我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文1
從一年級到六年級，我遇到了許多語(yǔ)文老師。不過(guò)，給我印象最深的是現在的語(yǔ)文老師――王老師。
王老師不高不矮，雖然相貌平平，但是她講的課十分生動(dòng)，引人入勝。
說(shuō)實(shí)在話(huà)，王老師為了提高同學(xué)們的作文水平，可沒(méi)少下功夫。
記得一次上作文課時(shí)，王老師繪聲繪色地給我們講了“畫(huà)蛇添足”的故事，又說(shuō)：“同學(xué)們，那個(gè)給蛇添足的人不但沒(méi)喝到美酒，反而多費了力氣，真不劃算�！蔽衣�(tīng)了，不知道王老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，迷惑的望著(zhù)王老師。這時(shí)，王老師指著(zhù)黑板上的題目《難忘的一件事》問(wèn)我們：“同學(xué)們，題目要求我們寫(xiě)幾件事？”“一件！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！皩��！蓖趵蠋煾吲d地說(shuō)：“題目要求只寫(xiě)一件事，而個(gè)別同學(xué)寫(xiě)了兩件事，寫(xiě)偏了題，也就得不了高分。這是不是‘畫(huà)蛇添足’？”同學(xué)們聽(tīng)了，都恍然大悟。
王老師講作文時(shí)總是不厭其煩的教我們怎樣確定中心，怎樣分清層次，告訴我們怎樣寫(xiě)出人物的性格，寫(xiě)出事物的特點(diǎn)……王老師每次檢查我們的作文，不是瀏覽一遍后簽個(gè)“閱”了事，而是指出文章的優(yōu)點(diǎn)，告訴我們怎樣把文章寫(xiě)得更好；針對缺點(diǎn)提出修改意見(jiàn)，使我們的文章寫(xiě)得更好。
王老師像辛勤的園丁一樣培育祖國的幼苗，報以她的是芬芳的花朵：同學(xué)們在作文競賽中取得了好成績(jì)。王老師喜上眉梢。王老師，您是園丁，您只有看到自己培育出美麗的花朵才喜悅。我――是您栽培的一株幼苗，我一定會(huì )開(kāi)出美麗的花朵，報答您。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文2
我們班的語(yǔ)文老師是一位對我們酸甜苦辣四味俱全的老師。有時(shí)酸、有時(shí)甜、有時(shí)苦，還有時(shí)是辣的。語(yǔ)文老師這樣的不斷變化，讓我難以忘懷。
“酸”，這是因為老師太關(guān)心我們了。所以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，只要我們做了錯事。她每次都是愁眉苦臉地對我們開(kāi)始嘮叨，特別是每次聽(tīng)他說(shuō)完后。鼻子都非常酸，都羞愧得不行，被訓斥的時(shí)間也特別長(cháng)。
“甜”，那可是高高興興的事情，每次得到獎狀或證書(shū)都會(huì )得到各種小獎品，比如說(shuō)：本子、橡皮等學(xué)習文具。還有就是某個(gè)同學(xué)成績(jì)如果提高了，老師就會(huì )笑嘻嘻的。同時(shí)，全班的成績(jì)都普遍提高了，老師先會(huì )把我們都贊揚一番，再在手機上讓全班的家長(cháng)都知道。
“苦”，這是一個(gè)讓人害怕的事。當上課時(shí)，沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，老師就會(huì )生氣。當運動(dòng)會(huì )成績(jì)不太理想時(shí)，老師也會(huì )生氣，但我也知道老師跟我們一樣感覺(jué)到“丟臉”。老師嚴厲也是為了我們，而教育我們，希望我們成才。
“辣”，有一次，我和同學(xué)到廣場(chǎng)上踢足球。上課時(shí)間馬上就到了，我一路狂奔，像風(fēng)一樣地跑上樓。但，還是遲到了。老師一改往日的柔情，非常嚴厲地對我說(shuō)：“這位同學(xué)，你到哪兒神游了�！蔽夷樇t了，害羞地走進(jìn)教室聽(tīng)課。
語(yǔ)文老師既和藹可親又嚴厲，他對我們的酸甜苦辣，讓我難以忘懷。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文3
從一年級到五年級，我的數學(xué)老師換了幾個(gè)，語(yǔ)文老師卻沒(méi)有換。這與年來(lái)，我們與語(yǔ)文老師結下了深情厚誼......
初見(jiàn)老師
在一年級的時(shí)候，想象著(zhù)自己的老師會(huì )是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)了一位中年女教師。經(jīng)過(guò)她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來(lái)，老師對我們開(kāi)始了嚴加管教。要是你上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作就點(diǎn)你幾次名，要是你沒(méi)完成作業(yè)，就會(huì )給以你“獎賞”。這使我們上課不敢說(shuō)話(huà)，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來(lái)。老師的眼睛也時(shí)不時(shí)掃描我們。這時(shí)，郭強同學(xué)在做小動(dòng)作，老師用眼睛看著(zhù)他，并且提高了講話(huà)的聲音。郭強一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強嚇得一哆嗦，立刻不做小動(dòng)作了。老師的眼睛像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來(lái)。她看見(jiàn)我們在踢毽子，跑過(guò)來(lái)和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文4
話(huà)說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一天，我們正在教室里忙著(zhù)認識新朋友。突然一個(gè)身影閃進(jìn)教室，接著(zhù)大吼一聲：“停下！”頓時(shí)嚇得我們魂飛魄散，教室立馬安靜下來(lái)。
我抬頭一看，不禁地愣住了：眼前這位光彩耀人、風(fēng)流倜儻的男人就是我們今后的語(yǔ)文老師嗎？濃眉毛，小眼睛，油光發(fā)亮的頭發(fā)整齊地往右梳。上罩白色悠閑T恤，下掛黑色運動(dòng)褲，一雙紅色籃球鞋。無(wú)論怎么看，都只能用一個(gè)字形容——帥。
可這老師嚴肅得很，別看他眼睛小，卻敏銳到你多隱蔽地搞小動(dòng)作，他都能看到。他的目光任何時(shí)候都能像雷達定位似的落在不認真聽(tīng)課的同學(xué)身上，直到你羞愧得面紅耳赤。而能與這雙“火眼金睛”組成黃金搭檔的還有那對“順風(fēng)耳”。只要課堂里有一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，他都能聽(tīng)得清清楚楚。你以為在課堂上和其他同學(xué)小聲聊天不會(huì )被發(fā)現？可別怪我沒(méi)提醒你，你到時(shí)候可少不了一頓罵！
老師雖然嚴肅，但他也有幽默的一面。像在學(xué)習《草原》一課時(shí)，大家不明白“灑脫”與“瀟灑”這對近義詞的區別。老師便向我們解釋?zhuān)骸啊疄⒚摗话闶侵感袨樯喜痪惺��！彼D了頓，繼續解釋?zhuān)骸岸疄t灑’一般指的是外貌或神態(tài)上不呆板�！苯又�(zhù)用右手在面前比劃一下，然后按在額頭上，輕輕托著(zhù)劉海。一邊把手慢慢往發(fā)梢捋去，一邊自信地說(shuō)道：“就像語(yǔ)文老師這樣�！边@時(shí)下面早已哄成一團：捂著(zhù)肚子趴在桌子哈哈笑的，笑得把頭仰到后面課桌上的……大家是那么的開(kāi)心——但大家都深深地把兩個(gè)詞語(yǔ)的意思記在腦海里了。
這嚴肅而幽默的語(yǔ)文老師，使我更加熱愛(ài)學(xué)習，更喜歡上語(yǔ)文課了。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文5
我敬佩的人有很多，如保潔員、交警、消防員、醫生……但我最敬佩的是我的語(yǔ)文老師陳老師。
陳老師每天都面帶笑容，早上一到教室，只要看見(jiàn)她那甜美的微笑，我們也會(huì )不由自主地笑起來(lái)。老師高高的鼻梁上架著(zhù)一副方方正正的眼鏡，仿佛能看透同學(xué)們的'心思；能說(shuō)會(huì )道的嘴講起課來(lái)滔滔不絕，旁征博引。老師講課時(shí)，所有同學(xué)都會(huì )聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，連筆掉在地上也絲毫沒(méi)有察覺(jué)到。
中午，老師來(lái)批改作業(yè)，看到有些同學(xué)還沒(méi)寫(xiě)好，她不會(huì )厲聲批評，而是和藹地提醒：“沒(méi)寫(xiě)好的同學(xué)要加油啦！”批改作業(yè)的時(shí)候，老師的神情是那么專(zhuān)注，批改得那么細致。每一個(gè)同學(xué)的作文本子上都留下了老師醒目的評語(yǔ)。寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，老師總是放大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn)，希望我們每個(gè)同學(xué)都能愛(ài)上寫(xiě)作。漸漸地，我們不再為作文發(fā)愁，把寫(xiě)作文當成了一種樂(lè )趣。特別是班上的小記者，他們能夠主動(dòng)寫(xiě)作，積極投稿，不斷有作品發(fā)表在報紙雜志上。這一點(diǎn)，老師深感欣慰。
工作間隙，老師會(huì )坐在凳子上看雜志，一句話(huà)也不說(shuō)，那是她被雜志里的內容深深地吸引了。老師愛(ài)書(shū)愛(ài)到了忘我的境界，看到有適合我們看的文章，她會(huì )及時(shí)推薦或朗誦給大家聽(tīng)。在她的影響下，我們班同學(xué)也特別喜歡看書(shū)。
“書(shū)可醫愚，也可養性�！边@是陳老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文6
中等的身材，時(shí)尚的衣著(zhù)顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐，細細的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩。她走起路來(lái)總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持。
師情深：批評
“你自己對這件事有什么看法嗎？”陳老師拿著(zhù)我的檢討書(shū)問(wèn)我，“你嚴重的違反了校規，已經(jīng)被記了小過(guò)，老師真的很失望�！蔽业念^低下去了，“其實(shí)，老師還是挺喜歡你的，但是，你為什么就不能克制下自己呢？”我兩眼開(kāi)始冒出淚光，“希望你真的知錯了，好好反省下吧�！蔽业难蹨I開(kāi)始慢慢地滴下來(lái)，我哭了。
這就是我的語(yǔ)文老師——嚴而可敬。
師情深：表?yè)P
“老師，您教了我們一個(gè)學(xué)期了，謝謝您，您辛苦了，這是我親手做給您的心意卡，希望您會(huì )喜歡�！崩蠋熯珠_(kāi)嘴笑了起來(lái)：“哈哈哈哈，真好！謝謝你哦�！标惱蠋煼朔郎系脑嚲�，轉身對我說(shuō)：“是了，你這次期末考考得這么棒，老師都沒(méi)東西獎勵你呢！”我們笑了起來(lái)�！爸荒苓@樣表?yè)P你了，哈哈。真的很棒了，加油哦！”
這就是我的語(yǔ)文老師——真誠親切。
師情深：支持
“暫停一段時(shí)間，想一想今后的學(xué)習是好事。要計劃好今后的學(xué)習，成績(jì)好才是真本事！無(wú)論你今后是否還會(huì )擔任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你！”看到陳老師回復我的短信，我熱淚盈眶。是啊，陳老師。自從你從初一教我到現在，給了我無(wú)限的支持與力量。雖然不是千言萬(wàn)語(yǔ)，但已經(jīng)足夠了。
這就是我的語(yǔ)文老師——和藹可親。
是啊，這就是我的語(yǔ)文老師，雖然平凡卻有著(zhù)偉大的靈魂。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文7
我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習。面對著(zhù)這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會(huì )有一些不適應，特別是當面對著(zhù)新的老師的時(shí)候，心里就會(huì )有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問(wèn)：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很?chē)绤柊�？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……
對我印象特別深的就是我們的語(yǔ)文老師。記得他教我們學(xué)習的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當時(shí)的情景也說(shuō)不大清楚了，感覺(jué)是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟。讀完課文后，老師站在講臺上，給我們解釋課文的意思。當時(shí)看著(zhù)他的表情我感到是那樣的嚴肅，可是當我們回答完他提出的問(wèn)題之后，他又總會(huì )微微一笑，給我們指出了其中的錯誤。這時(shí)我才感覺(jué)他是一位很和藹的老師。
其實(shí)就是當他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，他問(wèn)題把前面的姓刪去，只呼名字。聽(tīng)到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來(lái)，從內心里也特別地喜歡這位老師。
他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節語(yǔ)文課就適應了這種新的環(huán)境，為我以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
這就是我初中時(shí)的第一位語(yǔ)文老師，一位永遠值得我懷念的好老師。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文8
我的班主任孫老師，是位年輕的語(yǔ)文老師。她的個(gè)子不高，梳著(zhù)整齊的直發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時(shí)常掛著(zhù)笑容。
孫老師和藹可親，講課非常生動(dòng)，只要是她的課，我們班的同學(xué)都會(huì )腰桿挺直，生怕錯過(guò)精彩的一句。
語(yǔ)文老師對我們要求很?chē)栏�，但也特�?ài)鼓勵我們。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師就對班里的同學(xué)說(shuō)，作業(yè)寫(xiě)得好，期末就可以評“作業(yè)優(yōu)秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫(xiě)作業(yè)只是為了完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)潦草，常出現錯別字。聽(tīng)了老師的話(huà)后，我認認真真地寫(xiě)了第一次作業(yè)，等老師批改下來(lái)一看，哇！一個(gè)“優(yōu)”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時(shí)起，做作業(yè)我就特別認真，而且還不忘檢查。
語(yǔ)文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學(xué)寫(xiě)字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經(jīng)常叫我寫(xiě)作文，寫(xiě)好后交給她修改。她指導我寫(xiě)作時(shí)要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀(guān)察身邊的小事，把自己的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)。她還鼓勵我說(shuō)：“作文是靠改出來(lái)的，每次習作后要讀一讀，認真修改，平時(shí)多看一些課外書(shū)，碰到好詞好句積累起來(lái)，這樣習作能力就會(huì )提高�！庇幸淮�，我認認真真寫(xiě)了一篇《參觀(guān)惠州科技館》的作文，老師看了以后寫(xiě)了個(gè)“好”字，還把我寫(xiě)得比較好的句子和詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
經(jīng)過(guò)老師一段時(shí)間的輔導，我再也不懼怕寫(xiě)作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收獲”的道理。今后，我一定要刻苦學(xué)習，戰勝困難，爭取考出更好的成績(jì)回報我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文9
當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手地教你學(xué)習？是誰(shuí)在你取得好成績(jì)的時(shí)候，夸贊你？是誰(shuí)在你犯錯誤時(shí)，嚴厲地批評你。是老師！老師像父母，老師像園丁，老師每時(shí)每刻都在教育你，關(guān)心你。今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的語(yǔ)文老師——龔老師。
龔老師那紅潤的臉上長(cháng)著(zhù)一雙黑葡萄似的眼睛。一副眼鏡掛在高挺的鼻梁上。龔老師一直披著(zhù)她那又黑又亮的秀發(fā)，美麗極了。
龔老師在教學(xué)上嚴厲極了，要是你寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得不認真，或是考試沒(méi)考好，肯定會(huì )被龔老師狠狠地批評一番。
記得有一次，我沒(méi)有考好，只考了八十多分，龔老師見(jiàn)我學(xué)習成績(jì)有所下降，便把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“龐欣怡，最近你的學(xué)習成績(jì)有些下降了。每次，我都期盼著(zhù)你的好成績(jì)，你卻讓我失望。你想，一個(gè)學(xué)生連九十分都考不到，配得上稱(chēng)好學(xué)生嗎？希望你吸取這一次的教訓，下一次考出一個(gè)好成績(jì)�！闭f(shuō)完，龔老師還叫我寫(xiě)了反思。從那以后，我就下定決心，一定要考好，不再讓老師失望了。終于，在第四單元，我考到了九十四分，沒(méi)有辜負老師對我的期望。
龔老師不僅嚴厲，還很貼心。有一次，是一個(gè)中午。早上時(shí)天氣還是晴空萬(wàn)里，但一到中午吃飯的時(shí)候，老天爺突然“變了臉”，竟下起了雨，這讓許多同學(xué)都措手不及�；氐浇淌�，有的同學(xué)的衣服都被淋濕了，龔老師怕我們感冒，便貼心地拿來(lái)餐巾紙幫我們擦干衣服。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！饼徖蠋�，是您幫我改掉了許多壞毛病，是您帶我在知識的海洋里遨游。老師，請允許我在這里由衷地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文10
人的一生中都離不開(kāi)老師，也許是學(xué)習上的老師，也許是生活上的老師，也許是工作上的老師。
而我今天就要給大家說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文老師。
她叫馮燕，身高一米六左右（長(cháng)得很矮，現在都沒(méi)我高），體型偏胖（說(shuō)好聽(tīng)的呢，早該減肥了），兩個(gè)眼睛明亮的像天上的星星，尖尖的鼻子下面的櫻桃小嘴，共同構成了一位平凡而又“偉大”的語(yǔ)文老師。
又有誰(shuí)能想到就是這樣的一位老師，改變了一班學(xué)生的人生。她看重的不是成績(jì)，而是我們能否健康快樂(lè )的成長(cháng)，這樣的想法，毋庸置疑，她給我們的一生也帶來(lái)了無(wú)法計算的好處。
她幽默、風(fēng)趣，像一個(gè)小孩，在我們看來(lái)，她不像我們的老師，更像我們的朋友、知己。她嘴角總是掛著(zhù)一抹笑意，為我們保留了一顆完整的童心。
而她偉大的原因是一個(gè)字——瘋，她已經(jīng)有了孩子，已經(jīng)是一位母親了，但親情并沒(méi)能阻礙她為學(xué)生奉獻，她瘋狂的備課，以至于有時(shí)會(huì )忽略了嬰兒床上一聲聲對母親呼喚的哭泣。
而在她的孩子的成長(cháng)道路上，她沒(méi)有一幫到底，而是遇到困難，讓他有更多的空間去獨立思考。
她是一位好母親，更是一位好老師，為六十六個(gè)學(xué)生、孩子操碎了心。
小米，你應該為你有一個(gè)好母親而自豪，五年級二班全體同學(xué)，更應該為有一位好老師而驕傲！
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文11
我的語(yǔ)文老師嘴唇薄薄的，標準的瓜子臉，兩彎柳葉掉梢眉，黑寶石一樣的眼睛，身材苗條，長(cháng)得非常漂亮，我們的老師教學(xué)方法雖然不特別，但她很?chē)绤�，嚴師出高徒嗎！不過(guò)在課堂上有的時(shí)候也會(huì )放松一下，比如開(kāi)玩笑講個(gè)笑話(huà)什么的�？扇绻奈环噶艘恍┎辉摲傅腻e誤時(shí)，她也會(huì )受到她毫不留情地嚴厲批評。
我們老師不僅長(cháng)得漂亮，而且她愛(ài)好也非常的多，她最喜歡的是跳廣播體操，我們學(xué)校每天第三節課到第四節課之間的課間都要做操，這時(shí)候就是我們老師最開(kāi)心的時(shí)候。預備，開(kāi)始。我定睛一看原來(lái)跳得最好的是我們的語(yǔ)文老師，看她輕輕的跳一跳，動(dòng)作輕盈，左揚手，又楊臂，動(dòng)作是那樣的柔軟，一抬腿，一伸腳，簡(jiǎn)直就跟專(zhuān)業(yè)舞蹈演員一樣優(yōu)雅，舒暢極了。別的老師也夸我們老師動(dòng)作優(yōu)美，我們老師臉上笑得像朵花。
有一天，我在學(xué)校打籃球，不知道從哪里竄出來(lái)的一個(gè)大籃球向我滾過(guò)來(lái)，只聽(tīng)碰的一聲，我被摔跤了，腦袋發(fā)暈，昏倒了，語(yǔ)文老師看到了，飛快地沖過(guò)來(lái)，把我背起來(lái)，這時(shí)我感到老師的肩膀就像媽媽的一樣寬厚。
在三四年級時(shí)我們老師在上教學(xué)樓時(shí)，一不小心把腳崴了，醫生說(shuō)要住院，但她堅持給我們上課，她手扶著(zhù)拐杖，一瘸一拐的走上講臺時(shí)，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出忍痛咬牙發(fā)出“嘶”的聲音，看著(zhù)老師那張蒼白的臉，我們心里都特別難受�？墒抢蠋熍掠绊懳覀兊膶W(xué)習，舍不得耽誤我們的上課時(shí)間。
小學(xué)的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，是時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)了，我永遠忘不了您，忘不了您對我們的好。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文12
我是一個(gè)追求完美的人，我不喜歡在做完某一件本不該留下的遺憾、悔恨和自責。因為我知道，世上沒(méi)有后悔藥。
之前，我的媽媽陪我到學(xué)校時(shí)，她拜訪(fǎng)了我的一些講課老師。事后，她對我說(shuō)：“老師們對你的印象不錯，都挺喜歡你的�！逼鋵�(shí)，我心里也是這么想的（課余時(shí)間與老師交流時(shí)發(fā)現的）
開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)星期，我們學(xué)習了胡適的一篇文章《我的母親》。自然，我們作文題目就是他了。作文發(fā)下來(lái)后，白老師給我寫(xiě)的評語(yǔ)是“我很佩服你媽媽能培育出這樣一個(gè)你，希望你不要給你媽媽丟臉“。我的腦海中浮現出了媽媽的聲影，嗯！一定不能給她丟臉！我心想。
但是在一個(gè)星期后，我做了一件違心的事。在課堂上，我和同桌在課桌下開(kāi)始了手與手之間的斗爭，帶著(zhù)粗重的喘息聲和碰撞聲，玩的不亦樂(lè )乎。白老師碎步走來(lái)，站在我倆的面前，俯身向我們中間望了望。我們不約而同的低下了頭，完了！啪、啪�！退�，對我的印象打了折扣，亦或是更差了�！椭�(zhù)頭的我心想�！蔽覍δ銒寢屨f(shuō)你表現不錯，乖巧懂事，你媽媽挺自豪的！“我的心就像跌落在萬(wàn)丈深淵下的一個(gè)醋壇子里，又酸又沉重。下課的鈴聲帶著(zhù)苦澀的味道，窗口的風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，這里仿佛只剩下了我、窗子和冷風(fēng)。淚水在我眼中轉了一圈，僅僅轉了一圈，眨眨眼，淚水消失在眼眶中。只留下了堅定地信念。我一定要，也一定會(huì )為媽媽爭光。不讓關(guān)心我的人失望。
為自己，為爸爸媽媽。
不論未來(lái)的我有多么大的成就，恩師如慈母�；蛟S在將來(lái)，白老師不會(huì )記得我這個(gè)學(xué)生，記得這件事，但我會(huì )記住這次深刻的教誨和我的老師。將來(lái)，如果我成為了像魯迅、胡適一樣的大文豪，我一定不惜手中墨水，為白老師寫(xiě)一篇文章。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文13
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，白白的皮膚。常年喜歡穿各式各樣的裙子，腳踩高跟鞋，又寫(xiě)的一手好字。這個(gè)具有文藝氣息的美女是誰(shuí)呢？這就是我們的語(yǔ)文老師—孫老師。
別看我們孫老師外表非常溫柔，整天笑嘻嘻的。但是她在對待我們的學(xué)習上是非常嚴厲的。大到我們的作業(yè)每天通報，小到作文的字數，錯別字她都親自把關(guān)。
在四年級孫老師剛教我們班的時(shí)候，我非常不適應孫老師嚴厲的教學(xué)方式。在我的記憶中以前的老師對我們的要求并不是非常嚴厲，這一度讓我對孫老師的教育方式產(chǎn)生了排斥心理。不喜歡上語(yǔ)文課，不喜歡配合老師回答問(wèn)題，不喜歡寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，感到很枯燥，經(jīng)常丟三落四。
進(jìn)入了五年級后，我慢慢地適應了孫老師的教學(xué)方法跟節奏。也明白了老師對我們的嚴格要求是為了什么。是為了讓我們適應上了初中的學(xué)習節奏。也明白孫老師為什么對我們對我們的作文抓的那么緊。是因為讓我們大大提高作文水平，打好基礎。
這個(gè)學(xué)期，孫老師采用了優(yōu)秀作文登上公眾號的形式讓我們寫(xiě)好作文。經(jīng)過(guò)鍛煉我也已經(jīng)成功入選兩次。
孫老師，以前我非常不理解您為什么這么嚴厲，但是我現在明白了您的良苦用心。正所謂“嚴師出高徒”。我也非常希望能夠成為您值得驕傲的學(xué)生。我現在非常喜歡您—孫老師。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文14
看吶，這個(gè)人是誰(shuí)，那樣迷人，學(xué)校里怎么會(huì )有那么美麗的老師，原來(lái)，他就是我們的班主任語(yǔ)文老師。
他有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的睫毛，高高的鼻梁，又細又長(cháng)的眉毛，窄長(cháng)有神的眼睛，再搭上那雪白的皮膚，真的和白雪公主沒(méi)什么兩樣了，路人見(jiàn)了他都想多看兩眼。
艷艷老師的性格溫柔，對我們非常寵溺，沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，如果我們在課上不聽(tīng)講或作業(yè)沒(méi)完成，他最多也是讓我們抄遍作業(yè)，雖然手里拿著(zhù)長(cháng)棍，可從沒(méi)打過(guò)學(xué)生。所以說(shuō)，班里有這么一個(gè)美麗，溫柔，寵愛(ài)我們的老師，是我們的榮幸。
不過(guò)，艷艷老師在學(xué)習方面對我們很?chē)栏�。只要他在，班里同學(xué)沒(méi)有一個(gè)敢不完成作業(yè)。有一次，我們班里的王XX同學(xué)沒(méi)有完成背書(shū)任務(wù)，老師提問(wèn)時(shí)一句也不會(huì )背，于是，上體育課時(shí)老師留在教室里等他背書(shū)，可下課鈴響了，他仍沒(méi)有背完，本以為不用再背了，但沒(méi)想到，放學(xué)時(shí)又被留下背書(shū)，直到背會(huì )，老師才回了家。
艷艷老師還特別有耐心，他總是一心一意給我們講課，在做題時(shí)，她坐在講臺上一遍又一遍的囑咐：“把字寫(xiě)好，不然考試會(huì )吃大虧�！边@也讓我的字體有所進(jìn)步。艷艷老師每天一大早就來(lái)到學(xué)校備課，批改作業(yè)，就連我們的假期作文她都會(huì )一遍一遍的細心瀏覽，經(jīng)常帶病上課。
說(shuō)了艷艷老師嚴厲的一面，當然也要說(shuō)說(shuō)她溫柔的一面。她總在下課時(shí)給我們開(kāi)玩笑，講許多故事，我們班的搞笑大王都敢在她的課堂上撒野，因為他知道，艷艷老師足夠溫柔，不會(huì )體罰學(xué)生�？傊�，我們都愛(ài)艷艷老師。
雖然，艷艷老師已經(jīng)不再教我們的班級，可我們不能辜負她的期望，要配得上她的努力，辛苦的付出。好好學(xué)習，拿出一份令他滿(mǎn)意的成績(jì)。
我的語(yǔ)文老師 初二寫(xiě)人作文15
我們班的語(yǔ)文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長(cháng)發(fā)，下面有一對月牙般的眉毛，眉毛下有一對動(dòng)人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃嘴，一笑起來(lái)，兩邊便會(huì )有一個(gè)迷人的酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛掉下一根針，也能聽(tīng)到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴肅。
她上課時(shí)很會(huì )用一些歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、小品等，讓我們在哄堂大笑中明白了許多知識。一次，她講挑山工登山時(shí)走路的步子，為了讓我們更深刻的了解它，便成立了“挑山工公司”，經(jīng)理是熊老師，挑山工當然要經(jīng)理請咯。首先，熊經(jīng)理請來(lái)了一個(gè)同學(xué)做挑山工，她用掃把當扁擔，兩個(gè)書(shū)包當重物，當她把擔子放上去時(shí)，挑山工就垮了，當第二個(gè)挑山工擔上重物，重物骨碌碌的滾下來(lái)。結果，他們倆都被撤職
了。最后，還得要熊經(jīng)理自己挑上山，她走的是折尺形路，從左上角開(kāi)始向右走，到了右邊，再轉身向左走。這樣，我們在同學(xué)們的笑聲中明白了什麼是著(zhù)尺形路。
她雖然只教我們語(yǔ)文，當她也很注視我們排隊的紀律。一次，我們排隊做早操扣了1分，因此，她就利用語(yǔ)文課來(lái)訓練我們排隊，她不怕辛苦來(lái)訓練我們，讓我們養成快、靜、齊的好習慣，這可見(jiàn)她是多重視我們的排隊紀律呀！
這就是我的語(yǔ)文老師，你覺(jué)得這樣的語(yǔ)文老師不值得我尊敬嗎？
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