我心目中的好老師作文(集合15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我心目中的好老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心目中的好老師作文1
她，一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有幼兒園老師的溺愛(ài)，沒(méi)有小學(xué)老師的放縱，卻有著(zhù)中學(xué)老師的責任心，對教育事業(yè)的全身心投入。
漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿(mǎn)懷的香氣，是她孜孜不倦的見(jiàn)證；上課時(shí)同學(xué)們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導。
用心聆聽(tīng)，她帶同學(xué)讀的每一個(gè)單詞，都洋溢了對工作的熱愛(ài)；用心觸摸，她教同學(xué)們寫(xiě)的每一個(gè)字母，都溢滿(mǎn)了對教育的深情；用心感受，她與同學(xué)們的每一次談話(huà)，對同學(xué)們的每一句教導，都充滿(mǎn)了對學(xué)生的關(guān)心。
她，便是我的班主任——陳婷老師。
她個(gè)子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，一頭金黃的頭發(fā)，好看極了。
老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時(shí)候。陳老師看我們穿的那么少，關(guān)心地問(wèn)：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點(diǎn)�！边�有一次，我在跑操時(shí)不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點(diǎn)擦傷，陳老師知道了，心疼地說(shuō)：“哎呀，怎么這么不小心？不過(guò)沒(méi)有什么大礙，只是有一點(diǎn)小擦傷，忍一忍，要吃點(diǎn)苦，知道嗎？”老師的話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，她教會(huì )了我堅強，她教導我們要自立自強。
陳老師經(jīng)常發(fā)火，一發(fā)便不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的通紅，然后大聲訓斥，毫不留情。接下來(lái)講課，她的聲音充滿(mǎn)了嚴厲，臉繃的緊緊的�？墒锹�，她的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內容更細了，還不時(shí)輕聲的問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽(tīng)懂了！”她笑得更歡了。
陳老師可謂是一個(gè)“十項全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡(jiǎn)直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)看與學(xué)習無(wú)關(guān)的課外書(shū)，陳老師發(fā)現了，叫他們寫(xiě)了份檢討后，他們再也不看課外書(shū)了……
陳老師，是一個(gè)平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨特地亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。請不要去打擾她，不要打擾她的寧靜，她的平凡。
同學(xué)們，如果真的有一天長(cháng)大的你已經(jīng)功成名就，那么千萬(wàn)不要忘記��！在為你們無(wú)私奉獻的浩蕩之隊中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴厲而慈祥，盡職盡責的班主任��！
我心目中的好老師作文2
有人說(shuō)，老師是黑夜里的長(cháng)明燈，為我們照亮前行的路；有人說(shuō)，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時(shí)候，獻上它無(wú)聲的關(guān)懷。如果您是問(wèn)我，誰(shuí)是我心目中的好老師，
浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，接著(zhù)總是含著(zhù)笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。
還記得那個(gè)下午，緊張的氣氛在教室里蔓延，安靜得聽(tīng)得到每個(gè)人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發(fā)脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺(jué)的冷淡，平常時(shí)很愛(ài)笑的她，在我們辯論途中，陰沉著(zhù)臉，不言不語(yǔ)，平時(shí)會(huì )對我們每個(gè)人進(jìn)行很多次點(diǎn)評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人說(shuō)“希望你們下次可以準備充分些”平時(shí)會(huì )等我們一起下課的她，今天卻早早離開(kāi)了教室，只剩我們的沉默與后悔，以及想對Joyce進(jìn)行彌補的決心。
第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學(xué)院的辯論公開(kāi)賽。她對我贊賞有加，對我們每個(gè)人說(shuō)了很多辯論時(shí)的注意事項，同時(shí)也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開(kāi)賽的勝利增添了信心。
這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學(xué)院的老師那么嚴茍，但也教出了比其他學(xué)院好的選手。她不像其他老師不茍言笑，卻讓學(xué)院的氛圍特別融洽，學(xué)生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺下為她的學(xué)生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來(lái)和我們講過(guò)這些，也不愿和我們講這些道理，因為她告訴我們，實(shí)踐遠比道理重要。
她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動(dòng)來(lái)表達自己的情感。她只用一天就了解了我們每一個(gè)人的性格。畢業(yè)那天，我們在準備公開(kāi)賽的稿子，她一個(gè)人坐在角落，花了一上午的時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，很專(zhuān)注。后來(lái)當她把信卡遞到我們每個(gè)人的手里時(shí)，看著(zhù)上面的名字與寄語(yǔ)，還有可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，我們終是明白了。她沒(méi)有落下一個(gè)人，給助教的大卡片上，是我們每個(gè)人的簽名。我知道，那卡片里包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不舍的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經(jīng)歷的快樂(lè )，成長(cháng)，在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
她在告別，對我們說(shuō)“在我心中，你們永遠是最棒的”
我們仍有很多不足，水平也不如其他學(xué)院，但她總能發(fā)現我們的一大堆閃光點(diǎn)，有一些，連我們自己也沒(méi)察覺(jué)。
Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她說(shuō)：
“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”
我心目中的好老師作文3
老師，是我和暗中的一盞燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們；老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。
我很慶幸，從小到大遇到了很多的好老師，他們有的是良師益友型的典范，有的是誨人不倦的表率，有的是為人師表的楷模，還有的是嚴師厲行的榜樣……
古往今來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都是至高無(wú)上的，的確不假！因為老師給予同學(xué)的愛(ài)是與眾不同的愛(ài)，那愛(ài)如同春風(fēng)般的的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著(zhù)心田；那愛(ài)又如秋風(fēng)般的清爽，吹開(kāi)了果實(shí)，清涼般的愜意縈繞著(zhù)身心……
若問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)，那莫過(guò)于我的英語(yǔ)老師——劉文鳳老師了！
劉老師雖然不是班主任，但她卻跟班主任一般盡職盡責。她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，顯得很有氣質(zhì)，精神充足，飽滿(mǎn)。她有著(zhù)一雙明亮的眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。當我們犯了錯，內心不安地等待著(zhù)老師的批評時(shí)，老師的眼睛里流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈愛(ài)。于是，從她身上，我學(xué)會(huì )了嚴于律己，寬以待人。
她有著(zhù)一張神奇的嘴，劉老師說(shuō)起話(huà)來(lái)，繪聲繪色，抑揚頓挫，很有素養。我很喜歡聽(tīng)老師說(shuō)：“很棒！”當我們完成了一項項的任務(wù)，遵守了紀律，成績(jì)變好時(shí)，劉老師都會(huì )說(shuō)：“很棒！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻給了我們自信，給了我們希望，給了我們動(dòng)力。于是，我又學(xué)會(huì )了鼓勵別人。
在劉老師的課堂上，不會(huì )是沉悶，呆板的教學(xué)，而是聲情并茂，激情四射的演說(shuō)，精彩動(dòng)人。她說(shuō)的話(huà)，就像音符般巧妙地為我們打開(kāi)一扇扇充滿(mǎn)智慧的大門(mén)，把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)五彩斑斕的殿堂。
劉老師不會(huì )對我們斥罵，而是細心地為我們指點(diǎn)。她工作十分地負責、認真。為了讓我們能有高效的學(xué)習，她專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了閱讀課、聽(tīng)力訓練課、寫(xiě)作課和重點(diǎn)詞組句型課。在每次的寫(xiě)作課上，她會(huì )給我們許許多多有利寫(xiě)作的手法和方法，教會(huì )了我們列提綱。在閱讀課、聽(tīng)力課上，她會(huì )教我們如何進(jìn)行閱讀和做聽(tīng)力，在重點(diǎn)詞組句型課上，她會(huì )告訴我們學(xué)習重點(diǎn)和知識難點(diǎn)，并如何去應用它們……
劉老師不怕我們給她提意見(jiàn)，而她讓我們學(xué)會(huì )什么事都要勇于表達。有她在，我們的情緒都會(huì )非常的高漲，我們的成績(jì)也總是那么地優(yōu)異……
在劉老師的感染下，我也學(xué)會(huì )了如何去面對每一件事，積極、陽(yáng)光、認真、負責……她熱情待人，平等待人，和藹可親，落落大方，從她的身上，我更學(xué)會(huì )了一些做人的道理。
這就是我們的老師，她平凡而又偉大，我們尊敬她、愛(ài)她。我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們祈禱……您不求得到什么，只是默默地做好自己的工作。
劉文鳳老師就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師作文4
“老師”這個(gè)詞在詞典中的解釋是傳授知識的人，其實(shí)不然，只要能給你幫助，不論年老幼小，都可以成為你的老師。古人曾說(shuō)會(huì )者為師嘛！我們在成長(cháng)的道路上需要在學(xué)習上給予啟發(fā)、生活中給你幫助的好老師。但真正的理想的好老師在哪里呢，也許有很多，知識我們暫時(shí)沒(méi)有遇到或認識到而已。
我心目中的好老師應是一位學(xué)富五車(chē)、滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，當我們在知識的迷宮中艱難跋涉時(shí)，他——老師能及時(shí)給我們小學(xué)生予以點(diǎn)撥、引導。有這樣一則故事：一位學(xué)生被課后習題難住了，就去請教老師這位老師沉思良久，表情肅然地說(shuō)，這題并不難呀，自己想想，想到了來(lái)找我。然后就以有事為借口推脫掉了。其實(shí)這并不是特別難的問(wèn)題，之后那位同學(xué)們換一種思路就把這道題解答出了。試想，這種“好”老師怎能培養出出色的學(xué)生呢？
我心目中的好老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，能在課堂教學(xué)中恰當地運用幽默這種潤滑劑，不盡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的感情，豈不是一舉多得。如果教師一味信守師道尊嚴的古訓，古板地傳道、授業(yè)、解惑，而忽視與學(xué)生的平等交流，其結果必然是培養出一批墨守成規，毫無(wú)個(gè)性、不會(huì )自主學(xué)習的庸才。
我心目中的好老師應該是個(gè)善于鼓勵的人，而不只是教育方式蠻橫，粗暴，只會(huì )埋怨、恨鐵不成鋼式的老師。這兒有一個(gè)真實(shí)的故事：某校有一位女教師，在學(xué)校體罰學(xué)生是出了名的，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)她就像看到瘟神似的，轉頭就跑。盡管這樣她依然對自己的教育方法很自信，按她的話(huà)講就是，好學(xué)生是打出來(lái)的。有次，小麗同學(xué)只因一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)，被她揪起頭發(fā)拖到講臺上，當著(zhù)全班同學(xué)的面，朝小麗的臉上就是一巴掌，又足足教訓了五六分鐘，直到小麗嘴角滲出血來(lái)才收手。就是有這樣一些老師，始終認為沒(méi)有規矩不成方圓，殊不知這種做法不僅直接惡化師生關(guān)系，對自己的名譽(yù)也有所影響。要知道，打并不是教育學(xué)生的唯一方式，作為師長(cháng)要以德服人，以情感人，特別是要善于鼓勵學(xué)生，所謂好孩子是夸出來(lái)的。面對學(xué)業(yè)有困難的小麗同學(xué)，恰當是引導、適時(shí)鼓勵，能幫助正視自己的不足，勇于改進(jìn)，促使她揚起智慧的風(fēng)帆，豈不更好。凡是濫用暴力的做法是行不通，所謂棍棒底下出天才的做法已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
我心目中的好老師標準還有很多，但是，每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和個(gè)性特點(diǎn)，適合自己的就是最好的。
我心目中的好老師作文5
我心目中的好老師是一個(gè)平易近人，關(guān)心體諒學(xué)生的學(xué)習、生活和成長(cháng)中的各種煩惱，善于教導，肯于付出的老師。
進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我遇到了很多好老師。好老師就在我們學(xué)生周?chē)�，以自己的言行展示了為人師表的風(fēng)采。
首先，在課堂上，好老師不局限于教材生板地說(shuō)教，而是結合自己對教材的理解，以及自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗，向學(xué)生呈現出活靈活現的一幅幅景象，大大提高學(xué)生學(xué)習的興趣。例如，在歷史課上，向學(xué)生講述某個(gè)國王的生平軼事以及一些關(guān)于好老師的民間傳說(shuō)，增進(jìn)了學(xué)生對那段歷史的認識和興趣。又如，在語(yǔ)言課上，不妨介紹自己游歷該語(yǔ)言所在國時(shí)的見(jiàn)聞和經(jīng)歷，甚至是自己犯過(guò)的可笑錯誤，以此展現給學(xué)生一些異國文化，讓學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)言的嚴謹性和溯源性有生動(dòng)的印象。
當然，好老師的課堂并不是一個(gè)人的課堂，而應該是眾言堂。好老師善于引導學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散性的討論，各抒己見(jiàn)。好老師不失幽默的風(fēng)格，能時(shí)常調節課堂氛圍，使所有學(xué)生感到自己不是被動(dòng)灌輸，而是掌握著(zhù)主動(dòng)的求知權。
我心目中的好老師更加注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，而不是只要求學(xué)生單純地掌握某節課上講到的知識點(diǎn)。好老師時(shí)常要求學(xué)生在學(xué)到一個(gè)名詞后，再仔細問(wèn)幾個(gè)為什么：在生活中每碰到一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)就去考慮如何用自己所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)將它表達出來(lái)，等等。
好老師不僅注重學(xué)生的課堂學(xué)習，更注意多給學(xué)生在課外運用所學(xué)知識的一些機會(huì )。好老師會(huì )根據語(yǔ)言所在國的傳統習慣，在某些重大的節日組織學(xué)生或開(kāi)展野外聚會(huì )，在聚會(huì )中，讓學(xué)生施展才藝，并用所學(xué)語(yǔ)言相互交流，不知不覺(jué)中提高學(xué)習興趣與運用語(yǔ)言的能力；或是親自為學(xué)生編寫(xiě)劇本，讓學(xué)生各自創(chuàng )作劇本，之后抽一個(gè)時(shí)間讓學(xué)生把劇本上演成舞臺劇，再為學(xué)生的表演打分，評出各種獎項，以此提高學(xué)生學(xué)習的.積極性，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的友誼。
好老師在課堂上是嚴師，在課后又是學(xué)生的益友。好老師會(huì )抽出時(shí)間留在辦公室，讓學(xué)生遇到問(wèn)題就去找好老師，不僅是學(xué)習上的各種疑問(wèn)，也可以是生活方面的各種困難和疑惑，在解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，好老師會(huì )站在家長(cháng)的角度去關(guān)心和體諒學(xué)生。好老師也會(huì )時(shí)常參加學(xué)生自發(fā)組織的聚餐等活動(dòng)。在這些場(chǎng)合，好老師和學(xué)生混成一片，無(wú)話(huà)不談，其樂(lè )融融。師生長(cháng)時(shí)間的親密交往，會(huì )讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到班級就像一個(gè)家庭，因為有了這樣一個(gè)既學(xué)識淵博，又和藹可親的“家長(cháng)”在身邊。
這就是我心目中的好老師，引用溫總理的一句話(huà)：“只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì )讓你站在臺上”。這就是我對好老師的一句話(huà)總結。
我心目中的好老師作文6
我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學(xué)校里最嚴厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得，只對男生嚴厲，對女生好。王老師對男生女生都特別嚴厲。我之所以把王老師寫(xiě)進(jìn)來(lái)，并不是因為他的嚴厲，而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅持，但堅持不一定會(huì )勝利。
轉眼間一個(gè)學(xué)期飛快的過(guò)去了，我還記得第二學(xué)期開(kāi)學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因為那時(shí)的體育課有一個(gè)對我們來(lái)說(shuō)非常艱難，但不可避免的項目——1000米長(cháng)跑。還有那王老師規定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽(tīng)到跑1000米腿都回發(fā)軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米，所以要跑4圈。
王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰(shuí)也不愿意輸在起跑線(xiàn)上，同學(xué)們你追我趕，第一圈很快地跑過(guò)去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺(jué)不夠用了，但還是慢慢地跑著(zhù)，這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著(zhù)跑著(zhù)，感覺(jué)腿越來(lái)越軟，我離前一名的距離也越來(lái)越遠。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒(méi)好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺(jué)得我大錯特錯了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣，簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進(jìn)時(shí)，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時(shí)，王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了，和我預計的四分鐘跑完三圈的“目標”基本吻合，可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了，自動(dòng)由跑步模式轉換為快走模式，感覺(jué)我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn)，用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去，好好的批評了我一頓。并用批評的口氣指出我并沒(méi)有堅持，然后告訴我做什么事都應該堅持下去。
后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時(shí)間似乎總是和我做對，沒(méi)有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會(huì )更努力。果然是堅持不一定會(huì )勝利。
王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅持就一定會(huì )勝利那樣鼓舞人心，但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅持不一定會(huì )勝利，但我還是一次又一次堅持，因為我始終相信這樣一個(gè)道理——不堅持就永遠不會(huì )勝利！
我心目中的好老師作文7
我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著(zhù)一個(gè)微笑，望遠滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。老師，是您教會(huì )我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長(cháng)大邁進(jìn)社會(huì )的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛(ài)之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話(huà)。
在教師節這個(gè)特殊的日子里，老師，我真誠地祝您節日快樂(lè )，也想向千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣的老師道一聲：老師，您辛苦了。同時(shí)把這首《感恩的心》送給您：感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己
您，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負人民的期望，培養出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師��！回想當初，您把我從家長(cháng)手里接了過(guò)來(lái)。那時(shí)，我是那么不爭氣，是個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無(wú)可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說(shuō)的話(huà)，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。��！我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛(ài)祖國、愛(ài)人民；是您教我們學(xué)語(yǔ)文、學(xué)數學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
現在，我長(cháng)高了、長(cháng)大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了�？粗�(zhù)我一天一天地長(cháng)大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現你的額上長(cháng)了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。
每當我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起您教我們的歌曲：靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我只能對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
我心目中的好老師作文8
小時(shí)候，我曾看過(guò)這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門(mén)口看見(jiàn)了，馬上端來(lái)一盆水，說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_�！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數人的廣告，在那時(shí)深深牽引著(zhù)我，我不禁想起了我的母親。
可以說(shuō)，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買(mǎi)來(lái)很多書(shū)籍，童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩(shī)在我讀了2遍之后我就能背下來(lái)。在我睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽總會(huì )依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽(tīng)。雖然我弄不懂她那時(shí)候說(shuō)的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長(cháng)著(zhù)。
后來(lái)，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場(chǎng)上有所失利。那一天，我悶悶不樂(lè )，無(wú)助的走回家�；氐郊�，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說(shuō)：“我們出去走走吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門(mén)。我們來(lái)到好久沒(méi)來(lái)過(guò)的花園里�！澳憧��！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對我說(shuō)。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀(guān)看種子的生長(cháng)變化。幾天過(guò)去了，竟沒(méi)有絲毫的改變。一個(gè)月過(guò)后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長(cháng)高，于是我把土撥開(kāi)，稍微把芽?jì)和侠死�。媽媽大叫，說(shuō)這是不可以的，沒(méi)能及時(shí)吸取土壤的養分，會(huì )阻止芽?jì)旱纳L(cháng)，甚至會(huì )導致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來(lái)幾天，我看芽?jì)菏冀K沒(méi)有動(dòng)靜，就沒(méi)去管它了。沒(méi)想到現在它竟長(cháng)得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說(shuō)：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話(huà)徹底的打開(kāi)了，一股無(wú)窮的力量闖入我的心靈，我沒(méi)有一籌不展，我現在有了斗志，我對自己說(shuō)，我要拼搏，我要努力。
母親的話(huà)如同智者一樣深深地給我啟迪，我現在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會(huì )有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會(huì )收獲成功的喜悅，迎來(lái)勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫務(wù)工作者，但她同樣有著(zhù)自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話(huà)，可見(jiàn)她還是挺有權威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著(zhù)計算機題目，為自己報考職稱(chēng)做準備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當老師，只把自己當個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長(cháng)，在她的養育中感受著(zhù)酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡(jiǎn)單的道理中讀懂了她那深沉的愛(ài)。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻著(zhù)母愛(ài)的好母親，她還是一個(gè)奉獻著(zhù)知識的好老師。
我心目中的好老師作文9
時(shí)間飛去，轉眼已逝。這短短的小學(xué)時(shí)光，我也即將要過(guò)完了，仿佛我與它們只擦肩而過(guò)了似的。本想作再次回眸，卻發(fā)現從前已與我遙不可及了。然而，在這已逝去的五年里，有一位老師曾令我感動(dòng)過(guò)、執著(zhù)過(guò)，影響我最大、最深。
那個(gè)抱著(zhù)一摞本子，那個(gè)稍染過(guò)卻露出幾絲白發(fā)，有幾縷攔在耳后，那個(gè)再熟悉不過(guò)的背影，我一眼便認了出來(lái)：我的班主任——方老師。
剛入學(xué)的時(shí)候，我因為生病比別人晚上一個(gè)多月的學(xué)，所以課本知識不能很好的掌握，跟上班級的進(jìn)度。為了我能趕上同學(xué)們，方老師總是趁課間或午休的時(shí)候替我補課，耐心地教導著(zhù)我，總是不厭其煩回答著(zhù)我幼稚而天真的問(wèn)題，很快我的學(xué)習成績(jì)就趕上了同學(xué)們。
她把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，每當學(xué)生們露出不能領(lǐng)悟的神情時(shí)，她似乎比我們更著(zhù)急，語(yǔ)速加快了，臉色也更嚴肅了。慢慢地，我們就在老師的淳淳教導和關(guān)愛(ài)中升入高年級了。但三年前的一件事，卻使我至今記憶猶為深刻。
那時(shí)還在上二年級的時(shí)候，一天上課時(shí)，因早餐沒(méi)有吃，體育課又劇烈活動(dòng)而使我備受饑餓的煎熬。不知怎的，肚子又疼了起來(lái)。我本想堅持到放學(xué)回家再告訴媽媽?zhuān)请[隱作痛的肚子疼得越來(lái)越厲害。我疼得額頭都冒出了細小的汗珠，只好告訴了方老師。
方老師聽(tīng)后，急忙叫我坐下，立刻拿自己的杯子倒了一杯水給我喝。我捧著(zhù)滾燙的熱水，騰騰的熱氣不知不覺(jué)濕潤了我的眼睛，我卻怎么也喝不下去。老師見(jiàn)狀，趕忙給我媽媽打了個(gè)電話(huà)，讓我回家好好休息。隨后，老師放下手中的紅筆，用慈祥的眼神注視著(zhù)我，不時(shí)關(guān)切得問(wèn)：“怎么樣了？堅持得住嗎？有多疼？要不要喝點(diǎn)兒熱水？你媽媽馬上就來(lái)了�！蔽颐鎸χ�(zhù)一大串問(wèn)題，顯得有點(diǎn)不知所措，忙答應著(zhù)：“哦，還好，不要緊的�！崩蠋煱櫫税櫭碱^，用懷疑的目光上下打量著(zhù)我：“真的?回家要睡上一覺(jué)，多喝白開(kāi)水�！蔽摇班拧绷艘宦�，低著(zhù)頭，不吭聲了。臨走，方老師還囑咐我媽媽?zhuān)骸耙欢ㄒ焉眢w養好了再來(lái)上課，不舒服可千萬(wàn)別硬撐�！彪m然只是肚子疼對我來(lái)說(shuō)，只是一件平常的小事，可在這件小事中，我看到了她的一顆慈母心。
前些日子，我們和老師談起各自的煩惱。方老師說(shuō)：“別看我是大人，我也有煩惱呀!我煩惱你們考試的時(shí)候，萬(wàn)一你們考試退步了，我會(huì )怨自己沒(méi)把你們教好；你們如果跟別的班同學(xué)打架，發(fā)生爭執，我也會(huì )很煩惱自責沒(méi)把你們教育好；如果上課你們不聽(tīng)課，我會(huì )煩惱是不是課備的不充分了”
后面的內容我已聽(tīng)不進(jìn)去了，方老師的這一番話(huà)讓我感動(dòng)：老師竟還會(huì )為自己的工作埋怨自己，為學(xué)生們的進(jìn)步而感到驕傲和自豪，這是多么小的滿(mǎn)足呀！
方老師，你是我心目中的好老師，我生命中的好老師。那一個(gè)背影，雖不及朱自清父親的背影那么有名，但至少在我眼里卻是永不褪色的。
日落西邊，熟悉的背影再一次浮現在我的腦海里，永遠不會(huì )褪色，永遠，永遠。
我心目中的好老師作文10
高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著(zhù)莘莘學(xué)子亦是化雨春風(fēng)；高中以后，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛(ài)笑的手撓著(zhù)我們步步前進(jìn)�！}記
初遇·夏末
“嗯，已經(jīng)是高中生了呢�！泵棵堪l(fā)出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動(dòng)，在這樣一個(gè)悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進(jìn)這個(gè)校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽(yáng)光下的粉塵輕靈地跳著(zhù)，仿佛是學(xué)長(cháng)學(xué)姐們奮筆疾書(shū)的激進(jìn)旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。一切，又重新點(diǎn)燃，在這個(gè)驕陽(yáng)如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終于迎來(lái)了高中的第一節英語(yǔ)課。我們端坐著(zhù)，就如一個(gè)個(gè)鮮活的字母拼成屬于我們班獨有的詞組，迎接著(zhù)她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然后，她就推門(mén)而入，明媚的微笑一不小心闖進(jìn)我們心里，我們不由自主地，發(fā)自?xún)刃牡恼坡曌咦嗥鹆藲g迎曲，自此每到上英語(yǔ)課前，我們都自覺(jué)進(jìn)行手部鍛煉，散著(zhù)溫暖的陽(yáng)光味。
課堂·微談
我想，英語(yǔ)課的與眾不同，在于孟老師帶有家常菜式的香味調劑，總會(huì )把我們的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)甚至嗅覺(jué)一并捕捉了去。孟老師是裹著(zhù)十足洋氣的恒星，呵呵，我們當然是一天到晚圍著(zhù)她轉的小行星，盡管有時(shí)候不顧脾氣地橫沖直撞，卻依然迎著(zhù)她的光駛向正確的軌道。我們這個(gè)年紀，就是個(gè)愛(ài)犯困、愛(ài)打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時(shí)連在英語(yǔ)課上也招架不住。孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來(lái)，不細挑揀，個(gè)個(gè)都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處于飽和狀態(tài)。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長(cháng)地對我們說(shuō)：“潛能是每個(gè)人獨有的特異功能，你的信念和意識是開(kāi)啟它的最快捷鑰匙，沒(méi)有沒(méi)有，只有做不做得到�！比缯渭野愕膶ξ覀冑┵┒�，卻又不失慈母的祥和與魅力�；蛟S，我們這些胡思又亂想的學(xué)生們，全當是自己的寶貝孩子一樣待著(zhù)吧。
舞臺·忘我
對于我們過(guò)多又揮發(fā)不成氣態(tài)的精力，了解我們小心思的孟老師適時(shí)地給了我們伸拳踢腳的機會(huì )，讓我們自編自創(chuàng )劇本演話(huà)劇，這樣新鮮的活動(dòng)讓我們的死細胞又活了過(guò)來(lái)，這樣說(shuō)毫不夸張。就在那個(gè)三尺講臺上，我們如枝杈上剛抽出的幼芽，綠意盎然且充滿(mǎn)新意。當我們緊張地忘詞兒時(shí)，孟老師對我們嫣然一笑，手里的照相機始終對著(zhù)我們，閃著(zhù)光的鏡頭記錄著(zhù)我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精致又華麗的框，見(jiàn)證者我們最美的時(shí)光。
我想，星光在手，只有海會(huì )盛下所有的星空。
心目中的好老師，在這樣的夜里，您讓我們永不孤獨。
我心目中的好老師作文11
和煦的陽(yáng)光溫柔地灑進(jìn)了教室、灑在了琴鍵上，推開(kāi)門(mén)，琴前一席淡雅的長(cháng)裙、一頭烏黑的長(cháng)發(fā)、一張清秀的臉龐映入眼簾，路邊樟樹(shù)繁盛的枝葉也忍不住好奇，個(gè)個(gè)將腰身探進(jìn)了窗內，不知是用一抹墨綠讓她乘涼，還是想欣賞這清晨美妙的旋律，一陣風(fēng)吹過(guò)，就會(huì )聽(tīng)到熱情的贊嘆與童真的歡笑。
已是早晨八點(diǎn)，我提前了半個(gè)小時(shí)到達音樂(lè )室，但是，總會(huì )有一個(gè)人比我來(lái)的更早——我的音樂(lè )老師。我微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，略顯緊張。記得在我剛開(kāi)始學(xué)電子琴的時(shí)候，有一個(gè)剛過(guò)了八級的學(xué)姐對我說(shuō)，過(guò)八級就如同“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”，看著(zhù)好像是遙不可及，但通過(guò)不斷地努力就一定能成功。那時(shí)還不以為然，可一眨眼的功夫就降臨到我的頭上了……坐在電子琴前胡思亂想著(zhù)，用宛如明天是世界末日來(lái)形容一點(diǎn)兒也不夸張。
“來(lái)，咱們不著(zhù)急，一首一首地彈一遍�！崩蠋熕坪跻芽创┝宋业男乃��！袄蠋�，我怕我考不過(guò)八級……”我的眼睛頓時(shí)充滿(mǎn)了淚水，低著(zhù)頭躲避著(zhù)老師滿(mǎn)懷期待的眼神。老師沒(méi)再說(shuō)什么，只是用她那溫暖的大手抓住了我的小手，停頓了片刻，她輕輕地拍了拍我的肩膀后，和我并排坐在了一起，才笑著(zhù)說(shuō)道：“沒(méi)事，我考級時(shí)也這樣�！北汩_(kāi)始為我將所有的曲目都示范一遍�！皭�(ài)拼才會(huì )贏(yíng)，愛(ài)贏(yíng)才會(huì )拼。即使有時(shí)不能改變昨天，也不會(huì )預知未來(lái)，唯一能做的就是認真充實(shí)地度過(guò)今天。
是啊，人活在現在，如果想改變自己的命運，那么就要珍惜飛逝的每一分每一秒，讓過(guò)去的我得到安慰，讓現在的我不再后悔，讓未來(lái)的我感到驕傲！雖然在人海中的我太渺小，雖然現實(shí)的競爭已讓我畏懼，雖然我的天空籠罩著(zhù)烏云，可我依舊沒(méi)有理由放棄。我慢慢地抬起頭望著(zhù)老師。優(yōu)美的音符從老師靈活的雙手中瀉出，像一條清涼的溪水，緩緩地流入我的心房。閉上雙眼，在《春之聲》中，我感受到了大地回春、冰雪消融、一派生機的景象，宛如一幅色彩濃重的油畫(huà)，永遠保留住了大自然的春色。我好像突然讀懂了老師的心：完美地彈奏一首曲子源于心靈與音樂(lè )的靈魂結合。
我試著(zhù)彈奏起來(lái)，隨著(zhù)最后一個(gè)和弦的消逝，我心頭所有的陰霾已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤。幾個(gè)月后，我理所當然的領(lǐng)到了電子琴八級證書(shū)。
現在的我，雖然沒(méi)有選擇音樂(lè )這條道路，但是那一席淡雅的長(cháng)裙、一頭烏黑的長(cháng)發(fā)、一張清秀的臉龐早已深深地印入了我的心里；那個(gè)夏天，我也永遠不會(huì )忘記。
我心目中的好老師作文12
茫茫人海的相遇，注定是緣分，注定是美好的開(kāi)始�！}記
她，微笑中帶著(zhù)辛勤；她，批語(yǔ)中帶著(zhù)關(guān)懷。她，看似普通、平凡，卻有著(zhù)對待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。
她姓馬，教歷史。她有著(zhù)長(cháng)而披肩的卷發(fā)，一張和善的面孔，中等身高。初次見(jiàn)到她，是在國防課上。因沒(méi)有課本，所以她看著(zhù)我們上自習。她走進(jìn)班級，優(yōu)雅的站在我面前。我沒(méi)有在意教室里喧鬧的聲音，一直反復的打量著(zhù)面前這位溫和的女老師。
她站在三尺高的講臺上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽(tīng)話(huà)了，最讓我省心”。隨后，她指了指‘中學(xué)生守則’上方的流動(dòng)紅旗，說(shuō)到：“可千萬(wàn)別辜負了‘流動(dòng)班級’這個(gè)名譽(yù)”。和藹可親，這是她給我的第一印象。
因是任課老師，初一之后，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內心的最深處。沒(méi)想到，一次偶然，讓我又重新認識了她，并且真正了解她。
打開(kāi)手機，點(diǎn)擊微信，看到“前”班主任發(fā)的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉發(fā)”。后面加了手機號碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出于好奇，就點(diǎn)了進(jìn)去……呃……這個(gè)頭像，有點(diǎn)……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。
通過(guò)長(cháng)時(shí)間在微信的對話(huà)，我發(fā)現，她是一位盡職盡責的好老師，并且是一個(gè)值得尊敬的人。她很有耐性，無(wú)論我問(wèn)什么，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對每一名學(xué)生都是如此，兢兢業(yè)業(yè)，不求半點(diǎn)回報。
有一次，我問(wèn)了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個(gè)大早，泡好茶，小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包。來(lái)到學(xué)校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來(lái)。
我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節課就要開(kāi)始，老師們也都已經(jīng)散會(huì )。我一直朝著(zhù)教室外看著(zhù)，但是依舊沒(méi)有她的身影。
我轉身瞄了一眼后面的鐘表：7:40�；剡^(guò)頭，看到一個(gè)人朝班級里望了望。然后，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶著(zhù)疑問(wèn)說(shuō)了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒(méi)有勇氣起身。
忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒(méi)緩過(guò)神，我便已經(jīng)站到了老師的面前。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑著(zhù)說(shuō)：謝謝。
我回到班級，坐在位子上，回想著(zhù)剛才的情景，早已組織好的語(yǔ)言卻在那一刻一個(gè)字也沒(méi)吐出來(lái)。到現在心里還撲通撲通的跳著(zhù)。
放學(xué)后，回到家，打開(kāi)微信，瞬間彈出消息。我點(diǎn)進(jìn)去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛(ài)的學(xué)生 ，讓你破費了，你也不掙錢(qián)，哪能讓你為老師花錢(qián)買(mǎi)東西，老師深感不安……
看到這兒，我不禁想說(shuō)：“不客氣，我敬愛(ài)的老師，學(xué)生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學(xué)校、為學(xué)生無(wú)私的奉獻。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！
也許，她只是茫茫人海中的一個(gè)微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過(guò)客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個(gè)一直在我背后默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文13
一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績(jì)，只需要讓她所教過(guò)的學(xué)生銘記著(zhù)她的名字——卞彩云。
卞老師是一位極為普通的小學(xué)老師，她不像一位高高在上、威嚴的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。
她從一年級時(shí)就開(kāi)始當我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發(fā)生的事有如天上的星星——數不勝數。
記得一年級的時(shí)候，有一天中午，放學(xué)鈴響了，家長(cháng)陸續把自己的孩子接走了，卞老師也去買(mǎi)飯了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽(tīng)得到我的肚子發(fā)出的“咕咕”聲�？蓩寢尩纳碛斑�未出現，不知過(guò)了多久，作業(yè)也做完了，此時(shí)的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無(wú)力，兩眼發(fā)花，看到每張課桌上都放著(zhù)只剛出爐的烤雞，可當我伸手要拿時(shí)又都不見(jiàn)了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著(zhù)口水，等著(zhù)老媽快點(diǎn)出現。
“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來(lái)，我激動(dòng)地抬起頭，可進(jìn)來(lái)的卻是端著(zhù)一盒快餐的卞老師。她似乎沒(méi)注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開(kāi)飯盒，一邊說(shuō)“快把我餓死了！”隨后她才突然發(fā)現了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你媽怎么還沒(méi)來(lái)接你回去呀？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：“不知道�！北謇蠋熽P(guān)切地問(wèn)：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點(diǎn)點(diǎn)頭。卞老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，轉身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語(yǔ)：“怎么，還要我喂你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來(lái)，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過(guò)的美味。
卞老師不僅在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生，而且她尊重每一位學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生。
L是我們班的老大難，為此，卞老師經(jīng)常給他補課�？杀M管這樣，卞老師仍然很尊重他。
一天下午，放學(xué)后，卞老師在教室的后面布置“成長(cháng)一頁(yè)”。她發(fā)現L的媽媽還沒(méi)來(lái)接他，就對他說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)幫老師看看怎樣擺布好看�！盠聽(tīng)了張大嘴巴，左右環(huán)顧�！敖心隳�，快來(lái)呀！”卞老師不經(jīng)意地說(shuō)。L簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說(shuō)了自己的意見(jiàn)，卞老師不厭其煩地按照L的意見(jiàn)擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿(mǎn)意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時(shí)的L心里一定很自豪。
盡管現在卞老師不教我們了，但我卻時(shí)常會(huì )想起這位平凡的啟蒙老師。
我心目中的好老師作文14
人們常說(shuō)，老師，是我們人生的指路人；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師是非常偉大的稱(chēng)呼，把我們從調皮的孩童，培養成意氣風(fēng)發(fā)的少年；可我覺(jué)得老師更像媽媽。
我心目中的好老師是唐老師，她有著(zhù)高挑、苗條的身材，白白的皮膚，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，瓜子臉，披肩的卷發(fā)，秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴，微笑是她象征性的標志，她對我們勝過(guò)對自己的孩子。
記得那是一年級新生報名的那天，家長(cháng)們都自覺(jué)在教室外面等候著(zhù)，老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上，個(gè)個(gè)眼里都閃著(zhù)亮光，滿(mǎn)懷期待地望著(zhù)老師，只有我心里有些害怕、有些難過(guò)。唐老師輕輕地向我走了過(guò)來(lái)，因為我心中難過(guò)，實(shí)在忍不住低聲哭泣起來(lái)，這啜泣聲引來(lái)了老師的注意。(現在想來(lái)，安靜的班級中突然出現這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難)，一個(gè)膚色白凈，臉上胖乎乎的可愛(ài)男孩兒，無(wú)助的小臉上，兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著(zhù)老師探尋的眼光，我想老師一定覺(jué)得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊，關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你怎么了？是哪里不舒服嗎？”我難過(guò)地答不出話(huà)來(lái)，只是輕輕地搖頭不停地擦拭臉上的淚水，過(guò)了一會(huì )兒，才低聲啜泣著(zhù)說(shuō)：“我……我……我舍不得媽媽�！崩蠋熀貌蝗菀撞艑捨课抑棺×丝奁�。從那以后，我感受到了唐老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，我對她也有著(zhù)獨有的好感。
就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午，我參加完學(xué)校的一項活動(dòng)回到教室，拿上餐盤(pán)準備去盛飯，走到盛飯處一看，我的媽呀，我的心里涼了半截，飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲，背心冷汗直冒，心里想：這該怎么辦呢，要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說(shuō)“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)茵I……”我一手摸著(zhù)嘰里咕嚕唱歌的肚子，一手拿著(zhù)空盤(pán)回到座位上，不知該如何是好，只得一個(gè)人在那坐著(zhù)發(fā)呆，看著(zhù)同學(xué)們吃著(zhù)香噴噴的飯菜，我口水不停地往上涌，心里更覺(jué)得餓。
“高上博，你怎么不吃飯？”我這才發(fā)現唐老師不知不覺(jué)的站在我面前�！疤评蠋�，飯菜都沒(méi)…沒(méi)有了�！蔽胰跞醯幕卮�。我看見(jiàn)唐老師轉身回到講臺上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì )兒，唐老師從教室外面端了一大盤(pán)飯菜走了進(jìn)來(lái)，徑直走到我面前，“快吃吧，不然一會(huì )兒涼了�！痹瓉�(lái)，唐老師是去其他班里給我找來(lái)了飯菜端給我……我坐在課桌旁，望著(zhù)熱氣騰騰的飯菜，看著(zhù)老師轉身離去的背影，這一刻，我才想起老師為了給我找飯菜，自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉的眼淚再也忍不住，悄悄從眼角滑落。
在我的心目中，唐老師，您就像母親，那么嚴厲，又那么溫和，隨時(shí)給我們教育和呵護。唐老師，您永遠是我心目中的好老師！我永遠愛(ài)您！
我心目中的好老師作文15
“歲月如流，母校如家。幾度春秋，幾任恩師�！鞭D眼間，六年的小學(xué)生涯已匆匆而過(guò)，我也由一個(gè)不懂事的孩子變成了一個(gè)有智慧的少年。六年來(lái)，有許多老師給予我關(guān)愛(ài)，教授我知識。此時(shí)此刻，我心目中好老師的形象逐漸多了起來(lái)。是他？還是她？我左思右想，在我思緒中那模糊的身影逐漸變得清晰了。對！就是她！我的語(yǔ)文老師――陳老師。
在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著(zhù)她的微笑，滋潤、溫暖著(zhù)我的心田。老師，是您教會(huì )我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是希望我們長(cháng)大邁進(jìn)社會(huì )的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人。
老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛(ài)之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話(huà)。在教師節這個(gè)特殊的日子里，老師，我真誠地祝您節日快樂(lè )，也想向千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了�！蓖瑫r(shí)把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”
老師��！回想當初，您把我從家長(cháng)手里接了過(guò)來(lái)。那時(shí)，我是個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)鬧的小淘氣。您對我無(wú)可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說(shuō)的話(huà)，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。在您的辛勤培育下，我漸漸得懂事了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。��！我成了一名光榮的少先隊員。是你，教我們愛(ài)祖國、愛(ài)人民;是您教我們學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(cháng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
現在，我長(cháng)高了、長(cháng)大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了�？粗�(zhù)我一天一天地長(cháng)大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現你的額上長(cháng)了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。每當我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì )想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我只能對您說(shuō)一句：老師，您辛苦了。
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