我心中的好老師作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我心中的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的好老師作文1
在我們求學(xué)的生涯中，都會(huì )遇到許多老師。從小學(xué)到初中九年的生活里，讓我記憶深刻的還是我們的初中語(yǔ)文老師。
無(wú)論是在小學(xué)還是在初中，我的語(yǔ)文成績(jì)都很不理想，是她激起了我對語(yǔ)文的興趣。
記得剛上初中的時(shí)候，老師就把我選為語(yǔ)文科代表，當時(shí)我就很著(zhù)急，就對她說(shuō)：“老師，我的語(yǔ)文成績(jì)不太好，您還是找其他同學(xué)吧！”老師當時(shí)笑了笑，對我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)不好就不能當語(yǔ)文科代表，再說(shuō)你再用心一點(diǎn)，一定會(huì )學(xué)得很好的�！蔽覜](méi)有再說(shuō)什么，而是接下了這個(gè)職位。雖說(shuō)她在課上對我們很?chē)栏�，可是俗�?huà)說(shuō)得好：“嚴師出高徒”，所以全班同學(xué)都很聽(tīng)她的話(huà)。還記得有一次，全班的語(yǔ)文成績(jì)都呈直線(xiàn)下滑，連平均分也滑到了最后，全班同學(xué)都很不開(kāi)心，同時(shí)也怕語(yǔ)文老師會(huì )因此來(lái)罵我們。到了語(yǔ)文課，全班同學(xué)都很緊張，也做好了挨批評的準備，可是很奇怪，她走進(jìn)了教師依然和往常一樣上課，等到快下課的時(shí)候，她對著(zhù)我們說(shuō)：“只是一個(gè)小小的測驗，大家都沒(méi)有必要太在意，只需要我們期末考和中考好好的考就行了，不過(guò)雖說(shuō)不要太在意，但你們還要好好的考，每一個(gè)小測驗都是對你們知識的提問(wèn)，如果這次哪些題做錯了，還是不會(huì )，一定要找我問(wèn)，這樣下次才能考好，好了，記住下次你們要加油�！碑敃r(shí)的我們聽(tīng)了老師這番話(huà)以后，個(gè)個(gè)都下定決心要好好的學(xué)語(yǔ)文。果然，在第二次測驗中，我們班的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了，雖說(shuō)是進(jìn)步，可老師并未表?yè)P我們，這讓許多同學(xué)都很不開(kāi)心。
其實(shí)，我覺(jué)得老師之所以不表?yè)P我們，那是因為怕我們會(huì )因此而感到驕傲，導致下次語(yǔ)文成績(jì)下滑。我因為當上了語(yǔ)文科代表，成績(jì)也比原來(lái)好了很多，而且一直在不斷的進(jìn)步，是我們的老師“開(kāi)發(fā)”了我對語(yǔ)文的興趣，讓我的語(yǔ)文成績(jì)一直呈上升趨勢，也讓我真正地喜歡上了語(yǔ)文。
其他的老師他們也是好老師，只是我認為語(yǔ)文老師更“出眾”一些。其實(shí)同學(xué)們心目中的好老師都是偏向溫柔那一邊，可你們不要忘了，如果老師只是溫柔，而不嚴格的話(huà)，那么很多同學(xué)都不會(huì )得很好。
好老師，每個(gè)人都希望有。其實(shí)我們的身邊都是好老師，只是同學(xué)們不善于觀(guān)察老師們的表達方式，只要我們用心，一定能發(fā)現。
我心中的好老師作文2
老師一個(gè)不起眼的職業(yè)，卻擔負起了未來(lái)；老師一個(gè)了不起的職業(yè)，而他們卻默默無(wú)聞；老師一個(gè)偉大的職業(yè)，令人向往的美好職業(yè)。
在各個(gè)國家中，哪個(gè)沒(méi)有老師？從根本說(shuō)，一個(gè)國家如果沒(méi)有這些令人稱(chēng)贊的教師，也就是失去了未來(lái)。失去未來(lái)也就代表著(zhù)末日。
我的語(yǔ)文老師是一名女教師。她和藹可親，平易近人，而且經(jīng)過(guò)磨合之后，老師更多是在扮演知心朋友的角色。
老師個(gè)子不高，弓著(zhù)背。但是每次講課都很引人入勝。老師臉上的皺紋就像是淵博的知識，就像是桃李滿(mǎn)天下的印正；是老師青春的見(jiàn)證。
我們這個(gè)老師亦師亦友。上課時(shí)老師很幽默，時(shí)不時(shí)給我們放幾個(gè)“開(kāi)心一刻”因此老師的課我們都會(huì )認真地聽(tīng)著(zhù)。而課下女老師像大姐姐，像媽媽。
在我記憶當中有很多的老師們。但是有一位男老師說(shuō)過(guò)：竹子小時(shí)候很慢很慢，但是在它發(fā)芽后的三年里，它會(huì )努力生長(cháng)把根扎進(jìn)三百米的地下，汲取營(yíng)養。在完成這些事后，它會(huì )拼命生長(cháng)，有時(shí)甚至可以達到每天3米，但是，竹子長(cháng)到最高時(shí)，它就會(huì )向粗長(cháng)。這些都是因為竹子，打實(shí)了基礎，努力學(xué)習，虛心求教。這些對我來(lái)說(shuō)是有很多的啟發(fā)。
竹子所擁有的品質(zhì)不正好驗證了：我們當時(shí)五年級的階段嗎？這個(gè)男老師非常的可愛(ài)可敬，他講的課給人留下點(diǎn)想象：比如作者為什么寫(xiě)這篇文章？寫(xiě)的時(shí)候運用了什么修辭手法？因為當時(shí)國家認定對小學(xué)生減負，所以老師布置的作業(yè)很少。但每每都能抓到每節課的重點(diǎn)，讓我們輕松理解。
而我的啟蒙老師也很盡責。當時(shí)，我被馬蜂叮了一口。而當時(shí)誰(shuí)也不知道我對馬蜂過(guò)敏。所以老師讓我用大蒜殺了一下菌。而我擦完則起了很多痘痘。當時(shí)我和我的老師嚇壞了！我放聲大哭。而老師則非常鎮定。立即帶我去醫院。這本不是老師應有的工作，但是老師對所有的同學(xué)都很關(guān)心。所以，當時(shí)的同學(xué)都叫“媽媽”。
去的盡管去著(zhù)，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)。但是這中間還有幾個(gè)人沒(méi)變，除了同學(xué)、父母就是老師。老師是除了父母外陪我們時(shí)間最長(cháng)的人。所以老師應當稱(chēng)為“媽媽”。
老師一個(gè)不起眼的職業(yè)，卻擔任起了未來(lái)；老師一個(gè)了不起的職業(yè)，但他們卻默默無(wú)聞；老師一個(gè)偉大而令人向往的職業(yè)，這就是老師！
我很想說(shuō)一句：老師您們辛苦了！
我心中的好老師作文3
老師，在我心目中是一盞明亮的燈，總在幽暗的夜晚照亮我的心房；老師，在我心目中是一位引路人，總在我迷失方向時(shí)為我指出正確的道路；老師，在我心目中是一位園丁，用知識的雨露澆灌著(zhù)我……老師在我的心目中總是那么地和藹可親，她總是站在一個(gè)“母親”的立場(chǎng)上來(lái)照顧我們，呵護我們。
記不清那是幾月幾日了，那天清晨，一個(gè)厄運般的消息傳到我們耳邊——陳寶旺同學(xué)出車(chē)禍了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我們頓時(shí)愣住民，昨日還安然無(wú)樣的寶旺，今日卻成了“車(chē)禍魔爪”中的“目標”。一時(shí)間，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都為寶旺同學(xué)的安危而擔心。
更加擔心的是站在講臺桌旁的葉老師，只見(jiàn)她著(zhù)急地用電話(huà)向寶旺同學(xué)的家屬打聽(tīng)情況，兩只烏黑的大眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了著(zhù)急和擔憂(yōu)。那天，一整天的課程都是由其他老師代課，正當我們疑惑不解葉老師到底去了哪里時(shí)，美術(shù)老師告訴我們葉老師現在已經(jīng)到達醫院，去跟寶旺的媽媽等待著(zhù)手術(shù)結束。聽(tīng)完后，我心中對葉老師充滿(mǎn)了崇敬和愛(ài)戴。
還有一次，我的作文格式寫(xiě)錯了，內容離題了，被葉老師留了下來(lái)。我十分后悔，都怪自己當初不認真聽(tīng)課，才會(huì )將作文寫(xiě)離題的。葉老師好像看懂了我的心思，她拍了拍我的肩膀說(shuō)道：“其實(shí)這篇作文寫(xiě)起來(lái)并不難，昨天我上課都講得很清楚了，你當時(shí)上課是不是在開(kāi)小差？”我羞愧地低下了頭，本以為接下來(lái)葉老師會(huì )狠狠地批評我一頓，可是我想錯了。葉老師不但沒(méi)責怪我，還輔導我寫(xiě)作文，一直到我寫(xiě)完以后，葉老師才如釋負重，松了一口氣，繼續輔導另一個(gè)同學(xué)，看著(zhù)葉老師為了我們而忙碌地連飯都沒(méi)吃，我心中對她更加敬佩和愛(ài)戴。
每當說(shuō)起老師，葉老師為我們忙碌的身影浮現在我的眼前，她的聲聲教誨總是回響在我耳邊，如同一束溫暖的陽(yáng)光照射在我的心房。葉老師的形象在我的心目中那么美好，那么完美。
我心中的好老師作文4
好老師就像游泳圈，可以給你依靠，但不會(huì )給你依賴(lài)，好老師就像領(lǐng)獎臺，用他的身軀將你高高抬起，好老師就像蒲公英，寧可迎著(zhù)風(fēng)雨犧牲自己，也要放飛學(xué)生。
我心中的好老師是我的語(yǔ)文老師。她是個(gè)中年女性，有個(gè)女兒和我同班，可能正是如此，她才對我們格外親。她自己是個(gè)近視眼，但卻叫我們要愛(ài)護眼睛；她自己常改作業(yè)到深夜，但卻要我們保證睡眠；她自己有時(shí)早上沒(méi)吃飯，但卻問(wèn)我們早上有沒(méi)有吃飽。我們語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)人，雖然羅嗦，但卻不煩；雖然管得寬，但也通情理；雖然為人師表，但卻和藹可親。
作為老師，讓人印象最深的就是其上課特色，我們語(yǔ)文老師上課就超有特色。
有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)調皮，弄死了一只也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物。這件事被語(yǔ)文老師聽(tīng)說(shuō)后，竟然在黑板寫(xiě)上“青蛙”兩個(gè)大字，讓那幾個(gè)同學(xué)上講臺對著(zhù)字鞠躬默哀道歉。我暈，“青蛙追悼會(huì )”？真虧老師想得出。真是：前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者！看到那幾個(gè)同學(xué)認真行大禮，我們是笑到鼻涕流下！不過(guò)，有一點(diǎn)倒是不錯，就是從此沒(méi)有人再敢去謀殺青蛙了。
老師還很喜歡拍照。上活動(dòng)課的時(shí)候，老師就請同學(xué)去嘗試做小老師，自己則在旁邊左拍拍，右拍拍。起初我并不知道她為什么這么做，但最近我似乎明白了。她把這些照片制成動(dòng)漫影集，在課前播放一段，大家看著(zhù)當初自己傻傻的樣子，都哈哈大笑起來(lái)。老師借助相機用心地留住了我們初中美好的記憶。
雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動(dòng)，但她畢竟是一位老師，做事也是十分靠譜的。
我之所以非常喜歡語(yǔ)文老師，除了她的各種特色外，更重要的是她給了我莫大的認可及幫助。
上初中后，開(kāi)始我成績(jì)有所下滑，是老師在我成績(jì)滑鐵盧之時(shí)給我幫助。她不僅用課余時(shí)間幫我補課，使得我語(yǔ)文有了提高，而且她還常常向其他老師推薦我，希望他們能多關(guān)照我，我很受感動(dòng)，因為這是老師給我的最大的認可。因此，我也為了這份認可而不懈努力，我要對得起這份認可，也要對得起自己。
三年過(guò)去了，老師眼睛雖然近視了，但我的見(jiàn)識廣了；老師嗓子雖然啞了，但我的聲音響了；老師皺紋雖然多了，但我成長(cháng)了！
老師，不，慈母！謝謝！
我心中的好老師作文5
老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，是辛勤的園丁，是灼熱的紅燭……學(xué)生都會(huì )擁有好幾個(gè)老師，世界上更是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師，在我心中的好老師只有一個(gè)。
我一直認為，一個(gè)好老師，不僅教學(xué)方法要好，還要和學(xué)生成為好朋友，因為只有這樣學(xué)生在上課的時(shí)候才會(huì )更多一分欣喜。
她是我在小升初后除班主任外第一個(gè)遇見(jiàn)的老師。還記得那一天，她穿著(zhù)及膝連衣裙，烏黑的細發(fā)利落地扎成馬尾，用一個(gè)頭箍固定住一些容易被風(fēng)吹亂的劉海，鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡。給我的第一感覺(jué)是四個(gè)字：干凈利落。那時(shí)，我還因為找不到地方像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅似地到處亂跑。最后，還是多虧了她幫我指路才不至于惹出事端。
后來(lái)，我得知她就是我們的語(yǔ)文老師，也是初一級的級組長(cháng)。在第一堂語(yǔ)文課上，她穿著(zhù)喜歡的及膝裙，微笑著(zhù)告訴我們，她叫梁莉霞，茉莉花的'莉，朝霞的霞。她還說(shuō)，她以前的學(xué)生都喜歡和她做朋友，還親切地叫她一聲Lisa姐，也希望在搞好師生關(guān)系的同時(shí)，和我們做成好朋友。輕松的語(yǔ)氣很快活躍了第一堂課時(shí)的課堂氣氛。一節課下來(lái)，我不知該說(shuō)是她教學(xué)方法高超，還是梁老師很會(huì )和同學(xué)相處，抑或很適合和同學(xué)相處。平時(shí)毫無(wú)趣味的自我介紹，她卻利用這個(gè)拉近了她與我們的距離。使得每個(gè)人都樂(lè )意去與梁老師相處。
梁老師比較注重我們的口頭表達能力和團隊合作能力。每天上課前，總會(huì )讓一個(gè)同學(xué)上臺去課前演講。梁老師比較開(kāi)放，不限定內容，笑話(huà)，故事，介紹好書(shū)等都可以。然后再讓兩個(gè)同學(xué)上去評價(jià)，打分。最后求出平均分，以此鍛煉我們班同學(xué)的語(yǔ)言表達能力。上課時(shí)，一般分為小組來(lái)討論，思考她提出的問(wèn)題，然后再派出代表發(fā)言回答。這樣可以讓我們知道，自己的思考方向和方式，同其他的人有什么不同，不同點(diǎn)在哪里，也可以得到更好的答案。
一個(gè)好老師，要在擁有好的教學(xué)方法的同時(shí)還要和學(xué)生做朋友，值得我開(kāi)心的是我心目中的好老師做到了。
我心中的好老師作文6
人人都有心中的好老師，可能是幼兒園教師，可能是小學(xué)教師，可能是大學(xué)教授。而我心中的好老師是一位“好媽媽”
她的名字叫茆薇薇，在課堂上她是我們的老師，在課間她是我們的媽媽。她總是告訴我們，五《1》班是一個(gè)大家庭，所有學(xué)生都是兄弟姐妹，少了一位家庭成員都不行、也有時(shí)她告訴我們，我們像她的孩子，別的老師說(shuō)我們不好，就如同說(shuō)她孩子不好一樣，她會(huì )心疼的。
她和我們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事，故事大概是這樣的，有一年冬天，她發(fā)現一位老爺爺睡在她家小區門(mén)口，身上穿的很破，一個(gè)大冬天誰(shuí)在這也很冷，一動(dòng)不動(dòng)大概太冷了吧，隨后她又上去盛了一碗飯放在老爺爺面前，就走了，晚上她去收碗時(shí)發(fā)現碗里飯沒(méi)了，老爺爺也消失了。晚上她又看見(jiàn)老爺爺回來(lái)了，她又成了一碗飯給他，第二天么也沒(méi)見(jiàn)老爺爺的身影，不久之后，老爺爺再也沒(méi)回來(lái)了。
聽(tīng)到這兒，我心里暖暖的，接著(zhù)她又說(shuō)：“即使那位老爺爺是騙子，但我相信，別人來(lái)做這事也是逼不得已的，能幫就幫點(diǎn)。唉，真善良，我想天底下再也沒(méi)有第二位了。
茆老師有一個(gè)外號叫”變色龍“是我同桌取得，也是，茆老師總是心情大變，如果我們聽(tīng)話(huà)，茆老師會(huì )用笑逐顏開(kāi)的笑容面對我們，如果我們不聽(tīng)話(huà)惹她生氣的話(huà)，她會(huì )用豹頭壞眼的表情回應我們，她的表情千奇百怪，她的表情千變萬(wàn)化，是不是很有趣？
我還記得有一次下了大暴雨，我和一名同學(xué)忘記帶雨傘了，茆老師二話(huà)不說(shuō)想都不想就說(shuō)”用我的吧�！啊笨赡趺崔k？“”沒(méi)事，我家離學(xué)校近�！熬驮谠趫�(chǎng)大暴雨，茆老師就這樣淋這回家了。
也許，茆老師下個(gè)學(xué)期就不帶我們了，也許茆老師明天就離開(kāi)我們這個(gè)大家庭了，也許我們會(huì )失去一位”好媽媽“。為何不珍惜眼前呢？我以前根本不愛(ài)語(yǔ)文，自從茆老師帶了我們，我不禁愛(ài)上了語(yǔ)文，語(yǔ)文成績(jì)也提高不少。
我真的喜歡茆老師，可隨著(zhù)馬上要升初中了，茆老師也不可能永遠帶我們了。要分總要分開(kāi)的。我們相識一場(chǎng)，就算是緣分，是緣分就要彼此珍惜。
古人說(shuō)：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干。茆老師就是這樣的人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，茆老師的教誨之恩我終身難忘。
我心中的好老師作文7
一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著(zhù)單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著(zhù)漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著(zhù)那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農民，肯定是哪位同學(xué)的家長(cháng)。當他走進(jìn)我們原班主任的宿舍時(shí)，我們才意識到他是新來(lái)的班主任。記得當時(shí)我們每個(gè)人的臉上頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節語(yǔ)文課就讓我們感到他來(lái)頭不小，只見(jiàn)他再黑板上刷刷地寫(xiě)下四個(gè)氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來(lái)的老師是個(gè)書(shū)法家？是的，他曾多次在市級書(shū)法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過(guò)全國榮譽(yù)呢！他上的每節課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶著(zhù)感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫(xiě)150個(gè)字就行，但我們仍寫(xiě)得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵著(zhù)我們要堅持，照著(zhù)字帖好好寫(xiě)。每天早晨他總是踩著(zhù)單車(chē)，夾著(zhù)公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫(xiě)的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫(xiě)的兩橫一樣長(cháng)樂(lè )，不好看……對每一個(gè)學(xué)生他都會(huì )認真地指出錯誤，并輔導改正。以前我連自己的名字都寫(xiě)不像樣，寫(xiě)起來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團糟。經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。
六年級的時(shí)候，學(xué)習緊張了起來(lái)，老師偶爾會(huì )哼哼小調，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過(guò)去了，現在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，雖然也打過(guò)幾次電話(huà)，但他總是怕我浪費電話(huà)費而匆匆掛掉電話(huà)�，F在想起時(shí)，老師的電話(huà)號碼又不知到哪里尋找了。
我想這幾年，他依舊風(fēng)里來(lái)雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節快樂(lè )！我心目中的好老師——王炬平！
我心中的好老師作文8
他理著(zhù)剛健的平頭，油潤光亮的頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副方方正正的眼鏡，眉宇之間流露出一股學(xué)者氣息，他就是誰(shuí)？他就是我們的班主任——吳老師。
吳老師上課風(fēng)趣幽默，常逗得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次，班會(huì )課上，吳老師看著(zhù)大家無(wú)精打采的樣子，回答問(wèn)題有氣無(wú)力，很是著(zhù)急，便想了一個(gè)辦法，來(lái)活躍課堂氣氛。問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道職位最小的主任是什么主任嗎？”同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，有的同學(xué)說(shuō)是副主任，有的同學(xué)說(shuō)是醫科主任，有的說(shuō)是財務(wù)主任，有的說(shuō)是辦公室主任……吳老師說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對，答案是——班主任！”話(huà)音剛落，整個(gè)樓道都被我們的笑聲所淹沒(méi)。過(guò)了幾分鐘，笑聲才慢慢平息，但是還是能聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲在樓道里回蕩。課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)，同學(xué)們回答問(wèn)題的積極性也被充分調動(dòng)起來(lái)。
還有一次，陽(yáng)光體育活動(dòng)剛結束，班里響起了一陣不和諧的音符。這時(shí)上課鈴打響了，班里還是噪聲不斷。吳老師走進(jìn)了教室，看見(jiàn)教室了亂哄哄的，問(wèn)：“誰(shuí)嘴這么臭�！蓖瑢W(xué)們議論紛紛，爭論尋找口臭的根源。吳老師問(wèn)道：“誰(shuí)知道我所說(shuō)的口臭是什么意思嗎？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)，指的說(shuō)臟話(huà)發(fā)出令人厭惡的氣息。吳老師說(shuō)：“他說(shuō)得不錯，我希望在我的課堂上沒(méi)有這樣的口臭。 ”吳老師委婉的語(yǔ)句保護了我們的自尊心。
吳老師不僅風(fēng)趣幽默，而且非常關(guān)心我們的學(xué)習情況。有一次我上課聽(tīng)講心不在焉，吳老師點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題，我說(shuō)出來(lái)了，但是并沒(méi)有說(shuō)對，吳老師沒(méi)有生氣，而是找了一個(gè)同學(xué)糾正了我的答案，事后找我談了話(huà)，希望我知恥后勇，不再發(fā)生類(lèi)似的錯誤。這件事對我感觸很深，也許一輩子都不會(huì )忘記。
吳老師您的一舉一動(dòng)、一言一行，都給我們留下了深刻的印象。老師，您是春雨，滋潤了一朵朵小花；老師，您是指路明燈，指引我們慢慢成長(cháng)。
我心中的好老師作文9
老師，是一支支蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生；老師，是園丁，無(wú)微不至地照料著(zhù)嬌小的花朵，讓花朵開(kāi)放，讓花朵芬芳、讓花朵默默地奉獻給人類(lèi)；老師，是春蠶，讓自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師恩讓我永生難忘；老師，是一盞盞指路明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的方向！老師——是多么神圣的職業(yè)��！
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)從古到今都得到了人們的尊敬、贊美。成千上萬(wàn)的老師培養出成千上億的人才，它們在社會(huì )主義的建設中擔當著(zhù)最重要的責任。在學(xué)校有些老師教會(huì )我們讀詩(shī)詞；有些老師教會(huì )我們加減乘除；有些老師教會(huì )我們讀英語(yǔ)ABC，日復一日，年復一年，是老師教會(huì )我們一切。所以從古至今有“一日為師終生為父”的說(shuō)法。這個(gè)故事是從唐朝時(shí)流傳下來(lái)的，唐朝皇帝唐太宗，非常重視對子女的教育。有一次李綱的老師生病了，而那時(shí)的皇宮老師是不能坐轎的，可唐太宗尊師重教就特許李綱坐轎進(jìn)宮。還有一次有人反映皇子對王老師不尊，唐太宗就找來(lái)李泰狠狠地批評了一頓，并教育他見(jiàn)到老師要像見(jiàn)到父王一樣尊重，就這樣“一日為師終生為父”的名言流傳千古成為佳句。我們心目中的好老師一直受到人們的尊重。
記得有一次，在開(kāi)展體藝2+1的活動(dòng)中。我們班有兩項活動(dòng)，分別是呼啦圈，和竹竿舞。當我們剛開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，老師耐心地教我們怎么跳竹竿舞。老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教我們，教到比較難的動(dòng)作時(shí)，老師給我們做指導，之后讓我們慢慢地學(xué)。在楊老師的指導下，我們都學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了生活，學(xué)會(huì )了共處，還取得了好成績(jì)。楊老師是我心目中的好老師。
老師，是園丁，為我們澆水施肥；老師，是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生；老師，是雨露，滋潤我們的心田。楊老師，是一位盡職盡業(yè)的工作者！
我心中的好老師作文10
好老師的言行是什么樣的，在每個(gè)學(xué)生心中，都有一個(gè)定位。老師似辛勤的園丁，呵護我們這些稚嫩的花朵；老師似黑暗中的一縷光線(xiàn)，為我們照亮前進(jìn)的道路；老師又似我們的親人，讓我們享受到家的溫暖。
我們的科學(xué)老師是一個(gè)極其幽默的人。他的幽默會(huì )讓我們捧腹大笑，他有時(shí)的嚴肅又會(huì )讓我們“毛骨悚然”。在我的心目中，科學(xué)課丁老師是一個(gè)十分嚴厲而又不乏趣味的老師。在上一屆學(xué)生的眼中，他是一個(gè)“刀子嘴，豆腐心”的人，這是我近幾天才發(fā)現的。他表面對我們冷冷的，其實(shí)到了關(guān)鍵時(shí)刻，老師他一定會(huì )沖在最前面。
丁老師是一個(gè)細心的人。我記得去年廣播操比賽時(shí)，周點(diǎn)畢同學(xué)因為太胖，穿不上比賽運動(dòng)服，而未能參加比賽。這件事丁老師一直記在心上，因為最近的一次比賽可以說(shuō)明這一點(diǎn)。今年五月十日我們參加了小學(xué)生春季運動(dòng)會(huì )，在全校學(xué)生中丁老師除了帶領(lǐng)十一位小運動(dòng)員參賽，還有其他六位同學(xué)參加開(kāi)幕式，周點(diǎn)畢就在這六人之中。周點(diǎn)畢有幸看到了精彩的開(kāi)幕表演，這是丁老師為了彌補他未能參加廣播操的遺憾而安排的。周點(diǎn)畢開(kāi)心了，我們也開(kāi)心了，因為他沒(méi)有了遺憾。
丁老師的教學(xué)方法我上一年級時(shí)就體會(huì )到了。他會(huì )在課堂上講笑話(huà)，提高我們的學(xué)習興趣。和丁老師相處了六年，雖然他不教我們語(yǔ)數課，但六年的師生情感也不淺。
畢業(yè)之際，每個(gè)學(xué)生都會(huì )和老師們合影�？晌覀儼鄾](méi)有一個(gè)人和丁老師合影。知道我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣嗎？因為我們不好意思找他，怕他拒絕。其實(shí)我們大家都很想和他合影留念�，F在想來(lái)，真是后悔，真是遺憾��！
如果說(shuō)語(yǔ)文、數學(xué)老師各在我心目中占三分之一的話(huà)，那么剩下的三分之一就屬于丁老師。老師的好，體現在許多方面，有慈愛(ài)，也有嚴愛(ài)。語(yǔ)文老師的和藹必不可少，然而我們也需要來(lái)自丁老師的嚴厲，何況是充滿(mǎn)幽默的嚴厲！
老師的愛(ài)永駐人間。遇見(jiàn)好老師三生有幸，我們慶幸，既擁有同學(xué)間溫暖的友情，又得到了老師的關(guān)愛(ài)。丁老師——我心目中的好老師！
我心中的好老師作文11
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著(zhù)微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
記得三年級分班，我分到了她的班，詹老師任我們的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我更是膽小，低著(zhù)頭一邊想問(wèn)題，一邊擔心著(zhù)：會(huì )不會(huì )叫到我呀？“李林桀” 老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴地回答著(zhù)，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小蟲(chóng)子。這時(shí)，詹老師不但沒(méi)批評我，還親切地對我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了�！蔽铱粗�(zhù)老師那充滿(mǎn)鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
詹老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。在一次在體育課上，大家都玩得十分開(kāi)心。突然，我們聽(tīng)到一陣叫聲，大家都跑了過(guò)去，原來(lái)是同學(xué)鄭朝陽(yáng)摔倒了，摔得挺嚴重，手腕觸到了鐵片，大約刮了直徑3厘米的一個(gè)大口子，頓時(shí)鮮血淋淋。有一位同學(xué)火速去報告詹老師，另外幾位同學(xué)小心翼翼地將他帶到學(xué)校外的診所里診治，醫生用沙布暫時(shí)止住了血后，要求立即帶到人民醫院進(jìn)行診治。這時(shí)，詹老師三步并兩步地趕到了，著(zhù)急地說(shuō)：“快！快！我送你上醫院！其他同學(xué)回去上課�！比缓蠊麛嗟赜檬职醋∴嵆�(yáng)鮮血直流的傷口，牽著(zhù)他的手急忙地向人民醫院趕去。離開(kāi)了我們的視線(xiàn)。鄭朝陽(yáng)在摔疼的一瞬間，他體現了男子漢堅強的一面，沒(méi)掉一滴眼淚，而此時(shí)，缺少母愛(ài)的他被老師的真情和親情包圍著(zhù)。更讓人感動(dòng)的是，在以后的日子里，詹老師繼續去醫院看望鄭朝陽(yáng)，直到他治好傷返校上課。
詹老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著(zhù)我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導著(zhù)我們，用您的知識澆灌著(zhù)我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水��！
詹老師，您是我們心中的第二個(gè)媽媽?zhuān)趯W(xué)校里照顧我們，在課堂中教育我們。感謝您，老師！
我心中的好老師作文12
童年帶給了我許多快樂(lè )，但我最難忘的一件事就是那一件
一天，外面下起了鵝毛大雪，沒(méi)多久外面就變成了粉妝玉砌的世界了，我們見(jiàn)此情景，興奮極了，相約打雪仗。
真正的雪仗開(kāi)始了。我們紛紛備好雪球，等待“敵人”的出現。突然，一個(gè)雪球向我飛來(lái)，我像兔子似得躲開(kāi)了，不知又從哪兒飛來(lái)一個(gè)雪球，正好打在我的臉上，打得我“滿(mǎn)臉桃花開(kāi)”，變成了一位“圣誕老人”。這下我可生氣了，我便制造了一大堆雪球，抱在懷里，邊跑邊打，打得他們措手不及，狼狽的逃跑了，看到這一情景，我不禁仰天大笑了起來(lái)�？删驮谶@時(shí)，他們不知從那兒一擁而上，雪球一起飛了過(guò)來(lái)，把我打成了“雪人”。這下我可是火不打一處來(lái)，我使出了“鏟子神功”，用鏟子灑向他們一大堆雪，我還收集了一小桶雪，隨時(shí)準備灑向“敵人”。這時(shí)，“敵人”的一個(gè)人正準備回營(yíng)，我悄悄地跟蹤到他的老巢。趁他們不注意，我用力把桶中的雪灑向他們，頓時(shí)，他們變成了一只只“北極熊”。漸漸地，樓下變成了我們的“大舞臺”，我們個(gè)個(gè)都有成了“演員”，有好多“觀(guān)眾”都來(lái)觀(guān)看我們這場(chǎng)精彩的表演。
不一會(huì )，夜幕降臨了，我們拖著(zhù)疲憊的身體回家了。
這件事真令我難忘！
我今年已經(jīng)上六年級了，教過(guò)我的好老師有很多，其中五年級時(shí)教我們語(yǔ)文的陳老師給我的印象最深刻，她是我心目中的好老師。
陳老師的課講得十分輕松、幽默，讓我們有一種快樂(lè )學(xué)習的感覺(jué)。上課時(shí)，結合課文時(shí)不時(shí)的就給我們講一個(gè)笑話(huà)，寓教于樂(lè )，讓我們在一種很輕松的氣氛中很容易就掌握了知識。有一次，陳老師在講“碧”字時(shí)，她說(shuō)：“碧就好比王先生和白先生同坐在一個(gè)石頭上�！边@樣生動(dòng)有趣的比喻使大家一下子就聽(tīng)懂了。
陳老師不但教學(xué)有方，而且還無(wú)微不至地關(guān)心每一位同學(xué)。
對于學(xué)習困難的同學(xué)，陳老師經(jīng)常給他們單獨輔導功課，講學(xué)習方法，和他們談心，給他們鼓勁，幫他們從失敗的陰影中走出來(lái)。
有一次，我們班的嵇青見(jiàn)同學(xué)生病住院了，陳老師在關(guān)心嵇青見(jiàn)病情的同時(shí)生怕她課程跟不上，每天都按時(shí)到醫院去給她補課，每次去都帶些營(yíng)養品給她，希望她盡快好起來(lái)。嵇青見(jiàn)病好了以后，老師怕她跟不上，還是堅持每天給她單獨補習。同學(xué)們都很感動(dòng)也更加敬重陳老師了。
敬愛(ài)的陳老師，您真是我們心目中的好老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，您的教誨之恩，我們永遠都不會(huì )忘記！
我心中的好老師作文13
我心中的好老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)��！人們都說(shuō)：老師是一顆火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。老師是臺階，承載我們一步步結實(shí)的向上攀登。
老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發(fā)一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴厲的一面。當我們遇到挫折的時(shí)候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)，呵護我們，保護我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒后堅強地爬起來(lái)，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學(xué)會(huì )了堅強，不放棄就會(huì )獲得成功。
我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學(xué)會(huì )了嚴以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)女老師，走起路來(lái)長(cháng)發(fā)飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí)有一副亭亭玉立的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)是某某班的老師，真漂亮�！边@樣我們學(xué)會(huì )了干凈利索。
我心目中的好老師，是一個(gè)熱心善良能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，她也和我們一起快樂(lè )；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的好老師，還是一個(gè)博學(xué)多才，見(jiàn)多識廣的人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。
我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來(lái)臨的時(shí)候，集成蟻球，保護群體；告訴我們團結就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛(ài)您！
總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會(huì )了我許許多多的知識，還像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是偉大的！
我心中的好老師作文14
在我的心中，每一位老師都是好老師，因為他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻了自己的力量，他們都值得被尊敬。而好老師，又有不同好的方面。
我喜歡田老師做事時(shí)一絲不茍的樣子，她總是在嚴厲中摻雜著(zhù)關(guān)心。我喜歡她那極好的口才，當然，這是因為她博覽群書(shū)。我還喜歡她的文筆，這更加堅定了我要多看書(shū)的決心�！凹t花配綠葉，只有有了綠葉的陪襯，才能更顯出紅花的嬌艷。我們成不了紅花，但我們也甘愿當綠葉，陪襯他們”。田老師的話(huà)語(yǔ)總能讓我受益匪淺。
我喜歡趙老師上課風(fēng)趣而不離題的樣子，那讓我整節課心情愉快而放松。我喜歡他那酷斃了的字體，總有一種行云流水的感覺(jué)，這讓我意識到寫(xiě)字也是一種意境。
我喜歡賈老師斯斯文文的樣子，一身藝術(shù)家的感覺(jué)。每當她那溫柔的嗓音響起，我都覺(jué)得四周暖烘烘的。這，才是真正的淑女！
我喜歡山老師一本正經(jīng)地教訓人，可你又絲毫不能反駁的樣子。他說(shuō)的話(huà)也總有些大道理，即便那些大道理不像書(shū)中那樣深奧，我依然愛(ài)聽(tīng)。我喜歡他跟我們聊天的時(shí)候，一點(diǎn)兒也沒(méi)有壓迫感，那近似巧克力色的臉上，連皺紋都笑彎了。
我喜歡王老師講關(guān)于科學(xué)的奧秘，他講得津津有味，我們也聽(tīng)得津津有味。我喜歡他自然親切的樣子，雖然我們才認識了一個(gè)多月，但在我看來(lái)，我們的關(guān)系，像長(cháng)時(shí)間的好朋友那樣，很是親切。
我也喜歡教了我四年，如今調往另一所學(xué)校的周老師。是她，改變了我，在我入學(xué)第一天滿(mǎn)臉微笑迎接著(zhù)我；是她，教我橫平豎直地寫(xiě)會(huì )第一個(gè)漢字；是她，身體力行教導我怎樣做好一個(gè)班干部。有了她，才有了今天活潑、自信、全面發(fā)展的我。
好老師，有不同好的地方，但他們的目的還是一樣的，都希望我們變優(yōu)秀，變懂事，茁壯成長(cháng)。指引我們向更高、更好的方向走去。他們永遠是我們最堅實(shí)的后盾，也是我們人生道路上的明燈。
我心中的好老師作文15
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時(shí)候，韓老師就會(huì )嚴厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買(mǎi)了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會(huì )兒，不小心被老師發(fā)現了，于是就對我說(shuō)：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒(méi)有繼續批評我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔任班長(cháng)，可是只是個(gè)班長(cháng)的名號，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開(kāi)學(xué)的第二周老師就找我談話(huà)，問(wèn)我：“還想當班長(cháng)嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸腊嚅L(cháng)是干什么的嗎?”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當了好長(cháng)時(shí)間班長(cháng)了，班長(cháng)是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說(shuō)：“班長(cháng)班長(cháng)，一班之長(cháng)，要對班級的所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開(kāi)展工作�！蔽乙宦�(tīng)驚呆了，原來(lái)班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�(huà)，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(cháng)，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒(méi)有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當班長(cháng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當班長(cháng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習，反而學(xué)習更努力了，成績(jì)更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長(cháng)。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。
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