講方言的老師-作文

　　高老師，是我們的數學(xué)老師，也是我們學(xué)校的副校長(cháng)。他個(gè)子不高，深邃的眼睛里充滿(mǎn)哲學(xué)，發(fā)型也別具一格，同學(xué)們都戲稱(chēng)他為“老高”，“老高”在我們心里是個(gè)嚴厲卻不乏幽默感，很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。

　　高老師有時(shí)如天真的老頑童，別扭卻有趣的“馬普話(huà)”(馬鞍山方言和普通話(huà)的結合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動(dòng)有趣，通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課，剛上他的課時(shí)，他在講臺上興致勃勃，滔滔不絕，我們在座位上聽(tīng)的目瞪口呆，面面相覷。有一次上課，老師喊同學(xué)們回答問(wèn)題，“動(dòng)物園”，當時(shí)大家都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，只見(jiàn)老師滿(mǎn)臉微笑的看著(zhù)我，我才意識到，老師喊的是我。我在想，我叫顧弘源，怎么變成動(dòng)物園了？“請你因式分解，阿的阿次方減b的阿次方是多少？”我一邊琢磨老師的問(wèn)題，一邊慢慢的站起來(lái)，用標準的普通話(huà)回答：“二減b乘二加b�！边@時(shí)全班同學(xué)再也忍不住了，哄堂大笑，我才反應過(guò)來(lái)，是a的二次方減b的二次方。日久天長(cháng)，大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣，高老師一直說(shuō)著(zhù)他一口流利的方言，我們卻聽(tīng)得津津有味。唯一不能習慣的，還是他叫我們的名字�？偢杏X(jué)怪怪的，很別扭的感覺(jué)。

　　高老師，有著(zhù)神奇的人格魅力，看問(wèn)題的角度總和別人不一樣，他總能看到一個(gè)人好的一面，去表?yè)P我們，鼓勵我們，他從來(lái)不亂批評人，如果我們犯了錯誤，高老師只是用他那犀利的目光看著(zhù)你，你會(huì )感到像一把尖刀刺痛了你，無(wú)法回避；有時(shí)說(shuō)幾句諷刺性的話(huà)語(yǔ)，看似在開(kāi)玩笑，其實(shí)暗含“殺機”，你會(huì )覺(jué)得羞愧難當，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，下次再也不會(huì )犯同樣的錯誤了。正是因為這樣，很多人都很敬畏他。

　　高老師經(jīng)常說(shuō)說(shuō)：“只要上課好好聽(tīng)講，就可以學(xué)好數學(xué)�！币虼�，看到同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，高老師總會(huì )“提醒”他一次。有一次，有個(gè)同學(xué)上課看小說(shuō)，正巧被高老師那雷達般厲害的眼睛看見(jiàn)了。他只是點(diǎn)了下名，說(shuō)：“注意看黑板�！蹦峭瑢W(xué)頓時(shí)臉通紅，開(kāi)始聽(tīng)課了，不一會(huì )，他又開(kāi)始“埋頭苦干”，他已經(jīng)沉醉在自己小說(shuō)的世界里，只見(jiàn)高老師神不知鬼不覺(jué)地走到那位同學(xué)身邊，以迅雷不及掩耳之勢在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個(gè)同學(xué)被這突如其來(lái)的“侵犯”，一下子回過(guò)神來(lái)，手揉著(zhù)頭，嘴里不知嘀咕著(zhù)什么，下意識地抬頭怒視打自己的人，赫然看見(jiàn)了注視著(zhù)他的高老師，立刻羞愧地低下頭，臉紅紅到耳朵根，周?chē)�的同學(xué)都哄笑起來(lái)。這不禁讓人感嘆：“高老師真是‘一崩驚醒夢(mèng)中人’��！”

　　高老師有時(shí)如照路的路燈，那獨一無(wú)二的“馬普話(huà)”就是引路人。上課閑暇之余，高老師愛(ài)講各種各樣的話(huà)題，例如：叫我們怎么做人，怎么學(xué)習，以及很多學(xué)習方法，與激勵我們學(xué)習的故事。

　　高老師，你童趣如赤子，嚴厲如父親，無(wú)私如紅燭！高老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師，您永遠是我們最?lèi)?ài)戴的高老師。