人類(lèi)的老師作文15篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人類(lèi)的老師作文，希望對大家有所幫助。
人類(lèi)的老師作文1
在生活中，人類(lèi)曾經(jīng)受到許多動(dòng)物和植物的啟發(fā)，比如：人類(lèi)知道了蝙蝠是利用超聲波來(lái)探路的，受到蝙蝠的啟發(fā)，就發(fā)明了雷達……
人類(lèi)的老師——鯨
在很久很久以前，人們發(fā)明了輪船，雖然把船頭設計成尖尖的，但是在海里總開(kāi)不快。而有圓圓大頭的藍鯨，卻可以不費吹灰之力，輕而易舉地就超過(guò)了輪船，這到底是怎么一回事呢？經(jīng)過(guò)科學(xué)家多次地研究并討論，終于發(fā)現其中的奧妙：原來(lái)鯨的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)型”，而“流線(xiàn)型”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)設計師在設計船體時(shí)模仿鯨的形體，大大地提高了輪船航行的速度。
人類(lèi)的老師——豬籠草
豬籠草，是一種植物，但是它卻是吃蜜蜂之類(lèi)的小昆蟲(chóng)長(cháng)大的。它的外形是一個(gè)“u”字型。豬籠草內部會(huì )分泌出一種甜甜的液體，吸引小昆蟲(chóng)，一旦小昆蟲(chóng)吃到了，就起了貪心，正在它自作聰明的時(shí)候，腳下一滑就變成了豬籠草的口中美食。
受到啟發(fā)，我想發(fā)明一種捕鼠器，捕鼠器上端有一個(gè)熱能感應器，捕鼠器中放著(zhù)一小塊色香味俱全的蛋糕，只要老鼠一跑到熱能感應器下面，熱能感應器就感應到老鼠的熱能，籠子就會(huì )隨之“咣”地一聲掉了下來(lái)，并發(fā)出“嘀嘀”的報警聲，告訴人們，它捕到老鼠了。
��！大自然真是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師作文2
大家都說(shuō)，自然界是人類(lèi)的好老師，人們根據自然界中的某種現象，做出一些新發(fā)明，就比如研究了袋鼠，發(fā)明了會(huì )跳躍的越野汽車(chē)；研究了貝殼，研制出了外殼堅固的坦克……
人類(lèi)研究了蛋殼，發(fā)現了“薄殼結構”，“薄殼結構”能夠把受到的壓力均勻得分散到“蛋殼”的各個(gè)部位。建筑師根據“薄殼結構”研制出各種輕便省料的建筑物，“水立方”、“人民大會(huì )堂”、“悉尼歌劇院”等著(zhù)名的建筑物，都用到了“薄殼結構”。
有一次海上航行，發(fā)現圓頭鯨的速度比尖頭輪船的速度要快，科學(xué)家們便發(fā)現了“流線(xiàn)體”，后來(lái)，設計師把輪船的尖頭改成圓頭，果然大大提高了航行的速度。
人們還研究了蜂巢，發(fā)現蜂巢是由正六邊形組成的，正六邊形的空間最大、最牢固。因此，世界各地都有蜂巢建筑，如新西蘭的國會(huì )大廈、墨西哥蜂巢大廈等。
自然界真是人類(lèi)的好老師，所以，我們平時(shí)要善于觀(guān)察生活，就會(huì )有意想不到的小發(fā)現。
人類(lèi)的老師作文3
人類(lèi)的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無(wú)處不在，我們的發(fā)明創(chuàng )造，就是從大自然中的許多小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)。
科學(xué)家從壁虎的腳上得到啟發(fā)，發(fā)明了“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行，也是有原因的。據科學(xué)家的仔細研究發(fā)現，終于得到了答案。原來(lái)，壁虎也有個(gè)小秘密，那就是腳上有吸盤(pán)。根據壁虎的秘密，研制出了“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”。
消防員在救火時(shí)，如果緊急，可以穿上“吸盤(pán)鞋”，迅速將救火工具送上樓。攀巖時(shí)，可以穿上“吸盤(pán)鞋”，戴上“吸盤(pán)手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤(pán)鞋”，戴上“吸盤(pán)手套”，那我一定要披上個(gè)披風(fēng)，做萬(wàn)眾矚目的超人。
大自然真是人類(lèi)的好老師��！如果我是個(gè)科學(xué)家，我一定要發(fā)明比“吸盤(pán)鞋”和“吸盤(pán)手套”更高明的東西。
指導教師 崔梅茹
人類(lèi)的老師作文4
烏云密布，雖是中午，但有涼風(fēng)。
這是一個(gè)周六，我和幾個(gè)同學(xué)約好要去花卉市場(chǎng)進(jìn)行調查，當我來(lái)到指定地點(diǎn)一一金水區第三幼兒園的時(shí)候，這里還是空無(wú)一人。我閑的無(wú)聊，就在幼兒園附近來(lái)回走動(dòng)。
我注意到幼兒園的正門(mén)旁邊有著(zhù)一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：小一小二、中一中二、大一大二專(zhuān)用通道。我覺(jué)得既然這幾個(gè)班有了專(zhuān)用通道，那么就應該再有兩個(gè)通道共剩余的班同行。我圍著(zhù)門(mén)口轉了一圈，發(fā)現果然還有兩個(gè)通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個(gè)貶義詞，但是用在這里卻是一個(gè)褒義,說(shuō)明人類(lèi)善于向動(dòng)物學(xué)習來(lái)方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類(lèi)這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實(shí)人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到的還不止這些，仿生學(xué)就是專(zhuān)門(mén)干這一行的！例如人們根據螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據蝙蝠發(fā)明了雷達，根據小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機等。
人類(lèi)是高等動(dòng)物，我們不能小看那些低等動(dòng)物，因為它們有它們的特長(cháng)，也有值得人類(lèi)學(xué)習的地方。
人類(lèi)的老師作文5
一提到打針，都會(huì )想到那讓人害怕的針頭，而大家可知道人類(lèi)是根據什么發(fā)明的針頭嗎？其實(shí)就是蚊子。
蚊子，一個(gè)人們很討厭的昆蟲(chóng)。身上既臭又臟，甚至還吸血，成了人們很大的敵人，它的頭部有一個(gè)小針，萬(wàn)萬(wàn)想不到，這個(gè)小針是它的嘴巴，兩個(gè)小豆子般的眼睛尋找著(zhù)美味的“大餐”，身體很小，只有兩三粒芝麻那么大，所以人們很難找到它，6只細細的小腳，像一些黑黑的小短線(xiàn)條，有時(shí)還會(huì )發(fā)出“嗡嗡”的聲音，翅膀是一對小蒲扇，很小又很脆弱，一不小心就會(huì )扯下來(lái)。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于蚊子的發(fā)明吧。它們一般在月黑風(fēng)高的晚上活動(dòng)，等到人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉，就開(kāi)始了吸血。吸完還要發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說(shuō)“好飽呀”。每到早上都會(huì )在人們身上留下“杰作”。那時(shí)人們正愁沒(méi)有針打針呢，聰明的科學(xué)家開(kāi)始研究起了蚊子，根據蚊子吸血方式和原理，經(jīng)過(guò)了長(cháng)年累月的實(shí)驗和研究，終于發(fā)明了讓人看到就寒毛立起的針頭。給醫院的醫護人員有了很大的幫助，所以說(shuō)蚊子也是有用處的。
大自然真是個(gè)奇妙的海洋，給人類(lèi)有了很大的啟發(fā)，發(fā)明了許多想象不到的東西。所以想要知道自然的奧秘，要用探索的方法，才能探知它的秘密。
人類(lèi)的老師作文6
大自然真是人類(lèi)的好老師。盡管人類(lèi)違背自然之道，她會(huì )給人類(lèi)以應有的嚴厲懲罰，但是如果我們向她虛心學(xué)習，她也會(huì )給我們很多啟示。
記得一個(gè)故事，有一個(gè)林務(wù)官下令“打掃”森林，讓人把森林里的雜草，落葉，灌木叢統統除盡，只留下整齊美觀(guān)的大樹(shù)，而這卻毀掉了一片好好的森林。他是違背了森林之中生物存在的自然之道，所以也受到懲罰。但是人類(lèi)從蜻蜓、鯨魚(yú)身上得到啟示，改造了飛機與潛艇，卻很好地為人類(lèi)生活提供了便利。而且大自然的啟示帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng )造遠遠不止這些呢！
比如，早時(shí)候魯班在完成一項緊急的建筑任務(wù)時(shí)，帶他的徒弟上山砍樹(shù)，由于砍伐工具十分落后，一連很多天木料都供應不上，他心里十分著(zhù)急。一天他在干活時(shí)，手不小心被一種野草的葉子劃破了，他覺(jué)得很奇怪：一棵草怎么會(huì )這么鋒利呢？于是就仔細去觀(guān)察，原來(lái)這葉子的邊緣是尖尖的齒狀的，怪不得這么鋒利呢！他還在葉子旁發(fā)現一只大蝗蟲(chóng)正用參差不齊的大牙齒咬著(zhù)草葉。他腦子里閃現一種想法，便去拿毛竹片仿照草葉刻了些“牙齒”，然后在小樹(shù)上拉了幾下，樹(shù)皮很快就被劃破了，他想到用鐵片代替竹片一定更鋒利能伐樹(shù)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)他的努力，他終于發(fā)明了鋸。而且后來(lái)他還從荷葉身上得到啟示發(fā)明了雨傘。直到今天，人們也一直享受著(zhù)這些發(fā)明帶來(lái)的方便。
大自然中還有許多有趣的東西，她就是我們神奇偉大的老師，只要你肯仔細觀(guān)察，用心研究，就會(huì )發(fā)現自然界中無(wú)窮的奧秘。
人類(lèi)的老師作文7
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。唯有多讀書(shū)才能多進(jìn)步。而對于我們來(lái)說(shuō)，應該多讀一些對自己有益的書(shū)，富含哲理的書(shū)。
記得有一篇《銜肉的狗》，一只狗因為過(guò)分貪婪而失去了肉，讓它傷心不已。其實(shí)曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：人的欲望是無(wú)限的，也是有限的，那該如何在有限中尋找那無(wú)限呢？這是一種正確對待生活的人生態(tài)度。我們做事情不能急于求成，對成功的取得，只是一個(gè)階段性的過(guò)程。如果有了成果不去收獲，卻想得到更大的成功，結果肯定一無(wú)所得。所以我們做什么事都不要過(guò)分貪婪，特別是在學(xué)習上，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能到達巔峰。
也有另一個(gè)故事《老人和死神》，老人為了把柴重新放到他的背上，就懇求死神迅速來(lái)到他身邊，其實(shí)，生命的價(jià)值是不可估量的，人活著(zhù)，就有希望，就應該笑著(zhù)面對人生，盡管命運的抉擇讓你深受煎熬和痛苦，盡管每個(gè)人都有失望和傷心的時(shí)候，盡管生活的風(fēng)雨迎面而來(lái)，但仔細想想，或者總是美好的，或者并不是為了別人，而是為了自己，為了自己將來(lái)的一片美好天地。命運之神一定會(huì )給你機遇和幸福。
還有一篇故事《愛(ài)吹牛的油燈》，它說(shuō)自己比太陽(yáng)的光芒還亮，僅僅一陣風(fēng)，它便熄滅了。
其實(shí)，自知之明本身就是一種精神境界，我們應該看清自己的實(shí)質(zhì)，虛榮心和狹窄性往往蒙蔽了我們的雙眼，生活本來(lái)就是一位裁決者，到底是太陽(yáng)亮還是油燈亮，事實(shí)早已做出了結論，但平庸的人往往看不到自己的實(shí)質(zhì)。所以，書(shū)是我們無(wú)言的老師，他教會(huì )我們如何做人，怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人，所以，我們是不是應該把書(shū)當做人生中的一部分呢？
人類(lèi)的老師作文8
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，她是人類(lèi)永久的朋友， 也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著(zhù)招呼。此時(shí)，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺風(fēng)、冰雹等自然災害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗人類(lèi)，或許出現重大干旱，或許出現洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)�？犊拇笞匀皇谷祟�(lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會(huì )更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節充滿(mǎn)了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不更應該尊重她這位老師嗎?
人類(lèi)的老師作文9
科學(xué)家從海鷗身上得到啟示，發(fā)明了水上飛機�？梢哉f(shuō)海鷗是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止海鷗一種呢。
在以前，人們作戰時(shí)沒(méi)有雷達，經(jīng)常被飛機偷襲，因此而戰敗�？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)長(cháng)期研究蝙蝠，發(fā)現蝙蝠的視力十分的差，但卻能在夜間準確的抓到獵物，這是為什么呢？原來(lái)，每只蝙蝠都能發(fā)出一種“超聲波”，這種波遇到東西就會(huì )反射回來(lái)，而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據信號來(lái)判斷是巖石還是獵物�？茖W(xué)家們根據這種原理，發(fā)明了雷達，這樣我們就能知道有沒(méi)有人來(lái)偷襲了。
別看人人都討厭蒼蠅，居然能夠區別出不同的氣味里的`成分，科學(xué)家們受它的啟發(fā)，發(fā)明了辨別有害氣體的分析儀，它一但發(fā)現有害氣質(zhì)就會(huì )發(fā)出信號，便會(huì )報警，這種分析儀已被放在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測艙內氣體的成分。
此外，人們模仿水母造出了風(fēng)暴預測儀，模仿蝴蝶造出了衛星……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文10
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過(guò)是普通的昆蟲(chóng)和動(dòng)物�？墒强茖W(xué)家不這樣認為，在他們的眼里，它們都是人類(lèi)的老師。
飛機在很早就出現了，但是很多次的實(shí)驗結果都是機毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的仔細研究觀(guān)察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們在飛機的尾部裝上了尾翼，還在機翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動(dòng)力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)帥氣，瀟灑的越野車(chē)吧，看著(zhù)馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車(chē)之后，汽車(chē)就開(kāi)始在全世界普及了�？墒怯袝r(shí)汽車(chē)走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車(chē)，這樣的事也已經(jīng)不計其數了。汽車(chē)設計師也為此很煩惱，后來(lái)他們根據袋鼠的身體結構制造了一種底盤(pán)高，有彈簧的會(huì )彈跳的車(chē)，叫越野車(chē)。這種車(chē)走山路時(shí)候不容易翻車(chē)，而且還會(huì )一跳一跳的，所以袋鼠也是人類(lèi)的“老師”。
世間萬(wàn)物，很多都是我們人類(lèi)的好“老師”。
人類(lèi)的老師作文11
一本書(shū)籍，它沒(méi)有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒(méi)有色彩鮮艷、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書(shū)，就是這樣平凡的一本書(shū)籍，一本一本累積起來(lái)，其中可蘊藏著(zhù)“大秘密”呢！它不但能教會(huì )我們怎樣做人，還能帶給我們無(wú)盡的知識。一本又一本的書(shū)籍，成為了我生活中不說(shuō)話(huà)的好老師，我對它情有獨鐘。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！泵慨斘铱础爸R的海洋”這本書(shū)時(shí)，稍不留神，我的靈魂就被書(shū)籍所控制，停也停不下來(lái)。我常常感嘆：“��！書(shū)籍多么像海洋啊，可以傳授給我無(wú)窮無(wú)盡的知識，填充我空白的大腦，引領(lǐng)我的生活�！闭绺郀柣f(shuō)：“書(shū)既是我的老師還是我課余時(shí)間的好朋友”。書(shū)籍里的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在寫(xiě)作時(shí)可以輔助我，寫(xiě)好了還能受到老師、同學(xué)和父母的稱(chēng)贊，心里美滋滋的，這樣兩全其美多好��！
書(shū)籍是我一生的老師，它會(huì )時(shí)刻伴隨著(zhù)我，我要感謝我的老師——書(shū)籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我帶來(lái)光明和希望，使我的生活充滿(mǎn)了美好，所以我要好好感謝它。
人類(lèi)的老師作文12
人類(lèi)一直希望能像鳥(niǎo)一樣飛行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家的努力，飛機已經(jīng)把我們帶向藍天了�？墒乾F在大家對飛機的要求那是越發(fā)的茍刻了！比如說(shuō)，最近科學(xué)家們正在想辦法加強飛機自動(dòng)控制系統的性能。他們經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現蒼蠅在空中飛行時(shí)無(wú)論急停，急轉彎，還是垂直上升或下降，甚至連著(zhù)陸時(shí)動(dòng)作也很輕盈！這是怎么回事呢？
原來(lái)蒼蠅翅膀的后面還有一對小翅膀叫楫翅，它既能像船槳和舵一樣控制方向，又能控制平衡�？茖W(xué)家們在楫翅的啟發(fā)下做了振動(dòng)陀螺儀，把它安裝在飛機上，大大提升了飛機的性能。
現在有許多房屋用得材料少，卻很容易損壞，而用得多了，卻又會(huì )增加了建造成本。正當人群在不停抱怨時(shí)，建筑師已經(jīng)想到了辦法。他們仔細地研究了蛋殼，發(fā)現不管怎么捏蛋殼都捏不破，這是怎么回事呢？原來(lái)蛋殼能把它所受到的壓力分散到各個(gè)部位，建筑師根據這種“薄殼結構”設計了輕便而堅固的建筑物。例如悉尼歌劇院，北京火車(chē)站，人民大會(huì )堂......
人類(lèi)從蒼蠅、雞蛋等生物中有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，生物真是人類(lèi)最好的老師。
人類(lèi)的老師作文13
大自然里有許許多多的奧秘，大自然是人類(lèi)的好老師。比如說(shuō)：從螢火蟲(chóng)到人工冷光；水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風(fēng)暴預測儀，能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。還有蒼蠅……
昆蟲(chóng)學(xué)家研究發(fā)現蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時(shí)平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機械振動(dòng)可以調節翅膀的運動(dòng)方向是保持蒼蠅身體平衡的導航儀�？茖W(xué)家據此原理研制成一代新型導航儀——振動(dòng)陀螺儀大大改進(jìn)了飛機的飛行性能LlJ可使飛機自動(dòng)停止危險的滾翻飛行在機體強烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復平衡即使是飛機在最復雜的急轉彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。蒼蠅的復眼包含4000個(gè)可獨立成像的單眼能看清幾乎360度范圍內的物體。在蠅眼的啟示下人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機在軍事、醫學(xué)、航空、航天上被廣泛應用。
蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏并能對數十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應�？茖W(xué)家根據蒼蠅嗅覺(jué)器官的結構把各種化學(xué)反應轉變成電脈沖的方式制成了十分靈敏的小型氣體分析儀目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測氣體成分使科研、生產(chǎn)的安全系數更為準確、可靠。
蒼蠅是小小的昆蟲(chóng)，但是，這不起眼的小家伙卻給了我啟示。大自然是人類(lèi)的好老師��！
人類(lèi)的老師作文14
大自然是人類(lèi)的好老師。
人們從鯊魚(yú)的身上得到了啟示用鯊魚(yú)皮做泳衣，能有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。第二代鯊魚(yú)裝又增加了一些新的亮點(diǎn)，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹(shù)脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動(dòng)控制系統能幫助引導水流。
人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當風(fēng)暴來(lái)臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來(lái)，海蜇有個(gè)順風(fēng)耳（細柄上的小球)中有小小的聽(tīng)石，上面布滿(mǎn)神經(jīng)感受器，能聽(tīng)到風(fēng)暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時(shí)左右預報風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉變?yōu)殡娒}沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當接收到8赫茲－13赫茲次聲波時(shí)，旋轉自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向。
我們只有更好的發(fā)現，發(fā)明和創(chuàng )造，才會(huì )讓我們的生活更有樂(lè )趣！
人類(lèi)的老師作文15
人類(lèi)的老師不計其數，但我認為，螞蟻卻是人類(lèi)的“多功課”老師。
螞蟻是人類(lèi)的“氣象專(zhuān)家”。俗話(huà)說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！�！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì )發(fā)出一種叫“費洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗，把一條死毛毛蟲(chóng)分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著(zhù)18只螞蟻，第二份旁圍著(zhù)35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團結模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì )在一起。這也是“費洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內就可以聚集五百多只螞蟻！群居對97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的。
螞蟻既是人類(lèi)的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類(lèi)的“數學(xué)老師”，螞蟻真是人類(lèi)的多功課老師��！
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