獨一無(wú)二的老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的獨一無(wú)二的老師作文，希望對大家有所幫助。
獨一無(wú)二的老師作文1
知了——知了——
蟬在樹(shù)上不厭其煩地唱著(zhù)歡快的歌�！安�，我不去！”一句哭喊打破了夏天的寂靜。
“不，我不去！”我大聲反抗�？蓱z的我，周六周日已經(jīng)被輔導班塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的，只留周六上午的時(shí)間，還得寫(xiě)作業(yè)。哎！怪只怪這次考試我的作文太慘了，只得了一半的分數。最終胳膊還是沒(méi)能拗過(guò)大腿，我被老媽硬押去了一個(gè)作文班。
我進(jìn)去后坐在椅子上，一副生無(wú)可戀的樣子，聽(tīng)著(zhù)作文老師講的內容，還畫(huà)著(zhù)分叉圖。我聽(tīng)的是一頭霧水，從左耳朵進(jìn)又從右耳朵里出。
再后來(lái)我開(kāi)始愣神，好吧，我已經(jīng)被催眠，直想睡覺(jué)！
終于聽(tīng)到叮叮叮的鈴聲，我像小豹子一般沖出教室，終于解放了，我奔下樓。一頭撞在老媽?xiě)牙�，老媽急切地�?wèn)我怎么樣？我不耐煩的回應道都一樣�？吹贸鰜�(lái)老媽有些失望！
一星期過(guò)去了，又到了這難熬的星期六。我極不情愿的拿上書(shū)包跟著(zhù)媽媽。我驚奇的發(fā)現老媽居然走錯路了。是不是老媽“良心”發(fā)現，要放我一馬。
正想時(shí)，只聽(tīng)老媽說(shuō)到了。什么？原來(lái)是換湯不換藥。我們這次到了另一個(gè)作文班。我硬著(zhù)頭皮提著(zhù)兩條腿進(jìn)去，坐定之后，準備開(kāi)啟神游模式，然而同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神。老師的聲音有些沙啞，語(yǔ)言卻很幽默。
我慢慢抬起頭，看著(zhù)這位不太一樣的老師，高挑的身材，大大的眼睛，一頭燙發(fā)顯得格外的有氣質(zhì)，最主要的是她的嘴角有笑容，教室的也有笑聲！沒(méi)想到就這樣沙啞的聲音能深深地把大家都吸引住。課堂不再是沉悶的，而是格外有趣。她真是世界上獨一無(wú)二的老師。
太陽(yáng)把西邊的白云染得通紅通紅，小鳥(niǎo)回家向家里飛去，我的心情特別舒暢。我告訴老媽我喜歡這里。每星期天都能見(jiàn)到這個(gè)獨一無(wú)二的老師，是多么高興的一件事兒��！
獨一無(wú)二的老師作文2
獨一無(wú)二？獨一無(wú)二是什么？獨一無(wú)二就是和其他的事或物不一樣，獨一無(wú)二就是于其他的事情與眾不同，很罕見(jiàn)。世界上有很多獨一無(wú)二的事情。例如：獨一無(wú)二的`自行車(chē)、獨一無(wú)二的玩具、獨一無(wú)二的性格、獨一無(wú)二的……而我接下來(lái)要講的，是獨一無(wú)二的老師。
他，高鼻梁，大眼睛，還有一雙能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他的發(fā)型很獨特，究竟是哪兒獨特呢？只見(jiàn)他的頭發(fā)高高立起，就跟萌學(xué)園里的帕主任的發(fā)型一樣。
他，還是一個(gè)自戀狂。我記得那是一個(gè)晚自習之前。我看見(jiàn)老師穿的衣服有些獨特，我就說(shuō)道:“老師，你的衣服好像小孩子穿的�！崩蠋熈ⅠR回答道:“你是不懂時(shí)尚�！薄斑走走讆”“你看我眼睛比你大，鼻子比你挺，還長(cháng)的比你好看，你這分明就是嫉妒�！薄拔摇薄澳憔褪羌刀�，嫉妒�！蔽覄傄f(shuō)話(huà)就被他截住了啊，“解釋就是掩飾�！蔽疫�有什么可說(shuō)的呢？
雖然他有些自戀，但是卻非常令人喜歡他。他從不打學(xué)生，除非迫不得已。而且還為同學(xué)們解決問(wèn)題。我記得那是一次六一選節目。我們幾個(gè)女生去表演。剛開(kāi)始那位老師給我們畫(huà)了一個(gè)對勾�？墒呛髞�(lái)有個(gè)班和我們跳的同一個(gè)節目，就又給我們劃掉了。當時(shí)有很多人都哭了，因為這是我們最后一個(gè)六一。他二話(huà)不說(shuō)就去找那位老師。經(jīng)過(guò)他的勸說(shuō)，那位老師同意兩個(gè)班都表演那個(gè)節目。
你們說(shuō)，我的這位老師是不是獨一無(wú)二呢？你們猜猜他是誰(shuí)？他就是我們班的班主任――陳老師。
獨一無(wú)二的老師作文3
要說(shuō)親切的老師，就要算我們習作班的王老師了。她披著(zhù)淑女型長(cháng)發(fā)，兩只眼睛又黑又水，像兩顆晶瑩剔透的葡萄鑲嵌在那紅潤的鉆石臉上，美極了！她的臉上常常露出甜美的笑容。
王老師最迷人的就是那燦爛的笑容。你想啊，會(huì )有哪一個(gè)人能時(shí)時(shí)微笑？答案當然是不會(huì )嘍。但我們的王老師卻能做到。當我們傷心時(shí)，她會(huì )微笑著(zhù)告訴我們：“寶貝，沒(méi)事�！碑斘覀儎倮麜r(shí)，她會(huì )笑盈盈地祝賀我們；當我們遇到難題時(shí)，她會(huì )耐心地教導我們……王老師雖然只是一名普普通通的教師，但是我總感覺(jué)她身上散發(fā)著(zhù)一種耀眼的光芒。這種光芒在其他老師身上我從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)。
王老師超級愛(ài)拍照。隨時(shí)拿著(zhù)手機對著(zhù)我們，我們也就會(huì )毫不猶豫地湊過(guò)去，露出各自的招牌笑容，雙手比個(gè)剪刀，一個(gè)最可愛(ài)的pose就很自然地擺出來(lái)了。每次郊游，王老師這個(gè)攝影師都會(huì )讓擺出美麗的姿勢，讓照片記憶我們的歡笑。王老師愛(ài)拍照，我們每個(gè)人也成了愛(ài)照相的小模特兒，那感覺(jué)超快樂(lè )。
王老師還有一種“超能力”。這種超能力就是一種特別能吸引孩子的魔力。每次見(jiàn)到王老師總有一群忠實(shí)的“粉絲”圍在她身旁，不知投來(lái)了多少羨慕的眼光。
作為王老師的忠實(shí)“粉絲”之一的我，會(huì )一直跟著(zhù)她學(xué)習，希望長(cháng)大后成為獨一無(wú)二的她。
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