- 寬容的老師作文 推薦度：
- 老師的寬容作文 推薦度：
- 老師的寬容作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
老師的寬容作文（精選21篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的老師的寬容作文，希望能夠幫助到大家。
老師的寬容作文 1
在我豐富的生活中，有許多事，使我懂得許多道理。其中，我理解得最深的就是寬容，因為這個(gè)道理內還有一個(gè)事情，這個(gè)事情使我受益匪淺。那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我和我的'好朋友小亮約好在錫林公園玩耍。到了8點(diǎn)時(shí)，我騎著(zhù)自行車(chē)"狂飆"到錫林公園。剛剛到公園門(mén)口，就看見(jiàn)小亮在公園內無(wú)聊地騎著(zhù)自行車(chē)。我騎到他面前，向他打了招呼。小亮生氣地說(shuō)："你怎么那么慢啊?""對不起啦，睡過(guò)頭了，"我笑嘻嘻地回答，"再說(shuō)，我也沒(méi)有烏龜那么慢。"小亮搖搖頭，說(shuō)："我們走吧。"我見(jiàn)他沒(méi)話(huà)說(shuō)了，帶著(zhù)得意洋洋的心情和他一起去騎自行車(chē)了。我們大概騎了30分鐘，都累得氣喘吁吁，骨頭都差點(diǎn)散了。
老師的寬容作文 2
早晨，一來(lái)到學(xué)校，就看到同學(xué)們匆匆忙忙地交作業(yè)，我趕緊從書(shū)包里找作業(yè)本。糟了！語(yǔ)文作業(yè)本忘記帶了！這次老師肯定會(huì )批評我的，我擔心極了。當著(zhù)那么多同學(xué)面，讓老師批評，該多丟人��！我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地熬過(guò)兩節課。
下了第二節課，該做眼保健操了。由于內心恐慌，我沒(méi)有心情做。老師走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說(shuō)：“老師……我……忘記帶……語(yǔ)文作業(yè)了……”老師溫和地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要寫(xiě)了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點(diǎn)兒責備的意思都沒(méi)有。原來(lái)老師并非我想象的那樣嚴厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對我的愛(ài)。
老師的寬容，打開(kāi)了我的心結，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我幼小的`心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著(zhù)我不斷地進(jìn)��；老師的寬容，是對一個(gè)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，讓我在愛(ài)的海洋里健康地成長(cháng)……
老師的寬容作文 3
還記得三年級的那一天，我第一次被批評。
那天晚上是星期天，作業(yè)要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒(méi)有發(fā)現。知道要交作業(yè)的時(shí)候，我才漫不經(jīng)心的打開(kāi)語(yǔ)文作業(yè)本，準備交作業(yè)，卻吃驚地發(fā)現，本子竟然是空的`！除了老師改過(guò)的以外，我竟然什么都沒(méi)做！我頓時(shí)緊張了起來(lái)，心里七上八下：“老師會(huì )不會(huì )把我留下來(lái)？會(huì )不會(huì )罵我？……如果我去坦白會(huì )不會(huì )不用留下來(lái)？……如果我現在補好會(huì )不會(huì )不罵我？……”
老師走了進(jìn)來(lái)，我的心里像有一只小鹿在“咚咚”亂撞一樣，越跳越快，越跳越快�！霸趺崔k？怎么辦？ 老師都進(jìn)來(lái)了，我都不能補了！……哎呀！我真是的，怎么星期天都沒(méi)有檢查一下！……我作業(yè)都沒(méi)有做好，老師會(huì )不會(huì )把我趕出教室，不讓我上課？……”我整個(gè)人慌亂極了。
最后，我還是鼓起勇氣，拿著(zhù)空本子朝老師走去�！袄蠋�，我……我作業(yè)沒(méi)做，對不起……”我懷著(zhù)緊張的心對老師說(shuō)。但老師說(shuō)出的話(huà)卻讓我驚喜萬(wàn)分：“算了，你把作業(yè)補好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級錯誤了喲！”“好的！”我高興地說(shuō)。
老師的寬容作文 4
大家好，我今天要介紹的是我們的班主任王老師。她那寬大的胸懷值得我去贊揚。
這件事是發(fā)生在一個(gè)雨天，在上數學(xué)晚自習時(shí)，我因幾道題沒(méi)做完而被老師扣住了。寫(xiě)完作業(yè)后，我急忙的將學(xué)習用品收拾完畢就二步并作半步地離開(kāi)教室，為了不讓爸爸批評我。下樓梯時(shí)，我便四格變一格地往下跳，突然一個(gè)冷冷的目光看著(zhù)我。我定睛一看，差點(diǎn)出聲，因為我看到的不是老虎也不是獅子，不是俺爹也不是俺媽?zhuān)俏业陌嘀魅瓮趵蠋�。我倒吸了一口涼氣，于是我三十六計走為上策，快閃�；氐郊抑形业男姆路鹨某鰜�(lái)似的.。第二天早上，我緊張地上學(xué)去了，上課鈴聲一響，班主任走上了講臺，我頓時(shí)直冒冷汗，生怕老師把我這個(gè)安全委員給撤了，誰(shuí)知王老師根本沒(méi)說(shuō)我一個(gè)字兒。
老師，在這兒我要感謝您，不然，我媽非把我給吃了不可�，F在，我雖然還是“下崗”了，但我心里仍然記著(zhù)您的大恩大德。
老師的寬容作文 5
我們有一個(gè)很好的老師，就是王老師，她每天總是和藹可親，非常愛(ài)笑，很少吵我們。
有一次午睡剛起來(lái)，班里轟轟的說(shuō)話(huà)聲，十里之外都能聽(tīng)見(jiàn)，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)的.聲音響亮，是否要把整棟樓震塌？這時(shí)王老師進(jìn)來(lái)了，不過(guò)他只站在門(mén)邊上看著(zhù)我們。我們卻把老師當做空氣，但老師沒(méi)有大喊大叫，而是拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字，“不要說(shuō)話(huà)”，同學(xué)們看見(jiàn)了小聲的嘀咕道，“不要說(shuō)話(huà)哦”，便停了嘴，卻在下面暗暗的笑！
班里有幾位同學(xué)，總是不喜歡交作業(yè)，于是王老師用盡了各種辦法。先讓組長(cháng)問(wèn)同學(xué)要作業(yè)本，再要班長(cháng)去要，再不行就自己去要，實(shí)在不行就給家長(cháng)打電話(huà)！卻不愿去吵他。終于有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)不住老師的堅持，最終改掉了不交作業(yè)的習慣！
王老師的寬容讓我們對她更加信任，王老師的和藹讓我們感受到老師的關(guān)愛(ài)！謝謝您王老師！雖然您已經(jīng)陪伴我們四年多了，但我還是希望您一直陪著(zhù)我們到小學(xué)畢業(yè)！
老師的寬容作文 6
作為教師，都知道，愛(ài)是我們職業(yè)的永恒主題，而愛(ài)的具體表現是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學(xué)生家長(cháng)的寬容，對學(xué)生的寬容，就構成了我們教師自身的`內在修養！ 做一個(gè)寬容的教師是教育的需要！因為，我們教師面對的是一個(gè)個(gè)的學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨立見(jiàn)解。因此，我們就不能對所有的學(xué)生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫(xiě)錯別字，要求他們都能按質(zhì)按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績(jì)……顯然，這是不現實(shí)的！作為教師，要遵循教育規律，要明白學(xué)生特點(diǎn)，要知道任何學(xué)生之間都存在著(zhù)差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個(gè)達不到要求的學(xué)生！給他們進(jìn)步的機會(huì )，給他們成長(cháng)的信心！
教師的寬容，是一種智慧，是一種修養，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學(xué)生的錯誤，能忍耐學(xué)生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學(xué)生發(fā)現不足，能等待學(xué)生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴格的教師，更是一位寬容大度 。
老師的寬容作文 7
已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有寫(xiě)下什么，工作太忙，已無(wú)暇靜心看看自己。
這些天，有些小小的失落。體會(huì )到了為孩子們付出真心的感覺(jué)，卻因沒(méi)有看到預期的學(xué)生反應而失落。我知道，是我期望太高了，太急了。
原以為愛(ài)心是教師應當具備的基本素質(zhì)之先，現在覺(jué)得錯了，教師最先應該具備的素質(zhì)是寬容。
寬容意味著(zhù)接納。接納學(xué)生的陋習，接納學(xué)生的'冷漠，接納學(xué)生的無(wú)禮，接納學(xué)生的反叛，接納學(xué)生因過(guò)去教育不到位而呈現于現在的那些所有負面行為……。重要的，是磨著(zhù)性子去糾正學(xué)生原有的不良習慣和負面行為。教師因為什么而光輝？我想愿意為學(xué)生的過(guò)去買(mǎi)單應該也是原因之一吧！
寬容著(zhù)接納，不僅僅是老師，還有班級。主流是積極的，也就欣慰了，可以說(shuō)，班級是一個(gè)大煉爐，就讓部分學(xué)生的陋習冷漠無(wú)禮反叛等等，統統地熔化在班級這一煉爐中而蒸發(fā)消失吧！
班級可以因為個(gè)體的聚集湊合而存在，卻一定是因為全體的團結奮進(jìn)才精彩。
愿我的這群學(xué)生們，在緊張的學(xué)習中都能得到樂(lè )觀(guān)健康積極進(jìn)取的成長(cháng)，在高中造就追逐人生夢(mèng)想的翅膀！哪怕是那些無(wú)禮冒犯了老師的人！
老師的寬容作文 8
蔡老師，留著(zhù)烏黑的短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，臉上還有被歲月“刻”下的一道道皺紋。從二年級開(kāi)始，蔡老師就開(kāi)始擔任我們班級的語(yǔ)文老師兼班主任，她一向愛(ài)生如子。
蔡老師，不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的對著(zhù)我們大吼大叫，當我們做錯事時(shí)，蔡老師會(huì )用最溫和的語(yǔ)氣教導我們。
記得有一次，我下去做值日，被其他老師誤會(huì )以為我是出去玩了，被罰站上了講臺。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，輕輕地把我拉到身邊，溫柔地對我說(shuō)：“俊羽，我相信你不是這種人，你能把事情的經(jīng)過(guò)告訴我嗎？”于是我就一五一十地把事情的經(jīng)過(guò)告訴老師，蔡老師聽(tīng)后不但沒(méi)有批評我，反而還表?yè)P了我。
蔡老師對待學(xué)生寬容并不縱容，對我們的學(xué)習與生活要求甚至可以說(shuō)是非常嚴格。就拿作文來(lái)說(shuō)吧！有一次我寫(xiě)作文，我本以為我寫(xiě)的很好，老師卻給我指出了很多不足之處，讓我重新再寫(xiě)一次。經(jīng)常一篇作文要寫(xiě)兩三遍才過(guò)得了蔡老師的“法眼”。
蔡老師上的課也很幽默，語(yǔ)文課總是讓我們感到輕松自在又充滿(mǎn)活力。記得有一次，我開(kāi)了小差，靈魂飛到了十萬(wàn)八千里之外。忽然，班里突然變得鴉雀無(wú)聲，我抬頭一看，蔡老師，正站在我身邊用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛笑瞇瞇地盯著(zhù)我呢！我嚇得立刻坐好，逗得全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
這就是我們可親又可敬的蔡老師，您關(guān)切的眼神，耐心的教導，給了我學(xué)習的`動(dòng)力，相信在您的帶領(lǐng)下，我們班會(huì )取得很大的進(jìn)步！
老師的寬容作文 9
當你在無(wú)意中做了對不起別人的事，別人沒(méi)有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。
記得小學(xué)二年級的時(shí)候，我非常膽小，一到學(xué)校就心驚肉跳，因為我經(jīng)常被別人欺負，那時(shí)我也沒(méi)有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負我的同學(xué)，可是一到學(xué)校，我就又變回了那個(gè)膽小的自己。
有一次上學(xué)途中，我突然撞到了一位愛(ài)欺負人的同學(xué)！他回過(guò)頭來(lái)，一把推倒我，惡狠狠地說(shuō)：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢(qián)，不給，我就打爆你的頭！”說(shuō)完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來(lái)越膽小，甚至嚴重到不敢去上學(xué)！
直到有一天，發(fā)生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的筆突然寫(xiě)不出字了，于是我拿著(zhù)筆甩來(lái)甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當時(shí)我特別害怕，怕老師批評我，又怕老師打電話(huà)向家長(cháng)告狀。我立刻道歉，眼里閃著(zhù)一絲淚光。誰(shuí)知，老師卻溫和地說(shuō)：“沒(méi)事！你的手沒(méi)撞到吧？”我當時(shí)就愣住了，回過(guò)神，我立刻對老師說(shuō)：“沒(méi)事，老師�！崩蠋熥吆�，我心里涌出陣陣感動(dòng)。
漸漸地，我開(kāi)始變了，變得膽大起來(lái)。我不但不再怕別人欺負，還交到了好朋友。這一切，歸功于老師的.寬容。
老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒(méi)有寬容，這個(gè)世界將會(huì )多么冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個(gè)世界變得更美好吧！
老師的寬容作文 10
想必我們都有做錯事的經(jīng)歷吧！但我想，只要我們肯去認錯并且有誠意，不管是多大的事，別人都會(huì )以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽(yáng)烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識不想睡覺(jué)，那火辣辣的太陽(yáng)卻讓我在不知不覺(jué)中犯了“天大的錯誤”！下午第二節課，我們的語(yǔ)文吳老師正在給我們上閱讀課，這節課的任務(wù)則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書(shū)，剛開(kāi)始讀的`時(shí)候，我覺(jué)得挺有意思的，便接著(zhù)往下讀。當我讀到《父親》一文時(shí)，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個(gè)想法：“惡魔”說(shuō)：“睡吧！沒(méi)事的！老師不會(huì )發(fā)現的”，“天使”則反駁說(shuō)：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺(jué)呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認真聽(tīng)課�？蛇@時(shí)，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺(jué)了。
我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個(gè)漫長(cháng)的世紀！在我醒來(lái)后，閱讀課已經(jīng)悄然離去�；叵胫�(zhù)睡覺(jué)前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著(zhù)我不要睡覺(jué)，現在回想這些，都無(wú)用于功了。不管怎么做，事實(shí)畢竟擺在我的面前，我睡著(zhù)了。我犯了個(gè)大錯！
下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺(jué)吧！”我等待著(zhù)受到老師的批評，老師說(shuō)：“同學(xué)們這節課都邊看書(shū)邊完成練習，而你卻要花上晚上的時(shí)間來(lái)完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……
老師的寬容作文 11
我們的語(yǔ)文老師——崔老師，是一名經(jīng)驗豐富的教師，他對于我們的各個(gè)方面都很?chē)绤枴?/p>
“今天的作業(yè)是閱讀力測試月光餅，還有一篇仿寫(xiě)作文和結構圖，明天準時(shí)上交，不然要懲罰哦！”崔老師嚴肅地說(shuō)。我牢牢地記住了這句話(huà)，打算明天一定作業(yè)全交�；氐搅思�，放下書(shū)包，打開(kāi)拉鏈，拿出了語(yǔ)文作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)，三個(gè)科目加起來(lái)的作業(yè)特別多，所以我寫(xiě)到了深夜11點(diǎn)�！敖K于寫(xiě)完了！我先整書(shū)包再洗澡吧！”我疲憊地說(shuō)。接著(zhù)，我就對著(zhù)課表在整書(shū)包，但因為太累了，我就沒(méi)看到旁邊的閱讀力測試，直接拉上了鏈。
第二天早上，收作業(yè)了，我翻來(lái)覆去找不著(zhù)閱讀力測試，心想：哦！慘了，肯定又被批了呀！沒(méi)辦法，我只能乖乖地被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這還是第一次，就放過(guò)你吧，把《月光餅》抄一次，本來(lái)可要抄兩次呢！”我想：哇！老師真寬容，只讓我抄一次，如果是其他老師，早被批了，而且肯定要抄不止一次！
現在，我感到老師其實(shí)很寬容，我們做錯事情了，他不會(huì )嚴厲地罵我們，而是選擇了給我們再一次改正的'機會(huì )，這才能讓我們班超越其它班；如果換做是責罵，誰(shuí)又愿意服從呢？崔老師其實(shí)是我們的榜樣，只要是他會(huì )的都會(huì )教給我們。他還教會(huì )了我們怎樣解決問(wèn)題。
總之，我會(huì )永遠記住和感謝這位寬容老師——崔老師的！
老師的寬容作文 12
有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，燃燒自己來(lái)照亮別人；有人說(shuō)：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學(xué)生……
成長(cháng)之中，我也遇到過(guò)這樣一位老師。每當我犯錯時(shí)，老師的教育是必然的，青春期的我處于反抗期，對老師的教育心中有著(zhù)幾分的不滿(mǎn)，但老師始終“以德服人”，教會(huì )了我如何反省自身的錯誤。
老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無(wú)私。老師也正是希望我們如此，幾乎每一天都得為我們上思想課，教育我們，犯錯時(shí)，應當勇于承擔責任。
在我的記憶中，因為青春的反抗我和老師吵過(guò)三次，第一次是因為老師給了我一個(gè)職務(wù)，想要鍛煉我的管理能力�？晌也](méi)有理解老師的用意，覺(jué)得不適合我，因此也無(wú)心任職，工作出錯時(shí)與老師吵了一架，辜負了老師一片苦心。第二次是因為打鬧的.事情，因為危險，老師擔心我們會(huì )出事，說(shuō)我的時(shí)候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點(diǎn)過(guò)分了，是因為打掃班級衛生的事情，我不愿意跟那位同學(xué)合作，就直接“罷工”，還不聽(tīng)勞動(dòng)委員的勸說(shuō)，和老師大鬧一頓。鬧完之后，內心其實(shí)很忐忑，有一種不詳的感覺(jué)。但后來(lái)，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師并沒(méi)有嚴厲批評我，而是跟老師談了心。他為我掃去了內心的煩惱，教我面對接下來(lái)的生活。
回想起曾經(jīng)的錯誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說(shuō)，感謝老師的寬容！
老師的寬容作文 13
每當我看見(jiàn)空牛奶包裝盒時(shí)，我就會(huì )想起我五年級發(fā)生的那一件事。我永遠不會(huì )忘記那一次……
五年級第二學(xué)期時(shí)，我們班的同學(xué)流行一種“踩牛奶空盒”的游戲。就是用腳大力踩空盒充滿(mǎn)氣，然后對準充氣部分一腳下去，就爆開(kāi)了。我也深迷在這種游戲之中。
一天下午，我見(jiàn)拐角處有一個(gè)空的牛奶紙盒。就想過(guò)去就地解決。有幾個(gè)同學(xué)也在我身旁圍觀(guān)。我作好了準備：卷起了袖子�？善谖乙认履桥Ｄ毯袝r(shí)，我的班主任張老師就從拐角處走了過(guò)來(lái)。我想收腳，可是已經(jīng)晚了!誰(shuí)知那個(gè)牛奶盒中還有別人喝剩的牛奶，我用腳踩下去后，牛奶受到了擠壓射到了張老師的身上。天哪!當時(shí)我感覺(jué)天昏地暗。我想：“糟了這回，老師肯定會(huì )重罰我的'，那么多的牛奶已經(jīng)射在他身上，天啊!怎么辦?”我的腦子里當時(shí)一片空白。同學(xué)們也七嘴八舌地說(shuō)我什么死定了，在那里議論紛紛。我沮喪地看著(zhù)老師，好像無(wú)聲地對我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。我默默地回到了教室，我看見(jiàn)了老師走向洗手間的背影。
那幾天，老師卻沒(méi)有找我談話(huà)，也沒(méi)有處罰我，只是默默地、微笑地看著(zhù)我，好像已經(jīng)原諒了我。好象什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，讓我那忐忑不安的心恢復平靜。
我以我有這樣的老師而驕傲，如今，他考上了公務(wù)員，調離我們學(xué)校工作，但是我總希望我以后能再見(jiàn)到他。
老師的寬容作文 14
有一個(gè)名為《微笑》的故事：瑪麗打開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現一個(gè)持刀的男人惡狠狠地看著(zhù)自己�，旣愳`機一動(dòng)，微笑著(zhù)說(shuō)：“你好，是推銷(xiāo)菜刀吧？我正需要一把�！闭f(shuō)著(zhù)把男人讓進(jìn)了屋，接著(zhù)說(shuō)：“你的樣子很像我過(guò)去的一位朋友，看到你真高興，你要咖啡還是要茶？”歹徒靦腆起來(lái)，結巴著(zhù)說(shuō)：“謝謝！”最后，瑪麗真的“買(mǎi)”下了那把明晃晃的刀，那男人拿著(zhù)錢(qián)走了，臨出門(mén)時(shí)，他說(shuō)：“小姐，你將改變我的一生！”從這個(gè)故事中，我們可以領(lǐng)悟到微笑的魅力是無(wú)窮的。
寬容，有時(shí)候比懲罰更具有力量。對人寬容，是做人的美德。而對學(xué)生寬容，則不僅是美德，更是一種教育藝術(shù)。在學(xué)校里，許多教師往往缺乏寬容的胸襟。當學(xué)生哪怕犯一點(diǎn)點(diǎn)小錯誤，教師則“金剛怒目”，要么責怪漫罵，要么諷刺挖苦，要么變相體罰，要么干脆撒手不管。其實(shí)，這些行為都是不寬容學(xué)生的表現，這些行為也無(wú)法產(chǎn)生積極的教育效果。我國著(zhù)名的魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的大腦忙著(zhù)接受處罰的信息，也就無(wú)暇靜下心來(lái)裁判心靈中舊我和新我的論戰�！�
學(xué)生是處于發(fā)展中的未完善的人，我們不能用不符合學(xué)生實(shí)際的標準來(lái)衡量學(xué)生的'行為和思想，對于學(xué)生的錯誤或不完善之處決不能求全責備。著(zhù)名教育家陶行知告誡一些對學(xué)生濫施懲罰的教師一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！币活w無(wú)寬容的冷漠之心，必將絞殺學(xué)生的個(gè)性和智慧。一般地說(shuō)，學(xué)生有過(guò)錯的時(shí)候，恰好是教育的良機，因為內疚和不安使他們急于求助，而此時(shí)教師寬容的微笑和及時(shí)的教導可能使學(xué)生刻骨銘心。
老師的寬容作文 15
我有一位老師，她有著(zhù)一頭短短的棕色頭發(fā)，一雙不大的眼睛，戴著(zhù)一副近視眼鏡。
她平時(shí)衣著(zhù)較為樸素，經(jīng)常穿著(zhù)一件土黃色的外套和一條黑色的褲子，她的鞋子與褲子一樣，也是黑顏色的，脖子上戴著(zhù)一顆顆仿真的寶石，看起來(lái)閃閃發(fā)亮的。
她對待我們十分寬容，一般都只會(huì )好好地和我們講道理，而不會(huì )批評我們。像這樣的'經(jīng)歷我有很多，其中有一次令我印象最為深刻。有一次中午吃好飯，我正在我們班級的走廊上掃地，掃了一會(huì )兒，好朋友沈辰陽(yáng)和徐澤楷跑了過(guò)來(lái)，讓我過(guò)去玩“石頭剪子布”，我因為經(jīng)不住玩耍的誘惑，所以便放下掃把，跑去與他們一起玩耍了。
午學(xué)時(shí)間到了，老師走到了教室門(mén)口，看到了走廊上很不干凈，便把我叫了出來(lái)。這時(shí)我心想：“啊，完了，我衛生還沒(méi)有搞好就去玩了，老師一定會(huì )狠狠地批評我一頓�！笨墒钱斘易叩阶呃壬系臅r(shí)候，老師并沒(méi)有批評我，而是心平氣和地對我說(shuō)：“以后搞衛生要抓緊時(shí)間，千萬(wàn)不能太貪玩了，你看……”聽(tīng)完老師的話(huà)，我的心里頓時(shí)激起一股暖流。我馬上走進(jìn)教室，拿出掃把認認真真地掃起來(lái)，我從走廊的東邊掃到西邊，又從西邊掃到東邊，掃到花盆那里時(shí)，我先小心翼翼地把花盆搬開(kāi)，再用力地掃起來(lái)，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使勁地拖了一遍，原本骯臟的地面一下子變得干凈了�？粗�(zhù)可以照出人影的地面，又轉身看看老師，她正朝著(zhù)我笑呢！
多么和藹、多么寬容的老師��！我真慶幸自己能遇到這樣一位老師。
老師的寬容作文 16
星期日，爸爸給我買(mǎi)了四本書(shū)，這四本書(shū)的名字叫《玩具歷險記》、《渡過(guò)雪原》、《藍兔子的秘密樹(shù)洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險記是一本童話(huà)，渡過(guò)雪原是一本童話(huà)集，藍兔子的秘密樹(shù)洞是一本兒童說(shuō)集，小白兔姑娘是一本童話(huà)敘述詩(shī)。
有一次，我沒(méi)事做，就看書(shū)。我看了藍兔子的秘密樹(shù)洞。我讀的`故事是老頭子做事總不會(huì )錯，這個(gè)故事說(shuō)有一對夫妻，而且還是村子最樂(lè )觀(guān)的一對夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來(lái)用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋(píng)果。
在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋(píng)果，但每一個(gè)交換過(guò)程，老頭子考慮問(wèn)題總是從他的家庭實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)意愿都很純樸而滿(mǎn)足，讓我知道了做人要有為他人著(zhù)想的意識，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會(huì )錯”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：做人要寬容，不能別人做錯事要很責怪他，把所有責任推到別人身上。就我的老師說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)的幾天我經(jīng)常拿別人的東西，被老師發(fā)現了，老師并沒(méi)有很責怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說(shuō)了一句話(huà)：相信我能把這個(gè)壞毛病給改了。我聽(tīng)了這句話(huà)我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學(xué)到很多知識，經(jīng)過(guò)這次教訓，我己經(jīng)把這個(gè)壞毛病給改了，這個(gè)故事告訴我們要有一顆寬容的心。
老師的寬容作文 17
在我的記憶深處，有一位老師的寬容，如同一盞明燈，照亮了我成長(cháng)的道路。
那是我上初中的時(shí)候，有一次英語(yǔ)課，老師正在講臺上繪聲繪色地講解著(zhù)語(yǔ)法知識，而我卻在下面偷偷地看漫畫(huà)書(shū)。正當我看得入迷時(shí)，同桌突然碰了碰我，我一抬頭，正好對上了老師的目光。我心里 “咯噔” 一下，完了，被老師發(fā)現了。我低著(zhù)頭，等著(zhù)老師的批評，心里充滿(mǎn)了恐懼和愧疚。
然而，老師并沒(méi)有當眾斥責我，而是輕輕地走到我身邊，把我手中的漫畫(huà)書(shū)拿走了。我以為老師會(huì )把書(shū)沒(méi)收，然后叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校�？墒�，下課后，老師把我叫到了辦公室，她并沒(méi)有生氣地批評我，而是微笑著(zhù)問(wèn)我：“你喜歡看漫畫(huà)書(shū)呀？” 我低著(zhù)頭，小聲地回答：“是的�！� 老師接著(zhù)說(shuō)：“看漫畫(huà)書(shū)并沒(méi)有錯，但是上課的時(shí)候應該認真聽(tīng)講，你說(shuō)對嗎？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“這本書(shū)先放在我這里，等你這周末把這單元的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法都背熟了，我就把書(shū)還給你，好嗎？” 我聽(tīng)了，心里一陣感動(dòng)，連忙說(shuō)：“好的，老師，我一定會(huì )做到的'�！�
從那以后，我上課再也沒(méi)有偷偷看過(guò)課外書(shū)，而是認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。周末的時(shí)候，我也認真地復習英語(yǔ)，很快就把老師要求的內容都背熟了。當我去老師那里拿回漫畫(huà)書(shū)時(shí)，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“你看，只要你努力，就一定能做到。老師相信你以后會(huì )做得更好�！�
老師的寬容讓我感受到了尊重和信任，也讓我明白了自己的錯誤。從那以后，我對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)了熱情，成績(jì)也越來(lái)越好。老師的寬容，如同一股溫暖的力量，激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
老師的寬容作文 18
在我的學(xué)習生涯中，有一位老師的寬容讓我至今難忘。
那是一節語(yǔ)文課，老師布置了一篇作文，要求我們在課堂上完成。我絞盡腦汁，卻怎么也寫(xiě)不出來(lái)�？粗�(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我心里越來(lái)越著(zhù)急。突然，我想到了一個(gè)辦法，我偷偷地拿出了一本作文選，開(kāi)始抄襲上面的文章。
我以為自己做得神不知鬼不覺(jué)，可是當我把作文交上去后，老師很快就發(fā)現了問(wèn)題。她把我叫到了辦公室，我低著(zhù)頭，不敢看老師的眼睛。我知道自己犯了很?chē)乐氐腻e誤，抄襲作文是不誠實(shí)的行為。
然而，老師并沒(méi)有嚴厲地懲罰我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你知道自己錯在哪里了嗎？” 我小聲地說(shuō)：“我不應該抄襲作文�！� 老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“作文是用來(lái)鍛煉你的寫(xiě)作能力和表達能力的，抄襲并不能讓你真正提高。老師希望你能做一個(gè)誠實(shí)的孩子。這樣吧，你回去重新寫(xiě)一篇作文，這次一定要自己寫(xiě)，老師相信你有這個(gè)能力�！�
我聽(tīng)了老師的.話(huà)，心里充滿(mǎn)了感激�；氐浇淌液�，我認真地思考，重新寫(xiě)了一篇作文。當我把作文交給老師時(shí)，老師看了看，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這篇作文寫(xiě)得很好，很有真情實(shí)感。老師很高興看到你的改變。記住，誠實(shí)是做人的根本�！�
老師的寬容讓我認識到了自己的錯誤，也讓我學(xué)會(huì )了誠實(shí)。從那以后，我每次寫(xiě)作文都會(huì )認真思考，努力寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。老師的寬容，如同一場(chǎng)春雨，滋潤了我的心田。
老師的寬容作文 19
在我小學(xué)的時(shí)候，有一位數學(xué)老師，她的寬容給我留下了深刻的印象。
有一次數學(xué)考試，我因為粗心大意，做錯了很多簡(jiǎn)單的題目，成績(jì)非常不理想。拿到試卷后，我心里很難過(guò)，覺(jué)得自己太不應該了。
下課后，老師把我叫到了辦公室。我以為老師會(huì )狠狠地批評我，可是老師并沒(méi)有這樣做。她看著(zhù)我的試卷，耐心地給我講解每一道錯題，告訴我錯在哪里，應該怎么改正。講解完后，老師對我說(shuō)：“這次考試沒(méi)考好，不要太難過(guò)。老師知道你是一個(gè)聰明的孩子，只是這次太粗心了。你要記住，粗心是學(xué)習的大敵，以后一定要認真仔細。老師相信你下次一定能考好�！�
老師的'話(huà)讓我心里暖暖的，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，我知道了，我以后一定會(huì )認真的�！� 從那以后，我每次做作業(yè)和考試都會(huì )認真檢查，不再粗心大意。我的數學(xué)成績(jì)也逐漸提高了。
老師的寬容不是放縱，而是一種教誨。她用寬容的方式讓我認識到了自己的問(wèn)題，激勵我不斷進(jìn)步。老師的寬容，如同一盞明燈，指引著(zhù)我在學(xué)習的道路上不斷前行。
老師的寬容作文 20
在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)很多老師，其中有一位老師的寬容，讓我感受到了無(wú)比的溫暖。
那是一節體育課，我們在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。我和幾個(gè)同學(xué)在玩籃球，玩得正高興的時(shí)候，我不小心把籃球扔到了旁邊的花壇里，把花壇里的幾盆花砸壞了。
體育老師看到了這一幕，走了過(guò)來(lái)。我心里很害怕，不知道老師會(huì )怎么懲罰我�？墒�，老師并沒(méi)有生氣，而是問(wèn)我：“你有沒(méi)有受傷？” 我搖了搖頭。老師接著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，花壞了可以再種。不過(guò)，以后玩的時(shí)候要注意安全，不要在危險的地方玩耍�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里充滿(mǎn)了感激。老師沒(méi)有因為我損壞了學(xué)校的財物而嚴厲懲罰我，而是關(guān)心我的安全，還寬容了我的.錯誤。從那以后，我每次上體育課都會(huì )特別注意安全，也更加尊重老師。
老師的寬容，如同一股暖流，流淌在我的心間。它讓我感受到了老師的關(guān)愛(ài)和理解，也讓我懂得了要對自己的行為負責。
老師的寬容作文 21
在我的記憶中，有一位老師的寬容，如同一朵盛開(kāi)的鮮花，散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。
那是我上高中的'時(shí)候，有一次晚自習，我和同桌在下面小聲地聊天，影響了周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習。班長(cháng)把這件事告訴了班主任。班主任走進(jìn)教室，看了我們一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，就離開(kāi)了。
下了晚自習后，我和同桌心里都很不安，我們知道自己犯了錯誤，擔心老師會(huì )批評我們。第二天，班主任把我們叫到了辦公室。我們低著(zhù)頭，準備接受老師的批評�？墒�，老師卻微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“昨天晚自習你們在聊天，對嗎？我知道你們可能是有什么事情想交流，但是在自習課上聊天會(huì )影響其他同學(xué)學(xué)習。以后如果有事情，可以在課間或者課后說(shuō)。你們能認識到自己的錯誤嗎？”
我們連忙說(shuō)：“老師，我們知道錯了，以后再也不會(huì )在自習課上聊天了�！� 老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的，老師相信你們。你們都是很懂事的孩子，只要改正錯誤，就是好學(xué)生�！�
老師的寬容讓我們感到無(wú)比羞愧，同時(shí)也讓我們更加敬佩老師。從那以后，我們在自習課上再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)，而是認真學(xué)習。老師的寬容，展現了一種別樣的美，它讓我們在錯誤中成長(cháng)，在成長(cháng)中學(xué)會(huì )自律。
【老師的寬容作文】相關(guān)文章：
寬容的老師作文11-28
寬容的老師的作文11-13
【必備】老師的寬容作文11-16
學(xué)會(huì )寬容-寬容作文02-17
寬容_與寬容相關(guān)的作文02-15
老師的寬容作文（通用18篇）11-29
寬容與友善寬容與友善作文01-24
關(guān)于寬容的作文：寬容之心02-20
寬容是美德_寫(xiě)寬容的作文03-23