一個(gè)與眾不同的老師作文
一個(gè)與眾不同的老師作文1
我最喜歡的老師是王少彬老師。他不是我的語(yǔ)文老師，也不是我的數學(xué)老師，更不是我英語(yǔ)老師……你猜是什么老師呢？對了，是美術(shù)老師。
他戴著(zhù)一副大眼睛，身穿灰色T-shirt和灰色褲子。他在美術(shù)課上教我們畫(huà)畫(huà)。
上次，我畫(huà)圓柱體和三角柱穿插時(shí)，我坐的角度看見(jiàn)的是三角柱和圓柱，看不見(jiàn)穿插。于是老師就很和藹地對我說(shuō)：“看不見(jiàn)穿插就不用畫(huà)了，一定要相信自己的眼睛，畫(huà)真實(shí)的�！�
老師真是和藹可親，可王同學(xué)來(lái)了就開(kāi)始發(fā)生變化了。王同學(xué)上課總愛(ài)說(shuō)話(huà)，老師就說(shuō)用膠帶把王同學(xué)的嘴粘上。于是王同學(xué)就對老師發(fā)誓說(shuō)自己再說(shuō)就讓老師打他。10分鐘后王同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，王老師只是嚴厲地批評了他。
每次我畫(huà)完了，王老師就很細心地幫我修改，給我指導。老師不僅上午教兩節課，還教下午班兩節課。我覺(jué)得老師真辛苦。
花兒感謝太陽(yáng)，因為太陽(yáng)讓他成長(cháng)；小草感謝雨露，因為雨露讓他成長(cháng)；高山感謝大地，因為大地讓他高聳；大地感謝花兒，因為花兒讓他美麗；我要感謝老師，因為老師教我畫(huà)畫(huà)。
一個(gè)與眾不同的老師作文2
看到這個(gè)題目，你一定會(huì )覺(jué)得奇怪吧?老師都是教書(shū)育人的，有什么與眾不同呢?但偏偏在我的記憶中，這個(gè)獨特的老師給我留下了最深刻的印象。他就是我們的語(yǔ)文老師李老師。
他上課的方法和以前小學(xué)教過(guò)我們的兩位語(yǔ)文老師的方法有所不同，唯一相同之處就是他們都姓李。也許你會(huì )問(wèn)：有什么不同之處呢?還是聽(tīng)我詳細說(shuō)來(lái)吧!李老師脾氣很好，不會(huì )隨便向我們發(fā)火，除非我們真的惹急了他，他才會(huì )發(fā)火。給我們上課，他總是一絲不茍，不漏一點(diǎn)誤差。有時(shí)為了讓同學(xué)們更深刻的了解一篇課文，他不顧自己勞累，反反復復給我們講解。他那雙操勞的手上沾滿(mǎn)了厚厚的粉筆灰，可他沒(méi)有任何怨言，瞬間擦去灰塵后繼續講課。
在課堂上，如果有同學(xué)無(wú)精打采想睡覺(jué)，他就會(huì )用幽默的方式來(lái)告誡這個(gè)同學(xué)，總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，而這個(gè)同學(xué)也就會(huì )立刻打起精神了。還有如果有同學(xué)在課堂上玩小把戲，和他玩點(diǎn)小聰明，他總是得意地說(shuō)：李某不吃這一套，這種小把戲你們上一屆的那些師哥師姐已經(jīng)用過(guò)了，對李某不管用。話(huà)音剛落，玩小把戲的同學(xué)就會(huì )自覺(jué)收起手中的東西，認真聽(tīng)課。
當然，這樣的同學(xué)很少，因為，有誰(shuí)會(huì )不喜歡聽(tīng)李老師講課呢?每當聽(tīng)寫(xiě)時(shí)聽(tīng)寫(xiě)錯了，課外作業(yè)沒(méi)完成，又或者老師提問(wèn)的很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)沒(méi)回答出來(lái)的同學(xué)，就會(huì )自覺(jué)地站上一節課，因為這是老師和我們之間的游戲規則。上課時(shí)，每當講到一處重點(diǎn)，他總不忘加上一句：這是李某多年積攢下來(lái)的經(jīng)驗，一般人，我還不告訴他呢!所以每當他講這句話(huà)的時(shí)候，我們就知道這是重中之重，總會(huì )認真的記下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，他總會(huì )告訴我們要從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，這讓那些沒(méi)有思路的同學(xué)瞬間產(chǎn)生靈感。
我們寫(xiě)好的，他總是認真的批改，絕不會(huì )放過(guò)一個(gè)錯別字，批改完之后，他總會(huì )把寫(xiě)得好的幾篇拿到班上來(lái)念，并分析這個(gè)同學(xué)哪里寫(xiě)得好，哪里還需要改進(jìn)，讓同學(xué)們互相學(xué)習。我該怎樣來(lái)描述我們的語(yǔ)文老師呢?假如我們是一朵朵花苞，那么他就是辛勤耕作的園丁;假如我們是天空的朵朵云彩，那他就是無(wú)垠的天空;假如我們是孤獨的小草，那他就是一顆蒼天大樹(shù)，為我們遮擋狂風(fēng)暴雨。這就是我們的語(yǔ)文老師李老師，一位與眾不同的老師。初中生活美好而短暫，只有三年，而現在只剩兩年了。
如果歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆離去，我何時(shí)才能遇到他這樣的好老師，一個(gè)與眾不同的老師！
一個(gè)與眾不同的老師作文3
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在孩子心中一個(gè)永遠完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師?蔡佳洪老師。
她很美麗，不僅是外表，內心也透著(zhù)美麗的光芒。特別是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，清徹地叫人無(wú)須猜測，無(wú)須猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著(zhù)一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識。有愛(ài)、有關(guān)懷、有做人的道理。同學(xué)們都很喜歡她。即使我們犯了錯，她也會(huì )不厭其煩地給我們講道理。用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)，話(huà)里充滿(mǎn)著(zhù)深奧與教育。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著(zhù)許多的道理，在不知不覺(jué)中引導著(zhù)你，善誘著(zhù)你。的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著(zhù)自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進(jìn)。
蔡老師屬于時(shí)髦的那類(lèi)，頭上卷著(zhù)波浪似的發(fā)型，再加上那橘紅色的'顏色。還有耳朵那掛著(zhù)兩個(gè)耳環(huán)，配上這臉恰到好處。她穿的衣飾也是少見(jiàn)的，具有城市婦女的特點(diǎn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上語(yǔ)文課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)自己來(lái)給大家上一篇文章《揠旗息鼓與圓滿(mǎn)結束》。不說(shuō)不知，一說(shuō)嚇一跳，竟然有我！真讓我受寵若驚。最后當我以勝獲獎時(shí)我才知道什么是甜蜜。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉舟，給我們開(kāi)創(chuàng )光明的道路。
一個(gè)與眾不同的老師作文4
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個(gè)在學(xué)生心中的一個(gè)永遠完美無(wú)缺的人，一個(gè)不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數學(xué)。
清叫人無(wú)須猜測，無(wú)須她很美麗，不僅是外表，內心也透著(zhù)美麗的光芒。特別是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著(zhù)一種高雅的氣質(zhì)，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學(xué)們的不僅僅是書(shū)本的知識。即使你沒(méi)有聽(tīng)課，她也不怪你還會(huì )一一重新講給你聽(tīng)。同學(xué)們都很喜歡她。即使老師提問(wèn)我們——講過(guò)的題我們不會(huì )。她也會(huì )不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)，話(huà)里充滿(mǎn)著(zhù)教育與原諒。既沒(méi)有其它老師的火冒三丈，也沒(méi)有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著(zhù)許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺(jué)中引導著(zhù)你，善誘著(zhù)你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿(mǎn)著(zhù)自信，昂首挺胸，如眾多樹(shù)木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進(jìn)。
她具有的特點(diǎn)是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開(kāi)了，那一次上數學(xué)課，她別出心裁讓我們班的幾個(gè)同學(xué)還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說(shuō)：“我不會(huì )”，說(shuō)完我的心嚇一跳，老師說(shuō)：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經(jīng)老師講解沒(méi)想到我解對了。最后當我以做對時(shí)的心情高高興興的走下講臺。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時(shí)期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開(kāi)創(chuàng )光明的道路。
這是我與眾不同的老師——張美琪。
一個(gè)與眾不同的老師作文5
我應該怎樣來(lái)描述她?她是那么地一個(gè)與眾不同!
假如我是一朵花苞，那么她就是辛勤耕耘的園叮
假如我是天空的一片云彩，那么她就是一片湛藍的天空。
假如我是一棵孤獨的小草，那么她就是一棵參天大樹(shù)，為我遮擋烈日、狂風(fēng)、暴雨。
她笑時(shí)，像一縷春風(fēng)吹來(lái)，甜滋滋的，拉燈步耳畔回蕩著(zhù)鄧麗君的《甜蜜蜜》，那么三天三夜食用任何東西都是甜的。有時(shí)，她競像個(gè)孩子一樣，咯咯地笑起來(lái)，眉毛彎曲得恰似一番新月，美輪美奐，豈知她是不是嫦娥?有時(shí)，她又像一位正值豆蔻年華的少女，笑的嬌羞輕柔，甚至于有些靦腆，恰似《陌上�！防锏牧_敷。
她生氣時(shí)，雙眼瞪得老大，噴出一條長(cháng)長(cháng)的火舌，威逼著(zhù)任何人，用冰心奶奶的一句話(huà)：“表現出叱咤風(fēng)云的怒吼……使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響�！睂拠啦苍S是形容她的最佳詞匯吧。
七(10)班在我們班隔壁，老師從辦公室來(lái)，就要經(jīng)過(guò)他們班的窗口。他們班的班長(cháng)，我是認識的。有一次，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“你們班的語(yǔ)文老師，真的是太愛(ài)美了，每次上課，路過(guò)我們班，都會(huì )看見(jiàn)她在窗口那里，理理衣服，再走向你們班�！蔽殷@訝，原來(lái)，老師也是注重自己在學(xué)生面前的形象的呦!是呀，她可真漂亮：大大的眼睛是如此的美麗動(dòng)人，像秋天里那清澄的湖泊。我想唯有天山上的雪蓮，才著(zhù)實(shí)配得上她。靈動(dòng)的身形，雖不比楊麗萍，卻勝過(guò)萬(wàn)千女子。美麗的面孔+靈動(dòng)的身形=一位與眾不同的老師。
記著(zhù)有那么一次，她寫(xiě)過(guò)一篇下水作文《對你有一個(gè)承諾》。里面記述了她對欺瞞了學(xué)生的無(wú)比愧意，她現今拿出來(lái)，在我們面前訴說(shuō)，不愿埋藏在心里，毫無(wú)保留的“透明”。她相信學(xué)生，學(xué)生們也敬愛(ài)她，這也許是兩種心靈碰撞后的產(chǎn)物吧。她追求高雅的生活情趣，她還將她的童年趣事展現在我們面前。她竟是如此的信任學(xué)生。她不愧是一個(gè)好老師，一個(gè)真正的能走進(jìn)學(xué)生們心里的好老師。她已經(jīng)不再用語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)教學(xué)，而是在用自己的心靈、自己的情感來(lái)教學(xué)，現在，那里還有這樣的好老師呢?
我已經(jīng)不能再用我貧乏的文字描述這位好老師了，只能用一句：你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕
在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，
是希望，你是人間的四月天!
——林徽因。
初中三年，只有兩年了，假如歲月不待人，兩年時(shí)光匆匆流去，我何時(shí)再遇見(jiàn)她這樣的好老師?這位好老師就是你：方老師!一位與眾不同的老師。
你不僅是我們的良師，更是我們的益友呀。
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