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《假如我是老師》
《假如我是老師》1
每當我看到蠟燭在一點(diǎn)一滴的燃燒自己，默默奉獻自己的時(shí)候;每當我看到春蠶吐盡最后一口絲，而裝飾別人的時(shí)候；每當我看到園丁們不辭勞苦，培育出朵朵綺麗小花的時(shí)候……您那高大的身影就會(huì )浮現在我的眼前，您的言行點(diǎn)燃了我蠢蠢欲動(dòng)的心。我多么渴望自己也是一名老師��！
假如我是老師，我要把自己所學(xué)的知識毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人，成為國家的棟梁之才。
假如我是老師，我要做一個(gè)和平的使者，用自己的那股熱情，去點(diǎn)燃同學(xué)們的理想之火，并且讓它越燒越旺，永久不熄。
新的教師旅程開(kāi)始了，我滿(mǎn)懷豪情的走上了向往已久的講臺。此時(shí)此刻，一雙雙閃亮的眼睛注視著(zhù)我，那期待的目光，那甜美的微笑，驅散了我內心的緊張，激發(fā)了我的靈感，激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國上下五千年的歷史文化，它就像一條清澈的小溪，那潺潺流水快活地流淌著(zhù)，流進(jìn)里同學(xué)們的心窩；流入中華民族的搖籃——長(cháng)江、黃河；流遍了祖國的每一寸土地；融入波瀾壯闊的大海，流遍了世界的.每一個(gè)角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心；那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤一顆顆稚嫩的心靈；那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營(yíng)養。��！那時(shí)侯，不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國輝煌的歷史、燦爛的篇章……
假如我是老師，我就要讓它成為現實(shí)。讓同學(xué)們能夠回想起他們曾經(jīng)有過(guò)這樣的一位老師，他的事業(yè)就像一首壯麗的長(cháng)篇敘事詩(shī)，不會(huì )被讀者遺忘，將永遠銘記在歷史的長(cháng)河里。
《假如我是老師》2
每當我看到敬愛(ài)的老師在伏案備課，批改作業(yè)，每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海里，總是漫無(wú)邊際地想：假如我是老師，將會(huì )是怎樣一番情景呢？于是，我展開(kāi)了想象的翅膀……
我現在是三迪小學(xué)一年級（2）班的語(yǔ)文老師，當我邁著(zhù)愉快的步伐，手捧嶄新的書(shū)本，走上講臺�？吹叫∨笥褌円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛，一只只可愛(ài)的小手，我將從容不迫，通過(guò)我那精湛的講解，告訴他們做人的道理。
假如我是老師，我會(huì )在課余時(shí)間陪他們玩耍，每天都玩著(zhù)不同的游戲，變換著(zhù)花樣，今天玩“老鷹抓小雞”，明天玩“貼樹(shù)皮”，很開(kāi)心，很快樂(lè )，讓他們的大腦得到緩沖，更好的`迎接下一堂課。
假如我是老師，我不會(huì )讓他們只在課本中尋找知識，我要帶著(zhù)一群小家伙們在大自然中邀游，踏著(zhù)秋天“沙沙”作的樹(shù)葉，聆聽(tīng)著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，看著(zhù)小鳥(niǎo)自由的飛翔……
假如我是老師，我不會(huì )留太多的作業(yè)。我要把他們不明白的問(wèn)題在課堂上搞懂，在自習課上，帶著(zhù)他們做一做今天留的家庭作業(yè)，回到家，休息一下，調整好睡眠。因為我不忍心看著(zhù)他們一只只小手握著(zhù)筆飛快的動(dòng)著(zhù)，作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。
假如我是老師，我不會(huì )因為他們的錯誤而批評他們，我會(huì )和藹可親的給他們講道理，我相信，他們絕對會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。
假如我是老師，我不會(huì )因為快要考試而給他們大量做題，大量布置作業(yè)。我只會(huì )把重點(diǎn)、難點(diǎn)給他們講清楚。
假如我是老師，如果這個(gè)愿望能夠實(shí)現的話(huà)，我一定要做一位優(yōu)秀的老師。
《假如我是老師》3
假如我是語(yǔ)文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路。 ”
首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當成“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以和書(shū)成為朋友，誰(shuí)的見(jiàn)解獨特，我就在班里廣泛推廣，讓更多的學(xué)生從中受益。
其次，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游。用名人的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識的源泉�！弊屚瑢W(xué)們從小讀世界名著(zhù)，科普小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結識詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫……在書(shū)中，我要讓他們去聽(tīng)小溪唱歌，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛(ài)的事情。在班里，我要定期召開(kāi)“答辯會(huì )“，”讀書(shū)心得交流會(huì )“。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺。共享成功的`喜悅。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏，一起到大自然中去寫(xiě)生夏天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們白洋淀去觀(guān)賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去田野里郊游，到田野里和農民伯伯分享豐收的喜悅，采摘累累的果實(shí)；冬天，我們一起在雪的世界里盡情的遨游，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì )”，鼓勵同學(xué)們給學(xué)校的校報踴躍投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。
假如我是語(yǔ)文老師，它寄托著(zhù)我的一個(gè)美好愿望，我相信，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，在不久的將來(lái)，這一切都會(huì )成為現實(shí)的。
《假如我是老師》4
我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無(wú)數莘莘學(xué)子，讓他們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )求知，成為新時(shí)代社會(huì )主義事業(yè)的建設者。
假如我是一位教師，每當上課前，我會(huì )認真地備課。上課的時(shí)候，我就會(huì )把課堂氣氛營(yíng)造的異�；钴S，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學(xué)生無(wú)精打采，會(huì )讓他們打起十二分的精神聽(tīng)我講課。講課時(shí)，我會(huì )把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節、重點(diǎn)內容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學(xué)們聽(tīng)完之后都能身臨其境，那種感覺(jué)，一定會(huì )倍兒棒的！
假如我是老師，我會(huì )把同學(xué)們當成自己的孩子來(lái)看待。我會(huì )告訴每位同學(xué)，犯了錯誤并不可怕，能夠勇于承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學(xué)又不會(huì )做的題，我就會(huì )快步走到他身邊，用親切的話(huà)語(yǔ)告訴他做題的`方法。
假如我是老師，我還會(huì )關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們加強鍛煉身體，不挑吃穿，茁壯成長(cháng)；讓他們學(xué)會(huì )自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學(xué)習。假如我是老師，我會(huì )每一周抽出一節課來(lái)，讓同學(xué)們暢談理想，自由交流，盡情玩游戲，讓同學(xué)們放松心情，把所有的煩惱和壓力都拋到腦后，在努力學(xué)習的同時(shí)，也能夠快樂(lè )成長(cháng)。
假如我是老師，我還會(huì )和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。
我多么希望長(cháng)大后能成為一名老師呀！
評：這篇想象作文，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但能與生活實(shí)際相結合，表達出了真情實(shí)感；文章既是對自己學(xué)習生活的回顧總結，又是對未來(lái)理想的美好期盼，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
《假如我是老師》5
在我很小的時(shí)候，我就告訴媽媽?zhuān)L(cháng)大后我要當一名教師。還經(jīng)常把鄰居的小朋友叫到我家，讓他們當學(xué)生，我當了好幾次“老師”呢!
現在我已經(jīng)是香二小402班的學(xué)生了，老師夢(mèng)一直跟著(zhù)我成長(cháng)。假如我是老師，我會(huì )嚴格要求我的學(xué)生，特別是那些屢次不完成作業(yè)和淘氣的學(xué)生，我可不會(huì )像我們現在的老師那樣，一次又一次那么和藹可親地教育引導他們，我會(huì )想別的辦法讓他們改掉那些壞毛病。每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，有些孩子老師越鼓勵，他們會(huì )記在心里，學(xué)習會(huì )更努力�？捎行┖⒆訒�(huì )飄飄然，尾巴翹到天上，學(xué)習成績(jì)明顯下降，我會(huì )采取兩種方法教育他們，不能一視同仁。
假如我是老師，我會(huì )多組織一些讓孩子能發(fā)揮自己特長(cháng)的班會(huì )活動(dòng)。當然，學(xué)習是最主要的'�？刹⒉皇呛⒆臃且忌洗髮W(xué)才算是成才。有的孩子學(xué)習成績(jì)一般，可是他們在別的方面就很優(yōu)秀。比如有的孩子古箏彈得不錯，有的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)，有的舞跳得優(yōu)美，有的當主持人伶牙俐齒……組織這樣的班會(huì )，會(huì )讓所有的孩子都有參與的機會(huì )來(lái)表現自己的特長(cháng)，這樣會(huì )更加陶冶他們的情操，讓他們都成為好學(xué)生。
假如我是老師，我還會(huì )組織讓孩子參加實(shí)際勞動(dòng)的活動(dòng)�，F在的孩子大多是獨生子女，父母視為掌上明珠，在家里所有事情全部大包大攬，孩子們什么都不會(huì )干。我會(huì )讓學(xué)生比賽，比如疊被子、掃地、動(dòng)手炒菜、包餃子等等。使他們成為真正有用的人才。
同學(xué)們，我這個(gè)老師當得怎么樣?
《假如我是老師》6
我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻，這是多么的偉大��！
老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時(shí)老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著(zhù)祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭，無(wú)私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類(lèi)靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛(ài)老師，因為老師是我們學(xué)習的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會(huì )的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽(yáng)。
假如我是老師，我要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，品格端正的老師，對學(xué)生有愛(ài)心的老師，一個(gè)令學(xué)生作為學(xué)習榜樣的老師，一位和藹可親的老師。我會(huì )將我自己所擁有的知識毫無(wú)保留地奉獻給我的'學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進(jìn)步，不落后于時(shí)代，不落后于社會(huì )，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規，努力學(xué)習。
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開(kāi)辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂(lè )趣。
假如我是老師我會(huì )帶同學(xué)們到大自然去增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界。夏天我帶學(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們去摘豐碩的果實(shí)，冬天我帶學(xué)生們堆雪人，打雪仗。
假如我是老師，我一定會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
《假如我是老師》7
假如我是老師，我會(huì )讓班級變得更安靜一些。列如：在自習的時(shí)候，在老師講話(huà)的時(shí)候。老師的方法是：懲罰那些制造吵鬧班級的同學(xué)�？墒俏矣X(jué)得這個(gè)辦法并不太好。因為，有些同學(xué)覺(jué)得這種懲罰對他們來(lái)說(shuō)不會(huì )讓他感覺(jué)到或者是意識到自己的錯誤。所以我覺(jué)得可以這樣子懲罰他們：讓他們每節課都在辦公室里上課，要是還講，就把他們分開(kāi)。時(shí)間長(cháng)了，他們也自然就不想講了。
假如我是老師，我會(huì )增加同學(xué)們自主活動(dòng)的`時(shí)間。這是為什么呢？這樣就可以減輕一些負擔，要不然，會(huì )覺(jué)得有壓力。就寫(xiě)不好作業(yè)了。
假如我是老師，我還做很多很多。但是，做一個(gè)好的班主任，還是有一些難點(diǎn)。所以，我們不要給老師造成一些麻煩，讓老師操勞。
《假如我是老師》8
假如我是老師 假如我是老師，我會(huì )不辜負這個(gè)“辛勤的園丁”的稱(chēng)號。 假如我是老師，我就會(huì )用我的全部心血，全部汗水，全部知識來(lái)培養下一代，讓他們能夠成為有知識的人�，F代的社會(huì )，是知識的社會(huì )，是競爭的社會(huì )，我希望他們在學(xué)習上你追我趕，互相取長(cháng)補短，在一天天的努力中，他們的知識就會(huì )日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來(lái)，像一朵小花正在一天天地茁壯成長(cháng)，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養成一個(gè)對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚是干。偉大而平凡！ 假如我是老師，我就會(huì )開(kāi)一個(gè)免費就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)卻渴望讀書(shū)的孩子也能背著(zhù)書(shū)包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識，得到快樂(lè )。
我會(huì )給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無(wú)涯的道理。我只是做自己應做的工作而已，因為我是老師！我開(kāi)得學(xué)校的宗旨是：用一份愛(ài)心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛(ài)心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂(lè )，同樣偉大而平凡。假如我是老師，我一定改革改革語(yǔ)文的教育，不再讓語(yǔ)文教學(xué)的.死板繼續延續下去。不再有什么標準答案，讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫(xiě)出富有生命的語(yǔ)句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫(xiě)下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會(huì )因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪！
《假如我是老師》9
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長(cháng)大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛(ài)的好老師，今天我的夢(mèng)想的種子終于“實(shí)現”了！一個(gè)空氣清新的早晨，我邁著(zhù)輕盈的.步子走進(jìn)了教室，一改以往枯燥的教學(xué)模式，我提倡讓同學(xué)們多實(shí)踐，多親近自然。假如這一節課要教樹(shù)、花這類(lèi)的單詞，我就要帶同學(xué)們走進(jìn)校園，去欣賞校園的花草，一邊欣賞，一邊學(xué)習英語(yǔ)單詞和句型。這樣他們會(huì )感到輕松自如，又在輕松自如間學(xué)到了知識，這不是一舉兩得嗎？我還要利用當時(shí)高科技的電腦網(wǎng)絡(luò )，讓同學(xué)們帶上耳機，進(jìn)入電腦摩幻的世界，在電腦網(wǎng)絡(luò )上一起學(xué)習英語(yǔ)，電腦網(wǎng)絡(luò )上的人物，背景，動(dòng)作，神態(tài)……會(huì )深深地吸引住他們，他們會(huì )注意人物的每一個(gè)細節，每一句話(huà)，每一句英語(yǔ)的下面都有中文解釋?zhuān)瑔卧~注釋和注意點(diǎn)。一但同學(xué)們對電腦網(wǎng)絡(luò )學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了一定的興趣，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好。我還要跟同學(xué)們來(lái)幾次對換節，我來(lái)做學(xué)生，讓一位同學(xué)來(lái)做全班同學(xué)的老師。讓他（她）像老師一樣教同學(xué)們讀單詞，懂句型。這樣一來(lái)，同學(xué)們就會(huì )對這樣的教學(xué)模式產(chǎn)生一種新鮮感，上課就會(huì )非常認真，就不會(huì )開(kāi)小差，做小動(dòng)作了。教學(xué)質(zhì)量就能提高了！總之，夢(mèng)想都是美好的，只有我們現在打好只是的基礎，將來(lái)才能為培養下一代而努力奮斗！
《假如我是老師》10
假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會(huì )說(shuō)；“路是人走出來(lái)的，我愿和大家走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著(zhù)疑問(wèn)去讀書(shū)，去分析，去思考。誰(shuí)有見(jiàn)解，有創(chuàng )造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“教師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語(yǔ)文教師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來(lái)。
我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄兗痹绲慕Y識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書(shū)中，讓他們跟小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見(jiàn)面。每一天，我必須少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的.詞，句，段啦。在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”“讀書(shū)心得演講會(huì )”……
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做游戲。我要他們每一天寫(xiě)觀(guān)察日記。寫(xiě)作文可自我命題，寫(xiě)自我熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自我修改文章。
總之，假如我是語(yǔ)文教師，必須使學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，喜歡寫(xiě)作文。
《假如我是老師》11
老師是園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是工程師，創(chuàng )造著(zhù)人類(lèi)的靈魂；老師是我最尊敬的人，因此，我特別想成為一名優(yōu)秀的老師。
假如我是老師，如果教室里有人打架，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，而不會(huì )不分青紅皂白地亂發(fā)脾氣來(lái)教訓某一個(gè)人，也不讓他抄課文，我會(huì )很有耐心地為他們講道理。
假如我是老師，我不會(huì )因為他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)或是討人喜歡的學(xué)生而偏向他們，既使是班長(cháng)，也與懲罰普通學(xué)生一樣，而且我會(huì )教導他們，并“約法三章”，讓他們真真正正地認識到錯誤，并認真改正，以后絕不再犯。
假如我是老師，我絕對不會(huì )留太多作業(yè)，使他們寫(xiě)到十點(diǎn)以后，讓他們每天都能睡個(gè)飽覺(jué)，第二天能更加精神的學(xué)習。
假如我是老師，我不會(huì )占課或拖堂，在課余時(shí)間和大課間的時(shí)候，我會(huì )與他們一起痛痛快快的`玩一把。
假如我是老師，我會(huì )用獨特的方式來(lái)授課，別班的老師都是用枯燥的方式來(lái)講課，使同學(xué)們暈暈欲睡，而我卻會(huì )用游戲的方式來(lái)上課，比如用擊鼓傳花，停到哪里就讓誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題。
假如我是老師，我會(huì )每?jì)蓚�(gè)星期開(kāi)一次電影課，比如看《哈利·波特》，使他們能在書(shū)里和電影里同樣懂得道理。
假如我是老師，我會(huì )像朋友一樣對待同學(xué)，不會(huì )讓那一堵無(wú)形的墻出現在我們之間。我還會(huì )傾聽(tīng)她們心里的煩惱并開(kāi)解她們。
假如我是老師該多好啊，我一定要做個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。
《假如我是老師》12
假如我是一名教師，我一定把學(xué)生教好，讓他們成為我的左右手，成為國家的棟梁。
我要把我會(huì )的東西耐心地教給他們，我也要讓老師的敗類(lèi)知道什么是教育學(xué)生，我還要讓我的學(xué)生知道如何做人，使他們成為全面發(fā)展的素質(zhì)人才。
為了實(shí)現這個(gè)理想，我長(cháng)大之后先辦個(gè)“我的夢(mèng)想是什么”活動(dòng)讓學(xué)生確定自己的目標，從而更加努力去達成目標。讓他們從小樹(shù)立正確的.人生觀(guān)、事業(yè)觀(guān)懂得要實(shí)現理想就要好好學(xué)習，掌握科學(xué)知識。
假如我是一名教師，我要言傳身教，做孩子們的榜樣，我不會(huì )歧視學(xué)習差的學(xué)生，我也不會(huì )偏向好學(xué)生，我樣一視同仁，讓他們感到是平等的，不會(huì )有心靈的傷害。如果我的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不好，我不會(huì )過(guò)分的指責他們，我會(huì )用“失敗是成功之母”這句警句來(lái)啟發(fā)他們，使他們有向上的動(dòng)力和必勝的信心。
我要是老師，就會(huì )讓學(xué)生不但學(xué)會(huì )課本內容，還要鍛煉動(dòng)手能力和運動(dòng)知識的能力，我要成立一個(gè)“夢(mèng)想成真課堂”在課堂上，有的學(xué)生學(xué)習醫生的動(dòng)作假裝給病人看病，有的學(xué)習法官的樣子審判案件，有的作出滑稽的動(dòng)作讓大家開(kāi)懷大笑，原來(lái)他在和同學(xué)模仿小品《買(mǎi)拐》，在這里他們可以盡情發(fā)揮自己的想象，做未來(lái)想做的事。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不但提高了實(shí)踐能力，而且對未來(lái)的夢(mèng)想進(jìn)行了演練，真是一舉三得��！我相信我教出來(lái)的學(xué)生一定會(huì )成為有用的人才。
當一名教師真光榮！桃李滿(mǎn)天下，多么欣慰和自豪呀！現在我還只是“假如”，但是只要努力鐵杵磨成針，我要努力學(xué)習文化知識，嚴格培養自己優(yōu)良的品質(zhì)，我想在不遠的將來(lái)，我一定會(huì )成為一名稱(chēng)職的教師的，到那時(shí)候我一定很幸福，因為我有很多的未來(lái)紅星！
《假如我是老師》13
同學(xué)們對未來(lái)往往充滿(mǎn)完美的愿望，有的想當一位帥帥的解放軍戰士，專(zhuān)門(mén)打擊壞蛋，保衛國家；有的想當一位著(zhù)名的工程師，專(zhuān)門(mén)造漂亮的房子；有的想當一位有名的農業(yè)專(zhuān)家，專(zhuān)門(mén)研究、種植蔬菜、水果的；有的想當一位酷酷的公安民警，專(zhuān)門(mén)保護平民們；還有的想當一位幽默風(fēng)趣的節目主持人，專(zhuān)門(mén)主持節目，逗觀(guān)眾們開(kāi)心的……我也有我的愿望要當一位教師。
如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把我的所有知識全部都教給我的學(xué)生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長(cháng)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把作業(yè)減到最最最少，而不會(huì )耽誤學(xué)生們的成績(jì)；如果，如果我是一名教師，我就會(huì )把課程安排好，不占任何興趣課，讓學(xué)生們不缺少歡樂(lè )……
為了當上一名教師，我必須此刻要好好學(xué)習，天天向上，爭取每一門(mén)功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門(mén)功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來(lái)，否則啊，我站在學(xué)生們的.面前，嘴巴雖然在動(dòng)，可是，都聽(tīng)不清我在說(shuō)什么，這樣貌，多難堪呀！為了當上一名教師，我還要學(xué)會(huì )耐心，要學(xué)會(huì )耐心的向學(xué)生們講解！為了當上一名教師，我要……
如果，如果我是一名教師的話(huà)，那該有多么的好呀！我必須會(huì )對待他們（她們）像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
《假如我是老師》14
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的.勇氣。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。
《假如我是老師》15
老師是辛勤的園丁，養育著(zhù)這些祖國的“花朵”。老師是一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮了他人，老師是一艘大帆船，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走向知識的海洋……我的理想是當一名優(yōu)秀、使孩子們喜歡我的老師。
假如我是一名老師。
清晨，我來(lái)到了學(xué)校，教室里朗朗的讀書(shū)聲使我非常高興，叮叮叮！上課鈴響了，我拿上嶄新的語(yǔ)文課本走進(jìn)了教室，只見(jiàn)教室里吵得跟菜市場(chǎng)里似的`，我頓時(shí)火冒三丈，但我控制住了自己的情緒，溫柔的說(shuō)：“請同學(xué)們安靜，上課了！”同學(xué)們聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，便鴉雀無(wú)聲了。
上課時(shí)，我講的生動(dòng)有趣，在講題的過(guò)程中還可以提出一些故事，孩子們聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)出一些會(huì )意的笑聲。
我布置的作業(yè)也不多，背、默、抄，這樣才能讓孩子們學(xué)習上沒(méi)有壓力，他（她）們也會(huì )體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。
為了讓學(xué)生們能有更好的題材寫(xiě)作文，我還會(huì )帶他（她）們出去玩。
春天，我們一起去外面看美麗的風(fēng)景，如：回龍山的日出、東江湖等。夏天，我們可以一起去劃船、去流華灣觀(guān)察荷花。秋天，我們可以去田地里，和農民伯伯分享收獲的快樂(lè )。冬天，我們去堆雪人，打雪仗。
孩子們都很開(kāi)心，作文寫(xiě)得越來(lái)越好，我也十分高興，感受到了老師的辛苦和教書(shū)的快樂(lè )。
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