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我心目中的班主任作文15篇【精華】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我心目中的班主任作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心目中的班主任作文1
老師這一崗位是雖說(shuō)是最偉大的，但是班主任之一職位是最無(wú)私奉獻的，人生的成長(cháng)道路上會(huì )遇到很多優(yōu)秀的好老師，那些老師就像荷花一樣，默默的襯托我們這祖國的花朵，也像花園里的園丁一樣，默默的修剪我們的參差不齊，老師就像我們的父母一樣，呵護著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。我心目中的班主任可能更加的偉大。
我的'班主任是一個(gè)女的，那時(shí)候還很年輕，說(shuō)話(huà)溫溫柔柔的，給人一種沐浴春風(fēng)的感覺(jué)。我們那時(shí)候很調皮，總是給她惹出很多是非出來(lái)，但是他都能一一解決了，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)怨言，永遠都是那句話(huà)，下次不要犯錯了。
每天都會(huì )第一個(gè)到班上，看我們哪個(gè)缺勤，有人缺勤的話(huà)會(huì )及時(shí)去找他，我記得有個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)偷偷跑出去上網(wǎng)，一直找不到他，急的眼淚水都掉了，她總是這樣，不為自己考慮考慮，都拿我們當成她的第一位，每天晚上她的辦公室燈熄的最晚，好像有很多事情要處理一樣，也肯定是幫我們處理麻煩吧。
在上課的時(shí)候，她轉過(guò)身去寫(xiě)字時(shí)，我們隱約看到了一絲絲白發(fā)，我心里就非常難受，天天為我們操勞過(guò)度，怎么可能不生白發(fā)，我們每次問(wèn)她，老師您為什么那么辛苦，她說(shuō)：“我辛苦一點(diǎn)你們就會(huì )聽(tīng)話(huà)一點(diǎn)，你們聽(tīng)話(huà)了，好好讀書(shū)了，將來(lái)也能成材，這樣我也會(huì )欣慰”。每次聽(tīng)到她的回答，我們總是說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只能默默的在心里保證一定要加油，不要辜負老師的辛苦付出。
我的班主任就是一個(gè)這樣的人，在我的心目中深深刻畫(huà)著(zhù)，也揮之不去，對于我們來(lái)說(shuō)，她就像指路明燈一樣，照亮我們前進(jìn)的道路，為我們成長(cháng)的道路上增添了一筆色彩。
我心目中的班主任作文2
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳熟能詳的今天，從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少女；與我們走得最近，接觸最多的'就是班主任，我心目中的那個(gè)班主任是誰(shuí)呢？
當我們身體不適時(shí)，他會(huì )像太陽(yáng)一樣照耀著(zhù)我們，細心地照顧我們，當我們犯錯時(shí)，他也會(huì )包容我們，讓我們自己明白自己的錯，再去改正；當我們迷惘無(wú)助時(shí)，他會(huì )耐心開(kāi)導我們；當我們誤入歧途時(shí)，他會(huì )像兄長(cháng)一樣堅定地把我們拉出黑暗……
呵呵，他還有一顆不老之心。還記得那個(gè)夏天最最受歡迎的便是溜溜球了。一下課同學(xué)們便把自己的溜溜球拿出來(lái)，和別人決戰。不管是男生女生，都非常熱衷溜溜球。語(yǔ)文課一下同學(xué)們都拿出了自己的溜溜球，準備一會(huì )大顯身子。他看見(jiàn)同學(xué)們手中的東西，發(fā)出疑惑，問(wèn)我們這個(gè)東西是什么，我們告訴他這個(gè)就是溜溜球。沒(méi)想他聽(tīng)到之后，玩心大起說(shuō)：“這個(gè)東西我也會(huì )玩�！蔽覀兟�(tīng)到他們話(huà)后，也燃起了興趣。沒(méi)想到——他競然玩起了溜溜球里最基本的收放球，使我們目瞪口呆。玩好之后他競然還給我們拋了一個(gè)頗為得意的眼色，驕傲地說(shuō)：“呵呵，怎么樣，還不錯吧，這個(gè)我還學(xué)了好幾天呢”。
呵呵，恐怕你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，不錯，就是我最親愛(ài)的班主任——盛老師。
這樣童心未泯的班主任你也喜歡嗎？
我心目中的班主任作文3
我們在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，每個(gè)班都會(huì )有一個(gè)班主任。如果順利的話(huà)，高中畢業(yè)后你就只有三個(gè)班主任了。如果學(xué)校有什么制度，你可能有很多班主任。在這些班主任中，你心目中一定會(huì )有一個(gè)好的班主任。
我心中的好班主任是一個(gè)能幫助我們提高學(xué)習成績(jì)，教會(huì )我們很多生活技能，培養我們良好的品德，告訴我們很多生活道理的人。他能以包容的心對待學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯誤，端正態(tài)度；他能以溫柔的心對待學(xué)生，告訴他們很多生活中的道理；他能以一顆善良的.心對待學(xué)生，真誠地為他們著(zhù)想。他要有因材施教的思想，用不同的教學(xué)方法對待不同的學(xué)生；他應該有高超的教學(xué)技巧來(lái)幫助我們更好地學(xué)習、理解和應用知識。
我心目中的好班主任有兩個(gè)，一個(gè)是我的小學(xué)班主任，一個(gè)是我的初中班主任。在我的學(xué)習道路上，他們教會(huì )了我很多新知識；在我的人生旅途中，他們告訴了我很多道理。巧了，都是男老師，都教我數學(xué)。
我的小學(xué)班主任，他教我要勇敢。有一次學(xué)校舉辦演講比賽，他讓我去參加。我根本不敢在這么多人面前說(shuō)話(huà)。但他每天都會(huì )檢查我的進(jìn)度，陪我修改稿子，讓我說(shuō)話(huà)更流暢，給我一些東西糾正。雖然最后沒(méi)有獲獎，但我鍛煉了自己的勇氣，讓我自信起來(lái)，不再害怕在很多人面前說(shuō)話(huà)。他像我的長(cháng)輩，因為我們是鄰居。父母不在家的時(shí)候，我會(huì )去老師家寫(xiě)作業(yè)。老師女兒吃醋說(shuō)我跟他女兒一樣。在老師的監督下，我一刻也不敢放松學(xué)習，所以成績(jì)一直很優(yōu)秀。我的家人非常感激我的老師。
我的初中班主任，他教我要堅持。初三，我準備參加體育高考的時(shí)候，籃球成績(jì)根本達不到及格線(xiàn)，這是對我進(jìn)入重點(diǎn)高中能力的最大威脅。那時(shí)候我已經(jīng)考不上籍貫了。體育考不到90分，就會(huì )錯過(guò)重點(diǎn)高中。因為我其他科目成績(jì)很好，老師用班主任的身份和其他老師交涉，叫我不要去上自習課，在操場(chǎng)練籃球，老師都同意了。終于，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我終于進(jìn)入了我理想中的高中。
感謝我的兩位班主任，你們是我心目中最好的老師！
我心目中的班主任作文4
我們班的班主任雖也是班主任，但她不太一樣。
她上課時(shí)兩手空空，從不拿教輔。講課時(shí)，她在兩排座位之間的過(guò)道走著(zhù)，手輕輕地撫摸某個(gè)同學(xué)的頭，但口中仍在講課。每當讀到好文章時(shí)，常媽總將一只手放在身后，微笑著(zhù)，兩腿踱著(zhù)小步，就這樣三五秒，再翻頁(yè)。
我們班足球賽勝利后，常媽將一只手放在身后，微笑著(zhù)，用另一只手與隊員擊掌。手與手碰撞著(zhù)，打開(kāi)了笑的盒子�！昂眯∽�！”常媽也有頑童心，“勝利了�！边@句話(huà)常媽說(shuō)得很輕，因為這是注定的。
常媽也會(huì )生氣。那天，有個(gè)同學(xué)犯了大錯。常媽得知，并不反應，只是臉突然一怔，好像并不相信。放學(xué)后，常媽找那個(gè)同學(xué)談話(huà)，她的`表情很?chē)烂C�！拔也幌嘈拍闶沁@樣的人！”常媽的聲音很大，很傷心，很失望。
常媽也有笑的時(shí)候。一個(gè)同學(xué)考得很好，常媽笑不露齒，但臉上的皺紋盛滿(mǎn)了自豪。嘴角微微上揚，不多顯露。另一個(gè)同學(xué)考得不好，常媽便無(wú)聲地、輕輕地撫摸著(zhù)他的頭，“沒(méi)關(guān)系，下次考好便是了�！毖凵裰谐錆M(mǎn)著(zhù)安慰。
常媽愛(ài)讀書(shū)。桌子上常放著(zhù)書(shū)，看書(shū)是她的習慣，我看見(jiàn)過(guò)她在辦公室讀書(shū)。常媽邊看邊做筆記，筆記本已用完三個(gè)了。遇到好文章，她便拿起筆，畫(huà)出一道橫線(xiàn)，在筆記本上做摘抄，過(guò)一會(huì )兒，便記下讀后感。
常媽倡導寫(xiě)作，每天讓我們寫(xiě)一篇作文，她都自己批改，當天下發(fā)，有時(shí)寫(xiě)幾句批語(yǔ)。常媽以身作則，每天寫(xiě)一篇文章。她每天都念優(yōu)秀作文，讓我們學(xué)習，“文章必須寫(xiě)好！”
“常媽”的內涵，絕不止這二字！
我心目中的班主任作文5
在我看來(lái)，郁老師是我遇到過(guò)對我們最好、最優(yōu)秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！
郁老師教學(xué)嚴謹，做事情一絲不茍。在給我們上課時(shí)，她總會(huì )事先準備好給我們做的練習題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會(huì )反復講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會(huì )的.題目向老師請教，她完全不厭煩，還是會(huì )耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級的成績(jì)一定要名列前茅，不然就辜負老師對我們的殷切期望了！當我們班取得好成績(jì)的時(shí)候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿(mǎn)，而是欣慰！
郁老師對我們非常負責，有一天，她對同學(xué)們開(kāi)玩笑：“我可是多管局局長(cháng)，我不僅要管你們的數學(xué)成績(jì)，別的，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負責到什么程度呢？我們上語(yǔ)文、英語(yǔ)課的時(shí)候，她總會(huì )在窗子旁“冷眼”觀(guān)察我們，違反紀律的學(xué)生看到老師嚴厲的目光后，便自覺(jué)變乖了；當其他老師在午休時(shí)，郁老師還是放不下我們，她總會(huì )去教室審查我們一番……
郁老師在學(xué)習成績(jì)上對我們要求嚴格，有的同學(xué)成績(jì)不好，她從不會(huì )抱怨。所以，我們對老師沒(méi)有一點(diǎn)拘束，反而感覺(jué)老師很親切！她總對我們說(shuō)：“六（3）班是一個(gè)大家庭，大家都應該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒(méi)有白費，去年，期末，我們班被評上了“文明班”！
還有2個(gè)星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任！
我心目中的班主任作文6
我不喜歡我的班主任，她是個(gè)四五十歲的婦女，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就一副啰嗦老太婆的樣子。這樣的班主任，必然，把我剛進(jìn)初中的好心情給打破了。
初中的第一節課——班團。她穿著(zhù)條暗紫色的連衣裙，踩著(zhù)高跟鞋，不緊不慢的走進(jìn)了教室。教室里立馬起了議論聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低聲細語(yǔ)著(zhù)這位班主任�！鞍察o！”略顯蒼老的女聲很順利的止住了我們。她很滿(mǎn)意的撇了撇嘴，用手扶了下眼鏡，說(shuō):“我呢，姓王，在接下來(lái)的一學(xué)期，將擔任你們的班主任，希望……”像所有班主任一樣，又開(kāi)始滔滔不絕了。這樣的開(kāi)場(chǎng)白，似乎是所有班主任的專(zhuān)利。
一節課，45分鐘，她的一張嘴，足足講了45分鐘，無(wú)關(guān)課本，無(wú)關(guān)知識，僅僅是些做人的大道理，是些讓我們聽(tīng)著(zhù)就昏昏欲睡的空話(huà)。霎時(shí)，我感到悲哀，為自己悲哀，難道，這一年，我就要這樣聽(tīng)她啰嗦嗎？
作為人，最大的好處就是可以去習慣，去適應那些讓自己痛苦的實(shí)物。自然，我也習慣了，習慣了她那蒼老的聲音，習慣了她的啰嗦。似乎，還有一點(diǎn)敬佩。一個(gè)四五十歲的女人，能夠扛下一個(gè)班，能夠從嘴里說(shuō)出這人，能夠扛下一個(gè)班，能夠從嘴里說(shuō)出這么多大道理，也是不容易的。
時(shí)間過(guò)得飛快，這種快，似乎讓我有點(diǎn)慶幸。初二了，終于不用再聽(tīng)她啰嗦了，終于不用再天天看到她那副厚厚的眼鏡了，終于不用再麻木的'習慣了。
當我異常輕松的走進(jìn)初二的新教室時(shí)，我頓住了，難道這就是命運嗎？又是她！又是她當我的班主任！第一節課，依舊是她的課，依舊是講她的大道理。一個(gè)假期沒(méi)聽(tīng)她啰嗦，似乎還有點(diǎn)懷念。于是便認真聽(tīng)了，無(wú)非是些做人要踏實(shí)，學(xué)習要認真之類(lèi)的話(huà)，聽(tīng)得耳朵都起繭了�？墒请m有些不耐煩，一種敬佩之意卻油然而生。她又何嘗想講呢？既浪費口水又傷害喉嚨，還不是為我們好。
初中三年，我就這樣在她的啰嗦聲中成長(cháng)。不知道是真的如我所想的習慣，還是我早已對她改觀(guān)。沒(méi)有開(kāi)始的討厭，沒(méi)有當初的不耐煩，有的只是對她的那一份莫名其妙的情……
我心目中的班主任作文7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，五年就過(guò)去了，在這幾年間，我與不少班主任相處過(guò)，留下了不少深厚的感情，讓我印象最深的是我們班主任付老師。
付老師是一名認真負責的好老師，也時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親。平�？傆幸恍┩瑢W(xué)粗心大意，把作業(yè)做錯，付老師就會(huì )留下教他們，耐心的為他們講解，直到他們弄懂為止。有一次，我們快要期末考試了，付老師為我們加緊趕課，在這一星期里，付老師不停那些輔課，因為怕我們壓力太大，會(huì )緊張，您還為我們買(mǎi)來(lái)5升的`礦泉水讓我們喝。每當上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著(zhù)我們每位同學(xué)，生怕我們不聽(tīng)課，放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是炎日當頭，您總是騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)回家。您為我們操碎了心，無(wú)論在學(xué)校還是校外，您生怕我們不聽(tīng)話(huà)，鬧事，如果我們犯了錯誤，您會(huì )耐心的教育我們。
我印象的一件事，是我去付老師家問(wèn)問(wèn)題，您當時(shí)還光著(zhù)膀子在吃飯，因為當時(shí)很熱，您見(jiàn)了我后，馬上回屋穿上襯衣系上扣子，穿得整齊后，幫我認真講題。通過(guò)這件事我知道您是一個(gè)非常講文明的人，不由得讓我心生敬意。
親愛(ài)的老師，您為我們付出了很多，是您教育了我們，讓懵懂的孩子變成懂事的少年。老師您就像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師您就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；老師您就像一位園藝師，哺育了千萬(wàn)顆幼苗茁壯成長(cháng)。
我心目中的班主任作文8
從懵懂無(wú)知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無(wú)邪的孩童，到滿(mǎn)腹心事的少年；轉眼的功夫，小學(xué)生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。
甄老師，從入學(xué)以來(lái)一直是我的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛入學(xué)時(shí)，我的膽子非常的小，上課總是不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了被老師批評，每當這時(shí)候，您總是和藹可親的對我說(shuō)：“別害怕，別緊張，就算回答錯了，我也不會(huì )責備你的，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的�！痹谶@時(shí)，您的眼睛里總是流露出鼓勵的.目光。
一位好老師不僅不會(huì )放過(guò)鼓勵學(xué)生的機會(huì )，也具有扎實(shí)的基礎和淵博的知識，在教學(xué)上有自己獨特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。您不愛(ài)動(dòng)手，總是細心給我們講解，雖然總是批評我們，給我們加大做題量，雖有些同學(xué)背地里抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評我們是關(guān)心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學(xué)校。在練習課上，同學(xué)們有不懂的題目您都會(huì )在班上講解，講的是那么細心，那么仔細。在語(yǔ)文課上，面對枯燥無(wú)味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來(lái)讓我們輕松掌握，您會(huì )讓我們把課文里靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美的句子都挑出來(lái)，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫(xiě)，又是畫(huà)，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛(ài)上了語(yǔ)文課。
在教學(xué)期間，無(wú)論甄老師有多累，每天都堅守在自己的工作崗位上，三尺講臺，手握粉筆，在黑板上譜寫(xiě)著(zhù)自己的青春。似乎想要用一節課的時(shí)間把她所有的知識都傳授給我們，讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵，更多的信任，更多的賞識，更多的歡笑，共同陪我度過(guò)我的小學(xué)時(shí)代，感恩老師為我們的付出。
我心目中的班主任作文9
在每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)衡量班主任的標準。而衡量的標準，每個(gè)人都是不一樣的。有人希望自己的班主任是寬容的，大度的；有的人希望自己的班主任是苛刻的，嚴厲的。但在我的心中，衡量班主任的好壞，則是另有一番標準。
班主任，從字面上理解，就可以說(shuō)是一個(gè)班的領(lǐng)導者。俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶”。一個(gè)班的班主任，出去就是一個(gè)班的代表，是一個(gè)班的臉面。所以，我心目中的班主任，一定不能衣著(zhù)隨性，邋遢。而正常的班主任，給人的`第一印象是陽(yáng)光的，充滿(mǎn)活力的積極向上的。這樣，一個(gè)班學(xué)生的‘臉面’就留住了。
有了“臉面”則是其一，其二就是班主任要有好的教育方法。如果把一個(gè)班的成績(jì)比做一個(gè)正在遠航的帆船，那么把教育方法比作船的主帆也就不足為奇了。所以作為一個(gè)好的班主任，有一個(gè)好的教育方法是必不可少的。而這個(gè)所謂的教育方法并不是傳統觀(guān)念中的“非打即罵”，而是根據孔子所說(shuō)的“因材施教”，對不同類(lèi)型的人做不同類(lèi)型的教育，才能達到最棒的教育效果。
當一個(gè)人失去了他做人應有的道德理念和價(jià)值觀(guān)后，他的生活將變成一張廢紙，人也將變成一具行尸走肉。老師也是人，所以，沒(méi)有應有的師德，帶出的學(xué)生也不會(huì )是好學(xué)生。所謂“兵熊熊一個(gè)將熊熊一窩”，一個(gè)在最高管理層次的管理人員更要以身作則，否則是帶不出一個(gè)將來(lái)能為社會(huì )作貢獻的人的。
誠然，一個(gè)在學(xué)生中沒(méi)有威信的老師不是一個(gè)稱(chēng)職的老師。這點(diǎn)很多老師都難以做到，不是沒(méi)威信就是把學(xué)生管的太嚴，上課是課堂一片死寂。實(shí)際上，指點(diǎn)是最容易做到的一點(diǎn)，同時(shí)也是最難做到的一點(diǎn)。因為，學(xué)生和老師之間難免會(huì )有一些代溝。但是，我想一個(gè)好的班主任會(huì )把這層度和學(xué)生掌握得非常好，上課非常嚴肅，但下課卻和同學(xué)們能在一起嘻嘻哈哈。
歸根結底，還是老師需要乖巧的學(xué)生，學(xué)生需要一個(gè)大度的老師。
我心目中的班主任作文10
我心目中的班主任是個(gè)負責、認真、有耐心、關(guān)心我們的老師。
如果有同學(xué)有不會(huì )的題時(shí)，班主任老師總是耐心的輔導，進(jìn)行一次又一次的練習、訓練直到明白、會(huì )做為止。例如，班里有位同學(xué)不會(huì )改轉述句班主任老師，先是再說(shuō)了一遍怎樣改，開(kāi)始教他，又進(jìn)行了好多次的練習，耐心的為他講解他不懂的地方，最終他明白了怎樣改轉述句。
在夏天時(shí)，烈日炎炎，班主任老師看我們各個(gè)口干舌燥的，便每天花了10元錢(qián)給我們買(mǎi)了一桶水，并每天給我們出一些題，然后按照正確率分批往瓶子里灌水。這水包含著(zhù)班主任老師對我們的關(guān)懷與關(guān)愛(ài)。班主任老師表示，這是老師應該作到的.。為此，我深受感動(dòng)。
班主任老師上課特別有趣，每節課幾乎都讓我們身臨其境有時(shí)候還讓我們扮演人物角色，每次下課我們都是戀戀不舍，還想再多上一會(huì )兒課。上課時(shí)我們只要是有不會(huì )的地方，提出來(lái)并告訴老師，老師會(huì )認真的回答，耐心的回答。
班主任老師很負責，不管風(fēng)有多大，雨有多大，雪有多大，班主任都會(huì )來(lái)到，給我們上課。上課老師每講到一點(diǎn)，都會(huì )細細的講解，讓我們明白。
這就是我們的班主任付老師。
我心目中的班主任作文11
不知不覺(jué)中，時(shí)間悄然流逝。在松葉綠與黃、黃與綠的變化下，我升入了初中。
在初中，我交了很多新朋友，學(xué)到了很多新知識，當然，還有一位新的班主任。新的班主任是什么樣的？至少在我心中，班主任不僅需要淵博的知識，還可以教會(huì )我們做人做事的道理，引導我們走上正確的人生道路。當我們犯錯誤時(shí)，我心中的班主任不會(huì )大聲責罵我們，而是用正確的語(yǔ)言引導我們走出誤解。當我們獲得榮譽(yù)時(shí)，他不會(huì )微笑著(zhù)向別人炫耀，而是用鼓勵的語(yǔ)言讓我們前進(jìn)，沖向終點(diǎn)。這是我心中的班主任形象。我希望他是我心中的班主任。
我的班主任姓白，中等身材。他戴著(zhù)一副黑框眼鏡。他的眼睛下面是一雙明亮的眼睛，一個(gè)高鼻子，一張小嘴和濃密的頭發(fā)。
我們是新初中的學(xué)生。我們的自控能力很差，沒(méi)有適應這種緊張的學(xué)習氛圍。一天中午，值班班長(cháng)去開(kāi)會(huì )，教室里像一壺開(kāi)水。學(xué)生們也搞得一團糟。下級，爭吵，爭吵，爭吵。其他努力學(xué)習的學(xué)生也被嘈雜的氣氛所感染，開(kāi)始制造噪音。不幸的是，他被老師抓住了。班主任走進(jìn)教室。教室里立刻靜了下來(lái)。每個(gè)人的呼吸似乎都聽(tīng)得很清楚。班主任盯著(zhù)我們看了整整一分鐘，然后說(shuō)：沒(méi)有嚴格的紀律，我們班將一事無(wú)成！我們就像被馴服的小獅子，低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，仔細地反思我們的錯誤。從那以后，我們學(xué)會(huì )了如何表現自己，遵守老師制定的每一條規則。老師的訓誡使我們意識到我們的錯誤有多大，老師的訓誡使我們從固執的邊緣退了回來(lái)。
隨著(zhù)時(shí)間的.推移，我們已經(jīng)熟悉了老師們。開(kāi)學(xué)第四周，學(xué)校將舉辦“國慶節”合唱比賽。由于選歌和換歌的曲折，我們的時(shí)間所剩無(wú)幾，我們沒(méi)有充分的準備，老師希望我們表現出最好的一面，所以繼續用語(yǔ)言來(lái)激勵我們。結果，我們的表現仍然不令人滿(mǎn)意。我們班只得了二等獎。當我們回到教室時(shí)，我們都感到不安�？隙〞�(huì )被他“責罵”。但是班主任只說(shuō)了一句話(huà)：我們的表現只值得二等獎，因為我們沒(méi)有做好充分的準備。主要責任在我。我組織不好。我相信我們下次會(huì )表現得很好。我相信你！班主任“自責”的做法讓我們大吃一驚！雖然他沒(méi)有責罵我們，但幾句簡(jiǎn)單的話(huà)讓我們明白了一個(gè)道理：不勞無(wú)獲。
我的班主任嚴格認真地對待課堂工作。他對我們很?chē)栏�，很�?ài)我們。當我們遇到挫折時(shí)，他給我們鼓勵、安慰、啟發(fā)和幫助我們建立信心！當我們取得成就時(shí)，他會(huì )警告我們“傲慢的士兵會(huì )失敗”。他用辛勤的汗水澆灌了我們每個(gè)學(xué)生，使我們都能茁壯成長(cháng)。我相信在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我們必須與班主任一起解決我們應該解決的問(wèn)題。我相信在班主任的領(lǐng)導下，我們班的每一位學(xué)生都會(huì )在各方面有所提高。
我心目中的班主任作文12
我有許多任課老師，有認真負責的數學(xué)老師――王老師，有和藹可親的口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。 “有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我……
我有許多任課老師，有認真負責的數學(xué)老師――王老師，有和藹可親的.口風(fēng)琴老師――湯老師，有甜美可愛(ài)的英語(yǔ)老師――楊老師……我最喜愛(ài)我的班主任：姚老師。
“有沒(méi)有吃早飯呀？”“今天衣服穿得夠不夠，不夠找我我幫你打電話(huà)，叫人送過(guò)來(lái)”�！罢n間注意點(diǎn)，別摔著(zhù)了！”這些都是嘮叨話(huà)，我們怎么可能不做到。但有時(shí)候這些嘮叨還管用了！你瞧！這不，又在嘮叨了！
有一回，我生病了，但我還來(lái)上課，姚老師知道了，便整天在我身旁“轉悠”，還不時(shí)部我：“身體舒不舒服，不舒服告訴我啊，今天別到外面去玩了！”我忙點(diǎn)點(diǎn)頭。如果不是姚老師的提醒我又要到外面去玩耍了！一出汗，又要生病了……
一天，天空下著(zhù)碗豆大的雨，天橋的路面上濕溜溜的，一不小心就會(huì )滑倒。下課了！姚老師的“嘮叨”神功又來(lái)了：“今天下雨，外面地上很滑，千萬(wàn)別摔到了�！币蠋熋抗澱n下課都來(lái)叮囑一遍，直到雨停了，老師才停止了“嘮叨”。真讓人耳朵都聽(tīng)出繭來(lái)了。
姚老師這樣的“嘮叨”有很多很多，但我每當聽(tīng)到姚老師的叮囑嘮叨，我便感到一股暖流向我的心中涌來(lái)。老師的“嘮叨”真成了一種秘密的“武器”！這可真厲害呀！
我心目中的班主任作文13
經(jīng)歷了四年多的學(xué)習生活，我已經(jīng)接觸了許多的老師。有的對我循循善誘，有的與我游戲歡樂(lè )，有的同我攜手共進(jìn)……但是，我最最喜愛(ài)的還是我們班的班主任——卞老師，我永遠也忘不了您。每當想起您，我心里就涌起了說(shuō)不盡的心里話(huà)想對您說(shuō)，卻沒(méi)有勇氣，今天，在這個(gè)特殊的方式，我就把這些埋藏在心底的話(huà)對您說(shuō)出來(lái)吧！
親愛(ài)的老師，您還記得嗎？那還是去年的教師節……
“叮鈴鈴……”早晨，上課鈴響了，同學(xué)們早已準備好送給您的'禮物，靜靜的坐在教室里等候。上課已五分鐘，您還沒(méi)有來(lái)到教室，大家都紛紛議論起來(lái)：“老師怎么還不來(lái)？”“別忘了，今天可是教師節，說(shuō)不定老師在家偷懶呢！”“絕對不會(huì )的！”“對，你別胡說(shuō)八道了！”大家齊聲說(shuō)�！袄蠋煵粫�(huì )是生病了吧！”我不經(jīng)被我自己說(shuō)的話(huà)嚇了一跳�！皩ρ�，老師一般不會(huì )遲到的……”教室里又炸開(kāi)了鍋。這時(shí)，您進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們霎時(shí)安靜了下來(lái)�？梢悦黠@地看出，您的氣色非常不好，衣服也穿得比以前多�！鞍察o”您聽(tīng)，您的喉嚨也啞了，“今天是教師節，老師睡了個(gè)懶覺(jué)，來(lái)遲了，還希望大家理解�！蹦�，您還在編善意的謊言，您的每一個(gè)表情，每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作都在向我們傳達著(zhù)一個(gè)同樣的訊息：您已經(jīng)生病了。這細節中的任何一個(gè)，都會(huì )輕易的將您出賣(mài)，讓敏感的同學(xué)們洞察。您生病了，您還來(lái)為我們上課，這在我們眼里就是一件偉大的再不能偉大的事。您生病了，您還來(lái)為我們上課，同學(xué)們把自己對您的禮物拿了出來(lái)，爭著(zhù)放到您的眼前，這每一件禮物，都飽含著(zhù)同學(xué)們對您真誠的祝福。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句“老師，我愛(ài)你�！笔钦l(shuí)說(shuō)的不重要，重要的是每一位同學(xué)都這么說(shuō)了。您的眼睛里涌出了淚花，嘴角卻泛起微笑。您哽咽著(zhù)對我們說(shuō)：“這是我過(guò)的最幸福的教師節！”盡管就這一句話(huà)，已經(jīng)觸動(dòng)了每一位同學(xué)的心因為，這也是我們聽(tīng)過(guò)的最自豪的一句話(huà)！
我心目中的老師老師，我愛(ài)您，我愛(ài)您那溫柔的話(huà)語(yǔ)，我愛(ài)您美麗的身姿，更愛(ài)您對我一直以來(lái)無(wú)微不至的關(guān)心。我心目中的老師，我愛(ài)您！
我心目中的班主任作文14
在我的小學(xué)生活中，周老師算是最和藹的一位班主任了。她相貌平凡，眼睛大大的，總是愛(ài)笑。在我的眼里，她的眼睛和笑容就是鼓勵我們的動(dòng)力源。因為從她的眼睛里，折射出知識與理解；因為在她的笑容中，包含著(zhù)和藹和愛(ài)心。
雖只有短短三年，但周老師的和藹、寬容和愛(ài)，一直都是我無(wú)法忘卻的。她的'這些品質(zhì)，至今仍深深地影響著(zhù)我。記得那個(gè)五年級的冬天，天格外地冷。由于我睡覺(jué)時(shí)有“踢被子”的習慣，所以我每次午休“踢被子”時(shí)，周老師都會(huì )來(lái)替我把被子重新蓋上。有時(shí)一個(gè)中午就是三四次。她沒(méi)有怨言，每次都會(huì )很小心，然后輕輕地走開(kāi)，生怕弄醒了我。有幾次我還是醒了，當我瞇著(zhù)眼看著(zhù)她的背影時(shí)，一股深深的感動(dòng)不禁涌上心頭……還是那個(gè)冬天，學(xué)校舉辦了一年一度的科技知識競賽，我榮幸地成為了班上四位參賽選手中的一位。
賽前，我捧著(zhù)百科全書(shū)，讀了一遍又一遍，覺(jué)得信心百倍，仿佛冠軍都唾手可得�？墒亲罱K，我們還是輸了。雖說(shuō)輸得不是很慘，但離預期目標——前三名還是相差甚遠。畢竟，第五名是讓我們很失落�，F在想來(lái)，都是因為那道題，都是因為我。至今，我還清晰地記得當時(shí)的情形。聚光燈都聚焦在我的身上，周?chē)悄巧习僦谎劬�。面對刺眼的燈光和臺下的人們，我膽怯了。我感到一股巨大的恐懼爬上心頭，將我慢慢地吞噬……同學(xué)開(kāi)始讀題了：“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”
聽(tīng)完問(wèn)題后，我便癱了，因為我的腦子一片空白。我知道，連這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不出來(lái)的人，在別人眼里不是白癡就是弱智。站在碩大的舞臺上，我身體由于戰栗而不斷地顫抖著(zhù)。接下來(lái)的題，我根本無(wú)法思考，心里只想著(zhù)如何逃離這個(gè)舞臺，逃離那些嘲笑與責備的目光。最終，我們在這一環(huán)節只拿到兩分，落后了其他班三四分，也正因為我直接導致班級在比賽中失利�；氐桨嗬�，我的心中滿(mǎn)是自責與羞愧，我哭了，哭得很傷心，我是多么想得到大家的原諒啊。就這樣，我一直在心中反復地問(wèn)自己：“我怎么會(huì )連愛(ài)迪生發(fā)明了電燈都不知道？”直到周老師過(guò)來(lái)安慰我，我的心才稍稍平靜了下來(lái)。她對我輕輕地說(shuō)了句：“沒(méi)事，放學(xué)來(lái)我辦公室�！�
放學(xué)后，我懷著(zhù)沉重的心情踏進(jìn)了辦公室。我知道，要挨批了。周老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，立即露出了笑容，拉著(zhù)我的手說(shuō):“沒(méi)事，不就一次競賽嗎？下次吸取經(jīng)驗，再接再厲！”說(shuō)著(zhù)，她把我拉近了些“再說(shuō)，最后的搶答題你不也答對了三題嗎？下次不要太緊張就行了！”望著(zhù)周老師的眼睛，我得到了莫大的安慰。同時(shí)從她濕潤的眼里，我也讀到了老師掩飾的失落。
走出辦公室時(shí)，我手里拿著(zhù)一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，心里印著(zhù)周老師那和藹的笑容。我知道，那蘋(píng)果代表著(zhù)周老師對我的心，那顆永遠支持、理解、包容學(xué)生的愛(ài)心。
我心目中的班主任作文15
我心目中的老師是我們班的班主任付老師。他是一個(gè)和藹、幽默、嚴厲的老師，同學(xué)們犯了錯，他用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)服他。當他高興的時(shí)候，會(huì )給我們說(shuō)起笑話(huà)。
我的班主任老師付老師，他長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，眼神特別有神，當你上課走神時(shí)，他的眼睛就會(huì )緊緊盯著(zhù)你，好像在說(shuō)別走神。我的老師雖然看起來(lái)有點(diǎn)老
可是，在我心目中，老師永遠是最年輕最帥的`老師！又一次，老師在上課同學(xué)們都認真聽(tīng)講，唯獨那些壞學(xué)生在跟同桌說(shuō)話(huà)，同桌不理她，她就在桌下搞小動(dòng)作，老師那雙
火眼金睛一看他，他就反應過(guò)來(lái)了做好上課的準備，這是老師眼嚴厲的一面。
上思品課的時(shí)候，老師一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：為了讓大家放松一下，我們玩一個(gè)游戲：演小劇。有許多同學(xué)參加，頓時(shí)便熱鬧起來(lái)老師解釋說(shuō)：因為上次語(yǔ)文課換成了思品，本來(lái)有表演節目，卻背思品，所以這節課我們表演節目。|老師在表演前給我們講了一個(gè)笑話(huà)給參賽者們提前熱熱身話(huà)講：從前，有一頭牛被主人拉著(zhù)，走在水溝旁，牛能在水里走，可是主人把牛扔了下去，牛卻跑了。這是為什么？全班卻鴉雀無(wú)聲，老師看沒(méi)人回答便說(shuō)：因為主人掉水溝里了。全班哄堂大笑，在笑聲中表演了一個(gè)又一個(gè)的精彩節目漸漸的下課了，我們還都意欲未盡，老師說(shuō)：下次還表演好不好全班齊聲：好！。這是老師幽默和和藹的一面。
這就是我心目中和藹、幽默、嚴厲的付老師，也是我最好的班主任。
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