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老師愛(ài)我四年級作文（精選25篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的老師愛(ài)我四年級作文，希望能夠幫助到大家。
老師愛(ài)我四年級作文 1
自從爸媽鬧離婚年后，我總是在電腦上發(fā)表我的博文。
那天，我發(fā)表了一篇《SOS》的博文，那個(gè)最關(guān)心我的李無(wú)言叔叔給我寫(xiě)了評論，要我不要想不開(kāi)，我讀后非常感動(dòng)，我要謝謝叔叔。還有 一個(gè)沒(méi)有名字的 博友也給我發(fā)發(fā)了評論，讀后我也是十分的感動(dòng)，可不知道是哪位好心的人留下的.。
今天，數學(xué)老師把我叫到樓梯口，跟我說(shuō)了和那沒(méi)有名字的博友一模一樣的話(huà)，哦，原來(lái)是老師，是老師給我的，心里好溫暖。老師告訴我：“爸媽離婚后，爸爸還是我爸爸，不用那么傷心，不至于去死掉�！蔽叶�。
老師好關(guān)心我，愛(ài)我，老師啊，我不會(huì )想不開(kāi)的，有您那么關(guān)心我，愛(ài)我，對，還有宮老師，您們象一只燃燒的 蠟燭用溫暖的光照耀我的 心，您是園丁，用知識撒向我們，不愿讓任何一朵花枯萎。老師如媽媽?zhuān)嫦虢心鷭寢尅?/p>
我一定好好學(xué)習用成績(jì)來(lái)回報老師對我的愛(ài)，長(cháng)大以后成為對國家有用的人。
老師愛(ài)我，我愛(ài)老師！
老師愛(ài)我四年級作文 2
我很愛(ài)我的老師們，無(wú)論是幼兒園、小學(xué)還是初中，他們在我心中總是那么神圣、偉大。
古人拜師學(xué)藝，為了尊敬老師，避免遲到，干脆就在和老師預定的地點(diǎn)等了一夜。等他醒來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)坐在那兒了。但老師為了試探他的耐性，三次將鞋丟到橋下，他都心甘情愿的把鞋又找了回來(lái)。我們的英雄“小蘿卜頭”在陰濕潮暗的監牢里同他的`老師一起學(xué)習的精神，這一切都充分的表現出他們對老師的尊敬和強烈的求知欲。
我們是二十一世紀的接班人，老師的責任和負擔更加的重大，但是，不管在什么時(shí)候他們總是那么熱情、生動(dòng)、流利，像一架永不生銹的播種機不斷的在學(xué)生們的心里播下革命的思想和知識的種子，又像一把大條帚，不停的把學(xué)生心坎上的“灰塵”無(wú)情的掃去。
我對老師愛(ài)的升華還要從我們學(xué)過(guò)的一篇課文說(shuō)起，它是魏巍寫(xiě)的散文《我的老師》：作者回憶了兒童時(shí)代生活在老師身邊的幾件小事，抒發(fā)了對老師的熱愛(ài)、感激之情，敘事中融入了兒童自然而純真的感受 ，使得那些普普通通的小事十分生動(dòng)、感人。
自從我第一次聽(tīng)到這篇文章之后，心中就久久不能平靜，覺(jué)得一股暖流涌上心潮。也許著(zhù)篇課文也就是我愛(ài)師、尊師、思師的感情化身吧！
老師愛(ài)我四年級作文 3
皺紋老如絲，師情深似�！}記
回首望去，六年來(lái)我們所經(jīng)歷的事情：從走進(jìn)校門(mén)再到走出校門(mén)。這其間我們有一位與自己相伴成長(cháng)的人——老師。
老師是偉大的，不管自己忍受多大的痛苦也會(huì )讓我們高興的.學(xué)到知識。盡管老師已有了白發(fā)，但那白發(fā)的后面，是飽含對我們關(guān)心、呵護的愛(ài)呀！
就像三年級時(shí)的呂冬梅老師一樣，雖然自己患了咽炎癥，但她仍然為我們講著(zhù)課。
在課上，老師講一段時(shí)間便會(huì )咳一段時(shí)間，心疼的我們只有低著(zhù)頭默默的聽(tīng)著(zhù)。此時(shí)的我真想上去給老師撫慰一下。老師讓我們回答問(wèn)題時(shí)，我們都積極回答了起來(lái)，老師此時(shí)也展開(kāi)了笑容。
老師那甜甜的笑聲和那緩緩地咳嗽聲一直回蕩在我的耳邊，誰(shuí)能說(shuō)這不是老師對我們的關(guān)愛(ài)呢？
老師是無(wú)私的，在無(wú)私的燃燒著(zhù)自己的歲月年華，把自己的知識授予我們。盡管她的臉上已爬滿(mǎn)了皺紋，但這些皺紋不正是老師為我們付出辛苦的寫(xiě)照嗎？
就像數學(xué)老師一樣，每每看到老師那憔悴的臉龐時(shí)，自己不覺(jué)便會(huì )涌出一股愧疚的心流。
老師愛(ài)我四年級作文 4
大家都說(shuō)：“學(xué)生是花，老師是園丁�！眿寢寘s說(shuō)：“你們都是老師栽下的果子�！蔽覠o(wú)法明白媽媽話(huà)里的意思，媽媽說(shuō)只要我在學(xué)校里好好學(xué)習，等將來(lái)有了成績(jì)我就會(huì )明白。我的成績(jì)那么好，可是怎么還是不明白呢？我愛(ài)我的班主任嚴老師，我對媽媽說(shuō)：“如果我真是果子，我要讓錢(qián)老師每天都嘗到香甜的味道�！�
老師，我想對你說(shuō)，你就像我們的母親一樣哺育著(zhù)我們，天天在課堂上教我們新知識，叫我們怎樣做人的道理。在課堂上，要是有人講話(huà)、做小動(dòng)作或是鬧事，你也不打罵他，而是用責備的目光看著(zhù)他，總是很有耐心地教育我們，自己下班或下課也不能停下，還要批改我們的'作業(yè)。每當上課鈴過(guò)后，同學(xué)們都快步走進(jìn)教室，你也就來(lái)了，你講的課是多么的生動(dòng)、充實(shí)、有趣，不知不覺(jué)地一節課就過(guò)去了。
嚴老師平時(shí)非常關(guān)注同學(xué)們的思想品德教育，在課堂和課后都及時(shí)結合一些事例，對同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節更比一節高。
老師，你真是太辛苦了！
老師愛(ài)我四年級作文 5
通師二附是一所百年名校，好學(xué)校自然就會(huì )有好老師，而我們班就有這樣的老師，下面我來(lái)講一講我們班的老師吧！
我們的語(yǔ)文老師姓陳，中長(cháng)頭發(fā)，瓜子臉，犀利的大眼睛仿佛能看穿我們的內心，她講課總是那么生動(dòng)有趣，常常把同學(xué)們從小動(dòng)作中吸引來(lái)，她讀課文時(shí)有一種讓人身臨其境的感覺(jué)，有時(shí)放松，有時(shí)緊張，有時(shí)高興，有時(shí)悲傷，帶動(dòng)了我們所有人的情緒，一起進(jìn)入課文中的美景，感受當時(shí)所發(fā)生的……
“叮咚咚咚……”響亮的下課鈴把我們從課文中拉到了現實(shí)，陳老師講得出神入化，都忘了時(shí)間。
我們班的“幽默大師”非美術(shù)朱老師莫屬，她最厲害的'就是把不好的事情變成比喻，既不直面的說(shuō)同學(xué)的錯誤，又讓同學(xué)記憶深刻。
上課時(shí)，老師批改作業(yè)，我們在畫(huà)畫(huà)，有同學(xué)在開(kāi)始偷偷說(shuō)話(huà)。忽然，老師冷不丁地冒出一句：“哪里傳來(lái)的不和諧的音符（廢話(huà)）呀？是不是要當‘門(mén)神’（站在教室門(mén)口）��？”我們聽(tīng)了，忍著(zhù)笑繼續畫(huà)畫(huà)。老師真不愧是“幽默大師”呀！
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是臺階，承受著(zhù)學(xué)生一步步向上攀登的腳步。老師，我永遠愛(ài)你們！
老師愛(ài)我四年級作文 6
“三人行，必有吾師焉”。
每一個(gè)人的一生中都會(huì )相遇很多位老師。有人喜歡認真嚴肅的數學(xué)老師，有人喜歡活潑開(kāi)朗的英語(yǔ)老師，有人喜歡全身肌肉的體育老師，而我最喜歡的是我的語(yǔ)文老師戴老師。
戴老師是名副其實(shí)的“孩子王”，同學(xué)們都喜歡圍著(zhù)他問(wèn)這問(wèn)那。他的個(gè)頭中等，有一頭干凈利落的短發(fā)，下面是一張文靜的臉。一副淺黑色的眼鏡遮住了大大的眼睛，但睿智、犀利的目光總能透過(guò)厚厚的鏡片洞察教室里發(fā)生的一切。
戴老師在上語(yǔ)文課時(shí)經(jīng)常手舞足蹈：他時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而語(yǔ)調抑揚頓挫，時(shí)而表情豐富夸張，同學(xué)們不由自主地被吸引著(zhù)，既專(zhuān)注又興奮。
戴老師不管怎么累，都會(huì )盡力把課上好，只要我們有一絲一毫不明白的問(wèn)題，他一定會(huì )認真給我們講解，再拓展些新的.內容，直到講完，才休息。
在中午休息的時(shí)候，戴老師常常帶我們到校園的游樂(lè )園里玩。只見(jiàn)他左手牽著(zhù)張葉軒，右手拉著(zhù)王岢涵，臉上十分開(kāi)心，誰(shuí)都不會(huì )知道他剛剛批了多少作業(yè)本！
有一次聞岑悅在上課的時(shí)候做小動(dòng)作，戴老師看見(jiàn)了，就走上前輕輕拍了一下他，表示提醒，又繼續上課。
這就是我的語(yǔ)文老師戴老師，他有趣，他頑皮，他嚴厲。我愛(ài)我的老師！
老師愛(ài)我四年級作文 7
有人說(shuō)，老師是清閑的，有兩個(gè)假期；有人說(shuō)，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；還有人說(shuō)，老師是充滿(mǎn)閑情逸致的，有時(shí)間看書(shū)讀報。而我要說(shuō)，老師，您辛苦啦！忘不了清晨老師陪我們早讀，忘不了操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，忘不了您誨人不倦的專(zhuān)注神情，也忘不了您燈下認真備課的身影。
我的老師，一位年輕的男老師。他，幽默風(fēng)趣，同學(xué)們都很喜歡他。因為老師總會(huì )給同學(xué)們講笑話(huà)，逗同學(xué)們開(kāi)心。有時(shí)，老師是一位心理醫生，而我們，自然就是患者啦！每當同學(xué)們有什么不高興的，老師就會(huì )過(guò)去詢(xún)問(wèn)幫他們解決問(wèn)題。有時(shí)，老師是一個(gè)搞笑大師。每當同學(xué)們心里不高興時(shí)，老師就會(huì )講一大堆笑話(huà)，把同學(xué)們都給逗笑了，心中的所有不愉快也就煙消云散了！
每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì )選擇帶著(zhù)微笑走進(jìn)課堂；每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在他的心里必須裝著(zhù)所有的學(xué)生；每個(gè)老師都會(huì )遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心；每個(gè)老師都要承受工作的.壓力，但他心中最大的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的企盼；每個(gè)老師都會(huì )獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來(lái)自心中的愉快。
我愛(ài)我的老師！
老師愛(ài)我四年級作文 8
我的班主任池老師是一位和藹可親的老師，第一天踏入校園的情景仿佛就在昨天，池老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛時(shí)刻注視著(zhù)我們，溫柔的.話(huà)語(yǔ)，歡迎著(zhù)我們，從那天起我就喜歡上了我的老師。
在接下來(lái)的校園生活中，我更加充分地感受到了池老師對我們的深深關(guān)懷。課堂上他總是面帶微笑，耐心地給我們講解每一道題。我做錯了題，池老師從不嚴厲地批評我，而是不厭其煩給我講清楚。是老師給了我信心，池老師總是鼓勵我舉手發(fā)言，池老師的笑容給我帶來(lái)了勇氣。以前我的坐姿不正確，總是低頭寫(xiě)字，池老師總是走到我的身邊認真糾正我的坐姿和握筆姿勢，現在我的字寫(xiě)得越來(lái)越好了，坐姿也正確了，這些都跟池老師的幫助分不開(kāi)。
池老師辛勤地培育著(zhù)我們，生活上無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。課間的時(shí)候總是祝福我們多喝水，出去活動(dòng)的時(shí)候要小心，不要互相打鬧，天氣冷的時(shí)候出去總是囑咐我們穿上外套……我在美麗的校園里，我在池老師的精心呵護下健康成長(cháng)著(zhù)。小草離不開(kāi)大地，花朵離不開(kāi)陽(yáng)光，我的生活離不開(kāi)我的老師。我為我有這樣一位好老師而感到幸運，我愛(ài)我的老師。
老師愛(ài)我四年級作文 9
人的一生無(wú)非離不開(kāi)三個(gè)人，第一個(gè)就是母親，第二個(gè)就是父親，第三個(gè)是誰(shuí)呢？就是我們的老師。
我的老師他和藹可親，還很帥，他知識豐富，可以說(shuō)是男生中的'奇才。老師將陪伴我們一生，我們一生也離不開(kāi)老師，老師為我們打開(kāi)知識的大門(mén)，是我們在傷心中的陪伴者。在我們需要幫助時(shí)，老師就會(huì )挺身而出，不管困難有多大都會(huì )盡他們最大的力量來(lái)幫助我們。
他們是默默無(wú)聞的付出者。在課堂上我們的厭倦他們都看在眼里，可是到課下他們卻像什么都沒(méi)發(fā)生似的，與我們聊天互動(dòng)。不在教室的時(shí)候，我們都認為他們在辦公室玩手機。后來(lái)才知道不是這樣的，他們在改作業(yè)，在備課，在看書(shū)，他們都沒(méi)有閑的時(shí)候，只是在默默付出。
在我們的第一次考試中，我的老師在看著(zhù)我們考，也在改我們考過(guò)的卷子。我就一直盯著(zhù)他，就一轉眼的時(shí)間他就睡了，我想他可能是太累啦吧！我還盯著(zhù)他，大約五六分鐘后他突然而醒，好像不知睡著(zhù)，就那一刻深深地打動(dòng)了我，使我難以忘記。他就是我的老師，我的語(yǔ)文老師。
老師愛(ài)我四年級作文 10
母愛(ài)如海，師恩如山。在過(guò)去的三年時(shí)光里，我的語(yǔ)文老師曾無(wú)數次地關(guān)愛(ài)我，讓我永生難忘。
記得還是上二年級的時(shí)候，有一天，我感冒發(fā)燒了，我暈頭暈腦地來(lái)到學(xué)校，坐在座位上，怎么也打不起精神，這時(shí)，老師看出了我的異常，靜靜地來(lái)到了我的身旁。
“你怎么了，是不是不舒服呀？”老師和藹地問(wèn)我。
“我沒(méi)事，只是有點(diǎn)頭暈�！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)。
當上到第二節課的時(shí)候，我的頭忽然劇烈的'疼了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候我還能忍受，到快下課的時(shí)候我終于忍不住了，我舉起了手，這時(shí)老師快步來(lái)到我的身旁，她摸了摸我的額頭說(shuō)：“好像發(fā)燒了！你知道爸爸媽媽的電話(huà)號碼嗎？我給你爸爸打電話(huà)吧”老師讓我先在桌子上趴著(zhù)，說(shuō)完就開(kāi)始給我爸爸打電話(huà)，告訴爸爸我在學(xué)校生病了，讓爸爸快點(diǎn)來(lái)學(xué)校帶我去看病。
“你堅持一下，你爸爸馬上就來(lái)了�！崩蠋熽P(guān)心地說(shuō)。她一會(huì )兒用手摸摸我的頭，一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)我喝不喝水，一直陪著(zhù)我等我的爸爸。直到爸爸來(lái)帶我走，她還在不停地叮囑我要聽(tīng)醫生的話(huà)，按時(shí)吃藥。
師恩難忘。她像媽媽一樣在我們生病時(shí)照顧我們，在我們考的不好時(shí)安慰我們，鼓勵我們，她真是一位關(guān)愛(ài)我們的好老師。
老師愛(ài)我四年級作文 11
在學(xué)校，有一個(gè)人給我留下了很深的印象，她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的大眼睛，高個(gè)子，愛(ài)嘮叨，她就是我們的班主任---林老師。
每次我們寫(xiě)作文前，林老師總是要說(shuō)上兩句：“寫(xiě)作文要多用好詞、好句，要運用修辭手法，才會(huì )生動(dòng)有趣，還要注意不要走題……”開(kāi)始寫(xiě)作文了，林老師又嘮叨起來(lái)：“寫(xiě)作文字數不能太少，質(zhì)量要高�！焙貌蝗菀讎Z叨完了，我們總算可以安心寫(xiě)作文了，可沒(méi)想到林老師又嘮叨了：“寫(xiě)作文要緊扣題目，注意語(yǔ)句要生動(dòng)，字體要優(yōu)美�！睂�(xiě)完作文后，林老師又開(kāi)始嘮叨了：“寫(xiě)作文一定要修改，好作文是改出來(lái)的……”唉，真是一位愛(ài)嘮叨的老師��！
林老師的嘮叨雖然有些煩，但是這些嘮叨卻對我們的學(xué)習有很大的幫助。記得四年級下學(xué)期期末考試前，林老師反復叮囑：“考試時(shí)要放松，答題前要認真審題目，寫(xiě)作文要緊扣題目，寫(xiě)完后要檢查�！笨荚嚂r(shí)我謹記林老師的`話(huà)語(yǔ)，認真做每一道題，做完后又反反復復地檢查，直到打鈴了才交卷。幾天后，成績(jì)出來(lái)了，我取得了98.5分的好成績(jì)，我好高興，也很感激林老師！
老師嘮叨其實(shí)是為我們好，老師嘮叨是愛(ài)我們。感謝您，愛(ài)嘮叨的林老師！
老師愛(ài)我四年級作文 12
我有一個(gè)愛(ài)做動(dòng)作的老師-王老師。
課堂上，只見(jiàn)老師正在手舞足蹈，手從臉上滑開(kāi)，臉上帶著(zhù)笑容。王老師每笑一次，眉毛就會(huì )輕輕上揚，仿佛在跳舞。在王老師的課堂上，只要有一個(gè)人不認真聽(tīng)課或是在說(shuō)話(huà)，王老師的眉頭就會(huì )緊鎖遲遲不肯松開(kāi)，一直盯著(zhù)那個(gè)不認真的同學(xué)，直到他安靜下來(lái)，王老師又會(huì )用她的手繼續做著(zhù)動(dòng)作講課。
有位同學(xué)說(shuō)：“老師的手有一個(gè)鼓鼓的關(guān)節�！绷硪粋�(gè)同學(xué)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō)：“老師您的頭發(fā)是三七分的，一邊多一邊少�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)：“承軼同學(xué)觀(guān)察的很仔細�！崩蠋熡謸Q了一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“你們上了這么久的課，對老師的課堂有什么印象？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“王老師的笑容十分溫暖�！崩蠋熣f(shuō)：“還有別的發(fā)現嗎？”老師做了個(gè)動(dòng)作。我說(shuō)：“老師一上課就會(huì )全身心地投入�！薄澳闩e一個(gè)例子說(shuō)說(shuō)看�！蔽艺f(shuō)：“老師，您在講《下棋》那篇文章的'時(shí)候，教室里有一點(diǎn)聲音，您就不笑了�！蔽艺f(shuō)完，老師擁抱了我。
老師每一次說(shuō)話(huà)前，都會(huì )撩一下頭發(fā)。每次有同學(xué)發(fā)表作文，老師就會(huì )給他一個(gè)大大的擁抱。其他的老師給我們的鼓勵都是鼓掌什么的，王老師十分特別。
王老師不是讓人敬而遠之的那種，就因為王老師的動(dòng)作和笑容。
老師愛(ài)我四年級作文 13
“我愛(ài)您，老師！”又是新的一學(xué)期，老師們踏著(zhù)腳步，緩緩走來(lái)，又將新的知識傳授給我們。老師，您是非常普通的人，也是值得感恩的'人。您雖然只是一根微火，但您可以點(diǎn)燃自己的心，照亮我們的心。
清晨，人們還沒(méi)有醒來(lái)，您卻已經(jīng)早早地來(lái)到了學(xué)校備課。下午，我們已經(jīng)放學(xué)，而您卻還在工作，一直到六七點(diǎn)才下班。深夜，當人們已入夢(mèng)境您卻還在批改作業(yè)。
老師，您也是值得崇拜的人。每當上課時(shí)，我們問(wèn)您問(wèn)題，您總是能答的那么完美。下課時(shí)，我們有不懂得題目問(wèn)您，您會(huì )盡量告訴我們。
我愛(ài)老師，也愛(ài)我們的校園。走進(jìn)我們的學(xué)校，道路的兩旁豎立著(zhù)小樹(shù)苗，好像是衛士和兵將們守衛著(zhù)學(xué)校。不遠處，是“星星樓”，那里面是專(zhuān)用教室、辦公室以及食堂，專(zhuān)用教室有：電腦房、音樂(lè )室、美術(shù)室、科常室、多功能廳……往左轉，穿過(guò)走廊，會(huì )看見(jiàn)兩幢大樓，“太陽(yáng)樓”和“月亮樓”，也就是教學(xué)樓，這兩幢樓之間，還有一個(gè)小花園，他把我們學(xué)校裝扮的更美了。
我愛(ài)這關(guān)心我們的老師，更愛(ài)這美麗的校園！
老師愛(ài)我四年級作文 14
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮.......”每當我聽(tīng)見(jiàn)《每當我走過(guò)老師窗前》這首歌，讓我明白老師的愛(ài)是默默無(wú)聞的。
黃老師的愛(ài)更是這樣的。老師身材修長(cháng)，兩道彎彎的眉毛上長(cháng)著(zhù)寶石一樣發(fā)亮的眼睛。有時(shí)老師會(huì )把漆黑濃密得發(fā)辮盤(pán)在頭上，老師每次看到我們活潑可愛(ài)的樣子總是高興地笑，似乎生活中沒(méi)有煩惱的.，只有快樂(lè )的，每次我考了高分，老師的銳利眼神能告訴我：“不要驕傲，要加油，希望你次次都能的高分�！�
有一次圣誕節同學(xué)同學(xué)們?yōu)榱烁卸骼蠋�，把教室布置的漂漂亮亮，干干凈凈。當我走在教學(xué)樓樓前陳思涵大聲說(shuō)：“可雨瑩!李涵把教室布置的漂漂亮亮”。我聽(tīng)了趕緊跑上去一看沒(méi)人，陳思涵也沒(méi)了，李涵露出頭“蹲下”，我聽(tīng)了立馬蹲下“哎呀，下面的人這么多”!李涵說(shuō)：“小聲點(diǎn)，等會(huì )老師來(lái)了沖出去圍著(zhù)老師說(shuō)：“老師節日好”。突然門(mén)打開(kāi)了，老師來(lái)了，我們沖出去圍著(zhù)老師說(shuō)到：“老師節日好!”老師看了欣慰地笑了。
老師為了我們付出那么多，我真想說(shuō)一聲老師我愛(ài)你!
老師愛(ài)我四年級作文 15
愉快的暑假生活結束了，媽媽把我轉到了實(shí)驗小學(xué)的四年級三班上學(xué)。
開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽把我送到了班級，迎接我的是位年青漂亮的老師，她就是我的新班主任侯老師。她有一雙大大的'眼睛，高高的鼻梁，白晰的臉龐，微黃的頭發(fā)，充滿(mǎn)了活力，臉上的微笑像春風(fēng)般讓我溫暖，我一下子就喜愛(ài)上了我的老師。
第一天上課，陌生的環(huán)境和面孔讓我心里很害怕，老師看出了我的心思，便微笑著(zhù)摸摸我的頭說(shuō)：“別害怕，你寫(xiě)的很好”。我抬頭看見(jiàn)老師溫和的目光，心里放松了很多，我感到一束作文編輯社投稿。我可是對作文恨之入骨，就像有一百道數學(xué)題在等著(zhù)我做�？墒峭趵蠋熢偃墓奈栉覀冏屚陡�，我寫(xiě)了一篇《偉大的母愛(ài)》在王老師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。
雖然小學(xué)畢業(yè)了，但是我以無(wú)發(fā)忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會(huì )鼓足了勁克服困難，她給了我無(wú)窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個(gè)名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
��！我愛(ài)我的老師。
老師愛(ài)我四年級作文 16
一雙不大的眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡兒，時(shí)而幽默，時(shí)而嚴厲。這個(gè)“喜怒無(wú)�！钡娜司褪俏覀兊陌嘀魅巍K老師。
說(shuō)她“喜怒無(wú)�！甭�，雖然不大好聽(tīng)，但也確實(shí)這樣——你怎么也猜不到，這節課要干什么。但當她一走進(jìn)教室，你大概可以猜個(gè)所以然來(lái)。當蘇老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)來(lái)時(shí)，這堂課就不會(huì )有什么大“風(fēng)暴”；但是，如果蘇老師臉色鐵青著(zhù)走進(jìn)來(lái)時(shí)，完了！不是挨批就是默寫(xiě)或者考試。
不過(guò)，蘇老師上課還是很風(fēng)趣的，有時(shí)還會(huì )引得我們開(kāi)懷大笑。但如果有時(shí)，一個(gè)同學(xué)把詞讀錯了，比如：把“樂(lè )（lè）”讀也了“樂(lè )（yuè）”，蘇老師也會(huì )讓大家查一查字典，這兩個(gè)字的區別在哪兒，以免我們將這兩個(gè)字詞混淆。
除了蘇老師的.上課風(fēng)格，她還很?chē)绤柲兀?/p>
有時(shí)，我們即使犯了很小的錯誤，她也會(huì )毫不留情地指責我們，告訴我們對在哪兒，錯在哪兒，并讓我們加以改正，以后不許再犯類(lèi)似的錯誤。
我喜歡蘇老師，不僅僅是因為她的性格，更是因為她的平易近人，讓我們很容易接近。下課時(shí)，我們也會(huì )和她聊些什么，她都會(huì )認真地聽(tīng)完，再給大家補充點(diǎn)什么……
為蘇老師點(diǎn)贊！
老師愛(ài)我四年級作文 17
如果我是花朵，老師就是辛勤的園丁。
如果我是白云，老師就是藍藍的天空。
我覺(jué)得，老師批評同學(xué)們，這就是關(guān)心同學(xué)，要是哪一天，老師不理我們了，我們大家的前程就在自己的手毀了。所以，老師對我們的學(xué)習抓的很緊。在老師的帶動(dòng)下，我們都養成了嚴肅認真的習慣。老師說(shuō)，我們的父母我們送到了這個(gè)學(xué)校，她就要對我們負責任。她是這樣說(shuō)的.，也是這樣做的。不管是誰(shuí)學(xué)習上都不能掉隊。 老師就是自己不吃飯，不睡覺(jué)，也不讓一個(gè)同學(xué)存在問(wèn)題。
老師經(jīng)常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們一定要愛(ài)護這個(gè)家，要為這個(gè)家爭榮譽(yù)。所以，我們每個(gè)同學(xué)都像在自己家里一樣，每個(gè)人都是小主人。教室臟了，我們主動(dòng)打掃；桌椅歪了，我們主動(dòng)擺整齊；同學(xué)有困難了，我們主動(dòng)伸出幫助的手。在老師的教導下，我們齊心協(xié)力，團結一致，在很多次比賽中，我們都得到好成績(jì)。當我們在臺上領(lǐng)獎的時(shí)候，我們的老師卻只站在遠處，微笑著(zhù)，親切地望著(zhù)我們。那眼神里，滿(mǎn)是鼓勵，滿(mǎn)是欣慰。
啊，老師就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。
我愛(ài)我們的老師。
老師愛(ài)我四年級作文 18
我的語(yǔ)文老師個(gè)頭不高，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙又黑又亮的眼睛，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴肅，還有一張能說(shuō)會(huì )道、傳授知識的嘴巴。
四年級轉到楓葉國際學(xué)校的第一節語(yǔ)文課，我就被她深深地吸引住了。在她的課上，我第一次聽(tīng)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“思維比答案更重要”，第一次可以自己“講課”，第一次認識了“馬蒂爾德”……
在我的印象中，以前的語(yǔ)文課上，老師就是一味地講課，讓我們做筆記。但是，我對這種學(xué)習方式已經(jīng)厭倦了。我根本就沒(méi)有獲得學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè )感，感覺(jué)自己像一個(gè)學(xué)習機器。
而現在，在語(yǔ)文課上，每一篇課文學(xué)生都自己會(huì )講，通過(guò)大家合作探究解決其中的難題，每個(gè)人都敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，說(shuō)錯的.時(shí)候得到的是老師的鼓勵和引導，而不是批評。通過(guò)聆聽(tīng)和閱讀經(jīng)典了解更多的文學(xué)著(zhù)作，提升我們的文學(xué)素養，在考試的時(shí)候不用背標準答案，同樣能夠獲取好的成績(jì)。而我們的語(yǔ)文老師正是這樣教我們的！
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)幫我們打開(kāi)學(xué)習的大門(mén)并引領(lǐng)我們在知識海洋里遨游的人；這就是我的語(yǔ)文老師，一位讓我不再討厭語(yǔ)文的老師。
老師愛(ài)我四年級作文 19
我的史老師有一雙明亮的眼睛，甜蜜的嘴巴，溫柔的言語(yǔ)。雖然有時(shí)候有點(diǎn)嚴厲，但是她很疼愛(ài)我。
每到上課前，她總會(huì )輕輕地撫摸著(zhù)我的頭。頓時(shí)，我的心里感到很溫暖。史老師非常關(guān)心我的學(xué)習，每次考試我取得了好的成績(jì)，她會(huì )用溫柔的語(yǔ)言對我說(shuō)：“考得不錯，繼續努力�！蔽姨ь^高興地對老師說(shuō)：“我會(huì )繼續努力的`�！崩蠋熜α�。有時(shí)候，我考試沒(méi)有考好，史老師也沒(méi)有批評我，她會(huì )和我一起找出我錯誤的地方，指出我錯在什么地方，為我講解，我真的很感動(dòng)，我對自己說(shuō)：“下次一定要考好�！�
在學(xué)校里，史老師不僅關(guān)心我的學(xué)習，而且還關(guān)心我的成長(cháng)。她經(jīng)常鼓勵我要多做好事。有一次，我看見(jiàn)校園里有一棵小樹(shù)被風(fēng)給刮倒了，我連忙上去把小樹(shù)給扶了起來(lái)，用腳把下面的土給踩緊了。史老師知道后，在教室里當著(zhù)大家的面表?yè)P了我，我的心里非常高興。
第一學(xué)期過(guò)去了，我得到了一張三好學(xué)生獎狀。我想這都是老師用他們辛勤的汗水換來(lái)的。我想對老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)您，感謝您!”
老師愛(ài)我四年級作文 20
新的學(xué)期，新的老師，新的開(kāi)始。
這個(gè)學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的班主任，他就是黃老師。黃老師還年輕，他長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，看上去是那么和藹可親。
黃老師已經(jīng)教了我們兩個(gè)月語(yǔ)文。我發(fā)現他最大的特點(diǎn)就是愛(ài)笑。他給我們講課時(shí)臉上總掛著(zhù)動(dòng)人的微笑。當同學(xué)們下課講笑話(huà)時(shí)，黃老師就會(huì )哈哈大笑，當同學(xué)們上課發(fā)言非常精彩時(shí)，黃老師就會(huì )向他投去贊許的微笑。
自從黃老師教我們開(kāi)始，不知花費了多少心血。從他身上我們看到了一位老師的盡職盡責。他上課時(shí)不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)細節，只要我們有難懂的地方，他就會(huì )講得非常透徹，讓我們每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)懂。
在黃老師孜孜不倦的教導下，在黃老師慈祥的鼓勵和善意的`鞭策下，我們每一個(gè)同學(xué)都不放過(guò)展示自我的機會(huì )，在各個(gè)方面展現了精彩的自己。黃老師對待我們就像對待自己的親生孩子那樣，他努力工作就是為了讓我們每一個(gè)人以及1304班這個(gè)集體走向更美好的明天。
我心中一直想對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”
老師愛(ài)我四年級作文 21
姓趙，我們都叫她趙老師。趙老師長(cháng)著(zhù)一雙烏黑而又明亮的眼睛，一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，一個(gè)不太高的鼻梁和一張幽默的嘴巴。她有時(shí)會(huì )穿著(zhù)一件橘黃色的.毛衣和一條黑色的褲子，還戴著(zhù)一個(gè)墨鏡，漂亮極了！
趙老師可幽默了。記得一次聯(lián)歡會(huì )上，一個(gè)同學(xué)正在表演節目，突然，電風(fēng)扇上掛著(zhù)的一個(gè)氣球爆了，把同學(xué)們都嚇了一跳，可這時(shí)候，趙老師卻幽默地說(shuō)：“氣球都鼓掌了！”一句話(huà)，把剛剛嚇了一跳的同學(xué)們逗得哈哈大笑。趙老師真幽默！
趙老師不僅幽默，她對學(xué)生也特別認真負責。記得有一次，我在站隊時(shí)和其他同學(xué)追逐打鬧，被趙老師看見(jiàn)了，她便在放學(xué)后，對我說(shuō)：“不要再這樣了，這樣打鬧是很危險的，如果你摔倒了，摔壞了身體怎么辦？”我低著(zhù)頭，默默地聽(tīng)著(zhù)老師的教導。之后，老師又給我講了許多道理�；氐郊乙豢幢�，都已經(jīng)五點(diǎn)多了，我這才意識到，原來(lái)，趙老師為了我的安全，耽誤了自己的寶貴時(shí)間。于是，我暗下決心，以后一定要改掉這個(gè)追逐打鬧的壞毛病，不再讓老師操心了！趙老師對我們學(xué)生真負責��！
我愛(ài)我的趙老師！
老師愛(ài)我四年級作文 22
有人把老師比喻成辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵；有人把老師比喻成紅蠟，照亮了別人，卻燃燒了自己……我無(wú)法用美麗的`語(yǔ)言描繪對老師的情誼，但我要發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：“老師我愛(ài)你！”
記得有一次，我遇到了難題，于是我就拿著(zhù)作業(yè)本向您請教，您就給我講解，當您講完了，但我還是一知半解，我讓你再講一邊，話(huà)剛出口，我就后悔了，我想你會(huì )不會(huì )生氣，會(huì )不會(huì )不耐煩。然而，出乎意料，你還是那樣耐心的給額講解，直到我聽(tīng)懂為止。那一刻，我覺(jué)得你就是辛勤的園丁，你就是紅蠟“老師真好！”我不禁輕聲說(shuō)道。
還有一次，在上課時(shí)，你正在講課，我的思想飛到外面去了，開(kāi)小火車(chē)了。老師走到我跟前我還不知道，老師輕拍了一下我的桌子，我的思想立刻回來(lái)了，我不得不立刻做好，認真聽(tīng)老師講課。那一刻我感到震撼，老師不批評我，而是和藹的勸解我，讓我好好學(xué)習，從此上課我認真聽(tīng)講，再也不開(kāi)火車(chē)了
再遇到困難，我就找你請教。我與老師無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)事不談，就像是一對好朋友。
老師，你再別人眼里像慈母般的關(guān)懷我們，教育我們。而在我眼里，你像是朋友，又像是母親。我再說(shuō)一聲：“老師，我愛(ài)您！”
老師愛(ài)我四年級作文 23
她中等個(gè)子，那葡萄般晶瑩的眼睛充滿(mǎn)智慧，閃爍著(zhù)親切的光芒，那張嘴巴更是厲害，上課時(shí)滔滔不絕，旁征博引。她是誰(shuí)呢？當然是我最?lèi)?ài)的老師之——我們的班主任王老師。
她，常說(shuō)作文來(lái)源于生活。她會(huì )天天跟我們分享生動(dòng)有趣，貼近生活的文字，讓我們在一串串笑聲中愛(ài)上作文，也讓我們懂得了生活就是寫(xiě)作的素材。
她，見(jiàn)縫插針地教我們人生美德，在每天正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的班級生活中，我們慢慢懂得了“言必行，行必果”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
我非常感謝她給了我一個(gè)珍貴的機會(huì )——競選大隊干部。我內心特別矛盾，想去當小干部，又怕選不上，太丟面子。不去選又挺可惜，王老師象是能猜透我的心思似的，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“王子悅，你一定要去競選大隊干部，你一定可以選中”她俯下身湊近我的臉，注視著(zhù)我的眼睛，仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。我不再膽小了，我要用行動(dòng)證明我不比別人差。競選那天，雖然我很緊張，但還是有不少同學(xué)投了我的'票。我居然成功了，太興奮了！王老師笑了，我感激王老師對我的鼓勵。
我很幸運可以碰到這樣的好老師，謝謝你，王老師！因為你，我長(cháng)大也希望可以做老師，去鼓勵和指引更多的孩子走向成功！
老師愛(ài)我四年級作文 24
一次語(yǔ)文課上，老師正講得津津有味時(shí)，我卻忙著(zhù)在底下搞小動(dòng)作。
“王凱!”老師喊我的名字了!大事不好，我趕緊站了起來(lái)。臉一下子就紅了。同學(xué)們好像都在嘲笑我，唉，有個(gè)地縫能鉆進(jìn)去就好了。老師一定會(huì )狠狠批評我了……正在我胡思亂想時(shí)，老師開(kāi)口了：“上課要認真聽(tīng)講，不要搞小動(dòng)作，你是個(gè)好學(xué)生，老師給你一次機會(huì )，希望你下次注意�！蔽矣悬c(diǎn)意外，暗下決心：以后上課再也不搞小動(dòng)作了!
我的`這位老師真好，他總是對同學(xué)這樣和藹。還記得剛入學(xué)那天，由于媽媽工作忙，我就只好在學(xué)校食堂吃飯。我天生就愛(ài)挑食，一吃飯頭就疼!中午，我們排著(zhù)隊來(lái)到食堂，我看到桌子上的飯菜，根本不想吃。我就站在那里不動(dòng)筷子!老師走過(guò)來(lái)，拿起筷子，一口口地喂我吃。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)對老師是有種懼怕感，不得不吃，等我吃完后，飯菜也涼了，老師當然也沒(méi)顧得上吃……那天，因為沒(méi)有時(shí)間了，老師是餓著(zhù)肚子上課的。
我愛(ài)我的老師，他不大批評我，卻讓我在每次做錯事的時(shí)候很難受。
老師愛(ài)我四年級作文 25
我的班主任老師是我最?lèi)?ài)的老師。從上小學(xué)至今，她已經(jīng)陪伴我快有六個(gè)年頭了。
她中等個(gè)，微胖，臉上總掛著(zhù)和藹的笑容，肚子里仿佛裝滿(mǎn)了學(xué)問(wèn)。老師愛(ài)穿一身素雅的衣服，乍一看上去給人一種耳目一新的感覺(jué)。她的眼神深隧，炯炯有神，每當我犯錯誤時(shí)，都不敢直面她的.眼睛；她的聲音清脆響亮，在課堂上用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓。
老師對我們是特別關(guān)心：班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師就經(jīng)常幫助他們。他們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地改正。有時(shí)節假日也不休息，給那些學(xué)習不太好的同學(xué)補課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
五年來(lái)，老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的男孩！
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。
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