什么的老師作文
什么的老師作文1
我敬佩的老師很多，但最敬佩的還是劉老師。她人見(jiàn)人夸，無(wú)人不豎大拇指。
小學(xué)的時(shí)候，我剛入她的班，成績(jì)很不理想，經(jīng)常落后，學(xué)期結束了也是如此。我當時(shí)很灰心，抱怨自己無(wú)能，恨不能給自己兩耳光。還是劉老師鼓勵我，才恢復了我的信心。她只說(shuō)了些像“樹(shù)立雄心壯志，有望高樓崛起”之類(lèi)的話(huà)，但正是這些話(huà)幫助了我。第二學(xué)期，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，好了起來(lái)。
平時(shí)，中午休息的時(shí)候，同學(xué)們都在教室，看書(shū)的看書(shū)，做作業(yè)的做作業(yè)。下午沒(méi)有劉老師的課，她還是每天早早地來(lái)到教室，監督我們，給我們講不懂的題，反復地反復地講，直到我們每個(gè)人完全懂了為止，可謂是“誨人不倦”了。
劉老師生病期間，盡管嗓子痛得不得了，還堅持給我們上課、講題，話(huà)語(yǔ)仍然那么清楚、生動(dòng)。她還用不適的身體做出各種動(dòng)作，幫助我們形象地理解知識，課堂上充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛�？蓜⒗蠋焻s不顧及，她這樣的說(shuō)話(huà)、活動(dòng)，只會(huì )加重病情。即便如此，她依舊堅持上她的課，盡量將自己的知識裝入我們的大腦。由于耽誤了治療，劉老師的病情開(kāi)始惡化。在與病魔作斗爭期間，她唯一關(guān)心的不是自己，而是我們——她的學(xué)生。
劉老師沒(méi)能戰勝病魔，痛苦地去了，早早地離我們而去了。劉老師送入殯儀館的那天，我們全班同學(xué)悲痛欲絕。有些同學(xué)不顧學(xué)校紀律，跑去為劉老師追悼。王校長(cháng)親自把他們找回來(lái)，沒(méi)有批評他們，對我們說(shuō)了許多安慰的話(huà)。我們全班、甚至整個(gè)校園都沉浸在無(wú)盡的悲痛中。
劉老師的事跡，說(shuō)不完道不盡，每一件都銘刻在我心中。她是我見(jiàn)過(guò)的最偉大的老師，我很感謝她，十分敬佩她。
什么的老師作文2
從前在很遠的地方有一個(gè)海島，海島上有一個(gè)王國。這個(gè)王國雖小，卻非常富裕，就連乞丐也比其他國家的平常人富裕。因此，這里到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
可是，好景不長(cháng)，沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)王國的老國王就病死了。俗話(huà)說(shuō)“國不可一日無(wú)君”。老國王死后，王子馬上就繼承了王位。由于王子能力不足，一個(gè)月內就把王國弄得烏煙瘴氣。真是力不從心啊!于是，新國王就下令說(shuō)：“不論男女老少，只要通過(guò)了測試，就可以成為國王的老師�！边@道命令使整個(gè)王國都人聲鼎沸。王國里可以說(shuō)是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。大家都希望這個(gè)餡餅落在自己的頭上。
測試開(kāi)始了，參加測試的有腰纏萬(wàn)貫的富翁，有聰明機智的大臣，有蠻橫無(wú)理的小混混，甚至還有貧窮快樂(lè )的乞丐。第一難題來(lái)了——士兵把他們帶到了一條河水湍急的大河邊，要求他們到對岸去。人們開(kāi)始行動(dòng)了，有的干脆游過(guò)去，可湍急的河水一下子就把他們沖走了;有的找來(lái)一個(gè)盆子，企圖劃過(guò)去，可也失敗了。就這樣，人們試過(guò)了各種辦法，可始終沒(méi)能過(guò)河。就在大家逐漸絕望的時(shí)候，一個(gè)乞丐靈機一動(dòng)，拿來(lái)一根長(cháng)竹竿，一下子就撐了過(guò)去。
第二關(guān)，來(lái)了一頭兇猛的大老虎，迅速地朝乞丐撲了過(guò)來(lái)。乞丐一閃，老虎撲了個(gè)空……筋疲力盡的乞丐猛地想起口袋里有一盒釘子。于是他就邊跑邊灑釘子。老虎果然踩中了一顆釘子，痛的滿(mǎn)地打滾，發(fā)出了可憐的哀號。說(shuō)是遲，那是快，乞丐用木棒給了老虎致命的一擊。
就這樣，乞丐以自己的聰明機智突破了重重難關(guān)，取得了勝利，成了國王的老師。大家一定會(huì )感到非常驚訝——國王的老師怎么會(huì )是一個(gè)乞丐呢?其實(shí)大家都很聰明，關(guān)鍵是要開(kāi)動(dòng)腦筋，這樣不論是腰纏萬(wàn)貫的富翁，還是地位卑微的乞丐，只要自己不懈努力、奮斗，都能成為國家的棟梁。
什么的老師作文3
老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白凈的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師知道后，立馬來(lái)到我家看望我。她握著(zhù)我的手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)!”當時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的。
第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，便對我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì )幫你補課的，你現在最重要的就是休息�！蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋�，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我，想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)。
回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我考的不堪入目。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上吧!”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了好成績(jì)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這好成績(jì)，有一半分是您的，謝謝您。
什么的老師作文4
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在孩子心中一個(gè)永遠完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師—蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內心也透著(zhù)美麗的光芒。特別是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無(wú)須猜測，無(wú)須猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著(zhù)一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識。有愛(ài)、有關(guān)懷、有做人的道理。同學(xué)們都很喜歡她。即使我們犯了錯，她也會(huì )不厭其煩地給我們講道理。用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)，話(huà)里充滿(mǎn)著(zhù)深奧與教育。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著(zhù)許多的道理，在不知不覺(jué)中引導著(zhù)你，善誘著(zhù)你。的.姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著(zhù)自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進(jìn)。
蔡老師屬于時(shí)髦的那類(lèi)，頭上卷著(zhù)波浪似的發(fā)型，再加上那橘紅色的顏色。還有耳朵那掛著(zhù)兩個(gè)耳環(huán)，配上這臉恰到好處。她穿的衣飾也是少見(jiàn)的，具有城市婦女的特點(diǎn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上語(yǔ)文課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)自己來(lái)給大家上一篇文章《揠旗息鼓與圓滿(mǎn)結束》。不說(shuō)不知，一說(shuō)嚇一跳，竟然有我！真讓我受寵若驚。最后當我以勝獲獎時(shí)我才知道什么是甜蜜。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉舟，給我們開(kāi)創(chuàng )光明的道路。
什么的老師作文5
五月的風(fēng)暖烘烘的，吹得我們昏昏欲睡。不知從哪兒傳來(lái)了一聲呵欠，展開(kāi)了“接力”。頑皮的干脆就扒在桌子上睡懶覺(jué)，連班上的“尖子生”也一副無(wú)精打采的樣子……一陣熟悉的腳步，宋老師進(jìn)來(lái)了�？吹轿覀兓杌栌�，臉由晴轉陰。我感覺(jué)到一陣暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。果然不出所料，“布置作業(yè)”從宋老師的嘴里飛了出來(lái)�！暗谝徽n的一、二自然段抄兩遍，第三課全文，每個(gè)單元的日積月累三遍，還有每個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)五遍……”
有的同學(xué)拿出筆“刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“老師你還讓不讓人活了�！薄拔覍碛袔滋觳幻咧��！边�有的同學(xué)：“哇——哇——”的“慘叫”。你瞧！我的同桌，她平時(shí)并不多說(shuō)話(huà)，但這會(huì )兒埋怨起老師來(lái)：“老師真是的，老在那兒布置，他就不知道累嗎？”嘴撅得可以?huà)焐弦恢挥推�。宋老師的嘴里不斷飛出作業(yè)的消息，聽(tīng)著(zhù)翻書(shū)的聲音，我的手多都軟了，不知要花多少個(gè)不眠之夜才能完成。要是完成不了就要被老師罰十塊錢(qián)。難道我會(huì )伸手向媽媽要錢(qián)嗎？我能向媽媽說(shuō)明原因嗎？一個(gè)學(xué)習不錯的學(xué)生，一個(gè)品質(zhì)不錯的學(xué)生，一個(gè)作為老師得意門(mén)生之一的學(xué)生就這樣……想到這兒，我就不敢往下想了。
宋老師望著(zhù)發(fā)呆發(fā)愣的我們，笑了。轉身在黑板上寫(xiě)：“虛驚一場(chǎng)”。對我們：“剛才的作業(yè)都不算。但是‘死罪可免，活罪難逃’，你們必須把剛才的一幕學(xué)來(lái)�！啊癥es——Oh——”。同學(xué)們歡呼起來(lái)，剛才的煩惱已經(jīng)拋到了九霄云外了！我深深地呼了一口氣，心放松了許多，喜笑顏開(kāi)了�？窗�！剛才愁眉苦臉的同桌，現在撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天了。
��！“狡猾”的老師，我敬佩您！
什么的老師作文6
已經(jīng)三天了，我們班的班主任林老師因為生病沒(méi)有來(lái)上課。我非常想念她，盼望她早日康復，盡快回到學(xué)校和同學(xué)們中間。這幾天，我的腦海中常常浮現林老師和我們在一起學(xué)習、生活的往事。
記得上三年級的一天，我們正在寫(xiě)課堂作業(yè)，林老師輕快地走進(jìn)教室興奮地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校廣播站要招播音員了，我們班選幾名同學(xué)參加考試�！蔽液蛶讉�(gè)同學(xué)幸運地被選上了。過(guò)了兩天，學(xué)校舉行考試，由于很緊張，我不僅結結巴巴而且還讀錯了字，所以一下來(lái)我就心中有數：肯定考不上。林老師知道這一結果后，立刻把我叫到辦公室，詳細問(wèn)我為什么沒(méi)考上，我說(shuō)明了原因。老師又連忙跑到主任那里，懇求讓我再考一遍，主任被林老師的誠心打動(dòng)了，終于同意再給我一次機會(huì )。林老師的責任心深深感動(dòng)了我，我要加倍努力來(lái)報答她，為老師和班級爭光！
還有一次，那是四年級下學(xué)期，電視臺下午要來(lái)我們班采訪(fǎng)，林老師和同學(xué)們積極做各方面準備，因為時(shí)間緊迫，中午教我們班的三個(gè)老師因為還有許多準備工作要做來(lái)不及回家，她們忙忙碌碌、廢寢忘食，我和同桌仉怡林看在眼里、急在心里：林老師身體不好，累垮了怎么辦？我們倆一商量就趕快跑到校外給老師們買(mǎi)了三碗米皮兒和三瓶純凈水。當老師們激動(dòng)地接過(guò)這不足掛齒的禮物時(shí)，我倆開(kāi)心地笑了，特別是看到林老師那親切的笑臉，
我們才戀戀不舍地離開(kāi)了校園。
親愛(ài)的老師——辛勤的園丁，你們不知疲倦地耕耘在校園里，我們只有發(fā)奮努力、創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)才能報答您。
什么的老師作文7
如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時(shí)常帶著(zhù)微笑。她熱愛(ài)教學(xué)，工作勤奮；她心地善良，關(guān)心學(xué)生；她用一顆愛(ài)心贏(yíng)得了全班同學(xué)對她的尊敬。
曹老師教我們班語(yǔ)文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語(yǔ)文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學(xué)方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時(shí)，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時(shí)，讓同學(xué)們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣；有時(shí)，她通過(guò)講解事先查閱的相關(guān)資料，讓大家明白寓言等課文的道理；有時(shí)，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學(xué)到了不少閱讀和寫(xiě)作的技巧。
曹老師對同學(xué)十分關(guān)心。雖然她平時(shí)要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業(yè)由于家長(cháng)沒(méi)有簽字，被曹老師發(fā)現了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來(lái)到教研室，出人預料的是，曹老師不但沒(méi)有責怪我，反而和藹地詢(xún)問(wèn)真實(shí)情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學(xué)習，我心里頓時(shí)感到暖烘烘的。
曹老師對待工作十分認真，無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天，她比我們早到教室，放學(xué)后，她把住得較遠的同學(xué)送到校外，安全地穿過(guò)馬路，才返回學(xué)校，直到很晚才離開(kāi)。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領(lǐng)，直至喉嚨嘶啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)；有一次，她因病休假，可沒(méi)等身體康復，卻由于實(shí)在放心不下我們的學(xué)習，又匆匆地趕來(lái)上課了……這樣的事例真是不勝枚舉！她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著(zhù)、忙碌著(zhù)。
曹老師就是用她這種對工作對學(xué)生的愛(ài)，贏(yíng)得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
什么的老師作文8
在我們的生活中處處有老師，比如：我的爸爸是教我微機的老師；媽媽是教我做飯的老師；爺爺是教我象棋的老師……但令我最難忘的老師是自己的一雙手。
我的手是是幫助我一切的，它教我做了：寫(xiě)字、使用筷子、畫(huà)畫(huà)……它可是一個(gè)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通的好老師。
有一次，我在家沒(méi)事做，便想體驗一下當殘疾人。于是做了個(gè)失去雙手的殘疾人。體驗開(kāi)始了，我開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。我用腳翻書(shū)，開(kāi)始看起書(shū)來(lái)，第一頁(yè)厚厚的，我用腳一夾，翻過(guò)去，“哈哈，很好夾嗎！”可翻第二頁(yè)時(shí)，比剛才薄多了，我用腳一夾，翻過(guò)去時(shí)卻翻過(guò)了頭，只聽(tīng)“嚓”的一聲，一頁(yè)被我撕了下來(lái)，我心里不服氣，心想：用腳不行，那用嘴。果然，用嘴翻書(shū)比用腳翻書(shū)簡(jiǎn)單多了，可是，我又遇到了難題，我用嘴翻書(shū)時(shí)，舌頭把每張紙舔了過(guò)去，舔濕了，黏在了一起，于是，我用嘴把它們分開(kāi)，沒(méi)想到，聰明反被聰明誤，我越舔越濕，越舔越濕，紙被粘的更牢固了……看來(lái)我們都離不開(kāi)自己的手��！
什么的老師作文9
今天的音樂(lè )課，由我們學(xué)校大隊部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內容。
下午第一節課，我們和往常一樣等待著(zhù)老師的到來(lái)。終于過(guò)了幾分鐘，陳老師笑瞇瞇的走進(jìn)了教室，開(kāi)始教我們唱《愛(ài)我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺(jué)到下面有人在說(shuō)話(huà)，就說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我今天為什么要教你們唱《愛(ài)我中華》這首歌嗎？”“不知道�！蔽覀冋f(shuō)�！澳銈冸y道不覺(jué)得我們六（2）班不團結嗎？”老師這么一說(shuō)，剛才還炸開(kāi)了鍋的同學(xué)們瞬間變得安靜下來(lái)�！澳銈冎廊毡镜亩Y節是怎樣的嗎？”“不知道�！蔽覀冇终f(shuō)。
老師又接著(zhù)講：“在日本，那些人無(wú)論在那里，只要聽(tīng)到國歌，馬上立定敬禮。在公共汽車(chē)上，無(wú)論是誰(shuí)，看到了穿著(zhù)教師服的人，都起來(lái)讓座。在他們心目中，老師永遠是最崇高的，最神圣的，最偉大的。日本和我們國家相比，你們說(shuō)誰(shuí)更受歡迎呢？”“日本更受歡迎些”我們又說(shuō)。陳老師說(shuō)：“在自由女神、東京鐵塔等偉大建筑前，都用大大的漢語(yǔ)寫(xiě)了六個(gè)字‘請勿隨地吐痰’，為什么要用中文赫赫的寫(xiě)？為什么不用英文？為什么要用漢語(yǔ)來(lái)寫(xiě)？難道這還不能說(shuō)明中國人的素質(zhì)底嗎？”我們沉默了。
這時(shí)，陳老師又在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。接著(zhù)問(wèn)我們：“你們知道這個(gè)“人”字為什么由一撇和一捺組成嗎？因為在動(dòng)物心目中，我們人類(lèi)是頂天立地的。徐悲鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒(méi)有傲氣，就不會(huì )知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒(méi)了底氣，就不會(huì )光明磊落，就不會(huì )有一身正氣�！�
我現在越來(lái)越喜歡陳老師上的課了，因為她教懂了我們做人的道理，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣。
什么的老師作文10
有人喜歡認真嚴格的數學(xué)老師，有人喜歡上課生動(dòng)有趣語(yǔ)文老師，有人喜歡體育老師，而我最喜歡的是九色鹿英語(yǔ)學(xué)校的何老師。
何老師她很年輕，身材中等，不胖也不？她上課認真，講解生動(dòng)，她教的發(fā)音和單詞，我們想忘也忘不了。她說(shuō)話(huà)和藹，從不罵同學(xué)，她的課很受歡迎，我們都喜歡她。她對同學(xué)很耐心，每次上課前，她都要同學(xué)們背課文，她一個(gè)個(gè)評分，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，對學(xué)習有困難的同學(xué)，她課后都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的英語(yǔ)水評都有很大的提高。
在教師節來(lái)臨之際，我衷心的感謝老師為我們做出的一切。
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