉筆字寫(xiě)得軟弱無(wú)力，也不如往日那樣的剛勁有力。后來(lái)我們才知道，張老師那天是帶病上課，高燒40度，讓我們既心疼又欽佩。張老師，你是偉大的，對我們的愛(ài)是無(wú)私的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆膹埨蠋煹纳砩衔疑羁痰捏w會(huì )到了這句詩(shī)的含義。
張老師對每一位同學(xué)要求都非常嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這點(diǎn)班里同學(xué)都很清楚。他對犯錯誤的每個(gè)同學(xué)總是及時(shí)進(jìn)行批評，耐心加以教育，因此我們班的同學(xué)甚至都有些害怕張老師，但也都打心眼里敬重。張老師讓我獲益匪淺，終身難忘，我為我曾是她的學(xué)生而驕傲。張老師，你是我心目中的好老師！張老師。
一位好老師作文 篇19
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
這便是老師，我從小到大遇見(jiàn)過(guò)的老師很多。但讓我從原先厭惡一門(mén)課目到最后喜歡上她所教的科目的老師卻只有一個(gè)。
這位老師是我教我們初中歷史的孫亞娟老師。孫老師看起來(lái)將近三十歲，身材高挑，擁有一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)。她上課嚴謹，但下課后卻很隨性。在我看來(lái)她的身上有一種古典美人所擁有的端莊大氣。
她熱愛(ài)她的工作，我常�？吹剿氖掷锱踔�(zhù)各種各樣關(guān)于歷史的書(shū)籍，她更愛(ài)讀書(shū)。上課時(shí)，一些早已被我們忘記的歷史事件時(shí)間，寂寞地等待著(zhù)再次被提及，而這時(shí)讓那被遺忘的人再次回歸團體的是我們那位嚴謹的孫老師。當然，我非常喜歡她的`嚴謹。
記得那是在我初一時(shí)所發(fā)生的事情，它在別人的眼里看起來(lái)或許有些莫名其妙，但在我看來(lái)，它卻使我有了小小的改變。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)懶惰的人，在第一次開(kāi)始學(xué)習這門(mén)科目的時(shí)候，我便已經(jīng)開(kāi)始打盹了。再然后，我回家從不記歷史事件、時(shí)間、性質(zhì)、影響等一系列東西，回家后甚至連書(shū)碰都不碰一下。所以第一次歷史考試剛剛好及格，我很慶幸，但在之后還是那一做派。第二次考試，我栽了，我只考了30多分，當時(shí)心情就不好了，但后來(lái)更讓我感到恐懼的是，老師要一個(gè)一個(gè)叫人，然后看卷子。結果呢，很顯然我被批評了。事實(shí)上，也不算是批評，也許是我的自尊心在作祟，回到座位上后眼淚便流了下來(lái)。
從那次之后，我每次上課都認真聽(tīng)講，突然感覺(jué)上歷史課很有意思，后來(lái)便喜歡上了這門(mén)課以及任課老師。
我連我自己都感到奇怪，也許是孫老師的原因，也可能是我的原因，又或者兩者都有。
我想這主要是老師的緣故吧，現在這門(mén)科目每次考試都接近滿(mǎn)分，因為她改變了我的學(xué)習態(tài)度，讓我更加上進(jìn)。每當我有所懈怠時(shí)，總能感受到一種無(wú)聲的鞭策。
她在我的心中就是一名好老師。
一位好老師作文 篇20
在我的記憶里，父母總是出門(mén)在外回來(lái)又離開(kāi)，離開(kāi)又回來(lái)，每次我看到他們離開(kāi)的背影，一次又一次的流淚�？擅看嗡麄兌寄敲吹摹袄淠�、“絕情”，即使我那熾熱的淚也融化不了他們那“冰冷的心”……
后來(lái)我總抱怨他們給不了我想要的生活，為什么我會(huì )生活在如此貧窮的家里？為什么我不和別人一樣能夠和爸爸媽媽幸福的在一起生活？隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對親情越來(lái)越模糊，怨恨越積越深。
時(shí)間這位老師給我演講了一出話(huà)劇“成長(cháng)”我在這部話(huà)劇看到許多，聽(tīng)到許多……
離開(kāi)家的我曾揚言絕不戀家的，可我的老師卻讓我在夢(mèng)中流下相思的淚：我在我的被子里給我的父母打電話(huà)，他們的聲音卻如此的動(dòng)聽(tīng)，原來(lái)每次給他們打電話(huà)他們是如此的牽掛我，聽(tīng)著(zhù)電話(huà)里的聲音，我的回憶又回來(lái)了。
雖然我的家庭貧窮，但是我的父母總竭盡全力的滿(mǎn)足我的`一切，卻舍不得給自己加一件衣服，吃一次零食……我抱怨我的生活不如別人的富裕，但作為我的父母，他們生我養我，但卻從無(wú)怨言。
在進(jìn)入高中的這段時(shí)間，我體會(huì )到了世間最討厭的感情——思戀。時(shí)間從不與我說(shuō)話(huà)，但卻給我太多觸動(dòng)……
周末拿到手機第一件事就是打開(kāi)微信，看看老爹有沒(méi)有給我轉賬，心情是很急切。仿佛看到轉賬下面給我留了言“你知道嗎？女兒，現在爸爸是為了在努力賺錢(qián)，你要加油！”頓時(shí)像是有百萬(wàn)顆針同時(shí)扎在心里的痛，很久沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)，在那一瞬間，我又懂得了很多。
我很珍惜和他們在一起的時(shí)光，那是無(wú)比的溫暖與幸福，是任何人都代替不了的。很久很久沒(méi)有近距離的看過(guò)媽媽?zhuān)瑫r(shí)光如流水，媽媽的額頭又多了幾道深深的皺紋，曾經(jīng)那雙人人稱(chēng)贊的魚(yú)尾眼已經(jīng)凹進(jìn)頭，臉也比不上從前的那臉蛋，看上去總是蒼老了許多。
時(shí)光很無(wú)情，帶走了父母的青春。
時(shí)間，這位老師又讓我想到龍應臺的那段話(huà)：“父母子女一場(chǎng)，不過(guò)意味著(zhù)你和他的緣分，就是今生今世不斷地目送他漸行漸逝，你站在路的這一端，看著(zhù)他漸漸消失在小路拐彎的地方，然后他去用背影默默的告訴你，不必追……”
在人生道路上父母的愛(ài)從不缺失，愛(ài)其實(shí)一直在身邊！
一位好老師作文 篇21
我有一位和好老師，她四十多歲了，留著(zhù)一頭披肩長(cháng)發(fā)，中等個(gè)子，不高不低，亮眼睛，不大不小，很相配。皮膚不像已過(guò)不惑之年的女人那么粗糙，而是像紙一樣光潔細膩，冬天經(jīng)常穿著(zhù)一件紅色大衣，顯得更有風(fēng)度。
她有三大特點(diǎn)：講課清楚、生動(dòng)有趣、知識淵博。說(shuō)到講課清楚，最典型的是講《珍珠鳥(niǎo)》一課，她從作者接觸珍珠鳥(niǎo)到和鳥(niǎo)成了形影不離的好朋友，有條有理，詳詳細細地給我們講了一遍，同學(xué)們都聽(tīng)得很明白，沒(méi)有一個(gè)人一知半解的，更沒(méi)有一個(gè)人一問(wèn)三不知的。生動(dòng)有趣嘛，還是要從《九色鹿》這篇課文說(shuō)起，老師是講課，更是表演，同學(xué)們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得如癡如醉，就像在山坡上、草地上或房前明月下聽(tīng)媽媽講故事。知識淵博，備課充分，她上課從來(lái)不看參考書(shū)�！痘㈤T(mén)銷(xiāo)煙》這一課，她給我們詳細說(shuō)了鴉片煙的來(lái)歷、危害，硝煙的`歷史人物事件、意義，講得滴水不漏。她還講小時(shí)候她從家里偷一個(gè)生雞蛋，放到石灰里面，再倒上一杯水，雞蛋馬上就熟了的事，幫助我們更好地理解了石灰銷(xiāo)毀鴉片煙的原理。
老師對我們的成長(cháng)全面關(guān)懷，嚴格要求，又是甚至嚴厲得叫人一時(shí)受不了，但過(guò)后都十分理解她慈母般的良苦用心了。
我有一位這么好的老師，我很驕傲。對了，忘了告訴你們了，也許你已經(jīng)猜到了，她就是我的啟蒙老師兼班主任——王慧珠老師。
一位好老師作文 篇22
小花，要陽(yáng)光的照射才能開(kāi)花；小草，要露水的滋潤才能發(fā)芽；而我們，也要老師對我們的精心培養才能成長(cháng)。
要出一群好學(xué)生，就一定要有一位好老師、好班主任。而我們的班主任劉老師，就是一位典型的好老師。
她重視學(xué)習，重視考試，但更重視我們的心理健康。在我們考試考得不好時(shí)，她從不狠狠批評，而是單個(gè)找我們談心。記得有一次小考，我一向拿手的數學(xué)考了個(gè)不理想的成績(jì)。劉老師知道后，找到我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你這次數學(xué)沒(méi)考好，自己找了原因嗎？是不是學(xué)的特長(cháng)太多而影響了學(xué)習？人有時(shí)要學(xué)會(huì )放手，要考試了，這段時(shí)間要以學(xué)習為主，千萬(wàn)不要失去信心喔！”聽(tīng)了劉老師的話(huà)，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把劉老師的.話(huà)牢牢記在心里。功夫不負有心人，在期中考試中，我果然又進(jìn)步了！
自一年級起，劉老師就教我們，當我們的班主任。從上學(xué)第一天開(kāi)始，她就開(kāi)始精心培養著(zhù)我們，對我們要求非常嚴格。由于過(guò)度地講話(huà)，過(guò)度地操心，劉老師的嗓子都啞了；后來(lái)越來(lái)越嚴重，還得了慢性咽喉炎，說(shuō)話(huà)都有些困難了。但是，劉老師卻依然耐心地給我們講課，耐心地和我們談心。她堅持天天吃藥治療嗓子，每當嗓子實(shí)在撐不住時(shí)，就戴上擴音器繼續為我們上課。還記得有一天晚上，我媽媽打電話(huà)找劉老師，她接通后沒(méi)有說(shuō)話(huà)；很快就用手機發(fā)信息告訴我們：她的嗓子已經(jīng)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，問(wèn)我們有什么事情嗎？為了讓我們“更上一層樓”，劉老師就是這樣不惜一切痛苦，為我們上好每堂課，管好我們的每一天。劉老師的痛苦，我們無(wú)法感受得到，也沒(méi)有辦法替她分擔。我們只能以好的成績(jì)來(lái)報答她。當她看到我們班的同學(xué)成長(cháng)了，看到我們班在考試中取得的優(yōu)異成績(jì)時(shí)，她就笑了，笑得那么燦爛；這一刻，她的痛苦都似乎飛到九霄云外去了。
我為遇到劉老師而感到幸運！我為擁有這樣的好老師而感到驕傲！
一位好老師作文 篇23
百年大計，教育為本。教育是一個(gè)國家、一個(gè)民族興亡盛衰的關(guān)鍵。少年強，則國強。青少年是一個(gè)國家的未來(lái)。在教育的背后，青少年的面前，則是一千五百萬(wàn)名優(yōu)秀的老師。
學(xué)生有一個(gè)好老師，是無(wú)比幸運的事情。一位優(yōu)秀的人民教師，會(huì )撐起許多學(xué)生的一片晴空。我很慶幸，因為我有一位好老師。
我的班主任教我們語(yǔ)文。他教語(yǔ)文的方法與其他老師的方法不太一樣。別的語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，莫過(guò)于分析分析文章的中心思想，歸納歸納段落大意，理解理解重點(diǎn)語(yǔ)句。這些東西，只要有一本教材解析，一些學(xué)習好的學(xué)生都可以做到。而我們的老師，注重的并不是這些，他在乎能力。朗讀能力、演講能力、運動(dòng)能力，身體協(xié)調能力，節奏感等，一個(gè)都不落下。
剛剛上中學(xué)時(shí)，老師開(kāi)始鍛煉我們的朗讀能力。每天語(yǔ)文課不干別的，就是讀課文。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們都不太積極，不太理解。但是在老師重“優(yōu)”的獎勵下，我們還是爭著(zhù)搶著(zhù)讀。很快，我們的朗讀水平有了很大的提高。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們要面對即將到來(lái)的考試，老師好像并不著(zhù)急的.樣子，這不免讓我們的心里有些忐忑不安。眼看就要考試了，老師只是發(fā)了幾張少得可憐的卷子，講了講答題的方法與規律。但我們正是用那些規律答上了一道道題。直到那時(shí)，我才懂得了老師對于知識和能力培養的時(shí)間分配是多么的嚴謹。
七年級下學(xué)期，老師開(kāi)始注重演講能力。每個(gè)人背一篇演講稿，輪流上臺演講。無(wú)論講的好不好，老師總會(huì )耐心地傾聽(tīng)，等待講演完畢。老師會(huì )對每一位同學(xué)給出適當的建議，因材施教。在老師一次又一次地練習指導下，全班同學(xué)幾乎都成了“演講高手”，令人贊嘆不已。
為了增強學(xué)生們的體質(zhì)，老師規定每天早晨起床后，必須到操場(chǎng)跑步，不可以走，不出汗不準回班。為了培養我們的興趣，老師還舉行各種比賽，如跳繩比賽、呼拉圈比賽，這些比賽都有聲有色地進(jìn)行。勝者獎“優(yōu)”，敗者罰“優(yōu)”，這是最簡(jiǎn)單的游戲規則。在我們班中，有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)較差，體育卻頗有天賦。老師就帶領(lǐng)著(zhù)他們練起了“鯉魚(yú)打挺”和“頭手倒立”�；顒�(dòng)多，是我班的特色，令許多班的同學(xué)羨慕不已�；顫婇_(kāi)朗，是我們班同學(xué)的共同特點(diǎn)，每天面帶笑容。
廣場(chǎng)舞，是班主任讓我們學(xué)習的。直到今日，我們已經(jīng)學(xué)習了四個(gè)廣場(chǎng)舞，并且都已練習了很長(cháng)時(shí)間，整齊度已經(jīng)大大提高。每次我們跳舞，都會(huì )有別的班的學(xué)生特地來(lái)觀(guān)看，身為班級中的一員，我很榮幸，也很自豪。通過(guò)練習廣場(chǎng)舞，我們原本“僵”住的肢體，又重新充滿(mǎn)了活力，獲得了新生。
每天晨檢之前，我們都會(huì )將四個(gè)廣場(chǎng)舞的歌曲隨著(zhù)音樂(lè )唱一遍，并且有人在講臺上打拍子，從而增強我們的節奏感。雖然現在我們還找不準重拍，但是已經(jīng)比許多同齡人的節奏感強多了。我相信，只要我們堅持練下去，一定會(huì )成為節奏感超強的學(xué)生。
我們的老師很奇怪，對自己教的科目不聞不問(wèn)，卻對英語(yǔ)嚴抓狠打�，F在高考已經(jīng)改制了，英語(yǔ)要考兩次，取最高的分數為高考成績(jì)。高考已降低了英語(yǔ)的難度，難道我們還用那么努力地學(xué)習英語(yǔ)嗎？我們老師卻說(shuō)：“別人越不學(xué)啥，我們就越學(xué)啥，只要你學(xué)會(huì )那么一點(diǎn)點(diǎn)，就比別人強，將來(lái)找工作時(shí)就有優(yōu)勢�！崩蠋熅褪沁@樣，一直為我們的未來(lái)著(zhù)想。
我的老師，注重能力的培養；我的老師，與眾不同；我的老師，為我們的未來(lái)著(zhù)想。這就是我們的老師，我們的好老師。
一位好老師作文 篇24
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識，這是古往今來(lái)不變的真理。以前說(shuō)教師要有一桶水，現在隨著(zhù)各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現在的孩子讀得書(shū)甚至比我們有些老師都多。否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？
其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心？我今天所聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜？??每日三問(wèn)，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問(wèn)，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。
1、我一定要做一名認真負責任的教師。學(xué)生、家長(cháng)、老師眼里的好教師的標準是什么？
第一條：首先他要對學(xué)生負責任。是的，在上每一節課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學(xué)生一定可以接受的'；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶著(zhù)高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂；我總是提醒自己：上課時(shí)，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，從內心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和激情。
2、理想的老師既要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自己的課堂，又要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的課堂。在課堂上，真正傾聽(tīng)孩子們的心聲，從孩子們真正的學(xué)習需要出發(fā)，組織教學(xué)。學(xué)習別人課堂教學(xué)環(huán)節設置的有效性，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評價(jià)語(yǔ)對于學(xué)生的啟發(fā)等等。
一位好老師作文 篇25
徐老師總是穿著(zhù)一身西裝，本來(lái)無(wú)比紳士的西裝穿在他身上，不免有點(diǎn)生硬古板。
上課鈴響后，他總是懶洋洋地夾著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)慢悠悠地走到教室，直接開(kāi)始上課，不像其他老師那樣喊聲“上課”，同學(xué)們便要站起來(lái)禮貌地說(shuō)聲“老師好”，然后再坐下。他或許是嫌太費時(shí)間了罷！他講起課來(lái)，完全沉浸在自己的表演世界里。每每講到一篇文章中某個(gè)動(dòng)作或者什么的，總是邊表演邊講著(zhù)，表演完眼睛總要忽閃忽閃的，逗得我們哄堂大笑。他總是把人演得活靈活現，無(wú)論什么樣的動(dòng)作，他都要演，例如講到一個(gè)小偷在偷偷摸摸地偷東西時(shí)，他便貓著(zhù)腰，做出一副鬼鬼祟祟的樣子，讓我們不得不佩服他的演技，有時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)，老師就您這表演，不當演員太可惜了，然而他只是笑笑。
我很崇拜他，不僅是因為他的演技，更是因為他的才能。學(xué)習壓力大，不得不在外面報上幾個(gè)輔導班。有次徐老師布置了一篇是寫(xiě)老師的。我那時(shí)寫(xiě)的是小學(xué)老師，于是把拿給輔導班的語(yǔ)文老師修改，都是夸贊我寫(xiě)得好，在得意揚揚地拿給徐老師看的時(shí)候，他卻說(shuō)：“你這篇文章中間的'細節寫(xiě)得好，但是我不是說(shuō)過(guò)嗎？要寫(xiě)一個(gè)人物，要多方面地去描寫(xiě)，而不能只用一件事來(lái)貫穿全文�！痹谒难劾�，我看到了老師對我殷切的期盼。我越來(lái)越崇拜他了。
藝術(shù)節快到了，我們班卻還沒(méi)有想出一個(gè)像樣的節目，讓我們這些班干部急得像熱鍋上的螞蟻。徐老師見(jiàn)到我們這個(gè)樣子，便主動(dòng)教我們跳校園華爾茲，我第一次發(fā)現，原來(lái)徐老師跳舞的時(shí)候穿上西裝是那么的紳士，看著(zhù)他跳舞，我竟幻想起在一個(gè)美麗的舞臺上，漂亮的公主和王子在跳著(zhù)優(yōu)美的舞姿，是那么美，讓我徹底陶醉了。
在同學(xué)們眼里，徐老師或許只是一個(gè)普通的老師罷了。但在我眼里，乃至心里，徐老師是那么樸實(shí)無(wú)華，和藹可親，他大概和我爸爸的年紀一般大，我卻認為他實(shí)在是風(fēng)度翩翩。
這就是我的語(yǔ)文老師，你，看了這篇文章是不是也崇拜他了呢？
一位好老師作文 篇26
從幼兒園到中學(xué)，我認識了許多的老師。他們知識淵博，善解人意，一心一意的撲在教育上。在這其中我就不得不說(shuō)一說(shuō)我的英語(yǔ)老師--蔡老師。
提起英語(yǔ)，我就很是頭疼。它就像那帶刺的玫瑰，讓人又愛(ài)又恨。直到那一次我才漸漸的改變了這種想法。那是一次英語(yǔ)課，蔡老師正在教我們學(xué)單詞，教完之后蔡老師要找幾名同學(xué)做一下“小老師”。每到這個(gè)時(shí)候我便低下頭，要知道英語(yǔ)可是我最困難的科目，更別說(shuō)當一名“小老師”。不巧的是幸運女神并沒(méi)有眷顧我，蔡老師叫到了我的名字。這一刻，我的心跳鄹然停了下來(lái)，大腦一片空白，我不知怎么辦才好。直到同桌輕輕地碰我并小聲地對我說(shuō)：“快站起了呀！”才他突然清醒過(guò)來(lái)。我慢慢悠悠地站起，腦子里只浮現出一句話(huà)“該怎么辦，怎么辦！”我站起一句話(huà)都不說(shuō)，同學(xué)們的嘲笑聲游蕩在整個(gè)教室。蔡老師看我這樣只能讓我坐下，但是，蔡老師說(shuō)：“你這不行��！以后你就帶領(lǐng)同學(xué)們讀單詞吧！我聽(tīng)到這句話(huà)，心中一陣苦澀。當我邁著(zhù)沉重的腳步回到家時(shí)，心中還是想著(zhù)英語(yǔ)課發(fā)生的事，想著(zhù)蔡老師的話(huà)語(yǔ)，我一陣無(wú)奈。忽然，我的耳邊傳來(lái)嘲笑聲。我向四周看看并沒(méi)有人呀，當我邁出腳步這嘲笑聲又傳來(lái)，我又四周看看還是沒(méi)有人。我不禁想到英語(yǔ)課時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲，這聲音怎么一樣。我怎么會(huì )想到這聲音，我不由得一陣苦笑。下次怎么辦，難道還要聽(tīng)到這種聲音，我不要。
飛快地跑回家，坐到書(shū)桌前，拿起英語(yǔ)書(shū)，我要努力啦，我可不要再聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑聲�？戳瞬坏绞昼�，就放下書(shū)，一陣搖頭。這時(shí)，我想到了蔡老師說(shuō)過(guò)地一句話(huà)“只要想做，就一定能做好�！蔽矣窒肫鹜瑢W(xué)們的嘲笑聲，那嘲笑聲像刀子一樣割在我的心上。我猛得站，大聲說(shuō)：“我一定能做到，我始終是最棒的`！”又重新坐到位子的我開(kāi)始看書(shū)，這期間我曾多少次想過(guò)放棄，可是我堅持了下來(lái)。我知道：如果這都堅持不下去，又談成功呢！
“很好，跟上次比有很大進(jìn)步�！辈汤蠋熜老驳卣f(shuō)。經(jīng)過(guò)努力，我終于成功地讀了單詞。走在放學(xué)的路上，我不禁笑出聲來(lái)，引來(lái)路人的注目，不過(guò)我全然不在意。在英語(yǔ)課堂上我做出了重大進(jìn)步，我成為了一名英語(yǔ)小老師。至此以后，我的英語(yǔ)水平在進(jìn)步著(zhù)，雖然進(jìn)步的很緩慢，有時(shí)還會(huì )退一下，但是一直在進(jìn)步。這一切都是蔡老師幫助的�；蛟S蔡老師已經(jīng)忘記這件事，但是我一直記得。我想對蔡老師說(shuō)一聲：謝謝。
蔡老師是一名優(yōu)秀的老師，她給里我很多的幫助。她讓我樹(shù)立了學(xué)英語(yǔ)信心，讓我知道了學(xué)英語(yǔ)也不是那么難。在我的身邊有著(zhù)許多的像蔡老師這樣的人，正是有這樣的好老師，我才能很好的學(xué)習。我想對這些好老師說(shuō)一聲：謝謝。
一位好老師作文 篇27
新的學(xué)期開(kāi)始了，張老師您來(lái)到了我們班，開(kāi)始擔任我們班的班主任及語(yǔ)文老師。望著(zhù)面前全然陌生的您，我的心沉浸在悲傷之中。以前那位幽默、風(fēng)趣、令我崇敬喜愛(ài)的戚老師被調走了，濃濃的不舍在我心中四處彌漫。您那陌生的臉龐，烔烔有神并透著(zhù)嚴厲的眼睛及冷硬的話(huà)語(yǔ)，使我的心慌了。我多么希望我親愛(ài)的戚老師能夠回來(lái)，能夠繼續教我們。您的到來(lái)使戚老師離開(kāi)了我們，我不喜歡您，我心中滋生出對您的絲絲恨意。我在心里筑起了一道厚厚的圍墻，把您關(guān)在了墻外。
慢慢的我發(fā)現您并不像我認為的那樣冷酷無(wú)情。雖然您依然沒(méi)有戚老師那樣幽默，但是您讓我感受到了女老師特有的柔情。您會(huì )耐心地教育我們；常跟我們談心；關(guān)心我們是否能適應您上的語(yǔ)文課；您會(huì )認真聽(tīng)取我們提出的意見(jiàn)；您幫我們改掉身上的壞習慣；您讓我們懂得一個(gè)人的品格比學(xué)習成績(jì)遠要重要的多……在短短一個(gè)月的時(shí)間，您卻教會(huì )了我們很多很多，我心中的墻開(kāi)始松動(dòng)了。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我心中的墻徹底倒塌了。那一天，我丟失了語(yǔ)文每課一練。我翻遍了抽屜和書(shū)包就是不見(jiàn)它的'蹤影。放學(xué)后，它依然沒(méi)有出現，而您卻來(lái)到了我身邊。您陪著(zhù)我再次仔細尋找。您還帶我去您的辦公室和寢室找，您怕自己在批改時(shí)將它遺漏在某處。一本小小的語(yǔ)文每課一練，您陪著(zhù)我東找西找，找了一個(gè)多鐘頭。您還不停地安慰我，讓我不要著(zhù)急，您還說(shuō)：如果明天再找不到您就給我再買(mǎi)一本。那時(shí)我嘴上并沒(méi)有說(shuō)什么，但心里卻充滿(mǎn)了感動(dòng)。
當我要離開(kāi)校園時(shí)，您說(shuō)要送我回家。我再三拒絕，最后您堅持把我送到了校門(mén)口。一路上您用您溫暖的手牽著(zhù)我。在我們的手相握的那一剎那，我仿佛被電流擊過(guò)。我心里源源不斷地涌出陣陣暖流。這股暖流在我心中澎湃，在我身上沸騰。它沖垮了我心中的那道墻，沖走了我這之前對你的誤解，沖掉了您我之間的芥蒂……剎那間，我懂得了老師您的心。
老師，您并不可怕，并不兇狠，并不冷酷，老師，我想對您說(shuō)：老師，您是好老師。
一位好老師作文 篇28
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，培育我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)，我也有一位這樣的好老師。
我的老師叫張穎，今年大約三十三、四歲，苗條的身材，經(jīng)常穿著(zhù)一套黑色的運動(dòng)裝，顯得特別年輕漂亮。她披著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一張白凈的瓜子臉上常常掛著(zhù)微笑，一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛，常常流露出慈愛(ài)的目光，這目光給我鼓勵，給了我贊許，也給了我無(wú)比的自信。老師的眼睛偶爾有些血絲，這是為我們備課到很晚而累的'。老師有雙溫暖的手，當這雙手拉著(zhù)我的小手時(shí)，讓我感到了溫暖。當這雙手對我豎起大拇指時(shí)，讓我感到了鼓勵。
老師像媽媽一樣愛(ài)我。那是一天下午放學(xué)后，忽然，下起了大雨，同學(xué)們陸陸續續地被爸爸媽媽接走了。沒(méi)有多久，教室里只剩下我一個(gè)人了。等著(zhù)，等著(zhù)，天越來(lái)越黑，雨也越下越大，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我急的快要哭了。這時(shí)，張老師把雨傘遞給了我說(shuō)：“賈文博，天快黑了，我送你回家�！蔽蚁胝f(shuō)什么，可沒(méi)有開(kāi)口，只好跟著(zhù)老師往家走走出學(xué)校沒(méi)多遠，我不小心，雨傘被風(fēng)吹歪了。老師心疼地說(shuō)：“看雨把衣服都淋濕了，我給你撐著(zhù)雨傘�！本瓦@樣，老師撐著(zhù)雨傘、摟著(zhù)我走了十分鐘才到了我家，媽媽剛好辦事回來(lái)，被雨水淋成了一只落湯雞。媽媽看見(jiàn)了，急忙請張老師進(jìn)屋歇一會(huì )。張老師說(shuō)：“我女兒還等著(zhù)呢�！睆埨蠋熋爸�(zhù)風(fēng)雨湯著(zhù)水走了。
你說(shuō)，有這樣一位好老師，我們多高興��！我喜歡我的張老師。
一位好老師作文 篇29
她留著(zhù)短短的黃褐色的頭發(fā)，圍著(zhù)一條淺綠色鑲花邊的圍巾，身穿白色的小棉衣和花格子短褲，拿著(zhù)文件夾走進(jìn)教室，是那么精神，是那么有氣質(zhì)，她是誰(shuí)?她就是我們的語(yǔ)文老師——曾老師。
我們有這樣一位好師長(cháng)，真好!雖然我們沒(méi)有相處很長(cháng)時(shí)間，但是我們非常喜歡曾老師，為有這樣一位好老師而驕傲。曾老師課講得很精彩，我們都聽(tīng)得明白，并且她教會(huì )我們應該怎樣自己去學(xué)語(yǔ)文。曾老師擅長(cháng)朗讀，朗讀課文時(shí)，多么富有感染力，把我們帶入詩(shī)一般的境界。在讀《珍珠鳥(niǎo)》一課時(shí)，她那輕快悅耳的朗讀讓我們仿佛看見(jiàn)人與鳥(niǎo)和諧相處的場(chǎng)景：一只調皮可愛(ài)的小鳥(niǎo)和主人親昵地玩鬧，一會(huì )兒落在主人的茶杯上，一會(huì )兒跳到主人的稿紙上，一會(huì )兒歇在主人的肩上……曾老師的語(yǔ)文課很有趣，經(jīng)常進(jìn)行競賽活動(dòng)，還指導我們模仿文中的人物表演，在輕松快樂(lè )中我們的語(yǔ)文成績(jì)都有很大的進(jìn)步。最感謝曾老師的是，她在課堂上教我們怎樣去學(xué)好語(yǔ)文。分四步預習課文，按照這個(gè)方法，我們都養成了預習的習慣，能獨立看懂一篇文章了。在寫(xiě)作方面，我們的進(jìn)步最大。曾老師很有方法，結合生活引導我們去觀(guān)察、去記錄;在課堂上，細心地講解怎樣寫(xiě)作文，開(kāi)頭和結尾用什么方法寫(xiě)吸引人;寫(xiě)好后一個(gè)個(gè)給我們批改作文，讓我們知道自己哪里寫(xiě)得好，哪里寫(xiě)得不好。忙時(shí)，還把我們的作文帶回家批改，她多么的盡職啊!
我們有這樣一位好朋友，真好!有時(shí)下課了，曾老師喜歡和我們一起靜靜地看書(shū)。她每期向我們推薦優(yōu)秀書(shū)籍看，《愛(ài)的教育》、《三國演義》、《水滸傳》、《安徒生童話(huà)選》這幾本書(shū)因為有老師的`推薦，我們班大多數同學(xué)都看了，有的人還看了幾遍。她經(jīng)常問(wèn)我們最近看了什么書(shū)，看明白了什么。在曾老師的影響下，我深深?lèi)?ài)上閱讀，并養成做讀書(shū)筆記的習慣。有時(shí)下課了，曾老師就像一個(gè)大姐姐陪我們運動(dòng)，一起跳大繩，一起跳《兔子舞》，一起繞著(zhù)操場(chǎng)跑步……每一個(gè)動(dòng)作讓我們感受到溫暖，每一個(gè)微笑讓我們感受到快樂(lè )。
我們有這樣一位好老師，真好!曾老師，您是我們心中的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)我們的心田;曾老師，您是我們心中的女神，放飛著(zhù)我們的希望。老師，有你真幸福!
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