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我懂得了老師的良苦用心作文（精選21篇）
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的我懂得了老師的良苦用心作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇1
世界上只有兩種人不會(huì )騙你—媽媽和老師，人們都說(shuō)老師是蠟燭，照亮我們，讓我們走向光明大道，老師是我們人生中必不可少的導師。
有一次，我又沒(méi)有完成作業(yè)，我拿著(zhù)裝著(zhù)作業(yè)本的袋子，覺(jué)得這個(gè)袋子有千斤重。我緊張的走進(jìn)了教室，坐到座位上假裝很鎮定的樣子，要檢查作業(yè)了，我沒(méi)有完成作業(yè)，張老師走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，馬上就要閱考了，我們要趕快復習，誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)�！蔽艺玖似饋�(lái)，老師看了看說(shuō)：“我昨天晚上準備了那么久，就是為了讓你們考一個(gè)好成績(jì)，有這么多沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的�！蔽衣�(tīng)了，立刻低下頭，覺(jué)得十分丟臉，張老師準備了那么久，我卻連一個(gè)作業(yè)都沒(méi)有做完，我想：到數學(xué)月考的時(shí)候，我一定要考一個(gè)好成績(jì)報答老師。
接著(zhù)田老師給我們講了一個(gè)道理，這個(gè)道理讓我終于懂得了老師的良苦用心。老師說(shuō)如果一個(gè)人連作業(yè)也寫(xiě)不完，那么他的人生注定沒(méi)有結果，因為他沒(méi)有責任心，在初中如果不寫(xiě)完作業(yè)，那么就不會(huì )考一個(gè)好成績(jì)。我聽(tīng)了，心里非常慚愧。后來(lái)成績(jì)出來(lái)了，我考了一個(gè)很不理想的成績(jì)，我看了看，有些題都是數學(xué)老師留的作業(yè)里的`原題，如果我做了老師留的作業(yè)就不會(huì )錯這么多了。
我終于懂得了老師的良苦用心，��！老師是多么偉大。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇2
兩三年前的一個(gè)雨天，我趴在教室的桌子上昏昏沉沉地半瞇著(zhù)覺(jué)。正是課間時(shí)分，同學(xué)們炸開(kāi)了鍋似的飛濺著(zhù)唾沫星子，嘈雜的嗡嗡吵鬧聲蓋過(guò)雨聲鉆進(jìn)我的耳朵，更催的我無(wú)所事事，不知所措。
突然，一聲尖銳的隱隱夾雜幸災樂(lè )禍的叫喊回蕩在耳邊，“喂！那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)，還有你，你，你們幾個(gè)，到數學(xué)老師辦公室里去！老師請你們喝茶！”
一石激起千層浪，我聽(tīng)到有我的名字，瞬間就竄了過(guò)去，一些好事兒的同學(xué)也圍過(guò)來(lái)：“哎喲喂~老師找他們干啥？” 傳話(huà)的同學(xué)神神秘秘地說(shuō)：“哎~恐怕兇多吉少?lài)D！”聽(tīng)到這話(huà)，我心里猛的咯噔一下，仔細回憶上節數學(xué)課，雖然想不出有什么能讓老師生氣的事兒，心里卻始終惴惴不安。
一個(gè)女同學(xué)也被請去“喝茶”，看見(jiàn)我圍在人群邊，夸張地拍拍胸口，面露驚訝，大驚小怪道：“不會(huì )吧？你也去��？老師這是干嘛��？”
“不知道�！蔽以G訥的晃晃腦袋，心中一片空白。
又有幾個(gè)被點(diǎn)到的學(xué)生東張西望地走了過(guò)來(lái)，臉上疑惑，訝異，驚懼五花八門(mén)，好不熱鬧。大家面面相覷，推推擠擠地挪出了教室。
走廊渾濁的空氣里充斥著(zhù)嬉鬧的無(wú)所顧忌的尖叫，以及潮濕酸臭的蒸騰水氣。奔跑的學(xué)生和慢悠悠的老師，一個(gè)挨一個(gè)地消失在走廊的盡頭，只有我們這群人畏畏縮縮地避開(kāi)橫沖直撞的人流，壯膽似得擠成一堆，心里頂著(zhù)莫大的驚恐，唯有雙腳還盡職盡責地邁動(dòng)著(zhù)。
遠遠地看見(jiàn)數學(xué)老師站在走廊上，懷里夾著(zhù)一小摞作業(yè)本，沖我們招了招手。我們雖怕極了她，卻又豈敢不去？一個(gè)個(gè)便跟兔子一樣奔了過(guò)去。
老師從懷里掏出一本作業(yè)，書(shū)頁(yè)中折了一個(gè)角。瞬間，我的心里就明白是怎么一回事兒——是作業(yè)出了問(wèn)題！
“我上節課講哪兒去了!?一個(gè)二個(gè)全都在下面開(kāi)小差！我講那么多白講了是不是！”老師的臉色陰郁的可以與頭頂的烏云所媲美，她泛黃的皮膚緊繃繃地展現出冷冷的怒氣，整張臉上的線(xiàn)條像是被重重地描畫(huà)了一遍那樣濃重而深刻。眼睛因為怒火而顯得格外的黑和大，好像在刺出尖銳的光，一張大張著(zhù)的略顯灰色的嘴，正冷酷無(wú)情的噴濺著(zhù)唾沫。那沾滿(mǎn)粉筆灰的僵硬手指短而有力，緊緊的抓住那本練習冊——我清楚地看到那練習冊上的粉筆印。隨后——往每個(gè)人的腦袋上磕了一下。
我們被這突如其來(lái)的怒火嚇傻了，呆愣愣地定住。半晌才反應過(guò)來(lái)頭頂上火辣辣的疼痛。
“你們自己看看！這都做的什么作業(yè)�。�？我都給你們對答案了！耳朵都跑了？學(xué)好了？尤其是你們仨！”老師從懷里揪出三本作業(yè)，其中一本是我的�！澳銈內齻�(gè)真是讓我太失望了！不管一管你們！都要飛了！”我用余光瞥了一眼，老師眼中濃濃的失望之色重重的壓在我的心上。
剛才與我搭話(huà)的女生反應過(guò)來(lái)，嗚嗚咽咽地小聲啜泣，臉上紅彤彤的涕淚橫飛。我低下頭，摸摸臉，一驚，摸到一手濕漉漉的東西。原來(lái)我自己也哭了。
老師似乎不愿再看我們，只是把作業(yè)遞給我們，聲音也少了一些尖銳：“你們站在這兒好好反省，自己看看自己的作業(yè)。上課的時(shí)候再到班里來(lái)�！�
老師的腳步聲遠去。我不敢抬頭，被老師打的地方火燒似得滾燙，世界被水氣遮掩的不甚真切。我打開(kāi)作業(yè)，使勁看著(zhù)老師打了個(gè)叉的地方�？赡切╊}怎么看都已不像是數字，而像是一種黑黑的蟲(chóng)子在扭動(dòng)。啪嗒一聲，我的眼淚便同外面的雨水一樣自由了。
剛才這一出，引來(lái)了不少同學(xué)的圍觀(guān)。我努力不去在意圍觀(guān)者異樣的神色。心里清清楚楚的明白這是老師對我的好，也明白這是老師對我的嚴厲和期望，可老師剛剛的一席話(huà)讓我壓抑，同學(xué)的圍觀(guān)和嘲笑更讓我覺(jué)得羞愧。我有些恨老師干嘛做得這么絕，更不知道以后應該怎樣面對班上刺耳的追問(wèn)和指指點(diǎn)點(diǎn)的目光。
走廊上經(jīng)久不息的吵鬧聲闖到耳朵里，聲聲都像是嘲諷，那么刺耳，雨水又是那么黏膩，那么冰冷，那么不近人情地，自顧自地在灰暗的世界中撒歡。
上初中的第一個(gè)寒假，我和一些同學(xué)們去見(jiàn)了小學(xué)的數學(xué)老師。
冬天干爽的風(fēng)裹著(zhù)白花花的.太陽(yáng)光，自校園的老樹(shù)枝椏中，輕輕地灑落在空蕩蕩的操場(chǎng)上。
她站在走廊上，看起來(lái)好像沒(méi)什么變化，卻又變了些什么。原來(lái)，一晃眼，是我們這些不及她腰高的孩子，長(cháng)成了與她個(gè)子相仿的少年。
光柔軟了她臉上的棱角，她張開(kāi)了雙臂，笑得眉眼彎彎，明亮的眼睛閃著(zhù)一點(diǎn)柔和的光。我看見(jiàn)她常年握著(zhù)粉筆的僵硬的手指，在陽(yáng)光下好像染上了白白的粉筆灰。
她一把摟住我們，臂彎溫暖。
一切一切被當年的我們所驚懼，不解，厭惡，自以為明白的心事在這個(gè)大大的，遲來(lái)的擁抱中釋然。
原來(lái)，陰冷的雨天，太陽(yáng)從來(lái)不曾遠離，只是她明白，只有吸飽了冷雨的種子，才能破土而出，感受到真正的春光。直到現在，我才懂得了老師的良苦用心。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇3
有人說(shuō)，老師是一支蠟燭——燃燒了自己，卻照亮了別人；還有人說(shuō)，老師像一位父親，總是那么和藹、慈祥；而我卻認為，老師更像一位有著(zhù)共同語(yǔ)言的大哥哥，在這條漫長(cháng)的人生道路上時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，矢志不渝的奮斗，去追尋我們人生的理想。
今天我要介紹的這位主人公就是我的班主任，他是一位年輕且又充滿(mǎn)活力的好老師，他的個(gè)頭雖不算太高，但他卻長(cháng)著(zhù)一張充滿(mǎn)自信的臉和一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的.眼睛，時(shí)刻提醒我們好好學(xué)習。而他最大的特點(diǎn)莫過(guò)于他的愛(ài)笑，他總是面帶笑容，仿佛一切的挫折都與他無(wú)關(guān)。尤其是一笑起來(lái)，總是憨態(tài)可掬，難免讓人一眼就辨出他是老實(shí)青年。他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)---幽默，他總喜歡對別人講他的光榮歷史，豐富我們的社會(huì )經(jīng)驗和知識，讓我們以后的路更好走一些。
我喜歡我的班主任，喜歡他的幽默風(fēng)趣，更喜歡他學(xué)富五車(chē)的樣子。
他在我們班還像是一個(gè)“全能領(lǐng)袖”，一個(gè)領(lǐng)導我們這個(gè)人才濟濟的班級的江湖老大，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。同時(shí)他又是一個(gè)“武林至尊”，雖然海拔并不高，但他在我們心中比姚明更高大。
所以為了老師的良苦用心，我將努力學(xué)習。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇4
上課鈴聲響過(guò)之后，鄭老師陰著(zhù)臉走進(jìn)了教室。我一看老師這臉，身體打了個(gè)哆嗦，想：今天一定完蛋了，我們這群“麻雀”準會(huì )必死無(wú)疑！只好聽(tīng)天由命了。
鄭老師走上講臺，面無(wú)表情地說(shuō)：“把作業(yè)抄寫(xiě)本拿出來(lái)，我要讓你們看看我老鄭是怎么給‘麻雀’布置作業(yè)的。第一，《夜鶯的歌聲》全文背誦。什么？全文？全文有37個(gè)自然段��！今天我一定會(huì )頭大的。我有些悶悶不樂(lè )。
本以為這樣就完了，可老鄭又來(lái)了第二項作業(yè)：語(yǔ)文課本P77詞語(yǔ)一詞五遍。我偷偷地看了一下語(yǔ)文書(shū)，一看到P77密密麻麻的一大片黑色字，我差一點(diǎn)就要暈過(guò)去了。那么多的字詞，讓我們寫(xiě)5遍，我的老天，你怎么這樣對我們呢？我心想。
真是雪上加霜��！又來(lái)了一項：寫(xiě)一篇《一個(gè)中國孩子的呼聲》的讀后感。我真想大聲吶喊一下，好發(fā)泄一下自己不滿(mǎn)的情緒�？墒抢蠋熣f(shuō)過(guò)，什么話(huà)都不能說(shuō)！我想，老鄭啊老鄭，你是想把我們打入十八層地獄嗎？我可不想這么早走，你還是饒了我們吧！
老師真的不給我們留一點(diǎn)余地��！居然又接著(zhù)布置了一項：看書(shū)30分鐘，并做一份讀書(shū)筆記。我心想：鄭老師，你還讓不讓我們活了？今天一定會(huì )通宵戴熊貓眼了。
鄭老師突然“撲哧”笑出聲，說(shuō)：“這些作業(yè)都是假的！”什么？假的？原來(lái)，這一些都是老鄭精心安排的'。這時(shí)，我那顆剛剛還在被摧殘的小心臟，頓時(shí)又鮮活了起來(lái)。
鄭老師是想讓我們通過(guò)這樣一次“特殊”的經(jīng)歷，積累一些寫(xiě)作的素材，同時(shí)也激發(fā)我們的寫(xiě)作熱情。謝謝你，鄭老師！謝謝你的良苦用心！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇5
一位好老師，勝讀萬(wàn)卷書(shū)。今天我們的語(yǔ)文老師她讓我們聽(tīng)了一卷莫名其妙的“書(shū)”，讓全班同學(xué)都有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦了。
上課了，崔老師像往常一樣走進(jìn)教室，然后不慌不忙的拿出一本本。我們都以為是班里哪位同學(xué)的要當范文讀，我心里竊喜，也許是我的呢。但是老師卻說(shuō)要讀三年級學(xué)生的給我聽(tīng)聽(tīng)，這下我們都蒙了，真是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦呀。還沒(méi)等我們反應過(guò)來(lái)，老師已經(jīng)神情專(zhuān)注的讀起來(lái)了，那一串串的妙語(yǔ)連珠，就像豆豆一樣不停的蹦出來(lái)，把我們都鎮住了。真是不可小瞧了三年級的學(xué)生呀，其中有些成語(yǔ)連我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，而他們卻能正確的運用了。老師讀好后，大家都不約而同的低下了頭，不知道是因為慚愧，還是因為羞愧。
在課堂上，崔老師她并沒(méi)有讓我們評論三年級學(xué)生的，而是讓我們每個(gè)人寫(xiě)下“聽(tīng)”后感。聽(tīng)同樣一篇，每個(gè)人有每個(gè)人的感受。很快，同學(xué)都開(kāi)始認真地思考起來(lái)。這位三年級同學(xué)的寫(xiě)的的確不錯，文筆流暢，思路清新，真是值得我們學(xué)習呀！三年級的學(xué)生都能寫(xiě)出這么好的，那我作為五年級的學(xué)生，我應該更用心的寫(xiě)，寫(xiě)出更好的來(lái)。想到這里，我突然明白了老師的用心，她是在激發(fā)我們的`斗志，讓我們有個(gè)學(xué)習上的比較。是呀，誰(shuí)都有不服輸的精神，更何況我們是一群有志氣的少年哦。老師，我們已經(jīng)懂你的良苦用心了，也許你可以苦口婆心的和我們說(shuō)寫(xiě)的重要性，也可以教我們寫(xiě)的方法。但是你卻“大費周章”的去挑選低年級的優(yōu)秀讀給我們聽(tīng)，讓我們大受“打擊”后進(jìn)行“絕地反省”。
老師，謝謝你。你總是用很不一般的方法教育我們，如別的老師都是盡量讓學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞句，而老師你卻讓我們摘抄最容易犯錯的句子，希望我們不要犯低級詞句錯誤。別的老師都是用考試分數來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生，而你卻以平常的作業(yè)，默寫(xiě)，背誦等綜合分數來(lái)考察每個(gè)學(xué)生，以給每個(gè)學(xué)生一個(gè)公平的機會(huì )。
老師，我們從心底里感謝你的教誨，感謝你為了學(xué)生用盡心思的付出。因為你的辛勤耕耘，我們這些祖國的花朵才能這樣的茁壯，這樣的嬌艷。老師，謝謝你。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇6
上了初三，學(xué)習壓力增大，我的情緒很不穩定，總是不能靜下心來(lái)。所以，成績(jì)下滑的很厲害。
那天，我在網(wǎng)上認識了“她”，通過(guò)與她的交談得知，她也是一名初三學(xué)生。我和他很談得來(lái)，于是，我找到的心靈的寄托。她安慰的話(huà)語(yǔ)經(jīng)常讓原本精神萎靡的我瞬間精神一振重新斗志昂揚。
日子一天天過(guò)去了，這些天里我與她不斷交流學(xué)習經(jīng)驗，共同探討我們不會(huì )的題。當我向她請教時(shí)，她不是直接給我答案，而是給我些提示，讓我自己去了解。而她向我尋問(wèn)時(shí)，我都會(huì )認真思考她提出的'問(wèn)題，理清思路，以便為她講解﹑分析。我們總是一起研究到很晚才各自下線(xiàn)。不知不覺(jué)中她的問(wèn)題難度越來(lái)越大，我不得不多下一些功夫。漸漸的，我對他的好奇心越來(lái)越大。想看看她長(cháng)什么樣子。于是，我一次又一次的向她發(fā)出視頻邀請，可都被拒絕了，她的理由永遠是：浪費時(shí)間。我當然知道這是謊話(huà)了，但是我么有拆穿她，只是在心里打了個(gè)大大的問(wèn)號“她為什么不讓我看一眼她的‘真面目’呢？”
一天課間，同學(xué)對我說(shuō)“你又沒(méi)有發(fā)現老師最近總是很疲憊的樣子，老師好像是熬夜了�！�
我有些驚訝的道“是么？我怎么沒(méi)有注意到?”
"先不說(shuō)這些了，馬上就要考試了，還是抓緊時(shí)間復習吧......"
......
在這次考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。當然，這離不開(kāi)她對我的幫助，在好奇和感激的心情下，我有一次對她發(fā)出了視頻邀請，我以為她還會(huì )拒絕，我已經(jīng)做好了心里準備，但是，出乎意料的，這一次竟然接通了！然而更讓我意想不到的事情發(fā)生了。屏幕上的那個(gè)人竟然是老師！這無(wú)疑使我胸中翻起來(lái)滔天巨浪！看著(zhù)臉上帶著(zhù)微笑的老師，我一時(shí)間竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，所有的謊言瞬間土崩瓦解。當然這是善意的謊言......
現在，我終于明白了你的良苦用心。
哦，老師......
我懂得了老師的良苦用心作文 篇7
今天數學(xué)課上，老師忽然大發(fā)慈悲說(shuō)：只要畫(huà)好6個(gè)課本上的圖形，全班都可以繼續看電影《鼠來(lái)寶》。全班一時(shí)上下炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們七嘴八舌的討論起來(lái)：哇！老師說(shuō)得是真的嗎？第一次這樣說(shuō)，來(lái)勢不小哇！絕對是真的！
于是我們每人都精神抖擻，小心翼翼，以防老師使出殺手锏（變卦），大家都專(zhuān)心致志的畫(huà)著(zhù)，沒(méi)有一個(gè)人想在眾人面前拖后腿。
我有很多圖形不會(huì )，想在紙上畫(huà)個(gè)螺旋形，可就是畫(huà)不好。唉！我的心里是七上八下，同桌看到我那笨拙樣，也看出了我的心思。所以她一筆一畫(huà)的教我：先畫(huà)一個(gè)圓，確定一個(gè)圓心，然后在再在上面畫(huà)一個(gè)比一個(gè)大的圓就行了，我對她千恩萬(wàn)謝，感激不盡。
在教室里，同學(xué)們姿態(tài)各異，有的已經(jīng)得完了，把玩著(zhù)自己的'筆；有的還在埋頭努力的寫(xiě)；有的不會(huì )，急得抓耳撓腮，頭上冒著(zhù)汗。最后歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，所有人都畫(huà)完了，大家用迫不及待的眼神望著(zhù)老師，結果突然下課了，鈴聲一響，老師一溜煙逃走了！老師你當初給我們夸下�？�，再到如今逃之夭夭，老師，您騙人！
老師，其實(shí)我們明白您的良苦用心，想讓我們早點(diǎn)完成作業(yè)而已，如果我們早就畫(huà)好了，我相信肯定會(huì )讓我們看的。騙人老師，我們理解您！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇8
教室里一片安靜，同學(xué)們正在認真的寫(xiě)作文。突然，教室里爆發(fā)出一陣陣哈哈笑聲。打破了沉靜。只見(jiàn)王楠反背著(zhù)手左夠又夠也夠不上背上的一張紙。我還看見(jiàn)楊超對王楠擠眉弄眼，做了一個(gè)又一個(gè)的鬼臉。李老師用嚴肅的目光向同學(xué)們掃視了一下，教室里一下字面的鴉雀無(wú)聲，連一枚小小的釘子掉在地上，都能聽(tīng)得見(jiàn)。
這是怎么一回事呢？哦，原來(lái)上課時(shí)，楊超覺(jué)得很無(wú)聊，就在畫(huà)畫(huà)。他畫(huà)了一陣畫(huà)后，突然心血來(lái)潮，他悄悄地拿出一張白紙，有用手撕成了一張5厘米寬，10厘米長(cháng)的小紙條。他又在紙條上用黑筆畫(huà)了一只烏龜，還在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字：烏龜十三妹！同學(xué)們見(jiàn)了以后哈哈大笑，好好的課堂頓時(shí)亂了套，接著(zhù)便發(fā)生了之前的那一幕。
李老師打破了僵局 ，不緊不慢的說(shuō)：“放學(xué)后，楊超到我家來(lái)一趟，現在繼續上課�！狈艑W(xué)后，楊超來(lái)到了李老師的家。他東張西望，上下左右打量起李老師的'家來(lái)……屋里除了一套沙發(fā)，兩張圓桌，一張床，三把椅子和兩張寫(xiě)字臺外，還有三個(gè)大書(shū)桌，書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，還有一個(gè)一塵不染的地球儀。
“楊超，你能從地球儀上找到中國嗎？”等楊超坐下，李老師和顏悅色地指著(zhù)地球儀說(shuō)�！澳�！”楊超應道。他一手抱起地球儀，很快的把那只“雄雞”找到了�！澳憧�，”李老師進(jìn)一步指引，”我們的祖國多美麗呀。有綠色的草原，黃色的高原；還有長(cháng)江、黃河，你看，在中華人民共和國上，不是鑲嵌著(zhù)五顆閃著(zhù)亮光的紅杏星嗎？她時(shí)時(shí)刻刻都閃著(zhù)奇異光彩……現在，我國正在進(jìn)行改革，能否有成效，說(shuō)不定還要靠你們這一輩呢！你們有了知識，才能建設好我們的祖國，你說(shuō)，是嗎？”看著(zhù)李老師的目光，楊超的眼睛頓時(shí)濕潤了，眼前的李老師似乎變成了媽媽。如果媽媽還活著(zhù)，一定也能像李老師那樣教育自己的�！袄罾蠋�，我……錯了�！�
李老師用明亮的眼睛看著(zhù)眼前這個(gè)調皮，可愛(ài)，搗蛋的孩子，楊超也望著(zhù)眼前這位慈母般的老師。他們這樣互相對視著(zhù)，久久的用眼睛訴說(shuō)著(zhù)嘴里說(shuō)不出的心里話(huà)。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇9
時(shí)間很快就過(guò)去了，轉眼間我們的數學(xué)老師王老師已經(jīng)教了我們都一年多了。
王老師頭發(fā)黑黑的，卷卷的，一雙烏黑的大眼睛像兩顆黑寶石一樣鑲嵌在臉上，高高的鼻梁上架著(zhù)一副老花鏡，那一雙炯炯有神的眼睛總是從厚厚的鏡片里流露出慈愛(ài)的光芒。王老師很少在辦公室批改作業(yè)，因為她生怕別的班老師來(lái)看，超過(guò)我們班，哈哈，我們的王老師是不是很可愛(ài)呀？為了讓我們班的成績(jì)有所提高，她每天吃飯都匆匆忙忙的就吃一點(diǎn)，然后趕回教室批改我們的作業(yè)，錯了還一個(gè)一個(gè)喊去訂正，中午都不休息。
王老師上課很幽默，上課的'時(shí)候我們想睡覺(jué)了，她就說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，不注意聽(tīng)講就說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，上課我們思想開(kāi)小差的時(shí)候也說(shuō)個(gè)笑話(huà)……我記得最搞笑的是一天下午，我們上課都無(wú)精打采的，正當大家想睡覺(jué)時(shí)，王老師抓起龔萬(wàn)博的臉說(shuō)：“大家看看龔萬(wàn)博臉這么小，我一個(gè)巴掌直接抓住了，眼睛、鼻子、嘴巴都擠在一起好難看呀”！話(huà)剛說(shuō)完，同學(xué)們就哈哈大笑起來(lái)，王老師又說(shuō)：“看看我們葉皓冉肥頭大耳，臉上全是肉，多可愛(ài)呀！要是龔萬(wàn)博長(cháng)成這樣真是太帥了”。馬上所有人都喊“帥哥，龔萬(wàn)博，帥哥，龔萬(wàn)博”，話(huà)音剛落，全班發(fā)出一陣爆笑，這下我們誰(shuí)也不想不睡覺(jué)了。先看看龔萬(wàn)博，一臉生氣的嘟著(zhù)嘴好像在說(shuō)，為什么要說(shuō)我呀？再看看葉皓冉一臉狂笑完全不在意的樣子，有的同學(xué)笑的直不起腰，有的同學(xué)笑的用手直拍桌子，一手指著(zhù)龔萬(wàn)博喊：“帥哥，龔萬(wàn)博……”說(shuō)完，我們全班又坐端正起來(lái)，津津有味的聽(tīng)起課來(lái)。瞧，這就是我們可愛(ài)調皮的王老師，她能隨時(shí)隨地，就地取材的舉個(gè)例子說(shuō)個(gè)笑話(huà)把我們的注意力就拉回來(lái)了，厲害了吧！
在王老師這一年多的悉心教導下，把我們從無(wú)知中喚醒，我們一定會(huì )好好學(xué)習，報答您的教導之恩。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇10
今天第四節課，呂老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，可以給老師捶捶背嗎？”同學(xué)們一臉疑惑，好像在說(shuō)：“今天呂老師好奇怪呀，以前她可是從來(lái)沒(méi)有讓我們給她捶過(guò)背呀！不知呂老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥�！眳卫蠋熣f(shuō)：“只能捶一下，要捶在扣子上面，好，現在我來(lái)點(diǎn)名，點(diǎn)到的同學(xué)就上來(lái)給我捶背�！�
同學(xué)們聽(tīng)了，高高地舉起了手，有的還站起來(lái)，生怕呂老師看不到�！榜R浩嵐，你上來(lái)給我捶背�！眳卫蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。馬浩嵐像接到了圣旨一樣，馬上跑了上去。呂老師背對著(zhù)馬浩。馬浩嵐雙手緊握，在呂老師的背上輕輕地捶了幾下。呂老師苦笑道：“馬浩嵐啊，你捶得真輕��！”我插嘴說(shuō)：“剛才馬浩嵐捶背的樣子真像打跆拳道一樣，一拉一拉的······”還沒(méi)等我說(shuō)完，全班哄堂大笑。
“龍書(shū)行，你也來(lái)給我捶捶背！”呂老師又發(fā)話(huà)了，龍書(shū)行不得已走上臺去，雙手緊握，給呂老師捶背，完了后，呂老師也像之前那樣“苦笑”，也說(shuō)她力道太小。
“馮卓文，你來(lái)試一試�！瘪T卓文走上對去，握緊拳頭，給呂老師捶背。我在聲說(shuō)：“使勁捶吧！”呂老師說(shuō)：“下去吧！剛剛是誰(shuí)說(shuō)‘使勁捶呀’？”全班異口同聲地說(shuō)：“李洋！”“李洋，那你也來(lái)給我捶捶吧！”我聽(tīng)了，只好乖乖地走上臺去。我兩手緊握，邊捶邊想：“要是我捶得太輕，呂老師感覺(jué)不到怎么辦？要是我捶得太重，把呂老師弄疼了又怎么辦？要是······”“李洋，下去吧！你捶得正好，不輕不重的，很舒服�！蔽议L(cháng)吁了一口氣。
下去后，呂老師問(wèn)我：“你為什么要說(shuō)使勁捶？”我站起來(lái)說(shuō)：“因為之前的.幾位同學(xué)都捶得太輕，所以才說(shuō)捶重點(diǎn)，其實(shí)，我的意思是要捶得有力度，不輕不重的，，只不過(guò)一時(shí)間沒(méi)想到好的詞語(yǔ)�！眳卫蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣�！�
今天，我能為呂老師捶背，真高興��！其實(shí)呂老師并不是真的要我們給她捶背，她只是為我們制造寫(xiě)作題材，呂老師真是用心良苦��！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇11
春天的腳步慢慢地走進(jìn)了夏天。我的心情就像夏天的太陽(yáng)，熱情似火，激動(dòng)萬(wàn)分，總是按捺不住在課堂上開(kāi)了思想小差。
正是語(yǔ)文劉老師的課。她是我們的副班主任，六年級才來(lái)到我們班。她長(cháng)得高高瘦瘦的，一頭長(cháng)發(fā)，烏黑亮麗，扎的馬尾耷拉在肩后面，像她一樣喜歡安靜。她很少微笑，屬于嚴肅派作風(fēng)。一開(kāi)始，我適應不了她上課的節奏，特別是她那嚴肅的表情，時(shí)常讓我不敢看她的眼睛，可是，這也阻攔不了我對她傳播知識的渴望。她是一位經(jīng)驗十分豐富的好老師。
劉老師正在講一首著(zhù)名的古詩(shī)，古詩(shī)是那么的動(dòng)人，那么的優(yōu)美，我怎么可能分神呢？夏天的`雨，小孩的臉，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走。校園外的雨時(shí)大時(shí)小，時(shí)下時(shí)停，就像我的心情一樣，時(shí)好時(shí)壞。好的原因是我能聽(tīng)懂老師的課，不好的原因是我的成績(jì)總上不去。我還是分神了，以為神不知鬼不覺(jué)的偷偷和同桌劉樂(lè )樂(lè )聊了幾句少年的私密�？蛇@個(gè)小小的動(dòng)作，被劉老師抓了個(gè)正著(zhù)。
課堂瞬間傳來(lái)了劉老師更響亮的講課聲，這時(shí)，劉老師的怒氣讓課室似乎安靜得只剩下她的聲音，連窗外的雨聲，也被她的聲音壓住了。我猛地抬起頭，一不小心，正與劉老師的目光對視。老師的目光就像一道冰冷的月光，射在誰(shuí)的臉上，誰(shuí)臉上的笑容就會(huì )立刻消失。隔著(zhù)幾個(gè)座位的距離，我在她烏黑的眼睛里看到了燃燒的怒火。對視中，她的怒火似乎慢慢消失，轉而變成了難過(guò)，還有一絲絲可惜……倏忽間，我好像被她的變化震撼到了，馬上雙手并合坐得端端正正地聽(tīng)她的課。很快，劉老師的目光不再對著(zhù)我們的方向，她繼續大聲地講課，超過(guò)了平時(shí)正常的講課聲，直到下課鈴聲響起來(lái)。
“張小顥，你到我辦公室來(lái)一下�！�
劉老師嘶啞的聲音傳進(jìn)我的耳朵，我羞愧地低下了頭，跟著(zhù)她的腳步走進(jìn)教師辦公室。她并沒(méi)有因為我影響了她的課堂紀律，馬上在課堂上批評我，而是希望通過(guò)洪亮的聲音讓我知道她在上課，讓我知難而退，懂得時(shí)間就是金錢(qián)。我們還有不到兩個(gè)月的時(shí)間就面臨小升初的大考驗，此時(shí)此刻，時(shí)間是多么的寶貴。
“小顥，不要假努力，成績(jì)不會(huì )陪你演戲。你自己想一想，為什么你的成績(jì)總上不去，有些題目連基礎分都掉得厲害。這說(shuō)明什么？不是你不努力，而是沒(méi)有認真努力。成功沒(méi)有捷徑，只有腳踏實(shí)地去努力，特別基礎板塊�！�
劉老師一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著(zhù)嚴厲的目光，她把我叫到她的辦公室也沒(méi)有批評我，只是語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導我要努力尋找方法突破自己。劉老師的桌上堆滿(mǎn)了要批改的作業(yè)和輔導資料，一摞摞的，沉沉的，老師是多么的辛苦呀！劉老師說(shuō)完后叫我回課室。一路上，她嘶啞的聲音一直在我耳邊回蕩，而我，居然總是在緊要關(guān)頭讓老師操心，一種負罪感涌上心頭，久久不能散去……
雨早就停了，校園清新明亮，一片晴空。我想，我知道該怎么做了。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇12
"人而無(wú)言，不知其可也。""誠信為人之本。""生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。"有關(guān)誠信的一句句名言回蕩在腦海之中，這些警句無(wú)一不是在提醒我誠信的重要。同樣的，在記憶深處還有一件事也一直提醒著(zhù)我。
那時(shí)正值初夏，每到中午我便有一個(gè)習慣午睡。這天中午也不例外，吃完午飯后，也許是因為在學(xué)校玩的太累了，于是忘記了老師布置的作業(yè)，倒頭便睡，一覺(jué)醒來(lái)看了看時(shí)間，嚇得我是魂飛魄散，距離上課時(shí)間只有20分鐘了，急忙頂著(zhù)烈日飛奔向學(xué)校。
到了學(xué)校已經(jīng)是汗流浹背，幸好還有五分鐘才上課，進(jìn)了班級，剛坐下來(lái)，便聽(tīng)見(jiàn)身后有一陣異動(dòng)，回頭一看，后面同學(xué)正在急急忙忙的找東西，我便疑惑的問(wèn)道："你在找什么？""作業(yè)呀，數學(xué)老師上課要檢查作業(yè)的。哎呦！我好像丟家里了！"同學(xué)匆匆忙忙說(shuō)完，便又開(kāi)始東翻西找起來(lái)。
同學(xué)的這句話(huà)就如同一個(gè)悶雷一樣，頓時(shí)，我的心中就和開(kāi)了鍋相似，猛然記起老師布置了作業(yè)，我卻一字未動(dòng)。不僅從書(shū)包中翻出那本作業(yè)，打開(kāi)看了看，真的沒(méi)寫(xiě)。這時(shí)同桌把頭湊了過(guò)來(lái)，生怕他看到，急忙把作業(yè)一關(guān)。迅速裝回書(shū)包中，但他好像已經(jīng)看到了，當時(shí)心亂如麻，也沒(méi)有在意。心中瘋狂的思索著(zhù)應該怎么辦？補，時(shí)間已經(jīng)不夠；承認，免不了要吃一根小竹筍；不承認對，就說(shuō)我把他丟家了吧！
上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了，他的第一件事就是檢查作業(yè)。當他看到我的'課桌上沒(méi)有作業(yè)時(shí)，他的眼睛便動(dòng)了起來(lái)，"怎么回事呀，"這眼神更加堅定了我撒謊的想法，我整個(gè)人也變堅定了起來(lái)，我鎮定的回答道："忘帶了。"老師起初還半信半疑，但看著(zhù)我那堅定的目光便相信了。我松了口氣，但我用眼角的余光看到了同桌正用鄙疑的眼神看著(zhù)我，但我當時(shí)正沉浸在奸計成功的喜悅中，同樣還是沒(méi)太在意，后面有幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，老師請他們每人吃了一根小竹筍，看到這一幕，心中更加慶幸。
哎！壞事還是壞在同桌身上。下課后，趁我上廁所時(shí)，從我的書(shū)包中搜出那本未動(dòng)一筆的作業(yè)，交給了老師�？蓢@近乎完美的計劃就此，失敗。上廁所后剛回到班級，就受到了王命急宣。心中一緊，忐忑的走到了辦公室。到了老師面前，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，變成根根竹筍送給了我。我心中既有慚愧，也有不滿(mǎn)：為什么給別人一根給我十幾根，不都是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？
心中越想越生氣。雖未懈怠對于數學(xué)的學(xué)習，但上課幾乎很少回答問(wèn)題了，像是在和老師賭氣。直到我看到了魯迅的這句名言："誠信為人之本”，我突然間明白原來(lái)數學(xué)老師那十幾個(gè)竹筍不僅進(jìn)是讓我要認真完成作業(yè)。更是提醒我要講誠信，在教我，在成才之前如何成人。
如今，我明白了老師您的用心。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇13
“冷不冷��！快去穿衣服！”裘老師又在耳邊“咋呼”了。風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雖然我只穿了一件薄薄的短袖，但并不覺(jué)的冷。為什么要去加衣服呢？我看，是存心找我的“茬”，跟我過(guò)不去呀！
但這裘老師執呦的很，如果我再不去加衣服的'話(huà)，她到班主任老師那兒告我一狀，那可就麻煩了��！我只得到寢室加一件背心，就蹦蹦跳跳地來(lái)到教室了。誰(shuí)知裘老師又逮著(zhù)我不放：“你加的衣服不夠，再去加一件外套吧！”我理直氣壯地說(shuō)：“你怎么知道我冷��！再說(shuō)，你又不是我父母�！彼堑簧鷼�，反而和聲和氣地說(shuō)：“張瓊，我雖然不是你的父母，但也是你的生活老師吧！聽(tīng)話(huà)，去加一件外套，過(guò)一會(huì )兒要感冒的！”
我悶悶不樂(lè )地向寢室走去，向被抓近籠子的小鳥(niǎo)。我想：裘老師真煩人，懂什么啊，還生活老師呢！
我翻箱倒柜的翻著(zhù)，��！我沒(méi)帶外套也！著(zhù)可怎么辦！雖然，我表面上一點(diǎn)也不怕生活老師，可心里……我穿一件短袖吧！可我不知裘老師又回下啥命令！還會(huì )叫我加衣服嗎？
我憂(yōu)心種種的來(lái)到教室，裘老師見(jiàn)我沒(méi)加外套就問(wèn)：“張瓊，你怎么沒(méi)加外套？是不是沒(méi)有了��？”我低著(zhù)頭，應了一聲說(shuō)：“我加了一件短袖！”“過(guò)一會(huì )兒著(zhù)涼了可怎么辦��！”裘老師皺著(zhù)眉頭，擔心的說(shuō)，“你過(guò)一會(huì )兒吃完晚飯，馬上就到教室里來(lái)，外面風(fēng)大，會(huì )著(zhù)涼的！”我應了一聲，就逃也似的跑了。
晚上，風(fēng)果然變大了！不禁讓我打了個(gè)寒顫。著(zhù)才后悔沒(méi)聽(tīng)裘老師的話(huà)。正在這時(shí)，眼前忽然出現了一個(gè)高大的身影。原來(lái)，是裘老師給我送衣服來(lái)了。她俯下身子，親切對我說(shuō)：“張瓊，快穿上吧！不然真的要著(zhù)涼了哦！”我的心不禁一顫，頓時(shí)，一股暖流涌上心頭。
我終于明白了裘老師的關(guān)心，真的就向呵護自己的孩子一樣！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇14
老師還記得那首《梔子花開(kāi)》嗎？那首訣別的離歌，如今卻是我們相逢的信物。在不久之后，也許是我們的未來(lái)，也許是我們的永遠�？晌胰酝鼌s不了用心去感恩。
靜靜的深夜，星星在閃耀。我悄悄走過(guò)你窗前，透過(guò)朦朦略光，老師您指尖流暢的筆鋒極速飛轉。喑暗的夜，只有老師您的房間深徹明亮。一股酸流霎時(shí)涌上鼻尖，像覆水難收，卻又揮之不去。驀然間，發(fā)現老師你曾經(jīng)黑疏濃密的秀發(fā)已散布了幾縷不帶掩飾的銀絲。歲月還未曾沖刷，可您那純樸的臉龐上卻已埋下了皺紋。您那明亮深邃的眼，如今已黯然失色，是您把那一半的明亮種在了我們的心扉上。
還記得還記得一年前的我們么？那些純真可愛(ài)的小孩子們！一張張稚嫩的面孔總是洋溢著(zhù)比別人更多的快樂(lè )。您的嚴格約束在我們看來(lái)卻是關(guān)心的慈愛(ài)。老師，你用一腔熱血的揮毫，繪出了祖國明天傲麗的圖騰。誰(shuí)人知曉那辛酸的.背后卻是循循的教導，教導我們如何懂得感恩。我們取得了好成績(jì)，您默默鼓勵；我們成績(jì)不理想時(shí)，您總是反省自己。您付出的努力總比別人多好幾倍，而我們只有學(xué)得更好、飛得更高！
教師節到了，您不求回報，而我們卻想把這個(gè)世上最好的東西都獻給你！那一張張卡片都充滿(mǎn)了我們所有最真誠的祝福。您付出的是我們永遠也不能回報的。我們的心從你這里飛過(guò)，卻又被你那雙質(zhì)樸的手托的更高。既然掠過(guò)了，清風(fēng)必將銘記。我們永遠不會(huì )忘記你教會(huì )的那種“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的心態(tài)。我們永遠不會(huì )忘記你一切的一切。
我們唯有，唯有用這一片真誠的赤子之心去感恩，感恩老師您超越春蠶、蠟炬的高尚品格和無(wú)私的奉獻精神！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇15
輕輕地走到您的窗前，為您插上一束純潔的白菊。
老師，您可能忘了您偉大的生日，對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴著(zhù)您幾十年如一日的工作，與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長(cháng)工作的歲月長(cháng)河最重要的見(jiàn)證嗎？您可能會(huì )毫無(wú)怨言，自己鬢角偷偷長(cháng)出了白發(fā)，還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國的未來(lái)，您已對得起“老師”這光榮的稱(chēng)號！這一切，將成為您永遠的'回憶，成為你不可泯滅的印象。
老師，您春風(fēng)化雨般的教育，如同老牛舐?tīng)俸盟砌氂�，滋潤了我們的心田。您對工作認真負責堪稱(chēng)楷模。您無(wú)愧于辛勤的園丁，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”的稱(chēng)號。
謝謝—所有為了教育事業(yè)而操勞的老師！
我懂得了老師的良苦用心作文 篇16
我在遼寧省，撫順市，實(shí)驗小學(xué)，五年八班學(xué)習。我很高興，我有一個(gè)慈母般的班主任，因為是她——邢老師，把我從不懂事，變到了一個(gè)學(xué)習好的好孩子。 我們班有56名同學(xué)，在我們的班主任，邢老師的帶領(lǐng)下，我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊""校三好班級""市優(yōu)秀中隊""市三好班級"……的稱(chēng)號。
這都歸功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的`秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過(guò)半百了，但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè)，備課，我總想對您說(shuō)："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會(huì )吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛(ài)在我的身體里面流動(dòng)，我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了，我真想對您說(shuō)一聲"媽媽"！
我現在已經(jīng)五年級了，還有一年就要畢業(yè)了，我真舍不得和我敬愛(ài)的邢老師分開(kāi)，我一定要好好學(xué)習，爭取考一個(gè)好成績(jì)，考一個(gè)好大學(xué)，來(lái)報答您對我們的教育之恩��！老師，我一定忘不了您。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇17
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語(yǔ)文課本，手放背后坐好。因為今天要來(lái)一位新的語(yǔ)文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語(yǔ)文呢？
過(guò)了一會(huì )兒，來(lái)了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡(jiǎn)短的自我介紹后，杜老師就開(kāi)始講第一課《長(cháng)江之歌》：你從 雪山走來(lái)……講解了一會(huì )，她問(wèn)一位同學(xué)題目�？善械轿覀儼鄾](méi)聽(tīng)課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說(shuō)出了一個(gè)錯誤的答案。下面立刻傳來(lái)了竊竊私語(yǔ)之聲。老師沉默了一會(huì )，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學(xué)們都認真地聽(tīng)著(zhù)，生怕漏掉了一個(gè)字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的.過(guò)失。每當同學(xué)來(lái)告狀時(shí)，她總是一笑了之。因為她知道，其實(shí)寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點(diǎn)，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會(huì )寬容同學(xué)的過(guò)失，但她對于我們的衛生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過(guò)，手帕是否帶著(zhù)。沒(méi)剪過(guò)指甲的，她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽(yù)看得極重。每當我們班獲得了流動(dòng)紅旗時(shí)，杜老師都會(huì )露出笑容。我們得不到時(shí)，杜老師就會(huì )叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動(dòng)紅旗，她才會(huì )露出笑容。
最后，我想對杜老師說(shuō)：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬(wàn)事如意�！�
我懂得了老師的良苦用心作文 篇18
今天是教師節了，我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準備送給老師。我來(lái)到老師的辦公室，發(fā)現老師并沒(méi)在屋，辦公室的窗戶(hù)也是開(kāi)著(zhù)的，辦公桌上放著(zhù)老師的眼鏡，眼鏡下壓著(zhù)一本打開(kāi)的'語(yǔ)文書(shū)，旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本，我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著(zhù)鮮花，我想了很多：如果老師是水，我們就好比水里的小魚(yú)。小魚(yú)離得開(kāi)水嗎？離不開(kāi)。如果老師是園丁，我們就好比一棵棵小樹(shù)，小樹(shù)離得開(kāi)園丁的栽培嗎？離不開(kāi)。我們是離不開(kāi)老師的經(jīng)心教育和培養的。從上學(xué)的第一天起，老師時(shí)時(shí)刻刻都在呵護我們。
有時(shí)，老師為了給同學(xué)們批改作業(yè)，到很晚才睡。第二天早上又早早來(lái)到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，不知疲倦。
即使老師病了也會(huì )來(lái)給同學(xué)們上課。有一次，臨近期末考試了，老師不舒服，但還是堅持來(lái)給我們上課了。我們問(wèn)老師：
“老師，您不舒服為什麼還來(lái)給我們上課呢？”老師說(shuō)：“快期末考試了，我不來(lái)給你們上課，帶你們復習，考試時(shí)怎麼辦呢？”
我感謝所有教導過(guò)我的老師，我要對她們說(shuō)：“老師，祝你們節日快樂(lè )，你們辛苦了！我不會(huì )辜負你們對我的期望，所有的同學(xué)都不會(huì )辜負你們的期望，我和同學(xué)們都不會(huì )繼續努力學(xué)習，用我們的成績(jì)來(lái)報答你們對我們的愛(ài)。
我懂得了老師的良苦用心作文 篇19
當我進(jìn)入六年級的時(shí)候，我們班又換了個(gè)粗聲粗氣的數學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高，而且個(gè)子也很高，同學(xué)們看她的臉都要仰著(zhù)看。更讓人不可思議的是她的嗓門(mén)也高。這樣的老師一站到講臺上，目光里透露出幾分煞氣，緊閉的雙唇無(wú)言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個(gè)同學(xué)的字沒(méi)有寫(xiě)好，高老師就會(huì )大聲地喝叱：
“你們班是六年級最差的一個(gè)班！”弄得同學(xué)們怨聲載道，那個(gè)犯錯誤的同學(xué)呢，更是無(wú)地自容。
有時(shí)，下午放學(xué)后，教室里只剩下一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)了，高老師也會(huì )語(yǔ)調粗聲地輔導那個(gè)同學(xué)。
高老師的`語(yǔ)調不但高聲，而且語(yǔ)氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話(huà)，高老師就會(huì )對那個(gè)答錯題的同學(xué)先怪笑一聲，然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊，你看羅，她本來(lái)就是火爆性格，連說(shuō)話(huà)都像豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。要是生起氣來(lái)啊，那可不得了，就像地震似的恐怖，我們學(xué)生就像老鼠見(jiàn)了貓似的，不被她罵暈、打暈，也要嚇暈！
我們也知道，高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好，而且，我們一見(jiàn)到您就怕上數學(xué)課，帶著(zhù)恐懼心理能把課上好
我懂得了老師的良苦用心作文 篇20
老師像護花使者，保護我們健康成長(cháng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢(mèng)想更近——這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì )我們知識。
剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請書(shū)，而且還有給老師簽字，當我那和申請書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負怎么？”我一動(dòng)不動(dòng)的看著(zhù)老師，好像沉默著(zhù)就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強烈的思想斗爭，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著(zhù)他的時(shí)候，他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)烂C的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著(zhù)想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負責查就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì )在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿(mǎn)了信心！
每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的奉獻，每當同學(xué)感到困難出現的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的'每一個(gè)瞬間！那些飽滿(mǎn)的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jì)和精神，石老師激勵而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報他們！
老師……
我懂得了老師的良苦用心作文 篇21
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著(zhù)我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著(zhù)溫柔和責怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的'毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠，所以我一會(huì )兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現辦公室里的燈還亮著(zhù)，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(cháng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻的人。
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