老師的作文【推薦】
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的老師的作文，歡迎大家分享。
老師的作文1
“老師”，一個(gè)多么偉大而神圣的名詞，所有的人都景仰他，他不求回報的教給我們知識，教我們怎樣做一個(gè)正直而勇敢的人。他們是這人世上最最受人尊敬的人！老師，我想自己已無(wú)法用華麗的辭藻來(lái)形容您，惟有讓最質(zhì)樸的文字記錄下對您的尊愛(ài)。
自打一年紀開(kāi)始，我們的班主任?周老師，就接手了我們這個(gè)班。周老師，一個(gè)瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，她是雙眼皮，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴。我剛見(jiàn)到周老師的時(shí)候，就覺(jué)得老師特別有親和力，特別和藹可親，周老師一笑起來(lái)，那嘴，就像一輪彎彎的新月，讓你感覺(jué)就像你和她是很久沒(méi)見(jiàn)的親戚一樣，心里止不住想和她說(shuō)上一兩句話(huà)。
記得有一次，有一個(gè)社會(huì )上的小混混，叫方力，他揚言要打全體六年級的人，不打也可以，但不過(guò)要交保護費，價(jià)格是五到十元不等，或者是交一包煙。當時(shí)我們都害怕極了。連老師也沒(méi)告訴，不過(guò)這哪能滿(mǎn)得住老師呢，有一個(gè)同學(xué)終于告訴了老師，待方力來(lái)取錢(qián)時(shí)，老師和校長(cháng)一把抓住了方力，并把他所騙的錢(qián)全搜了出來(lái)，教訓他一頓后，便把他放了。
誰(shuí)知，這可惡的方力又自己找上門(mén)來(lái)，說(shuō)要打我們班那個(gè)告密的人，還在門(mén)口守著(zhù)，那個(gè)告密的同學(xué)可嚇壞了，誰(shuí)想平白無(wú)故的挨一頓打呢，于是，周老師和校長(cháng)又一次把他趕走了，后來(lái)，老師又陪和幾個(gè)女生一起走，可這次回家，可不是那么順利的。
在回家的路上，老師又碰到了方力，方力抄起一棍子就打，周老師為了保護幾個(gè)女生，和方力打了起來(lái)，后來(lái)，幸好一位同學(xué)的家長(cháng)來(lái)了才把方力趕走，而周老師自己的腳卻受了傷，同學(xué)們，你們看到了嗎？這就是一位老師��！一位做事兢兢業(yè)業(yè)的再平凡不過(guò)的老師，可是在這一刻，老師卻做出了不平凡的舉動(dòng)，這是每一位老師都可以的嗎？不！只有視學(xué)生如兒女的老師，只有正直而勇敢的老師才能做出來(lái)，這，就是我們的老師，周老師��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)把“老師”這個(gè)詞描寫(xiě)得多么形象��！周老師，您就像一只蠶，把絲吐完就會(huì )慢慢死去；您就像一根蠟燭，犧牲了自己，而照亮的，卻是別人。老師啊，您就像手心里的太陽(yáng)，每當我們遇到挫折，你總是過(guò)來(lái)安慰，用你的心來(lái)溫暖我們，永遠的伴隨著(zhù)我們，永遠的放著(zhù)最溫暖、最慈祥的光……老師，雖然我已經(jīng)畢業(yè)，雖然已經(jīng)離開(kāi)了您，可是不管我走到哪里，您永遠是我的老師，直到我衰老，接近死亡，您還是我的老師。此時(shí)此刻，周老師，我只想對您說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)您！教師節快樂(lè )”
老師的作文2
我的語(yǔ)文老師叫營(yíng)一炎。他可不象某些電影或小說(shuō)里所描寫(xiě)的那種“高大魁梧”，一說(shuō)話(huà)就“笑容滿(mǎn)面”的典型教師形象。他五十多歲了，個(gè)子不高，連中等身材也算不上，更談不到是“高大”了。他衣著(zhù)樸素，兩鬢已經(jīng)有了幾縷白發(fā)。盡管他頭發(fā)稀得能數得過(guò)來(lái)，可每天總是梳得規規矩矩。他的臉上很少掛著(zhù)笑容，同學(xué)們都覺(jué)得他特別的嚴肅。由于他姓營(yíng)，有些同學(xué)誤讀成“管”，所以同學(xué)們在背地里愉偷地稱(chēng)他“管得嚴”老師，或直接稱(chēng)“嚴”老師。
這位“嚴”老師剛教我們時(shí)，我的班主任向他介紹了班里同學(xué)們的情況，特別講明我喜愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，成績(jì)也不錯。然而“嚴”老師的臉上仍然一絲笑容也沒(méi)有，只不過(guò)徽微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你別看“嚴”老師滿(mǎn)臉嚴肅，一絲笑容也沒(méi)有，當他在講課的時(shí)候，感情卻非常豐富：時(shí)而慷概激昂，時(shí)而宛轉悠揚，學(xué)生們都聽(tīng)得入了神，連眼都不眨一眨。大家最喜歡的還是他的作文講評課，廢話(huà)少，重點(diǎn)突出，談文章的優(yōu)缺點(diǎn)準確具體，聽(tīng)后對寫(xiě)作幫助大。打個(gè)比方說(shuō)，好比遞給你一杯水，杯子并不華美，而那水卻象清涼的甘露一樣。
第一次作文時(shí)，“嚴”老師讓我們寫(xiě)一篇以記事為主的記敘文，題目是：《這事發(fā)生在寒假里》。我想：這次是“嚴”老師教我們以來(lái)第一次作文，我一定寫(xiě)出點(diǎn)水平來(lái)，給老師留下個(gè)好印象。于是，我絞盡腦汁，把我“庫存”的所有的形容詞，特別是我最喜歡的什么“飛珠濺玉”，“花香鳥(niǎo)語(yǔ)”等詞一古腦都想方設法的用上了。我覺(jué)得這下怎么也得給80分以上。作文本發(fā)下來(lái)了，我慢慢地掀開(kāi)一看，啊，60分！難道我費了那么大的力氣才值這么個(gè)分數嗎？我再往下看，頓時(shí)征住了，工工整整的紅字批語(yǔ)，竟寫(xiě)了半面紙，我迫不及待地讀了下去：“你的文風(fēng)應該注意，文章中堆砌詞藻，難道冰天雪地中會(huì )出現‘飛珠濺玉’的情景嗎？你本想讓文章生動(dòng)、活潑，結果……另外錯別字不少，標點(diǎn)用的不適當，再有就是……��！真嚴��！我真是又服氣又不服氣。不過(guò)，說(shuō)句老實(shí)話(huà)，后來(lái)在我作文時(shí)，總好象有一個(gè)嚴厲的聲音響在耳邊，針對那些毛病叮囑著(zhù)、叮囑著(zhù)……
老師的作文3
我有一個(gè)聲樂(lè )老師，她是一個(gè)有個(gè)性的吃貨，我們叫她項老師。
很多女生都會(huì )選擇染棕、暗紅色的頭發(fā)，但項老師居然在發(fā)尾染了由淡藍到深藍的頭發(fā)，微微卷起，十分好看。每當我們談到項老師時(shí)，總會(huì )想起那一頭“藍發(fā)”。項老師與別的老師不一樣，不怎么愛(ài)穿裙子，反而像個(gè)“假小子”戴著(zhù)帽子，穿著(zhù)衛衣，牛仔褲，時(shí)常在腰間掛上一只綠色的可愛(ài)的小恐龍，既不失可愛(ài)又不會(huì )顯得太高冷。
上課時(shí)，項老師總會(huì )拿出一些餅干，牛奶吃起來(lái)，看得我們口水流了一地。有一次，項老師長(cháng)了潰瘍，好大一個(gè)，一定很疼。但是，老師依舊我行我素，冷熱酸甜，樣樣吃，樣樣喝，絲毫不在意，一通胡吃海喝。我們也會(huì )得到一些福利，奶糖、巧克力、小面包、純牛奶吃得我們全部長(cháng)胖不少。而項老師怕長(cháng)肉，竟去報了一個(gè)拳擊班！
可她上完拳擊班后，依然大吃大喝，就是不胖。去過(guò)項老師辦公室的人，都沒(méi)看見(jiàn)什么零食，其實(shí)抽屜里藏著(zhù)不少好東西呢！
項老師的性格也很幽默。六（2）班有一個(gè)女生，小名叫“寶寶”。上聲樂(lè )課時(shí)，女生一直在說(shuō)話(huà)，項老師可不高興了，嘟著(zhù)嘴，說(shuō)：“寶寶啊，你再不好好練聲，信不信我把你打成“殘寶寶”��？”全班哄堂大笑�！靶κ裁葱�？再笑，你們今天的福利可就沒(méi)有了哦！”我們趕忙坐好，一句廢話(huà)也不說(shuō)了。、
你別看項老師平時(shí)笑瞇瞇的，發(fā)起火來(lái)可真不小。那次，我們上課時(shí)，第二聲部總是唱錯，項老師非常生氣，把戒指重重地打在桌子上，瞪大了眼，臉氣得通紅：“為什么總唱錯，一遍遍教你們，還不會(huì )，怎么了？”項老師的嗓子逐漸沙啞了下去，連續咳嗽了好幾聲，喝完水才好些了。項老師一定對我們抱有很大的期望，我想。
上課時(shí)，我嗓子干得冒煙，又痛又啞，感覺(jué)快不能說(shuō)話(huà)了。老師趕緊帶我去了她的辦公室，翻出了一瓶潤喉糖漿，喂我喝了下去，我十分感動(dòng)。要知道，項老師有時(shí)候即使一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，也會(huì )忍著(zhù)痛給我們上課，因此得了咽喉炎，項老師你真是一位有責任心的老師！
一日為師，終生為父，項老師，你的認真，是多么讓人感動(dòng)。我一定會(huì )用自己的努力去報答您嘔心瀝血的教誨的！
老師的作文4
老師是辛勤的園丁，嘔心瀝血培育著(zhù)我們；老師是明燈，明亮照著(zhù)我們的道路；＂春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干＂是老師最確切的寫(xiě)照。
許老師就是這樣的一位老師，她是教數學(xué)的。許老師一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中還染上了幾縷酒紅色，顯得很漂亮。許老師還有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，不管誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作許老師的眼睛就象兩道銳利的箭，直射過(guò)去，你躲也躲不過(guò)。許老師還有一個(gè)櫻桃小嘴似的嘴巴，別看這張嘴很小，但是說(shuō)起話(huà)來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，滔滔不絕，引人入勝。
有一次，我同步做錯了，第一次還沒(méi)有訂正過(guò)來(lái)，許老師溫柔地說(shuō)：＂曉琳，上課要注意聽(tīng)哦，把錯誤的訂正過(guò)來(lái)。＂第二次我還是沒(méi)訂正過(guò)來(lái)，許老師又把我叫到一旁,十分嚴格地說(shuō)：＂大家都訂正了，你是好學(xué)生，怎么還沒(méi)訂正？太讓我失望了。＂我聽(tīng)到這句話(huà)，就像一把鐵錘一直打傷我的心。因為許老師還從來(lái)沒(méi)有這樣嚴厲地批評過(guò)我。�。ⅲ⑽�，我??????不會(huì )做。＂我支支吾吾說(shuō)。許老師聽(tīng)了便讓我先回到座位上。
下課了，同學(xué)們都像剛飛出籠子的小鳥(niǎo)一樣快步流星地跑出去玩耍。只有我卻呆呆地坐在教室里默默反省，我難過(guò)得快要哭了。這時(shí)候，許老師叫我去辦公室，一路上，我的心就像十五個(gè)吊桶一直在七上八下，無(wú)法平靜下來(lái)。
到了許老師的辦公桌，許老師先拿出一把尺子，教我怎樣做那道題。然后還問(wèn)我幾個(gè)問(wèn)題，我都回答對了。這時(shí)，許老師那緊繃著(zhù)的臉終于路出了微笑，她摸摸我的頭，柔聲對我說(shuō)："你已經(jīng)學(xué)會(huì )了。"聽(tīng)了這句話(huà)，我比吃了三桶紅棗還要甜。
經(jīng)過(guò)這件事，我知道了許老師是刀子嘴豆腐心。
老師的作文5
從小學(xué)到現在，教過(guò)我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。
文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無(wú)間，我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì )鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。
有一次我們上語(yǔ)文課，老師不停地打噴嚏，說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì )不會(huì )發(fā)燒了？會(huì )不會(huì )是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問(wèn)老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說(shuō)：今天課上講了什么，給我復述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南�，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話(huà)也不說(shuō)。老師生氣的對我說(shuō)：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內容抄三遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責任心的人。
記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節課剛下課文老師就會(huì )走進(jìn)教室，她每次來(lái)的都很早，為什么這次來(lái)晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽(tīng)課，等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容復述了一遍。老師看到我著(zhù)急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因為一路都是跑著(zhù)去的，沒(méi)有發(fā)現腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著(zhù)老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機會(huì )，我就和我的好朋友一起去扶著(zhù)老師上樓下樓，直到老師的腳好起來(lái)，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠是我們。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”
老師的作文6
在我的.身邊有許多默默無(wú)聞的人，我印象最深的就是我的小學(xué)老師———付老師。
記得三年級的某一天，我把語(yǔ)文作業(yè)抄完后就飛奔出學(xué)校，結果我走到了半路才想起來(lái)黑板上還有數學(xué)作業(yè)沒(méi)抄呢。沒(méi)有辦法，我只能飛快地跑回學(xué)校。到了班級門(mén)口，才發(fā)現門(mén)已經(jīng)被鎖死了。雖然透過(guò)窗子還能看見(jiàn)沒(méi)有被擦掉的作業(yè)，但因為黑板反光，我眼睛瞪得大大的，還是看不清楚。我靈機一動(dòng)，要不翻窗子吧!說(shuō)辦就辦，我剛把腿抬起來(lái)，有人忽然拍了我一把，我一驚，就跳回了地上，扭頭一看，原來(lái)是學(xué)校漂亮年輕的女老師，老師問(wèn)：你在干什么?我把整件事情一五一十地告訴了老師，老師聽(tīng)罷說(shuō)道：別著(zhù)急，我幫你去教導處問(wèn)一問(wèn)，看有沒(méi)有你們班的鑰匙，你就在這兒等一下。
于是，我就靜靜地看著(zhù)這位老師遠去。不一會(huì )兒，這位老師快步走了回來(lái)，略有些氣喘地對我說(shuō)：教導處老師都已經(jīng)下班了，這是我從總務(wù)處給你拿的鑰匙，快去抄寫(xiě)作業(yè)吧!說(shuō)罷她把鑰匙遞給我，沖我微微一笑。我立馬打開(kāi)教室門(mén)，迅速地記完作業(yè)，輕輕地關(guān)好門(mén)，這才猛地想起來(lái)，還沒(méi)有對老師說(shuō)一聲謝謝呢。就這樣，我滿(mǎn)心遺憾地離開(kāi)了學(xué)校。
從那次之后，只要是在學(xué)校里遇見(jiàn)了這位女老師，我就覺(jué)得特別親切。
五年級的時(shí)候，這位漂亮的女老師竟然成了我的班主任，真是喜出望外啊!這時(shí)我才知道她姓付，是我們的付老師。從此，我和老師有了更親密的接觸。
記得開(kāi)學(xué)不久，我的一個(gè)朋友邀請我星期日去她家陪她過(guò)10歲生日，我當時(shí)沒(méi)多想就答應她了。到了星期六晚上，奶奶提醒我要去參加明天的一個(gè)比賽，我就想：算了吧，她家就不去了，還是比賽比較重要。結果第二天晚上我的朋友打來(lái)電話(huà)，問(wèn)我怎么沒(méi)有去她家?我吞吞吐吐地說(shuō)去參加比賽了，她失望地掛了電話(huà)。
這事不知怎么被老師知道了。等我說(shuō)明完情況后，她立刻神情嚴肅起來(lái)，說(shuō)道：你不去情有可原，但你答應同學(xué)了就應該及時(shí)說(shuō)明情況，不能讓人家老等著(zhù)，如果是你過(guò)生日遇到這種情況，你心里會(huì )好受嗎?你自己好好想想吧!說(shuō)完她就走了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我當時(shí)心里挺難受的，又后悔又自責，同時(shí)覺(jué)得老師的心真細，雖然是一件小事，一丁點(diǎn)的失誤，老師都要給我指出來(lái)，幫助我改正，多么認真的老師呀!我今后一定要聽(tīng)老師的話(huà)，誠實(shí)守信。
付老師雖然只給我當了一年的班主任，但她平日里事無(wú)巨細地關(guān)心我，幫助我成長(cháng)。她默默無(wú)聞地教給我們知識，還教給我們做人的道理。我的心中永遠有她滿(mǎn)含關(guān)切的目光。
付老師，我會(huì )永遠記著(zhù)你!
老師的作文7
我步入豐富多彩的高中生活，遇見(jiàn)了新的同學(xué)與朋友，但最令我心潮澎湃的是那幾位個(gè)性又充滿(mǎn)傳奇色彩的老師。他們可都是元老級別的人物，我們親切地喚他們“爺爺”。
請聽(tīng)我一一道來(lái)。
物理是一門(mén)講邏輯思維的學(xué)科，我們的物理老師——劉老師正是這樣，他也要求我們講邏輯。開(kāi)學(xué)第一課，他一身正裝，踩著(zhù)硬皮鞋走進(jìn)教室，我們打量著(zhù)他，只見(jiàn)他中等身材，慈祥的面孔上有一條條皺紋，最有特點(diǎn)的是他的頭頂了，可能因為長(cháng)時(shí)間熬夜或是工作，他的頭頂幾乎沒(méi)有毛發(fā)，只有少許白發(fā)盤(pán)在周?chē)�，再配上他的眼鏡，這大概是有知識，有智慧的人的標配吧。當他說(shuō)自己今年已經(jīng)過(guò)60歲的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。年過(guò)60那已是退休的年齡，但他卻能又被學(xué)校返聘為老師，可見(jiàn)他在物理學(xué)方面造詣之深，我們稱(chēng)他為“大爺”。
接下來(lái)便是語(yǔ)文老師了。他雖然沒(méi)有物理老師年長(cháng)，但無(wú)情的歲月也為他添上了一些白發(fā)，使他看起來(lái)成了我們的“二爺”。他身材高大，配著(zhù)一副眼鏡，我了解他還是從高二高三學(xué)長(cháng)口中所知的。聞得語(yǔ)文老師王老師，在寒冬里，仍著(zhù)短袖睡涼席，足見(jiàn)他強魄的體質(zhì)。語(yǔ)文老師是熱愛(ài)傳統文化的，《道德經(jīng)》是他鉆研的典籍。他用最古老的吟唱式讀法，教我們古代文字文學(xué)，再加上他一手好字，那可說(shuō)是“美不勝收”了。
最后一位是我們的化學(xué)老師——衛老師。他身材偏矮，地中海發(fā)型，他可是我校的電教主任呢�；瘜W(xué)課上他的語(yǔ)氣也好似一個(gè)領(lǐng)導一樣，音調忽高忽低，這足以捉住我們的心，偶爾還跳出幾句文言文，像“聽(tīng)吾言”“公然抱茅入竹去”之類(lèi)的句子�！皢⒍话l(fā)”是他教訓我們時(shí)的口頭禪，他仿佛將化學(xué)語(yǔ)文科緊密地結合了起來(lái)，我們稱(chēng)他為“三爺”。這就是我們的爺爺們，他們個(gè)個(gè)身懷絕技，我想高中生活有他們的教導，也是別有一番樂(lè )趣的。
老師的作文8
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺(jué)得我真的是世界上最幸福的人�？粗�(zhù)老師對作文的深情評語(yǔ)，看著(zhù)老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著(zhù)歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著(zhù)，卻從未改變。
那時(shí)，當我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據說(shuō)小學(xué)老師非常嚴格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著(zhù)頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現老師清澈的眼睛——帶著(zhù)鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學(xué)方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現老師表情平靜，似乎沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著(zhù)愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責備。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是用略帶責備的目光看著(zhù)我，低下頭批準了最后一項任務(wù)。然后她笑著(zhù)對我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著(zhù)堆積如山的練習本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時(shí)光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。
老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養成一個(gè)活潑開(kāi)朗的少年。是你給了我如此多的機會(huì )來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達，是我對你的感激！
九月，書(shū)香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
老師的作文9
在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學(xué)擔任五（2）班數學(xué)老師。爸爸已四十歲了，頭上長(cháng)滿(mǎn)了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著(zhù)一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。
關(guān)于上課，爸爸還有個(gè)座右銘：只有是上課，就要認真備課，仔細查閱資料，精心設計課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說(shuō)的，還是這樣做的。
由于爸爸還兼任著(zhù)學(xué)校的德育主任，所以每天要花很多時(shí)間去做學(xué)校的德育工作，與此同時(shí)，爸爸也要花大量時(shí)間和精力來(lái)上課、備課和批改作業(yè)。很多時(shí)間，爸爸在學(xué)校里工作繁忙，幾乎抽不出時(shí)間來(lái)備課，就只能下班回來(lái)備課。
回家以后，吃過(guò)晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會(huì )之后，爸爸又開(kāi)始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報。我拿出一張水粉畫(huà)紙，動(dòng)手開(kāi)始辦手抄報。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我畫(huà)好了刊頭和板塊，結果因為爛了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著(zhù)我，鼓勵我，可此時(shí)卻忍不住走過(guò)來(lái)，拿過(guò)鉛筆，和藹可親的對我說(shuō)：“來(lái)！看我是怎么畫(huà)的！”爸爸迅速地畫(huà)完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過(guò)10點(diǎn)，爸爸應該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著(zhù)我辦手抄報。晚上10：30，我終于辦完手抄報，可以上床睡覺(jué)了，但是爸爸才開(kāi)始備課、制作課件。我上床后，沒(méi)多久，我便睡著(zhù)了。那晚，我不知道爸爸是什么時(shí)候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿(mǎn)了血絲……
這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著(zhù)我，是我人生路上的一位好老師！
老師的作文10
我崇敬的老師：
從前，對“老師”二字的理解總是那么空洞，對老師講的話(huà)，只是一味地贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于這些象征老師默默無(wú)聞地作出奉獻的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話(huà)語(yǔ)，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開(kāi)，我真正感覺(jué)到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好!她的責問(wèn)是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。
每當我們在教室中學(xué)習而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛(ài)給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒(méi)有回家，就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著(zhù)了，我被她碰在了地上。開(kāi)始還沒(méi)有什么問(wèn)題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。
不過(guò)到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來(lái)。生活生活老師-舒老師過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了。我告訴她我摔著(zhù)了，很痛很痛。數學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒(méi)有弄著(zhù)哪里。我同意了。在乘車(chē)的時(shí)候，老師一直在問(wèn)我的情況。我對她說(shuō)我沒(méi)事，讓她放心。不過(guò)生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學(xué)習插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;
讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養分輸送給葉和花;
讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來(lái)做老師的事業(yè)吧，把祖國的后代教成棟梁之才吧!
老師的作文11
上小學(xué)的時(shí)候，我最不喜歡的科目就是數學(xué)了，我覺(jué)得我不喜歡數學(xué)的原因不僅僅是因為我數學(xué)成績(jì)不好，更大的原因是我不喜歡我的數學(xué)老師，他是一個(gè)脾氣很奇怪的老師，每次我數學(xué)成績(jì)不合格他都會(huì )來(lái)找我談話(huà)，每次都會(huì )責罵我為什么不好好學(xué)習數學(xué)，我每次都特別不情愿的去他的辦公室，每次數學(xué)考試我都是不及格的狀態(tài)，因此我給數學(xué)老師的記憶很深刻，我也越來(lái)越受不了他對我的管教，所以我要求父母帶我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校來(lái)到另外一個(gè)學(xué)校，那里的數學(xué)老師不管我數學(xué)成績(jì)多差勁，他都不會(huì )來(lái)為難我，我感覺(jué)自己又重新獲得了自由。
快到教師節了，班主任讓我們大家給各個(gè)科任老師一份禮物，我突然想起了以前的數學(xué)老師，我在以前那個(gè)學(xué)校的時(shí)候有一次教師節班主任讓大家集體給各個(gè)科任老師送花，到了給數學(xué)老師送花的時(shí)候我堅決不去，打算給他一個(gè)下馬威，于是其他的老師都是全班人一起去送花的，只有數學(xué)老師一個(gè)人缺少了我的參加，他那個(gè)時(shí)候也可能沒(méi)有注意到我，所以也還是挺開(kāi)心的�，F在想想自己真的不應該這樣不尊重我的老師，雖然我不喜歡他的這一科，我也不能夠這樣做啊，于是我的心里充滿(mǎn)了愧疚，在教師節的這一天我突然很想去見(jiàn)我以前的數學(xué)老師。
突然覺(jué)得沒(méi)有了數學(xué)老師的管教之后，我的數學(xué)成績(jì)更加的落后了，很多次我都被學(xué)校要求留級，我的心里特別的難過(guò)，好懷念以前數學(xué)老師對自己的嚴格管教，現在才知道被他管教其實(shí)應該是一件值得開(kāi)心的事情，這說(shuō)明了我在他的心里還是會(huì )有一個(gè)地位的，即使我的數學(xué)成績(jì)怎么學(xué)都提不高，他也會(huì )很耐心的教導我，從來(lái)都不會(huì )不管我�，F在到了教師節我想要親自去送他一束花來(lái)表達自己對他的尊重和感謝，并且對之前的事情表示抱歉�，F在想想自己以前做的事情都覺(jué)得自己真的應該受到數學(xué)老師的批評，可是他從來(lái)都沒(méi)有批評過(guò)我，只是每次教導我的時(shí)候，我都會(huì )覺(jué)得很不耐煩。
我現在很懷念我的數學(xué)老師，懷念他以前對我的孜孜不倦的教導，我很幸運能夠在他的手下學(xué)習，他長(cháng)的并不是很帥氣，但是他的教學(xué)成就卻在學(xué)校里很出名，我懷念他給我講解題目的那些動(dòng)作和語(yǔ)氣，懷念他一直都不介意我一直學(xué)不會(huì )，我懷念我有這樣一個(gè)好老師的日子。
老師的作文12
很小的時(shí)候，我們總是喜歡在話(huà)的開(kāi)頭加上“媽媽說(shuō)”，用來(lái)證明自己說(shuō)的話(huà)是“有說(shuō)服力”的。
大一點(diǎn)的時(shí)候，我們總是喜歡在話(huà)的開(kāi)頭加上“書(shū)上說(shuō) ”，用來(lái)暗示自己是如何的“博學(xué)多才”。
再大一點(diǎn)的時(shí)候，請允許我用上“老師說(shuō) ”，用來(lái)記錄我班的老師以及他們的“個(gè)人風(fēng)格”。
梅姐說(shuō)：“來(lái)、來(lái)、來(lái)，都動(dòng)筆啦。下面是給大家一個(gè)參考�！�
“梅姐”是我們的語(yǔ)文老師兼學(xué)校副校長(cháng)，是一個(gè)說(shuō)話(huà)風(fēng)趣、嚴厲打擊惡勢力且嗓門(mén)很大的女強人。
每天早上你都能在學(xué)校的每個(gè)角落里聽(tīng)到她呵斥值日生動(dòng)作要快的聲音。那聲音，真叫一個(gè)“鏗鏘有力、包含感情”，讓她光輝的“執法”形象深深的立在了我的心中。她所到之處，從來(lái)都是“狠抓嚴打”校園不法分子，我聽(tīng)得最多的除了她上課時(shí)講的課程以外，就是她在不遠處大喊：“這位同學(xué)，你的校牌翻過(guò)來(lái)�！�，“這位同學(xué)，你的頭發(fā)該剪了 ."面對違反紀律的學(xué)生，她是絕對要“替月行道，消滅他們”的。
但她對我們一些乖學(xué)生倒很客氣，還時(shí)不時(shí)和我們開(kāi)個(gè)小玩笑活躍活躍氣氛。這也說(shuō)明了梅姐其實(shí)是一個(gè)“黑白分明”的人，不過(guò)我總覺(jué)得她“分明”得過(guò)頭，為這個(gè)學(xué)校操盡了心，無(wú)論大事小事，而小，就小到給我們班上課。她老是怕我們記不住，所以總讓我們做筆記，非要把課本寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當她才放心。雖然看著(zhù)滿(mǎn)本子的筆記讓我也有小小的驕傲，但“驕傲”可是建立在痛苦之上的，要想有驕傲的資本，也是要付出一定代價(jià)的。這一點(diǎn)，在上了梅姐授的課后，我才明白。
上梅姐的課，每每都會(huì )聽(tīng)到她催促我們做筆記的聲音，而正是這聲音，讓她那略顯蒼老的臉與筆記一起留在了我的記憶里。
老羅說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。種輕浮得輕浮，種大意得大意�！�
“老羅”算是一個(gè)“新”老師，因為“物理”是初二的課程，所以身為物理老師的她，和我們在一起只有未滿(mǎn)一年的時(shí)間，但她給我的印象卻是眾多老師里最深的一位。
“老羅”不是我們給她起的別名，而是第一堂物理課上，一個(gè)身材矮小、偏胖的女人拍著(zhù)桌子，對我們全班五十多號人說(shuō)的：“我姓羅，叫我老羅。老羅我很‘壯’，是‘強壯’的‘壯’，也是‘夾壯’（帶口音的意思）的‘壯’”，而那個(gè)女人，就是我們的物理老師。
老師的作文13
現在，我的腦海里還記得她講課時(shí)溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時(shí)激動(dòng)的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛(ài)護我們這些小不點(diǎn)兒就像愛(ài)護自己的孩子一樣。每節課，她總是換著(zhù)花樣地幫助我們學(xué)習，讓我們在游戲中記住英語(yǔ)單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個(gè)名字：“游戲老師”。
記得那是3年級的暑假，我第一次上英語(yǔ)補習班，剛進(jìn)大廳就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點(diǎn)的我大步流星地朝教室跑去，我喘著(zhù)氣打開(kāi)了門(mén)，一開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了老師和藹可親的面容，頓時(shí)心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個(gè)英文名——AMY，那時(shí)，我莫名地就喜歡上了她。
上課了，老師教了我們一個(gè)單詞grape（葡萄），我一開(kāi)始還不怎么會(huì )讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說(shuō)帶大家玩個(gè)游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時(shí)活躍了起來(lái)，緊接著(zhù)老師公布規則：大家先把單詞卡片藏起來(lái)，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來(lái)的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰成功。
游戲開(kāi)始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門(mén)外去，我們其余同學(xué)就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點(diǎn)子，一個(gè)說(shuō)：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，有個(gè)男孩又說(shuō)：“……”聽(tīng)了差不多有上百個(gè)地方，大家最終秉持著(zhù)“最危險的地方就是最安全的地方”的觀(guān)點(diǎn)，一致決定：混在單詞卡片里。
她帶著(zhù)好奇的目光慢悠悠地走進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始大聲說(shuō)：“grape，grape，grape……”一會(huì )兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結果翻箱倒柜地找了半天，結果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著(zhù)的單詞卡時(shí)，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點(diǎn)的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個(gè)圓圓的雞蛋。游戲結束了，我驚訝地發(fā)現，我在不知不覺(jué)中就會(huì )讀這個(gè)單詞了，我想這就是快樂(lè )學(xué)習吧！
張老師后來(lái)因為生寶寶離開(kāi)了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記著(zhù)她，直到現在，我的英文名字還一直沒(méi)變。每當我寫(xiě)AMY這個(gè)名字時(shí)，我總會(huì )想起我的“游戲老師”�，F在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。
老師的作文14
我坐在板凳上，老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯別字非常的多。老師對著(zhù)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭植凰�，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？
那一次，讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。
我注意了字的字形、字音，在她的門(mén)口，我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過(guò)，又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣，因為她是我們的語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會(huì )跟我們講道理。
我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉，想起她的話(huà)，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì )有所收獲。
老師，僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。
成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認識挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(cháng)。
我默寫(xiě)了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)，這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真，我才及時(shí)懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神嗎？
老師的作文15
我的小學(xué)時(shí)光是在一個(gè)村辦的簡(jiǎn)樸的小學(xué)校里度過(guò)的。那里山清水秀，許多奇花異卉在圍墻邊綻放著(zhù)，幾株高大的柳樹(shù)迎風(fēng)梳著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，一座小樓矗立在中央。這就是我們學(xué)習的地方：六個(gè)年級六個(gè)班級、七個(gè)教師和一個(gè)年齡稍長(cháng)的校長(cháng)。就是這些看似普通的人和這個(gè)不起眼的地方組成了一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方關(guān)廟小學(xué)。
記得那是我上三年級的時(shí)候，學(xué)校說(shuō)要從城里調來(lái)個(gè)年輕的英語(yǔ)老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都情不自禁的展開(kāi)了幻想：這個(gè)來(lái)自城里的老師是男是女？是高是瘦？是嚴肅還是易接觸。
新老師到來(lái)的那天上午，天空格外的晴朗，伴隨著(zhù)窗外嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，我們終于見(jiàn)到了這神秘又好奇的城里老師！他個(gè)子高高的，有點(diǎn)瘦，一頭烏黑的自然卷發(fā)用黑框眼鏡做點(diǎn)綴，活脫脫一個(gè)文藝青年��！他還是一個(gè)挺自戀的年輕人，開(kāi)學(xué)第一節課就問(wèn)我們他是不是我們見(jiàn)過(guò)的最帥的老師。不過(guò)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我們的馬老師還真挺帥的！最幸運的是他居然成為了我們的班主任。
我是一個(gè)比較活潑淘氣的女生，偶爾上課會(huì )控制不住自己。然而出于對這位帥哥的好奇和未知，不止是我，連平常上課喜歡搗蛋的男生也格外認真。每次上他的課我們就端端正正地坐著(zhù)，眼睛瞪得大大的，耳朵豎起來(lái)聽(tīng)的清清楚楚，生怕一眨眼的功夫就跟不上他的節奏漏掉重要內容。因為我們剛接觸英語(yǔ)，盡管他用盡渾身解數，我們的成績(jì)依舊不太理想。期中考試后，短短的小假期結束了，重回教室上課時(shí)，當我們得知我們的成績(jì)不盡人意時(shí)，一個(gè)個(gè)心里咚咚直跳，可馬老師非但沒(méi)有批評我們，反而還對我們表?yè)P了一番，他說(shuō)：你們的表現很出乎我的意料嘛！該做的題都做了，也取得了滿(mǎn)意的成績(jì)，但是大家一定要更加努力更上一層樓！他的話(huà)讓我的臉紅的像個(gè)蘋(píng)果一樣。
隨后，他仿佛變了一個(gè)人似的，魔鬼般的讓我們背書(shū)，背會(huì )的表?yè)P獎勵，不會(huì )背的就罰跑步。在他的嚴厲教育下，我們的成績(jì)果然突飛猛進(jìn)。
在他這個(gè)大男孩細心的呵護和督促下我們一同度過(guò)了三年的時(shí)間，擁有了許多美好的記憶。直到六年級，因為家里的原因我轉校了，離開(kāi)了熟悉的老師、友好的朋友和美麗的校園，我很留戀。
雖然今天我坐在中學(xué)校園里，但那熟悉的山村小學(xué)和馬老師卻總是在我的腦海里浮現。
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