我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字1
我們的班主任孫老師教我們語(yǔ)文課。孫老師有一頭讓我夢(mèng)寐以求的秀發(fā)，烏黑發(fā)亮的可真讓人喜歡。
你們知道嗎？孫老師不僅外表過(guò)關(guān)，講課時(shí)也很有趣，我們都聽(tīng)得津津有味。有一次我們在學(xué)一篇課文，老師決定用封官加爵的方法激勵我們積極發(fā)言，回答對問(wèn)題，會(huì )官加幾品，好有趣呀！大家都躍躍欲試地舉手，大半節課過(guò)去了，可我還是個(gè)芝麻小官，幾十分鐘一眨眼就過(guò)去了同學(xué)們都不由自主的嘆了一口氣，看來(lái)大家都很喜歡這節課，從那以后大家以上孫老師的課就大喊：“太好了”，一下課就個(gè)個(gè)垂頭喪氣，和上課時(shí)的精神勁完全成了反比。瞧吧！我們老師的魅力不小吧！
換有許多次，老師都非常為我們著(zhù)想呢！每次寫(xiě)作業(yè)都要九、十點(diǎn)呢！孫老師就想盡辦法減少作業(yè)。有時(shí)候，我們都在學(xué)校完成了許多任務(wù)，在家里就會(huì )很輕松了。
怎么樣呢？我們都語(yǔ)文老師不錯吧！其實(shí)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，聽(tīng)一次老師有趣的課，你就會(huì )從一個(gè)不太喜歡語(yǔ)文課的同學(xué)喜歡上課。我現在已經(jīng)深深地喜歡上這門(mén)功課了。
我真喜歡孫老師，教師節快樂(lè )！
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字2
我有一位美麗的語(yǔ)文老師——趙瑛老師。
一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，配著(zhù)一雙炯炯有神且閃爍著(zhù)智慧的大眼睛，她對我們每一個(gè)同學(xué)都是和藹可親的。在我的眼里，趙老師十分敬業(yè)，而且她講課非常生動(dòng)，不知不覺(jué)中把我們帶入了夢(mèng)境，讓我們深深地體會(huì )課文的意境。
為了讓我們對課文增加了解，她都會(huì )把課文先讀一遍，每次讀課文的時(shí)候，在老師抑揚頓挫的讀書(shū)中，我們都十分享受，那聲音就像百靈鳥(niǎo)，清脆響亮，好聽(tīng)極了······
趙老師對每一個(gè)同學(xué)都抓的很緊的。不讓任何一個(gè)同學(xué)落后，就像上次，我們班有個(gè)同學(xué)成績(jì)下滑的厲害，都考了倒數第一，趙老師為了鼓勵他，讓他當語(yǔ)文組長(cháng)，課下對他進(jìn)行輔導，慢慢地他就跟上來(lái)了。但是，對于那種不良風(fēng)氣，她也是雷厲風(fēng)行，堅決不會(huì )放過(guò)。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn)，就是在上課的時(shí)候，他總會(huì )說(shuō)出許多四字成語(yǔ)，讓我們更加深刻的理解它們。
看！這就是我的語(yǔ)文老師，就像一位辛勤的園丁，精心培養著(zhù)我們這些祖國的小花朵。我為有這樣的老師而自豪！
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字3
我喜歡孫老師，她是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。從一年級到四年級，孫老師陪著(zhù)我們成長(cháng)，傳授了我們知識，給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。
孫老師的個(gè)子并不高，經(jīng)常梳著(zhù)一束馬尾辮，圓圓的臉蛋上有一雙大大的、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的這雙眼睛可厲害了呢！任何事情都逃不過(guò)她的“法眼”。哪怕同學(xué)們在座位上有一點(diǎn)點(diǎn)的小動(dòng)作，都會(huì )被她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛發(fā)現。記得有一次上課的時(shí)候，我心里總是想著(zhù)家里媽媽給我買(mǎi)的熊娃娃，沒(méi)有認真聽(tīng)孫老師講課，這時(shí)，孫老師發(fā)現了，就用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“佘欣燦，你在干什么呢？”我的臉唰的一下紅了，立刻端正地坐好聽(tīng)起課來(lái)。
孫老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)人，誰(shuí)感冒了，她總會(huì )關(guān)切地問(wèn)個(gè)不停；誰(shuí)犯錯了，她會(huì )細致地做好思想工作；誰(shuí)進(jìn)步了，她會(huì )毫不吝嗇地表?yè)P。記得有一次，我單元測試沒(méi)考好，心情很不好，做什么都無(wú)精打采。孫老師發(fā)現我情緒不對，就把我叫到辦公室，親切地說(shuō)：“佘欣燦，一次沒(méi)考好不代表永遠，只要努力，就會(huì )考出好成績(jì)的�！笨粗�(zhù)老師那慈祥的笑容，我的心情一下子就好了起來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的老師。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字4
新學(xué)期開(kāi)始，我才知道我們的語(yǔ)文老師換成了一位男老師。他是我在小學(xué)遇到的唯一一位主課男老師。
張老師的兩道粗粗黑黑的眉毛，好像被毛筆描過(guò)一樣。短短的鼻梁上架著(zhù)一副方形的黑框眼鏡，這幅眼鏡大得出奇，幾乎遮住了他一半的臉，讓人覺(jué)得他戴得不是眼鏡，而是兩個(gè)放大鏡，這讓他看起來(lái)和漫畫(huà)人物沒(méi)什么兩樣。
他對工作認真負責。語(yǔ)文課上，他會(huì )把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來(lái)，我們聽(tīng)得很輕松、很入迷。他會(huì )認真、細心地給我們講解課文中的難點(diǎn)。有時(shí)，為了加深我們對課文的理解，他會(huì )提出一些奇怪的問(wèn)題，讓我們回答。當我們表現不好的時(shí)候，他也會(huì )很生氣，一陣“電閃雷鳴”之后，全班同學(xué)鴉雀無(wú)聲。
他的思想也很獨特。一天下午，他對我們班同學(xué)說(shuō)：“我打算在周四辦一個(gè)無(wú)作業(yè)日，那天沒(méi)有作業(yè)�！蔽覀儼嗦�(tīng)到這個(gè)消息都“炸了鍋”，全班歡呼起來(lái)！“但是！”老師說(shuō)：“你們每天到班里都得早讀，如果堅持一個(gè)星期，周四就可以沒(méi)有作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們連聲說(shuō)好。
他還有一個(gè)特技——記憶力超強。才開(kāi)學(xué)兩周，他基本就把我們班人的名字都叫出來(lái)了，連我這種經(jīng)常不在課堂上說(shuō)話(huà)的人，老師也知道我的名字，這讓我很驚訝。
張老師的認真負責和獨特思想感染著(zhù)我，有機會(huì )我會(huì )告訴你更多關(guān)于他的故事。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字5
我的語(yǔ)文老師孫老師，一米七左右的高挑身材，不胖也不瘦。孫老師的眼睛炯炯有神，嚴厲的目光掃視著(zhù)我們每一個(gè)人。而孫老師最厲害的地方，是她高挺的鼻梁下的那張嘴巴。
孫老師博學(xué)多才，不管是天文地理、成語(yǔ)故事、歷史變革，還是詩(shī)詞曲篇，在她那張嘴巴里總能生動(dòng)活潑、滔滔不絕地講出來(lái)。因此她成了我們全班同學(xué)崇拜的偶像，有的同學(xué)還給她起了個(gè)外號叫：“才女老師”。
孫老師備課也十分認真。雖然她上了一天的班，已經(jīng)精疲力竭了，但她回家后仍然堅持備課，寫(xiě)教案。難怪，孫老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會(huì )我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)斑斕的新世界。孫老師的板書(shū)“星羅棋布”般地布滿(mǎn)黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風(fēng)化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。
最讓我們肅然起敬的是孫老師的敬業(yè)精神。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們看見(jiàn)了孫老師。原來(lái)孫老師已經(jīng)生完孩子了，她這學(xué)期來(lái)上班了。
孫老師啊孫老師，您的家在哪里，您的家在學(xué)校；您的心在何方，您的心在學(xué)生身上。孫老師，我相信，您的一言一行，將會(huì )在我們幼小的心靈里開(kāi)花結果。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字6
那天放學(xué)，校園門(mén)口車(chē)水馬龍。
不遠處，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，這不是戴眼鏡扎著(zhù)馬尾辮、長(cháng)相清秀的潘老師嗎?
記得那時(shí)我剛上一年級，潘老師教我們漢語(yǔ)拼音，她從“a、o、e”開(kāi)始，一遍又一遍地誦讀，還不時(shí)地校對我們發(fā)音的口形，直到標準后她才微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。
潘老師還常常鼓勵學(xué)生。一次，在語(yǔ)文課上，她笑瞇瞇地表?yè)P我鉛筆字寫(xiě)得漂亮。我心里很高興。從此，更加認真地練習鉛筆字了。
潘老師連任我們的語(yǔ)文老師。去年十月份，學(xué)校舉辦第三屆讀書(shū)節系列詩(shī)歌朗誦比賽，每個(gè)班選派八名同學(xué)參加。開(kāi)始，我有些膽怯。潘老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“參加讀書(shū)節詩(shī)歌比賽，對個(gè)人來(lái)說(shuō)是鍛煉成長(cháng)的機會(huì )�！彼墓膭钤鰪娏宋业男判�。她從我們的站姿到隊形，從發(fā)聲到語(yǔ)速以及情感的表達，給我們作示范。有時(shí)天黑了，還加班加點(diǎn)地耐心輔導，直到滿(mǎn)意為止。我們精神飽滿(mǎn)地穿著(zhù)校服，整齊地排著(zhù)隊伍走上舞臺，深情地吟誦著(zhù)：“有一首歌，在大地上傳播，在陽(yáng)光里穿梭……”榮獲了一等獎，站在臺下的潘老師開(kāi)心地笑了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！迸死蠋�，我要衷心地感謝您，是您的教誨讓我健康成長(cháng)!
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字7
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)對學(xué)生要求很?chē)栏竦娜�，她從四年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文，也教我們作文三年過(guò)去了，曾經(jīng)的一幕一幕從我眼前劃過(guò)。
記得又一次上語(yǔ)文課，我和同桌在課堂上說(shuō)小話(huà)根本沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。老師開(kāi)始提問(wèn)同學(xué)了，我們倆還在說(shuō)話(huà)，老師提問(wèn)的人一個(gè)接一個(gè)，全答對了，這時(shí)，老師看到了正在說(shuō)話(huà)的我們�！白⒑�，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題怎么做�！崩蠋煱l(fā)話(huà)了。只見(jiàn)祝啟航支支吾吾，半天沒(méi)說(shuō)一個(gè)字�！澳峭拦鶐泚�(lái)給他講講�！崩蠋熡痔釂�(wèn)我了。我也跟著(zhù)站起來(lái)，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，因為我們根本不知道是哪個(gè)題。老師說(shuō)道：“我在講題，你倆在下面說(shuō)小話(huà)，我不愿意批評你們，想讓你們自己改正，可誰(shuí)知，你們說(shuō)的更歡啦�！蔽覀z紅著(zhù)臉，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，全班同學(xué)看著(zhù)我們，有的還在討論我們，我們不知如何是好。老師又說(shuō)道：“下課，罰你們倆人操寫(xiě)古詩(shī)十遍，今天下午交。我這也是為了你們好，你看你們家長(cháng)費多大勁來(lái)供你們上學(xué)，老師辛辛苦苦的給你們講課，你們反而再說(shuō)小話(huà)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，趕快用功讀書(shū)吧！”老師說(shuō)完我倆便開(kāi)始用功讀書(shū)了。下課后，我們一絲也不敢馬虎，連字也寫(xiě)的很好啦。
從那一次過(guò)后我懂了，我一定要把學(xué)習態(tài)度端正，上課認真聽(tīng)講，做一個(gè)踏實(shí)，努力的好孩子！
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字8
老師是蠟燭，犧牲了自己成全了別人，老師是大樹(shù)，為我們遮蔭蔽陽(yáng)，老師是園丁，修剪我們這些參差不齊的小樹(shù)，老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨。
記得有一次期末考試我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，但是這次僅僅80多分的成績(jì)卻已經(jīng)成為了現實(shí)，留在我的腦海中。這時(shí)，徐老師沒(méi)有責備我，而是耐心的安慰我，這次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛，人生就如大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著(zhù)被大浪吞滅的危險，這次失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì )成功！聽(tīng)了老師這番話(huà)，我那悲傷的心靈里射入一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。
從此后我更加努力的學(xué)習，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。這次的成功主要是因為老師對我的教導。
老師，您就像春天里的花朵，為我們制造芬芳，您就像夏天里的扇子，帶給我們涼爽，您就像秋天里的風(fēng)，吹的我們心情舒適，您就像冬天里的一縷陽(yáng)光給我們照亮全新的世界。
老師，我感謝您，感謝您那一句句失敗了，不要怕，要盡快揚起風(fēng)帆，繼續努力，體會(huì )到失敗是成功之母的真正含義，為我們帶來(lái)美好的希望共同迎接未來(lái)。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字9
人們都說(shuō)：人生中遇見(jiàn)一位好老師，是一件幸事。我就是一個(gè)十分幸運的幸運兒，因為在小學(xué)階段我遇到了一位很好的老師，她就是我們的語(yǔ)文老師趙瑛老師。
趙老師就像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護我們，哺育著(zhù)我們成長(cháng)。她盡職盡責，和藹可親卻又獎罰分明。她常常用課前的5——10分鐘來(lái)給我們講一些做人道理，因為她認為做人比知識更重要，知識比金錢(qián)更重要。
趙老師常常讓我們自主學(xué)習，布置的作業(yè)也不多，但是有一條：完成作業(yè)要認真，書(shū)寫(xiě)要工整，要保證作業(yè)質(zhì)量。
趙老師還是一位多才多藝的老師，善于朗誦，講課條理清晰，繪聲繪色，常常把我們不知不覺(jué)地帶入其中。
另外，趙老師還經(jīng)常組織一些有意義的活動(dòng)。比如：速算大賽激發(fā)同學(xué)們的計算興趣，提高計算能力；背誦大賽鼓舞大家背誦課文；科技展展示同學(xué)們的聰明才智；參觀(guān)特殊學(xué)校讓大家感受殘疾兒童的艱辛和努力，珍惜自己擁有的生活……
這就是我們的趙老師，一個(gè)溫柔善良，工作認真負責的老師。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字10
潘老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉蛋，一頭銀黃色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副紫邊框眼鏡。
偷偷告訴你們一個(gè)秘密，潘老師可是一個(gè)“雙面人物”哦。
有時(shí)很?chē)绤�。記得有一次，潘老師要求我們把課后習題寫(xiě)在本子上，結果我沒(méi)寫(xiě)，她生氣地說(shuō)：“作文怎么不按時(shí)完成，這樣的學(xué)習態(tài)度是非常不好的”聽(tīng)完潘老師嚴厲的話(huà)，看到她臉上生氣的表情，我知道自己錯了，我不應該無(wú)視老師布置的作業(yè)，如果全班都像我一樣，那老師的工作怎么開(kāi)展。從那以后，我會(huì )把當天的作業(yè)抄在本子上，認真完成，在她的教誨之下，我改掉了壞習慣。
她有時(shí)卻很溫柔。有一次，我的作文在市里獲得二等獎，潘老師立刻給我發(fā)了表?yè)P信和本子，在班上笑盈盈地說(shuō)：“方宇飛真棒，作文在市里獲得了二等獎，說(shuō)明他平時(shí)讀的課外書(shū)很多，積累的多，大家也要向他學(xué)習。當然，方宇飛你也不能驕傲，繼續努力，爭取更大的進(jìn)步�！�
嘿嘿，這就是我們班那位嚴厲又可愛(ài)的班主任。我喜歡她對我們孜孜不倦、認真負責的態(tài)度。五年來(lái)，她為我們辛勤操勞，班上大大小小的事情都會(huì )親力親為、力求完美。在她身上，我懂得了什么是精益求精。只有嚴格的教育，才能培養出人才，相信在她的教導下，我們班將會(huì )越來(lái)越出眾！
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字11
我的語(yǔ)文老師有一頭黑乎乎的長(cháng)發(fā)。炯炯有神的眼睛。
我記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)在認認真真的聽(tīng)課，全都在聚精會(huì )神的玩著(zhù)手里的東西、東張西望或者在說(shuō)悄悄話(huà)。突然，老師轉手就把手里的粉筆頭摔在粉筆盒里。在東張西望的同學(xué)把頭轉過(guò)來(lái)了，在玩東西的同學(xué)也停了下來(lái)，就連那些平常愛(ài)說(shuō)悄悄話(huà)的也鴉雀無(wú)聲。全班沒(méi)有一個(gè)人在說(shuō)話(huà)，連一根頭發(fā)絲掉地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，而且我們感覺(jué)到有一股寒意從背后冒上。
接著(zhù)又聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師那嚴厲的聲音說(shuō)道:“你們都給我站起來(lái)，拿一本書(shū)放在頭上頂著(zhù)不許掉下來(lái)�！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去了，轉眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來(lái)，我心里想:是不是就這么度過(guò)了？結果聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)到:“作業(yè)寫(xiě)在黑板上�！蔽覀兲痤^來(lái)便看到老師那大字寫(xiě)著(zhù)到語(yǔ)文作業(yè)�！瓕W(xué)過(guò)的古詩(shī)五遍。
雖然老師有時(shí)很?chē)绤�，但也有很溫柔的時(shí)候。我還記得上語(yǔ)文課時(shí)頭有點(diǎn)暈便趴在課桌上，語(yǔ)文老師看到便問(wèn)“你怎么了，不舒服嗎？”我回答道：“沒(méi)什么，只是頭有點(diǎn)暈�！崩蠋熉�(tīng)到急忙讓班長(cháng)代管教室，然后扶我過(guò)辦公室，拿了張椅子給我坐著(zhù)，接著(zhù)在端了一杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫(xiě)了張請假條、打了個(gè)電話(huà)給媽媽讓我媽媽去校門(mén)口接我，又叫了兩個(gè)同學(xué)扶我下樓到校門(mén)口和一個(gè)同學(xué)幫我整理書(shū)包。
我的老師，我在這里想對您說(shuō):“以前我們惹你生氣了，害得我們讓您左操心右操心，真是不應該。
我的老師 - 我的.語(yǔ)文老師作文400字12
我們的語(yǔ)文老師姓岳，叫岳穎姝。一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，被她扎成了馬尾辮，讓人感到親切。一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看出我們的心事。
岳老師講課非常生動(dòng)、有趣。記得有一次，我們學(xué)習一首古詩(shī)，叫《山行》，岳老師聲情并茂地朗讀這首古詩(shī)，然后娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了這首詩(shī)的大意：深秋時(shí)節，遠遠望去，山間小道彎彎曲曲地延伸向山頂，有幾戶(hù)人家在山頂白云繚繞的地方。詩(shī)人停車(chē)駐足，被夕照下的楓林迷住了：秋霜染盡，秋叫如丹，在夕陽(yáng)挽照下，一株株，一片片，如霞似錦，真比早春二月的花兒還要明麗絢爛。老師講的故事讓我們聽(tīng)得入了迷，連下課的鈴聲我們都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心我們的身體。有一次，我們班的新同學(xué)許佳陽(yáng)在一次游戲中扭傷了腿，岳老師不在現場(chǎng)，她知道后，趕緊打電話(huà)給許佳陽(yáng)的爸爸，讓他馬上過(guò)來(lái)，另外帶扭傷的藥和冰塊，許佳陽(yáng)回到教室的時(shí)候，岳老師趕緊問(wèn)許佳陽(yáng)疼不疼，還幫他揉腿，看著(zhù)她急切的目光，我們知道同學(xué)們在她心目中的重要性。
老師，我長(cháng)大后，我也想當一名光榮的教師，向您愛(ài)護我們一樣，愛(ài)護我的學(xué)生。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字13
我們班的語(yǔ)文老師——潘老師。她有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，還有一張櫻桃般的小嘴，非常漂亮！
潘老師上課時(shí)很認真：你瞧！她正拿著(zhù)白板筆在黑板上指指點(diǎn)點(diǎn)，還在繪聲繪色地帶我們朗讀課文：她們有的還是花骨朵兒、有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全長(cháng)開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬……
不過(guò)，她處罰同學(xué)時(shí)也是十分嚴厲的。潘老師的臉色要是由陰轉晴，那你會(huì )被老師叫家長(cháng)了，臉色要是由晴轉陰，那么你會(huì )有一次黃牌警告。
潘老師不僅工作認真，而且對同學(xué)十分負責。有一次，我的學(xué)校成績(jì)直線(xiàn)下降，潘老師就把我叫到她的辦公桌前談話(huà)，她陰著(zhù)臉，小聲問(wèn)：“你最近成績(jì)怎么變差了？怎么回事��？”“我……我……”我紅著(zhù)臉說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！靶睦镏谰秃�，要知道，老師能指出你的錯誤，是對你好�！蔽倚呃⒌靥Р黄痤^，回到教室后我差點(diǎn)兒感動(dòng)地哭了。
這就是我們的潘老師。雖然她對我們要求嚴格，但我們都知道她這是對我們好，所以我們都很敬佩這位老師！
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字14
我的語(yǔ)文老師名叫陳海娟，大家都親切的叫她陳老師。
陳老師身材不高不低，十分苗條，有著(zhù)一頭黑色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。
陳老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我尤其愛(ài)陳老師的作文課。她向我們講解作文的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)，通過(guò)陳老師的指導，都漸漸地愛(ài)上了作文。就拿我們班的姚子健同學(xué)來(lái)說(shuō)，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書(shū)，寫(xiě)作文總是寫(xiě)幾十字就草草了事。陳老師老師知道后，專(zhuān)門(mén)輔導他的作文：每天放學(xué)，陳老師都會(huì )擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)教他寫(xiě)作文，向他講述寫(xiě)作的方法;每次上作文課，老師都會(huì )叫他上講臺把自己的作文讀出來(lái)，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過(guò)了半個(gè)學(xué)期，姚子健同學(xué)現在不但喜歡寫(xiě)作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。
陳老師每次上課前的時(shí)候，都會(huì )給我們講一些笑話(huà)，引起學(xué)生的注意，她再上課。
我喜歡這樣的老師，我為我有這樣一位語(yǔ)文老師而感到自豪。
我的老師 - 我的語(yǔ)文老師作文400字15
我的語(yǔ)文老師，很善良，但有時(shí)卻又很“奇怪”。為什么呢？還是請聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
語(yǔ)文老師很善良。記得去年圣誕節時(shí)，學(xué)校買(mǎi)了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹(shù)，校長(cháng)把它放在辦公室門(mén)口，并且讓每一位老師把自己的愿望寫(xiě)在彩紙上。我很好奇地去看，想看看我們的老師寫(xiě)了些什么？在眾多的彩紙片中，我尋找著(zhù)我們陳老師寫(xiě)的。找到的剎那間，我愣住了，想……想不到紙片上寫(xiě)著(zhù)：我希望三年級的孩子們能夠健健康康地學(xué)習、成長(cháng)！當時(shí)，我覺(jué)得陳老師是世界上最善良、最關(guān)心我們的老師，時(shí)時(shí)刻刻心里都裝著(zhù)我們！
語(yǔ)文老師是善良的，但她有時(shí)卻又很“奇怪”。上課時(shí)，她不經(jīng)常叫我回答問(wèn)題、朗讀。但她又常常告訴我們，上課要積極回答問(wèn)題。我按照做了，可是，她卻很少請我回答，真是“英雄無(wú)用武之地”。
后來(lái)，我把疑問(wèn)告訴老師，老師很仔細地給我解釋了一遍，原來(lái)老師是要把難回答的問(wèn)題留給我，要不簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我一回答，正確答案就出來(lái)了，其它同學(xué)都不用思考了。我再一次地感受到語(yǔ)文老師的用心良苦，其實(shí)，她一點(diǎn)也不奇怪，她的“奇怪”，都是為了我們更好地成長(cháng)！
瞧瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)善良但“奇怪”的老師，你一定很羨慕有我這樣的老師吧！
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