鄧老師作文

鄧老師作文1

　　每個(gè)人一生中都會(huì )被許多老師教過(guò)，有些老師教你怎樣適應集體生活，以及唱歌、跳舞、識字，她們是幼兒園、學(xué)生班的老師；過(guò)了這一階段以后的老師當然就是小學(xué)老師了。在所有教過(guò)的老師當中，給我印象最深刻的是我學(xué)前班時(shí)的鄧老師。

　　鄧老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛和像涂了口紅的嘴唇，鄧老師從不涂化妝品，雖然她不涂化妝品，可她一點(diǎn)也不亞于化了妝的女老師。要說(shuō)到鄧老師的可敬之處，那可有十多個(gè)哪！請聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

　　由于每天早上我們都要做早操，所以當我們進(jìn)入學(xué)前班時(shí)鄧老師就開(kāi)始教我們做早操了。我們學(xué)校規定，每周都要評選做操最優(yōu)秀的班級，而做操最優(yōu)秀的班級可以得到流動(dòng)紅旗。鄧老師為了讓我們得到流動(dòng)紅旗，就算在生病也帶我們做操。

　　有一次，鄧老師帶我們做操時(shí)，動(dòng)作比平常慢了很多，而且還有些有氣無(wú)力。我們都看得出老師生病了，可老師還逞強說(shuō)：“沒(méi)事，我很好�！蔽覀內�班都被鄧老師感動(dòng)了，為了不讓老師傷心，也為了老師的良苦用心不被白費，于是我們做地都很認真。結果那周我們班真的得到了流動(dòng)紅旗，大家都很開(kāi)心，因為鄧老師辛苦的付出終于得到了回報。

　　鄧老師不僅敬業(yè)，還非常平易近人，有一次，我在走廊里走路時(shí)，突然被一個(gè)正在走廊里“奔馳”的男生撞倒在地上。當時(shí)我直接倒在地上，碰傷了后腦勺。當時(shí)只記得我流了許多血，而且頭非常痛，最后是鄧老師抱我上了醫院，對于此事，至今我還心存感激。

　　鄧老師上的課幽默風(fēng)趣，引人入勝，講的話(huà)發(fā)人深省。有一次，我們在上課時(shí)，由于太熱了，大家都沒(méi)有心情聽(tīng)課：睡覺(jué)的睡覺(jué)，玩文具的玩文具，沒(méi)有一個(gè)人在認真聽(tīng)課，而我也不例外。鄧老師見(jiàn)此情況，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)給大家講個(gè)故事：從前有兩個(gè)人，有一個(gè)學(xué)習努力、認真，長(cháng)大以后有了好的工作；而另一個(gè)由于不好好學(xué)習，沒(méi)有知識武裝自己，一生碌碌無(wú)為”。鄧老師就是這樣一個(gè)用例子來(lái)給我們講道理的人。

　　這就是我的學(xué)前班老師——鄧老師，你們的呢？

鄧老師作文2

尊敬的鄧湘子老師：

　　您好！

　　我是常德市澧縣夢(mèng)溪鎮中學(xué)第65號發(fā)現教室吳生蓮。自從“發(fā)現作文”與您謀緣。我便發(fā)現到教育讓人有無(wú)限的誘惑力。暑假時(shí)分，再次參加了省《小學(xué)生導刊》組織的《兒童行為新導向》教育理念的學(xué)習，讓我豁然開(kāi)朗。讓我懂得教學(xué)應該找到與兒童的連接點(diǎn)。任何事物都應該找到與它們的連接點(diǎn)。您在一年級的發(fā)現作文里寫(xiě)道：作為一線(xiàn)老師，應該指導孩子們用發(fā)現的眼光，用眼睛去看，用耳朵去聆聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受這個(gè)世界。然后用語(yǔ)言表達出來(lái)。用文字寫(xiě)下來(lái)，就是一篇很好的發(fā)現作文。

　　我原來(lái)是一名科學(xué)老師，今年因為學(xué)校缺少老師。我心想，正好有機會(huì )，在我有限的教育生涯中，我把學(xué)到的教育理念運用到我的教學(xué)工作之中去。我便承擔了我校四年級的語(yǔ)文課。真沒(méi)想到，二個(gè)月下來(lái)，我指導學(xué)生寫(xiě)了八篇習作，每一次孩子的作文都有一個(gè)臺階，讓我意外的驚喜。并不是我們的孩子們不聰明，而是我們的老師沒(méi)用心去指導他們進(jìn)行發(fā)散性思維的訓練。我們班上的一個(gè)學(xué)生叫彭思嫻的同學(xué)，參加常德澧縣本色作文的比賽得了一等獎。全縣只有兩個(gè)同學(xué)。獎金是800元錢(qián)，這在我們學(xué)校的教育生涯史上，在我的教育教育生涯史上還是第一案例。我因此被評為優(yōu)秀輔導老師。得了一套《四大名著(zhù)全集》。在這里與各位老師們分享。因為我二十歲做夢(mèng)就想有一套完整的《四大名著(zhù)全集》。本周，我指導孩子們學(xué)寫(xiě)童話(huà)，沒(méi)想到他們真的會(huì )寫(xiě)童話(huà)呢？與我想像的好得多。彭思嫻同學(xué)的童話(huà)竟然寫(xiě)到一千字左右呢？我不得不驚嘆孩子們豐富的想象力。等我有時(shí)間，我會(huì )把孩子們寫(xiě)的童話(huà)故事在這個(gè)平臺分享給大家。

　　這只是我成功的剛剛開(kāi)始。謝謝鄧湘子老師。感謝《小學(xué)生導刊》平臺所有的編輯們，是你們讓我打開(kāi)了一扇窗。讓我成長(cháng)！

　　夜深了，因為很忙，我每天都工作到很晚。不聊了。再見(jiàn)。

鄧老師作文3

敬愛(ài)的鄧老師：

　　您好！

　　教過(guò)我的老師有許多位。但是印象最深的是三年級教過(guò)我的語(yǔ)文老師。叫鄧老師。

　　也許您已經(jīng)忘記我了，但我還記得你。您教完三年級的時(shí)候就被調到另外的學(xué)校去了�，F在我準備要六年級畢業(yè)了。我想跟您說(shuō)說(shuō)話(huà)，因為您聽(tīng)不到，所以我就給您寫(xiě)信了。

　　我記得您是一位漂亮的老師，有耐心的老師，善良的老師，和脾氣有一點(diǎn)大的老師。在跟你早夕相處的一年我漸漸地喜歡上您。

　　我記得您唯一不好的就是脾氣有點(diǎn)大。我們班有許多同學(xué)他們都不喜歡交作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)。您的脾氣就是這樣來(lái)的。每天您都是最早來(lái)到學(xué)校的，自己親自來(lái)督促組長(cháng)收作業(yè)。每到收作業(yè)時(shí)，您的脾氣就來(lái)了。叫同學(xué)交作業(yè)他們就找借口說(shuō)：“我的作業(yè)忘在家了；我的作業(yè)昨天忘記帶了；我媽媽不在家拿不過(guò)來(lái)；我昨天作業(yè)本突然不見(jiàn)了······等等的借口來(lái)推遲交作業(yè)。這樣您的脾氣就來(lái)了。你就開(kāi)口說(shuō)他們了。還懲罰他們：不交作業(yè)的就罰抄書(shū)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的就罰抄作業(yè)十次等等。我希望您的脾氣改一下。不過(guò)我也能體諒的，因為這是所有老師的職業(yè)病。

　　我記得您的耐心特別好。我那一年因成績(jì)太差，才九十二分，所以我媽就把我送去您那里補習。我在辦公室里寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文寫(xiě)完了就寫(xiě)數學(xué)不像其他老師一樣，只做本科的作業(yè)。而您卻是當我有數學(xué)、英語(yǔ)難以解決的問(wèn)題時(shí)，你總是耐心的教我們知道我明白為止。另外您還會(huì )講些類(lèi)似的題目給我們聽(tīng)。還有到期末尾的時(shí)候每天晚上寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候給我寫(xiě)一張試卷，好讓我提高語(yǔ)文水平。如果我的家長(cháng)接我的時(shí)候來(lái)晚了您總會(huì )給我玩一下棋，直到我家長(cháng)來(lái)接我為止。期末成績(jì)出來(lái)了，我沒(méi)給您一個(gè)好成績(jì)還讓您失望了。因為我只考了九十八分，沒(méi)有達到您的期望。但你還跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，下個(gè)學(xué)期我一定把你的成績(jì)提高起來(lái)。下學(xué)期的時(shí)候，我真的考了個(gè)好成績(jì)：九十九點(diǎn)五分。但考完試沒(méi)多久您就去了另外的一所學(xué)校去了。我很失望，竟然失去了一位那么好的老師。不過(guò)在四年級的時(shí)候也遇到一位好老師。她叫黃老師。

　　在這里我暫時(shí)說(shuō)那么多，如果還有什么新鮮事我在寫(xiě)信給你吧！

　　您的學(xué)生：吳雪瀅

　　20xx.6.6

鄧老師作文4

　　我經(jīng)�？梢栽谏险Z(yǔ)文課時(shí)聽(tīng)到隔壁班傳來(lái)的鄧老師的高音。鄧老師是負責我們六年級兩個(gè)班的數學(xué)老師。

　　鄧老師的咆哮

　　或許是明天要放假了心里興奮，也或許本就不安分，打上課鈴了男生們依舊在嘰嘰喳喳，比女生還像小麻雀，忽料一陣涼風(fēng)襲過(guò)，我嚇得猛然回頭，只見(jiàn)鄧老師瞇著(zhù)眼睛，我清楚地感受到了她身上那股散發(fā)著(zhù)的令人毛骨悚然的陰氣，全班鴉雀無(wú)聲，她箭步走上講臺，把手上的教案往講桌上一放，沒(méi)有聲音，卻更讓我覺(jué)得這是暴風(fēng)雨前的寧靜�！霸趺�，怎么不吵啦？”她厲聲問(wèn)道，見(jiàn)我們不做聲，她正好借題發(fā)揮，把我們這些天的爛事都搬了出來(lái)，口沫似箭，發(fā)發(fā)扎我心��！我們都像霜打的茄子，個(gè)個(gè)埋頭不吱聲。鄧老師咆哮著(zhù)，如電閃雷鳴，如洪水決堤，一發(fā)，便不可收拾。

　　鄧老師芳齡幾何?

　　鄧老師的年齡，六年了，一直是我心中的一個(gè)謎，她好象很年輕。齊齊的劉海搭上圓嘟嘟的臉蛋，倒像是一個(gè)學(xué)生，她的辦公桌上，放了許多可愛(ài)的、讓人忍不住想摸一摸的小玩意。她下課也喜歡和我們扯談，一點(diǎn)也不見(jiàn)發(fā)威時(shí)的那股霸氣。鄧老師一直是我們心中最可愛(ài)的老師，但她有時(shí)又顯得很大齡�？傄矔�(huì )掛著(zhù)幾句長(cháng)輩告誡晚輩的話(huà)。

　　不一樣的鄧老師

　　那是畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )。

　　喜悅中摻著(zhù)幾絲淡淡的憂(yōu)傷。表演和演講兩個(gè)環(huán)節過(guò)后，便想起了一首讓我發(fā)酸的曲子。鄧老師眼眶紅了，她抹了抹眼睛，望著(zhù)我們這群日漸長(cháng)大的孩子，她久久流淚……這一刻的鄧老師異常的溫柔，讓我尊敬，讓我心酸……

　　如今的我已經(jīng)升入初中，回想起那久違的“咆哮”，我便有一陣熱淚涌上眼眶……

鄧老師作文5

　　說(shuō)起鄧老師，沒(méi)個(gè)三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。他雖然個(gè)頭不高，但長(cháng)得非常結實(shí)、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來(lái)，那是既風(fēng)趣，又幽默，為此，同學(xué)們給他起了一個(gè)雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。

　　剛上一年級的時(shí)候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問(wèn)，被他批評。我原本是一個(gè)膽小、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，對老師在課堂上提出的問(wèn)題，我也從不會(huì )主動(dòng)回答。也許正是這一原因，很多時(shí)候，鄧老師總會(huì )有意無(wú)意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然后語(yǔ)氣由輕向重的對我說(shuō)：“小子，把頭抬起來(lái)，像個(gè)男子漢！”。而每到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )莫名其妙的看著(zhù)我，我會(huì )突然一下不由自主地滿(mǎn)臉通紅起來(lái)，害羞得想找一個(gè)縫鉆進(jìn)去。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我開(kāi)始有了一些變化。尤其是在三年級以后，我喜歡和同學(xué)們談學(xué)習，談?dòng)螒�；喜歡和同學(xué)們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問(wèn)時(shí)，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒(méi)想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我說(shuō)：“小樣，你也會(huì )搶答了！”�？粗�(zhù)鄧老師高興的、不停的點(diǎn)頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來(lái)鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。

　　春蟬到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，這就是老師的寫(xiě)照。當我們都在長(cháng)大的同時(shí)，老師們也都在老去。時(shí)光一去不復返，珍惜今天，就是愛(ài)護明天，就是對老師的報答�，F在，我只要一看到鄧老師已經(jīng)有了皺紋的臉頰，已經(jīng)有了白發(fā)的頭發(fā)，已經(jīng)略有變形的身材，我就會(huì )心疼，就會(huì )想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺(jué)得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我說(shuō)：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父��！”。

鄧老師作文6

　　敬愛(ài)的鄧老師：

您好！

　　您離開(kāi)我們到星橋小學(xué)支教已經(jīng)有半個(gè)月了，我們全班同學(xué)是多么想念您��！當我現在提筆給您寫(xiě)信時(shí)，心情又是多么激動(dòng)��！

　　這些天，我總是想起您對我的關(guān)愛(ài)和幫助。記得上二年級的時(shí)候，我對學(xué)習一點(diǎn)兒都不感興趣，不知虛度了多少時(shí)光。在一次上課時(shí)，您請我讀《我愛(ài)祖國》這篇文章，您發(fā)現我朗讀得不錯，就帶頭鼓掌，緊接著(zhù)全班想起了熱烈的掌聲，您還用那充滿(mǎn)激勵的目光對我說(shuō)：真希望常常能聽(tīng)到你動(dòng)聽(tīng)的朗讀！

這是我第一次受到大家的尊重，我很高興。原先我覺(jué)得自己很笨，一無(wú)是處，是您的掌聲，您那充滿(mǎn)鼓勵的目光，使我重拾信心。

　　還有一次，您給我們講了個(gè)故事，叫《采蘑菇》，您講完故事后提出了很多問(wèn)題，還讓我們寫(xiě)了一篇作文。過(guò)了幾天，您改完作文后，您讓我在班上念自己寫(xiě)的作文，您從我的'作文中發(fā)現了我寫(xiě)得精彩的地方，連連稱(chēng)好。從此，我的作文有了明顯的進(jìn)步。

　　您常常鼓勵我，同學(xué)們也因此更親近我，使我對學(xué)習充滿(mǎn)了信心。鄧老師，謝謝您！

祝身體健康，工作順利！

您的學(xué)生： 某某某

日期： 月 日 年

鄧老師作文7

　　親愛(ài)的鄧老師：

　　您好！

　　這一個(gè)多學(xué)期來(lái)，在您的耐心教導下，我學(xué)到了許多知識，也懂得了許多做人的道理。我是一個(gè)比較內向的男孩，自從我們相處以來(lái)，我有許多話(huà)想跟你說(shuō)，但都不敢說(shuō)出來(lái)，現在就趁這個(gè)機會(huì )來(lái)跟你聊聊吧。

　　上次您在給我們上語(yǔ)文課時(shí)，我在下面開(kāi)小差，做小動(dòng)作，被您發(fā)現了，您說(shuō)只要我努力起來(lái)，就能像陳逸凱他們一樣優(yōu)秀，是��！我也不比笨，考得沒(méi)他們好，只是沒(méi)他們努力，您看，他們上課多積極呀！而我呢，一點(diǎn)活躍度都沒(méi)有，我不知是沒(méi)有膽量，還是怕回答錯，一節課下來(lái)，我的手始終不敢舉起來(lái)。這一點(diǎn)我做的不夠好，今后我一定會(huì )改變自己的。

　　還有一個(gè)就是在學(xué)習方面。我也想和您談?wù)�。您能不能把課文分解得更詳細點(diǎn)，在家里，做媽媽布置的課外練習中，有幾課里的題目您沒(méi)有講過(guò)，我都不懂，不過(guò)，我知道你是副校長(cháng)，是很忙的，請你時(shí)間給我們多講講課文。還有一個(gè)問(wèn)題我想問(wèn)您，您每個(gè)單元上完為何不考試呢？是時(shí)間太少？還是什么呢？

　　我這是第一次給您寫(xiě)信，這一個(gè)多學(xué)期您辛苦了！自從您來(lái)到我們班，我們的語(yǔ)文提升了不少，謝謝您鄧老師！

鄧老師作文8

　　當你第一天跨進(jìn)撫州棋院的時(shí)候，你很可能會(huì )被一個(gè)中年男子所吸引。這個(gè)中年男子穿著(zhù)很普通，烏黑的頭發(fā)，粗眉大眼，炯炯有神，愛(ài)生如子，他就是撫州棋院的模范老師，同學(xué)最喜歡的鄧老師。

　　談起鄧老師，他棋藝高超，曾獲得撫州青年圍棋賽冠軍。教起同學(xué)們很有一套，上圍棋課，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲。他要求嚴格，下棋要求同學(xué)們坐端正，抬頭挺胸。要求下棋前先要尊重對方說(shuō)句“你好，向你學(xué)習！”下棋要多多思考，認真對待每一步棋。同學(xué)們寫(xiě)的圍棋作業(yè)他總是一絲不茍地批改，指出錯在哪里，好在哪里。當同學(xué)不懂時(shí)，他會(huì )耐心地一步步講解，直到同學(xué)們了解之后他才會(huì )感到高興，臉上露出愉快的笑容。他的認真態(tài)度在棋院是有目共睹，有一次全省臨川晚報杯少兒圍棋賽在我市召開(kāi)，當然我棋院也派出幾十個(gè)小棋手參加各個(gè)段級的比賽，結果這次比賽大獲全勝，十二枚男女金牌中，我院便勇奪了七枚，其中有五枚都是鄧老師的得力弟子�？墒青嚴蠋煵⒉或湴�，他說(shuō)：“今后的路還長(cháng)，我肩上的擔子更重，要想保持榮譽(yù)，還要繼續努力，二萬(wàn)五千里長(cháng)征這還是第一步�！彼�就是這樣一個(gè)認真負責的好老師。

　　我愛(ài)鄧老師，我們要向鄧老師學(xué)習，做什么事情都要有一個(gè)認真態(tài)度。

鄧老師作文9

　　一說(shuō)起咱班的鄧老師，我首先便會(huì )想到她那雙明亮的雙眸。鄧老師的眼睛特怪，她的兩大特點(diǎn)在我們班更是出了名：“四只眼”

　　看到這個(gè)標題，你肯定會(huì )想：你們老師真怪，居然有四只眼，比二郎神還要厲害1可是你若這樣想就錯了。說(shuō)她有“四只眼”，那還是我們在一年級時(shí)……

　　一年級開(kāi)學(xué)不久，某節課上，鄧老師轉過(guò)身寫(xiě)板書(shū)，講臺下的我們可耐不住性子，交頭接耳地講起話(huà)來(lái)。平常班上調皮搗蛋的同學(xué)更是鬧的不可開(kāi)交：有的這起紙飛機到處亂飛，有的拿出書(shū)包里的玩具，拼湊著(zhù)玩，有的與同座之間會(huì )想擠眉弄眼，根本忘了在講臺上寫(xiě)板書(shū)的鄧老師。你看，×××折的紙飛機飛到老師的講臺上了。忽然，老師轉過(guò)身，面帶著(zhù)微笑，兩眼從左至右掃視了教室里的每一個(gè)角落，同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)。這是，鄧老師的目光落在了何志雄等一些調皮的人身上：“同學(xué)們，你們知道我為什么知道你們在做什么嗎？那是因為我有‘四只眼’，每個(gè)老師都會(huì )四只眼、而其中兩只就藏在頭發(fā)后面，方便我轉過(guò)身寫(xiě)字時(shí)觀(guān)察你們的。所以就算你們不說(shuō)話(huà)，在背地里搞小動(dòng)作，我也會(huì )知道的�！甭�(tīng)了這些話(huà)，同學(xué)門(mén)課都有些心虛了。大家都害怕起來(lái)，害怕等老師的眼睛也會(huì )像二郎神一樣發(fā)出光芒，一下子“射死”我們。日漸久了，我們對老師的害怕漸漸轉成了敬佩。

　　隨著(zhù)年級的升高，老師的“詭計”被我們識破了，我們不再相信老師的四只眼了�？墒悄Ц咭怀�，道高一丈，鄧老師的“詭計”也越來(lái)越深，而她那雙明亮的雙眸又時(shí)刻激勵著(zhù)我們。盡管有的時(shí)候，我們在私底下還是會(huì )搞些小玩意，但是，鄧老師只要悄悄地盯住你，你望著(zhù)她那雙明亮的眼睛，便會(huì )自覺(jué)地收住了�！伴W閃發(fā)亮”的眼睛

　　鄧老師的眼睛不但特別怪，她還會(huì )朝你“閃閃發(fā)亮”喲！

　　那應該是四年級的一堂課。老師在給我們講課文，同學(xué)們都全神貫注地聽(tīng)鄧老師講著(zhù)，我坐著(zhù)坐著(zhù)，突然感覺(jué)有些無(wú)聊，便拿出文具袋里的幾只筆，把筆殼卸掉，然后把它們拼湊著(zhù)玩起來(lái)、而老師說(shuō)的話(huà)從左耳朵進(jìn)，又從我的右耳朵出去了。

　　我玩著(zhù)玩著(zhù)，突然感覺(jué)頭有些酸，便慢慢地抬起頭來(lái)。這時(shí)，我望著(zhù)鄧老師正瞧著(zhù)我，臉想調色盤(pán)一樣。青一陣白一陣，慢慢地陰沉下來(lái)。她那雙明眸淺淺地盯著(zhù)我，發(fā)出閃閃的光亮，似乎在警示我把筆收回去。并可以從寬處理。我也感到了絲絲尷尬，頓時(shí)，我立刻把筆收回了文具盒里，坐端正，聚精會(huì )神地聽(tīng)講來(lái)了。老師此時(shí)的眼睛又閃出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便專(zhuān)心地講課去了。

　　鄧老師的眼睛不僅怪，還會(huì )“閃閃發(fā)亮”，是我們明白了許多，這都要歸功于鄧老師那雙明眸呀！

鄧老師作文10

　　鄧老師你還記得我嗎？我是祺祺。自從五年級換了梁老師，我們都很想念你，然而今天，你不再教我們，讓我們回想起三、四年級的美好時(shí)光。

　　鄧老師，你還記得嗎？你剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，你很?chē)栏�，我們都不喜歡你。自從有一件事，我對你的看法改變了，同學(xué)們對你的看法也改變了。有一次，我爸爸很晚很晚才來(lái)接我放學(xué)，我正在操場(chǎng)玩耍，你看見(jiàn)后就馬上叫我到辦公室去，還說(shuō)：“不要浪費寶貴的學(xué)習時(shí)間”。我在辦公室做了一會(huì )兒作業(yè)，鄧老師，你叫我過(guò)來(lái)，原來(lái)，你想請點(diǎn)吃的給我，怕我肚子餓。在那個(gè)時(shí)候，我心里想：原來(lái)鄧老師是一個(gè)特別關(guān)心學(xué)生的好老師��！在第二天的時(shí)候，我說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)了，也認同你是一個(gè)好老師。你為了我們，所以才那么嚴格，其實(shí)你口硬心軟。也許，這就是老師和學(xué)生的真摯情誼。

　　還有一次，有一段時(shí)間我上課總是開(kāi)小差，又不舉手發(fā)言，你常常在我的《學(xué)生手冊》上寫(xiě)著(zhù)“上課開(kāi)小差，要改正”。有一天，我放學(xué)的時(shí)候，剛好遇見(jiàn)你，你說(shuō)：“上課不要開(kāi)小差，不要怕別人笑你答錯，要大膽舉手法言，有問(wèn)題要及時(shí)提問(wèn)”。在你的鼓勵下，學(xué)習第八課的時(shí)候，我和那些成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，一起舉手，你請了我，我還回答正確。你是知道的，如果我舉起手來(lái)，就證明我沒(méi)有開(kāi)小差，而是在認真聽(tīng)課。你還在班上表?yè)P了我。有些人可能認為你是一個(gè)普通的老師，比不上那些高級老師。但是，你能夠明白我們在想什么，有些高級老師就不明白什么叫“心靈相通”鄧老師你能和我們心靈相通，因為你平時(shí)經(jīng)常和我們談心，所以對我們很了解。鄧老師，我們全班同學(xué)都很想念你��！

　　鄧老師，我們不會(huì )忘記你的教導，鄧老師，你也要做一個(gè)好老師，為培育未來(lái)接班人作出更大的貢獻。鄧老師，這比海還深、比山還高的師生情，我們永遠不會(huì )忘懷的。

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