風(fēng)趣的老師作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的風(fēng)趣的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)趣的老師作文1
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰(shuí)？是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師……”令我印象最深的，莫過(guò)于我們的小學(xué)語(yǔ)文陳老師。高高的個(gè)兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語(yǔ)調，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著(zhù)的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰(shuí)欠了他錢(qián)似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會(huì )配一些小故事來(lái)感化大家，同學(xué)們一個(gè)都不會(huì )在陳老師的課上開(kāi)小差或打個(gè)盹，因為誰(shuí)都不希望錯過(guò)那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關(guān)。
別看陳老師在課上風(fēng)趣幽默，但他面對我們的作業(yè)可是一絲不茍呢！并且他對我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，一會(huì )兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺(jué)得今天的語(yǔ)文課一點(diǎn)意思也沒(méi)有。哎！真無(wú)聊。對了，我抽屜里的課外書(shū)還沒(méi)看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著(zhù)自己的課，估計一時(shí)半會(huì )兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書(shū)，津津有味地啃起來(lái)。才看了幾行字，就覺(jué)得有個(gè)影子朝我移來(lái)，我忘記了自己手上拿著(zhù)的課外書(shū)，抬頭望向老師，只見(jiàn)老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，伸手拿走了我的課外書(shū)。我從沒(méi)看到過(guò)老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無(wú)主，雙手抽筋，整個(gè)人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來(lái)辦公室一下”。此刻的我感覺(jué)大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著(zhù)忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個(gè)字：切勿浮躁。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師笑著(zhù)把書(shū)還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時(shí)候再看。原來(lái)陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”��！不過(guò)“切勿浮躁”這四個(gè)字我一定會(huì )牢記在心，時(shí)時(shí)用他鞭策自己。
海水退潮時(shí)，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說(shuō)一句：“我愛(ài)你們，謝謝你們！”
風(fēng)趣的老師作文2
夏老師是五年五班的班主任，同時(shí)也是負責教語(yǔ)文的老師，兩年前我們班語(yǔ)文老師有事情不能上課，夏老師來(lái)給我們帶過(guò)幾節課，雖然只是短短的幾節語(yǔ)文課，但是卻讓我記憶猶新。
夏老師是個(gè)個(gè)頭很高的高個(gè)子男老師，身形魁梧，像一名籃球運動(dòng)員，一雙炯炯有神的眼睛外架著(zhù)一副眼鏡，高高的鼻梁將眼鏡托起，又讓他多了幾分書(shū)卷氣。夏老師講課非常的有趣，課上大家都非常踴躍的參與其中，連平時(shí)一向不愛(ài)互動(dòng)的我都有點(diǎn)躍躍欲試了。整節課我都被夏老師的節奏帶著(zhù)走，一點(diǎn)也沒(méi)有走神，以至于兩年后的今天我依然可以想起課上的情景還歷歷在目。
那一年我們還是三年級，上課鈴響了，夏老師靜悄悄的來(lái)到我們班門(mén)口站住，“先做個(gè)自我介紹啊，我是五班的班主任，我姓夏，你們可以叫我夏老師，今天這堂語(yǔ)文課由我給大家來(lái)講，下面大家打開(kāi)課本，我們來(lái)學(xué)習冰心奶奶的文章《吹泡泡》，冰心奶奶大家都知道吧，她寫(xiě)過(guò)很多文章，今天我們學(xué)習的《吹泡泡》非常有趣，你們吹過(guò)泡泡嗎？”我們想了想齊聲回答：“吹過(guò)！”夏老師這時(shí)從他的備課包里拿出一個(gè)吹泡泡的工具，同學(xué)們這時(shí)眼睛都開(kāi)始發(fā)亮，冒光，都想著(zhù)可以去講臺前吹一吹，奮力的舉手希望夏老師可以看到叫到自己上來(lái)演示，夏老師隨機點(diǎn)中了兩個(gè)同學(xué)上來(lái)試驗，讓底下的同學(xué)認真觀(guān)察泡泡的形狀，顏色，有什么變化，我們都鴉雀無(wú)聲的屏住呼吸，小心翼翼的觀(guān)看著(zhù)，泡泡終于出現了，透過(guò)陽(yáng)光變成五彩斑斕的顏色，像彩虹一樣，任其自由的飛翔，由圓形變橢圓形變扁，飛上去慢慢破裂……這時(shí)下課鈴響了，夏老師說(shuō)，好了，我們了解了泡泡地形狀，下節課我們仔細的研究一下冰心奶奶講的和我們看到的到底一樣不一樣，同學(xué)們齊聲回答：“一樣！”夏老師很滿(mǎn)意的微笑著(zhù)說(shuō)：“你們真棒！”
這節課真是太有趣了，我的注意力全在夏老師的泡泡上，但是黑板上那幾行大字也讓我格外的欣賞，冰心《吹泡泡》，每一個(gè)筆畫(huà)都像印入我的心里一樣，字跡是那樣工整，像印刷在黑板上的字一樣。我們都很崇拜夏老師，希望以后可以像夏老師一樣，寫(xiě)一手漂亮的好字。
風(fēng)趣的老師作文3
說(shuō)起鄧老師，沒(méi)個(gè)三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。他雖然個(gè)頭不高，但長(cháng)得非常結實(shí)、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來(lái)，那是既風(fēng)趣，又幽默，為此，同學(xué)們給他起了一個(gè)雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。
剛上一年級的時(shí)候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問(wèn)，被他批評。我原本是一個(gè)膽小、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，對老師在課堂上提出的問(wèn)題，我也從不會(huì )主動(dòng)回答。也許正是這一原因，很多時(shí)候，鄧老師總會(huì )有意無(wú)意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語(yǔ)氣由輕向重的對我說(shuō)：“小子，把頭抬起來(lái)，像個(gè)男子漢！”。而每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )莫名其妙的看著(zhù)我，我會(huì )突然一下不由自主地滿(mǎn)臉通紅起來(lái)，害羞得想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我開(kāi)始有了一些變化。尤其是在三年級以后，我喜歡和同學(xué)們談學(xué)習，談?dòng)螒�；喜歡和同學(xué)們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問(wèn)時(shí)，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒(méi)想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我說(shuō)：“小樣，你也會(huì )搶答了！”�？粗�(zhù)鄧老師高興的、不停的點(diǎn)頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來(lái)鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。
春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是老師的寫(xiě)照。當我們都在長(cháng)大的同時(shí)，老師們也都在老去。時(shí)光一去不復返，珍惜今天，就是愛(ài)護明天，就是對老師的報答�，F在，我只要一看到鄧老師已經(jīng)有了皺紋的臉頰，已經(jīng)有了白發(fā)的頭發(fā)，已經(jīng)略有變形的身材，我就會(huì )心疼，就會(huì )想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺(jué)得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我說(shuō)：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父��！”。
風(fēng)趣的老師作文4
說(shuō)起老師，我最喜歡我們幽默風(fēng)趣的體育老師周老師了。下面就讓我跟大家說(shuō)說(shuō)他的一些幽默風(fēng)趣事跡吧。
“叮鈴鈴!”上課鈴打響了。這節食開(kāi)學(xué)的第一節體育課，我坐在座位上等待著(zhù)體育老師的到來(lái)。一大堆問(wèn)號在我腦海打轉：體育老師有沒(méi)有換?如果換了，那么新體育老師是誰(shuí)?他長(cháng)得怎么樣?只要老師一來(lái)，我就能撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天了。
這時(shí)，教師門(mén)口傳來(lái)一陣沉重的腳步聲，一位人高馬大，長(cháng)得十分健壯的新體育老師來(lái)到了我們班。只見(jiàn)他的眼睛小小的，眉毛長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)得十分有趣。他的肚子大大的，好像里面裝滿(mǎn)了笑話(huà)似的。只見(jiàn)老師清了清嗓子，用洪亮的聲音說(shuō)道：“我姓周，這個(gè)學(xué)期就由我來(lái)做你們的體育老師�！敝蟮囊粋�(gè)星期，我發(fā)現果然不出我所料，周老師的肚子里全是笑話(huà)——他上課十分幽默。
“今天講體育課守則!”周老師雙手插在背后�！鞍”我們嘆了一口氣。周老師立刻喜笑顏開(kāi)，眨眨眼睛說(shuō)：“可以，不聽(tīng)的可以出去，只不過(guò)......”周老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我們都說(shuō)：“周老師您講吧�！庇谑�，周老師講了四條體育課守則，準備請一個(gè)同學(xué)復述一遍。他一眼便看中了陳航，但陳航只想出一條。周老師見(jiàn)我們全軍覆沒(méi)，便挺挺眉毛說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一人說(shuō)一條，加起來(lái)就行了�！敝芾蠋焺傉f(shuō)完，有幾個(gè)同學(xué)便躍躍欲試地站了起來(lái)，脫口而出：“第一，一律穿球鞋上課;第二，不許帶輕物上課�！敝芾蠋熈⒖探由先ィ骸拜p物?可以，我同意你帶一排針來(lái)，只不過(guò)前后滾翻時(shí)，你滾一下，針扎你一下，你痛得連針掉了都不知道。后面的同學(xué)一人滾一次，針便扎他們一下，看你怎么辦�！甭�?wù)榧t著(zhù)臉坐下了。林浩文見(jiàn)聞?wù)閿∠玛噥?lái)，單槍匹馬迎上去：“要穿寬松的衣服，便于運動(dòng)，不許帶重物�！敝芾蠋熡至⒖堂媛断采�，說(shuō)“你帶一頭大象來(lái)我并不介意�！蔽覀兟�(tīng)了哄堂大笑，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)。
還有一次，周老師讓我們玩報數，報到的舉手站起來(lái)，周老師深吸一口氣，我們緊張到了極點(diǎn)，誰(shuí)知周老師拍拍胸說(shuō)：“好緊張呀!”害得我們虛驚一場(chǎng)。
這就是我們的周老師，一個(gè)上課幽默風(fēng)趣的老師。我喜歡我們的周老師，不僅我別的同學(xué)也非常喜歡他，因為在他的課上同學(xué)們都感覺(jué)很輕松。
風(fēng)趣的老師作文5
我的英語(yǔ)老師——吳老師是一個(gè)幽默而又風(fēng)趣的老師，怎么個(gè)幽默風(fēng)趣法呢?看了下文你就知道了。
吳老師個(gè)頭不高，有一頭烏黑的頭發(fā)，經(jīng)常披散著(zhù)，粉紅色的眼鏡架在鼻梁上，顯得更有幾分老師的味道，一張小嘴能說(shuō)會(huì )道，常常能編出許多有趣的故事來(lái)。
吳老師上課幽默風(fēng)趣。即使有同學(xué)做錯了什么，她也不會(huì )去當面批評，而是用幽默的方式來(lái)告訴那個(gè)同學(xué)：你做錯了。同時(shí)還能讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑，放松心情，真是一舉兩得。有一次，王煒棋同學(xué)在課上走神，老師問(wèn)了他好幾個(gè)問(wèn)題他都沒(méi)有回答出來(lái)，吳老師意識到應該讓王煒棋專(zhuān)心聽(tīng)講，便問(wèn)他：“有一個(gè)成語(yǔ)叫‘一問(wèn)三不知’，你現在那么多問(wèn)題都沒(méi)有回答出來(lái)，那么你是‘一問(wèn)幾不知’呢?”全班哄堂大笑，有的說(shuō)是“一問(wèn)兩不知”，有的說(shuō)是“一問(wèn)多不知”······吳老師說(shuō)：“我看是‘問(wèn)問(wèn)都不知’，如果我每個(gè)問(wèn)題都問(wèn)你，你肯定一個(gè)都答不出來(lái)。小王同學(xué)，你可不要做‘問(wèn)問(wèn)都不知’啊!”同學(xué)們又是一陣大笑，王煒棋臉紅了，慚愧地低下了頭。從那以后，王煒棋上課專(zhuān)心多了，他才不想當“問(wèn)問(wèn)都不知”呢!吳老師這種辦法還真管用，好多同學(xué)都有了進(jìn)步呢!
吳老師還擅長(cháng)用幽默的語(yǔ)言或行動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛。有一次課上，男生一點(diǎn)也不活躍，吳老師為了調節一下氣氛，就讓男生女生比賽朗讀，哪方讀得好，就在黑板上的代表人物旁畫(huà)個(gè)勾。吳老師現在黑板上畫(huà)了個(gè)小女孩，又在小女孩旁邊畫(huà)了個(gè)俊小伙兒，但是這個(gè)小伙子的頭發(fā)只有三根，女生們紛紛叫起來(lái)：“三毛!三毛!男生是三毛!”男生紛紛反對老師把他們畫(huà)成三毛，吳老師說(shuō)：“你們剛剛太不活躍了，作為懲罰，罰你們當一次三毛!”男生們不想當三毛，紛紛起勁朗讀，課堂又活躍了起來(lái)······
這就是我的英語(yǔ)老師——吳老師，一個(gè)幽默而又風(fēng)趣的老師。
風(fēng)趣的老師作文6
社會(huì )課不是主課，老師像走馬燈似的換了一個(gè)又一個(gè)。這不，又來(lái)了一位新老師，聽(tīng)說(shuō)姓張。
“丁零零、丁零零……”上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位有些禿頂的胖老頭兒�！肮�！”大家一陣哄笑，“來(lái)了個(gè)禿頂老頭兒給我們上課！”有的同學(xué)開(kāi)始起哄了�！鞍察o！先讓我給大家做個(gè)自我介紹，”那有力的聲音打斷了我們的哄笑聲，“鄙人姓張，雖然是頭上‘溜冰場(chǎng)’，四周‘鐵絲網(wǎng)’，但總體來(lái)看還是蠻帥的！俗話(huà)說(shuō)得好，聰明的腦袋不長(cháng)毛�！币宦�(tīng)這饒有趣味的自我介紹，大家一下子就喜歡上他了�！芭�，還有，本人自幼酷愛(ài)當導演，叫我張老師，多土！以后嘛，叫我‘張導’好了�！鼻�，多特別的老師，多風(fēng)趣的“張導”！
“張導”講課總是繪聲繪色。只要我們有不懂的地方，他就用表演來(lái)啟發(fā)我們，而且表演起來(lái)還挺投入呢！每逢有能表演的內容，他總是一本正經(jīng)地請幾位同學(xué)上臺表演。他自己呢，當然趁機過(guò)把導演癮嘍！你看“張導”一臉嚴肅，將書(shū)上下一合，一聲令下：“0，開(kāi)拍！”于是，一場(chǎng)表演開(kāi)始了。
介紹到這兒，你一定會(huì )問(wèn)：“‘張導’那么與眾不同，他的課堂一定很亂吧？”不，這你就錯了，同學(xué)們都很聽(tīng)他的話(huà)，因為，他不僅課上得生動(dòng)，而且批評人也與眾不同。
記得有一次，李藍上課時(shí)把腿伸出走道，差一點(diǎn)把別人絆倒�！皬垖А睗M(mǎn)臉笑容地走到李藍身邊說(shuō):“瞧，你的花褲子多漂亮！”李藍聽(tīng)了，羞得耳朵根都紅了，連忙把腿收回去。還有一次，劉林上課交頭接耳，說(shuō)“張導”長(cháng)得如何如何�！皬垖А甭�(tīng)到了，拍了拍自己的后腦勺，溫和地說(shuō)：“哦？我真的有你說(shuō)的那么丑？”劉林當時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“張導”真是個(gè)風(fēng)趣的老師，大家都喜歡他。社會(huì )課上，大家都心情愉快。我們給“張導”的評價(jià)是：人老心不老，樂(lè )觀(guān)又風(fēng)趣。雖然他現在不教我們了，可到只要一有人提起他，大家都會(huì )會(huì )心一笑，懷念起與他相處的日子。
風(fēng)趣的老師作文7
進(jìn)入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師了。
他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說(shuō)自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說(shuō)自己很帥�？删褪沁@樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
還記得那是一個(gè)煩悶的下午，太陽(yáng)站的很高，連窗邊的盆栽也低著(zhù)頭。同學(xué)們呢？更別說(shuō)了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣、無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師邁著(zhù)矯健的步伐走上了講臺。噓，別說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就要“滿(mǎn)血復活”了。
語(yǔ)文老師不一會(huì )就看出了我們的異樣，用玩味的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎么一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的？”聽(tīng)到這句話(huà)，我們把目光都集中在語(yǔ)文老師身上。
語(yǔ)文老師看看我們，又補充似的說(shuō)了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的捋了捋頭發(fā)。頓時(shí)，我們班的氣氛活躍了起來(lái)。啊，真美好！太陽(yáng)不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著(zhù)語(yǔ)文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽(yáng)穴旁前后揮動(dòng)著(zhù)，嘴里也時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。
愉快的一節課過(guò)去了，女孩們都圍在語(yǔ)文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說(shuō)，就因為語(yǔ)文老師太好相處了，我們班的學(xué)生才能與他打成一片！
那時(shí)，我們在學(xué)《狼》一課。其中有一個(gè)詞“頃刻”，而有好多同學(xué)容易讀成“qīng刻”。語(yǔ)文老師為了防止我們讀錯，就對我們說(shuō)：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語(yǔ)文老師這么一說(shuō)我們都不會(huì )再讀錯了。過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來(lái)，幾乎所有人都在說(shuō)一句話(huà)：“老師，請客！”語(yǔ)文老師也笑著(zhù)說(shuō)：“我是被你們傳染了�！弊詈蠼�(jīng)過(guò)調解，我們才同意，“放他一條生路”。
我們的語(yǔ)文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來(lái)的三年要和風(fēng)趣幽默的他一起學(xué)習，嘴角不自覺(jué)的露出微笑。
語(yǔ)文老師，看見(jiàn)沒(méi)？我在作文中寫(xiě)了您呢！
風(fēng)趣的老師作文8
“叮鈴鈴！”上課了，上課了�！巴�！”我們眼前一亮。我們年輕的王老師笑容滿(mǎn)面，讓人覺(jué)得格外有精神，再踏著(zhù)那輕松的步子“蹦”進(jìn)教室。簡(jiǎn)直一頑童呀！
我們的王老師，他是位男的英語(yǔ)老師。一雙溫潤·水靈靈的大眼睛，閃著(zhù)智慧的光芒，透出一絲絲善解人意的目光。一對不大不小的耳朵能“聽(tīng)遍八方事”。一只大鼻子吸納著(zhù)智慧的氣息，能說(shuō)會(huì )道的嘴里說(shuō)出的可都是趣聞逸事，那一串串風(fēng)趣·幽默的話(huà)語(yǔ)從那張嘴里“蹦”出來(lái)，總能把我們逗得前仰后合。��！真是一位風(fēng)華正茂的好老師呀！
上課時(shí)，我能感覺(jué)到王老師跟其他老師與眾不同�？偸窃谏险n最后十分鐘寫(xiě)英語(yǔ)課堂，總是那么的有趣。不說(shuō)別的，就說(shuō)他的教學(xué)方式吧！還是那么的溫和有趣。有時(shí)，他會(huì )帶著(zhù)滑稽的表情，幽默地說(shuō)：“有一次我問(wèn)三班，你們覺(jué)得寫(xiě)英語(yǔ)課堂好嗎？有一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，好��！說(shuō)明快要下課了。誒！你們覺(jué)得怎么樣？”我們班同學(xué)聽(tīng)了，有的捧腹大笑，有的哭笑不得。還比如說(shuō)：December的D，兩畫(huà)分解成12，第二畫(huà)的下面只要在加一橫。瞧！多么巧妙的記單詞的辦法呀！這可都是那位有才的王老師教我的呦！所以呀，這個(gè)單詞的意思就是12月。像這樣，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事·一個(gè)個(gè)單詞中的細節，讓我們掌握英語(yǔ)知識的海洋。瞧！多么"不一般"的老師呀。不像其他老師，只懂得叫我們機械的讀，寫(xiě)作業(yè)，呆板枯燥。��！就是這樣的英語(yǔ)老師，讓我對英語(yǔ)更喜歡啦！
記得有一次，輪流朗讀小段文時(shí)，王老師請了我們班英語(yǔ)較差的林堅。他讀得非常差，結結巴巴，有時(shí)連上節課剛教的單詞·句子都忘了，甚至還能把這個(gè)單詞不小心讀成另一個(gè)單詞。大家都在嘲笑他，可王老師您一絲不茍·全心全意的重新教他讀一遍。
王老師改作業(yè)·試卷速度極快。這節課考的試卷，下節課下課后改好，就發(fā)給了我們。真是不及之速呀！作業(yè)本上，試卷上，那一個(gè)個(gè)紅字多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的紅精靈。每一處圈與鉤，每一個(gè)王老師細心在上面糾正的標記都講述了老師對我們那深深的愛(ài)意呀！
��！多好的老師呀！能碰上這個(gè)老師可真是我們的幸運��！我為有這么一位優(yōu)秀·幽默·風(fēng)趣的王老師而驕傲呀！
風(fēng)趣的老師作文9
風(fēng)趣黃是我小學(xué)六年級時(shí)的代課老師，那時(shí)我們的數學(xué)老師請了一周的假，學(xué)校就安排黃老師來(lái)代課。
他上課那笑點(diǎn)平均十秒一個(gè)，又碰上我這笑點(diǎn)低的，幾乎是時(shí)時(shí)在笑。很多原本覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)勁的同學(xué)也開(kāi)始跟著(zhù)他的思路聽(tīng)了。
記得那天中午批作業(yè)，風(fēng)趣黃跟我們說(shuō)：“只要做全對了就可以在我臉上畫(huà)一筆，看你們什么時(shí)候能把我畫(huà)成貓�！�
此話(huà)一出，班里就熱鬧起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都像裝了馬達似的開(kāi)始快速寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)得比較快，為了能抓住在他臉上畫(huà)第一筆的機會(huì )，我連檢查都免了，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿上去�？傻降谌}就被老師挑出了毛病，心里自然很失望�？伞盀碾y”還在后面，風(fēng)趣黃突然說(shuō)：“有錯的要讓我畫(huà)一筆�！�
什么？我一聽(tīng)，立馬反駁：“你之前沒(méi)說(shuō)有錯的要被畫(huà)��！”
“這是剛剛定的！難道只允許你們畫(huà)我，不允許我畫(huà)你們，那我豈不是很吃虧？”
我雖然不服，可也找不出反對他的理由，只好讓他畫(huà)。還好，他在我的眉心畫(huà)了個(gè)大大的圓圓的點(diǎn)，大叫一聲“哪吒三太子！”
全班哄堂大笑！
我頂著(zhù)這張三太子臉，心里暗暗發(fā)誓，以后做題必須細心。
再上去的.神童張，被畫(huà)了高高翹起的胡子，風(fēng)趣黃也大叫一聲“阿凡提！”我們便又大笑起來(lái)。我想神童張那道追及問(wèn)題的運用題，這輩子也不會(huì )再錯了。
和他在一起的日子里，我們臉上天天掛著(zhù)笑容，曾經(jīng)那些學(xué)習帶來(lái)的煩惱也全部消失了。直到他離開(kāi)的那個(gè)星期五，我們用班隊課為他舉辦了一場(chǎng)歡送會(huì )，他給我們買(mǎi)了很多糖果。
告別時(shí)，他卻說(shuō)：“你們老師我不是個(gè)好東西！”
他的這句話(huà)讓我們班許多人又笑了一回，然而我卻不覺(jué)得這有什么好笑的，到現在我還是沒(méi)有明白黃老師對我們說(shuō)這句話(huà)到底有什么意思，這對我來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)迷。
我曾想，如果再遇見(jiàn)他，我一定要問(wèn)問(wèn)，可惜一直沒(méi)有。
黃老師在我的成長(cháng)中像一個(gè)路人一樣走過(guò)，但卻給我留下了深刻的印象，我永遠也忘不了他的風(fēng)趣。
風(fēng)趣的老師作文10
“趕快!塞上耳塞!”馮海藝趕緊地說(shuō)。對了，下節又是社會(huì )課，上學(xué)期的社會(huì )老師照本宣科似的講課，煩死我們了。我心想：自學(xué)都比她講得好幾百倍呢!
忽然，一位長(cháng)著(zhù)一個(gè)大大的身體卻加上了一個(gè)小小的腦袋的陌生男老師走進(jìn)了教室，我真想笑。
只見(jiàn)這位男老師走上講臺，順手拿起了一根粉筆，我還以為他又要去寫(xiě)題目，你們猜他會(huì )怎么樣?結果他卻畫(huà)起漫畫(huà)來(lái)!畫(huà)到一半時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)猜出老師畫(huà)的是“趙本山”。這幅畫(huà)畫(huà)得惟妙惟肖，太棒了，同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服老師的畫(huà)技!一傳十，十傳百，很快全班同學(xué)都回到了班里觀(guān)看這位男老師畫(huà)畫(huà)。別的班的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息后也爭先恐后地來(lái)到我們班門(mén)口，來(lái)看這位男老師畫(huà)漫畫(huà)，弄得我們班水泄不通，連請帶轟，仍沒(méi)有一個(gè)愿意走的。誰(shuí)讓我們班是本學(xué)期第一個(gè)上社會(huì )課的班級呢!“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都坐好了。老師指著(zhù)黑板上自己畫(huà)的漫畫(huà)和兩個(gè)一筆字——東北，開(kāi)始了他的長(cháng)篇大論。
令大家感到意外的是他并沒(méi)有像以前那位老師一樣照本宣科，而是首先把話(huà)題拉到大慶油田，告訴我們?yōu)槭裁慈毡救藳](méi)有將大慶油田的油抽走，這個(gè)問(wèn)題我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)。
只見(jiàn)他胸有成竹地點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始說(shuō)：“這個(gè)得追溯到美國人的頭上，當時(shí)美國人騙了日本人，說(shuō)中國沒(méi)有石油，所以我們某種程度上還要感謝美國人呢!
“啊?”全班同學(xué)一下子楞住了，最后又都哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得日本人簡(jiǎn)直太“死丟比德”了。
我順便環(huán)視了一下班里，連平時(shí)不愛(ài)聽(tīng)社會(huì )課的幾個(gè)男生也全都聽(tīng)得聚精會(huì )神，生怕錯過(guò)一個(gè)字!哎，真能吸引人的眼球啊!
“哈哈哈!”又是一片笑聲，我剛才走神了，什么也沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！罢娴�，有的科學(xué)家認為恐龍因為當時(shí)把一種草吃光了，而不能消化，從而全憋死了!天啊!歷史怪論!
最后幾分鐘，這位老師問(wèn)了我們一個(gè)有趣的問(wèn)題，你們知道《桃園三結義》吧?“知道!”我們異口同聲地說(shuō)。我想：他怎么問(wèn)了這么一個(gè)傻問(wèn)題，真是的，豬都知道!“告訴你們吧，他們就是在我們家的后園子里拜的堂�！惫�，又是一陣笑聲。通過(guò)這節課我們不僅對東北的地域和物產(chǎn)都有了深刻的了解，而且對社會(huì )課也有了更深刻的認識!
我們班的每一名同學(xué)都在盼望下一節社會(huì )課早點(diǎn)到來(lái)!
風(fēng)趣的老師作文11
張老師是教了我們四年的數學(xué)老師。她高高的個(gè)子，苗條的身材，白白凈凈的瓜子臉上總是帶著(zhù)親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學(xué)課上，張老師正在給我們講簡(jiǎn)便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽(tīng)得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來(lái)黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉著(zhù)眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬(wàn)分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看余睿杰！”大家的目光齊刷刷地投向余睿杰�！岸假�(lài)余睿杰！上課居然睡著(zhù)了！”“張老師肯定在學(xué)他！”“余睿杰！快把張老師叫起來(lái)！”同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開(kāi)了鍋。余睿杰醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開(kāi)眼，環(huán)視了一周，不解地問(wèn)：“我大清早來(lái)上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學(xué)們哈哈大笑，羞得余睿杰的臉一下紅到了脖子根，低著(zhù)頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢睡覺(jué)了。
張老師的風(fēng)趣幽默不僅讓我們的數學(xué)課氣氛活躍，而且巧妙地給同學(xué)指出了缺點(diǎn)，維護了同學(xué)們的自尊。
那是一個(gè)周一，數學(xué)課上，楊光立被老師叫起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，楊光立胡答一氣，張老師攤開(kāi)雙手，無(wú)奈的說(shuō)：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒(méi)喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊涂，要不我再給你泡杯龍井吧！話(huà)音剛落，“哈哈哈！”同學(xué)們哄堂大笑�？蓮埨蠋焻s一臉嚴肅，背著(zhù)手在講臺上來(lái)回踱著(zhù)方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風(fēng)趣幽默的張老師，能不令同學(xué)們喜歡嗎？
風(fēng)趣的老師作文12
今天晚自習是由崔老師給我們輔導的。崔老師40多歲，和藹可親、幽默風(fēng)趣，教我們語(yǔ)文。崔老師上課，總會(huì )帶給我們不一樣的驚喜。今天晚上，他又來(lái)了個(gè)大突擊，把我們搞得措手不及，更惹得我們笑聲連連。
上課了，崔老師先在黑板上寫(xiě)下10個(gè)序號，再慢慢悠悠地轉了過(guò)來(lái)，滿(mǎn)臉堆笑地對我們說(shuō)："同學(xué)們，又是一個(gè)靜謐的夜晚，這么柔美的月亮照著(zhù)我們，這么閃爍的星星……讓我們來(lái)評一評作文吧！"同學(xué)們聽(tīng)得心里直"發(fā)毛",但又不得不接下老師扔來(lái)的"燙手山芋".
"誰(shuí)先來(lái)？"崔老師笑容滿(mǎn)面地說(shuō)。同學(xué)們心里那叫一個(gè)抖啊，但誰(shuí)也不敢出聲。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，還是沒(méi)有人上臺，老師有些著(zhù)急了，但還是很風(fēng)趣地說(shuō)："男子漢們，女中豪杰們，就沒(méi)有一個(gè)人上來(lái)證明自己?jiǎn)幔?緩沖了一下，同學(xué)們都有了一絲想上去寫(xiě)上自己大名的沖動(dòng)。崔老師見(jiàn)到這樣的情景，臉上多了一抹笑……呂洋同學(xué)上臺了，崔老師揚起了嘴角……顏佳荷同學(xué)上臺了，崔老師點(diǎn)了點(diǎn)頭……李少君同學(xué)上臺了，崔老師雙手環(huán)腰，嘴咧得更大了……陳思同學(xué)上臺了，崔老師嘴巴張大，笑得更開(kāi)心了，還不停地點(diǎn)點(diǎn)頭……黑板上還剩下2個(gè)席位，許久，沒(méi)有同學(xué)上去了，崔老師臉上的笑容漸漸消失了，眉頭緊鎖，嘴巴一撇，嘆了口氣。
"難道就沒(méi)有人了嗎？人都哪去了？我用‘四只眼睛’（崔老師戴著(zhù)眼鏡）看乍都看不到呢？"同學(xué)們沉默了。一陣緊張后，一位平時(shí)不太突出的同學(xué)勇敢地上前寫(xiě)上了自己的名字，還有一位平時(shí)作文寫(xiě)得平平的同學(xué)也上去寫(xiě)上了自己的名字，崔老師見(jiàn)了，臉上的笑容又泛起了……頓時(shí)，教室里云開(kāi)霧散，彩虹又回來(lái)了……
可以想見(jiàn)，我們今天的晚自習又要在歡笑和掌聲中落下帷幕了。
瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師——崔世春老師，他幽默風(fēng)趣、教導有方，我們都非常喜歡上他的課。
風(fēng)趣的老師作文13
我的語(yǔ)文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭發(fā)短，身材瘦，戴著(zhù)一副黑框眼鏡。
她很愛(ài)笑，幽默風(fēng)趣。
一次語(yǔ)文課上，我們讀一篇介紹仿生學(xué)的文章。文中把生物稱(chēng)為“老師”。文后有一道題，問(wèn)“老師”一詞為什么加引號。沈老師在講臺上站定，賣(mài)起了關(guān)子：“一位同學(xué)在答這道題時(shí)罵了老師�！薄班�？”“怎么回事？”“罵老師？”……同學(xué)們紛紛說(shuō)道，有的開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。我很期待老師快說(shuō)清前因后果，在心里默默念叨：“老師，您快說(shuō)呀！別賣(mài)關(guān)子了�！边@時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)下了那位同學(xué)的答案——因為老師不是人，老師是動(dòng)物。教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，笑聲充滿(mǎn)了每一個(gè)角落。
沈老師指著(zhù)黑板上的句子，侃侃而談：“同學(xué)們，咱們看看這引號的作用多大呀！沒(méi)有它，老師都不是人了。沒(méi)有它，同學(xué)們都沒(méi)禮貌了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，深表同意�！敖o這句話(huà)中的‘老師’一詞加上引號，大家就能明白這個(gè)詞來(lái)源于我們讀的文章了。此時(shí)，引號的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號是不是引用的作用呢……”沈老師繼續講著(zhù)引號的作用。教室里的笑聲消失了，我們聽(tīng)得可認真了。
如果聽(tīng)了這件事，你就認為沈老師很溫柔，那可就大錯特錯了。她要是生起氣來(lái)，可不是好惹的。
一天上午放學(xué)，阿琳想搶著(zhù)排在路隊前頭，破壞了秩序。沈老師見(jiàn)了，罰他最后一個(gè)出教室。阿琳挨了罰很生氣，出教室的時(shí)候，打了會(huì )議室的門(mén)一拳頭。不成想，“打門(mén)”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經(jīng)走到了一樓門(mén)廳，依然能聽(tīng)見(jiàn)沈老師厲聲訓斥：“壞情緒不是這么發(fā)泄的！門(mén)無(wú)緣無(wú)故挨了打不委屈嗎？給門(mén)道歉！直到門(mén)說(shuō)原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說(shuō)你錯了就認罰唄，非又揮拳打門(mén)干嘛？沈老師是好惹的嗎？門(mén)要說(shuō)出原諒你的話(huà)，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴厲中也透著(zhù)一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
風(fēng)趣的老師作文14
我的數學(xué)老師姓冷，叫冷潔。她的身材既苗條又高挑，經(jīng)常穿著(zhù)休閑的衣服，顯得非常的平易近人。她的臉圓圓的，白皙的皮膚襯著(zhù)水汪汪的大眼睛，就像白玉盤(pán)中兩顆黑珍珠閃著(zhù)光彩。她嘴巴笑起來(lái)彎彎的，猶如上弦月一樣美……
別看她的名字高冷，其實(shí)她幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。每當我們在教室里吵鬧的時(shí)候，她總是笑吟吟地站到教室中間，提高嗓門(mén)說(shuō)道：“皇帝們請坐！請聽(tīng)我這個(gè)”老宰相“說(shuō)一些話(huà)！”說(shuō)也奇怪，一下子，原本炸了鍋的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們馬上回到座位上，聽(tīng)起了“老宰相”滔滔不絕的教導，還不住地點(diǎn)頭認可……
還記得那堂快樂(lè )無(wú)比的數學(xué)課嗎？由于是下午第二節，有些同學(xué)昏昏欲睡，結果意想不到的事情發(fā)生了。我們班小李同學(xué)在“幾何戰場(chǎng)”上不小心“犧牲”了，只見(jiàn)他趴在課桌上呼呼大睡，同學(xué)們不禁打起了小報告。冷老師抬頭望向他，眼睛一瞇，露出一絲既愛(ài)憐又神秘的微笑說(shuō)：“先讓他睡2分鐘，如果不起來(lái)，嘿嘿！”看到她那興奮的眼神，我有一種莫名的預感，老師又要耍大招了！只見(jiàn)她轉身開(kāi)始寫(xiě)起了板書(shū)，過(guò)了兩分鐘，不，是五分鐘他還沒(méi)醒過(guò)來(lái)。突然，冷老師走到他的桌前，輕輕摸了摸他的頭，又故作模樣地咳嗽了一聲！小李一下子被驚醒了，他迷瞪著(zhù)眼，呼地站了起來(lái)，嘴里喃喃地說(shuō)：“老師，您找我嗎？”“沒(méi)有，請坐，我的皇帝！”冷老師還擺出了老宰相作揖的動(dòng)作。同學(xué)們哈哈大笑，小李一下子丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但很快又明白發(fā)生了什么，立馬又站起身來(lái)道歉，老師這時(shí)一本正經(jīng)地叮囑：“下不為例�！苯淌覂扔猪懫鹆松成车陌鍟�(shū)聲……從此之后，誰(shuí)也不敢在數學(xué)課上打盹，受此“禮遇”了。
每當我們在計算題、應用題、幾何題里奮戰得快堅持不住的時(shí)候，我總會(huì )想起那圓圓的臉，堅定又信任的眼神，她給了我們學(xué)習無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )和前進(jìn)的動(dòng)力！
風(fēng)趣的老師作文15
我今天介紹的這位老師，是我的初中語(yǔ)文老師。他姓宇，名保貴。他的臉比較圓，鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡，身上總是穿著(zhù)一件藍色上衣。宇老師說(shuō)話(huà)、上課都十分幽默風(fēng)趣。
最有意思的就是上課時(shí)，他那幽默的話(huà)語(yǔ)總是能讓教室里傳出一陣陣笑聲。在課堂上，他允許我們大膽、積極地去回答問(wèn)題，允許同學(xué)們勇敢的發(fā)表自己的意見(jiàn)，所以，每次上課，教室里議論的聲音總是源源不斷。老師在給我們講《論語(yǔ)》這篇典故時(shí)，談到：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )，賢哉，回也！”老師這樣說(shuō)：“孔子呀，說(shuō)他的弟子顏回窮得都快死了，還在那里堅持，真值得敬佩，真是一位賢德的君子��！”我們頓時(shí)哄堂大笑，笑聲中我們也體會(huì )到了顏回那高尚的人格和君子本性。還有一次，老師談起《世說(shuō)新語(yǔ)》中的這句：“過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至�！本吐�(tīng)到同學(xué)這樣翻譯：“他的友人在太丘走后牽著(zhù)牛車(chē)‘哞哞哞’地走過(guò)來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，宇老師開(kāi)心的像孩子一樣綻放出了笑容，宇老師真是個(gè)平易近人的老師��！
宇老師還特別喜愛(ài)寫(xiě)作，他認為：“寫(xiě)作是一種表達，可以把內心所想與讀者心中架起橋梁�！彼�，他每時(shí)每刻都在寫(xiě)作，還自編了《中考作文直通車(chē)》這本書(shū)，里面傳授的全是宇老師多年的寫(xiě)作教學(xué)經(jīng)驗與應試知識，以及數不勝數的下水文。宇老師還在公眾號中發(fā)表自己的文章，最長(cháng)的一篇隨筆盡長(cháng)達一萬(wàn)五千字！看了宇老師的文章，我心中涌起了一波又一波敬佩的浪花。他為了寫(xiě)寫(xiě)景作文，自己拿著(zhù)攝像機親自走進(jìn)大自然，拍出的照片中仿佛有無(wú)數個(gè)栩栩如生的小精靈，怪不得宇老師的寫(xiě)景作文寫(xiě)的這么好，這就是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的重要性。
宇老師以他自身為榜樣，為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)完美的形象，我要以宇老師為榜樣，學(xué)好語(yǔ)文，養成好習慣，我相信，在宇老師的教導下，我的語(yǔ)文學(xué)習定會(huì )“更上一層樓”的！
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