寫(xiě)老師的作文(集合15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)老師的作文1
體育課上，我和陳思羽玩排球，玩著(zhù)玩著(zhù)，看見(jiàn)了陳思羽的擊劍老師。那個(gè)擊劍老師我已經(jīng)跟他很熟悉了。
擊劍老師的樣子一看就好像是廣東人。戴著(zhù)一個(gè)方眼鏡框的眼鏡；頭發(fā)黑溜溜的；胡子也短短的，好像粘貼在擊劍老師的下巴；身穿黑T恤，下身的中褲的顏色也很鮮艷。
我們總是逗弄擊劍老師，他也不在乎，只是反擊我們、不理我們，繼續和學(xué)生打籃球、丟沙包。我們?yōu)榱瞬粺o(wú)聊，經(jīng)常跟著(zhù)擊劍老師走。我還偷偷溜到擊劍老師后面。就在今天，我還照樣跟著(zhù)擊劍老師。我還模仿了他的動(dòng)作，他指著(zhù)打籃球的小朋友，我就跟他一樣，指著(zhù)打籃球的小朋友。
我笑的喘不過(guò)氣了，擊劍老師樣子不搞笑，性格不搞笑。搞笑的是他居然不回頭看我跟著(zhù)他�？墒�，擊劍老師一把頭瞥向左邊或右邊，很有可能會(huì )看到我和陳思羽。果然，擊劍老師的頭一往右邊撇，就回頭看到我了。我早就知道，擊劍老師會(huì )抓住我，這招已經(jīng)對我施展了兩次了。我這次就是擊劍老師一回頭，我就趕緊跑。
陳思羽可厲害，她能跟擊劍老師走很遠。陳思羽在后面偷笑著(zhù)，我在后面看好戲，也在嗤嗤偷笑著(zhù)。
擊劍老師好搞笑呀！他居然沒(méi)發(fā)現我和陳思羽跟著(zhù)他，只是在把頭瞥向左方或右方的時(shí)候才看見(jiàn)我們。什么時(shí)候，搞笑的擊劍老師能夠發(fā)現我們？
寫(xiě)老師的作文2
城里花開(kāi)，芬芳且郁，眾人爭之，種花人含笑立于旁。當今世界，“群芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個(gè)日日夜夜里的辛苦勞作？可有人能體會(huì )得出那人淺笑之意？可有人發(fā)現了那人紋間酸甜？在每一個(gè)風(fēng)雨交加、霜打雨淋的寒夜里，是那立之于旁的花者，給了花朵們一個(gè)溫暖且堅實(shí)的臂膀。
她是有瀑布般美麗的長(cháng)發(fā)，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄�；魃Ｌ�。她向著(zhù)知識招手，抬眸便見(jiàn)宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕并包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開(kāi)得絢麗，向新世界招搖著(zhù)身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽(yáng)勇敢宣戰之時(shí)，她僅僅是輕輕放松了一下肩膀，她沉默了。
她是我初中時(shí)的一位英語(yǔ)老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過(guò)是成績(jì)單下放之后，她輕拍著(zhù)我的肩膀，露出那比陽(yáng)光還要溫暖的微笑。但，剛開(kāi)始的時(shí)候，我并不是那樣的稱(chēng)心如意······記得初中剛開(kāi)始時(shí)，我是一名典型的貪玩不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。我會(huì )去把小紙團準確無(wú)誤地投進(jìn)垃圾桶，我會(huì )去在身旁路過(guò)的老師的新裙子上貼上口香糖，我會(huì )去在老師背過(guò)身時(shí)用紅外線(xiàn)燈光照射黑板······我會(huì )做很多與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，但我就是不會(huì )安安靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)上半節課，寫(xiě)上半頁(yè)字。這樣糟糕的我，恐怕是沒(méi)有老師愿意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這么走近我，身后灑滿(mǎn)陽(yáng)光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙唇，說(shuō)道：“這一組就由你來(lái)?yè)涡〗M長(cháng)�！蔽液懿顒�，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什么選擇了這樣的一個(gè)我，這樣的，一個(gè)差勁至極的我。后來(lái)，我漸漸開(kāi)始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會(huì )表?yè)P我的你，明白就算我托托拉拉賴(lài)著(zhù)不背課文都不會(huì )斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進(jìn)你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁著(zhù)我，使我原本傲視一切的目光中終于有了明亮的色彩。
你是我的英雄，是我的救星，是那個(gè)在我迷途之際會(huì )牽起我的手的人，是那個(gè)無(wú)論風(fēng)雨，日夜依舊守護著(zhù)我，輕擁著(zhù)我，給予我一個(gè)堅實(shí)肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛(ài)你愛(ài)我的人，想念相思更甚相逢之意。
寫(xiě)老師的作文3
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
寫(xiě)老師的作文4
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問(wèn)在我旁邊的同學(xué)：“小李，這節是什么課？”小李沉默了一會(huì )，說(shuō)道：“嗯……哦！對了，這節是歷史課”�！笆裁�？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心里立刻樂(lè )開(kāi)了花，三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那么豐富多彩的內容，而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會(huì )兒，別提多慘了，課上沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，課下一個(gè)朋友也沒(méi)有。直到我上了那節歷史課后，整個(gè)人好像都變了。
記得當時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，門(mén)“當”的一聲開(kāi)了，隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，還有一副小眼鏡，而且手里還抱著(zhù)一大摞子的書(shū)。我心想：完了，看來(lái)歷史老師也是一個(gè)嚴格的老師。語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)已經(jīng)夠我吃一壺的了，如果再加上一個(gè)歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過(guò)了一會(huì )兒我才發(fā)現根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話(huà)都說(shuō)到我們心里，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候，老師突然說(shuō)一句：“小石同學(xué)，請你說(shuō)說(shuō)對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我說(shuō)，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才說(shuō)的重復一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的說(shuō)了一遍，終于還是說(shuō)對了，老師意味深長(cháng)的看了我一眼，就繼續向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說(shuō)：“其它同學(xué)可以下課，小石同學(xué)你過(guò)來(lái)一下�！蔽倚睦镆惑@，但還是緩緩向講臺走去。老師說(shuō)：“小石同學(xué)，你是一個(gè)聰明的孩子，就是沒(méi)有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考著(zhù)老師說(shuō)話(huà)的道理！
如今我越來(lái)越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當了歷史課代表。斯大林說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師�！崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會(huì )越來(lái)越棒的！我也相信，初中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……
寫(xiě)老師的作文5
“花茶”味數學(xué)老師
馬老師是我們新的數學(xué)老師，相比初一的錢(qián)老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默并存。馬老師是一個(gè)十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿(mǎn)樸實(shí)的清香。
“咖啡”味科學(xué)老師
如去年一般，我們的科學(xué)老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒(méi)交，就算抄也要抄一遍；若上課講話(huà)，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動(dòng)作，那手上的東西就會(huì )即刻“上繳”；還有，知識點(diǎn)必須講到大多數同學(xué)都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個(gè)年輕的老師刮目相看�？茖W(xué)課，讓我們時(shí)不時(shí)念著(zhù)那苦澀，同時(shí)又享受著(zhù)與苦澀相伴而來(lái)的醇香。
“可樂(lè )”味體育老師
我們的體育老師可算是一個(gè)十分有趣的人，他十分愛(ài)笑。同學(xué)們平時(shí)對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無(wú)拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的“妙招”，如：做一個(gè)小游戲，讓我們感受體育的快樂(lè )；時(shí)不時(shí)在與我們的對話(huà)中使我們忘記運動(dòng)的疲憊，讓我們充滿(mǎn)信心……他如同充滿(mǎn)氣泡的可樂(lè )，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會(huì )體驗到無(wú)與倫比的甜味，打出一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開(kāi)水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會(huì )為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學(xué)習的快樂(lè )。
寫(xiě)老師的作文6
“另類(lèi)”老師？老師哪有“另類(lèi)”的？天下的老師都一樣，作業(yè)、考試一個(gè)都不落下。別說(shuō)，我筆下這位還真是“另類(lèi)”。
她嘛，要求挺“另類(lèi)”的：在某某方面表現好，可以把一個(gè)中、良或是優(yōu)改成優(yōu)星；期末登分，會(huì )讓我們自己給自己登，而她則會(huì )“咚咚當當”幾聲，寫(xiě)下登分要求……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類(lèi)”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著(zhù)工具，恨不得“嗖”地一下就到美術(shù)室——她，也就是美術(shù)老師說(shuō)過(guò)，下課就把工具放過(guò)去的！可數學(xué)老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數學(xué)公式，一點(diǎn)兒都沒(méi)有停下來(lái)的意思��！我想：唉，等著(zhù)美術(shù)老師罵吧！
我忐忑不安地跟著(zhù)隊伍，進(jìn)了教室。她呢，則托著(zhù)腦袋，盯著(zhù)我們。那眼神，沒(méi)有憤怒，只有柔情；沒(méi)有火氣，只有諒解。我剛想解釋?zhuān)銚屩?zhù)說(shuō)：“我去看過(guò)了，你們在上課呢。沒(méi)關(guān)系的�！蔽乙惑@：她居然沒(méi)有盲目責怪，她……她……我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，一摸，滾燙的。
有一天美術(shù)課，我正專(zhuān)注地畫(huà)畫(huà)，她無(wú)聲地走來(lái)。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說(shuō)：“我說(shuō)什么的？這船太小了吧，跟個(gè)螞蟻似的�！睖睾偷哪抗饴舆^(guò)我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿(mǎn)意地說(shuō)：“不錯�！�
哦，對了，她還善解人意，關(guān)心同學(xué)；事事一絲不茍；待同學(xué)和藹可親；對人春天般溫暖……
“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”是呀，“另類(lèi)”老師不另類(lèi)，她和所有老師一樣，都是我們在學(xué)校里的家長(cháng)！那么，我寫(xiě)的是誰(shuí)？她就是我們的美術(shù)老師——張老師！
寫(xiě)老師的作文7
4.2班的班主任老師沒(méi)有豐富的知識，也沒(méi)有高人一等的口才，擁有的只有想教好學(xué)生的心。
她是哭著(zhù)到校長(cháng)那里求情，才在最差的班級——4.2班那里當上了班主任，而且每個(gè)月的工資與其他教師比起來(lái)少得多。比如，4.7班的張老師，每個(gè)月工資5800元，而她，最多只有1400元。她很多次想過(guò)放棄，但想想單純無(wú)知的學(xué)生們，她又堅持了下來(lái)。
在學(xué)校干了2年左右，她37歲了，一場(chǎng)疾病奪走了她的說(shuō)話(huà)能力。學(xué)校更不愿意要她了，校長(cháng)甚至下過(guò)命令，把她開(kāi)除�？墒�，她就是不愿意走，理由很充分——學(xué)生喜歡她，她很和藹可親，學(xué)生舍不得她。離開(kāi)了學(xué)校，她也就貧困潦倒了。
校長(cháng)考慮了整整3個(gè)禮拜，才讓她留在學(xué)校。并且每個(gè)月工資再降低500元。她欣喜若狂，雖不能歡呼，卻還是流露出興奮的表情。她回到教室，才意識到自己的處境——自己沒(méi)法說(shuō)話(huà)，不能上課，只能笑、哭、做各種動(dòng)作。她只好把自己要說(shuō)的寫(xiě)在黑板上，逐字逐句地寫(xiě)，一個(gè)小細節也不放過(guò)。過(guò)了整整17分鐘，她寫(xiě)完了，寫(xiě)了整整三塊黑板。她在另一塊小黑板上面寫(xiě)著(zhù)：“讀一讀這篇課文�！蓖瑢W(xué)們沒(méi)有立刻讀，而是猶豫了一會(huì )兒，最終在班長(cháng)的帶領(lǐng)下朗讀起來(lái)。
到課堂答問(wèn)時(shí)間了。她指著(zhù)一開(kāi)始寫(xiě)在黑板上面的一個(gè)問(wèn)題，在旁邊寫(xiě)道：“誰(shuí)能回答？”
同樣，教室里沉默了很長(cháng)時(shí)間。終于，一只小手舉了起來(lái)。她在黑板上寫(xiě)道：“白凌悅，你來(lái)回答吧�！卑琢钀傘读算�，站起來(lái)，說(shuō)出了準確答案。
她點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示白凌悅回答得對，坐下。白凌悅懂這個(gè)意思，便坐下了，面臉笑容。她明白了，就算老師無(wú)聲，作為學(xué)生，必須有聲，來(lái)代替老師的無(wú)聲。
也許，是她那堅韌不拔的精神感動(dòng)了上天，也許，真的是她教育有方，也許，是懂事聽(tīng)話(huà)的學(xué)生使幸運之神降臨。說(shuō)真的，沒(méi)人敢相信，她，竟然獲得了全市優(yōu)秀教師市長(cháng)提名獎！
回到教室，同學(xué)們高聲歡呼——他們好久沒(méi)有這么高興過(guò)了。而她，淡淡地微笑著(zhù)，什么聲音也沒(méi)發(fā)出，一如既往地把課堂內容寫(xiě)到了黑板上。同學(xué)們隨即安靜下來(lái)，沒(méi)有人呵斥，沒(méi)有人提醒，自覺(jué)地安靜了下來(lái)，但是嘴角跟她一樣，有著(zhù)讓人不易察覺(jué)的微笑。如果誰(shuí)有心，觀(guān)察觀(guān)察她，就會(huì )發(fā)現，在寫(xiě)內容的時(shí)候，她的臉上還印著(zhù)淡淡的笑容。
寫(xiě)老師的作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念起這首詩(shī)，就想起了我小學(xué)的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉，冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著(zhù)灼灼的光，照耀著(zhù)我的心靈。黃老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著(zhù)我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風(fēng)耳”，只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì )她發(fā)現，就算是她回頭在黑板上寫(xiě)字，也能聽(tīng)見(jiàn)，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，偷偷地和同桌竊竊私語(yǔ)，但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì )兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見(jiàn)。我又開(kāi)始做起了小動(dòng)作，黃老師見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)“下課到我辦公室來(lái)�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳著(zhù)，心想：“這下可慘了！”走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)黃老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價(jià)換來(lái)答案，你可以來(lái)問(wèn)我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，還會(huì )猜心術(shù)，真是神了。后來(lái)老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動(dòng)作、開(kāi)小差了。
有一次，我有道題目不會(huì )做，就去問(wèn)黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講著(zhù)，惟恐我聽(tīng)不懂，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，不一會(huì )不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。
黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。
寫(xiě)老師的作文9
老師，在您出差的時(shí)候，我們表現的都非常好，各個(gè)“部門(mén)”都沒(méi)有失職。反而，通過(guò)一件小事讓我發(fā)現班級里又多了一份關(guān)愛(ài)。
3月29日的上午，下了第一節課，我正在吃媽媽給我帶的感冒藥，最后僅僅只剩一粒藥的時(shí)候，我就不想吃了，我為什么不想吃了呢？不是因為我吃了惡心，而是因為：1、那一粒藥太大了，其實(shí)也不怪它，誰(shuí)讓它是一粒AD藥丸！2、那粒藥丸太苦了，表面上它白得像新生的小貝殼，其實(shí)它的心里卻像辣椒那樣。我想來(lái)想去心理做著(zhù)思想斗爭，要不要把它吞下去，這時(shí)，“救人小分隊”來(lái)了兩個(gè)人，他們就是我的前座。兩人商量了好久，想出來(lái)許多辦法，最后，確定了一個(gè)好辦法——砸碎它。一個(gè)人拿起了自己的不銹鋼水杯，用力的“鐺鐺鐺”砸著(zhù)，我看著(zhù)他們臉上流淌的汗水，從他們的努力中，我明白了！不要因為一個(gè)人有一些缺點(diǎn)或不足就斷定這個(gè)人在其他的方面也不好，看一個(gè)人不是看他的表面，而是內心。
其實(shí)，像這樣的事情在我們班級還有許多許多，在學(xué)習上我們相互激勵，在生活上，我們互相幫助，同學(xué)之間的友情十分珍貴，我們應該好好珍惜，再有一年多我們就要畢業(yè)了，讓我們帶著(zhù)感恩的心去愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)；愿我們每一位同學(xué)都有一個(gè)難忘美好的校園生活。
寫(xiě)老師的作文10
她，穿著(zhù)時(shí)尚。她，一頭似洋娃娃樣的長(cháng)卷頭發(fā)，頭發(fā)上經(jīng)常有小發(fā)飾點(diǎn)綴著(zhù)。一張圓圓的臉，白皙的皮膚，細細的柳葉眉，配上一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛格外炯炯有神。雖說(shuō)是一張櫻桃小嘴，但從里面吐出的“蓮花”可真不少。這家伙就是我們班的班主任周老師。
周老師的性格可謂像天氣一樣變化多端。在吵吵鬧鬧的教室里，同學(xué)們有的在玩手表，有的在和別的同學(xué)講小話(huà)，還有同學(xué)直接離開(kāi)座位去和別人玩游戲，忽然，一個(gè)身影出現在門(mén)口，同學(xué)們看到是周老師之后怕得都不敢呼吸。只見(jiàn)周老師皺著(zhù)秀氣的眉頭，用眼睛死盯每一位同學(xué)，她的火氣好像要從鼻子里面噴出來(lái)了一樣，過(guò)了三秒，周老師的怒火終于在那一刻爆發(fā)出來(lái)了！她用力地拍打著(zhù)大門(mén)，門(mén)都要散架了！還大聲說(shuō)：“還吵是吧？”那幾個(gè)下了座位的同學(xué)嚇得魂飛魄散，像老鼠一樣跑回位子，而其他同學(xué)則把頭埋到地下去了，為什么大家會(huì )這樣呢？還不是怕撞在槍口上��！要我說(shuō)，你們那幾個(gè)同學(xué)就非得吵得讓老周使用“河東獅吼”嗎？但周老師一高興，我們就有甜頭了！就說(shuō)上次吧，我們班考的不能再好了，周老師便甩動(dòng)著(zhù)長(cháng)發(fā)，嘴角還帶著(zhù)蜜糖一般甜甜的微笑，慢慢地走進(jìn)教室。（好吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)看她嚴厲多了，還真是有些發(fā)毛）之后，她又把試卷輕拿輕放，生怕弄壞了好成績(jì)。她生氣起來(lái)可怕，很可怕。但溫柔起來(lái)，又是溫柔，極溫柔。
這，就是我們班讓同學(xué)們又怕又尊敬的班主任周老師。
寫(xiě)老師的作文11
成長(cháng)是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì )嘗到許許多多的味道：酸、甜、苦、辣、澀。幸好有您，這條路上我不再艱辛；幸好有您，這條路上我不再孤單；幸好有您，這條路上我才走得充實(shí)而快樂(lè )。有您，真好——祁老師！
祁老師，您不僅是我的作文老師，也是我人生中最重要的引路人。我是前年暑假開(kāi)始上您的作文課。上第一節課時(shí)，我還是個(gè)十分靦腆的女孩兒，您讓我回答問(wèn)題，我也總是會(huì )出錯，作文也寫(xiě)得不怎么樣。如果是換成別的老師，估計已經(jīng)對那時(shí)的我不再抱有希望了。但是您沒(méi)有，您還是一如既往的`教誨著(zhù)我，看著(zhù)我一步步地向上爬，一天天地成長(cháng)著(zhù)�，F在我也不懼怕回答問(wèn)題了。我的作文水平雖沒(méi)有達到像您那樣棒，但也有所提高。您陪伴著(zhù)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是能在腦海中快速地找到。
不知您還記不記得，有一次我在街上遇到了您，您給了我一塊黑芝麻糕，還愉快地和我聊起了天。那塊黑芝麻糕我現在還保存著(zhù)。不止這個(gè)，您送我的任何東西我都舍不得吃，舍不得用，因為我覺(jué)得這些東西里邊包含著(zhù)您對我的關(guān)懷和愛(ài)，而且還有一個(gè)也是我喜歡您的原因——上課不古板（真心話(huà)）。因為學(xué)校里有的老師上課太無(wú)聊了，就像聽(tīng)催眠曲一樣，讓人的上下眼皮直打架，可是您就不一樣了，上課生動(dòng)有趣，學(xué)生從來(lái)不會(huì )犯困。我每周最期盼的事就是來(lái)您這兒上課了。
祁老師，如果我是花兒，那您就是園��；如果我是小筍，那您就是春雨；如果我是詩(shī)歌，那您就是真正能讀懂我的人。
祁老師，有您，真好！
寫(xiě)老師的作文12
轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。之后，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
梁老師不僅僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。之后，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一齊疲倦，一齊流汗�！傲弧惫澋搅�，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。之后，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖��！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。
寫(xiě)老師的作文13
四年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，教了我們三年數學(xué)的成老師又回到一年級，去教那些師弟師妹了。誰(shuí)會(huì )成為我們的數學(xué)老師呢？大家為此議論紛紛。
來(lái)了，來(lái)了！只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲，接著(zhù)“嘩”的開(kāi)門(mén)聲，一位身穿深色上衣，表情嚴肅的男老師突然闖了進(jìn)來(lái)。我好生失望，要是女老師該多好呀！只見(jiàn)他優(yōu)雅地在原地轉了個(gè)圈，以一百分貝的音量說(shuō)道：“Hi！Good morning every one！”僅一句話(huà)就把大家吸引住了，是不是他走錯教室了，英語(yǔ)老師怎么來(lái)上數學(xué)課？同學(xué)們面面相覷。
只見(jiàn)他作若無(wú)其事?tīng)�，一瞪眼：“干嗎，不行��？上數學(xué)課的同時(shí)又給你們補習英語(yǔ)，這豈不是兩全其美？”個(gè)別討厭英語(yǔ)的同學(xué)悲哀不已：“不會(huì )吧……”
“好了，話(huà)入正題，吾姓施，名后忠，你們以后可以叫我施老師，請同學(xué)們多多包涵！”施老師故作忸怩狀，“不要太喜歡我噢！”教室里笑倒一片。
接著(zhù)，施老師又從剛才笑容可掬的模樣變得一本正經(jīng)起來(lái)：“安靜！各位女士們、先生們，請注意：本帥哥的眼睛可是180°帶轉彎的，無(wú)論是上課看課外書(shū)……”他威嚴的目光掃向女生，女生個(gè)個(gè)膽戰心驚�！斑�是走神、打瞌睡、隨意講話(huà)……”犀利的目光又射向男生，男生個(gè)個(gè)噤若寒蟬�！岸继硬贿^(guò)我‘老施’的法眼！”才一會(huì )兒工夫，我對施老師的好感就“刷刷刷”地躥上一大節了。
施老師習慣用幽默的語(yǔ)言來(lái)給我們上課，讓我們充分地享受學(xué)習的快樂(lè )，從而不由自主地喜歡上數學(xué)這門(mén)課程。當然，如果有誰(shuí)故意在課上搗亂惹怒了他，那你就準備好接受他暴風(fēng)驟雨般的批評吧！
呵呵，這位幽默的施老師，真是我們班的幽默之“施”��！
寫(xiě)老師的作文14
燦哥是我高二的數學(xué)老師，為人豁達開(kāi)朗，幽默大方，頗有大哥風(fēng)范，于是無(wú)論學(xué)生還是老師均呼之為燦哥。
燦哥年齡尚未及四十，卻已然謝頂。加之頭型又圓潤，酷似燈泡。燦哥眼睛很大，總是透露出聰慧的氣息來(lái)，操一口湖北口音，嘴角持續上揚，如果他再胖一點(diǎn)，則與彌勒如假包換。
有燦哥的地方，總不會(huì )冷場(chǎng)。為人幽默是他最大的特點(diǎn)之一，他總能隨時(shí)隨地講出笑話(huà)讓人開(kāi)懷大笑，與他在一起不會(huì )有絲毫壓力，他從來(lái)不擺老師架子卻深受學(xué)生尊敬，班里近乎沒(méi)有人不喜歡他或者與他關(guān)系不好，即使有些學(xué)生上課調皮搗蛋被他當眾批評了，日后也絕不甚記仇。他的課堂總是充滿(mǎn)歡笑，他可以在講題目的時(shí)候隨便扯出一個(gè)笑話(huà)來(lái)活躍課堂氣氛。在復習迎考的緊張的日子里，學(xué)生們最期待的莫過(guò)于他的課了。
然而給我印象最深的仍然是他的豁達。記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候燦哥與我們講起他的故事，后來(lái)又聽(tīng)其他老師提及一些，才拼湊出個(gè)所以然。燦哥上學(xué)時(shí)原本成績(jì)很好，無(wú)奈高考落榜，大學(xué)畢業(yè)后又恰逢教師外調，一下子從湖北調到人生地不熟的外地來(lái)，舉目四望，無(wú)親無(wú)友，心中落寞，可想而知。燦哥說(shuō)過(guò)：如果把你這個(gè)人從你生活了二十多年的地方一下子調到你完全陌生的地方去，沒(méi)有人幫得了你，讓你重新開(kāi)始你的人生，你能行嗎？后來(lái)明白了他這句話(huà)的含義，想到他當時(shí)那悲愴的處境，再看看他如今開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的樣子，敬佩之情油然而生。能遭遇這種變遷又能笑對人生的，這種坦然豁達，蘇軾一類(lèi)也不過(guò)如此，燦哥雖非文豪名士一類(lèi)，能如些這般也真讓人折服。
在我碰到的老師當中，能讓我真正欽佩的老師不多，燦哥算是最能讓我敬佩的了。高二時(shí)有些時(shí)候不怎么聽(tīng)得進(jìn)他的勸誡，現在想來(lái)真可謂追悔萬(wàn)分。燦哥是一個(gè)真正有智慧的人，他為人能隨和大度，遇事又明辨是非，工作也是兢兢業(yè)業(yè)，其人之坦蕩，可謂君子矣。
上了高三之后，很少有機會(huì )能再見(jiàn)燦哥，回想起以前上課時(shí)的快樂(lè )和平日里他的諄諄教誨，真讓人倍感溫馨，涌生懷戀。數月之后，我又將離開(kāi)這所學(xué)校，開(kāi)始新的旅程�？墒菬o(wú)論走到哪里，燦哥的智慧總值得學(xué)習，作為他的學(xué)生，我深感自豪。
寫(xiě)老師的作文15
冬天來(lái)到了，鄉村的冬季格外寒冷，每當同學(xué)們戴上暖和的手套、端起茶杯時(shí)，就會(huì )不由地想起我們的“暖男”老師——可愛(ài)可敬的于興坡老師。
于老師三十多歲，是我們的英語(yǔ)老師。他中等偏瘦身材，烏黑略帶卷曲的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，還戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是洋溢著(zhù)甜美的微笑，可親、斯文又帥氣。
那是前年冬天里，寒風(fēng)颼颼，我們的小手躲在暖和的衣兜里不肯出來(lái)，可還要讀書(shū)寫(xiě)字呀，每當我們伸出手時(shí)，寒風(fēng)就會(huì )毫不留情地把它變得紫紅紫紅的，很多同學(xué)的手都被凍爛了。于老師發(fā)現后，就買(mǎi)了許多大大小小、花花綠綠的手套，帶到了學(xué)校，把手套發(fā)給同學(xué)們，這樣每個(gè)同學(xué)都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的，寫(xiě)字的時(shí)候，我們就把“帽”脫下，不寫(xiě)字時(shí)我們就把“帽”戴上，很方便，也很暖和，戴上它舒服極了。小小手套溫暖著(zhù)我們的手，也溫暖了我們的心。
于老師還為我們做過(guò)許多好事，有天下午課間，很多同學(xué)都涌向校園水池旁，對著(zhù)水龍頭喝涼水，學(xué)校備的幾個(gè)開(kāi)水瓶遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的飲水需求。于老師發(fā)現后，積極在學(xué)校家長(cháng)群里發(fā)出倡議，并率先捐資，在于老師的帶領(lǐng)下，不到30分鐘時(shí)間就募集資金一千多元，有幾個(gè)家長(cháng)還因為捐資通道關(guān)閉而特意把現金送到學(xué)校。資金問(wèn)題解決后，于老師精心選購品質(zhì)好、安全性能高的熱水器配發(fā)到各個(gè)教室，又通過(guò)自己的朋友圈募捐到兩大箱水杯發(fā)到學(xué)生手中，讓每位學(xué)生寒冷的課間都能喝到安全、干凈的熱水！
于老師講課也很有特色，英語(yǔ)說(shuō)得特棒。他為了提高我們的英語(yǔ)水平，使我們發(fā)音更標準，每周都要安排一節課在電教室里上，讓我們與外國友人視頻會(huì )話(huà)。還教我們讀一些英語(yǔ)小故事，了解一些國外的風(fēng)土人情。同學(xué)們學(xué)習熱情可高了，英語(yǔ)水平不斷提高。
說(shuō)到這大家一定認為這是一位優(yōu)秀稱(chēng)職的專(zhuān)業(yè)老師吧！告訴大家一個(gè)秘密：于老師并不是我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師，他從高校畢業(yè)后，從事了多年的翻譯工作，兩年前回鄉創(chuàng )業(yè)�？吹郊亦l小學(xué)缺少專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，于是自告奮勇，義務(wù)來(lái)教我們學(xué)習英語(yǔ)。他不僅分文不取而且對我們還這么關(guān)心，總是把同學(xué)們的生活和學(xué)習放在首位。多么難能可貴呀！大家都被于老師的這種默默付出、不求回報的無(wú)私奉獻精神深深感動(dòng)！學(xué)生及家長(cháng)都夸他，真是一位貼心的“暖男”于老師！
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