講方言的老師優(yōu)秀作文
新學(xué)期又多了一門(mén)有趣的物理課，因為那些有意思的物理實(shí)驗，更因為那位講方言的詼諧幽默的吳老師。
跟一些其他科目的老師相比，吳老師的外表不算年輕，但他沒(méi)有與年齡相符合的“穩重”舉止，上課特別愛(ài)
講常州方言，時(shí)不時(shí)還愛(ài)做一些有趣的動(dòng)作來(lái)描述物理現象。
瞧，他的課又到了！
“懂活門(mén)耗——”隨著(zhù)吳老師一聲土里土氣的常州方言的`說(shuō)起，有趣兒的物理課開(kāi)始了�！耙稍�，哈尼開(kāi)始上課�！眳抢蠋煱l(fā)話(huà)了�！爸谜n，都瓜柴寧珍嘀，支堂課重要答�！甭�(tīng)了吳老師啰嗦的開(kāi)場(chǎng)白，這堂課總算開(kāi)始了。
“疑栽，我播都瓜看咽樣東洗�！痹�(huà)畢，只見(jiàn)吳老師慢慢悠悠地從講臺里抽出一個(gè)半圓形的儀器，儀器的一端還有一束激光，同學(xué)們的興致一下子就被這陌生的儀器給抓得牢牢的，在聽(tīng)課時(shí)也就分外專(zhuān)心了。在課快結束時(shí)，老師問(wèn)我們是否想知道這陌生儀器是什么，全班異口同聲地回答：“想——”吳老師暗笑兩聲，“這只不過(guò)是一個(gè)光反射規律驗證器�！崩蠋熃K于講了一句普通話(huà)！“瞞瞞點(diǎn)，當幸嚇一跳�！狈窖杂只貋�(lái)了。就這樣，我們在一聲長(cháng)長(cháng)的整齊的“啊——”中結束了這節課。
吳老師在下課后更愛(ài)講方言，一次，我從教室狂奔到操場(chǎng)上，準備上我最期待的體育課，恰好遇到吳老師，只見(jiàn)他在小賣(mài)部門(mén)口用常州方言使勁喊：“撥我憑哄默水�！笨赏獾氐曛鞑欢窖�，給老師水也不是，面包也不是，最終鬧了一場(chǎng)笑話(huà)。
吳老師愛(ài)講方言，他曾說(shuō)，方言是一種特色，一種文學(xué)。由于他的愛(ài)講方言，使我們對他的課十分喜愛(ài)。
講方言，out也是一種美！
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