我的語(yǔ)文老師作文合集15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的語(yǔ)文老師作文1
二十多歲，身材瘦高，濃密的眉毛下有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，眼神中流露出智慧的光芒。對，她就是我的語(yǔ)文老師——溫老師。
她在課堂上非常嚴厲。只要溫老師一進(jìn)門(mén)，一切都靜止了，說(shuō)話(huà)的人也閉上了嘴巴，我們的教室里安靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
只要老師用嚴肅的眼神看著(zhù)我們，我的心中會(huì )產(chǎn)生出凝問(wèn)：我做錯了什么？不過(guò)，上她的課還是比較有趣的，上課時(shí)她可不不是板著(zhù)臉，一臉嚴肅，有時(shí)溫老師還會(huì )微微一笑，那笑讓人感覺(jué)到非常舒服。
一次課上，溫老師看著(zhù)我們，讓我們靜靜地坐上三分鐘，然后把我們的缺點(diǎn)一一都指出來(lái)。三分鐘已過(guò)后，課程也開(kāi)始了。
我們上了第8課《冀中的地道戰》，老師讓我們跟據題目提出一些問(wèn)題來(lái)，完后，我們又一起來(lái)解決掉。她叫到了一位同學(xué)，答對了，她總會(huì )笑起來(lái)，如果答不對或不完整，她也不會(huì )批評我們，因為我們盡力了。她的笑是那么甜，上溫老師的課，可以讓人把課前的所有不愉快拋到九霄云外去。
她課后改我們作業(yè)時(shí)，只要遇到不懂那個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )在課間找到我們，把不懂的知識點(diǎn)一一給我們講解，一直到我們懂了為止。
溫老師的嚴厲都是為了我們，她的關(guān)愛(ài)我會(huì )永遠記得，她的嚴格我也會(huì )時(shí)時(shí)刻刻用來(lái)要求自己。
��！老師，我從您的身上看到了一種品質(zhì)，它叫作默默奉獻，您把蠟燭給點(diǎn)燃了，用自己的燈光來(lái)照耀我們，使我們不斷前行。
我的語(yǔ)文老師作文2
時(shí)光飛逝，轉眼間，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。開(kāi)學(xué)后，我們換了一位新的語(yǔ)文老師——張老師。她有著(zhù)一雙又大又亮的眼睛和一顆與我們相通的心。
張老師留著(zhù)一頭淡棕色的小卷發(fā)，還戴著(zhù)一副金色邊框眼鏡，彎彎的眉，使她看起來(lái)既漂亮，又親切。
但她也有嚴厲的時(shí)候。
有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)帶了兩個(gè)鐵棒在校園里玩耍，張老師知道后，很生氣，因為學(xué)生不可以把危險物品帶到學(xué)校，她用嚴厲的話(huà)語(yǔ)批評教育了他們，并且聯(lián)系了他們的家長(cháng)，希望家長(cháng)能重視起來(lái)�？墒�，過(guò)了幾天，又有兩個(gè)同學(xué)明知故犯，竟敢帶玩具激光槍。當然，他們也被老師狠狠地批評了。張老師的慧眼如探照燈一樣，每次都能發(fā)現我們班的調皮搗蛋鬼，并且和家長(cháng)聯(lián)手，把他們整的心服口服。
我們班的紀律很差，常常讓張老師操碎了心，整天忙得焦頭爛額。但是上課時(shí)她卻精神抖擻，特別是讀課文的時(shí)候，讀得特別有感情，我們都沉浸其中，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，張老師一直努力糾正我們班讀書(shū)的壞習慣，如：拖音拖調，沒(méi)有抑揚頓挫等�？墒且呀�(jīng)形成的習慣，改起來(lái)是多么的難，張老師下來(lái)很大功夫，她一遍又一遍的給我們示范，還一句一句領(lǐng)著(zhù)我們讀，每篇課文都會(huì )指導我們哪里應該停頓，哪里應該重讀，哪里語(yǔ)速要快，哪里語(yǔ)速要緩慢，什么時(shí)候語(yǔ)調要高亢，什么時(shí)候語(yǔ)調要低沉……原來(lái)，朗讀也有這么多的學(xué)問(wèn)呢！漸漸地，我們愛(ài)上了朗讀，也愛(ài)上了語(yǔ)文這門(mén)課。
這就是我們班既嚴厲又負責的張老師。她不僅傳授我們豐富的知識，還給我們講了許多做人的道理。因為她，我們每天都在進(jìn)步。此刻，我想說(shuō)，我真幸運，遇到這么好的老師，我很感謝您，我們永遠愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文3
我是一個(gè)追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責。因為我知道，世上沒(méi)有后悔藥。
之前，我的媽媽陪我到學(xué)校時(shí)，她拜訪(fǎng)了我的一些講課老師。事后，她對我說(shuō)：“老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的�！逼鋵�(shí)，我心里也是這么想的（課余時(shí)間與老師交流時(shí)發(fā)現的）
開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期，我們學(xué)習了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來(lái)后，白老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個(gè)你，希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。
但是在一個(gè)星期后，我做了一件違心的事。在課堂上，我和同桌在課桌下開(kāi)始了手與手之間的斗爭，帶著(zhù)粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂(lè )乎。白老師碎步走來(lái)，站在我倆的面前，俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭，完了！啪、啪�！退�，對我的印象打了折扣，亦或是更差了�！椭�(zhù)頭的我心想�！蔽覍δ銒寢屨f(shuō)你表現不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！“我的心就像跌落在萬(wàn)丈深淵下的一個(gè)醋壇子里，又酸又沉重。下課的鈴聲帶著(zhù)苦澀的味道，窗口的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風(fēng)。淚水在我眼中轉了一圈，僅僅轉了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會(huì )為媽媽爭光。不讓關(guān)心我的人失望。
為自己，為爸爸媽媽。
不論未來(lái)的我有多么大的成就，恩師如慈母�；蛟S在將來(lái)，白老師不會(huì )記得我這個(gè)學(xué)生，記得這件事，但我會(huì )記住這次深刻的教誨和我的老師。將來(lái)，如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪，我一定不惜手中墨水，為白老師寫(xiě)一篇文章。
我的語(yǔ)文老師作文4
她，非常的幽默風(fēng)趣，她，有著(zhù)非常高的文品，最重要的是，她還有一顆童心，她，就是我們的語(yǔ)文老師——周老師。
告別了六年的小學(xué)，踏入初中的學(xué)習生涯。我很慶幸，我遇到了一位非常讓人喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
記得在開(kāi)學(xué)后不久，那是一個(gè)寧靜的晚上。大家在教室里開(kāi)始準備上晚自習�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響起了。大家紛紛回到座位上拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)�！班闭Z(yǔ)文老師伴著(zhù)讀書(shū)聲大的走進(jìn)來(lái)了。從外貌上看老師，大概已經(jīng)40多歲了吧！老師穿墨綠色的衣服，黑色的喇叭褲�？雌饋�(lái)非常清新。然后她“啪啪”地拍著(zhù)手，讓我們停下。皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“讀書(shū)懶洋洋的，不行。翻到第六課，再讀不好，我就給你們一個(gè)愛(ài)的面壁！她的意思是面壁思過(guò)，她說(shuō)話(huà)非常的有意思，所以我們才那么喜歡她！
讀完課文之后，老師開(kāi)始講課了。講著(zhù)講著(zhù)，每當講到的話(huà)題和她小時(shí)候的笑話(huà)故事有關(guān)，她就會(huì )講給我們聽(tīng)，聽(tīng)完全班都會(huì )張大嘴巴，笑得前仰后合。突然老是往我這個(gè)方向看著(zhù)，那個(gè)惡狼般的眼神。我心想我做錯了什么？周老師推了一下眼鏡，然后從講臺上氣呼呼的走了下來(lái)。走到我后面那個(gè)調皮的男同學(xué)的桌子旁說(shuō)了一聲：“死娃娃！”我們全班又笑起來(lái)，等老師回到講臺上先是愣了三秒，接著(zhù)和我們一起狂笑了起來(lái)。為了緩解尷尬，老師拿起粉筆一邊笑一邊說(shuō)：“剛剛說(shuō)的是‘絲娃娃’，難道你們沒(méi)有吃嗎？”于是全班又哄堂大笑，為老師突如其來(lái)的“智慧”，感到有趣。接著(zhù)老師又說(shuō)：“以后誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，誰(shuí)就是我吃的絲娃娃！”然后我們不再笑了，因為這時(shí)已經(jīng)下課了。每天和老師在一起的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但是那些既幽默又快樂(lè )的詞語(yǔ)，聽(tīng)過(guò)上千遍也不會(huì )覺(jué)得累，相反越聽(tīng)越上癮。
對！她就是這么富有童心就是那么的幽默，就是那么的愛(ài)我們，愛(ài)看到我們的笑臉，愛(ài)聽(tīng)我們的笑聲！
我的語(yǔ)文老師作文5
新學(xué)期，新氣象；新教室，新老師。我們的語(yǔ)文老師換成了美麗端莊、才學(xué)淵博、幽默風(fēng)趣的孫亞梅老師。走進(jìn)四樓的607教室，我又驚又喜的發(fā)現她中等個(gè)兒，身材窈窕，蓬松的頭發(fā)讓她顯得“生機勃勃”，圓圓的臉蛋，白里透紅，與眾不同。紅色眼鏡后面透出充滿(mǎn)啟迪而又犀利的目光，讓人既感親切又不失威嚴，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，常常妙語(yǔ)連珠，出口成章。
要說(shuō)孫老師最大的特點(diǎn)，當然就是“備課認真，上課精彩了！”
記得上一次孫老師執教關(guān)于“吃餅干”的作文課。她滿(mǎn)面笑容的提著(zhù)一袋餅干走進(jìn)了教室，在同學(xué)們的歡呼聲中，她不慌不忙的宣布了吃餅干游戲的規則。接著(zhù)她給我們每個(gè)人都發(fā)了兩塊餅干，說(shuō)實(shí)話(huà)，那餅干的味道真不錯。我們練習后又推選出來(lái)幾個(gè)代表上前表演吃餅干。在歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)就度過(guò)了半節作文課，接著(zhù)她又提醒了關(guān)于寫(xiě)這篇作文的要點(diǎn)，“你們寫(xiě)作文入題要快，要點(diǎn)面結合、詳略得當，面寫(xiě)的是同學(xué)們，點(diǎn)可以寫(xiě)上去表演吃餅干的同學(xué)……”有了孫老師悉心講解，我寫(xiě)作文下筆如有神，一揮而就，再也不痛苦了。
第二天，我把作文交了上去。等發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我又驚又喜的發(fā)現，稿紙上已經(jīng)被修改得沒(méi)有任何空隙。再看看同學(xué)們的稿紙上，也爬滿(mǎn)了紅色的修改標記。上評講課了，孫老師把一篇自己修改的作文投影到白板上。呀，那正是我的作文，她詳細地評講了作文，“這里的描寫(xiě)還不夠生動(dòng)，不夠真實(shí)，自己是怎么做的，就怎么寫(xiě)。還有這里，排比句要寫(xiě)的更豐富細膩一點(diǎn)……”我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，足足改了有好幾頁(yè)稿紙呢！
有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)教我們，全班同學(xué)學(xué)習勁頭十足，我的語(yǔ)文成績(jì)也如芝麻開(kāi)花節節高，從原來(lái)的中上游順利邁進(jìn)了前五呢！
這就是我們的新語(yǔ)文老師，一個(gè)相貌端秀，認真負責，才華橫溢的好老師！
我的語(yǔ)文老師作文6
在我的學(xué)習生涯中，我遇見(jiàn)很多老師。她們有的學(xué)識淵博，有的和藹可親，有的聲音甜美……但最讓我難忘的，就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師范老師身材勻稱(chēng)，總是把烏黑的頭發(fā)梳成馬尾，范老師上課時(shí)，一雙大眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。
范老師講課很有特色。
一次，我們上《尋隱者不遇》這課，我還記得詩(shī)大概是這樣子的：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
范老師先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)，我還記得故事的大意是這樣的：一天清晨，山里云霧彌漫，賈島起了個(gè)大早，來(lái)到山里拜訪(fǎng)他所仰慕的隱者，在半山腰，他看見(jiàn)一棵蒼翠的松樹(shù)下，有個(gè)小童子，邊走上去問(wèn)道：“小朋友，你的師父呢？”“我師父采藥去了�！毙⊥哟鸬��！霸谀膬翰伤�？”“在茅屋后的這座山中。只因云霧彌漫，不知道師父的具體位置�！辟Z島失望極了，他告別了童子，下山去了。
我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境范老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才如夢(mèng)初醒。
范老師不僅教學(xué)方法獨特，她還有著(zhù)高尚的品格。
記得有一次作文課，有一位同學(xué)問(wèn)老師“燃”字怎么寫(xiě)，范老師沉思了一會(huì )兒，說(shuō)：“這個(gè)字我也不會(huì )寫(xiě)，誰(shuí)可以來(lái)幫助我？”我高高地舉起手，在黑板上寫(xiě)下了這個(gè)字。那天放學(xué)，當我們齊聲向老師說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，范老師說(shuō)：“今天我真高興，這位同學(xué)教會(huì )我寫(xiě)這個(gè)字，我們?yōu)樗恼�！”老師的�?huà)和同學(xué)的掌聲猶如一�；鸱N，點(diǎn)燃了我對文學(xué)的熱情，讓我喜歡上了寫(xiě)作。
學(xué)高為師，身正為范。范老師的教誨之恩，我終身難忘。
我的語(yǔ)文老師作文7
學(xué)校里有許多我喜愛(ài)的老師，要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)？我可以毫不猶疑地告訴你，是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文是伍老師。她苗條的身材，白中透黃的皮膚。一頭短發(fā)，瓜子臉，柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí)，伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射，同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
記得有一次，伍老師正在講課，同學(xué)們正在津津有味地聽(tīng)著(zhù)。而我呢，卻在下面偷偷地炫耀自己剛買(mǎi)的筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室，一下子發(fā)現了開(kāi)小差的我，頓時(shí)眉頭一皺，一道嚴厲的目光向我射來(lái)，仿佛在提醒我：“上課不要做小動(dòng)作，這樣會(huì )影響學(xué)習�！蔽腋械叫呃⒉灰�，臉一下子紅到了脖根，趕緊坐好專(zhuān)心聽(tīng)講了。從此我改掉了上課開(kāi)小差的毛病，成績(jì)也漸漸地提高了。
伍老師老師不僅溫和，而且十分幽默。
有一回，課間休息時(shí)，一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來(lái)。伍老師馬上出現在同學(xué)們的身邊。她問(wèn)清了情況，又看了看那位同學(xué)的膝蓋，伍老師笑了笑：“今天的這場(chǎng)雨下的可真大�！蓖瑢W(xué)們望了望窗外，只見(jiàn)太陽(yáng)高照，哪里下雨了。大家都疑惑不解，我班的“調皮鬼”問(wèn)伍老師：“老師，你在說(shuō)胡話(huà)吧？太陽(yáng)像一個(gè)火球，哪里在下雨��？”伍老師用嘴努了努那位同學(xué)：“看，他那邊正在下暴風(fēng)雨呢！”伍老師的一句話(huà)把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑，一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了，我對伍老師佩服得五體投地。這
就是我們可愛(ài)又可親的伍老師，你是不是也有這么一位好老師呢。
我的語(yǔ)文老師作文8
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好老師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì )了我不同的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王老師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的`同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F在老師上課時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師作文9
徐老師，一個(gè)如暖陽(yáng)般溫和的女子。微卷的酒紅色長(cháng)發(fā)垂落雙肩，紅色鏡框后是一雙如湖水般澄澈的眼眸，初次相見(jiàn)，印象極好。
記得有一次，我在下課時(shí)被叫到語(yǔ)文辦公室。當我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到語(yǔ)文老師桌前時(shí)，只見(jiàn)她指著(zhù)我的作業(yè)，厲聲道：注釋呢？寫(xiě)了沒(méi)有？我愣了一秒，輕輕翻到了下一頁(yè)。四目相對的瞬間，我從老師的眼中捕捉到一絲尷尬，我忍住笑意，好可愛(ài)的徐老師。
正當我獨自慶幸的時(shí)候，徐老師忽然輕聲問(wèn)：會(huì )背了嗎？昨天讓背了吧，我提問(wèn)提問(wèn)你。我雖然有些許勉強，我也總歸是答了上來(lái)。我自知自己是怎樣完成的作業(yè)。然而徐老師眼里也帶了笑意，可嘴上卻嚴肅地說(shuō)：背得不熟，一看就沒(méi)認真背，下次好好背。我點(diǎn)點(diǎn)頭，卻是被那雙充滿(mǎn)笑意的眼睛所吸引，好溫柔的徐老師。
愚人節這天，看到徐老師走進(jìn)教室，一臉認真地在講桌前翻看著(zhù)課本。我走過(guò)去，盯著(zhù)老師的臉，輕聲說(shuō)：老師，你臉上有東西。與剛才的認真不同，徐老師竟然把頭探過(guò)來(lái)。那一瞬間我慌了，我伸著(zhù)的手停在半空：老師，愚人節快樂(lè )。沒(méi)想到老師先是一愣，隨即雙手一拍，像個(gè)孩子似的笑了起來(lái)，那一刻的她好可愛(ài)。
徐老師會(huì )給我們留注拼音的作業(yè)，她不僅要把每本作業(yè)都逐字批改，而且到了第二天講新課前還會(huì )把作業(yè)中集中出現的錯誤及注意事項在黑板前給我們指出來(lái)；并經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)來(lái)鍛煉我們；也會(huì )因為我們上課時(shí)調皮搗蛋而私下找我們談話(huà)她為我們付出了很多，她既認真又負責。這樣的老師我有什么理由不喜歡她的課呢？本來(lái)對語(yǔ)文沒(méi)什么興趣的我，逐漸樂(lè )于探索語(yǔ)文世界了，且一發(fā)不可收拾。
漸漸地課本上的文字在我眼前活了起來(lái)，我感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，我的世界變得豐富多彩起來(lái)。
在我眼里，她是這般可愛(ài)、溫柔、負責，而且總是笑瞇瞇的。
突然想起古人一句話(huà)：親其師才能信其道，我喜歡語(yǔ)文，因為我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文10
下一秒，下一分，下一時(shí)，下一天……你可能都有新發(fā)現，發(fā)現花開(kāi)，發(fā)現葉落，發(fā)現蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現了我人生中的第一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò )上流行這樣一句話(huà)：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發(fā)現黃老師特別忙。每天不僅要給我們復習、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓、指導、點(diǎn)評、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒(méi)有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學(xué)習斗志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學(xué)可以得到一個(gè)愛(ài)心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會(huì )發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會(huì )到黃老師是多么愛(ài)我們��！瞧，這次月考我們取得了不錯的成績(jì)，這都是黃老師默默付出的回報。有人說(shuō)：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒(méi)考好就是老師沒(méi)教好�！蔽覍Υ肃椭员�，什么歪理？沒(méi)有一個(gè)盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績(jì)嗎？反之，學(xué)生成績(jì)不好，能怪老師教的不好嗎？當然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話(huà)說(shuō)得好，世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人。我覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說(shuō)：“天才在于勤奮，聰明在于積累�！蔽乙恢睂⑵浞顬槿松恼胬�。
滿(mǎn)手粉筆灰，滿(mǎn)臉笑容，滿(mǎn)臉自信，滿(mǎn)臉寵愛(ài)，這就是我最敬愛(ài)的黃老師。
我的語(yǔ)文老師作文11
踏入五年級的學(xué)習生活后，我遇到了不同的老師，給你說(shuō)說(shuō)我們班主任語(yǔ)文老師——張老師。他是一位很?chē)烂C的人，教五年級已經(jīng)二十幾年了，所以頭發(fā)有些白。
進(jìn)入五年級沒(méi)幾個(gè)星期，老師對我們越來(lái)越嚴肅。早上，同學(xué)們來(lái)到學(xué)校后，并不是拿起書(shū)本朗讀，而是一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。老師沒(méi)來(lái)，大家都高興地玩了起來(lái)，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發(fā)生了什么，全班突然鴉雀無(wú)聲，原來(lái)有些同學(xué)發(fā)現語(yǔ)文老師就站在我們身后，趕緊坐好認真讀書(shū)，沒(méi)有一個(gè)人轉身看。
老師像一陣風(fēng)似的走向講臺說(shuō)：“今天所有人都站起來(lái)，不許坐下�！蔽覀冋玖艘还澙首x課，之后再也沒(méi)有人敢朗讀課說(shuō)話(huà)了。
我們的語(yǔ)文老師不僅嚴肅，而且非常聰明。收作業(yè)的時(shí)候，班上有幾個(gè)同學(xué)都不寫(xiě)作業(yè)。語(yǔ)文老師問(wèn)他們作業(yè)在哪兒？他們都騙老師說(shuō)忘在家了。語(yǔ)文老師非常了解大家，從同學(xué)們的眼神中馬上就能分辨出是怎么回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業(yè)重新做一遍。
語(yǔ)文老師每天都穿著(zhù)西裝給我們上課，不愛(ài)穿裙子�？赡芤驗樗拿济驮铝烈粯訌�，小眼睛才顯得非常嚴肅，讓人有一種怕的感覺(jué)。況且，她還戴著(zhù)一副眼鏡，從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，更讓我們覺(jué)得害怕。她的說(shuō)話(huà)速度可是一級快，一般人比不上她，任何人和她說(shuō)話(huà)的時(shí)候都插不上嘴。
我們能有更多的知識，會(huì )更多的學(xué)習技巧，也是通過(guò)老師費盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實(shí)也是為了我們的學(xué)習，盼著(zhù)我們上一所好大學(xué)，而我們也要珍惜與老師在一起的時(shí)光，做好她的學(xué)生，戰勝一個(gè)個(gè)困難，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
我愛(ài)我的老師。
我的語(yǔ)文老師作文12
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子，腳踩高跟鞋，又寫(xiě)的一手好字。這個(gè)具有文藝氣息的美女是誰(shuí)呢？這就是我們的語(yǔ)文老師—孫老師。
別看我們孫老師外表非常溫柔，整天笑嘻嘻的。但是她在對待我們的學(xué)習上是非常嚴厲的。大到我們的作業(yè)每天通報，小到作文的字數，錯別字她都親自把關(guān)。
在四年級孫老師剛教我們班的時(shí)候，我非常不適應孫老師嚴厲的教學(xué)方式。在我的記憶中以前的老師對我們的要求并不是非常嚴厲，這一度讓我對孫老師的教育方式產(chǎn)生了排斥心理。不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡配合老師回答問(wèn)題，不喜歡寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，感到很枯燥，經(jīng)常丟三落四。
進(jìn)入了五年級后，我慢慢地適應了孫老師的教學(xué)方法跟節奏。也明白了老師對我們的嚴格要求是為了什么。是為了讓我們適應上了初中的學(xué)習節奏。也明白孫老師為什么對我們對我們的作文抓的那么緊。是因為讓我們大大提高作文水平，打好基礎。
這個(gè)學(xué)期，孫老師采用了優(yōu)秀作文登上公眾號的形式讓我們寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)鍛煉我也已經(jīng)成功入選兩次。
孫老師，以前我非常不理解您為什么這么嚴厲，但是我現在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴師出高徒”。我也非常希望能夠成為您值得驕傲的學(xué)生。我現在非常喜歡您—孫老師。
我的語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文老師長(cháng)得高高的、胖胖的，扎著(zhù)兩個(gè)辮子，非常富態(tài)。有時(shí)戴著(zhù)熊貓帽子，像個(gè)活生生的大熊貓。她就是——陳老師。
陳老師也時(shí)�！蔼剟睢币恍┩瑢W(xué)作文。比如：一個(gè)同學(xué)在寢室吵鬧。第2天，陳老師便會(huì )獎勵他一篇作文，題材很新穎。如：《我是小飛俠》、《你看你看月亮的臉》······陳老師還會(huì )罰他跑步5圈。這樣既鍛煉了他的身體，又能鍛煉他的作文能力，正是一舉兩得��！
陳老師既“獎勵”那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，又會(huì )獎勵我們這些聽(tīng)話(huà)的同學(xué)。我們語(yǔ)文課代表每天第八節課下課，都會(huì )去陳老師那，問(wèn)晚自習作業(yè)，還登分到電腦上。陳老師看我們辛苦了，就給我們好吃的。
陳老師這學(xué)期也改進(jìn)了一下的常規星。分成了學(xué)習星、管理星、自理星、紀律星、常規進(jìn)步星、學(xué)習進(jìn)步星。這樣提高了我們的積極性，每次都有許多同學(xué)參加，每個(gè)隊都為自己的隊員拉票。一番參選后，被選上的同學(xué)興高采烈，沒(méi)選上的同學(xué)也不垂頭喪氣，下次加油。得星的同學(xué)不僅能在家�；ヂ�(lián)上風(fēng)光一次，還能發(fā)本子，發(fā)吃的，發(fā)學(xué)習用品，正是五花八門(mén)。
陳老師下課也跟我們說(shuō)笑。一次下課，我們的都在陳老師旁邊，看陳老師用美圖秀秀里的什么換，把楊博帆的頭(圖片)裁下來(lái)，然后再換個(gè)萌身，搖來(lái)?yè)u去，逗得我們哈哈大笑。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。天下所有的老師都是奉獻自己，讓學(xué)生學(xué)好！
我的語(yǔ)文老師作文14
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語(yǔ)文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應該是在家里看著(zhù)電視，玩著(zhù)手機，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅守著(zhù)這個(gè)職業(yè)。當老師他從不覺(jué)得煩，每天認真對待每一個(gè)學(xué)生。他總是認真地備課，認真的給我們上課，認真地給我們批改作業(yè)。我們班的語(yǔ)文成績(jì)也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺。隨著(zhù)一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫(xiě)一個(gè)字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的我語(yǔ)文一直不好!全班語(yǔ)文整體成績(jì)也一直不好。但自從程老師來(lái)教我們，成績(jì)進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì )給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文。
程老師，既是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結合自己的學(xué)習經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習情況，家庭情況，健康情況等。
那次運動(dòng)會(huì )之后，我更堅信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級的四個(gè)班主任參加這個(gè)項目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開(kāi)跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當時(shí)在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅強的、偉大的!我敬佩你!我的語(yǔ)文老師——程老師!
我的語(yǔ)文老師作文15
上課鈴響起。
門(mén)被輕輕推開(kāi)了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門(mén)外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著(zhù)一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書(shū)被緩緩地翻開(kāi)，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著(zhù)書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著(zhù)一位位作家，帶著(zhù)我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認為砭人肌骨的書(shū)本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著(zhù)這堂課，下堂課，下下堂課……
有一次，我托著(zhù)下巴望著(zhù)天空，看悠悠地飄舞著(zhù)的白云，內心卻是黯淡。敷衍著(zhù)完成測試，繼續沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺(jué)了什么似的，輕輕喚了我的名字，她拉著(zhù)我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠遠高于我手心的溫度，我剎那間清醒過(guò)來(lái)，和她傾吐內心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著(zhù)地扭轉了我的心態(tài)。接著(zhù)，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。
不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我帶著(zhù)隨筆本凌晨起身，靠著(zhù)窗望著(zhù)星星在光下動(dòng)筆寫(xiě)下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì )不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫(xiě)著(zhù)許多贊美的話(huà)。這恍恍惚惚之中，我對寫(xiě)作油然而生一種莫名的情愫�；位问幨幍剡^(guò)著(zhù)數不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書(shū)，有了靈感就提筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，嘴里還哼著(zhù)小調子，愜意地寫(xiě)作。
在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著(zhù)笑聆聽(tīng)我的理解；開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著(zhù)眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢不可擋。
上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節日快樂(lè )”。
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