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我的“大俠”老師的400字作文（通用11篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的“大俠”老師的400字作文，歡迎閱讀與收藏。
我的“大俠”老師的400字作文 1
我有一個(gè)“大俠”老師，她扎著(zhù)一條小辮兒，傳說(shuō)那是神龍擺尾的秘密武器‘一雙炯炯有神的大眼睛，傳說(shuō)那是“千里眼”，高鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張大嘴巴，傳說(shuō)那是“獅子怒吼”的必備工具。陳老師在“江湖上”有“武林第一人士”的美稱(chēng)。
千里眼
“小明每時(shí)走3千米……”嗨，又是苦悶的數學(xué)課，我拿出了一本《笑貓日記》，夾在數學(xué)書(shū)里，津津有味地看了起來(lái)。不好，被陳老師的'“千里眼”給看見(jiàn)了，我正想把書(shū)偷偷地收起來(lái)，誰(shuí)知老師踏著(zhù)“凌波微步”，以極快的速度出現在我的面前，沒(méi)收了我心愛(ài)的《笑貓日記》，還讓我放學(xué)去他辦公室。
獅子怒吼
放學(xué)后，我緊張地來(lái)到了老師辦公室，我低下頭，老師立刻發(fā)發(fā)出震耳欲聾的“獅子怒吼”，“梁昕潔，你要知道現在不好好學(xué)習，長(cháng)大就沒(méi)好工作……”被老師批評完后，我臉色發(fā)青地走出了老師辦公室，頓時(shí)，我感到自己渾身無(wú)力，難受極了。
怎么樣，我的“大俠”老師厲害吧！要拜師學(xué)藝的快到我這來(lái)報名吧！
我的“大俠”老師的400字作文 2
明明是一個(gè)烈日炎炎的正午，一切卻都有清恬的色彩；明明是一個(gè)緊張壓抑的開(kāi)學(xué)季，一切卻有著(zhù)輕快的喜悅。------------題記
來(lái)實(shí)驗初中之前，吾乃早已耳聞一位叫夏雪峰的名師，據說(shuō)戰績(jì)赫赫。都說(shuō)：“嚴師出高徒”，想象中的夏老師是不茍言笑，認真嚴肅，一張口會(huì )吃人的那種嚴厲，發(fā)型嘛應該是個(gè)“地中�！�，大腹便便，褲腰上掛一大串鑰匙，手中捧著(zhù)一杯枸杞茶的中年老男人。因為他姓夏，與俠字諧音，于是我便偷偷給他起了名號-------大俠。
今日有幸拜入“大俠”門(mén)下，身其弟子，見(jiàn)其真身，與吾所期想大相徑庭，面前的這位“大俠”倒是同微雪般一抹清涼，似和風(fēng)般幾分暖煦。一頭濃密烏黑的頭發(fā)，有點(diǎn)兒瘦，一掬笑意嘴角常掛，褲腰上也不掛鑰匙，清清爽爽，是典型的“別人家的老師”，現是我們的數學(xué)老師兼班主任。
“大俠”看不得閑人，報名當日，就給我們安排了任務(wù)――出黑板報。我們在后頭忙活，“大俠”在前面忙著(zhù)報名填表，然后馬不停蹄地又去排整桌椅：橫縱講究對齊，組與組間講究間距。排桌椅的過(guò)程中，還時(shí)不時(shí)贊美一下我們的繪畫(huà)才能，問(wèn)我們熱不熱，替我們開(kāi)空調，給我們送礦泉水，笑盈盈的，樂(lè )呵呵的。
若是說(shuō)“大俠”在處理班級方面是個(gè)心思細膩的“婉約派”，那么在數學(xué)課上簡(jiǎn)直判若兩人，不夸張得說(shuō)，應當屬于恢弘雄放的“豪放派”。
先說(shuō)說(shuō)他的板書(shū)，寥寥幾筆，猶如輕功“水上漂”行云流水。若稍不留神他的'講解，便不知道黑板上那洋洋灑灑的“蚯蚓文”是什么意思了；還有他那“不規矩”的“矩形”，兩三秒就能畫(huà)出四個(gè)，若不配上他的講解，還真以為是個(gè)梯形�？磥�(lái)拜在這位豪放派大俠門(mén)下，不僅要聚精會(huì )神地聽(tīng)講，而且還要富有極強的空間想象力呀。
“大俠”行走數學(xué)江湖數十年。最是佩服他的數學(xué)思維“一題多解”的招式。例如導學(xué)案上求糧店面粉質(zhì)量的最大差是多少？既可以用最高質(zhì)量減最低質(zhì)量，也可以直接找出之間的關(guān)系并相加。從不同的角度分析，橫看成嶺側成峰，側重點(diǎn)不同，同樣的題也展現出不同的面貌；再比如甲乙丙丁報數問(wèn)題，他會(huì )告訴我們屬于周期問(wèn)題，并且加以拓展到甲子年的周期與由來(lái)，也加強了對公倍數的認知，理清邏輯后回到母題，回歸初心。猶如人生由初心出發(fā)，歷程后回歸本質(zhì)，他用數學(xué)思維與人生哲學(xué)相結合，讓人受益匪淺。
課上的弟子們是積極的，甚至下課了還鬧哄哄地圍在“大俠”身邊“公轉”，求一招一式，“大俠”為了照顧到每一位弟子，開(kāi)始了“自傳”，就這么“學(xué)生頭兒”被“學(xué)生頭”所包圍了。一直到了上課鈴打，才作罷，一哄散去。而“大俠”便腳底生風(fēng)趕去別班上課了。
我的“大俠”老師的400字作文 3
老師是辛勤的園丁，每天都會(huì )把知識灌輸給我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)，老師是公正的法官，在受委屈時(shí)，她會(huì )公正的幫助我們主持公道。老師是我們課余的玩伴，能讓我們在玩中得到學(xué)習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。
老師給了我們知識，給了我們快樂(lè )。在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色的講解課文。我的老師她是一位大俠，接下來(lái)就請你們跟我一起看看她到底會(huì )什么武功吧。
必不可少的“降龍十八掌”，每次有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，大俠就會(huì )使用她的降龍十八掌。這次又有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，只見(jiàn)老師氣運丹田，一巴掌拍在了這位膽小同學(xué)的背后，我的天吶！這為同學(xué)那表情恨不得馬上就吐血。
第二招:詭異魔笑。
今天上課有位同學(xué)表現的特別差，不僅是亂說(shuō)話(huà)，還吃起了零食，你們說(shuō)他被老師盯上是不是活該？一向嚴厲著(zhù)稱(chēng)的老師，突然對這位同學(xué)溫柔一笑，說(shuō)道:"下課來(lái)我的辦公室一趟�！边@下你可慘嘍。下課五分鐘后，同學(xué)們集體去探望這位同學(xué)。只見(jiàn)他從老師的`辦公室出來(lái)，眼眶里的淚水在打轉。唉，珍愛(ài)生命，好好上課。
我的老師是不是很厲害？
我的“大俠”老師的400字作文 4
在我的學(xué)習生涯中，有一位與眾不同的老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“大俠”老師。
這位老師身材高大，走路帶風(fēng)，眼神中透露出一種威嚴。他一進(jìn)教室，整個(gè)教室就會(huì )立刻安靜下來(lái)，仿佛他身上有一種神奇的氣場(chǎng)。
“大俠”老師的教學(xué)方法獨特而高效。他就像一位武林高手，總能在我們遇到難題時(shí)，使出“絕招”，讓我們豁然開(kāi)朗。無(wú)論是復雜的數學(xué)題，還是拗口的文言文，他都能深入淺出地講解，讓我們輕松掌握。
在課堂上，他嚴格要求我們，不容許有一絲馬虎。誰(shuí)要是開(kāi)小差或者不認真聽(tīng)講，他就會(huì )像大俠一樣“路見(jiàn)不平一聲吼”，立刻把那位同學(xué)“拉回正軌”。但他也并非總是嚴厲，當我們取得進(jìn)步時(shí)，他會(huì )毫不吝嗇地給予表?yè)P和鼓勵，那笑容如同春日的.陽(yáng)光般溫暖。
“大俠”老師還非常注重培養我們的品德和價(jià)值觀(guān)。他常常教導我們要誠實(shí)守信、團結友愛(ài)、勇敢堅強。他用自己的言行詮釋著(zhù)這些品質(zhì)，成為我們學(xué)習的榜樣。
有這樣一位“大俠”老師，我感到無(wú)比幸運。他不僅傳授給我們知識，還教會(huì )我們做人的道理，引領(lǐng)我們在成長(cháng)的道路上不斷前行。
我的“大俠”老師的400字作文 5
一提到我的老師，我的腦海中就會(huì )浮現出一個(gè)“大俠”的形象。
我的“大俠”老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛能看穿一切。他總是穿著(zhù)整潔的襯衫和西褲，給人一種干練的感覺(jué)。
在課堂上，他就像一位身懷絕技的大俠，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中闖蕩。他的`講解生動(dòng)有趣，能把枯燥的知識變得活靈活現。比如，在講歷史故事時(shí)，他仿佛穿越回了古代，把那些歷史人物和事件演繹得栩栩如生，讓我們聽(tīng)得如癡如醉。
“大俠”老師不僅教學(xué)有一套，還很關(guān)心我們的生活。當我們遇到困難時(shí)，他總是第一時(shí)間伸出援手，給予我們幫助和鼓勵。有一次，我在學(xué)習上遇到了挫折，心情很低落�！按髠b”老師發(fā)現后，耐心地和我談心，幫我分析問(wèn)題，還給了我很多實(shí)用的建議。在他的鼓勵下，我重新振作起來(lái)，勇敢地面對困難。
他還經(jīng)常組織各種有趣的活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。就像大俠帶領(lǐng)弟子們歷練一樣，他帶著(zhù)我們參加演講比賽、運動(dòng)會(huì )等，讓我們在實(shí)踐中不斷成長(cháng)。
我的“大俠”老師，是我學(xué)習路上的引路人，也是我生活中的好朋友。我會(huì )永遠記住他，努力向他學(xué)習。
我的“大俠”老師的400字作文 6
在我的學(xué)習生涯中，有一位與眾不同的老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“大俠”老師。
這位老師身材高大，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，仿佛自帶一種威嚴的氣場(chǎng)。他的眼神犀利，仿佛能看穿我們的心思。當有同學(xué)調皮搗蛋時(shí)，他只需一個(gè)眼神，就能讓那同學(xué)乖乖坐好。
“大俠”老師的課堂就像一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的武林。他總能用生動(dòng)有趣的方式傳授知識，讓我們仿佛置身于知識的江湖中。他會(huì )提出各種問(wèn)題，激發(fā)我們的思考，就像武林高手過(guò)招一樣，讓我們在思維的碰撞中不斷成長(cháng)。
他也非常注重培養我們的品德和勇氣。當我們遇到困難時(shí)，他會(huì )鼓勵我們勇敢面對，不要輕易放棄。他常說(shuō)：“人生就像一場(chǎng)冒險，要有勇氣去探索未知，才能成為真正的強者�！痹谒募钕�，我們變得更加自信和勇敢。
“大俠”老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。他會(huì )在課余時(shí)間和我們一起玩耍、聊天，分享他的.人生經(jīng)驗。他的幽默和風(fēng)趣總能讓我們開(kāi)懷大笑，忘記學(xué)習的壓力。
有這樣一位“大俠”老師，我感到無(wú)比幸運。我相信，在他的帶領(lǐng)下，我們一定能在知識的海洋中暢游，成為有理想、有擔當的人。
我的“大俠”老師的400字作文 7
一提到我的老師，我的腦海中就會(huì )浮現出一位“大俠”的形象。
我的老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛能洞察一切。他的`聲音洪亮，在教室里講話(huà)時(shí)，就像洪鐘一般，讓每個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)得清清楚楚。
在課堂上，“大俠”老師就像一位武林高手，把知識傳授得淋漓盡致。他的講解深入淺出，讓我們輕松理解那些復雜的知識點(diǎn)。他還會(huì )用各種有趣的例子和故事，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。當有同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，他總能迅速給出準確的答案，就像一位智者，讓人佩服不已。
除了教學(xué)出色，“大俠”老師還非常關(guān)心我們的成長(cháng)。他會(huì )關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情緒變化，當我們遇到挫折時(shí)，他會(huì )耐心地開(kāi)導我們，給予我們鼓勵和支持。他就像一位大俠，用他的智慧和愛(ài)心，守護著(zhù)我們的成長(cháng)。
在課外活動(dòng)中，“大俠”老師也會(huì )和我們一起玩耍。他會(huì )和我們一起打籃球、踢足球，仿佛和我們一樣年輕充滿(mǎn)活力。他的加入讓我們的活動(dòng)更加精彩，也讓我們感受到了他的親和力。
我的“大俠”老師，他用自己的獨特魅力影響著(zhù)我們，讓我們在學(xué)習和生活中都能不斷進(jìn)步。我會(huì )永遠記住他，這位特別的“大俠”老師。
我的“大俠”老師的400字作文 8
在我的學(xué)習生涯中，有一位與眾不同的老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“大俠”老師。
這位老師身材高大，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，仿佛自帶一股強大的氣場(chǎng)。他的眼神犀利無(wú)比，只要他的目光一掃，那些調皮搗蛋的同學(xué)立刻就會(huì )安靜下來(lái)。
“大俠”老師的課堂就像一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的武林。他總是用生動(dòng)有趣的方式傳授知識，讓我們仿佛置身于知識的江湖中。他的講解深入淺出，復雜的'問(wèn)題在他的口中變得簡(jiǎn)單易懂。當有同學(xué)提出問(wèn)題時(shí)，他會(huì )耐心地解答，就像一位大俠在指點(diǎn)后輩。
在對待學(xué)生的錯誤上，“大俠”老師也有自己的一套方法。他不會(huì )嚴厲地批評，而是用幽默的語(yǔ)言讓我們認識到自己的錯誤。有一次，我在課堂上開(kāi)小差，被他發(fā)現了。他沒(méi)有直接批評我，而是走到我身邊，輕聲說(shuō)：“嘿，小俠士，江湖如此精彩，可不要分心哦�！边@句話(huà)讓我既羞愧又感動(dòng)，從此再也不敢在課堂上開(kāi)小差了。
“大俠”老師不僅在學(xué)習上給予我們幫助，還在生活中關(guān)心我們。當有同學(xué)遇到困難時(shí)，他總是第一時(shí)間伸出援手，就像一位大俠守護著(zhù)自己的弟子。
我愛(ài)我的“大俠”老師，他用獨特的方式引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，讓我們在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)勇氣和力量。
我的“大俠”老師的400字作文 9
一提到我的老師，我的腦海中就會(huì )浮現出一位“大俠”的形象。
我的老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛能看穿一切。他的聲音洪亮有力，在教室里回蕩時(shí)，就像一位大俠在施展內力。
在課堂上，“大俠”老師就像一位武林高手，輕松地駕馭著(zhù)各種知識。他的教學(xué)方法獨特，常常通過(guò)生動(dòng)的例子和有趣的故事，讓我們快速理解那些枯燥的知識點(diǎn)。他還會(huì )鼓勵我們積極發(fā)言，勇敢地表達自己的想法，就像大俠鼓勵弟子們勇敢闖蕩江湖一樣。
“大俠”老師也非常嚴格。當我們犯錯誤時(shí)，他會(huì )毫不留情地指出，并要求我們及時(shí)改正。他的`嚴格就像大俠的劍術(shù)，精準而有力，讓我們不敢有絲毫懈怠。
但是，“大俠”老師也有溫柔的一面。當我們遇到困難時(shí)，他會(huì )耐心地傾聽(tīng)我們的煩惱，并給予我們鼓勵和支持。他的溫柔就像大俠的柔情，讓我們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。
在“大俠”老師的教導下，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會(huì )了勇敢、堅強和團結。我相信，在他的帶領(lǐng)下，我們一定能在學(xué)習的江湖中闖出一片屬于自己的天地。
我的“大俠”老師的400字作文 10
在我的學(xué)習生涯中，有一位與眾不同的老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“大俠”老師。
這位老師身材高大，眼神中透露出一種威嚴。他走路帶風(fēng)，仿佛隨時(shí)準備行俠仗義。他的課堂就像一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的江湖，而我們則是一群渴望成長(cháng)的小俠客。
“大俠”老師的教學(xué)方法獨特而高效。他不會(huì )讓我們死記硬背知識，而是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和實(shí)例，引導我們去思考、去探索。在他的語(yǔ)文課上，我們仿佛穿越到了古代，與詩(shī)人、文豪們一同感受詩(shī)詞的魅力；在他的數學(xué)課上，復雜的'公式變得簡(jiǎn)單易懂，就像破解武林秘籍一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣。
他不僅傳授知識，還教會(huì )我們做人的道理。當有同學(xué)遇到困難時(shí)，他總是毫不猶豫地伸出援手，就像大俠救助弱者一般。他教導我們要勇敢面對挑戰，要有正義感，要團結友愛(ài)。
在“大俠”老師的影響下，我們變得更加自信、勇敢和有責任感。他就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路，讓我們在成長(cháng)的江湖中不斷進(jìn)步。
我的“大俠”老師的400字作文 11
一提到“大俠”，人們往往會(huì )想到那些武功高強、行俠仗義的英雄人物。而在我們學(xué)校，也有一位“大俠”老師。
他有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，炯炯有神的眼睛仿佛能看穿一切。他的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，總能把我們帶入一個(gè)個(gè)精彩的文學(xué)世界。他就像一位武林高手，用他的智慧和才華，引領(lǐng)我們在知識的`海洋中暢游。
“大俠”老師的“武功”可不止在教學(xué)上。有一次，班上有兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭吵，眼看就要打起來(lái)了。這時(shí)，“大俠”老師及時(shí)出現，他用幾句幽默的話(huà)語(yǔ)，瞬間化解了緊張的氣氛。他就像一位調解糾紛的大俠，讓同學(xué)們重歸于好。
他還非常關(guān)心我們的成長(cháng)。當我們在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，他總是耐心地傾聽(tīng)我們的煩惱，并給予我們鼓勵和建議。他就像一位慈祥的長(cháng)輩，用他的溫暖和關(guān)愛(ài)，呵護著(zhù)我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。
在“大俠”老師的教導下，我們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會(huì )了如何做人。他是我們心中的榜樣，是我們永遠敬仰的“大俠”老師。
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