(精)我讀書(shū)我快樂(lè )作文13篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我讀書(shū)我快樂(lè )作文，希望能夠幫助到大家。
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識的泉源！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛(ài)人類(lèi)，尊重人類(lèi)勞動(dòng)，衷心的欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。而知識又是從哪兒來(lái)的呢？當然從書(shū)本上來(lái)。一本好書(shū)就猶如一把鑰匙，可以打開(kāi)知識的大門(mén)。
我第一次閱讀文字類(lèi)的書(shū)籍就是《昆蟲(chóng)記》。故事是這樣的：在一節語(yǔ)文課上，書(shū)中提到了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，我當時(shí)對昆蟲(chóng)很感興趣，所以，這本書(shū)無(wú)疑是我目前最佳了解昆蟲(chóng)的一種渠道，而我當時(shí)正好有一張租書(shū)卡。當日晚上，我便屁顛屁顛地跑去書(shū)店租了一本《昆蟲(chóng)記》，回家后，我略感疲勞，于是便去洗澡睡覺(jué)，但躺在床上后，又覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，所以，我捧起《昆蟲(chóng)記》，開(kāi)始看了起來(lái)。書(shū)中通過(guò)細致的描寫(xiě)，把昆蟲(chóng)的生活習性、吃的食物等都向讀者展示得淋漓盡致，使我興味盎然。不僅如此，書(shū)中的那些優(yōu)美語(yǔ)言，豐富的詞語(yǔ)也深深吸引了我，我都一一記了下來(lái)，并且靈活的.運用到作文里，得到了老師的好評�！独ハx(chóng)記》像一個(gè)引路人，把我領(lǐng)引到書(shū)的海洋里，讓我受益匪淺。
魯迅先生說(shuō)：“只看一個(gè)人的著(zhù)作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！弊x完《昆蟲(chóng)記》后，我選擇了多方面的書(shū)籍閱讀，文學(xué)的、歷史的、地理的等等，其中我對《世界未解之謎》印象最深。
這本書(shū)中分為七種類(lèi)型的未解之謎，分別為：“奇妙的天外世界”、“帶你穿越神秘地帶”、“千奇百怪的動(dòng)植物”、“無(wú)法破解的人類(lèi)謎團”、“沒(méi)有謎底的懸案”和“驚心動(dòng)魄的尋寶故事”各種謎題連科學(xué)家們都無(wú)言以對，各種故事吸引著(zhù)我，這本書(shū)背后還有一首小詩(shī)：手心對書(shū)籍的呵護，就似圖書(shū)對心靈的溫暖。七分美麗的付出，獲得十分不凡的精彩。那些風(fēng)輕云淡的從容，漫射于字里行間，讓眼神與心靈交融。
從那以后，書(shū)籍成了我最好的朋友，開(kāi)心時(shí)我想看書(shū)，向書(shū)中的主人翁分享我的喜悅；傷心時(shí)我想看書(shū)，讓不開(kāi)心在書(shū)中煙消云散。在讀書(shū)的過(guò)程中我體會(huì )到：讀一本好書(shū)，如交上一位良師益友，既讓我學(xué)到了知識，也讓我懂得了人生的道理。
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇2
伏案窗前，心中萬(wàn)千感慨，忘了時(shí)間，只為這個(gè)春季尋找一份快樂(lè )，裝填自己空洞的心靈。月亮仿佛也不愿打擾我的遐想，悄悄地扯過(guò)一朵云彩遮住了臉，任由我的思緒隨著(zhù)晚風(fēng)漂浮于天際之間……
耳邊響起唐代詩(shī)人的低吟淺唱，仔細傾聽(tīng)著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，我讀懂了他們的情感，快樂(lè )著(zhù)自己的收獲。
他們愛(ài)“酒”，卻不喜歡“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”的那種借酒消愁的意境。要飲酒他們更愿喝得想王翰那樣大氣：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”。即使醉了也要想李白那樣“黃金白璧買(mǎi)歌笑，一醉累月輕王侯�！薄按竽L(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)”。蕭蕭作響的塞外寒風(fēng)，帶著(zhù)徹骨的涼意，吹打在將士們的臉上，預示著(zhù)激烈的戰事將要來(lái)臨。此時(shí)，飲上一壺好酒：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？”可以不用理會(huì )生死，一笑置之。只要“了卻君王天下事”，為國家安定、百姓安康作出奉獻，死時(shí)，他們也是快樂(lè )的。他們的快樂(lè )感染了我，能將生死置之度外的人，還有什么可以不快樂(lè )的呢？
他們愛(ài)“隱”�？v有天賜之才、神賦之德，卻仍在不得志時(shí)選擇歸隱。在寂靜的夜里，獨坐幽林深處，伴著(zhù)被月亮驚醒的未眠的鳥(niǎo)兒，細數著(zhù)一絲一絲從樹(shù)葉間漏下的月光。于是，邀月、撫琴，不需要琴瑟相和，不需要高山流水，只要寂靜的夜，風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響，和著(zhù)琴聲，有“仰看明月光”的明凈，有“俯視清水波”清絕。在琴聲中遺忘了自己，遺忘了不得志的憂(yōu)傷。他們的快樂(lè )啟發(fā)了我，遺忘之后，還有什么不快樂(lè )的.呢？
他們惜“情”。情是什么？是欲說(shuō)無(wú)言的矜持，是海誓山盟的諾言，是難舍難分的纏綿，還是肝腸寸斷的牽掛？李商隱一生都在寫(xiě)情，他的情既有“星沉海底當窗見(jiàn)，雨過(guò)河源隔座看”的華美斑斕，又有“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的靈異神奇。巴山苦雨，淅淅瀝瀝彌漫于夜空，漲滿(mǎn)了秋池。坐在窗前，面對青燈一盞，牽掛著(zhù)遠方的伊人，思念轉化成了點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )，彌漫在心田。他們的快樂(lè )感動(dòng)了我，有所牽掛，還有什么不快樂(lè )的呢？
所以，我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)籍可以使我們提高寫(xiě)作水平，可以使煩躁的心變成一顆寬容的心。
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在體會(huì )中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在樂(lè )趣中獲得知識。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，它可以引導我們奮力前進(jìn)。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到哪里，仿佛都有一種書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫，讓我們沉浸在知識的海洋中。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導我們要腳踏實(shí)地的做人，問(wèn)心無(wú)愧的邁向成功。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是和書(shū)交朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養。如果經(jīng)常去閱讀，去思考，便能從中找到新的知識點(diǎn)。正所謂溫故而知新。還可以把知識點(diǎn)牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
讀一首古詩(shī)，詩(shī)情畫(huà)意即刻展現在我們眼前。南北朝民歌《刺勒歌》——天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。描繪了北方大草原的遼闊，青草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》——不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。通過(guò)贊美柳樹(shù)，更贊美了春天，歌頌春的無(wú)限創(chuàng )造力，使讀者聞到春的氣息；孟浩然的《春曉》——夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。則表現了春天夜雨后清晨的美麗景色和大自然的勃勃生機；王維的《鹿柴》——返景入深林，復照青苔上。描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色詩(shī)句都能讓人陶醉。
讀一本童話(huà)書(shū)，就能讓人開(kāi)開(kāi)心心，消除煩惱，因為童話(huà)書(shū)里藏著(zhù)許多有趣、奇妙和神奇的故事如：《海的`女兒》《賣(mài)火柴的小女孩》《漁夫和妻子》這些故事有的讓人開(kāi)心，有的讓人傷感，同情故事中的主人公，還有的讓人懂得很多道理。讀一本意義方長(cháng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讀書(shū)百遍，其義自現。
讀一本作文書(shū)，又能提高我們的寫(xiě)作水平，從中吸取精華，就像蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出美味的蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。書(shū)就是這么重要的伙伴，所以，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇4
若是你來(lái)我家不管在哪準能看見(jiàn)幾本書(shū)，有《四大名著(zhù)》、《少年兒童百科全書(shū)》、《話(huà)題作文》、《世界名題我來(lái)解》……這些書(shū)都是我的好伙伴，只要一有時(shí)間，我就會(huì )如饑似渴地抱上一本書(shū)津津有味地看著(zhù)，品著(zhù)，我對它們是”愛(ài)如性命”，從孩提時(shí)代看到現在，我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )！
當我還在上幼兒園時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了一大堆故事書(shū)。每天晚上，媽媽都會(huì )坐在床頭給我講故事，使我從小就對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒園時(shí)的學(xué)習和積累，使我一年級時(shí)就能閱讀一些比較簡(jiǎn)單的童話(huà)故事，從中我得到了許多樂(lè )趣。如當我看到一些令人發(fā)笑的畫(huà)面和情節時(shí)，我總會(huì )哈哈大笑起來(lái)，然后有聲有色地講給媽媽聽(tīng)。這時(shí)媽媽總會(huì )豎起大拇指表?yè)P我講得好。一年級第二個(gè)學(xué)期，媽媽給我買(mǎi)了《日記起步》，讓我每天寫(xiě)一句話(huà)的日記，并按照書(shū)里面寫(xiě)的給我講了什么是日記。記得我第一次寫(xiě)的時(shí)候只寫(xiě)了一句“今天我知道了什么是日記”，媽媽還說(shuō)我寫(xiě)得棒。后來(lái)，我的日記從一句變到一段，再從一段變到一篇，不過(guò)使我學(xué)會(huì )了寫(xiě)日記的不只是媽媽的教導，更重要的是那一本本好書(shū)，是它們教會(huì )了我寫(xiě)作文，是它們讓我閱讀了一篇篇好文章。正是因為有了它們，才使我的寫(xiě)作水平得到了提升。
四年級時(shí)，我開(kāi)始閱讀一些科普類(lèi)的書(shū)籍，如《百科全書(shū)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》。自捧上那些書(shū)后，我的心就像插上翅膀一般，自由地在科學(xué)的.世界里飛翔。它使我認識了布魯諾，為他那種為真理而獻身的精神而感動(dòng)；它使我認識了近代科學(xué)之父――伽俐略，他的孜孜不倦追求科學(xué)精神，也為我所景仰；它還使我認識了工作到最后一天的使我敬佩的華羅庚，科學(xué)女杰瑪麗．居里，求是精神的典范――竺可楨……它還是還使我知道了人類(lèi)的起源和古代歷史……
自從讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展后，我對書(shū)更是著(zhù)迷．中午放學(xué)回家，我馬上做完作業(yè)，就捧起書(shū)津津有味地看起來(lái)，吃飯時(shí)也在看，為此，媽媽不知說(shuō)了我多少回，可我全當＂耳邊風(fēng)＂不把媽媽的話(huà)當回事．后來(lái)．?huà)寢屇梦乙矝](méi)辦法，只得由著(zhù)我．晚上，我又躺在床上，打開(kāi)燈，又開(kāi)始我的＂書(shū)之旅＂．有時(shí)，時(shí)間已經(jīng)很晚了，媽媽便不讓我看書(shū)，可我不行，硬是拿起書(shū)來(lái)看，哪怕只讓我看五分鐘也好��！平時(shí)有空的時(shí)候，我也會(huì )拿起書(shū)，星期天下午，我就會(huì )去圖書(shū)館，享受我一星期中最豐富的時(shí)光！在看書(shū)的過(guò)程中，我與主人公一起歡樂(lè )，一起憂(yōu)傷，一起憤怒……
我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )，讀書(shū)使我永遠追求！
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇5
書(shū)是知識的海洋，是智慧的殿堂，我的生活離不開(kāi)書(shū)。讀書(shū)是我生活中不可缺少的一個(gè)愛(ài)好。因為書(shū)能夠我們的知識，陶冶我們的情操，還能夠提高我們的寫(xiě)作水平呢！
在我很小的時(shí)候就與書(shū)結下不解之緣。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的我性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，經(jīng)常獨自一人和玩具一起自言自語(yǔ)地玩兒。媽媽為了讓我變得活潑開(kāi)朗些，給我買(mǎi)了許多色彩鮮艷、圖案精美的幼兒圖畫(huà)故事書(shū)。每天晚上，媽媽耐心地和我一起欣賞美麗的圖畫(huà)，教我認識漢字，邊表演動(dòng)作邊讀兒歌、聲情并茂地講故事等等。漸漸地，我就開(kāi)始喜歡上了看書(shū)。書(shū)也就漸漸地成了我的好朋友。記得那時(shí)候，媽媽上班很辛苦，下班回家又要忙于瑣碎的家務(wù)事中，但她從來(lái)沒(méi)有忘記給我講故事的時(shí)間。經(jīng)常在我沉浸于動(dòng)人的故事情節中之時(shí)，勞苦一天的媽媽就疲倦地睡著(zhù)了，我卻拿起書(shū)在認真地看起來(lái)，直到媽媽小憩了一會(huì )兒才讓我睡覺(jué)。就這樣，我越來(lái)越喜歡閱讀、主動(dòng)與人學(xué)會(huì )交流。在閱讀中，我體會(huì )到許多快樂(lè )，也慢慢地懂得更多的道理。在媽媽勞累時(shí)給她端杯水、幫媽媽捶捶背;坐車(chē)主動(dòng)給老人讓座；積極維護公共場(chǎng)所的衛生環(huán)境等等。這些都是書(shū)讓我成為一個(gè)合格的小公民的.。所以，我特別喜愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)是我們的精神食糧。進(jìn)入小學(xué)以后，書(shū)就成了我心目中的一把金鑰匙，開(kāi)闊了我的視野，幫我打開(kāi)了文學(xué)之門(mén)。它像一葉扁舟，載著(zhù)我在知識的海洋里遨游，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理。正如人們所說(shuō)的那樣“書(shū)中自有黃金屋”。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱；從《白雪公主》的故事中懂得了什么叫做真善美；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中。書(shū)是我愛(ài)不釋手的一位好伙伴。
現在，我已經(jīng)是一名五年級的學(xué)生了。書(shū)成了我的生活中不可缺少的一份“營(yíng)養品”。如果你讀了一本好書(shū)，就好像是在和一位高尚的人在談話(huà)。我為我出生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂(lè )。書(shū)讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。親愛(ài)的同學(xué)們，請放下手中的玩具，跟我一起走進(jìn)書(shū)的神奇美妙的世界里，讓我們一同從書(shū)中汲取更多的知識，為祖國的發(fā)展和建設而奮發(fā)進(jìn)取吧！
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇6
讀書(shū)是人的一大樂(lè )趣，書(shū)是知識的源泉，里面有我的一方凈土．有句話(huà)是這么說(shuō)的：＂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，＂書(shū)是我的一大愛(ài)好，我愛(ài)讀書(shū)，所以我快樂(lè )．
每當到星期六星期天時(shí)，我都會(huì )迫不及待地到書(shū)店里去看書(shū)，買(mǎi)書(shū)，以致于我的寫(xiě)字臺上面堆滿(mǎn)了書(shū)，最后索性在上面搭了一個(gè)小書(shū)架，在書(shū)的海洋里自由地遨游．
記得有一次，我在家看書(shū)入了迷，媽媽叫我去買(mǎi)包味精，我答應了，但沒(méi)有動(dòng)身．?huà)寢審膹N房出來(lái)，看見(jiàn)我在看書(shū)，生氣地對我說(shuō):＂你怎么還不去呀�。⑽疫@才出了門(mén)．在路上我邊走邊看書(shū)，沒(méi)想到到了商店一摸口袋才發(fā)覺(jué)錢(qián)沒(méi)帶，原來(lái)是剛才看書(shū)忘記了，我回到家跟媽媽說(shuō)明了原因，不好意思的摸了摸頭．
書(shū)是知識的寶庫，讀書(shū)使人心明眼亮，在書(shū)中，我可以找到我想要的東西．曾經(jīng)我讀過(guò)許多名著(zhù)小說(shuō)，如《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》、《水滸傳》、《波莉安娜》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《尼爾斯騎鵝歷險記》等一些文學(xué)．《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅強，面對困難要有毅力；《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人．而《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》徹底把我給帶進(jìn)了童話(huà)世界等．
就拿《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，保爾真不愧為無(wú)產(chǎn)階級英雄．他把整個(gè)生命和精力獻給了人民，獻給了革命事業(yè)．他頑強的毅力、崇高的思想境界，正是我們這一代所應具備的．
《愛(ài)的教育》非常有教育性，讓我從中吸取了許多知識．小說(shuō)以小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人的小故事和父母姐姐在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的"每月小故事"。
"書(shū)中敘述之愛(ài)，師聲之情，朋友之窗，社會(huì )之同情，都已近于理想的`世界，雖是幻影，使人讀了卻感覺(jué)到理想世界的情味，以為世間要如次才好，于是不覺(jué)就感激地流淚。"
有關(guān)讀書(shū)的名言有很隊，我搜集了幾條，如:
�、�:書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟;
�、�:書(shū)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的;
�、�:書(shū)籍是巨大的力量。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)真是讓我著(zhù)迷。書(shū)的是我的好朋友，我和它形影不離，有了書(shū)，我就有了勁頭;有了書(shū)，我就有了進(jìn)步。書(shū)，你真是我的良師益友啊!所以說(shuō)，我讀書(shū)。我快樂(lè )!
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇7
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì );
讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣;
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識;我讀書(shū)，我快樂(lè )!
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養;若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點(diǎn)都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。
讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩(shī)情畫(huà)意隨即呈現眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光;賀知章的《詠柳》“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過(guò)贊美柳樹(shù)，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無(wú)限創(chuàng )造力;孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現了大自然的盎然春意和勃勃生機;王維的《鹿柴》“返景入深林，復照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的'幽靜景色……詩(shī)詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。
讀一本史書(shū)，一幕幕動(dòng)人心弦的場(chǎng)面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統……它解開(kāi)了緊鎖歷史的密碼，打開(kāi)塵封的史冊，見(jiàn)證過(guò)往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。
讀一本古典小說(shuō)，藝術(shù)性和思想性結合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東汗末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治與軍事斗爭;施耐庵的《水滸傳》歌頌了農民的斗爭精神;吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統治、勇于反抗的精神;曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
讀一本意義方長(cháng)的書(shū)，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突�！白x書(shū)百遍，其義自現”。每次讀書(shū)，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。
我讀書(shū)，我快樂(lè )!
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇8
“不讀書(shū)的人，思想就會(huì )停止�！边@句話(huà)真是一點(diǎn)都不錯。自古以來(lái)，書(shū)就是人們必不可缺的東西，要不怎說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”呢？讀一本好書(shū)、一篇好文章，不就無(wú)異于和許多高尚的人談話(huà)嗎？
有感于《花盆里的風(fēng)信子》，被人信任是快樂(lè )的，而因為一句短短的“我相信你�！辈恢c(diǎn)燃了多少少年心中的希望之火，照亮了多少少年的黯淡人生。
然而，人的本性，并不是從一出生就擁有的，而是經(jīng)過(guò)多年的磨練，才造就了他今天的樣子。是的，人身邊的環(huán)境很重要，但并不是每一個(gè)在逆境中生存的人長(cháng)大后，就一定要自暴自棄，就一定是所謂的“問(wèn)題少年”，也不是在書(shū)香門(mén)弟中長(cháng)大的人，都應該是成功人士。舉個(gè)例子，一生寫(xiě)了14部著(zhù)作、被美國的《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像的海倫.凱勒。一個(gè)生活在聾啞世界里的一個(gè)女孩, 竟創(chuàng )造了如此之多的奇跡!時(shí)隔一百多年，當我們穿過(guò)悠長(cháng)的時(shí)光隧道，回眸凝視這位度過(guò)了87年無(wú)光無(wú)聲的孤獨歲月的弱女子，到底是什么堅強的信念讓她支撐到最后的一刻？是她的家人和老師給予她的鼓勵與關(guān)愛(ài)和她自已那種不屈不撓的奮斗精神；再把目光轉向英國的一位作家---夏洛蒂.勃朗特，這棵在逆境中怒放的仙人掌花，因受到大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人羅伯特·騷塞的訓誡而發(fā)憤圖強，繼而寫(xiě)出曾經(jīng)轟動(dòng)19世紀的文壇，在英國文學(xué)史上被稱(chēng)為一部經(jīng)典傳世之作的《簡(jiǎn)愛(ài)》，這是一部能夠深深的進(jìn)入人們靈魂的作品，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴+愛(ài)。而使勃朗特在文學(xué)這條崎嶇的'道路上披荊斬棘的東西是什么？是逆境、是信念、是毅力。有的時(shí)候，給你一個(gè)好的環(huán)境，你可能自甘墮落，也有的時(shí)候，一個(gè)逆境，就讓你變得堅強。
如果你抱著(zhù)一個(gè)“他這輩子都不可能成功”的心態(tài)去對待一個(gè)不良少年，那么久而久之你身旁的人都會(huì )用異樣的眼光看他，他將永遠都貼上這一標簽。如果呢？他想改過(guò)自新，恐怕別的人會(huì )抱著(zhù)更惡劣的心態(tài)去鄙視他、諷刺他、摧殘他，那么，導致他失敗的終級原因是什么？是你。反之，你去相信他、接受他、開(kāi)導他，即使你沒(méi)有成功，但你也沒(méi)有阻止一個(gè)人的成功，不是嗎？
總之，有的時(shí)候呢，相信一個(gè)人是一件很快樂(lè )的事，讓我們都試著(zhù)以的最平和心態(tài)去相信他人，接受他人，請記住一句話(huà)——贈人玫瑰，手留余香！
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇9
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)，品一盞香茗，手捧一卷，任思緒暢游其中，多么愜意自得，讀書(shū)為我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀書(shū)使我暢游在大江南北，既可以領(lǐng)略到“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的泰山的高大雄偉，又可以欣賞到“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的邊塞奇異風(fēng)光。讀書(shū)，使我的思緒不斷的穿梭在古今南北，使我領(lǐng)略自然的神奇，讓我向往自然，尋找屬于自己的快樂(lè )與自由�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”是陶淵明對田園的向往啊，對世外桃源的向往��！李白遭驅逐后，更是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山�！泵鎸χ�(zhù)茫茫前方，李白發(fā)出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�。他們一直激勵著(zhù)我，激發(fā)了我對生活的進(jìn)取心。讀書(shū)，使我快樂(lè )，讓我笑對生活，時(shí)刻銘記“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。
讀書(shū)，更陶冶了我的情操。使我寬容、堅強與自信。范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”使我心憂(yōu)天下；龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”使我懂得了奉獻；王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”使我更加堅定自信，努力追求自己的信念，相信終究會(huì )如杜甫所言“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”一樣。讀書(shū)，使我在奉獻中快樂(lè )，在追求中堅強，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
讀書(shū)最重要的是它推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀內祟�(lèi)正是借著(zhù)這個(gè)階梯，不斷的向上。中華上下五千年的文化，正是由于書(shū)籍才得以保存下來(lái)。書(shū)籍也是人類(lèi)精神的寄托，思家憂(yōu)國、念親傷別……我喜愛(ài)讀書(shū)，因為快樂(lè )來(lái)自于讀書(shū)，它使我不斷成長(cháng)與進(jìn)步。
讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)要求我們不僅要喜愛(ài)讀書(shū)，更要讀好書(shū)。因為在社會(huì )中仍有一些不健康的.書(shū)籍，有可能會(huì )引我們走上不歸路�？鞓�(lè )，來(lái)自于讀好書(shū)。我鐘情于讀書(shū)，它使我生活中處處充滿(mǎn)了樂(lè )趣，使我迎難而上，乘風(fēng)破浪；有人說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)精神的糧食”，因此讀書(shū)充實(shí)了我的大腦，更充實(shí)了我的生活。暢游在書(shū)海，永遠不知疲憊，也不知何休何止，它使我忘記自我，盡興地享受它的快樂(lè )。
有書(shū)相伴，不僅裝點(diǎn)著(zhù)我們的青春，更讓我們成長(cháng)，逐漸走向成熟，它也使我們的生活變得多姿多彩，更加有趣。作文
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇10
有人問(wèn)我：“你最喜歡什么？”說(shuō)實(shí)話(huà)，我喜歡的東西很多。如畫(huà)畫(huà)，玩電腦游戲，打羽毛球等等�？墒俏易钕矚g的還是讀書(shū)。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)的價(jià)值不容忽視，它是生命中不可缺少的一部分�！笔堑�，“書(shū)是一切前進(jìn)活力的源泉”。傷心時(shí)，它像知心朋友在對我說(shuō)悄悄話(huà)；茫然時(shí)，它像老師在給我指引前進(jìn)的道路。久而久之，我和書(shū)結下了不解之緣。
是的，讀書(shū)的樂(lè )趣數不勝數，我愛(ài)看歷史類(lèi)的書(shū)籍。只要我一拿起這類(lèi)的書(shū)，就會(huì )津津有味地讀起來(lái)。那時(shí)候，誰(shuí)也別想把我從悠遠流長(cháng)的歷史故事中拉出來(lái)。在書(shū)里我知道了春秋戰國時(shí)期是我國歷史上既混亂又精彩的時(shí)期。舞臺上，有傾國傾城的美女，有力能拔鼎的壯士，有精于兵法的將軍，有心懷叵測的小人，還有許多昏庸無(wú)能或精明強干的君王……其中，像《完璧歸趙》、《負荊請罪》、《望梅止渴》等故事已演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，成為中國文化中的.寶貴遺產(chǎn)。
三國風(fēng)云，風(fēng)煙四起，無(wú)處不見(jiàn)“刀光劍影”。在《三國演義》中，你聞不到硝煙的味道，只能看見(jiàn)“血肉橫飛”的場(chǎng)面。當時(shí)我拿到書(shū)，便愛(ài)不釋手。一次放學(xué)回家，我邊走邊看，我的心完全被里面那一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事吸引住了。一不留神，“咚”的一聲撞在了路燈上。
《唐詩(shī)》、《宋詞》是我最?lèi)?ài)看的兩本書(shū)。因為我喜歡詩(shī)詞，這些朗朗上口的句子，陶冶了我的性情，帶給了我美的感悟，告訴了我做人的道理。
黃葉飛舞的秋天到了，肅殺的寒風(fēng)，冷冷的細雨，顯得毫無(wú)生機。但是，“云霞出海曙，梅柳渡江春”的詩(shī)句早把我帶到了姹紫嫣紅的春天。讓我領(lǐng)悟到了“山光物態(tài)弄春輝”的優(yōu)美，“良辰美景奈何天”的心情。我深深地陶醉在大自然這神奇美妙的景色中。
《唐詩(shī)》、《宋詞》那充滿(mǎn)人生哲理的語(yǔ)言和那耐人回味的含義，更是我人生道路上的一盞盞指路的明燈。
《滿(mǎn)江紅》中的劉克莊慷慨激昂地訴說(shuō)了國家命運的悲慘�！拌F馬曉嘶營(yíng)壁冷，樓船夜讀風(fēng)濤急。有誰(shuí)憐，遠比故將早，無(wú)功級”。為自己報國無(wú)門(mén)深感憂(yōu)憤�！皣@臣之壯也不如人，今何及”。不平之氣滿(mǎn)溢字里行間，激起了我深深的愛(ài)國之心。我要珍惜時(shí)光，過(guò)去的日子轉眼間就從我身邊悄悄地溜走。如果我們少壯不努力終就會(huì )老大徒傷悲的。人的一生是短暫的，如果不珍惜時(shí)間，發(fā)奮讀書(shū)，又怎么能讓一生過(guò)得有價(jià)值呢？
書(shū)是我人生的指南針指引我前進(jìn)；書(shū)是清澈的溪流，滋潤著(zhù)我的心田；書(shū)是人類(lèi)的伙伴，是知識的甘霖。
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇11
人生就像一本書(shū)，它記載著(zhù)少年時(shí)奮發(fā)的時(shí)光和青年時(shí)奮斗的精神。驀然回首，書(shū)本已經(jīng)伴我走進(jìn)了高中階段，有書(shū)本相伴的日子總是那樣快樂(lè )。讀書(shū)的樂(lè )趣是多方面的，有的為增加知識，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為討論的材料，或令人莞爾的笑語(yǔ)。不管究竟為何，都會(huì )是讀者樂(lè )而忘憂(yōu)，樂(lè )而成長(cháng)。
從小時(shí)候的童話(huà)書(shū)，到小學(xué)時(shí)的'十萬(wàn)個(gè)為什么，再到現在的四大名著(zhù)，它們讓我看到了科學(xué)頂峰的燦爛，讓我徜徉于知識的海洋中，體會(huì )名著(zhù)的真諦，科學(xué)的魅力，這難道不是一種快樂(lè )么？
讀書(shū)讓我懂得了很多知識和道理。在《世界名人百傳》中，我知道了許多名人不怕困難，勇于進(jìn)取的故事。貝多芬全聾后創(chuàng )作最偉大的作品——《第九交響曲》，牛頓由蘋(píng)果落地得知地球引力，居里夫人得了兩次諾貝爾獎。在這里，我領(lǐng)略到了這些名人的偉大，充滿(mǎn)了對這些巨人的敬仰，他們讓我有了學(xué)習的目標和榜樣，這難道不是一種快樂(lè )么？
讀書(shū)還讓我懂得了親情的可貴，一段時(shí)間以來(lái)，家里總是烽煙四起，的確，不知從什么時(shí)候起，我和媽媽有了代溝，分歧也越來(lái)越大。每次爭吵后，書(shū)就是我的精神潤滑劑，又一次爭吵，我生氣的反鎖上房門(mén)，坐在桌前，一本書(shū)映入我的眼簾——《繁星·春水》，拿出來(lái)細細地品讀著(zhù)，作者深情的贊美了圣潔的童真和偉大的母愛(ài)。是��！母愛(ài)是偉大的。媽媽不會(huì )那么多的甜言蜜語(yǔ)，她用細心和愛(ài)心編織著(zhù)我的未來(lái)，用另一種方式詮釋著(zhù)她的愛(ài)。走出房間，看見(jiàn)媽媽正坐在沙發(fā)上為我補衣服，幾縷頭發(fā)散落在額前，已不再是那樣黝黑發(fā)亮，眼角也不知什么時(shí)候爬上了皺紋，額頭上滲出一層細細的汗。唉！我真是太不懂事了。走過(guò)去，將頭靠在她的肩上，閉上眼，我感到了一種從未有過(guò)的快樂(lè )，是讀書(shū)讓我受到了啟發(fā)，我讀書(shū)我才擁有這樣的快樂(lè )。
明代詩(shī)人曾寫(xiě)過(guò)一首樂(lè )學(xué)詩(shī)：“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )�！蔽蚁矚g讀書(shū)，因為我從中學(xué)到了許多的知識和道理，我成長(cháng)著(zhù)，我想對每個(gè)人大聲說(shuō)：我愛(ài)讀書(shū)，因為閱讀是永恒的樂(lè )趣！
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇12
閱讀名著(zhù)是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累，我喜歡讀書(shū)。
我讀《水滸傳》，當豹子頭林沖一招“橫掃千軍”大敗紅教頭時(shí)，我為他精湛的武藝而喝彩；當花和尚魯智深大吼一聲，把楊柳連根拔起的時(shí)候，我為他拍手叫好；當見(jiàn)到玉麒麟盧俊義被奸臣迫害致死時(shí)，我感到義憤填膺，黯然神傷。
我讀《西游記》，似乎伴著(zhù)孫悟空一路取經(jīng)。當他與二郎神斗法時(shí)，我為他吶喊助威；當他三打白骨精，被師父逐回花果山時(shí)，我為他鳴屈叫冤；當他與犀牛精戰斗，久攻不下時(shí)，我為他愁眉不展、坐立不安；當他經(jīng)歷九九八十一難、公德圓滿(mǎn)的時(shí)候，我為他歡蹦亂跳，手舞足蹈。
我讀《三國演義》，常為劉備為了興復漢室、統一天下的遠大志向寧肯三顧茅廬，也要請諸葛亮出山的精神欽佩不已；為諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已、精忠報國的精神而感嘆；為關(guān)羽大意失荊州，敗走麥城而扼腕嘆息。
我讀《紅樓夢(mèng)》，仿佛走進(jìn)大觀(guān)園，聽(tīng)著(zhù)林黛玉凄婉哀傷、如泣如訴的葬花詞，不禁為她灑下同情的淚。
除了中國的名著(zhù)使我感受深刻以外，外國的名著(zhù)也讓我受益匪淺。
《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機智而又有堅強毅力的人。一次航海，船在美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)，海浪把他卷上了岸。這座小島荒無(wú)人煙，魯賓遜在這里生活長(cháng)達28年。我感受到了他那種不怕困難、堅強生存的精神。
我更喜歡《魯濱遜漂流記》的.作者丹尼爾。笛福中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍”，事實(shí)的確如此。
我上小學(xué)時(shí)，那是一個(gè)炎熱的暑假，家鄉有一條美麗而又清澈的大河，每年夏天都能看到有人在河里游泳，每次看到他們在水里像魚(yú)一樣自由穿梭，尤其是看到比我矮小的同學(xué)在里面暢游，我更是羨慕不已，有幾次都已經(jīng)站在水里了，但都因為害怕危險，所以都沒(méi)學(xué)成。后來(lái)有一次，一位叔叔告訴我：“游泳不能害怕，你越是害怕，就越學(xué)不會(huì )�！焙髞�(lái)我就照他說(shuō)的，大膽地潛入水中學(xué)游泳，沒(méi)過(guò)幾天就學(xué)會(huì )了。
是的，一個(gè)具有大無(wú)畏進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也會(huì )成為一個(gè)成功者。
讀書(shū)，不僅樂(lè )趣無(wú)窮，而且開(kāi)闊視野，陶冶情操，有的人因此走上成功之路，毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)是千百萬(wàn)人終身的良師和益友。勤讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)，你就會(huì )和大千世界息息相通。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我讀書(shū)我快樂(lè )作文 篇13
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在體會(huì )中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在樂(lè )趣中得到知識。我讀書(shū)我快樂(lè )！
書(shū)，把我帶到了美麗，神奇的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了無(wú)暇的想象力。我記得我讀過(guò)的《安徒生童話(huà)》這本書(shū)，給我的感受特別深，其中讓我記憶猶新的故事是《賣(mài)火柴的小女孩》里生活在貧困家庭中的小女孩。她的童年充滿(mǎn)了黑暗，充滿(mǎn)了寒冷。新年的前夕，在下雪的'夜晚里，她赤著(zhù)腳穿著(zhù)單薄的衣服，又凍又餓地縮在一個(gè)墻角里，她沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，回不了家，后來(lái)她抽出一根火柴來(lái)取暖的時(shí)候在她面前出現了許多空虛的幻境，最后凍死街頭。小女孩不幸的遭遇觸動(dòng)了我憐憫之心，我的眼眶濕潤了，如果她在我身邊我定會(huì )把她帶回家里給她一些吃的或一件新衣服什么的，看著(zhù)她，再看看我們，生活在一個(gè)溫暖的家庭里，吃著(zhù)爸爸媽媽做得香噴噴的飯菜，看著(zhù)好看的電視，過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，而這些快樂(lè )和幸福對她來(lái)說(shuō)都是那么遙不可及，而我們卻常常埋怨爸爸媽媽這樣或那樣，這應該嗎？
書(shū)，把我帶到了歷史長(cháng)河的名著(zhù)里。羅貫中的《三國演義》描寫(xiě)了東漢末年和三國時(shí)期錯綜復雜的政治欲軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了一百零八位好漢的斗爭精神；吳承恩的《西游記》描述了唐憎師徒四人不畏艱辛﹑勇于反抗的精神，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》揭示了封建社會(huì )必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。
書(shū)，可以把我帶到無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幻境里。記得那時(shí)候我讀過(guò)崔顥的《黃鶴樓》中的一句詩(shī)“晴川歷歷漢然樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲�！贝司湓�(shī)描寫(xiě)了黃鶴樓周?chē)拿篮蔑L(fēng)景，讓我仿若置身其中！品讀中國的古詩(shī)詞中不僅可以可以增進(jìn)對中華文化的認識和理解，更加能夠陶冶情操，豐富知識，更重要的是腹有詩(shī)書(shū)氣自華，多讀古詩(shī)詞可以無(wú)形間影響一個(gè)人的談吐與氣質(zhì)！“少壯不努力，老大徒傷悲”教會(huì )了我如果年輕時(shí)不用功讀書(shū)，虛度光陰，那么老時(shí)也只有悲傷嘆息了，所以年輕一定要努力讀書(shū)。
書(shū)，讓我懂得了許多深刻的道理，教會(huì )我要腳踏實(shí)地做人；書(shū)，開(kāi)擴了我的視野，培養了我的品格與情操；書(shū)，給我打開(kāi)了知識的大門(mén)，為我輸送了寫(xiě)作的素材與技巧……
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
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