小學(xué)五年級優(yōu)秀作文假如我是老師

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級優(yōu)秀作文假如我是老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)五年級優(yōu)秀作文假如我是老師1

　　每當我看到敬愛(ài)的老師在伏案備課，批改作業(yè)，每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是老師，將會(huì )是怎樣一番情景呢？于是，我展開(kāi)了想象的翅膀……

　　我現在是三迪小學(xué)一年級（2）班的語(yǔ)文老師，當我邁著(zhù)愉快的步伐，手捧嶄新的書(shū)本，走上講臺�？吹叫∨笥褌円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛，一只只可愛(ài)的小手，我將從容不迫，通過(guò)我那精湛的講解，告訴他們做人的道理。

　　假如我是老師，我會(huì )在課余時(shí)間陪他們玩耍，每天都玩著(zhù)不同的游戲，變換著(zhù)花樣，今天玩“老鷹抓小雞”，明天玩“貼樹(shù)皮”，很開(kāi)心，很快樂(lè )，讓他們的大腦得到緩沖，更好的迎接下一堂課。

　　假如我是老師，我不會(huì )讓他們只在課本中尋找知識，我要帶著(zhù)一群小家伙們在大自然中邀游，踏著(zhù)秋天“沙沙”作的樹(shù)葉，聆聽(tīng)著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，看著(zhù)小鳥(niǎo)自由的飛翔……

　　假如我是老師，我不會(huì )留太多的作業(yè)。我要把他們不明白的問(wèn)題在課堂上搞懂，在自習課上，帶著(zhù)他們做一做今天留的家庭作業(yè)，回到家，休息一下，調整好睡眠。因為我不忍心看著(zhù)他們一只只小手握著(zhù)筆飛快的動(dòng)著(zhù)，作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。

　　假如我是老師，我不會(huì )因為他們的錯誤而批評他們，我會(huì )和藹可親的給他們講道理，我相信，他們絕對會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。

　　假如我是老師，我不會(huì )因為快要考試而給他們大量做題，大量布置作業(yè)。我只會(huì )把重點(diǎn)、難點(diǎn)給他們講清楚。

　　假如我是老師，如果這個(gè)愿望能夠實(shí)現的話(huà)，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。

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　　做一名人民教師，是我從小到大的美好愿望。

　　假如我是老師，我一定要當一名學(xué)生們心目中和藹可親的老師。我會(huì )在課堂上與學(xué)生們一起玩些有益于學(xué)習的游戲，讓他們在樂(lè )趣中學(xué)到知識，在知識中得到樂(lè )趣，不再覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味。對于一些該背的句、段、課文，我不會(huì )讓他們死記硬背，我會(huì )用一些巧妙的方法讓他們記��；我也不會(huì )布置大量的作業(yè)，不再讓他們熬夜趕作業(yè)或沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片而苦惱。

　　如果學(xué)生遇到難題，我不會(huì )直接告訴他們答案，而是耐心地幫他們分析，找出解決問(wèn)題的方法，再舉一反三地讓他們多練習，直到他們掌握為止。

　　假如我是一名老師，我還要當一名對學(xué)生噓寒問(wèn)暖的“母親”，像媽媽對待孩子一樣關(guān)心學(xué)生。學(xué)生哭了，我就耐心地安慰她；學(xué)生開(kāi)心了，我就跟著(zhù)他一起開(kāi)懷大笑；學(xué)生生病了，我會(huì )及時(shí)關(guān)注他的情況，安定他的情緒，再聯(lián)系他的家長(cháng)帶他去醫院；節日到了，我會(huì )給學(xué)生送上一份祝�！�…如果學(xué)生犯錯了，我不會(huì )不問(wèn)青紅皂白就批評他，而是講一些有關(guān)的故事給他聽(tīng)，讓他從中明白道理，意識到自己的錯誤，慢慢改正。

　　假如我是老師，我也要當學(xué)生們無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心好友。我會(huì )經(jīng)常抽出時(shí)間和學(xué)生們交流交流，分享自己的愿望，把自己快樂(lè )的事情和遇到的困難說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè )，會(huì )陪著(zhù)他們開(kāi)心或悲傷。

　　要想當好一名老師，必須從現在開(kāi)始就好好學(xué)習。只有這樣，長(cháng)大后才能成為一名好老師。

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　　老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)，我特別想成為一名老師。

　　假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生們下課后的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生們盡情的玩耍，而且我也要和他們一起玩耍，拉近我們之間的距離。

　　假如我是老師，我就會(huì )給學(xué)生們留少一些作業(yè)，讓學(xué)生們在家里有自己的自由時(shí)間，去干自己想干的事情，可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

　　假如我是老師，我會(huì )在課堂上講得不那么枯燥，我會(huì )給學(xué)生們講一些課外的知識，還會(huì )玩一些益智的小游戲，讓他們提高對學(xué)習的興趣。

　　假如我是老師，我會(huì )在天氣好的時(shí)候向學(xué)校申請，讓學(xué)生們在戶(hù)外學(xué)習，給學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓他們接觸大自然，去感受大自然的美妙。

　　假如我是老師，我會(huì )用一些課來(lái)給學(xué)生們推薦我認為適合他們的書(shū)，用故事來(lái)帶領(lǐng)他們走進(jìn)書(shū)的海洋，讓他們愛(ài)上閱讀。

　　假如我是老師，如果有學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，我不會(huì )直接大發(fā)雷霆，而是會(huì )耐心的聽(tīng)是什么原因而沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。如果是不會(huì )，就耐心的給他講那些不會(huì )的題；如果是忘記做了，我就會(huì )讓他做完帶給我看，并給他說(shuō)讓他下次一定記得寫(xiě)作業(yè)。

　　假如我是老師，如果在課堂上有學(xué)生搗亂，我會(huì )等到下課，然后去找他，耐心的給他講道理，讓他以后不要在課堂上搗亂，而不會(huì )再課堂上直接批評他，讓他難堪。

　　假如我真的是一名老師，那我一定會(huì )是一個(gè)學(xué)生們都喜歡的好老師。

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　　俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂(lè )于助人”的教師。當學(xué)生遇到自我不想學(xué)的課程而感到學(xué)習枯燥、乏味時(shí)，我不會(huì )強求他們去理解。我會(huì )開(kāi)展多樣的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生對各種課程產(chǎn)生興趣，以培養興趣為切入點(diǎn)，學(xué)生的成績(jì)自然就會(huì )有所提高。比如，我能夠用游戲的形式認記漢字，提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎水平；經(jīng)常開(kāi)展背名詩(shī)佳句、成語(yǔ)接龍等游戲……當一個(gè)學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)起來(lái)就不難了，同時(shí)也激發(fā)了自學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)到更多豐富的知識。

　　課外時(shí)間，我要做一名“幽默風(fēng)趣”的教師。我要當學(xué)生們的朋友，學(xué)生和教師是平等的，本不該存在一條無(wú)形的鴻溝。我會(huì )和學(xué)生們一齊運動(dòng)，一齊做游戲，一齊探索大自然的無(wú)限奧秘……

　　當學(xué)生犯錯時(shí)，我要做一名“善解人意”的教師。我會(huì )先耐心地聽(tīng)學(xué)生講述為什么要這樣做，之后我會(huì )進(jìn)行適當的說(shuō)教與批評，但必須不會(huì )打擊到孩子的進(jìn)取性。

　　課后輔導學(xué)生做作業(yè)時(shí)，我要做一名“循循善誘”的教師。當學(xué)生遇到不會(huì )做的題目時(shí)，我不會(huì )直接告訴學(xué)生答案，而是先給學(xué)生一點(diǎn)提示，引導他順著(zhù)思維分析題目，從而自我得出答案。

　　在幫學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待，是我應當做的事。

　　假如我是一名“多面化”的教師，我將用實(shí)際行動(dòng)，彈奏出最美、最和諧的教學(xué)樂(lè )章，創(chuàng )造出最美、最夢(mèng)想的新天地！

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　　我有很多夢(mèng)想：當警察、當醫生、當會(huì )計、當科學(xué)家，但我最想當的還是老師。

　　我很不喜歡四年級的數學(xué)老師，教的不好，還經(jīng)常打人，最后校長(cháng)把這位老師送到了三小。但是我很喜歡三年級和六年級的數學(xué)老師，考試完經(jīng)常評獎我們班是優(yōu)秀班級，盡管?chē)绤�，我們班的同學(xué)也好喜歡。校長(cháng)還在升旗的時(shí)候表?yè)P了這兩位老師，最后兩位老師被評為"三門(mén)峽市優(yōu)秀教師"

　　我常常夢(mèng)到我當老師給同學(xué)們上課的情景。我夢(mèng)見(jiàn)過(guò)當數學(xué)老師，是教加減法的。

　　"叮鈴鈴"上課鈴響了，我走進(jìn)教室，高興的對同學(xué)們說(shuō)："同學(xué)們，今天我們要學(xué)習加法。首先我們來(lái)用手指頭來(lái)表示。"說(shuō)完就在黑板上寫(xiě)了三道加法計算題。第一道是5+5，我對同學(xué)們說(shuō)："來(lái)，大家來(lái)看這道題，我們就用手指頭來(lái)做，來(lái)，用右手伸出五個(gè)指頭，再用左手伸出五個(gè)指頭，大家來(lái)數一數。"說(shuō)完同學(xué)們立即應到："等于10。"令我沒(méi)有想到的是，盡然有同學(xué)把后兩道的的答案說(shuō)出來(lái)。

　　為了表?yè)P同學(xué)們，我決定和同學(xué)們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字叫"找同伴"游戲規則是每個(gè)人有一個(gè)指定的數，每人要找兩個(gè)同伴組成算式，最先找到同伴的獲勝，獎品是一大包奶糖。

　　正在我們玩的開(kāi)心時(shí)"叮鈴鈴"鬧鐘響了，哎，只是場(chǎng)夢(mèng)啊，但是我長(cháng)大就能實(shí)現了。

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　　如果有可能實(shí)現我的一個(gè)心愿，我要當一位老師，當一名受學(xué)生們尊敬的老師。

　　假如我是一位老師，對于那些不好好學(xué)習、調皮搗蛋的學(xué)生，我堅決不罵他們，我要給他們講道理，并“約法三章”，讓他們認識到自己的錯誤并改正，這樣以后他們就不會(huì )再犯。如果用暴力懲治他們，也許有效，但學(xué)生們會(huì )很不樂(lè )意。

　　假如我是一位老師，如果學(xué)生沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我不會(huì )亂發(fā)脾氣，我會(huì )問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有完成作業(yè)，有難題我會(huì )給他們耐心的講，直到他們聽(tīng)懂為止。

　　假如我是一位老師，在參加各種活動(dòng)時(shí)，我不會(huì )要求學(xué)生們一定要勝，只要盡到自己最大努力就可以了。勝了可喜，輸了更需要鼓勵。只要有信心就有可能成功。

　　假如我是一位老師，我不利用學(xué)生的課間，讓學(xué)生們好好地玩一玩，這樣才有心情上好些一節課。

　　假如我是一位老師，我會(huì )把我的知識傳授給學(xué)生。讓他們各方面的水平都提高，變成一個(gè)開(kāi)闊眼界的人，高素質(zhì)的人。

　　假如我是一位老師，我不會(huì )再學(xué)生之間砌一堵墻，我會(huì )用同一種態(tài)度對待學(xué)生。讓性格內向的孩子，也笑得像一朵花一樣。這樣也許會(huì )讓內向的孩子性格變成外向，更加充滿(mǎn)自信、開(kāi)朗。

　　假如我是一位老師，我會(huì )公正無(wú)私，就算是班長(cháng)犯錯誤，也和普通學(xué)生發(fā)錯誤一樣。我會(huì )教導學(xué)生，告訴他們品德比成績(jì)更重要，這樣能讓他們的品德更高尚。

　　從這次換位思考中，我明白了老師是不好當的，我明白了老師對我們的良苦用心。

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　　假如我是老師，我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落；假如我是老師，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。

　　假如我是老師，我會(huì )把語(yǔ)文課變成討論會(huì )。先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據自己的理解來(lái)做筆記，不用唯一的答案來(lái)規定學(xué)生“這才是對的”，令本來(lái)像沙漠一般的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

　　假如我是老師，我會(huì )把數學(xué)課變成競賽場(chǎng)。教了知識立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運用剛剛學(xué)過(guò)的知識來(lái)解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來(lái)，數學(xué)就不再是枯燥無(wú)味的公式，并可以提高同學(xué)們上課的興致。

　　假如我是老師，我會(huì )把英語(yǔ)課變成交流會(huì )。學(xué)生們用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句交談，學(xué)過(guò)的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思��！

　　假如我是老師，我會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”。聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。

　　假如我是老師......

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　　隨著(zhù)上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說(shuō)：“上課！”隨即，全班同學(xué)齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說(shuō)：“老師好！”我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)回了句：“同學(xué)們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來(lái)，必須把同學(xué)們的精神集中起來(lái)，“同學(xué)們，請翻開(kāi)課本第二頁(yè)……”，我開(kāi)始進(jìn)行了有關(guān)本課相關(guān)內容的知識競賽，同學(xué)們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學(xué)，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。

　　我鼓勵同學(xué)們不斷創(chuàng )新，給予他們自信心，讓他們學(xué)習起來(lái)不覺(jué)得枯燥無(wú)味。例如上次進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，我把同學(xué)們分成四隊，每四人上去聽(tīng)寫(xiě)，進(jìn)行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進(jìn)行加賽，這樣子可使同學(xué)們有更好的團隊精神。我還想各個(gè)同學(xué)組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步，做到學(xué)習上“斤斤計較”。

　　有時(shí)，我會(huì )與同學(xué)們一起看看電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松心情，更好投入學(xué)習。我們就像一個(gè)大家庭，大家一起享受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學(xué)校表?yè)P，并被評為“先進(jìn)班集體”等稱(chēng)號，而一切都離不開(kāi)大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學(xué)校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時(shí)會(huì )有一些矛盾，但經(jīng)過(guò)耐心勸解開(kāi)導，大家就都和歸于好了……

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　　身為學(xué)生，我們能夠理解老師的.心情。是啊，老師每天為我們備課、講課、輔導作業(yè)，每天還要關(guān)心我們的衣食住行，她已經(jīng)夠累了，可我們還經(jīng)常惹她生氣。哎呀！假如我是老師將會(huì )是怎樣一番情景呢？于是，我展開(kāi)了想象的翅膀······假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)，然后，針對每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會(huì )用微笑對待學(xué)生。對上課認真聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì )恰當的給他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習興趣；對于基礎不好、反應比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我總是微笑著(zhù)給他們講解。

　　假如我是老師，我會(huì )保持一顆平常心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀況，和他們相互交流學(xué)習的方法和技巧，培養學(xué)生成為具有良好學(xué)習習慣和生活作風(fēng)的人，在將來(lái)激烈的競爭的社會(huì )中得到生存和發(fā)展。人無(wú)完人，自己有失誤或犯錯誤時(shí)應及時(shí)的糾正，不要為了所謂的面子而假裝清高，要做學(xué)生的知心朋友！我要做一個(gè)好的班主任，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容；各項活動(dòng)都要爭取第一，但也要適當降低難度，肝膽相照，榮辱與共，在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。

　　假如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心，即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們、對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡力了。

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　　作為一名小學(xué)生，我經(jīng)常憧憬我未來(lái)的生活。我曾經(jīng)憧憬我能夠做一位科學(xué)家，創(chuàng )造機器、機器研究；我曾經(jīng)憧憬我能當一名畫(huà)家，大好河山揮之而成�？晌易钕胱龅�，是做一位資歷豐富、博學(xué)多才的老師。

　　夜深人靜，我正在一張舒適的大床上睡著(zhù)，做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。在朦朧中，我眼前一點(diǎn)點(diǎn)清楚起來(lái)，我成了一位言傳身教，為人師表的老師，像嚴父慈母那樣對待學(xué)生，我是一位班主任。

　　旭日升起，我穿著(zhù)整潔的工裝，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀課文，又提問(wèn)幾位同學(xué)背《小學(xué)生守則》，主要是為了讓他們熟練于心，遵紀守則。音樂(lè )聲響起，我帶領(lǐng)學(xué)生們下樓做操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì )兒，上課鈴響了，我笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導孩子們積極發(fā)言，他們各抒己見(jiàn)、絲毫沒(méi)有膽怯之情。我用知識的燈塔引領(lǐng)他們學(xué)習，讓他們沖出黑暗，找到成功的彼岸。

　　下午上課前，我讓孩子們自主讀書(shū)。了解我國悠久文化和精妙智慧，了解古代的偉大發(fā)明，探索奇趣大自然，直到大自然的鬼斧神工，造物主的神奇和奧妙……此時(shí)此刻，他們都沉浸在知識的海洋，探索歷史，揭開(kāi)知識的面紗。夜幕降臨，我趕緊批改同學(xué)們的作業(yè)、備課，讓同學(xué)們明天的課更加精彩！我要用自己的知識，去澆灌祖國未來(lái)的花朵……

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　　我最喜歡自然課了，如果我可以當自然老師的話(huà)。那該有多好。

　　如果我是自然老師的話(huà)，我會(huì )帶我的學(xué)生到學(xué)校的大樹(shù)下上課，有時(shí)候讓他們放空或想事情。有時(shí)候讓他們先去玩幾分鐘，再來(lái)上課。

　　偶而也會(huì )讓我的學(xué)生先去操場(chǎng)和花圃里尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會(huì )一一的介紹給他們聽(tīng)。也把這些花草的特征和名字都告訴他們，順便比賽誰(shuí)找的花草最稀有。

　　我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學(xué)最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當上自然老師的話(huà)，我一定會(huì )讓我的學(xué)生知道，自然課原來(lái)是一個(gè)又有趣又好玩的一個(gè)科目。

　　我也很喜歡音樂(lè )課，如果我是音樂(lè )老師話(huà)，那該有多好，我一定會(huì )讓我的學(xué)生們知道，音樂(lè )并不難。如果你用心的去演奏的話(huà)，你會(huì )覺(jué)得音樂(lè )是很簡(jiǎn)單的，而且還很有趣喔。我會(huì )先讓同學(xué)們學(xué)會(huì )基礎，把同學(xué)們喜歡的音樂(lè )用自己的方法和旋律一一的演奏出來(lái)。再來(lái)比比看誰(shuí)演奏的最好，誰(shuí)就有獎品。

　　當老師并不難，但是要設計出好的課程讓學(xué)生喜歡，那就很有希望變成一個(gè)受學(xué)生歡迎的好老師啰。

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　　假如我是一名老師，我會(huì )讓正在長(cháng)身體的同學(xué)們8點(diǎn)鐘到校上學(xué)，讓他們睡好覺(jué)，在家吃好早飯，不慌不忙地背著(zhù)書(shū)包愉快地去上學(xué)。而不是匆匆忙忙吃著(zhù)校門(mén)外小店的早餐唱著(zhù)“我去上學(xué)校，背上炸藥包”愁眉苦臉進(jìn)學(xué)校。

　　假如我是一名老師，我會(huì )認認真真上好每一節課，上課時(shí)還會(huì )給同學(xué)講講有關(guān)課文的笑話(huà)，讓同學(xué)在哈哈大笑中記住學(xué)習的內容；我提出的問(wèn)題每一位同學(xué)都會(huì )去思考，不發(fā)呆。這樣不用做作業(yè)不用復習，考試時(shí)也能考出好成績(jì)。同學(xué)做錯了事，我會(huì )給他點(diǎn)面子，不當著(zhù)其他同學(xué)的面批評他，而是把他叫到辦公室好好跟他說(shuō)。

　　假如我是一名老師，我會(huì )讓每一節課的休息時(shí)間都像陽(yáng)光體育時(shí)間那樣長(cháng)，我會(huì )關(guān)掉教室的門(mén)，讓所有的同學(xué)都出去玩，讓每位同學(xué)都能快快樂(lè )樂(lè )地玩個(gè)夠！下午我會(huì )早點(diǎn)放學(xué)，讓同學(xué)們有時(shí)間去操場(chǎng)上踢球、溜冰、做自己喜歡做的事！也可以去大自然中呼吸呼吸新鮮的空氣！

　　假如我是一名老師，我還會(huì )給電視臺寫(xiě)信，讓他們多播出一些有益的動(dòng)畫(huà)片或關(guān)于學(xué)習的動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)晚上8點(diǎn)就不要放，讓同學(xué)可以早點(diǎn)休息，還有不要播放廣告，因為很多廣告都是假的；也不要讓小朋友去撥打聲訊電話(huà)，我們班還有同學(xué)為此挨了父母的打呢！

　　假如我是這樣的一位老師，我想所有的同學(xué)肯定都會(huì )喜歡我的！

小學(xué)五年級優(yōu)秀作文假如我是老師13

　　假如我是一位老師，我會(huì )做一位“懶”老師。

　　假如我是一位老師，我不會(huì )像其他老師一樣，把知識像白開(kāi)水一樣灌進(jìn)孩子們的腦子里，我會(huì )讓他們自己去發(fā)現知識，學(xué)習知識。讓他們體會(huì )到自己發(fā)現的快樂(lè )。我會(huì )抓住一切機會(huì )把我的學(xué)生帶到大自然里，讓他們了解自然，親近自然，感受大自然的美景。讓他們體會(huì )到大自神奇與奧秘。

　　假如我是一位老師，我不會(huì )偏心某些同學(xué)。比如兩個(gè)同學(xué)打架，我不會(huì )包庇學(xué)習好的同學(xué)，更不會(huì )輕視學(xué)習不好的同學(xué)，我會(huì )先問(wèn)他們?yōu)槭裁创蚣�，然后要求他們兩個(gè)一起負責，找到解決矛盾的辦法。

　　假如我是一位老師，我會(huì )告訴我的學(xué)生，不可以浪費糧食。糧食是農民伯伯用心血和汗水種出來(lái)的，如果把糧食浪費掉，就等于浪費了農民伯伯的心血和汗水。所以我會(huì )教他們，珍惜一切心血和汗水澆灌的東西，讓他們體會(huì )勞動(dòng)的艱難和珍惜的光榮。

　　假如我是一位老師，我要做一位好老師。學(xué)生考試成績(jì)不理想，我不會(huì )像其他老師一樣訓斥，而是先問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)考好，然后鼓勵他們不要灰心，下一次認真了，一定可以考一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)，我會(huì )讓每一個(gè)學(xué)生感受到被好老師呵護與尊重的快樂(lè )。我會(huì )盡我最大的可能，成為每個(gè)學(xué)生心目中的好老師。

　　被我教出來(lái)的一批批高材生，有的當了歌星，有的當了市長(cháng)，有的當了秘書(shū)，有的當了醫生，我快樂(lè )地看著(zhù)他們成長(cháng)，快樂(lè )無(wú)比。

　　假如我是一位老師，我就會(huì )做這樣又“懶”又好的老師。

小學(xué)五年級優(yōu)秀作文假如我是老師14

　　生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習上的老師，也是同學(xué)們的詞典老師�？晌也⒉粷M(mǎn)意于這些，我希望，自己能真正的能當一會(huì )老師，是那種能一下子教好幾個(gè)班的老師。而且，我說(shuō)的不是小學(xué)老師，是所有老師們的老師。

　　作為一名正常的小學(xué)生，我的學(xué)習生活中，最痛恨的就是撲出來(lái)的作業(yè)。每天放學(xué)前，各科老師都會(huì )給我們布置各類(lèi)作業(yè)，同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過(guò)氣來(lái)。作業(yè)，毀了我們快樂(lè )的童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點(diǎn)兒的放學(xué)時(shí)間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個(gè)十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無(wú)法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè)，只為了明天讓老師在上面畫(huà)上一個(gè)大叉叉。

　　假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現在給我們布置多少作業(yè)，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來(lái)報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著(zhù)的感覺(jué)，和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。

　　假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺(jué)，讓學(xué)生們錯題多，對題少，到期末該復習的時(shí)候全部一起抄下來(lái)，抄得他們欲哭無(wú)淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點(diǎn)，直到他們把三本書(shū)――語(yǔ)數英這三科的教科書(shū)全部背下來(lái)，隨意說(shuō)個(gè)頁(yè)碼就能把那一頁(yè)倒背如流。

　　哈哈哈――這是一個(gè)多么可怕的老師��！我的老師，你們都等著(zhù)，有一天我會(huì )來(lái)找你們的。

小學(xué)五年級優(yōu)秀作文假如我是老師15

　　老師是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是工程師，創(chuàng )造著(zhù)人類(lèi)的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。

　　假如我是老師，如果教室里有人打架，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，而不會(huì )不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來(lái)教訓某一個(gè)人，也不讓他抄課文，我會(huì )很有耐心地為他們講道理。

　　假如我是老師，我不會(huì )因為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)或是討人喜歡的學(xué)生而偏向他們，既使是班長(cháng)，也與懲罰普通學(xué)生一樣，而且我會(huì )教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。

　　假如我是老師，我絕對不會(huì )留太多作業(yè)，使他們寫(xiě)到十點(diǎn)以后，讓他們每天都能睡個(gè)飽覺(jué)，第二天能更加精神的學(xué)習。

　　假如我是老師，我不會(huì )占課或拖堂，在課余時(shí)間和大課間的時(shí)候，我會(huì )與他們一起痛痛快快的玩一把。

　　假如我是老師，我會(huì )用獨特的方式來(lái)授課，別班的老師都是用枯燥的方式來(lái)講課，使同學(xué)們暈暈欲睡，而我卻會(huì )用游戲的方式來(lái)上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。

　　假如我是老師，我會(huì )每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書(shū)里和電影里同樣懂得道理。

　　假如我是老師，我會(huì )像朋友一樣對待同學(xué)，不會(huì )讓那一堵無(wú)形的墻出現在我們之間。我還會(huì )傾聽(tīng)她們心里的煩惱并開(kāi)解她們。

　　假如我是老師該多好啊，我一定要做個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。

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