我的好老師作文600字_初一作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我的好老師作文600字_初一作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的好老師作文600字_初一作文1

　　我的老師有很多，不過(guò)我的好老師就是數學(xué)老師，數學(xué)老師很好，把我們的成績(jì)教的非常好，我學(xué)不會(huì )了，老師還會(huì )叫教我。

　　記得有一次在我們在上數學(xué)課的時(shí)候，數學(xué)老師新教了一些數學(xué)題是一個(gè)測量角度的時(shí)候，老師在黑板上做了示范，數學(xué)老師說(shuō)：“先把0刻度對著(zhù)角對好了之后，再看看對準的數字是什么數字再看看是幾度就行了，然后在數學(xué)老師講的時(shí)候我很認真的聽(tīng)著(zhù)，數學(xué)老師說(shuō)：“都聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)聽(tīng)懂了，然后數學(xué)老師在數讓選了一個(gè)，讓我們量，之后我仔細地量著(zhù)，可是量著(zhù)量著(zhù)好像不知道怎么量了，我就很著(zhù)急，數學(xué)老師說(shuō)：“都做完了嗎？”同學(xué)們都說(shuō)做完了，可我就沒(méi)有完成，老師念了答案，誰(shuí)做錯了，然后我把手舉了起來(lái)，數學(xué)老師看到了，就開(kāi)始關(guān)注我了，之后再做下一題的時(shí)候，數學(xué)老師走到我的座位旁邊，看著(zhù)我量，然后我還是不回量，然后數學(xué)老師就拿量角器給我師范，然后我心想：我的腦子比較慢，學(xué)地也比較慢，這回要比以前認真的程度上在認真一把，數學(xué)老師怎么樣做的我就認真地看著(zhù)，數學(xué)老師示范完了就問(wèn)：“溫孜一學(xué)會(huì )了嗎？”然后我說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了�！敝灰淮挝液孟裼邪盐�，也好像沒(méi)有沒(méi)有把握，那是我瞄了瞄四周，看見(jiàn)有許多人都寫(xiě)完了，可是數學(xué)老師還是沒(méi)有不教我，然后數學(xué)老師就又讓我寫(xiě)了一個(gè)，老師看著(zhù)我，要是我有哪些步驟不對，數學(xué)老師就讓我又寫(xiě)了一個(gè)，我按照數學(xué)老師教我的方法仔細做，然后數學(xué)老師看我寫(xiě)對才走開(kāi)。

　　這就是我的好老師，一個(gè)用心教我的數學(xué)老師。

我的好老師作文600字_初一作文2

　　時(shí)光的齒輪不停的轉動(dòng)，難忘的小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝，但有一個(gè)人卻令我無(wú)法忘記：是她牽起我的小手帶我步入小學(xué)的校門(mén)；是她帶我初涉知識的海洋；也是她讓我懂得了做人要有品格，她，就是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師——王老師。

　　記憶中的王老師個(gè)子不高，很瘦，薄薄的嘴唇總是緊繃著(zhù)，鼻梁上架著(zhù)的眼鏡下，一雙犀利的“鷹眼”透出一種說(shuō)不出的威嚴，令人望而生畏，我有點(diǎn)怕她。

　　記得一年級時(shí)王老師要求中午要午睡，并且得讓家長(cháng)簽條證明。午睡第一天，“野”慣了的我自然不肯入睡，氣急的媽媽不肯給我簽條，并說(shuō)她不能當謊話(huà)家長(cháng)。我開(kāi)始害怕起來(lái)，尤其想到王老師那張緊繃的嘴，那雙犀利的眼，還有那即將到來(lái)的“嚴懲”我就害怕的發(fā)抖：我可是班長(cháng)啊，被當眾挨批多沒(méi)面子呀！我一步一挪的往教室蹭去。

　　我懷著(zhù)忐忑的心情“挪”到教室，不出所料，王老師果然已在門(mén)口收起了午睡簽條，無(wú)奈的我只好走到王老師跟前吞吞吐吐的說(shuō)道：“老師，對不起，中午我沒(méi)有午睡，媽媽不給簽條，我錯了，我明天一定好好睡……”我低下了頭，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，小手也不由自主的捂緊了口袋，里面有我的小紅花。仿佛過(guò)了好久，咦？沒(méi)有想象中的聲音，我詫異的抬起頭，只見(jiàn)王老師笑瞇瞇的遞給我一朵小紅花，說(shuō)：“子赫呀，沒(méi)有午睡的確不對，該挨批評，不過(guò)老師還是要獎勵你，因為你做到了誠實(shí)，這是一個(gè)人的重要品質(zhì)。希望你知錯能改，好好午睡，這樣下午上學(xué)就不會(huì )犯困啦！”我的眼角頓時(shí)一熱，驚喜的望著(zhù)王老師，第一次感覺(jué)到王老師是如此高大，她的笑容是那樣和藹親切，王老師原來(lái)也不是那樣可怕。我的心也跟王老師親了起來(lái)。當然從那以后我學(xué)會(huì )了午睡，也保留了誠信的品質(zhì)。

　　如今五年過(guò)去了，我也跟著(zhù)王老師度過(guò)了難忘的小學(xué)時(shí)光，感謝王老師，是您讓我懂得了“誠實(shí)乃做人之本”的道理，是您耐心細致的教育才使我順利升入中學(xué)，雖然已離開(kāi)您好幾個(gè)月了，但師恩仍在，我永遠不會(huì )忘記，更不會(huì )忘記您，我的好老師——王老師。

我的好老師作文600字_初一作文3

　　俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)美之心，人皆有之。我也有這么一位愛(ài)漂亮的老師。

　　柯老師中等個(gè)兒，有一對月亮般的眉毛，下面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。上課時(shí)，不管是誰(shuí)說(shuō)話(huà)或不注意都休想逃出她那銳利的眼睛�？吕蠋熀軔�(ài)漂亮又會(huì )打扮自己，她穿著(zhù)總是那么得體，那么時(shí)尚，十分好看。

　　柯老師不但長(cháng)得漂亮，做事也力求漂漂亮亮的。她時(shí)常對我們說(shuō)她是個(gè)完美主義者，她喜歡一切美的事物，什么事都力求做得完美。

　　你看，柯老師布置同學(xué)做的有關(guān)“環(huán)�！钡男�報。過(guò)了兩三天，大家都交了一幅幅豐富多彩的小報�？吕蠋熯x了七、八張做得比較工整的貼在墻壁的小板上。還用了幾個(gè)鮮艷的字做為主題——“看我露一手”。老師把這板手抄報辦得多漂亮��！

　　再看看“真我風(fēng)采”下的作文園地，作文貼得整整齊齊；那每一單元的成績(jì)單上都加了幾句鼓勵的話(huà)……每個(gè)老師進(jìn)到我班，都要看一看作文、瀏覽一下手抄報……個(gè)個(gè)豎起大拇指，夸獎我們班能干。這么漂亮美觀(guān)的布置，出自于漂亮老師的巧手啊。

　　為了管好班級，柯老師舉行了一個(gè)活動(dòng)——爭星制度。為了辦得更好些，柯老師足足運等帷幄了一個(gè)多月，活動(dòng)終于出臺了。這個(gè)爭星制度有很多項目，比如你語(yǔ)文考試考好了，進(jìn)入了年段第一就加三顆星，或者是進(jìn)入班級里前三名獎兩顆星，有考上88分以上的獎一顆星。為了加星，我們都展開(kāi)了激烈的競爭，不斷努力爭取前三名。從此，我班進(jìn)步了許多。老師又干了一件漂亮事。

　　擁有這位愛(ài)漂亮的漂亮老師，我感到十分榮幸！

我的好老師作文600字_初一作文4

　　老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛(ài)的母親,牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén),教導我們怎樣做人;老師,您就像辛勤的園丁,用心血和汗水培育著(zhù)我們;老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學(xué)習,陪我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光;老師,您就像一支紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。

　　在我的身邊就有一位這樣可親可敬的老師----她就是我們班的李老師。

　　李老師用她和藹個(gè)性,每天都影響著(zhù)我們班的每一位同學(xué),使每位同學(xué)都敬仰您。

　　李老師的形象永遠映在我的記憶中,時(shí)刻望著(zhù)我們的眼睛總會(huì )流露出欣慰的目光,她那辛勤的手每天都批改著(zhù)我們的作業(yè),她把我們的班級是管理的這么好。

　　在一個(gè)寧靜的下午,天上烏云密布,看似一場(chǎng)大暴雨即將來(lái)臨。我這個(gè)“倒霉蛋”竟要在這種惡劣天氣掃地,這是我急躁萬(wàn)分。突然,我聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳來(lái)陣陣嘆氣聲,我疑惑不解:誰(shuí)會(huì )在這種鬼天氣不回家?我小心翼翼地推開(kāi)了辦公室的們,眼前的一幕使我大吃一驚:老師用專(zhuān)注的眼神,一絲不茍地批改著(zhù)我們的作文。當老師批改到一半時(shí),總會(huì )皺緊眉頭,好像看到了不祥之物。過(guò)了一會(huì )兒,老師的臉上又露出了笑容。雖然老師的腳邊還有一大堆作文,但老師依然露出了欣慰的笑容,似乎每一篇作文,就是我們可愛(ài)的臉蛋,使老師又有了動(dòng)力�？吹嚼蠋熑绱诵量�,我的心里好像塞了塊鐵,沉重的心久久不能放下。

　　有人說(shuō),老師就像一個(gè)園丁,灌溉著(zhù)我們,有人說(shuō),老師就像一個(gè)使者,保護著(zhù)我們;也有人說(shuō),老師就像一個(gè)媽媽,呵護著(zhù)我們......

　　老師,您對我們的關(guān)懷就像對自己的孩子一樣,您從來(lái)不偏心,公平公正地對每一個(gè)學(xué)生。您的大恩大德我們永遠也不會(huì )忘懷,老師,您就像我們的再生父母一樣,是我們獲得了知識的力量,老師,感謝您對我們的恩情,我們永不忘懷!

我的好老師作文600字_初一作文5

　　陳斌老師——我的班主任，二十多歲的帥哥哥，中等身材，眉毛濃濃的，戴著(zhù)眼鏡，眼神里充滿(mǎn)著(zhù)自信和智慧。從上課的第一天起，陳老師總是精神抖擻，面帶微笑的走進(jìn)教室。

　　在課堂上，他是調控氣氛的高手，陳老師知識淵博，講課非常詳細，而且生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味，根本不會(huì )想睡覺(jué)，他將知識貫穿在教學(xué)中，帶領(lǐng)著(zhù)我們愉快地走進(jìn)語(yǔ)文天地……他上的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。

　　陳老師把愛(ài)心毫無(wú)保留地傾注在我們身上。他像爸爸一樣嚴峻，像媽媽一樣細膩，像大哥哥一樣友善。

　　剛上一年級的時(shí)候，以為課堂跟幼兒園一樣隨便，老師上課的時(shí)候，我還像只頑皮的小猴子，和同學(xué)講話(huà)玩游戲，嘻嘻哈哈的大笑。陳老師看見(jiàn)后并沒(méi)有罵我，而是投來(lái)嚴厲的目光，害我冒了一身的冷汗，下課后陳老師嚴肅的對我提出要求，讓我以后上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　上學(xué)期有一次上體育課，我不小心摔傷了右手，導致骨折，上了夾板，整只右手完全沒(méi)法正�；顒�(dòng)了。在學(xué)校期間，陳老師為我添飯夾菜，為我倒開(kāi)水擦汗水，比我媽媽還細心。由于右手不方便寫(xiě)字，我很擔心自己跟不上其他同學(xué)，陳老師看出來(lái)我的心思，摸著(zhù)我的頭輕輕對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要太擔心，等你的手恢復以后，老師陪你一起練字，你能行的！”這句話(huà)一直像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我、鼓舞著(zhù)我，讓我充滿(mǎn)了無(wú)窮的力量。

　　前不久我們班去鐵山坪春游，陳老師和我們一起玩游戲，他在我們面前表現得很勇敢，像個(gè)大哥哥一樣，帶著(zhù)我們挑戰那些刺激的運動(dòng)設施，同時(shí)還不忘保護我們，在“闖關(guān)”的時(shí)候拉我們一把。還背著(zhù)我玩了“抓尾巴”的游戲，陳老師累得氣喘吁吁，揮著(zhù)滿(mǎn)頭大汗和我一起開(kāi)懷大笑，真是開(kāi)心極了。

　　我的全能好老師，他幽默、風(fēng)趣、嚴厲、細心、友善，我愛(ài)陳老師！

我的好老師作文600字_初一作文6

　　“老師”這個(gè)詞大家一定很熟悉！我們在校園接觸過(guò)許多老師，有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。還有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想，可是我認為老師是一束亮光，照亮我們前方的道路，讓我們不必害怕和慌張；也幫我們走向人生的道路。

　　在我的記憶中有一個(gè)好老師——王老師。她不但和藹可親，而且關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于助人。教會(huì )了我許多做人的道理。

　　有一次，在一節語(yǔ)文課上。大家都在聚精會(huì )神的聽(tīng)課。在這時(shí)，只聽(tīng)一陣“哎喲哎喲”的呻吟聲。大家回頭一看，是一位同學(xué)捂著(zhù)肚子，臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問(wèn)：“你怎么了？”同學(xué)回答：“我肚子痛�！薄澳亲屛宜湍闳メt務(wù)室！”老師彎下腰背著(zhù)同學(xué)邁著(zhù)急匆匆地步伐向醫務(wù)室走去�；貋�(lái)的時(shí)候老師滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁！后來(lái)那位同學(xué)康復了，家長(cháng)很感激她。我心想：王老師真是一位有責任心的好老師呀！她教會(huì )了我做人的道理。

　　還有一次我們班的同學(xué)在下課十分鐘打架。有同學(xué)把他們告到了王老師那里。很多男孩子非常得意，以為有好戲看了。誰(shuí)知。那些同學(xué)想錯了。王老師急匆匆地走了過(guò)來(lái)，請他們到辦公室問(wèn)明原因。只聽(tīng)老師親切地教導說(shuō)：“知道嗎？打架是一種野蠻的行為，我們是懂事的孩子，有分歧可以好好溝通，我們要講文明�！�

　　王老師不但沒(méi)有罵他們，而且給他們講了做人的道理。同學(xué)們都羞愧地低下了頭。從此以后，班級里打架的次數少了許多。王老師是一為位和藹可親的老師。

　　在我的記憶里有許多許多的好老師，王老師是最特別的一個(gè)，因為她和藹可親，助人為樂(lè )。她是我們的好老師！

我的好老師作文600字_初一作文7

　　我的科學(xué)老師姓徐，他的“豐功偉績(jì)”口水說(shuō)干了也說(shuō)不完，我就調幾件事來(lái)講一講。

　　我的科學(xué)老師是一位認真負責的老師。他總是把自己關(guān)在辦公室里，一遍又一遍的改著(zhù)課件，讓課件變得無(wú)可挑剔。你看他微垂著(zhù)頭，看著(zhù)電腦，只能聽(tīng)見(jiàn)鍵盤(pán)敲擊和鼠標點(diǎn)擊的噠噠噠的聲音。

　　我的科學(xué)老師，他的課堂很精彩，教具很豐富：講到杠桿，他就帶一個(gè)撬棍；見(jiàn)到輪軸，就帶一個(gè)螺絲刀；講到滑輪，他就制作一個(gè)滑輪。很喜歡在講完知識點(diǎn)以后給我們講一些課外的拓展知識。他會(huì )從生物講到遺傳，又從遺傳講到基因突變，不知不覺(jué)就講到了下課鈴響。我們都聽(tīng)得津津有味，意猶未盡。

　　我的科學(xué)老師，他的課堂很活躍，鼓勵大家提問(wèn)，鼓勵大家思考。有一次我們講到杠桿原理，有一位同學(xué)突發(fā)奇想，隨口說(shuō)了一聲“手臂是什么類(lèi)型的杠桿？”他以為老師會(huì )批評他一頓，沒(méi)想到老師一本正經(jīng)的回答了這個(gè)問(wèn)題，還表?yè)P了這位同學(xué)，說(shuō)：“你們要向他學(xué)習，多提出問(wèn)題才能讓你們獲得更多的知識”。從那以后，我們在他的課堂上有想問(wèn)的問(wèn)題就問(wèn)，該出手時(shí)就出手。

　　我的科學(xué)老師在課堂上很“幼稚”。他說(shuō)，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)光合作用會(huì )變成什么呢？說(shuō)著(zhù)，他做了一個(gè)變戲法的動(dòng)作，“嗖”的把一個(gè)寫(xiě)著(zhù)養分的牌子扔向黑板。結果沒(méi)扔中，他趕緊把牌子撿起來(lái)說(shuō)，“不要在意這些細節，誰(shuí)都有失手的時(shí)候�！闭f(shuō)完尷尬的咳了兩聲，引得全班同學(xué)額哄堂大笑。

　　這就是我的科學(xué)老師，他風(fēng)趣，他淵博，他認真負責。他的身上具有我希望一位老師應該具有的一切品質(zhì)。我喜歡我的科學(xué)老師。

我的好老師作文600字_初一作文8

　　每個(gè)人都有自己的男神女神，有的是舞臺上光芒四射的偶像明星；有的是為人類(lèi)進(jìn)步日夜鉆研的科學(xué)巨匠；有的是為民族自由獨立的偉大領(lǐng)袖。而我心目中的女神卻是一位在教師崗位上工作了幾十年的老奶奶教師—楊老師。

　　楊老師成為我的女神，說(shuō)起來(lái)還有幾個(gè)故事呢！

　　記得那次上《梅蘭芳》，楊老師像往常那樣用她那溫柔而充滿(mǎn)感情色彩的聲音帶領(lǐng)我們在梅蘭芳的愛(ài)國故事里暢游，同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉。突然，聲音消失了，只聽(tīng)得“嘭”的一聲，楊老師仰面倒在了講臺上，幸虧班長(cháng)叫一個(gè)同學(xué)去叫老師，自己跑去扶倒在地上的楊老師。第二天來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)楊老師手腕骨折。我以為楊老師在短時(shí)間內不會(huì )再來(lái)上課了，誰(shuí)知道上課鈴一響，居然在講臺上看到了左手綁著(zhù)紗布的楊老師，我都驚呆了。

　　更讓楊老師奠定在我心中的女神地位是去年的一件事。

　　楊老師膝蓋半月板損傷，經(jīng)常犯痛。有一次，我去交作業(yè)，看到楊老師正在揉腳，臉色不好。我連忙問(wèn)：“楊老師，怎么了？”楊老師溫柔地笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，別擔心�！笨墒�，第二天，卻看到楊老師一瘸一拐的走進(jìn)教室，我的心提了起來(lái)。漸漸地，楊老師的臉色越來(lái)越白，額頭上也冒出了細細的汗珠，身體也在微微的發(fā)顫。我知道，這一次，楊老師的腳痛加重了。班長(cháng)主動(dòng)站起來(lái)叫楊老師休息，同學(xué)們也都叫她回去休息，可楊老師卻擺了擺手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我能堅持�！币恢钡较抡n鈴響，楊老師才回辦公室。

　　我想楊老師這次終于可以好好休息幾天了�？墒�，我們又錯了，大錯特錯。因為，過(guò)了兩天，同學(xué)們正在早讀，卻看到一個(gè)人背著(zhù)楊老師走進(jìn)了教師，大家忍不住眼圈都紅了。

　　我徹底被楊老師征服，她不顧自己身體的健康，只為學(xué)生的學(xué)習不被落后。她一心撲在教育事業(yè)上，帶著(zhù)疼痛給我們上課。楊老師，您這樣愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，您就是我永遠的女神，我心目中的好老師！

我的好老師作文600字_初一作文9

　　很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人；更有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，耕耘著(zhù)土地，哺育著(zhù)幼苗。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切。我們的班主任姜老師就是其中一位,我們就是那些弱小的幼苗。姜老師用心在教導我們，給予了我們豐富的知識。為了我們這群調皮的學(xué)生，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細致地批改作業(yè)，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是姜老師心血的寫(xiě)照嗎？為了我們能更深刻地理解課文，拓寬我們的知識面，姜老師想盡辦法給我們查找圖文并茂、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)。

　　姜老師還像媽媽一樣，保護著(zhù)我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習慣和不良的品質(zhì)。我是個(gè)膽小的男孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現自己，姜老師看到后會(huì )用和藹的目光鼓勵我，我會(huì )勇敢的站起來(lái)，表達自己的`思想和觀(guān)念。報雙休日的興趣小組班時(shí),姜老師似乎懂得我的心，知道我有著(zhù)旺盛的求知欲,就建議我上趣味數學(xué)班。姜老師看到了我的閃光點(diǎn)，就會(huì )及時(shí)表?yè)P我,給我樹(shù)立信心。記得開(kāi)學(xué)第二天，我踏步踏的好，她就當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P我，那時(shí)我感到多么自豪、多么驕傲啊，因為我也是個(gè)能干的學(xué)生！于是我不僅做操的積極性更大，而且我更加喜歡聽(tīng)姜老師上課。

　　姜老師對我們的要求也很?chē)栏�。開(kāi)學(xué)初就給我們立下了學(xué)習語(yǔ)文和寫(xiě)作業(yè)的要求。記得我寫(xiě)第一篇作文時(shí)，字數不夠，姜老師就要求我重寫(xiě)，我為了達到字數就發(fā)揮想象力，作文就寫(xiě)得好多了，我不禁想起了“嚴師出高徒”這句話(huà)。

　　老師像吐絲的春蠶，像開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……不論像什么，她都是默默奉獻不圖回報的使者，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。姜老師啊，您是我們的好老師，我一定勤奮好學(xué)，以最大的進(jìn)步來(lái)報答您！

我的好老師作文600字_初一作文10

　　她是一個(gè)留著(zhù)長(cháng)發(fā)披肩、眼睛明亮的人。她是一個(gè)有教師風(fēng)度的人。她是誰(shuí)？哈哈，說(shuō)實(shí)話(huà)，他是我的班主任兼語(yǔ)文老師林小姐。

　　從外表上看，我知道她是一個(gè)溫柔的老師，事實(shí)上，她是“誘餌隱藏了魚(yú)鉤，她很?chē)栏�，前一天要背�?shū)，第二天她要抽查，一會(huì )兒要抽優(yōu)生，一會(huì )兒要抽壞學(xué)生，一會(huì )兒要抽不壞，是退了一點(diǎn)錯，她會(huì )一個(gè)一個(gè)查出來(lái)，如果退了一點(diǎn)或者只退了一點(diǎn)，那么同學(xué)就會(huì )受到懲罰放學(xué)前，老師會(huì )放棄那些記性不好的學(xué)生，所以班上幾乎所有的學(xué)生都會(huì )支持他們，他們都很好。顯然，她對我們的學(xué)習是多么嚴格！

　　林老師平時(shí)像好朋友一樣和藹可親。抽查不僅僅是為了檢查學(xué)生是否完成了他們的家庭作業(yè)，也是為了檢查我們是否不忍心看到考試中的課文被填空。如果一個(gè)差生專(zhuān)心聽(tīng)課，老師會(huì )在課堂上表?yè)P我。如果有些學(xué)生考試得了100分，老師會(huì )鼓勵我。記得有一次我考試得了100分，我是班上唯一得滿(mǎn)分的人。你不僅在全班面前表?yè)P了我，還在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P了我。那時(shí)我被你默默地接受了

　　林老師也是一位樂(lè )于助人、關(guān)心他人的老師。每當學(xué)生受傷時(shí)，她會(huì )在上課前停下來(lái)幫助學(xué)生處理受傷的問(wèn)題。我的同學(xué)有困難，她會(huì )幫助他。一天下午有一節美術(shù)課。我沒(méi)有帶任何藝術(shù)品，所以我非常焦慮。你幫助了我，給我媽媽發(fā)了一條短信。雖然藝術(shù)包沒(méi)有來(lái)，但我從你短信的每一個(gè)動(dòng)作中看到了你對我的關(guān)心，就像我媽媽愛(ài)我一樣。

　　老師！你是一個(gè)不怕艱苦細致的好老師。你布滿(mǎn)老繭的手和善良的臉會(huì )讓我們銘記很久。你的一點(diǎn)一滴會(huì )讓我們理解你的努力。當一粒小種子長(cháng)大時(shí)，它不會(huì )忘記曾經(jīng)關(guān)心它的陽(yáng)光和雨水。

我的好老師作文600字_初一作文11

　　追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著(zhù)我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。

　　沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有深度的思想，沒(méi)有微笑，只有倔強。

　　掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì )有很多，但精神只有一種難得，當你毫無(wú)意識時(shí)，它顯得一文不值，當你細心觀(guān)察時(shí)，其實(shí)，你會(huì )發(fā)現，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。

　　青澀的歲月，我是無(wú)知的。當接觸它時(shí)，只是把它當做一使用方便的工具，從無(wú)另眼相看�？蔁o(wú)知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。

　　有些成長(cháng)，要用智慧去指引，它牽引著(zhù)我的思想從這一刻開(kāi)始。

　　這位老師在我的手中正揮舞著(zhù)，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒(méi)有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己聽(tīng)的那么直，不累么

　　我想，不用我說(shuō)他是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當體會(huì )它時(shí)，發(fā)現無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì )有所發(fā)現，不是么

　　筆不停在我的手中揮動(dòng)，他是可謹慎著(zhù)，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，她很倔強的，又是你的急切，憤怒，，但讓它無(wú)動(dòng)于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會(huì )低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒(méi)有誰(shuí)可以侵犯。沒(méi)有誰(shuí)可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時(shí)，變得倔強，不低下頭，不服輸。

　　這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì )有，包括我，但它總會(huì )在別人的無(wú)視下，散發(fā)著(zhù)陣陣尊貴，是我肅然起敬。

　　這位老師，還要伴隨我走過(guò)多少個(gè)春秋冬夏。

我的好老師作文600字_初一作文12

　　她，一雙炯炯有神的大眼睛，一副溫柔可親的笑臉，常常會(huì )無(wú)聲地告訴我們該在學(xué)習上該多下些功夫。課堂上，她對我們很?chē)绤�，即使是灰塵那么小的錯誤，也不縱容我們去犯。一上課，那些不守紀律的“活躍分子”一看到她那眼神，就會(huì )乖乖地變成小綿羊那么安靜。課外，她經(jīng)常會(huì )帶我們進(jìn)行各種活動(dòng)，就像一個(gè)太陽(yáng)，給我們溫暖。生活中，她總是無(wú)微不至地關(guān)心我們，仿佛就是我們的“校園媽媽”。她就是——負責、慈祥、勇敢、機智、辛苦的周老師。

　　周老師帶我們三年了，她留給我印象最深的是她對工作的認真，對我們的負責。一個(gè)不懂的問(wèn)題，周老師會(huì )想盡各種方法，不厭其煩地講解，直到讓我們弄懂為止。她備課備得眼睛發(fā)酸，從不抱怨一句。

　　周老師時(shí)不時(shí)就會(huì )給我們一些“驚喜”，經(jīng)常給我們組織才藝表演、古詩(shī)大會(huì )，鍛煉我們的才能。讓我最難忘的是那次——班級美食節。那天，同學(xué)們都帶了各種各樣的美食來(lái)。有薯條、可樂(lè )雞翅、珍珠小丸子……這時(shí)，周老師高興得就像個(gè)小孩子，嘴饞得就像一個(gè)大吃貨。周老師這里吃吃，那里嘗嘗。我做的是“玫瑰花餃子”，當她到我們這組來(lái)時(shí)，我想：這可是我和媽媽忙了一晚上做出來(lái)的，真想得到周老師的表?yè)P呀！周老師夾了一個(gè)，放到嘴里，一點(diǎn)點(diǎn)湯汁從“花瓣”里流出來(lái)。她說(shuō)：“太好吃了，做得不錯！”我連忙說(shuō)：“謝謝老師！”得到了周老師的鼓勵，我心里比吃了蜜還甜。

　　周老師時(shí)而是一個(gè)調皮的小女孩，時(shí)而是一位慈祥的“母親”，時(shí)而又是一位辛苦的學(xué)者。我喜歡我的老師們，但是，我更愛(ài)周老師！

我的好老師作文600字_初一作文13

　　課上老師與學(xué)生之間的師生情是嚴肅的，而課下，老師的一句問(wèn)候可能會(huì )使同學(xué)感受到親情的存在，給學(xué)生帶來(lái)了很大的觸動(dòng)。我的老師就給了我這樣的印象。

　　李老師，您對我們是期盼，每天看著(zhù)您那雙明亮的眼睛，讓我們看到了希望，給我們帶來(lái)了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我剛來(lái)到新興中學(xué)的時(shí)候，我對身邊的一切非常的陌生。陌生的教學(xué)樓，陌生的黑板，陌生的桌子，陌生的同學(xué)，陌生的老師讓我很不安心，沒(méi)有了母愛(ài)，我的心涼涼的。

　　當我懷著(zhù)失落的心面對一切的時(shí)候，是您，李老師，出現在我的面前。我記得您說(shuō)過(guò)一句話(huà)：在家里我們的母親是我們最親近的人了，在學(xué)校里您就是我們最親的人，就像我們的母親一樣。所以學(xué)校就成了我們的家。

　　你每天，每節課都在告訴我們，也在教我們怎樣去尊重別人，怎樣去孝順父母。因為我們對學(xué)校的校規還不是很了解，所以您就會(huì )告訴我們怎樣去做�？墒俏覀冞�總給您惹麻煩，總惹你生氣，您的嗓子都啞了，還帶著(zhù)我們一起玩耍，帶著(zhù)我們笑，帶著(zhù)我們一起學(xué)習。你是為了我們能早早地適應環(huán)境，能盡快地融入這個(gè)大家庭，才這么做呀！

　　每當我們晚上想我們的母親的時(shí)候，我們的眼淚就會(huì )在眼睛里打轉，我們就會(huì )想起您對我們說(shuō)的話(huà)：你們要堅強，你們要獨立。因為你們是一年十一班的學(xué)生。瞬間我們就有了自信，再不哭泣。

　　老師，謝謝您。當我失敗的時(shí)候，是您給我鼓勵，讓我從哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)。是您，給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，為我們創(chuàng )造了成長(cháng)的空間。

我的好老師作文600字_初一作文14

　　我的班主任是壯老師，她從三年紀開(kāi)始就是我們的班主任和語(yǔ)文老師了。壯老師有一雙大大的眼睛，一頭烏黑柔順的秀發(fā)把她襯托得格外年輕漂亮。壯老師對工作嚴格要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡責敬業(yè)，無(wú)私忘我。

　　在學(xué)習中，壯老師對我們非常嚴格。她那雙大眼睛可不是擺設，只要上課時(shí)有同學(xué)做小動(dòng)作或是講廢話(huà)，壯老師就會(huì )瞪他一眼，那位同學(xué)就不敢出聲了。如果作業(yè)上的字寫(xiě)得不好，壯老師就會(huì )讓我們重寫(xiě)一遍，直到字寫(xiě)好為止。有一次，我寫(xiě)擴詞，忘記把擴詞本帶回家了，就寫(xiě)在一張紙上，第二天就把紙貼到擴詞本上去，壯老師在批作業(yè)時(shí)，把我叫了過(guò)去，讓我重做寫(xiě)在擴詞本上。我只好服從命令，重寫(xiě)了一遍。俗話(huà)說(shuō)“名師出高徒”，在壯老師精心培養下，我們班的成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。

　　在生活中，壯老師就像慈祥的媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。有一次，上課時(shí)我突然覺(jué)得肚子很疼，就趴在桌子上休息了一會(huì )兒。忽然，我覺(jué)得有一雙溫暖的手撫摸著(zhù)我的頭，我抬頭一看，原來(lái)是壯老師，她問(wèn)我：“怎么了，不舒服嗎？”，我小聲回答：“我肚子疼”�！澳悄阈菹⒁粫�(huì )兒吧”壯老師關(guān)切地對我說(shuō)。下課后，壯老師讓一位同學(xué)扶我了去醫務(wù)室。此時(shí)此刻我心里充滿(mǎn)了對壯老師的依戀和感激。

　　壯老師盡責敬業(yè)，無(wú)私忘我的精神令我佩服。壯老師每天都精神抖擻地早早來(lái)到學(xué)校，午休時(shí)間，她總是坐在教室里提著(zhù)紅筆，時(shí)而鎖眉沉思，時(shí)而“刷刷”行筆。晚上回到家還要把一天里剩下的作業(yè)批完，十分辛苦。這就是我們的壯老師，是她帶我們進(jìn)入知識的殿堂，讓我們用知識武裝自己。是她教會(huì )我們做人的道理，讓我們懂得了感恩，明白了仁義道德的真正含義。

　　壯老師是位好老師，我非常喜歡她，打心眼里敬佩她！在這美好的教師節里，我衷心祝愿全天下所有的老師節日快樂(lè )！

我的好老師作文600字_初一作文15

　　我有一位漂亮優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——王老師，她身材苗條，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著(zhù)一根短短的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。

　　王老師對我們的學(xué)習一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語(yǔ)氣溫和地對我們說(shuō)：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無(wú)所事事了，不自主學(xué)習，有些同學(xué)總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話(huà)音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來(lái)，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)�！崩蠋熕查g喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的文化涵養！”從那天開(kāi)始，王老師每天都在古詩(shī)書(shū)上精挑細選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來(lái)，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對我們學(xué)習一絲不茍呢？

　　王老師還會(huì )在上課的時(shí)候逗我們開(kāi)心，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過(guò)去了，王老師看見(jiàn)大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來(lái)。接著(zhù)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過(guò)了一會(huì )兒，依然沒(méi)有人舉手。王老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)有感受？沒(méi)有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿(mǎn)了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂(lè )的好老師。

　　假如我是一位詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的好老師。

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