老師如是說(shuō)作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的老師如是說(shuō)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作為一個(gè)學(xué)生，總有一些永遠也無(wú)法被老師們體諒的苦衷，無(wú)論那個(gè)老師的白頭發(fā)，顯示出他（她）的年齡已達到了xx歲，或是教學(xué)經(jīng)驗如何如何豐富，或是自稱(chēng)曾在一下午內成為了多少多少名學(xué)生的知心朋友。無(wú)論多么FRIENDLY的老師也是老師，學(xué)生的有些苦衷是無(wú)法理解的�？湛跓o(wú)憑，現舉一例，那就是不得不天天周旋于老師們及他們各自所教的學(xué)科之間，并隨時(shí)作出一種附和的樣子以表示我們對此學(xué)科的濃厚興趣以及自己是怎樣地對我們敬愛(ài)的老師忠心耿耿的。
老師們對此坦然而受之；他們以為學(xué)生們確實(shí)像祟拜劉德華、王祖賢、邁克爾·杰克遜、阿諾德·史瓦辛格、燕人張翼德GUILE一樣祟拜自己，并深信學(xué)生們在手握鋼筆，坐在自己所留之習題前和手握操縱柄坐在電視游戲屏幕前的心情肯定是一樣的。
雖然老師們是十分有理由這樣以為的，他（她）們都有一套自己認為百分之百正確的想法。
毫無(wú)疑問(wèn)語(yǔ)文老師曾推心置腹地把自己的想法告訴了我們：
“同學(xué)們，你們知道人類(lèi)之所以區別于動(dòng)物是在于人類(lèi)能互相交流自己的思想感情�！崩蠋熂�(dòng)地揮了揮手，“交流的工具是什么？語(yǔ)言！文字！沒(méi)有語(yǔ)言和文字，人類(lèi)社會(huì )也就不成其為人類(lèi)社會(huì )了！”
語(yǔ)文老師恰到好處地咳嗽了一聲，一個(gè)正在看著(zhù)窗外的`男生回過(guò)了頭。
“因此關(guān)于語(yǔ)言和文字的學(xué)間—語(yǔ)文，是一切科目中最根本、最基礎的科目。學(xué)不好它，其他的一切例如數學(xué)、物理，是不可能學(xué)好的。你們說(shuō)是不是？"
學(xué)生們沉吟片刻，認為老師說(shuō)的確實(shí)不無(wú)道理，于是紛紛點(diǎn)頭稱(chēng)“是”。
語(yǔ)文老師大喜過(guò)望�！凹热荒銈兌纪馕业挠^(guān)點(diǎn)，那么這些練習拿回去做一下，它對你的語(yǔ)文學(xué)習是不無(wú)裨益的�！咳耸鍙�，別弄亂了�！昧�，下課�！�
語(yǔ)文老師興高采烈地離開(kāi)了教室。這時(shí)，一個(gè)慈眉善目的老太太走了進(jìn)來(lái)。
“同學(xué)們，你們說(shuō)，我們學(xué)習的科目中，最重要的是什么？”語(yǔ)氣中寄托著(zhù)希望。
“語(yǔ)文——”一個(gè)小女孩受剛才語(yǔ)文老師的影響頗深，低聲地說(shuō)了出來(lái)。但她看到周?chē)坪踹�沒(méi)人開(kāi)口時(shí)，馬上停止發(fā)表自己意見(jiàn)。
“唔，也不一定……”
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