我和老師_初一作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我和老師_初一作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師_初一作文1
我們同是漂流在世界的溪流中的。
我們的生命正值青春，我們的路途悠遠綿長(cháng)，但記憶是不會(huì )騙人的，當過(guò)往隨風(fēng)而逝，當日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過(guò)去，終將重現。
當太陽(yáng)爬上爬下了兩千多次，當遷徙的鳥(niǎo)兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當我們一起度過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現，日子竟這樣綿長(cháng)，我們竟如此熟悉。
回首過(guò)去、記憶如斑駁的老照片般重疊開(kāi)來(lái)。
他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最?lèi)?ài)的他。記憶里、那天沒(méi)有明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂(yōu)愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿(mǎn)臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒(méi)有了當年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著(zhù)我們敬重的老師，我們深?lèi)?ài)的老師——“老涂“，涂杰。
他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅忍。
她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂(lè )了因學(xué)業(yè)乏味的我們；她的話(huà)，雖平實(shí)無(wú)華卻一語(yǔ)成讖。至今思索，仍覺(jué)受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長(cháng)。沒(méi)有她的日子，是如此無(wú)味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話(huà)語(yǔ)，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過(guò)分欺凌，才開(kāi)始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長(cháng)大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無(wú)睹。她，一位好老師，一位好師長(cháng)。她、我們永遠深?lèi)?ài)的“滅絕師太”——王華平，王老師。
她讓我明白，為人師長(cháng)的忍讓與謙卑。
三年的光陰，可以改變許多事；三年的日日夜夜，會(huì )讓我們銘記許多人。泰戈爾曾說(shuō)：“河流唱著(zhù)歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿(mǎn)懷著(zhù)依依之情�！�
但請相信，河流的逝去，并不是毫無(wú)眷戀，山峰也不是孤獨的聳立。
因為有愛(ài)，因為有記憶，多年后河流依然銘記。
我和老師_初一作文2
九月是一個(gè)鮮花開(kāi)放的季節；九月是一個(gè)風(fēng)清氣爽的季節；九月是一個(gè)豐收的季節；九月更是您的季節。��！老師，您辛苦了！
日子一天天地過(guò)去了，我已經(jīng)成為四年級的小學(xué)生了。在這四年里，您為我們上課、批改作業(yè)，教導我們如何寫(xiě)字、如何品讀課文、如何朗誦古詩(shī)，您引導我們參加三跳比賽，培養我們的體育精神，您還在平時(shí)的每一天里用繁瑣小事教會(huì )我們怎樣做人。有一件發(fā)生在我身上的小事令我終生難忘。
一年級時(shí)我在學(xué)校上托管班，每天中午放學(xué)后不離開(kāi)學(xué)校，在校園里面吃午飯和睡午覺(jué)。有一天中午快放學(xué)時(shí)我肚子很疼，擔心下午無(wú)法繼續上課，又很想回家。就借用老師的手機給姥爺打了電話(huà)說(shuō)我要回家，姥爺讓我在學(xué)校里等著(zhù)他來(lái)接。班主任呼延老師交待我在教室門(mén)口等姥爺，有人來(lái)接才能離開(kāi)。那天天氣比較寒冷，我在那里只站了七八分鐘就著(zhù)急了。我心想：“姥爺怎么還不來(lái)呀！要不，我自己坐班車(chē)回家吧！”于是我也沒(méi)跟老師打招呼就直接走出學(xué)校大門(mén)，上了班車(chē)。姥爺趕到學(xué)校時(shí)找不到我，焦急地四處打轉兒。找到值班的呼延老師問(wèn)我的去向，老師說(shuō)：“不是在一年級二班教室門(mén)口嗎？”一聽(tīng)姥爺說(shuō)沒(méi)有，呼延老師急了，推開(kāi)沒(méi)吃完的中午飯，跟姥爺一起在校園里四處尋找，跟其他老師打聽(tīng)我的消息，
我到家了，姥姥見(jiàn)我一個(gè)人回來(lái)很驚訝。問(wèn)我見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)姥爺，我說(shuō)沒(méi)有。姥姥覺(jué)得不太對勁，趕緊給姥爺打電話(huà)，這時(shí)已經(jīng)差不多十二點(diǎn)四十的時(shí)候，距離我們中午放學(xué)已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了。這邊姥爺和呼延老師才知道我獨自一人回家了。
結果那天中午呼延老師沒(méi)有吃午飯也沒(méi)辦法休息。下午上學(xué)時(shí)，看著(zhù)老師慘白無(wú)力的樣子，我心里難過(guò)極了。我向老師認錯，可老師并沒(méi)有嚴厲地批判我，而是和顏悅色地跟我講道理，告訴我要有安全意識，才一年級不能一個(gè)人單獨回家，更不能不跟老師打招呼就離開(kāi)校園。最后老師說(shuō)：“有則改之無(wú)則加勉，知錯就改還是好孩子�！睕](méi)有任何怨言，只是為我的安全著(zhù)想，老師的話(huà)真的讓我又慚愧又感動(dòng)。
老師，我知道您是為我們好，您的一點(diǎn)一滴、您的良苦用心，我會(huì )永遠記住的。
也許再過(guò)二十年，您已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人了，但您在我的心中永遠是年輕美麗的，永遠是慈祥的媽媽一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您象紅燭，照亮了我們的人生道路，卻燃盡了自己；老師，您象園丁，累彎了腰，卻把我們修剪得枝繁葉茂。老師，您辛苦了！無(wú)論我長(cháng)成參天大樹(shù)還是低矮的灌木，我都會(huì )用生命的色彩向您祝福！
我和老師_初一作文3
第一次認識沈老師，是在我念二年級的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語(yǔ)。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語(yǔ)的小孩一些英語(yǔ)的基礎知識，比如寫(xiě)寫(xiě)英文字母，講講日常英語(yǔ)對話(huà)，做些與英語(yǔ)相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因為，沈老師那兒有特別多的獎品在等著(zhù)我們。念對了字母，讀對了單詞，或者是能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，都能得到沈老師的大大表?yè)P和各種小獎品。獎品五花八門(mén)，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果�？傊�，沈老師那兒就是有無(wú)窮無(wú)盡的好玩的東西和那有趣的英語(yǔ)，在吸引著(zhù)我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語(yǔ)。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問(wèn)我對她新居裝修等的意見(jiàn)。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個(gè)大人一樣的和我說(shuō)話(huà)，征求我的意見(jiàn)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，沈老師隨手指著(zhù)新家的窗戶(hù)說(shuō)：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻�，F在，我已經(jīng)念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會(huì )忘記老師那天帶我去參觀(guān)她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)，放松學(xué)習，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì )用尖銳的聲音說(shuō)上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見(jiàn)我對它愛(ài)不釋手，便大方地說(shuō)：“你喜歡就送給你�！辈⒂职腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“只要你晚上聽(tīng)到這笑聲別做惡夢(mèng)�！边@天，抱著(zhù)這個(gè)小“南瓜”，聽(tīng)著(zhù)它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺(jué)到英語(yǔ)是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，比如說(shuō)用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會(huì )讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、有過(guò)很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
我和老師_初一作文4
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過(guò)程浮現出你那淳淳教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語(yǔ)，我想獻給你——敬愛(ài)的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語(yǔ)老師，她歲數不小，衣著(zhù)樸素，生活簡(jiǎn)單，她總是嚴格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時(shí)，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著(zhù)干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態(tài)。當時(shí)，我總是不耐煩地聽(tīng)著(zhù)，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著(zhù)”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績(jì)的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無(wú)措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問(wèn)題，一邊耐心地說(shuō)：“學(xué)習一定要靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì )有好的結果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無(wú)量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來(lái)，慈祥地望著(zhù)我，包含著(zhù)關(guān)切與鼓勵，拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在日常生活方面也是無(wú)微不至。記得一次英語(yǔ)早讀，書(shū)聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽(tīng)到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周?chē)娜思娂妿兔�。仔細�?xún)問(wèn)后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫務(wù)室，既而說(shuō)到：“同學(xué)們繼續讀書(shū)！”說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始撥電話(huà)，而后又焦急地朝醫務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛(ài)。我不會(huì )忘記早晨她那句“吃過(guò)早飯了嗎”；我不會(huì )忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì )忘記她那無(wú)時(shí)無(wú)刻地激動(dòng)話(huà)語(yǔ)……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì )陪伴著(zhù)我，一路前行……
我和老師_初一作文5
老師教會(huì )了我們豐富的知識，給予了我們快樂(lè )的回憶，讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。在我的初中生涯中，馬老師——這位為我們無(wú)私奉獻的好老師令我記憶深刻。
她教會(huì )了我們豐富的知識。不得不說(shuō)，馬老師是一位對工作極其負責的老師，她十分的敬業(yè)，視教育學(xué)生為己任，并為其感到快樂(lè )。她對我們每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了希望，因此她總是把每一個(gè)知識點(diǎn)都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個(gè)細節，每一個(gè)需要注意的重點(diǎn)給我們指出，為了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來(lái)就短的休息時(shí)間為我們整合知識點(diǎn)，打印成一份又一份凝聚著(zhù)她辛苦汗水的資料，為我們發(fā)放，讓我們能通過(guò)這些資料更好的掌握知識。馬老師這樣辛苦的工作已經(jīng)很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學(xué)習英語(yǔ)，也正是她這樣的工作，我們才能學(xué)習到更多的知識。馬老師，她教會(huì )了我們豐富的知識。
她給予了我們快樂(lè )的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時(shí)，臉上總洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容，用輕松愉悅的方式帶領(lǐng)我們進(jìn)行高效率的學(xué)習。每當我們學(xué)習新課程時(shí)，她總會(huì )用課件中擴展的，且能激起同學(xué)們興趣，又與課堂學(xué)習內容息息相關(guān)的內容讓同學(xué)們自由發(fā)言，在這種充滿(mǎn)歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節英語(yǔ)課也都因此而變得更加快樂(lè )，讓我們逐漸喜歡上了英語(yǔ)。馬老師她無(wú)時(shí)不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂(lè )回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂(lè )，并深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂(lè )學(xué)習的導師。馬老師，她給予了我們快樂(lè )的回憶。
她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。馬老師十分的和藹，態(tài)度細心，我們與她在一起總會(huì )感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。馬老師無(wú)論是從話(huà)語(yǔ)還是行為，都體現著(zhù)她對每一個(gè)人深深的關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會(huì )悉心的詢(xún)問(wèn)這位同學(xué)的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時(shí)茶；有人摔跤、受傷，馬老師會(huì )第一時(shí)間幫助這位同學(xué)，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯，馬老師會(huì )悉心的開(kāi)導他們認識錯誤。這一種種充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)的行為都是他對我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關(guān)愛(ài)。
馬老師，那么些事，是她教會(huì )我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂(lè )回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關(guān)愛(ài)。真像對馬老師說(shuō)：“馬老師，我愛(ài)您�！�
我和老師_初一作文6
老師，您是辛勤的園丁。每時(shí)每刻精心照顧著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學(xué)習和生活上，無(wú)微不至地關(guān)懷我，使我永遠難以忘懷。您平時(shí)那親切的話(huà)語(yǔ)時(shí)常在我耳邊回蕩記得您剛擔任我們班的班主任時(shí)，送給我那本精美的作文本。
每當我打開(kāi)作文本的首頁(yè)，看到老師給我贊揚和鼓勵的評語(yǔ)時(shí)，我的心情激動(dòng)得難以平靜。三年級是剛剛步入寫(xiě)作文的時(shí)候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，并且語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你剛剛學(xué)習寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好不要灰心，只要平時(shí)多看一些作文書(shū)，積累好詞好句，運用到寫(xiě)作中去，這樣你的寫(xiě)作才會(huì )有所提高。經(jīng)過(guò)老師每周的作文點(diǎn)評和老師的指點(diǎn)，我的寫(xiě)作有明顯地提高。有一次，我不小心著(zhù)涼感冒發(fā)燒。
當時(shí)您看到了非常著(zhù)急，立刻叫班上的同學(xué)陪我去醫務(wù)室看病。當最后得知是一般感冒引起的，那時(shí)老師臉上綻開(kāi)了放心的笑容。老師您對我慈母般的關(guān)懷，我永遠也不會(huì )忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì )是最美好的！
我和老師_初一作文7
老師，在過(guò)去的幾年里，您像園丁一樣撫育、培養著(zhù)我們，古話(huà)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦盐覀儚囊粋�(gè)什么也不懂，只會(huì )讀讀拼音玩耍的孩子，帶到了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界充滿(mǎn)了新奇，有趣，暢游在這片海洋里，我自由自在的捕食，把所有的東西帶到我的大腦里，我在這片海洋里的快樂(lè )是用金錢(qián)也換不來(lái)的，在這片學(xué)習之路的海里，我用時(shí)間讀書(shū)，用時(shí)間練字，用時(shí)間想象，用時(shí)間思考，這片海洋給我帶來(lái)的美好的回憶，和快樂(lè )的生活，在不久的將來(lái)，我會(huì )沖出這片海，創(chuàng )造自己人生的價(jià)值，創(chuàng )造自己的光輝。
您上課幽默風(fēng)趣，我們下課時(shí)臉上還是掛著(zhù)那美麗的笑臉，您這樣上課，使我們像親人一樣，雖然您上課非常嚴厲，但是每當我們學(xué)習上有不會(huì )的時(shí)候，您都會(huì )伸出援手，來(lái)教我們怎樣解題，怎樣思考，怎樣寫(xiě)，怎樣做。每次當我的考試成績(jì)更上一層樓時(shí)，您給我的是更多的'美好時(shí)光，每當我成績(jì)下降的時(shí)候，您給我的卻是更多的鼓勵。
那一次，這道我解答不來(lái)的數學(xué)難題被老師親切的聲音和清晰的思路講明白了。那是一個(gè)下午，您上課時(shí)讓我們寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，這道題不會(huì )了，怎么辦，怎么辦，我記得火燒火燎，像火鍋上的螞蟻一樣，我急得直跺腳，絞盡腦汁想，可就是不明白，您當時(shí)是否看出我我的心思，向我走過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)您朝我走來(lái)，我心里更加緊張了，低下頭，不想讓老師看到我的作業(yè)，但老師卻拿起我的作業(yè)本，看了看，想了想，“嗯，這道題我沒(méi)講過(guò)，現在給你講講吧，不過(guò)可要記住哦！”我拿出草稿本，讓老師拿著(zhù)我的筆，一點(diǎn)一點(diǎn)的講起來(lái)，時(shí)間一分鐘一分鐘的流逝，眼看就要放學(xué)了，我又急了起來(lái)，不過(guò)，老師提醒我，不急，還有十分鐘，我相信你會(huì )做完的，我聽(tīng)完這話(huà)，心里好受了一點(diǎn)，又看了看其他的同學(xué)，看著(zhù)其他同學(xué)也沒(méi)寫(xiě)完，就奮筆疾書(shū)了起來(lái)�！皩�(xiě)完了！”我心里叫到，一下抄老師的批改桌跑去，把本子一交，老師批改完，我一看，耶，一百分耶，我拿著(zhù)作業(yè)本高高興興的回到了座位上。
老師，從那次起，我對您非常的敬佩，覺(jué)得您非常的親切，并學(xué)會(huì )了不懂就問(wèn)的精神，時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，我學(xué)習還是像以前一樣，真心祝您身體健康，工作順利，謝謝您，我的老師，謝謝您對我的培育，和學(xué)習上的種種幫助。
我和老師_初一作文8
看著(zhù)樹(shù)葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來(lái)越多的風(fēng)箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書(shū)。不遠處有年輕的老師領(lǐng)著(zhù)孩子們做游戲。我想起了那句用來(lái)歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。
溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風(fēng)趣幽默的涂杰老師……
三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒(méi)有擦出火花，卻擦出了一個(gè)個(gè)溫暖的故事。
涂杰老師的父親病重時(shí)，涂老師依舊堅持給我們上課，但他帶來(lái)的不是悲傷而是歡樂(lè )，像往常一樣的歡樂(lè )。盡管父親的病重到后來(lái)的逝世，給他帶來(lái)了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對我們，用熱情帶動(dòng)我們。
我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”
“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光。一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長(cháng)的道路照亮�！�
三年，可以說(shuō)我是沐浴在戴老師的目光下成長(cháng)的，它們時(shí)而柔和，時(shí)而急促，時(shí)而欣慰，時(shí)而溫怒。
初一，滿(mǎn)懷熱情，飽含自信踏入校門(mén)卻因為徒有想法卻不努力，導致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來(lái)，做回那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的女孩，可是我卻很抵觸她，我總認為她是在責備我。直至那次。
期中考試后，分數很不理想，我為了不受父母的責備而謊編成績(jì)，父母發(fā)現后對我很失望，不停的斥責我，你找我談話(huà)時(shí)，卻只是笑著(zhù)談到此事，而后又輕描淡寫(xiě)的略過(guò)，你只是說(shuō)：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分數而是你撒了謊，你要加油，不負所有人對你的期望�！�
也許在老師教過(guò)的千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子中，我不過(guò)是那千萬(wàn)分之一，或許老師也不會(huì )記得那些讓我刻骨銘心的話(huà)。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過(guò)的一千零八十多個(gè)日日夜夜和您毫不保留的付出。
一片玉瓣是一滴生命，剝落了生命你召來(lái)了燕語(yǔ)和鶯嘀。
一滴蠟燭液是一絲燭光，舍棄了自己你照亮了道路和心靈。
我和老師_初一作文9
除了家長(cháng)，同學(xué)們，我接觸最多的就是老師。在這六年里，老師不論刮風(fēng)下雨，總是來(lái)到學(xué)校認真的教我們知識。在這六年里，老師辛勤地工作著(zhù)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記在心里。在這五年里，經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨我都難以忘記。五年里的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。
高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業(yè)都是那么認真，細心�？晌覀儼嗟耐瑢W(xué)，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。
五年級的時(shí)候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼里這并不是一個(gè)很不好的壞成績(jì)，可是對于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好復習，并做一些和學(xué)過(guò)題目類(lèi)似的題目來(lái)加深印象。那天，我回來(lái)的晚，眼皮都睜不開(kāi)了，我趕緊洗臉，洗完我倒床就睡了。剛躺下，我爸爸走了過(guò)來(lái)：“明天是數學(xué)考試，沒(méi)有復習就趕緊復習！”“沒(méi)事，”我懶洋洋地說(shuō)，“我一定能考出好成績(jì)的�！薄拔乙环�，把自己的頭捂了起來(lái)�！斑@孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時(shí)，拿到試卷后，我心里想：這么簡(jiǎn)單的題目，用得著(zhù)復習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒(méi)有檢查，就玩了起來(lái)。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會(huì )表?yè)P我的！想到這里，我毫無(wú)憂(yōu)慮地下去玩了。第二天，發(fā)卷子了，我得意洋洋地接過(guò)了卷子�？墒�，我愣住了�！霸趺椿厥�？我怎么才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師說(shuō)：“好了，大家依次說(shuō)一下自己的成績(jì)�！鼻懊婷總�(gè)同學(xué)成績(jì)都不錯，當到我的時(shí)候，我哆哆嗦嗦地站起來(lái)，一咬牙，說(shuō)出了72這個(gè)數，一下子坐了下來(lái)，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業(yè)，做完了，我又復習了一邊今天學(xué)的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發(fā)揮得很好，最后考了一百分！放了學(xué)，高老師把我留了下來(lái)，對我說(shuō)：“這樣才是好孩子嘛，記住以后不要驕傲哦！回家吧�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我高興地笑了。
經(jīng)過(guò)了這一件事，我又從高老師那里學(xué)到了一個(gè)知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常了解老師的辛苦，可是有時(shí)卻不知道怎么去體諒。我現在只想向我敬愛(ài)的高老師說(shuō)一句話(huà)，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”
我和老師_初一作文10
最近在作文網(wǎng)上，我獲獎了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對我說(shuō)恭喜你！，敬愛(ài)的趙老師，我心里有話(huà)要對您說(shuō)。
過(guò)去我怕作文，十分賣(mài)力也難寫(xiě)出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細批改，加點(diǎn)、加圈、加評語(yǔ)。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結構合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。
還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級時(shí)，我害羞、膽小，不愛(ài)講話(huà)。一次我的好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當我委屈、孤獨地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現。問(wèn)清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)。您說(shuō)話(huà)聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評一評小動(dòng)物的對與錯，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。
我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊，擔任了班干部，鼓勵我多交往、多說(shuō)話(huà)、要開(kāi)朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂(lè )、舞蹈的學(xué)習，接觸人多了，話(huà)題多了，心情自然好。
我膽小不愛(ài)發(fā)言，您從來(lái)不說(shuō)內向那個(gè)難聽(tīng)的字眼，總說(shuō)我文靜、可愛(ài)、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，加以贊賞。我最盼望每期的評語(yǔ)，迫不及待地仔細閱讀。您鼓勵我丑小鴨終會(huì )變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì )閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢(mèng)想，生活的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚(yú)絲，都是您自己花錢(qián)買(mǎi)的。我舍不得吃，放學(xué)出校門(mén)時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說(shuō)是老師獎勵我了，其實(shí)只不過(guò)因為有了一點(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當成了自己的孩子，是您給我帶來(lái)了許多歡樂(lè )，無(wú)盡甜蜜的回憶。
感謝您老師，您培育我們健全的人格，開(kāi)啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！
難舍師生情。
我和老師_初一作文11
我有一個(gè)非常善良的老師，但這個(gè)非常善良的老師有一次卻為了我說(shuō)了慌。
讀三年級的時(shí)候，我看見(jiàn)我的同桌買(mǎi)了一個(gè)新的自動(dòng)鉛筆，很漂亮，我很喜歡。我想找爸爸買(mǎi)來(lái)，可爸爸不同意，說(shuō)你有一個(gè)自動(dòng)鉛筆了還要干什么。我失落極了。
那天，我感冒，不太舒服，所以體育課上，我跟老師請了假，回到教室里，我趴了一會(huì )兒，覺(jué)得沒(méi)意思，就又站起來(lái)，正巧看見(jiàn)我同桌的自動(dòng)鉛筆在桌面上。我拿起來(lái)，愛(ài)不釋手。我想，我要是也有這樣一個(gè)漂亮的自動(dòng)鉛筆該多好，可是我沒(méi)有。爸爸不給我錢(qián)，我無(wú)法實(shí)現這個(gè)愿望。
就在這時(shí)，一個(gè)念頭在我心中一閃而過(guò)——現在班級里也沒(méi)人，我把這個(gè)自動(dòng)鉛筆拿起來(lái)誰(shuí)知道阿。想到這里，我手心就出汗了，可我還是把自動(dòng)鉛筆放進(jìn)了口袋里。我拿著(zhù)自動(dòng)鉛筆，趕緊又回到座位，心咚咚直跳。
同學(xué)們回來(lái)了，說(shuō)說(shuō)笑笑的，一節課過(guò)去了，除了我總趴在桌子上，其他人都像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。我想看來(lái)沒(méi)事了。但臨近放學(xué)的時(shí)候，我的同桌忽然發(fā)現了他的自動(dòng)鉛筆不見(jiàn)了。他在找了好久后，終于大喊起來(lái)：“誰(shuí)拿了我的自動(dòng)鉛筆？中午的時(shí)候我還用了呢�！彼@一喊，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，有的幫他找，有的說(shuō)肯定是誰(shuí)偷走了。有的同學(xué)建議搜，說(shuō)肯定是本班同學(xué)拿的。我聽(tīng)了，臉更紅了。要是真搜，這個(gè)自動(dòng)鉛筆被搜出來(lái)，我該多難堪啊。我急得都要哭了出來(lái)。我緊張極了。趴在桌子上不敢抬頭，一只手伸進(jìn)衣兜里緊緊地握著(zhù)那只自動(dòng)鉛筆。
這時(shí)，班主任老師進(jìn)來(lái)了，教室里靜極了。開(kāi)始有許多同學(xué)的目光集中到我身上。我知道，我有作案時(shí)間，他們會(huì )都懷疑我，我越想鎮靜，裝作什么都沒(méi)發(fā)生，卻越緊張，老師走過(guò)來(lái)，我想糟了，老師一定會(huì )看出我的緊張，他會(huì )看出是我拿的自動(dòng)鉛筆，讓我交出來(lái)的。我怎么這么蠢阿，要是傳出去我偷東西，我以后在班級里咋抬頭啊。
就在這時(shí)，老師說(shuō)話(huà)了：“自動(dòng)鉛筆是我下午用了，我忘告訴你了。在我辦公室，一會(huì )我給你拿回來(lái)�！闭f(shuō)完還過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，說(shuō)：“感冒了吧，要按時(shí)喝藥啊�！比缓笞叱鋈�，不一會(huì )兒，真地拿回來(lái)了一支新的自動(dòng)鉛筆，給了我的同桌。然后就放學(xué)了。
從那以后，我和老師就有了一個(gè)共同的秘密。老師為我說(shuō)了慌，我很感激老師。雖然我再也沒(méi)投拿過(guò)別人的東西，但我唯一的一次偷拿別人東西的經(jīng)歷卻令我永遠難忘。
我和老師_初一作文12
我和王老師之間發(fā)生一件令我難忘的事。
前幾個(gè)月，一次數學(xué)課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì )神地聽(tīng)課，我卻在玩鉛筆。正當我玩得入迷時(shí)，突然發(fā)現王老師站在我身邊，她臉色嚴肅，冷冷地說(shuō)：“把手上玩具拿過(guò)來(lái)！”
我看了一下她，她眉毛皺起來(lái)，露出嚇人的表情，把我嚇得魂飛魄散。我看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，心想：王老師，千萬(wàn)不要在同學(xué)們面前批評我。他們肯定會(huì )說(shuō)，這個(gè)吳珞辰，上課玩玩具，被老師逮著(zhù)了吧，活該！我心里不禁害怕王老師把這件事告訴媽媽。想起媽媽打我的情景，我全身都起了雞皮疙瘩，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
王老師可不知道我的想法，毫不留情地批評我，同學(xué)們發(fā)出竊笑。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我心里燃起了怒火，似火山爆發(fā)：要不是王老師當同學(xué)的面批評，我就不會(huì )被同學(xué)嘲笑。這樣，迷迷糊糊地聽(tīng)了半節課，終于熬到了下課，王老師要走了，我的氣還沒(méi)消。我用力抽出一張紙，快速在上面寫(xiě)：王老師，我討厭你。隨后把紙卷起來(lái)，塞在老師的手里，說(shuō)：“王老師，您到外面再打開(kāi)看�！眲偦氐阶�，正沾沾自喜時(shí)，王老師氣沖沖地走進(jìn)教室，大吼一聲：“吳珞辰，你出來(lái)！”
我來(lái)到走廊上，王老師銳利的眼睛盯著(zhù)我，生氣地問(wèn)：“為什么討厭我？”我理直氣壯地說(shuō)：“因為您批評了我�！蓖趵蠋煋u搖頭，語(yǔ)氣沒(méi)有剛才那么尖銳了，她說(shuō)：“老師批評你是因為愛(ài)你，如果老師對你不在意，就不會(huì )批評你了�！蔽衣�(tīng)了，心里頓時(shí)感到無(wú)比羞愧。
我想起二年級暑假，在王老師家做作業(yè)，她認真地輔導我、檢查我的作業(yè)，還很溫和地請我吃水果拼盤(pán)，我吃出了老師對我的愛(ài)。我想起在我不理解題目時(shí)，是王老師她不厭其煩，一遍又一遍地講解，直到我理解為止，我看出了老師對我的愛(ài)。我想起感冒時(shí)，是王老師她交代我要多喝清涼的梨湯，我喝出了老師對我的愛(ài)。
我想起了過(guò)去的許多事情，心里后悔、難過(guò)、慚愧，各種感覺(jué)涌上心頭，王老師那么好，我干嘛還記恨她！我開(kāi)始恨起自己！王老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“珞辰，受到這次教訓，下次可不能這樣了！”我感受到老師對我的寬容，心里更加幸福了，老師對我真的很愛(ài)！很愛(ài)！
我和老師_初一作文13
在一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，決定我們生死的時(shí)刻到了，果然，該來(lái)的總是要來(lái)的�？�！老師又在那兒宣布中獎名單，分數低者，置半死�！笆朔帧�，老師公布了我的成績(jì)，我羞得無(wú)地自容，心想：考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根，尺子一根自備好，說(shuō)的不正是這一時(shí)的風(fēng)雨嗎？
“老師��！你每天都在我們面前說(shuō)學(xué)生好，那如果我跟您換，您會(huì )同意嗎？”說(shuō)完便撲上床，做著(zhù)如果換了身份的白日夢(mèng)。
可是這個(gè)白日夢(mèng)它竟然變成了現實(shí)，在我做白日夢(mèng)的時(shí)候，耳邊突然想起了一句話(huà)，“把鬧鐘設為午夜十二點(diǎn)二十四分，您的愿望就會(huì )實(shí)現�！蔽艺罩�(zhù)做，指針走一格之時(shí)，我便來(lái)到了校園，可我卻坐在老師上課時(shí)坐的講臺上，這還真是大年初一吃餃子一一頭一回呀。
我頓時(shí)愣住了，過(guò)一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)，我成了老師！情不自禁地一蹦三尺高。在我欣喜若狂的時(shí)候，我心里突然蹦出個(gè)壞念頭，既然我是老師，那么只能浪費這大把的時(shí)光，于是我決定，新賬，老賬，我要一起在今天給老師算完！
“叮零零”，上課了，我心里突然一陣暴爽，心中那些復仇的畫(huà)面，在一瞬間突然破裂，我只有五年級那短短的五段的水平，我要怎么給各科老師上課我想了想安慰道沒(méi)事我臨時(shí)報復一會(huì )兒大不了再回去。
然后我就照著(zhù)老師平時(shí)上課的順序，一會(huì )兒對學(xué)生們的指指點(diǎn)點(diǎn)，心里可爽了，可講到一半，有兩個(gè)生字我還不會(huì )，我該怎么辦？都怪我平時(shí)不好好學(xué)，還把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)哦，不對，我不僅把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)還時(shí)常抱怨沒(méi)辦法了，我只能瞎說(shuō)一個(gè)了。
上完課，我回到自己的辦公室正想著(zhù)要不要趴著(zhù)睡覺(jué)，可我卻發(fā)現有一堆不速之客作業(yè)，我頓時(shí)就感到人生達到了盡頭，不速之客作業(yè)，讓我看得眼花繚亂，一本……兩本……三本……在我改到第20本的時(shí)候我已經(jīng)撐不下去了，迷迷糊糊地就睡著(zhù)了。
一覺(jué)醒來(lái)，我發(fā)現我正躺在床上，我以為是一場(chǎng)夢(mèng)，可被突然一陣酸痛，看來(lái)不是不只是夢(mèng)這么簡(jiǎn)單，可我通過(guò)這次經(jīng)歷明白了：老師的良苦用心，真正明白了，老師真正的不容易。
我和老師_初一作文14
“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！边@是《師說(shuō)》中的一段話(huà)，它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們去答疑解惑的……
數學(xué)，歷來(lái)是我最擅長(cháng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí)，當我得知一中數學(xué)特教段訓明老師教晨光中學(xué)義教班后，就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén)，成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節數學(xué)課，當段老師走進(jìn)教室時(shí)，給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派：只見(jiàn)他面如重棗，戴著(zhù)一副因歲月而磨損了的金框眼鏡，左手握著(zhù)水杯，右手捧著(zhù)課本。淡定地走上講臺，開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的開(kāi)場(chǎng)，沒(méi)有過(guò)多的自我介紹，有的只是那博學(xué)睿智的目光，仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……
一個(gè)星期后，在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后，我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中，我想：段老師會(huì )不會(huì )在辦公室？他平時(shí)很少在這邊，多半是在高中部。再說(shuō)，他會(huì )回答我的問(wèn)題嗎？走到門(mén)口，我深呼吸一口，敲了敲門(mén)，推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師，我暗自高興，叫了一聲：“段老師好！”他抬起頭，和藹地看著(zhù)我說(shuō)“哦？怎么了，有什么問(wèn)題嗎？”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍，他扶著(zhù)眼鏡看了一會(huì )兒說(shuō)：“好的，題放在這兒，你先回去吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，我竟仿佛松了一口氣，心里期待著(zhù)什么時(shí)候他能為我解答。
第二天，一切都如往常一樣，段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課，可是大約只上了二十分鐘，他話(huà)鋒一轉，和我們說(shuō)：“好了，現在我們來(lái)講一道幾何題，它對大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了，段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題！頓時(shí)，我心中充滿(mǎn)了驚異與興奮！
沒(méi)有過(guò)多的言辭，沒(méi)有繁瑣的習題，有的只是諄諄教導，有的只是數學(xué)知識。此后，我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng)，他還時(shí)不時(shí)地讓我充當一下小老師。想當初，仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén)，而是數學(xué)的大門(mén)，一片光明展現在我眼前……
我和老師_初一作文15
樹(shù)葉的飄落時(shí)因為葉子的不挽留，還是因為風(fēng)的追求，或許是它命中注定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來(lái)也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過(guò)的人生的考驗，得到了用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗。
作為一名學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，你可曾想過(guò)為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書(shū)，歸根結底是為了讓自己以后過(guò)得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。
我成績(jì)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒(méi)有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過(guò)不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)初中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“萬(wàn)里長(cháng)城只差最后一步了，難道都邁不過(guò)去嗎”？雖然不怎么語(yǔ)出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛(ài)之切兮。
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