假如我是老師作文800字（通用5篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的假如我是老師作文800字（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是老師作文800字1
看完一篇叫《假如我是老師》的文章后，我的腦中浮現出一連串的幻想。仔細想想，假如我是一位老師又會(huì )怎么樣呢？
假如我是老師，在學(xué)校我會(huì )忘記身份，與學(xué)生們打成一片，課余與學(xué)生們在歡快的游戲中度過(guò)，讓我那群可愛(ài)的學(xué)生覺(jué)得我是那樣的平易近人。
上課時(shí)，如果我發(fā)現了講小話(huà)做小動(dòng)作的學(xué)生，我不會(huì )點(diǎn)他的名，我會(huì )以一個(gè)眼神來(lái)提醒他，給他一個(gè)機會(huì )，因為保護學(xué)生的自尊最重要。上課的內容我會(huì )盡量帶來(lái)樂(lè )趣，包括再無(wú)味的內容也要帶來(lái)一小段的開(kāi)心時(shí)間，讓同學(xué)們在快樂(lè )中獲得新知識。這樣才不會(huì )讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味。
為了促進(jìn)學(xué)生的上進(jìn)心，促使其學(xué)習更加優(yōu)秀，我會(huì )去慢慢了解學(xué)生，還會(huì )去買(mǎi)學(xué)生們最喜歡的玩具，布娃娃……，以此手段來(lái)激勵他們的學(xué)習更棒。只要有稍微進(jìn)步的學(xué)生，我也會(huì )加以鼓勵和支持。我要掌握學(xué)生的學(xué)習情況，協(xié)助家長(cháng)幫學(xué)生一起克服學(xué)習上的困難。我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落。因為這樣會(huì )使學(xué)生失去自信心。
學(xué)生有心事的時(shí)候，我會(huì )對他說(shuō)：“來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決！”這樣才會(huì )使學(xué)生的內心更加開(kāi)放。我還會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”，聆聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。
對學(xué)生我不會(huì )發(fā)脾氣，我的臉上會(huì )總掛著(zhù)親切的笑容。對犯了錯的同學(xué)，我不會(huì )急于批評，我會(huì )心平氣和地了解他的想法，我會(huì )體諒、寬容他，告訴他以后不要再犯了。因為每一個(gè)孩子都是一棵幼苗，需要老師的精心呵護。學(xué)生做錯的'題，我會(huì )細心講解，盡量使學(xué)生明白。
我會(huì )盡心把我那群可愛(ài)的學(xué)生培養成一群會(huì )從生活中學(xué)習，從生活中得到快樂(lè )的孩子。盡量減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，讓學(xué)生天天能輕松快樂(lè )地學(xué)習。
放學(xué)了，我會(huì )站在教師門(mén)口，掛著(zhù)慈祥的微笑，送學(xué)生出教室門(mén)，一個(gè)個(gè)跟學(xué)生說(shuō)：“再見(jiàn)！”并叮囑學(xué)生們一定要按時(shí)回家。
總之假如我是老師，我會(huì )努力做個(gè)好老師！
假如我是老師作文800字2
太陽(yáng)東升西落，許愿星劃過(guò)夜空，我曾無(wú)數次地問(wèn)自己，對老師有著(zhù)種種不滿(mǎn)，假如我是老師，我會(huì )怎么辦？
假如我是老師，我會(huì )在上課前，給同學(xué)們講幾個(gè)小故事，提幾個(gè)問(wèn)題，做幾個(gè)游戲，吊吊他們的胃口，甚至唱首歌，等氣場(chǎng)暖起來(lái)了，氣氛活躍起來(lái)了，興趣提高了，才開(kāi)始帶著(zhù)有些幽默的語(yǔ)言講課。而一定不會(huì )逼迫大家認真聽(tīng)講，努力學(xué)習，考好成績(jì)！不會(huì )兇巴巴地指著(zhù)不專(zhuān)注的同學(xué)喊：“認真聽(tīng)講！不然就罰作業(yè)，扣優(yōu)加！”假如我是老師，我要在上課的最后五分鐘做個(gè)小測，檢測大家這節課的掌握程度，讓掌握和沒(méi)掌握的同學(xué)做不同等級的作業(yè)。我一定不會(huì )布置很多無(wú)用的作業(yè)，讓學(xué)生們淹沒(méi)在作業(yè)的海洋，壓力山大。我還會(huì )鼓勵同學(xué)們參加有益的活動(dòng)，參加自己喜愛(ài)的興趣班。而不是命令他們：“學(xué)習都沒(méi)學(xué)好，還上什么興趣班！快點(diǎn)來(lái)補課！”讓他們心生怨恨。我還要告訴家長(cháng)他們的潛力，告訴他們擁有一技之長(cháng)的好處。
假如我是老師，我要和同學(xué)們做朋友，保證師生平等，帶著(zhù)親和力與他們交往，做他們的知心大姐姐。而不是冷漠地把大家拒之門(mén)外。談心時(shí)，我會(huì )講幾個(gè)有說(shuō)服力的故事，用新昵的語(yǔ)氣來(lái)勸說(shuō)，在看似不經(jīng)意的語(yǔ)言中，在同學(xué)們的心里播下健康陽(yáng)光的種子。而不是義正詞嚴地邀請他們：“去！辦公室喝茶！”假如我是老師，我還會(huì )在課余時(shí)間跟同學(xué)們聊一些感興趣的話(huà)題，比如最近熱播的電視電影，喜歡的偶像之類(lèi)，或者關(guān)于甜品的制作經(jīng)驗……。我要讓同學(xué)們知道，老師，并不是太過(guò)莊嚴神圣的。
假如我是老師，對于那些考完試后驕傲自滿(mǎn)的學(xué)生，我會(huì )一邊夸獎，一邊暗示他們不可以自滿(mǎn)。而不是一昧的贊揚，一昧嚴肅的提醒。假如我是老師，對于犯了錯誤的孩子，我會(huì )微笑著(zhù)，用輕松，讓同學(xué)們感到?jīng)]有壓力的語(yǔ)言勸他們改過(guò)認錯。對于消沉絕望的孩子，我會(huì )抽出時(shí)間，帶他們去看彩虹星空大海藍天，讓他們知道，這個(gè)世界原來(lái)還是那么美好無(wú)瑕。
雖然我現在還只是個(gè)五年級的小學(xué)生，但是我知道，孩子就是明日的太陽(yáng)星星，就是祖國的未來(lái)。而學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方，絕不能讓學(xué)習的壓力壓斷夢(mèng)想的翅膀。相信，總有一天我會(huì )成為一名老師，那時(shí)候，我一定會(huì )努力讓同學(xué)們輕松快樂(lè )，千萬(wàn)不能讓他們陽(yáng)光燦爛的心靈破碎。
假如我是老師作文800字3
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師。
假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數學(xué)的班主任。因為，班主任是最貼近同學(xué)生活的老師，而數學(xué)這門(mén)課程在大多數同學(xué)眼中都是乏味、枯燥的。如果我是數學(xué)班主任，一定會(huì )讓同學(xué)們從心底里喜歡上數學(xué)。假如我是數學(xué)班主任，那么我決不會(huì )像現在有些老師一樣：一天到晚繃著(zhù)臉，怒氣沖沖；偏心于某一位同學(xué)；學(xué)生犯了錯誤，只會(huì )斥責學(xué)生，給家長(cháng)打電話(huà)；認為自己是老師就不允許學(xué)生對自己教的知識產(chǎn)生半點(diǎn)懷疑，覺(jué)得自己說(shuō)的都是對的；總是端著(zhù)老師的架子，不能和學(xué)生平起平坐，與他們交朋友……我會(huì )在沒(méi)事的時(shí)候與同學(xué)聊聊家常，該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該放松的時(shí)候放松，讓他們感覺(jué)到我不禁是他們的良師，還是他們的益友；當競選班干部或三好生時(shí)，我絕不會(huì )自己先提出某一位同學(xué)的名字，而是讓同學(xué)們自由提名，無(wú)記名投票選舉，這樣才能公平、公正、公開(kāi)；當某位學(xué)生犯錯誤是我會(huì )讓他多寫(xiě)些作業(yè)或多打掃一天值日，至于那些“無(wú)藥可救”的，我會(huì )像他的家長(cháng)一樣呵護他、關(guān)心他，直到他被我那顆溫暖的心感動(dòng)，這樣就“藥到病除”了；若是某一道題我與學(xué)生的答案不一樣，我會(huì )再仔細的算幾遍，再說(shuō)誰(shuí)的對�！狡鹌阶@個(gè)問(wèn)題很難，我怕寫(xiě)出來(lái)會(huì )遭到一片反對聲，但還是說(shuō)吧。記得國外有一個(gè)小男孩兒在作文里這樣寫(xiě)：學(xué)校不應該是現在這個(gè)樣子，應該在我進(jìn)校門(mén)時(shí)有許多老師出來(lái)迎接我，每一個(gè)老師包括校長(cháng)都應該愛(ài)學(xué)生……無(wú)疑這是一個(gè)壞學(xué)生寫(xiě)的，可結果卻出乎意料，那天校長(cháng)與他談了許多，最后他們成了好朋友。我想這位校長(cháng)和這個(gè)學(xué)生也許就是‘沒(méi)大沒(méi)小’了，但他們從此無(wú)話(huà)不談，校長(cháng)也從不端起架子，這不就是‘平起平坐’嗎？
假如我是老師，一定會(huì )與現在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來(lái)是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學(xué)生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現實(shí)就必須付出努力。加油吧！
假如我是老師作文800字4
假如我是老師，面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子，我的心情會(huì )格外開(kāi)朗，我會(huì )面帶笑容地跟他們講課，我不會(huì )要求同學(xué)上課時(shí)要坐得端端正正、規規矩矩，只要他們覺(jué)得舒服，想怎么坐就怎么坐。
假如我是老師，我不會(huì )要求同學(xué)一定要把書(shū)本里的內容一字不漏的背下來(lái)。寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )帶他們去動(dòng)物園觀(guān)察動(dòng)物的生活習慣，寫(xiě)出觀(guān)察日記，我不要求他們寫(xiě)得很長(cháng)，只要寫(xiě)清楚就行。我會(huì )把同學(xué)帶到野外上科學(xué)課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲(chóng)嬉戲，跟動(dòng)物玩耍；我會(huì )想辦法讓同學(xué)通過(guò)和外國人溝通交流來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。實(shí)踐課，我讓學(xué)生動(dòng)手操作，做些自己的“土玩具”；數學(xué)課，我不會(huì )把他們關(guān)在教室里，我會(huì )讓他們在生活中尋找數學(xué)；品德課，我要講故事給同學(xué)聽(tīng)，教會(huì )他們做人的道理；美術(shù)課，我要讓他們用自己畫(huà)筆盡情涂抹，想畫(huà)什么就畫(huà)什么……
假如我是老師，上課時(shí)，我只花半節課的時(shí)間把課講完，剩余的時(shí)間讓他們自由活動(dòng)，當然，我也很希望他們會(huì )主動(dòng)找我提問(wèn)題，我會(huì )耐心地解答，就算他們理解錯了，我也不會(huì )責怪他們，而是跟他們一起討論問(wèn)題。在課堂上，如果有學(xué)生講話(huà)，我不會(huì )批評他們，下課后，我會(huì )跟他們一起辯論，說(shuō)不定將來(lái)他們還會(huì )成為名嘴主持人呢！如果有學(xué)生在做小動(dòng)作，我也不會(huì )批評他們，下課后，我會(huì )抽時(shí)間和他們剪紙、做航模，說(shuō)不定他們長(cháng)大后會(huì )成為藝術(shù)家或科學(xué)家。假如我是老師，我不會(huì )用殘忍的手段來(lái)懲罰學(xué)生，就算他們再搗亂，再調皮，我也會(huì )耐心的跟他們講道理。
假如我是老師，下課后。我會(huì )和同學(xué)們一起玩捉迷藏、玩老鷹捉小雞、跟同學(xué)辯論、做紙藝……讓這短短的十分鐘充滿(mǎn)樂(lè )趣。
假如我是老師，我不會(huì )隨便調換課程，把體育課改成語(yǔ)文課或數學(xué)課。我知道很多同學(xué)都很喜歡體育課，體育不僅可以鍛煉身體，同學(xué)們還可以玩游戲，在游戲中同學(xué)們學(xué)會(huì )了團結友愛(ài)、努力拼搏。體育課還可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè )的笑聲。
假如我是老師，我會(huì )伴隨著(zhù)他們走完童年的旅途，我永遠都不會(huì )忘記和他們在一起的快樂(lè )時(shí)光。
假如我是老師作文800字5
假如，這個(gè)世界上有太多的假如，如果你愿意，我情愿是一名迷霧散去，霞光輝映下家鄉河畔的語(yǔ)文教師。之所以這樣選擇，一方面出于自身對文學(xué)的無(wú)可掙脫的喜好，另一方面則是出于對自由生活的無(wú)限向往。
假如這一天真的如約來(lái)臨，我將帶著(zhù)虔誠的心去迎接。
我將有大部分的時(shí)間來(lái)研究教材，研究自己喜歡的作家和文學(xué)，我將過(guò)上終生與文字打交道的生活。我將在課堂上與學(xué)生們共享知識的喜悅，共享人類(lèi)文明的精華。我將帶他們與我一道去遨游文學(xué)的海洋，我想告訴他們，在這個(gè)世界上，除了我們生活的世界，還有另外一個(gè)屬于文字的世界，一個(gè)屬于精神完全自由的天堂。除了教會(huì )他們基本的生活常識，我還將給他們帶去一個(gè)全新的生活體驗，讓他們覺(jué)得，文學(xué)并不像想象中那樣不易接近，寫(xiě)作也是一種另類(lèi)的快樂(lè )。課堂，我們稱(chēng)之為枯燥的課堂，其實(shí)還有很多令人期待和令人著(zhù)迷的地方。課外的時(shí)候，我們將一起閱讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)光淘洗過(guò)的書(shū)籍，然后像在柏拉圖學(xué)園里所發(fā)生的一切那樣，徜徉于漫無(wú)邊際的談話(huà)，而在談話(huà)的過(guò)程中，初春的陽(yáng)光就輕輕地映照我們充滿(mǎn)希望的臉龐。
我將有大把大把的時(shí)間來(lái)告訴他們：文字是一種多么愉快的選擇。我不僅要讓他們在課堂上享受知識的愉悅，也要帶領(lǐng)他們一同走進(jìn)生活，讓自由在生活的每個(gè)角落里熠熠閃光。我要讓他們明白，作詩(shī)如作文，作文如做人。每一次重新展開(kāi)的日子都可以?xún)冬F我們在文字里所夢(mèng)想的一切，每一個(gè)生活的小故事都和我們筆下的文字息息相關(guān)，我們都能看墨跡筆下微微的倒影。然后，我將以身作則，告訴他們要勇敢地選擇，因為我們每個(gè)人都有自由選擇的權利，我們每個(gè)人都想過(guò)上自己向往的生活。這是你存在于這個(gè)世界上一個(gè)明證之一。勇敢地選擇，即使我們?yōu)槲覀兡贻p時(shí)候的輕狂付出代價(jià)，我們也毫不猶豫地歌唱這生活。
人生多歧路。也許，不一定每一個(gè)選擇都能通向自己要去的地方，但是每一條道路都是實(shí)現自己的路徑之一。假如，在這個(gè)世界上總是有太多的假如，假如“選擇”真誠地邀請你為自己的生活作一個(gè)巡回演出。那么，何不讓我們乘著(zhù)想象的翅膀，去為自己的人生作一次詩(shī)意的求證。