以老師為題目的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的以老師為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。
以老師為題目的作文1
謝老師
可憐的我呀！剛開(kāi)始放暑假，就上起了那令人生厭的課外班。但是，給我們上課的老師確是一位很有趣的老師：謝老師。
謝老師雖然已經(jīng)挺了個(gè)肚子，馬上就要生孩子了，但她的話(huà)語(yǔ)中任然不失那份幽默感和風(fēng)趣感，給我們一種親切的感覺(jué)，這使上課的氣氛活潑了很多。
謝老師是屬于那種比較嚴謹的人，頭發(fā)總是梳得一絲不茍，即使有時(shí)候一不小心弄散了，她也總會(huì )下意識地去把頭發(fā)撫平。她說(shuō)話(huà)的時(shí)候也一樣，是不肯亂說(shuō)一個(gè)字的。但是在上課的時(shí)候，她卻會(huì )時(shí)不時(shí)說(shuō)一些俏皮話(huà)，讓死氣沉沉的教師一下子“活起來(lái)”，她的的話(huà)嚴謹而又不失活潑，俏皮而又不失教學(xué)意義。這真是一位好老師。
謝老師在課堂上還講過(guò)，學(xué)電腦就好比吃饅頭，你吃三個(gè)饅頭就會(huì )飽，但光吃第三個(gè)是不會(huì )飽的。學(xué)電腦也一樣，你現在學(xué)Pascal語(yǔ)言是為了以后的學(xué)習打基礎，如是你以后學(xué)到了C++之類(lèi)的話(huà)，你肯定就會(huì )認為Pascal語(yǔ)言很菜鳥(niǎo)，但是如果你光學(xué)C++的話(huà)那肯定學(xué)不懂的。這一番話(huà)是多么富有哲理。由此可見(jiàn)，這真是一位好老師呀！
謝老師也很親切，也很有耐心。當我們遇到不會(huì )的地方時(shí)，她就會(huì )走到你身邊，俯下身來(lái)，親切地教我們該怎么做。有時(shí)他說(shuō)了我們還是聽(tīng)不懂時(shí)，她就會(huì )一遍又一遍不厭其煩地教我們到底該怎么做。這真是一位好老師呀！
謝老師和其他老師一樣，也喜歡上課認真的同學(xué)。當有同學(xué)上課不認真的時(shí)候她就會(huì )抖一下大屏幕來(lái)提醒一下那名同學(xué)。
總而言之，謝老師就是一名好老師，一名關(guān)愛(ài)同學(xué)，風(fēng)趣，幽默的好老師。
以老師為題目的作文2
敬愛(ài)的陳老師：
您好！
時(shí)光如流水，轉眼間我就要小學(xué)畢業(yè)了。不知怎么的，最近腦海中總浮現出您和藹可親的面龐，耳畔總回響起您親切的話(huà)語(yǔ)。
陳老師，在畢業(yè)前我的苦惱就是：不知道自己能否考上一所心意的中學(xué)，我唯一的毛病就是粗心，因為粗心才是自己的成績(jì)提上不去。您批評過(guò)我，可我根本不放在心上。有一次單元考試，在吃飯的時(shí)候，你把試卷放我在我的眼前，看著(zhù)我眼前的試卷我驚呆了“81”分這個(gè)醒目的數字好像在耍弄著(zhù)我。您指著(zhù)我的試卷說(shuō)：“連“無(wú)不……”和“無(wú)……不……”的造句都不會(huì )，當什么心的？連組詞也要錯個(gè)2個(gè)，多么粗心，現在你的成績(jì)，現在是一落千丈了�！蹦鷼饬�，我看到您的目光，你好像對我非常的失望。
當我回到位置上的時(shí)候，不知怎么的，就開(kāi)始恨起您來(lái)�，F在才知道您是在為我好，您希望這樣的低級錯誤，下次不要再犯；也希望我的成績(jì)能夠有所提高，所以您才會(huì )對我這么嚴厲的。
陳老師，請您原諒我，原諒我過(guò)去對您的恨。我請求寬恕，因為您要是得知有一位學(xué)生曾經(jīng)恨過(guò)您，你一定會(huì )很傷心的。
粗心不僅影響成績(jì)，還影響升學(xué)，還會(huì )影響我今后的工作，我以后一定要改掉這個(gè)壞毛病，今后不管做什么，我都要仔仔細細，認真的去做好，不辜負您對我的期望。
祝您身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：黃安琪
20xx年5月21日
初一:黃安琪
以老師為題目的作文3
我有很多老師:幼兒園老師、小學(xué)老師……他們有的和藹可親、有的幽默風(fēng)趣,而我印象最深,讓我最敬佩的老師,就是崔老師。
崔老師,教我們語(yǔ)文。他有很多優(yōu)點(diǎn):他在黑板上書(shū)寫(xiě)的生字,工整又漂亮,讓我們羨慕不已。按照他的要求書(shū)寫(xiě),使我的字體也變漂亮了。他的朗讀那么有感情,跟著(zhù)他讀,讓我讀起書(shū)來(lái)也越來(lái)越有感情了……這些都讓我很敬佩崔老師。
崔老師是一位嚴肅、認真的老師。他批改作業(yè)很認真,每一個(gè)錯字,每一個(gè)符號,那怕是一個(gè)細微的筆畫(huà),都難逃過(guò)他的“火眼金睛”。記得有一次,有一位同學(xué)因為沒(méi)有預習,被崔老師的“火眼金晴”查了出來(lái)。所以,那位同學(xué)把課文抄了一遍。一整篇課文,我的天啊!那么多!也正是崔老師的這種嚴厲,使我們班上的同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)的情況越來(lái)越少。
老師對我們的嚴格要求和他的辛勤付出,是有收獲的。這次期末考試,我們班的成績(jì)名列前茅。樹(shù)木的成長(cháng),離不開(kāi)陽(yáng)光雨露�；ǘ涞氖㈤_(kāi),離不開(kāi)園丁的澆灌。我們是祖國的花朵,我們的健康成長(cháng),離不開(kāi)敬愛(ài)的老師。有了老師的諄諄教誨,我們才會(huì )更加優(yōu)秀。崔老師,我一定會(huì )好好學(xué)習,不辜負您的期望。
馬上就是教師節了,在此,我想由衷地對崔老師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,謝謝您!”
崔老師,我永遠記得您曾經(jīng)教導過(guò)我。您是我最敬佩的老師!
以老師為題目的作文4
黃老師是我們班的語(yǔ)文老師，她工作認真負責，教導學(xué)生耐心有方法，是一位值得我們敬佩的好老師。
黃老師對我們非常親切。比如：上作文課，黃老師教我們審題、教我們選材，教我們寫(xiě)作。遇到不會(huì )寫(xiě)的字，黃老師一定會(huì )教我們寫(xiě)；當我們考試不理想時(shí)，是黃老師抽出休息時(shí)間給我們補課；當我們表現不好時(shí)，是黃老師教育引導我們明辨是非，讓我們懂得做人的道理。雖然黃老師不是我們班的班主任，可卻在盡力地幫助我們進(jìn)步；當我們有時(shí)不懂事頂撞了老師您，您不但不會(huì )大發(fā)脾氣，反而會(huì )更加和藹地跟我們講道理；當我們問(wèn)您不懂的問(wèn)題時(shí)，是您慢慢地給我們講解。
最令我開(kāi)心的是：我們表現好時(shí)，老師您會(huì )獎勵糖給我們吃，告訴級長(cháng)，五（2）班的同學(xué)守紀律，上課表現很好。接下來(lái)，我們得到了級長(cháng)的表?yè)P，我感到好自豪，被表?yè)P的感覺(jué)真好。
黃老師，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
黃老師，您知道我為什么要對您說(shuō)這句話(huà)嗎？
因為您幫助了我們，為我們付出了很多。我們要感謝老師您教導我們學(xué)習語(yǔ)文知識，指導同學(xué)們參加全國的.作文大賽，讓我們獲得大獎；我們要感謝老師您辛苦地工作，努力提高我們班的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，讓我們在年級名列前茅；我們要感謝老師您教會(huì )我們書(shū)本知識的同時(shí)、還教導我們如何做人，讓我們健康成長(cháng)。
黃老師，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
以老師為題目的作文5
轉眼間，在奎光學(xué)校已經(jīng)有一年的時(shí)間了，給我印象最深的，還是我們親愛(ài)的生活老師。
軍訓時(shí)，生活老師給我的感覺(jué)是——親切。軍訓時(shí)，由于我的血糖偏低，被太陽(yáng)照一下，就差不多要暈倒了。在宿舍時(shí)，生活老師知道了我血糖偏低，經(jīng)常來(lái)409宿舍看我，還說(shuō)空調不能開(kāi)太低，叫宿舍里的師兄多照顧照顧我。每次去軍訓的時(shí)候還說(shuō)實(shí)在不行就去校醫處休息，不要太逞強。軍訓五天，生活老師給我的感覺(jué)就是親切。
上學(xué)中，生活老師給我的感覺(jué)就是——嚴格。上學(xué)中，回來(lái)宿舍，老師要求我們要注意個(gè)人衛生，例如：蚊帳在起床時(shí)要統一靠墻，被子要疊好靠床頭，枕頭放在被子的上面；起床時(shí)地要掃干凈，包括床底和廁所的垃圾都要掃干凈，廁所不能有異味，要經(jīng)常洗垃圾桶；內衣內褲統一掛在內側的衣桿，外衣外褲掛在外側的衣桿等。在上學(xué)中，生活老師給我的印象是嚴格。
熟悉后，生活老師給我的印象是——關(guān)心他人和可愛(ài)。熟悉后，才發(fā)現生活老師是這么關(guān)心大家和可愛(ài)，在生活中一些小事就能看得出來(lái)。老師在秋季末，天氣也有些許轉冷，老師在開(kāi)了空調冷卻后，22點(diǎn)30分準時(shí)地把宿舍空調一間一間地關(guān)掉；有時(shí)候，畢竟我們還沒(méi)有生活經(jīng)驗，宿舍生活老師還要把三十多個(gè)宿舍中有些宿舍打掃一遍，這就是可愛(ài)的、尊敬的宿舍老師。
生活老師，你們平常無(wú)微不至的照顧，謝謝你們，希望你們這種關(guān)心學(xué)生，認真工作的精神能繼續發(fā)揚。
以老師為題目的作文6
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著(zhù)我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。
沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì )有很多，但精神只有一種難得，當你毫無(wú)意識時(shí)，它顯得一文不值，當你細心觀(guān)察時(shí)，其實(shí)，你會(huì )發(fā)現，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。
青澀的歲月，我是無(wú)知的。當接觸它時(shí)，只是把它當做一使用方便的工具，從無(wú)另眼相看�？蔁o(wú)知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長(cháng)，要用智慧去指引，它牽引著(zhù)我的思想從這一刻開(kāi)始。
這位老師在我的手中正揮舞著(zhù)，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么?
我想，不用我說(shuō)它是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當體會(huì )它時(shí)，發(fā)現無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì )有所發(fā)現，不是么?
筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹慎著(zhù)，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無(wú)動(dòng)于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會(huì )低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒(méi)有誰(shuí)可以侵犯。沒(méi)有誰(shuí)可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時(shí)，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì )有，包括我，但它總會(huì )在別人的無(wú)視下，散發(fā)著(zhù)陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏?
以老師為題目的作文7
他高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，手指和手臂上有很多的毛。我很喜歡他的教學(xué)方式，他對我很和藹，他是誰(shuí)呢？告訴你們吧，他就是我班班主任戴老師。有一次，戴老師讓我們去學(xué)校里幫忙。
到了學(xué)校，戴老師讓一部分同學(xué)掃地，一部分同學(xué)出黑板報，讓我和汪夢(mèng)霖把圖章敲在同學(xué)的作業(yè)本上。戴老師布置完任務(wù)后，我們便熱火朝天地工作，忙得不亦樂(lè )乎。干完活了，我們也該回家了。很快，許多同學(xué)被家長(cháng)陸陸續續地接走了，就剩我還沒(méi)人接走。哎！我焦急地等待著(zhù)媽媽的出現，可她人影我始終沒(méi)見(jiàn)到，最后卻等來(lái)了正要出門(mén)辦事的戴老師。戴老師見(jiàn)我還沒(méi)有人接，就走過(guò)來(lái)關(guān)切地說(shuō)：“李心語(yǔ)，要不我送你回家吧！如果你怕父母不放心，就打個(gè)電話(huà)給他們吧！給你電話(huà)�！蔽艺f(shuō)了聲“謝謝”，就接過(guò)電話(huà)把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屚饬恕?/p>
戴老師因為不知道我家在哪，便讓我指路。因為我家比較遠，而且有許多拐彎處，就一步一步地告訴他，他也耐心地聽(tīng)著(zhù)。路上，戴老師意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“我很敬佩你父母，因為路這么遠，他們每天都要接送你，一定很累。你要孝順他們哪！”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？斓郊視r(shí)，我就叫老師停車(chē)了。
戴老師看出我家不在這兒，就在我下車(chē)時(shí)，說(shuō)了一句：“回家的路上要小心，不要在馬路上玩耍！”聽(tīng)了這句話(huà)，我的心頓時(shí)溫暖起來(lái)，心想：戴老師真好��！戴老師，你讓我知道了你其實(shí)是“兩面派”，你在我們的學(xué)習上很?chē)绤�，一直板�?zhù)臉，看不出你在生活上是那么的關(guān)心我們呀! 戴老師，感謝您！
以老師為題目的作文8
金老師是一，二年級教我的語(yǔ)文老師。
剛步入學(xué)校的時(shí)候，我是一個(gè)年幼無(wú)知的孩子。初入小學(xué)，什么都不懂，也不認識什么人，所以便不怎么愿意說(shuō)話(huà)。
第一次見(jiàn)到金老師是一年級報名注冊的時(shí)候。我緊緊拉住媽媽的手，走進(jìn)綠草如茵的校園。等到報名的時(shí)候，迎面走來(lái)一位盤(pán)著(zhù)頭發(fā)，身穿紫紅色衣服的漂亮阿姨。她見(jiàn)了我們微笑地走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們是來(lái)報名的吧！先填一下表吧�！贝覀兲詈煤�，又繼續微笑著(zhù)走向其她家長(cháng)，又開(kāi)始遞表，收表………
我由于不怎么喜歡說(shuō)話(huà)，個(gè)子中等，長(cháng)相又一般，所以經(jīng)常容易被人忽慮，但金老師卻不會(huì )。
有一次上課，老師把所有字母都教了一遍，因有人在下面說(shuō)話(huà)，惹怒了老師，所以老師覺(jué)定請人帶讀。當老師把這個(gè)重大決定說(shuō)出來(lái)時(shí)，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí)，全班同學(xué)的目光都齊刷刷地看向了我這邊，等著(zhù)看我出洋相。我忐忑不安地讀了一遍字母表，因為只教了一遍，不份字母的音還不太熟練，所以讀的時(shí)候像小和尚念經(jīng)，拖拖沓沓。等讀完后才發(fā)現錯了六個(gè)，當即羞愧難當，無(wú)地自容。這時(shí)金老師走了過(guò)來(lái)，用一種仿佛能將冰雪溶化般的絮語(yǔ)說(shuō)：“讀錯了沒(méi)關(guān)系，這證明沒(méi)有人是完沒(méi)無(wú)缺的不是嗎？這次不會(huì )讀沒(méi)關(guān)系，上課再認真一點(diǎn)兒，課后再復習一下，相信你很快就會(huì )把它們全部熟讀的！“
聽(tīng)了老師的話(huà)，我倍增信心，沒(méi)過(guò)幾天便把它們全部熟讀了，而且還全不背熟了。從此我的語(yǔ)文總是遙遙領(lǐng)先。
當我走向你的時(shí)候。我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整片大海。我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀裝素裹的世界……讓我怎樣感謝你？
以老師為題目的作文9
“老師，我愛(ài)您！”這是我們每個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃纳钐幍穆曇簟?/p>
又是九月，教師的節日踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是最值得我們尊重和感恩的人，您雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；您雖然僅是一燭微火，卻燃盡了自己，照亮了別人。尊師重教是永遠的美德。過(guò)去的、現在的、將來(lái)的，所有的老師都受到人們的崇敬與祝福。老師如果沒(méi)有你們，我們的國家也不會(huì )人才輩出，老師是您給了我們學(xué)習的自信；是您給了我們生活的勇氣，是您給了我們發(fā)奮圖強的動(dòng)力，是您給了我們奔向美好前程的希望。
老師如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì )自暴自棄；如果沒(méi)有您，或許我們就會(huì )那么沉迷下去；如果沒(méi)有您，或許就沒(méi)有今天的我們。您每天扳著(zhù)臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑��！開(kāi)始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事，他解釋完，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴。
這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑��！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)的好么：“笑一笑十年少�！崩蠋熚覀兌嘞Ｍ隳芏嘈σ恍Π�。老師，很感謝你一直以來(lái)對我的信賴(lài)和關(guān)懷。你就像我身邊的一顆啟蒙燈！永遠在我身邊鼓勵我，支持我。我一定不會(huì )辜負老師你對我的愛(ài)。我永遠會(huì )記住在心里！
以老師為題目的作文10
我不知再用什么來(lái)贊揚這樣一個(gè)高尚的職位——老師。他們是辛勤的園丁，用畢生的心血培育著(zhù)祖國的花朵;他們是無(wú)私的蠟燭，用美麗的青春燃燒著(zhù)我們的斗志;他們是凋零的花朵，用珍貴的生命譜寫(xiě)了下一代人的成就。
我的語(yǔ)文老師——李老師，她只教了我一年，我在她身上學(xué)到了很多。每一次星期四，有非常多的語(yǔ)文課，在上課時(shí)我總是不停地看時(shí)間。下課的時(shí)候我開(kāi)玩笑的問(wèn)同桌：“李老師怎么不生病呀?這樣就可以不要上課了�！彼卮鸬溃骸澳闶遣恢姥�!李老師生病了都會(huì )堅持上課，她在黑板上寫(xiě)字都是捂著(zhù)肚子，臉直發(fā)白，還有一滴滴的冷汗，看得我們都心疼了……”聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)，我不禁感到一陣心酸了，多好的老師啊!
老師的嚴厲中也帶著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)。有一次我們班考試考砸了，李老師是這樣說(shuō)的：“你們考砸了，這關(guān)系的是你們自己的前途，與我無(wú)關(guān)�！彼m然嘴上這樣說(shuō)，卻在午自習給我們分析一個(gè)個(gè)的題目，她講得非常仔細，還扯著(zhù)嗓子說(shuō)：“你們這些題該錯嗎?只要稍微認真一點(diǎn)就不會(huì )錯了……”我們在下面聽(tīng)，低著(zhù)頭反省。最后老師讓我們把試卷抄寫(xiě)一遍，并且下午開(kāi)家長(cháng)會(huì )。第二天來(lái)到學(xué)校，上語(yǔ)文課的時(shí)候發(fā)現老師的喉嚨嘶啞的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但她還是一邊咳嗽一邊講課，帶著(zhù)擴音器也只能隱隱約約的聽(tīng)到與課文有關(guān)的內容。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)寫(xiě)出了這樣一位老師的高尚品質(zhì)。啊!老師，我如何來(lái)感謝您呢?
以老師為題目的作文11
小學(xué)就要畢業(yè)了，六年以來(lái)，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過(guò)于教我六年級語(yǔ)文的蘇老師了。
六年級快開(kāi)學(xué)了，當報名回來(lái)的同學(xué)告訴我班主任就是蘇老師時(shí)，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書(shū)包，催著(zhù)媽媽趕快帶我去報名，恨不得馬上見(jiàn)到蘇老師。到了學(xué)校，我終于見(jiàn)到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點(diǎn)亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著(zhù)淡雅脫俗。她一見(jiàn)到我就像見(jiàn)到了老朋友一樣，向我問(wèn)好：“你就是班長(cháng)小霞吧!怎么現在才來(lái)呀!我還以為你轉學(xué)了呢!快，快來(lái)注冊!”幾句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來(lái)我在蘇老師心目中的地位這么重要。
第一節語(yǔ)文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會(huì )兒，她就叫我們停下來(lái)了，幽默地說(shuō)：“我是在教一年級嗎?”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎么變成一年級了呢?當我們反應過(guò)來(lái)時(shí)，不禁哈哈大笑，原來(lái)我們的讀書(shū)水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀，長(cháng)的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書(shū)，但一連讀了三個(gè)自然段，我們居然找不到一個(gè)錯漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷�！岸＿蔬蔬蔬蔬省毕抡n了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺(jué)得四十分鐘很漫長(cháng)的我們，為什么會(huì )變得如此短暫呢?
現在，我就要畢業(yè)了，我真想對蘇老師說(shuō)：“蘇老師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時(shí)也忘不了您�！�
以老師為題目的作文12
有人說(shuō)：老師是祖國的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教會(huì )我們真、善、美，老師，我們的進(jìn)步都和你們分不開(kāi)。今天，我想對您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
程老師，我贊美您愛(ài)生如子，有同學(xué)肚子疼，腳崴了等，您比誰(shuí)都著(zhù)急，記得有一次，安澤豪突然肚子疼，您連忙讓安澤豪坐到您的腿上，用手輕輕揉著(zhù)，還給安澤豪媽媽打電話(huà)讓安澤豪媽來(lái)接我，一邊用手揉著(zhù)一邊陪安澤豪一起等安澤豪媽媽來(lái)接安澤豪，不一會(huì )，安澤豪媽媽把安澤豪接走了，但您的關(guān)愛(ài)讓我難忘。
程老師我喜歡您，喜歡您關(guān)愛(ài)同學(xué)，批改作業(yè)一絲不茍，寫(xiě)字規范美觀(guān)......老師，我們班每天要求7：30到校，早讀，一年四季比別的班要讀多少時(shí)間啊!下午每天2點(diǎn)到校在您的指導下練一張字，春夏秋冬，我們班都比別的班多上半小時(shí)，功夫不負有心人，我們班的閱讀、字體各項成績(jì)都比別的班好。這都是您辛勤勞動(dòng)的結果，我為有您這樣的老師感到自豪，就像我媽媽常說(shuō)的：挑學(xué)校不如挑老師，俺妮真有福，遇到了像程老師這樣的好老師！
程老師：我還想給您提個(gè)建議：每次布置作業(yè)，希望您多布置點(diǎn)有寫(xiě)字的作業(yè)，這樣可以讓寫(xiě)字不好的同學(xué)有所提高；還多布置點(diǎn)有背誦的作業(yè)，這樣可以增強同學(xué)們的記憶力。
程老師千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完我對您的感激！
以老師為題目的作文13
老師的評語(yǔ)，有稱(chēng)贊、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語(yǔ)是溫暖的春風(fēng)，融化了同學(xué)心頭的冰層；老師的評語(yǔ)是有魔法的仙草，它能改變一個(gè)人的態(tài)度乃至一生。人人都有最難忘的評語(yǔ)，我也不例外。
“你是一個(gè)懂事的孩子�！边@看似普通的一句話(huà)就是我最難忘的評語(yǔ)之一，這是班主任張老師四年級時(shí)給我寫(xiě)的評語(yǔ)。說(shuō)實(shí)在的，在以前我是一個(gè)成績(jì)不錯但有些調皮的學(xué)生，是每學(xué)期都可能會(huì )惹出點(diǎn)事端來(lái)。今天踩了別人的凳子，明天打翻了人家鉛筆盒，那天又被老師留下來(lái)┄┄所以，有不少同學(xué)在背里喊我“假小子”�？珊髞�(lái)，我做了一件萬(wàn)萬(wàn)不能錯的事，現在想起來(lái)臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后，我咬著(zhù)對自己說(shuō)：“凡事不可再瘋瘋癲癲，否則只會(huì )樂(lè )極生悲！”我深深領(lǐng)悟到了什么是“樂(lè )極生悲”。以后，我在做凡事之前都要謹慎考慮一番，好好想想結果。如果正在做的事很危險，是不對的，就趕快改正過(guò)來(lái)或適可而止。哥哥、奶奶都笑話(huà)我道：“喲，昔日的‘假小子’變‘淑女’啦！”老師的這句評語(yǔ)讓我在步入五年級時(shí)更加聽(tīng)話(huà)，讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學(xué)�！币惶徇@話(huà)，我就慚愧地臉紅。低年級時(shí)，我雖然很受同學(xué)歡迎，卻又容易與同學(xué)鬧翻。一是因為我小時(shí)候性格張揚直率，別人有什么錯誤或是看見(jiàn)什么不順眼的事情就直接提出來(lái)，就這樣得罪了許多同學(xué)。二是別人指出自己的重點(diǎn)時(shí)，自己一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)還會(huì )頂別人幾句，不懂得珍惜友誼。而現在，我卻有很多知心朋友，與他們有非常牢固的友誼。因為曾經(jīng)，張老師叫我向靜雅、霖梓她們學(xué)習包容別人，別人指出的缺點(diǎn)要用心聽(tīng)著(zhù)，努力自己塑造得更完美。 老師的評語(yǔ)真是太神了！
以老師為題目的作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)是贊美老師為學(xué)生默默奉獻的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻精神就像老師舍己為人，默默奉獻的精神。我讀書(shū)以來(lái)遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但最使我難忘的還是我小學(xué)三年級的林老師。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著(zhù)流星大步走進(jìn)教室。他笑了笑說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)有做作業(yè)呀？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“XX同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)！”頓時(shí)老師臉上的表情僵硬了。他大聲說(shuō)：“那為什么不做作業(yè)？”XX同學(xué)害怕的說(shuō)：“我不會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“放學(xué)留下了我教你好了�！�
放學(xué)了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學(xué)和老師了。只見(jiàn)XX同學(xué)正在做語(yǔ)文的詞語(yǔ)解析，XX同學(xué)正在想“美不勝收”這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。他絞盡腦汁都沒(méi)有想出來(lái)，這時(shí)林老師幫助了他。林老師對他說(shuō)：“美是指什么？”XX同學(xué)想了一會(huì )兒說(shuō):"美麗的東西�！� 林老師又說(shuō)：“美麗還能換成其他的詞語(yǔ)，是什么？老師今天上課說(shuō)過(guò)的�！盭X同學(xué)高興的說(shuō)：“是事物�！� “對，那勝收是什么意思？美好的事物是怎么看見(jiàn)的？”XX同學(xué)說(shuō)：“是不是眼睛看的不像再收回來(lái)了�！绷掷蠋熣f(shuō)：“對了，下一題�！�
看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺(jué)得老師教我們讀書(shū)是為了掙錢(qián)的。但現在我明白了老師是真的為我們將來(lái)著(zhù)想的，想到這我不由的流下了眼淚�！�
老師��！您就像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻出所有的光和熱 ！有了您花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意。老師，您的恩情我會(huì )永遠銘記在心里。
以老師為題目的作文15
幼兒園的李老師是我印象中最慈愛(ài)的老師。
一天，李老師讓我們排好隊要出去“作戰”。我們來(lái)到醫務(wù)室，幾位“白大褂”阿姨在那里忙碌著(zhù)。偶爾還聽(tīng)見(jiàn)“哇―哇―”的哭聲，聽(tīng)到那刺耳的喊聲，小朋友們放慢了腳步。輪到我們班了，墻上掛的紅“；+”字號箱子使人一目了然，使我們更加望而生畏。
“小朋友們，排好隊，醫生要給你們打預防針了！”李老師溫和清脆的聲音讓我們都增加了點(diǎn)勇氣�？�，孫齊瑞第一個(gè)上去了，挽起袖子，右手插腰，毫不畏懼，威風(fēng)無(wú)比，“真不愧是個(gè)小軍人！”李老師稱(chēng)贊說(shuō)，嘴上露出了滿(mǎn)意的微笑。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)奔赴“前線(xiàn)”，眼前就要輪到我了！我的心怦怦直跳，頭上也悄悄地滲出了幾滴冷汗。要知道，我生來(lái)的第一“強敵”就是打針了（也是當時(shí)臨時(shí)確定的）！一看到那尖利的針頭，我的手臂便不由自主地跳“迪斯科”�！霸撃懔�！”李老師用那甜美的聲音叫道，那信任的目光看著(zhù)我，使我不得不走上前去。
我看著(zhù)那尖尖的針頭，不由得“呀”地叫出聲來(lái)，淚水不禁奪眶而出，“你害怕打針嗎？”李老師急忙將我扶住�！斑@是預防針，不疼的！”李老師幫我擦掉臉上的淚水：“如果不打針，以后萬(wàn)一得了病，可難治了！你現在不打針，以后就要打好幾針呢！我聽(tīng)后似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
李老師又給我講起了王二小的故事，我又哭了，這次不是疼哭的，也不是嚇哭的，而是被王二小這種精神所感動(dòng)的。
我重新鼓起勇氣，對老師說(shuō)：“阿姨，打吧，我不怕！”同學(xué)們都笑了。原來(lái)在我聽(tīng)故事的時(shí)候，醫生在不知不覺(jué)中已經(jīng)悄悄地給我打完了！我居然毫無(wú)察覺(jué)！
小時(shí)候那次打針的經(jīng)歷將永遠留在我記憶的最深處！我的第一位老師給了我一次難忘的人生啟蒙！
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