我的民辦老師作文

　　又是一年教師節，在這個(gè)丹桂飄香的時(shí)節里，我不禁想起了我小學(xué)時(shí)代的老師們。在我讀小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的學(xué)校校點(diǎn)布局還是很分散的，因為生源多，于是一村一校就成了那時(shí)農村基礎教育最顯著(zhù)的一個(gè)特點(diǎn)。在那個(gè)年代，正規從師范畢業(yè)的科班生真是廖廖無(wú)幾，即便有，這些剛跳出龍門(mén)的驕子們是少有人能心甘情愿的回到鄉村小學(xué)來(lái)的。于是，全校七個(gè)老師，除了那個(gè)李老師外，全部是清一色的民辦教師，這樣的教師最大的特點(diǎn)就是家庭“半邊戶(hù)”。因此，有人用“農民教師”來(lái)形容他們：教書(shū)的農民、種田的教師。在我的記憶中，每到周末或是節假日,他們不得不利用這段時(shí)間去干農活或搞家庭生產(chǎn)。但在課堂上，他們似乎比公辦教師更在意自己的教師身份，也更會(huì )在著(zhù)裝、言語(yǔ)、行為上刻意表現自己溫文爾雅的一面，以示自己與普通農民的差別。即使是在農民堆里，你也會(huì )很快發(fā)現誰(shuí)是民辦教師：他們很少袒胸露背，很少言語(yǔ)粗俗，甚至很少肆無(wú)忌憚的高聲談笑。吳老師就是這個(gè)教師群體中的一個(gè)代表。他是個(gè)典型的“半邊戶(hù)”，妻子在家務(wù)農，上有年過(guò)七旬的父母，下有懵懂無(wú)知的孩子，家里還有十多畝的責任田。為了不耽誤工作，身為學(xué)校校長(cháng)，兼任畢業(yè)班數學(xué)課老師的他，每到春種秋收的大忙時(shí)節，吳老師晚上就騎著(zhù)自行車(chē)，顛簸十幾里路，回到家里幫妻子做事。白天妻子把稻子全收割好后，放在田里碼成一捆捆的，吳老師晚上到家后，就借著(zhù)明朗的月光一擔擔的往回挑。第二天清晨，披著(zhù)一身的露水，吳老師又會(huì )準時(shí)的回到學(xué)校里給我們上課。在我的印象中，吳老師似乎永遠是那樣的清瘦，過(guò)早露頂的前額，一雙因疲憊而深陷的眼睛。那種瘦，讓人擔心，然而在課堂上，他的課總是講得神采飛揚，引人入勝，我這個(gè)不愛(ài)學(xué)數學(xué)的女生在六年級的時(shí)候，考試也常常能拿滿(mǎn)分。過(guò)度的勞累，就是鐵人也會(huì )趴下，終于有一天，吳老師因胃出血而住進(jìn)了醫院。我們幾個(gè)班干部去看他，只聽(tīng)見(jiàn)醫生對我們幾個(gè)小孩子說(shuō)：“你們的老師是累的！”

　　我的語(yǔ)文老師羅老師，也是個(gè)多年的老民辦。羅老師初中畢業(yè)后放棄了進(jìn)城的機會(huì ),進(jìn)了村里的小學(xué)當成了孩子王，這一干就是幾十年。由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，羅老師和那在鶴峰縣城當醫生的愛(ài)人一年難得見(jiàn)上一面，長(cháng)久的兩地分居，羅老師收獲了桃李芬芳，時(shí)空也淡漠了夫妻之間的感情。愛(ài)著(zhù)我們這些農村娃的羅老師對愛(ài)人要求她放棄這邊的一切隨他去過(guò)舒適的生活的要求毫不妥協(xié)，最終，一紙離婚書(shū)瓦解了一段曾經(jīng)讓人羨慕的婚姻。那時(shí)候的我們，已經(jīng)懵懂的知道，羅老師帶著(zhù)大女兒住在那河邊的娘家里，因為不愿拖累娘家人，沒(méi)有房子，堅強的羅老師只是在二伯的房子邊搭了一個(gè)“窩棚”，生活過(guò)得相當的拮據。十年前，羅老師才隨著(zhù)出息了的女兒住到了市區里。還有我的'小姨，還有我四年級的班主任胡老師，很多很多，他們都是那個(gè)時(shí)代的民辦教師。他們拿著(zhù)不如公辦教師一半的工資，卻身負雙倍的工作與生活的壓力，無(wú)怨無(wú)悔的為山村的教育事業(yè)付出著(zhù)。今日，教師隊伍無(wú)論是經(jīng)濟狀況，還是社會(huì )地位都已是今非昔比。而“半邊戶(hù)”、“民辦教師”這些名詞也已隨時(shí)光的流逝在教育的天空里漸行漸遠，然而他們卻是真真實(shí)實(shí)的當過(guò)當代農村教育的奠基石。也許他們連普通話(huà)都說(shuō)不準，也許連26個(gè)英文字母都認不全，更談不上能使用微機進(jìn)行教學(xué)。但在那樣艱苦的環(huán)境里，他們不僅自己保持著(zhù)對精神生活的向往，還在培養著(zhù)我們下一代對科學(xué)文化知識、對美好生活的追求。也因此，我一直固執地認為，民辦教師是我們這個(gè)社會(huì )最富有智慧的群體之一，我們，我們這個(gè)社會(huì )，都不應忘記這個(gè)曾為農村的基礎教育事業(yè)付出了青春與汗水的民辦群體。又是一年教師節，唯祝我的老師們晚年安康！

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