我們的老師
我們的老師1
玫瑰是花中高貴、優(yōu)雅的存在，也是花兒中的美女帥哥了，尤其是紅玫瑰尤為突出。然而，黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種，卻長(cháng)得不算好看，我覺(jué)得它像極了我們的數學(xué)老師陳老師。
斜分的劉海兒，類(lèi)似鍋蓋的厚發(fā)套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的，皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上，有時(shí)不知怎地，還會(huì )少個(gè)鏡片兒，小肚腩微微隆起，著(zhù)實(shí)像朵黑玫瑰。
他不僅長(cháng)得像黑玫瑰，性格也似玫瑰，特別傲嬌。記得有一次，我在英語(yǔ)老師那兒補培訓班未寫(xiě)的筆記，陳老師向英語(yǔ)老師借U盤(pán)，低頭一瞅，看見(jiàn)了我，便問(wèn)到：你在干啥？補英語(yǔ)筆記��！陳老師一聽(tīng)，臉上的表情頓時(shí)很生動(dòng)，嘴角往下一撇，道：你英語(yǔ)這么好了，還用補��？言外之意就是，你數學(xué)這么差，怎么不見(jiàn)你補補？我趕緊說(shuō)道：期中考試之后就要開(kāi)始補數學(xué)了。陳老師一陣尷尬，最后還是傲嬌地說(shuō)道：你這么笨啊，補了也沒(méi)有用！不等我反駁，便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣：唉，我都習慣了。
但是，這個(gè)傲嬌的老師也有著(zhù)詼諧幽默的一面，他總能將數學(xué)里那些枯燥無(wú)趣的公式、數字變得生動(dòng)有趣。仍記得他給我們講三角形的時(shí)候同學(xué)們看好了��！直角三角形的邊呢只見(jiàn)陳老師拿著(zhù)個(gè)巨大的三角板對著(zhù)黑板東戳一下，西戳一下，忽然他把三角板一放，右手腕兒一轉勾三，左手腕一翻股四，雙手腕兒再一向前探去弦五；右手豎著(zhù)食指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。在他生動(dòng)肢體語(yǔ)言和抑揚頓挫地講解中，我們完美地get到了勾股定理。
這朵黑玫瑰雖然在課堂上搖曳著(zhù)，但在夜里，他總是靜默的。滿(mǎn)天繁星在夜空中閃爍，發(fā)出寶石般的光芒。在這墨色的，嵌著(zhù)寶石的錦緞下，在仍有微微亮光的辦公室里，在辦公室窗戶(hù)旁的座位上，坐著(zhù)黑黑的他。周?chē)o得可怕，只聽(tīng)見(jiàn)紅筆在作業(yè)上畫(huà)著(zhù)勾與叉的刷刷聲。陳老師揉了揉眼睛，喝了口水，繼續匍匐在白花花的學(xué)案上，他偉岸的身軀，融入夜色，不知疲倦，也不知他每天忙到多晚
我雖不大喜歡黑玫瑰，但卻喜歡著(zhù)我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春，是他使我們的數學(xué)之路柳岸花明，也是他在一個(gè)又一個(gè)漫長(cháng)的深夜里批改作業(yè)，使我們在錯題中峰回路轉。
感謝有您，陳老師！希望傲嬌的，可愛(ài)的陳老師一直伴我們成長(cháng)！
我們的老師2
同學(xué)們，平時(shí)我們在學(xué)校里，表現好的同學(xué)經(jīng)常會(huì )得到老師的表?yè)P�？墒亲屑毾胂�，我們夸過(guò)我們的老師嗎？這節語(yǔ)文課，我們就來(lái)夸一夸我們的老師。
“�！！！彪S著(zhù)上課鈴的歌聲，同學(xué)們都回到了座位。這時(shí)，錢(qián)老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，直截了當地說(shuō)：“同學(xué)們，人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，老師也總是表?yè)P你們，今天老師也想高興高興，我們已經(jīng)相處了兩年，你們有沒(méi)有發(fā)現我的優(yōu)點(diǎn)？發(fā)現了就夸夸我吧！”同學(xué)們都睜大了眼睛，感到很奇怪�！斑�，今天老師是怎么了？”“錢(qián)老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”
錢(qián)老師見(jiàn)沒(méi)有同學(xué)舉手，又笑著(zhù)說(shuō)：“呵呵，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你準備從哪些方面來(lái)夸我呢？”我舉起了手，說(shuō)：“我準備從外貌來(lái)夸錢(qián)老師�！卞X(qián)老師笑道：“哈，說(shuō)得好，那你就來(lái)夸夸我吧�！薄鞍 蔽覐堉�(zhù)嘴站起來(lái)。天哪，我還沒(méi)做好準備呢，錢(qián)老師就叫我了，平時(shí)我也沒(méi)怎么注意錢(qián)老師的優(yōu)點(diǎn)啊，唉，看來(lái)不注意觀(guān)察是要吃虧的呀。過(guò)了好一會(huì )，我好不容易憋出來(lái)一句：“呃……錢(qián)老師……長(cháng)得真帥！”“哈哈哈哈哈……”同學(xué)們都哄堂大笑。本以為成功脫險了，誰(shuí)知錢(qián)老師又問(wèn)：“帥？哪里帥？請說(shuō)的具體一點(diǎn)�！蔽液苟剂飨聛�(lái)了，錢(qián)老師就別再為難我了。還好，錢(qián)老師也許是看出了我的心思，讓我坐下了。后來(lái)，錢(qián)老師又給我們講了幾個(gè)夸人的妙招：要抓住人物的外貌、性格特點(diǎn)、主要事情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。哦，原來(lái)錢(qián)老師是在教我們怎樣描寫(xiě)人物呀！
這節作文課真有趣，還讓我有了很多的收獲，錢(qián)老師真是一個(gè)教導有方的老師，我更佩服他了。
我們的老師3
鄧老師你還記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時(shí)光。
鄧老師，你還記得嗎？你剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，你很?chē)栏�，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學(xué)們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來(lái)接我放學(xué)，我正在操場(chǎng)玩耍，你看見(jiàn)后就馬上叫我到辦公室去，還說(shuō)：“不要浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間”。我在辦公室做了一會(huì )兒作業(yè)，鄧老師，你叫我過(guò)來(lái)，原來(lái)，你想請點(diǎn)吃的給我，怕我肚子餓。在那個(gè)時(shí)候，我心里想：原來(lái)鄧老師是一個(gè)特別關(guān)心學(xué)生的好老師��！在第二天的時(shí)候，我說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了，也認同你是一個(gè)好老師。你為了我們，所以才那么嚴格，其實(shí)你口硬心軟。也許，這就是老師和學(xué)生的真摯情誼。
還有一次，有一段時(shí)間我上課總是開(kāi)小差，又不舉手發(fā)言，你常常在我的《學(xué)生手冊》上寫(xiě)著(zhù)“上課開(kāi)小差，要改正”。有一天，我放學(xué)的時(shí)候，剛好遇見(jiàn)你，你說(shuō)：“上課不要開(kāi)小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)”。在你的鼓勵下，學(xué)習第八課的時(shí)候，我和那些成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來(lái)，就證明我沒(méi)有開(kāi)小差，而是在認真聽(tīng)課。你還在班上表?yè)P了我。有些人可能認為你是一個(gè)普通的老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什么，有些高級老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧老師你能和我們心靈相通，因為你平時(shí)經(jīng)常和我們談心，所以對我們很了解。鄧老師，我們全班同學(xué)都很想念你��！
鄧老師，我們不會(huì )忘記你的教導，鄧老師，你也要做一個(gè)好老師，為培育未來(lái)接班人作出更大的貢獻。鄧老師，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠不會(huì )忘懷的。
我們的老師4
我們的新老師在上學(xué)的第一天下午的美術(shù)課上,上課鈴聲響后,我們坐在座位上等待教美術(shù)的李老師.突然,門(mén)外伸出一顆頭頂沒(méi)有頭發(fā)的腦袋,接著(zhù)擠進(jìn)一個(gè)微胖的身體.他大步流星地走上講臺,笑嘻嘻地望著(zhù)我們.同學(xué)們大眼瞪小眼�！八M(jìn)來(lái)干什么”教美術(shù)的不是那個(gè)大眼睛，燙卷發(fā)，愛(ài)穿超短裙的年輕老師嗎？“我們小聲議論著(zhù)。我打量起這位新來(lái)的老師：他的頭頂沒(méi)有頭發(fā)，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其它都是大的。他身著(zhù)一件藍色的襯衣，腿上卻穿著(zhù)一件很時(shí)髦的牛仔褲，有很多口袋的那種。這個(gè)老師可真奇怪。正當我們感道奇怪的時(shí)候，這位奇特的老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，我叫胡高竹，意思是像高高的竹子一樣正直�！焙蠋燁D了頓說(shuō):“以后由我給你們上美術(shù)課�！闭f(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一根高高的竹子，畫(huà)得栩栩如生。胡老師慈祥的臉，突然間變得很?chē)烂C，他說(shuō)，希望我們也可以像竹子一樣正直。說(shuō)罷，他又變得笑嘻嘻的了�！跋嚷�(tīng)我講個(gè)故事�！焙蠋熒衩氐匦α诵��！霸谝粋�(gè)古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊……森林里就要開(kāi)一年一度的舞會(huì )了，花兒們都盡力地打扮自己去參加舞會(huì )了，在點(diǎn)名時(shí)，只有水仙、百合和菊花沒(méi)到……講到這里，老師突然不講了。老師葫蘆里賣(mài)得什么藥哇！“請同學(xué)們自己想像接下來(lái)的內容，并畫(huà)下來(lái)�！迸�，原來(lái)老師是別有用心啊，我恍然大悟。同學(xué)們聽(tīng)了剛才的故事，都很感興趣。大家都沉浸在無(wú)限的想像中，沉浸在無(wú)限的快樂(lè )中，邊想邊畫(huà)。胡老師輕輕地說(shuō)了一聲：“下課了�！�，才把我們從花兒的舞會(huì )中喚醒。這位老師兩奇一特。兩奇：他可笑的穿著(zhù)和別具風(fēng)格的介紹。一特：特別的`上課方式！
我們的老師5
開(kāi)學(xué)第一天，就聽(tīng)說(shuō)我們換新老師了，同學(xué)們都很好奇，究竟會(huì )是怎么樣的老師呢？“叮零零”上課鈴響了，同學(xué)們都靜靜地坐在座位上，等待著(zhù)一睹新老師的”廬山真面目”……不一會(huì )兒陳老師大步流星地走進(jìn)教室，她看上去四十來(lái)歲，中等身材，圓圓的臉，眼睛也是圓圓的，看上去炯炯有神。她一字一句地自我介紹，讓我感到很親切，聲音抑揚頓挫，讓我非常期待她的語(yǔ)文課。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，陳老師就發(fā)現了我們班好多同學(xué)的壞毛病，缺乏責任心就是其中之一，陳老師為了鍛煉同學(xué)們的責任心，她絞盡腦汁把班上的每一件事都安排給同學(xué)們完成，就比如有晨讀活動(dòng)管理員，負責帶領(lǐng)同學(xué)們晨讀；有書(shū)報發(fā)放管理員，負責定期把圖書(shū)給同學(xué)們；有盆景管理員，負責照顧好班級里的每一盆盆景。有一次老師給了我訂展報的機會(huì )，一開(kāi)始媽媽都不相信我能完成，我對我自己也沒(méi)有信心，怕做不好，因為這件事我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，是陳老師鼓勵了我，讓我不要害怕，是她給了我自信和勇氣，最后我順利完成了�？吹疥惱蠋熧澰S的目光，讓我變得更加有信心了，對沒(méi)有做過(guò)的事也不再那么膽小害怕了，陳老師不僅教會(huì )我們語(yǔ)文，還教會(huì )了我們很多課本之外的東西。
陳老師不但關(guān)心我們各方面能力的發(fā)展，她也關(guān)心我們班同學(xué)們的學(xué)習，那些學(xué)習不好的同學(xué)耽擱了陳老師許多的
時(shí)間，本來(lái)陳老師五點(diǎn)就能下班，但是陳老師沒(méi)有不管那些學(xué)習差的人，盡管上了一天課的老師已經(jīng)很累，但她還是不厭其煩地一直評講到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。陳老師真辛苦呀，教完我們，還要回家教她女兒，真不容易。
雖然我和陳老師認識了才兩三個(gè)星期，但我已經(jīng)知道她好多的優(yōu)點(diǎn)了，如果你也想詳細了解陳老師的話(huà)，那就來(lái)我們四（9）班，我會(huì )慢慢地跟你講。
我們的老師6
這段內，有許多生到我們來(lái)實(shí)習，她們既是班主任，又是個(gè)門(mén)課的，我們班也不例外。
第一次見(jiàn)面時(shí)，我還記得很清楚。早上，班主任柴老師笑容可掬地走進(jìn)教室，站在講臺后說(shuō)：“我們班要來(lái)四名實(shí)習老師，跟以往不同的是，這次時(shí)間比較長(cháng)，一個(gè)月。由她們來(lái)教課，大家熱烈歡迎�！彪S后，個(gè)子最矮，長(cháng)得最可愛(ài)的小俞老師先走進(jìn)了教室，然后是大俞老師，接著(zhù)是有一張紅通通的臉，笑得最燦爛的尤老師和中等個(gè)的汪老師。她們都坐在教室的最后面。
一下課，教室里議論紛紛，像炸開(kāi)的鍋，大家都在議論四名實(shí)習老師。也許四名老師第一次行走江湖，在下課的時(shí)間里，與們交談時(shí)，有些不自然。這也難怪，有那么多雙眼睛盯著(zhù)你看，一但自己出洋相，啟不笑掉大牙？我有些擔心：她們替換我們原來(lái)的老師，能做好嗎？
我的擔憂(yōu)不久就被證實(shí)了。我們班同學(xué)上課時(shí)，見(jiàn)老師不兇，就趁機起哄。整節課下來(lái)，班級亂成了螞蜂窩，好好的四十分鐘就被糟蹋了，實(shí)在可惜。幾個(gè)好同學(xué)也想盡辦法，阻止其中一些“叛亂分子”，可惜沒(méi)用！把小俞老師弄哭了。事后，那些同學(xué)很后悔，終于知錯就改。后來(lái)，她們的課也越上越好，例如小俞老師的數學(xué)課令我懂得了小數的奧妙；大俞老師的《落花生》使我懂得了的哲理；尤老師的科學(xué)課又使我身臨奇境；汪老師的英語(yǔ)課讓我進(jìn)入了神秘的英語(yǔ)……
在課間，她們四個(gè)就像活躍的音符穿梭在里。她們有的在和同學(xué)玩游戲，有的在教同學(xué)織毛衣，還有的陪著(zhù)同學(xué)，幫他們排憂(yōu)解難。我們相處融洽，而且也成了BESTFRIEND!
瞧，這就是我們的實(shí)習老師！
我們的老師7
送走了快樂(lè )的暑假，迎來(lái)了全新的學(xué)期。同學(xué)們坐在班級里，等待新老師的到來(lái)。
看！一頭烏黑的、光亮的長(cháng)發(fā)，月牙般的眉毛，黑葡萄般的大眼睛，不高不低的鼻梁，還有那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。沒(méi)錯，她就是我們的新老師，一個(gè)漂亮的女老師。
“同學(xué)們好！我是你們的新老師。我姓盧，你們可千萬(wàn)別寫(xiě)成草字頭的茹哦！”老師很幽默的樣子：“說(shuō)起這個(gè)盧，我還有一段精彩的故事呢！前幾年，有位老奶奶說(shuō)，盧老師教書(shū)好，可她不知道盧老師的姓怎么寫(xiě)，無(wú)奈之下只好寫(xiě)了草字頭的“茹”，可是這個(gè)茹還不對，寫(xiě)成了“菇”。同學(xué)們，所以我希望你們能記住我的姓�！崩蠋熡H切的看著(zhù)大家。
盧老師不僅幽默，還很有耐心。有一位同學(xué)對老師講的問(wèn)題有點(diǎn)不懂，盧老師讓他課后到辦公室講給他聽(tīng)�？芍v了一遍，他還是抓抓腦袋，似懂非懂的樣子，老師并沒(méi)有放棄，而是一次又一次的講給他聽(tīng)。終于，這位同學(xué)懂了那個(gè)問(wèn)題。老師也露出了開(kāi)心的笑容。
盧老師還是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。記得有一次，老師下位幫我們批改習字冊。當她看到幾個(gè)同學(xué)的習字冊寫(xiě)的很不認真時(shí)，生氣的批評了他們，并且撕了讓他們重寫(xiě)，我的心也像“十五個(gè)吊桶打水”一樣：我的習字冊會(huì )不會(huì )也是同樣的下場(chǎng)。輪到我了，我止住了呼吸。老師拍了拍我的肩膀：“高興的字也不錯，如果不修改，那就更好了！”我吃驚的看著(zhù)老師，老師給了我一個(gè)肯定的微笑，我的心像吃了蜜一樣甜。我在心中默默決心：下一次我肯定會(huì )寫(xiě)得更好！
我們的老師幽默，耐心，還很?chē)绤�，這就是我們的新老師！
我們的老師8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖翊盒Q就像蠟燭，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己。啊，老師，您多么偉大！
我的班主任谷老師是一位好老師，別看谷老師是一位男老師，但是絕不亞于那些女老師。谷老師教我們語(yǔ)文，他上課很認真，而且還經(jīng)常給我們擴展一些知識，讓我們在課上不但可以學(xué)到書(shū)本上的知識，還可以學(xué)到課外知識。我們谷老師有一大特長(cháng)，那就是背詩(shī)，現在老師已經(jīng)可以流利的背下許多很長(cháng)的古詩(shī)詞，例如屈原的《離騷》等等。老師不但自己背詩(shī)，也讓我們背，老師常常給我們推薦一些好的古詩(shī)或是佳句讓我們嘗試背誦。
雖然我們都不喜歡背詩(shī)，但是當我們把一首很長(cháng)的詩(shī)背下來(lái)的時(shí)候就會(huì )覺(jué)得很有成就感�，F在我已經(jīng)可以流利的背下許多詩(shī)文了，這都要感謝谷老師。 我們谷老師還有一大特長(cháng)，那就是體育。谷老師體育非常好，我們經(jīng)常在學(xué)校操場(chǎng)的單杠或是雙杠上看到老師那矯健的身影。我們學(xué)校間操時(shí)間跑圈，要跑好多圈，每次跑完圈后同學(xué)們都是氣喘吁吁的，而谷老師卻是“面不改色心不跳”。
原來(lái)，老師每天早上都要晨練，時(shí)間長(cháng)了體育素質(zhì)自然也就高了。啊，真佩服我們谷老師��！ 我們谷老師對學(xué)生很認真負責。記得上學(xué)期臨近體育加試的那幾個(gè)月，因為每天都要練習，時(shí)間長(cháng)了我就厭倦了這種“無(wú)聊的訓練”，于是練習的時(shí)候我就開(kāi)始不認真。老師發(fā)現后就監督我練習，最后在比賽那天我取得了很優(yōu)秀的成績(jì)，這一切都要歸功于谷老師。要不是老師對我的認真負責，我又怎么會(huì )取得這么好的成績(jì)？在此，我要對谷老師說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
這就是我的班主任谷老師，一位平凡的老師；一位偉大的老師；一位難得的好老師！
我們的老師9
當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，再說(shuō)語(yǔ)文老師潘老師吧。潘老師對于教學(xué)有自己的一套，她對我們說(shuō)過(guò)的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(cháng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì )一碰就倒的�！庇谑�，大家都學(xué)會(huì )主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫(xiě)全對的時(shí)候，心里就會(huì )特別的興奮。每節課前三分鐘，潘老師會(huì )讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫(xiě)作技巧。
付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7，8班，我們學(xué)生集體簽名到級長(cháng)那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來(lái)。然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來(lái)只要教的4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節課，要多付出多少心血��！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會(huì )和我們聊天談心，中秋節時(shí)還會(huì )發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì )講給我們聽(tīng)。
校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日——教師節。
我們的老師10
在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個(gè)我的“老師”，它是什么呢?原來(lái)是一只螃蟹。也許你會(huì )疑惑：小螃蟹會(huì )教你什么呢?別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
這只小螃蟹體長(cháng)約 10 公分 ，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來(lái)真如大將軍駕到呢!它白天一動(dòng)不動(dòng)，夜晚就慢吞吞地爬動(dòng)著(zhù)。沒(méi)想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動(dòng)了我。
那是一個(gè)星期三的傍晚，我正在埋頭寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，我被數學(xué)最后一道思考題難住了。我畫(huà)圖理解，不理解;我又試著(zhù)解方程，解到最后的竟是無(wú)解!我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書(shū)房，休息一下。突然，我聽(tīng)到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來(lái)是一塊鵝卵石掉進(jìn)了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見(jiàn)小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來(lái)，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔 ——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢!我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應該!我快步走到書(shū)房，靜下心來(lái)，研究起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于，功夫不負有心人，我成功了!
雖然，這只是一件小事，可是，在以后的日子里，每當我遇到事情想放棄的時(shí)候，我就會(huì )不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個(gè)目標，堅持不懈，永不放棄。它值得我學(xué)習，它是我的“老師”。
我們的老師11
我們的王老師有個(gè)特殊的愛(ài)好——愛(ài)交朋友。這不，開(kāi)學(xué)的第一天，她就交了一個(gè)友。
上課鈴響了，同學(xué)們坐在位子上忐忑不安的等著(zhù)新老師：只見(jiàn)一位年輕的姑娘走進(jìn)來(lái)一雙眼睛炯炯有神。班長(cháng)小敏急忙喊了一聲：“起立!”可是由于緊張，聲音顯得有些顫抖。老師微微一笑，說(shuō)：“你就是小敏同學(xué)吧，我們交個(gè)朋友好嗎?不過(guò)，我希望我的朋友能夠勇敢些�！贝蠹乙宦�(tīng)都笑了，緊張的氣氛一下子煙消云散。而我卻在心里暗暗地嘀咕著(zhù)：小敏是班長(cháng)，學(xué)習又那么好，老師當然愿意和她交朋友。
慢慢地，王老師又在我們班里又交了幾個(gè)朋友，可其中一個(gè)卻出乎大家的意料。
一天早晨，王老師面帶微笑地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我又叫了一個(gè)新朋友。他就是我們班的王棟同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，接著(zhù)議論紛紛，有的說(shuō)：“王老師說(shuō)錯了吧?”有的說(shuō)：“王東學(xué)習不好，又調皮，王老師是不會(huì )和他交朋友的……”張老師笑著(zhù)說(shuō)：“老師和他交朋友，是因為他身上有很多優(yōu)點(diǎn)。你們注意到他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)了嗎?”同學(xué)們有議論開(kāi)了，有的說(shuō)：“王東雖然很調皮，但是很勇敢，他上課發(fā)言的聲音可響亮了!”有的說(shuō)：“有一回，王東同學(xué)生病了，但還是堅持到校學(xué)習!”……隨著(zhù)大家的議論，王東同學(xué)的臉越來(lái)越紅。他忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我真沒(méi)有想到我有這么多的優(yōu)點(diǎn)�！苯又�(zhù)又對老師說(shuō)：“我今后一定不再調皮搗蛋給您這位朋友抹黑。教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲�！�
王老師不但愛(ài)交朋友而且教育我們對待同學(xué)也要向朋友一樣。
我感謝陽(yáng)光，它給我帶來(lái)溫暖;我感謝清泉，它給我帶來(lái)甘甜;我更要感謝我的老師，他給我帶來(lái)微笑和鼓勵，讓我難以忘懷!
我們的老師12
這學(xué)期我們的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師都被調換了。換成誰(shuí)了呢？原來(lái)?yè)Q成了剛剛教完畢業(yè)班——六年級二班的副校長(cháng)：鄧老師，數學(xué)老師：方老師。今天我來(lái)聊聊教我們語(yǔ)文的鄧老師喲！
剛開(kāi)學(xué)鄧老師給我們的深刻印象：非常嚴厲，非常兇狠，生人勿近！為什么會(huì )換成這么厲害的老師呢？那就得說(shuō)說(shuō)我們班了！說(shuō)起我們班那可是“名聲在外”呀！名副其實(shí)的“猴子班”，比如：做操不整齊、排隊亂七八糟、上課不認真、成績(jì)一泄千里……當然也有優(yōu)點(diǎn)——體育之類(lèi)的活動(dòng)一級棒。所以學(xué)校和家長(cháng)們希望我們全面發(fā)展，要鄧老師他們“收拾”猴子班了呀！
鄧老師擁有一張圓圓的臉，明亮的眼睛上掛著(zhù)一副黑框眼鏡，眼睛下長(cháng)著(zhù)一個(gè)不大不小的鼻子，配了一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，身材高大，不胖不瘦。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現鄧老師既嚴厲又溫和，而且還很幽默。
我發(fā)現了鄧老師的一個(gè)“喜好”，悄悄告訴你，他老是喜歡撕作業(yè)！這個(gè)書(shū)寫(xiě)不工整，那個(gè)亂做亂寫(xiě)，這里又寫(xiě)錯了……通通撕掉重來(lái)。鄧老師上課風(fēng)趣幽默，常和我們開(kāi)玩笑呢！還記得那天課堂上，鄧老師講了什么什么圖，叫我們做好筆記，然后抽查同學(xué)們。就在這時(shí)，在老師眼皮子底下，有位膽大包天的同學(xué)居然趴在桌子上玩筆。鄧老師雙眼放大盯著(zhù)他說(shuō)：“有人盯著(zhù)我的講桌圖”。我們都一臉疑惑望著(zhù)老師，而那位同學(xué)卻全然不知！鄧老師加大音量指著(zhù)那位同學(xué)：“目不轉睛圖”。我們笑得合不攏嘴，老師看他還沒(méi)有反應又說(shuō)：“需要同桌提醒他圖”。經(jīng)同桌提醒，他才恍然大悟，如夢(mèng)初醒，我們都笑得直拍桌子呢！
這就是我的非常厲害的老師，一位既嚴厲又和藹可親的、幽默風(fēng)趣的副校長(cháng)、語(yǔ)文老師——鄧老師！
我們的老師13
進(jìn)入九二班，我們接觸了一批優(yōu)秀、能干的新老師。
班主任，也是我們的數學(xué)老師，她是一位很慈祥的老師。有一次，班上有位女同學(xué)身體不適，上課時(shí)暈暈乎乎的，后來(lái)竟直接趴在位子上睡著(zhù)了，班主任不僅沒(méi)有批評她，還親切的、略帶擔憂(yōu)的聲音詢(xún)問(wèn)女同學(xué)的情況，表示若堅持不住一定要告訴她。晚上睡覺(jué)時(shí)，班主任還親自到寢室關(guān)心同學(xué)的身體情況。這一切的一切都讓同學(xué)們好像看到了媽媽的影子。但是，在數學(xué)方面她卻是一絲不茍的，上課時(shí)，如若有人開(kāi)小差，她會(huì )在第一時(shí)間發(fā)現，然后善意的提醒，讓每個(gè)人都在緊張而又享受的度過(guò)每一節課。
語(yǔ)文老師，是學(xué)校的中層領(lǐng)導，很是威風(fēng)。她有著(zhù)很淵博的知識，可謂上知天文，下知地理，古詩(shī)名句時(shí)不時(shí)地就往外蹦。那天我們上一篇名為《沁園春·雪》的課文，語(yǔ)文老師僅僅就這一個(gè)題目便詠出了“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”、“大雪壓青松，青松挺且直”的千古名句，這足以說(shuō)明老師滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。語(yǔ)文老師表面看上去十分冷漠，而事實(shí)上她卻有著(zhù)一顆極其熾熱的心，讓班上的每一個(gè)人都能感受到她的溫暖。
物理老師，是一位可愛(ài)而又幽默的教導主任。為什么說(shuō)他可愛(ài)呢？那是因為他長(cháng)得圓圓實(shí)實(shí)的，超像一只可愛(ài)的泰迪熊。又為什么說(shuō)他幽默呢？那是因為他總是能把課本上的內容與生活中的笑話(huà)巧妙的結合在一起，逗得同學(xué)們無(wú)不捧腹大笑。那天物理課，是很抽象的比熱容。本來(lái)是很艱難的一課的，但是物理老師卻用人的飯量的大小，詼諧的將比熱容演繹出來(lái)。讓同學(xué)們在輕松愉悅中懂得了比熱容的含義。
九年級的我們能遇到這么一批美麗與智慧并存，嚴厲而不失幽默的老師。這可讓我們對學(xué)習的熱情倍增，每個(gè)人都能積極的配合老師們投身于緊張地學(xué)習中來(lái)。有了他們的諄諄教誨，我們每一個(gè)人都能在學(xué)習上大放異彩。
我們的老師14
升上五年級后，我又認識了許多的新老師，但是，最令我印象深刻的就是我們的數學(xué)老師呂老師。
她長(cháng)著(zhù)一雙烔炯有神的眼睛，一個(gè)秀美的鼻子，嘴里有兩排潔白如雪的牙齒。她，就是我們班的數學(xué)老師呂老師。
呂老師上課十分嚴格。記得有一次正在上數學(xué)課的時(shí)候，呂老師讓我們做幾道小數乘法的計算題，我做著(zhù)做著(zhù)，忽然覺(jué)得十分口渴。心想：上課喝水應該行吧！趁老師沒(méi)有看著(zhù)我的時(shí)候，我偷偷地拿出水瓶，擰開(kāi)瓶蓋，正想喝水，卻被呂老師看見(jiàn)了，她立刻嚴厲地說(shuō)：馮俊泰，你來(lái)回答這幾道計算題。我放下水，站了
起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：我還沒(méi)做。好吧，你坐下吧，下次認真一點(diǎn)。我坐了下來(lái)。下課后，呂老師把我叫到樓梯。她語(yǔ)重深長(cháng)地說(shuō)：俊泰，剛才上課你在做小動(dòng)作，你是一個(gè)聰明的孩子，但是你上課總是不聽(tīng)課，所以，我希望你上課要認真聽(tīng)課，行嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。自從這件事后，我上課認真多了。
呂老師雖然上課十分嚴格，但是她卻非常關(guān)心同學(xué)們。
在九月份的時(shí)候，我們班的同學(xué)中，有兩個(gè)同學(xué)患上了紅眼病。呂老師立刻叫同學(xué)們把患上了紅眼病的同學(xué)的桌子搬了出去，灑上消毒粉，為了防止同學(xué)們再染上紅眼病，還從家里拿了一瓶洗手液放在教室里。我們在上體育課的時(shí)候，呂老師還在給全班的同學(xué)的桌子消毒，我們回到教室時(shí)，看見(jiàn)呂老師還在擦桌子，我站在那里，只見(jiàn)呂老師拿著(zhù)抹布擦著(zhù)桌子，再撒了一些消毒粉，灑上一些水，又用抹布擦了起來(lái)，直到擦得一塵不染，再繼續擦下一張桌子。她干得滿(mǎn)頭大汗，卻毫無(wú)上。
她，是我們的新老師，也是我最敬佩的人。于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習，不能辜負老師對我的期望，用輝煌的成績(jì)來(lái)報答老師。
我們的老師15
有一個(gè)令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語(yǔ)文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。
潘老師看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)胖，她總喜歡穿裙子，留著(zhù)一頭短發(fā)，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會(huì )近視，但記憶力總不太好，有時(shí)候忘東忘西的，每當這時(shí)候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來(lái)。潘老師是十分慈祥的，但有時(shí)也十分嚴厲，因為潘老師有時(shí)候會(huì )打同學(xué)的手掌心呢。
潘老師要求我們上課時(shí)候都要精神專(zhuān)注，搞小動(dòng)作、走神等偶爾犯著(zhù)提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時(shí)，班里有一位同學(xué)一向在桌子下面搞小動(dòng)作，潘老師看見(jiàn)了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點(diǎn)了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時(shí)我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著(zhù)那位同學(xué)的手說(shuō)話(huà)，說(shuō)完還拿起尺子打了那同學(xué)一個(gè)手掌心，那位同學(xué)走出來(lái)時(shí)低著(zhù)頭，眼睛有點(diǎn)紅紅。
還有一次，上課鈴響了，很多同學(xué)都安靜的等待老師來(lái)上課，但有幾位同學(xué)不明白在玩什么還集結成一堆，潘老師來(lái)了，他們才轟然散開(kāi)沖向座位。潘老師說(shuō)：“你們幾個(gè)人上來(lái)�！睅讉�(gè)人乖乖上去，自覺(jué)伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問(wèn)：“明白了吧？”那幾位同學(xué)虔誠地點(diǎn)著(zhù)頭，潘老師看了，也沒(méi)再說(shuō)什么，于是開(kāi)始上課。
我原以為那些挨過(guò)打的同學(xué)必須會(huì )很生氣，于是好奇地詢(xún)問(wèn)，他們說(shuō)挨打的時(shí)候當然很生氣，但也分明感受到潘老師并無(wú)惡意。是的，潘老師一向總說(shuō)，她打同學(xué)手心并無(wú)惡意，只是覺(jué)得用這方式來(lái)提醒、來(lái)警戒更有效。潘老師說(shuō)的也是事實(shí)，你看那些挨過(guò)潘老師鞭子的同學(xué)，都有了很明顯的進(jìn)步，看來(lái)，潘老師的尺子還真有奇效呢！
這就是我們的潘老師，雖然有時(shí)候會(huì )動(dòng)用“尺子”，但更多的時(shí)候是慈愛(ài)地為我們講道理，講故事。
【我們的老師】相關(guān)文章：
我們的語(yǔ)文老師作文06-05
我們的雙面老師作文03-25
我們的江老師作文03-07
這就是我們的老師作文11-15
我們的語(yǔ)文老師作文【推薦】03-19
【薦】我們的語(yǔ)文老師作文03-19
我們的語(yǔ)文老師作文【熱】03-19
【推薦】我們的語(yǔ)文老師作文03-19
我們的語(yǔ)文老師作文15篇06-05