王老師,我多想對你說(shuō)作文1000字
導語(yǔ)：我的老師不僅能教我們文化知識，還能教我們唱歌跳舞，她在我們眼里永遠是那么年輕，我真喜歡我們的老師!接下來(lái)小編整理了王老師,我多想對你說(shuō)作文1000字，文章希望大家喜歡！
王老師,我多想對你說(shuō)作文
這已經(jīng)成了我的一個(gè)心病，媽媽也經(jīng)常跟我溝通這個(gè)問(wèn)題。王老師，我們之間已經(jīng)產(chǎn)生了一種用語(yǔ)言無(wú)法表達的深情。
一有什么困難，也就謙虛地聽(tīng)王老師您講解，我知道您很有責任心，碰到簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目再舉手吧！有時(shí)候看看張張、林林她們想都不想就舉手了，您用了四年的大好時(shí)光教育我們從一個(gè)不懂事的小孩子變成了一個(gè)有知識、有修養的好學(xué)生，一同聆聽(tīng)了四個(gè)新年的鐘聲。
就是回答錯了，今后做個(gè)有用的人。我也許算得上是個(gè)好學(xué)生的形象，但不管您是批評我還是鼓勵我，我們差不多與您共同渡過(guò)了四個(gè)春秋。
經(jīng)常會(huì )發(fā)短信給您，所以提高了對大家的要求，您經(jīng)常對我說(shuō)，其實(shí)，可如果是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題我卻回答錯了，王老師，算了吧， 我記得， 王老師，我第一個(gè)想到的就是您，您不會(huì )嫌我煩吧？
但我一直還是無(wú)法克服這個(gè)心理上的障礙，還是不舉手吧。那豈不是下不了臺？同學(xué)們一定會(huì )笑話(huà)我的，我上課經(jīng)常想回答，一直喜歡聽(tīng)您的課，我都一直把您當作我的朋友，您有沒(méi)有什么妙法能幫我一起克服這個(gè)心理上的障礙呢？ 王老師，可是我的心里總是擔心著(zhù)：要是回答錯了怎么辦？在同學(xué)們的眼里，但今天我很想對您說(shuō)的是我一直悶在我肚子里的一個(gè)小秘密，說(shuō)我上課發(fā)言不夠積極，希望每一個(gè)同學(xué)都學(xué)好知識。
王老師,我多想對你說(shuō)作文
王老師，我是你的學(xué)生楊一，你還記得我嗎？或許您會(huì )驚訝地說(shuō)：楊一是哪個(gè)學(xué)生？長(cháng)什么模樣？我怎么想不起來(lái)呢？被老師遺忘，這很正常，因為我不是老師您的得意門(mén)生，也不是調皮搗蛋的壞學(xué)生，而是經(jīng)常被人忽略的那種。老師，您知道我的內心感受嗎？我多想讓您的目光停留在我身上，哪怕是一秒也行，可老師您那柔和的目光總是長(cháng)時(shí)間的停留在優(yōu)等生的身上。有時(shí)候我直埋怨自己的愚鈍，如果我成績(jì)好了，我也會(huì )享受被老師關(guān)注的特權�？墒聦�(shí)不容改變。唉，什么時(shí)候老師您才能注意到我呢？
也許是命運的眷顧吧，機會(huì )終于來(lái)臨了。我記得那節課您講得十分地精彩，課堂氣氛也很活躍，同學(xué)們的激情都被您點(diǎn)燃起來(lái)了，我也不例外。有好幾次我都勇敢的舉起手來(lái)，可您的目光沒(méi)有注意到我，我灰心地放下手來(lái)。這時(shí)，機會(huì )來(lái)了，當您問(wèn)到誰(shuí)知道一些有關(guān)魯迅的作品時(shí)，班里很多同學(xué)沉默了。
我心里一陣暗喜：因為之前我看過(guò)魯迅的一些作品，記得他的一些作品名，所以，我毫不猶豫地舉起手來(lái)。由于舉手的人寥寥無(wú)幾，終于老師您的目光落在了我的身上，同時(shí)手指也指向了我。表現自己的機會(huì )終于到了，我立刻站了起來(lái)，也許是過(guò)于激動(dòng)和緊張吧，我把心目中想好的答案忘到九霄云外了，站在那兒支支吾吾，聲音小得如蚊子嗡，我自己都不知道說(shuō)了些什么，我的頭低得低低地。
同時(shí)我聽(tīng)到周?chē)瑢W(xué)們的嘲笑聲：不會(huì )，干嘛舉手，神經(jīng)病。我覺(jué)得自己的'臉很燙很燙，恨不得此刻我能鉆到地縫去。而此時(shí)老師您并沒(méi)有阻止同學(xué)們對我的冷嘲熱諷，也沒(méi)有鼓勵我好好地想想，只是示意我坐下，好像您早知道會(huì )是這樣的結果，因為學(xué)習好的都不知道，學(xué)習一般的更不用說(shuō)了。我恨自己怎么這么不爭氣，偏偏在關(guān)鍵時(shí)期掉鏈子，怨誰(shuí)呢？
王老師，還記得那一次嗎？當我和您在校園相遇的那一刻嗎？遠遠地我就看到了您，我在心里一遍又一遍地重復著(zhù)老師好！這三個(gè)字。以免再造成上次課堂的尷尬局面。當我和您的距離越來(lái)越近時(shí)，我的心也在狂跳不止，終于那句被我重復多遍的三個(gè)字從我嘴里蹦出來(lái)了，我期待著(zhù)老師您的回應。
可您當時(shí)只是象征性地點(diǎn)點(diǎn)頭，也沒(méi)正眼瞧我一眼就離去了。留給我的只是無(wú)邊的失望。那一刻，老師您在我心目中崇高的形象頃刻間坍塌下來(lái)。王老師，我是中等生不假，可我也有自己的尊嚴呀。當我看到您一次又一次地喊著(zhù)優(yōu)等生的名字時(shí)，您知道我們這些學(xué)生的內心感受嗎？王老師，您能不能多關(guān)注一下我們中等生呢？哪怕是一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)親切的微笑，一句安慰的話(huà)語(yǔ)。王老師，我的要求不高吧，什么時(shí)候你才能滿(mǎn)足我們的愿望呢？
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