我們班的怪老師作文
我們班的怪老師作文1
我們的語(yǔ)文老師姓郭，可在我們心目中，她姓怪，我們稱(chēng)她“怪老師”。
郭老師，沒(méi)有別的老師那么年輕，頭發(fā)已黃白相間，眼角那一道道活潑的弧紋，是歲月的印跡�？稍谖覀冃闹�，郭老師卻又是那么美麗，那么富有朝氣。
郭老師，她性格怪。上課時(shí)，不管是誰(shuí)說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，被老師一發(fā)現，就會(huì )立刻狠狠地盯他一眼，猶如一支利箭帶著(zhù)狂風(fēng)呼嘯而來(lái)，肯定把他嚇得一身冷汗，動(dòng)都不敢動(dòng)�？墒�，又當某某獲獎時(shí)，郭老師又像個(gè)孩子一樣，手舞足蹈的，喜悅的眼睛一跳一跳的，比我們還高興。
郭老師，她想法怪�！鞍�!”又到星期五，布置作業(yè)的時(shí)候了，郭老師在黑板上密密麻麻地寫(xiě)了七八行字，我們不由得沮喪起來(lái)�？墒�，郭老師又突然拿起黑板擦，把黑板上的作業(yè)“刷刷刷”兩下，又全部給擦了，我們心中疑惑不解，異口同聲地說(shuō)：“老師，你干嘛把作業(yè)給擦了，我們還沒(méi)抄好呢!”郭老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天沒(méi)作業(yè)，只要把語(yǔ)文書(shū)復習一遍，星期一考試。想到這么多作業(yè)沒(méi)有了，高興吧?”我們興奮得“耶”了一聲。老師，感謝您的良苦用心，您為了讓我們放松緊張的神經(jīng)，變著(zhù)花樣逗我們開(kāi)心。
郭老師，她生活習慣怪。每天早上，7點(diǎn)半之前，必定到校。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都紛紛回家了，可郭老師又轉身回到了辦公室，聽(tīng)說(shuō)，她六七點(diǎn)鐘才回家。
郭老師，她真是怪!可這所有的怪，飽含著(zhù)的是對她的學(xué)生無(wú)限的愛(ài)!
告訴你們一個(gè)小秘密哦!——她現在是我們學(xué)校的副校長(cháng)呢!可我每次看到她，卻覺(jué)得她依然是我那可親可敬的語(yǔ)文老師
我們班的怪老師作文2
丁老師是我們班的語(yǔ)文老師。她呀，可是我們公認的“怪”老師。
一怪：一天，“怪”老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，環(huán)視了一下同學(xué)們，“刷刷刷”揮動(dòng)粉筆在黑板上瀟灑地寫(xiě)了“逛大街”三個(gè)醒目的大字。一石激起千層浪，同學(xué)們頓時(shí)像沸騰的開(kāi)水似的七嘴八舌地議論起來(lái)，“不可能吧？”“有這么美的事？”“看來(lái)要減負了！”只見(jiàn)“怪”老師笑而不語(yǔ)，又在“逛大街”后面加上了“學(xué)語(yǔ)文”三個(gè)字。同學(xué)們的情緒一下子來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，眼睛瞪得滾圓�！肮帧崩蠋熞�(jiàn)此情景，微微一笑，說(shuō)：“同學(xué)們，在逛大街的過(guò)程中，你們一定能學(xué)到不少語(yǔ)文知識……”沒(méi)搞錯吧，逛街還能學(xué)到不少語(yǔ)文知識？我們一個(gè)個(gè)丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。
誰(shuí)知，就這么逛了幾天，同學(xué)們還真收獲頗多：有的人發(fā)現大街上錯別字屢見(jiàn)不鮮，有的人發(fā)現成語(yǔ)被“改頭換面”，派上了廣告用途。你瞧，“其樂(lè )融融”這個(gè)成語(yǔ)被精明的摩托車(chē)店主改造后用在了大幅宣傳廣告上——“騎樂(lè )融融”。還有的同學(xué)在逛街的過(guò)程中發(fā)現商店招牌幾乎囊括了漢子的所有字體：楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)……逛大街還真讓我們逛出了名堂，正如“怪”老師所說(shuō)：“生活處處皆語(yǔ)文�！�
二怪：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)生當老師，老師當學(xué)生嗎？我們的“怪”老師可讓我們嘗了一回“鮮”，過(guò)了一把“老師癮”。
要學(xué)《草船借箭》這一課了，可樂(lè )壞了我們班的“三國迷”�？吹剿麄冘S躍欲試的樣子，“怪”老師索性借機圓了他們的“三國夢(mèng)”。王芳、賴(lài)澤盛、張健他們平時(shí)“二流子打鼓——吊兒郎當”，這回可出人頭地了。你看，他們的表現多規矩，還像模樣地準備了教案呢。課堂上，“怪”老師一本正經(jīng)地坐在學(xué)生座位上，認真聽(tīng)講，“小老師”們則一個(gè)個(gè)講的眉飛色舞，不時(shí)贏(yíng)來(lái)同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。一堂課下來(lái)，我們深有感觸：“瞧瞧這幾位，今天就是不一樣！”“怪”老師更是笑得像“八月的石榴——合不攏嘴”。
三怪：更有意思的是，“怪”老師竟把啞劇表演搬上了我們的課堂。那節課上，“怪”老師一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)紅”。她首先在黑板上寫(xiě)了“�。ǎ┍硌荨睅讉�(gè)字，大家紛紛上去填，有的填“巴”，有的填“口”……一分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人填對�！肮帧崩蠋熂钡檬治枳愕�，用各種動(dòng)作提醒我們。噢，明白了！羅塞箭步上前填了“劇”字�！肮帧崩蠋熃K于滿(mǎn)意地笑了。接著(zhù)，“怪”老師又在黑板上寫(xiě)了“舉重”、“拔河”、“打乒乓球”等詞語(yǔ)。同學(xué)們爭先恐后的上臺一展風(fēng)采，表演得惟妙惟肖。我們被臺上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老師也笑得前俯后仰�；顒�(dòng)結束后，同學(xué)們紛紛主動(dòng)的寫(xiě)了作文。有了這真實(shí)的感覺(jué)，生動(dòng)的情景，我們的.作文怎能不佳作連篇，異彩紛呈呢？
四怪：“怪”老師怪招不勝枚舉，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)向老師貸分數嗎？“怪”老師可是我們班的“高*貸者”，差一二分就及格的同學(xué)可以從她那兒貸分數，，將考試成績(jì)拉及格。不過(guò)，有貸就要還！你找她貸了一分，下次考試就要還她五分。所以，你要是還不努力的話(huà)，小心離及格線(xiàn)越來(lái)越遠！這招真靈，我們班現在基本沒(méi)有不及格情況了。還有，每月綜合評比中的獲勝者和小組，還可以獲得三天免做作業(yè)的待遇，棒吧！我們班的同學(xué)樂(lè )得差點(diǎn)兒沒(méi)把她拋上天，只可惜她太重了。
對于“怪”老師這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。這幾年，教科書(shū)都變了樣，如果教學(xué)方法還是老一套，那肯定會(huì )落后呀！
丁老師，您“怪”得好，我們希望您繼續“怪”下去。
我們班的怪老師作文3
“陸老師可真怪！“這就是我對陸老師的評價(jià)．
陸老師教我們數學(xué)．剛升入五年級，我就做好了承受大量作業(yè)的準備，畢竟是高年級了嘛．可開(kāi)學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數學(xué)題．同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀(guān)，心想：別高興得太早，這不剛開(kāi)學(xué)嗎？當然得有悠著(zhù)點(diǎn)，苦日子在后頭呢！
可是一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)兒．我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級了，應該是“頭懸梁，錐刺股“的呀！能這么輕松？難道陸老師沒(méi)教過(guò)高年級？不像，她講課挺有經(jīng)驗的．“怪！真是怪！“我無(wú)可奈何地搖搖頭．
陸老師留的題目也怪．乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來(lái)，就會(huì )發(fā)現其中的差異——每道題都各有重點(diǎn)，絕不雷同．有一次，我在驗算時(shí)無(wú)意中發(fā)現有道題可以用兩種方法解答，就順手寫(xiě)了下來(lái)．誰(shuí)料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙．她舉起我的作業(yè)本，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習吧，他不滿(mǎn)足于常見(jiàn)的解法，而是獨辟蹊徑，又想出了另一種更為簡(jiǎn)便的辦法，真愛(ài)動(dòng)腦筋！真會(huì )學(xué)數學(xué)！“看著(zhù)全班同學(xué)投來(lái)的羨慕的目光，我自豪極了，從此學(xué)數學(xué)的勁頭更足了．
“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來(lái)，我們班的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升．她怎么這么“神“呢？
一天，陸老師的備課筆記落在了教室．我無(wú)意中打開(kāi)來(lái)，上面寫(xiě)得密密麻麻，都是習題！其中一些畫(huà)三角形符號的，全是我們做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯的題！我驚呆了，也全明白了．陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負擔，提高我們的學(xué)習效率！
“怪“老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪，她真是位好老師！
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