教師作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的教師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文 篇1
我的數學(xué)老師姓穆，所以我們叫他穆老師，他是我認識的第一個(gè)男老師。他留著(zhù)短發(fā)，每根頭發(fā)都豎起來(lái)，他帶著(zhù)一副方框眼鏡，鼻梁高高的臉上零星的有些褐色的小斑點(diǎn)，他總愛(ài)穿胸前代兜的衣服。說(shuō)起話(huà)來(lái)慢悠悠的，但生氣地時(shí)候，就提高嗓門(mén)，加快速度，用眼睛瞪著(zhù)同學(xué)，高聲叫：“某某，坐好！�！�
他上課時(shí)，總是要求我們用數學(xué)語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，他總是讓我回答問(wèn)題，而在語(yǔ)文課上，由于舉手的人太多，所以我基本上沒(méi)有回答問(wèn)題的機會(huì )我的數學(xué)老師，如果回答錯了他就一臉驚訝的`說(shuō)我的數學(xué)老師：“啊我的數學(xué)老師……”我還看過(guò)他的博客，只是已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間不更新，我想也許是他工作太忙碌了，沒(méi)有閑暇去寫(xiě)了。
教師作文 篇2
夢(mèng)想是美麗的，是理想的翅膀，人生因夢(mèng)想而奮進(jìn)，人生因夢(mèng)想而高大，人生因夢(mèng)想而偉大。在我心中，有許多夢(mèng)想，隨著(zhù)時(shí)間的推移，那些曾經(jīng)有過(guò)的美好的夢(mèng)想也漸漸遠去，成為過(guò)眼煙云。
xx歲那年，我中師畢業(yè)，來(lái)到偏遠的鄉村樓臺，開(kāi)始了我的教師生涯，日復一日，年復一年，周而復始。
xx年的從教生涯，我深深地認識到：做一名優(yōu)秀的人民教師，除了要有遠大的專(zhuān)業(yè)理想、豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精湛的專(zhuān)業(yè)技能以外，還要有樸素的專(zhuān)業(yè)情感。懷揣夢(mèng)想、讓愛(ài)心飛揚。
以生為本，促學(xué)生全面發(fā)展，懷揣學(xué)生全面發(fā)展之夢(mèng)。
教育是永恒的事業(yè)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。廣大教師的日常工作雖然平凡，但意義又非同尋常。全社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)對教育寄以厚望，教師肩負的使命可謂神圣而光榮，任重而道遠。面對千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生，廣大教師需理想遠大、志存高遠，要有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的博大胸懷，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高思想境界。我們只有進(jìn)一步增強事業(yè)心、責任感，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和可持續發(fā)展為己任，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，堅持以學(xué)生為本，遵循教育教學(xué)規律和學(xué)生身心成長(cháng)規律，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。只有學(xué)生發(fā)展了，成長(cháng)了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動(dòng)才有收獲。
終身學(xué)習，強化實(shí)踐，懷揣提高專(zhuān)業(yè)素養之夢(mèng)。
當今世界，科技突飛猛進(jìn)，信息與日俱增，社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。當今國際競爭的趨勢是以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的競爭，但歸根結底是人才的競爭。作為教師，以學(xué)生時(shí)代所學(xué)知識，試圖通過(guò)一次性的受教育就能獲取所有知識，用固有的知識水平來(lái)教育現在的學(xué)生的觀(guān)念早已過(guò)時(shí)。終身學(xué)習是每一位教師終生的過(guò)程，是貫穿于我們整個(gè)人生，是每一位教師自發(fā)的、主動(dòng)的、持續的教育過(guò)程，它包括了教師的職業(yè)理想、理解水平、業(yè)務(wù)知識、個(gè)性特長(cháng)等。作為傳承和發(fā)展人類(lèi)先進(jìn)文化的教師，更應積極踐行終身學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養。教師促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，關(guān)鍵要靠學(xué)習。要切實(shí)增強終身學(xué)習的理念，創(chuàng )新學(xué)習方法，重視團隊學(xué)習，提高學(xué)習效能。同時(shí)堅持學(xué)以致用，強化實(shí)踐，不斷提高運用新理念新知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力做一名人民滿(mǎn)意的好教師。
為人師表，教書(shū)育人，提高幸福指數，懷揣做幸福的教師人生之夢(mèng)。
職業(yè)幸福感來(lái)源于自我的成長(cháng)和自我價(jià)值的實(shí)現。張麗莉用大愛(ài)詮釋教師精神，用大勇閃耀人性光輝。她是人民教師的`杰出代表，在危難面前，她犧牲了自己的健康，奮不顧身地把自己身體擋在學(xué)生前面挽救了學(xué)生的生命，無(wú)疑彰顯了師德的偉大，她也是現代教師模范代表。做一名現代教師，我們要認識時(shí)代賦予我們的機遇，珍惜美好生命，努力創(chuàng )造幸福的教師人生。要好好學(xué)習，重視學(xué)習，終身學(xué)習，把學(xué)習當作一種生活方式，從學(xué)習中成長(cháng)，享受學(xué)習的快樂(lè )。要好好工作，珍惜做教師的機會(huì )，常懷感恩之心，以一顆真誠的愛(ài)心、一顆對事業(yè)高度的責任心和對教育的敬畏之心，傾注教育事業(yè)，努力實(shí)現自我價(jià)值，創(chuàng )造成功幸福的人生。要好好生活，知足常樂(lè )，積極向上，樹(shù)立正確健康的人生觀(guān)，積極鍛煉身體，珍惜和愛(ài)護家庭，創(chuàng )造和享受幸福和諧的家庭生活。
沐浴著(zhù)改革的春風(fēng)，我對教育工作更有信心。正如一位智者所說(shuō)：學(xué)習只有終身，沒(méi)有終點(diǎn)；只有畢生，沒(méi)有畢業(yè)。我愿把心血播撒在這片貧瘠的熱土上，用腳步夯實(shí)孩子們的發(fā)展根基，用忠誠堅守自己的教育夢(mèng)想，用一生去實(shí)踐農村孩子心中的美麗夢(mèng)想，用一生去守望自己的教育夢(mèng)想，讓愛(ài)心飛揚。
教師作文 篇3
師：這樣我們有許多小事可以寫(xiě)，那該如何取舍呢？我們來(lái)看范文二《母親，你是我一生的感動(dòng)》。請推薦我們班朗讀最好的一位同學(xué)給我們朗讀。（一名學(xué)生朗讀）
師：謝謝！讀的很好�？戳吮疚暮�，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)哪個(gè)情節最令你感動(dòng)嗎？
生15：不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)我那農村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來(lái)學(xué)校，東西可以讓別人帶來(lái)。無(wú)意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來(lái)看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車(chē)錢(qián)。這個(gè)情節最令我感動(dòng)。
師：為什么呢？
生15：因為作者不讓母親來(lái)，可他母親還是來(lái)躲在角落里看他。而且是默默地走回家，為的是省下車(chē)錢(qián)。
師：那我就奇怪了，不讓來(lái)就不來(lái)好了，干嘛還要來(lái)呢？
生16：因為母親對孩子非常關(guān)心，放心不下。
師：那為啥要偷偷的來(lái)呢？
生17：因為作者不愿讓同學(xué)們看見(jiàn)那農村模樣的母親，于是就叮囑她別來(lái)學(xué)校。
師：說(shuō)的好！這件小事足以體現母愛(ài)。如果我把原文改成這樣呢。（多媒體展示改文：有一次，我從姑姑口里得知，母親每星期都躲在角落里來(lái)看我，然后，默默地走回家去，為的是省下車(chē)錢(qián)。聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地說(shuō)：媽媽?zhuān)阏媸翘昧耍。?/p>
師：你覺(jué)得原文好，還是改文好？為什么？
生18：原文好。因為原文講了不讓母親來(lái)，可她還來(lái)。而改掉的沒(méi)有講“我”不讓母親來(lái)，這樣不能更好的體現媽媽的愛(ài)。
師：分析的好極了。
生19：原文好，因為原文“聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我的眼淚禁不住流了出來(lái)。我在心里暗暗地譴責自己：你太自私了！”很好的表達了自己的感受，而改文沒(méi)有。
師：對。大家注意到了嗎？作者選取的是一件小事還是大事？
生（齊答）：小事。
師：那哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)本文給我們的寫(xiě)作啟示呢？
生20：我們寫(xiě)作時(shí)可選取日常小事來(lái)表現母愛(ài)。
師：任何小事都能很好的'表現嗎？
生21：應該選取感人的情節來(lái)寫(xiě)。
生22：寫(xiě)作時(shí)把事情的緣由和當時(shí)的感受寫(xiě)出來(lái)。
師：對，特別應把當時(shí)的情境交代清楚，以此來(lái)突出人物形象。來(lái)，我們總結一下：選取細節材料，凸現情境。（板書(shū)：選取細節材料，凸現情境。）
五、課堂練筆。
師：這樣，不僅有事可寫(xiě)，而且能很好的表達情感。（板書(shū)：事；情。）好，現在請同學(xué)們打開(kāi)你塵封的記憶，翻開(kāi)你成長(cháng)的歷程，選取你認為最能表達深深母愛(ài)的一件小事，寫(xiě)一個(gè)片段，注意剛才我們總結的寫(xiě)作啟示。能寫(xiě)嗎？
生（自信）：能！
1、學(xué)生當堂練筆（10分鐘）。
2、學(xué)生點(diǎn)評。
3、教師總結：希望我們今后無(wú)論干什么工作，無(wú)論走到哪里，都不能忘記我們的身后有母親注視的目光；也無(wú)論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠是我們心中最美麗的人。
六、布置作業(yè)。
師：（多媒體展示作業(yè)）
�。�、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛(ài)母親。
�。�、課外給母親打個(gè)電話(huà)，問(wèn)候一聲或回家時(shí)為母親做一件小事，體會(huì )母親的反映。
�。�、用心觀(guān)察、感受母親愛(ài)你的細節，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等多樣化的描寫(xiě)，以“母愛(ài)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
教師結束語(yǔ)：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛(ài)。我有一種感覺(jué)，就是發(fā)現你們突然長(cháng)大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛(ài)，體會(huì )母愛(ài)開(kāi)始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛(ài)，從而愛(ài)我們身邊的人，愛(ài)我們的生活，感受生活，寫(xiě)出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。（多媒體展示：在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。）下課！
教師作文 篇4
呂老師是我們的數學(xué)老師。她上課對我們要求非常嚴�？墒怯幸患伦屛医�(jīng)常想起她。
去年冬天，期終考試前我的腳扭傷了，醫生讓我在家躺一個(gè)星期。要考試了，我心里非常著(zhù)急，我想：萬(wàn)一分數考下來(lái)了怎么辦！爸爸媽媽也非常著(zhù)急。我的.數學(xué)老師 就在這時(shí)，呂老師來(lái)到我的家，她帶了水果和書(shū)送給我。她坐在我的身邊，問(wèn)我的腳疼不疼，她讓我不要急，她會(huì )每天給我補課。后來(lái)呂老師把我缺的課都補回來(lái)了�？荚嚹翘煳乙稽c(diǎn)都不緊張。我的數學(xué)老師今天是教師節，我用這篇日記感謝我的數學(xué)老師 。我的數學(xué)老師教師節我送給呂老師的電腦畫(huà)。
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